第一篇：關(guān)于職業(yè)教育培訓(xùn)能力不足的問(wèn)題

關(guān)于職業(yè)教育培訓(xùn)能力不足的問(wèn)題

問(wèn)題表現(xiàn)：職教中心專(zhuān)業(yè)設(shè)置不能完全滿足域內(nèi)企業(yè)用工需求，一些企業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才無(wú)法培養(yǎng)；師資隊(duì)伍薄弱，專(zhuān)業(yè)課教師缺乏；實(shí)踐能力不足，實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備不足教學(xué)需求，實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備相對(duì)落后，與企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備存在一定的差距。

整改措施和要求：一是進(jìn)行市場(chǎng)就業(yè)需求調(diào)查，制定專(zhuān)業(yè)設(shè)置方案，根據(jù)域內(nèi)企業(yè)用工需求適時(shí)開(kāi)設(shè)急需專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)市場(chǎng)急需人才；二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)能力。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，對(duì)在職教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。采取聘任的形式，引進(jìn)高技能人才到學(xué)校任教，充實(shí)專(zhuān)業(yè)課教師；三是進(jìn)一步加大實(shí)訓(xùn)能力建設(shè)力度，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)能力，2014年將投入210萬(wàn)元增加和更新實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備，購(gòu)置較為先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，使其能夠基本滿足教學(xué)需求，同時(shí)縮短與企業(yè)生產(chǎn)的差距。

主要負(fù)責(zé)人：王雪峰及政府分管領(lǐng)導(dǎo) 責(zé)任單位：市教育局 配合單位：市經(jīng)濟(jì)局 時(shí)限要求：2014年9月

第二篇：能力不足辭職報(bào)告

導(dǎo)語(yǔ)：辭職報(bào)告是一種法律程序，如果你想離職，那么我們應(yīng)該提交辭職報(bào)告。以下是小編的整理能力不足辭職報(bào)告，歡迎閱讀參考。能力不足辭職報(bào)告1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

在經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)間的考慮之后，結(jié)合我自身的實(shí)際情況，我不得不作出辭職申請(qǐng)，因?yàn)楹芏嗟膶?shí)際情況，我已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)在公司中工作下去，這些是我不愿意看到的，也是領(lǐng)導(dǎo)不愿意看到的。因此特向領(lǐng)導(dǎo)提出辭職！

為了不因?yàn)槲覀€(gè)人能力的原因而影響行里的工作安排和發(fā)展，經(jīng)過(guò)深思熟慮之后我決定辭去xx公司的工作。我知道這個(gè)過(guò)程會(huì)給行里帶來(lái)一定程度上的不便，對(duì)此我深表抱歉。

非常感謝行里十多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)。在公司的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴。將來(lái)無(wú)論什么時(shí)候，我都會(huì)為自己曾經(jīng)是xx公司的一員而感到榮幸。我確信在xx公司的這段工作經(jīng)歷將是我整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分。

再這里感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我在這段時(shí)間的幫助和照顧，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的xx公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的辭職信。

我是懷著十分復(fù)雜的心情寫(xiě)這封辭職信的。自我進(jìn)入公司工作之后，由于行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這些年在行里的工作，我在金融領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我深表感激。

由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺(jué)得力不從心。為此，我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的思考，覺(jué)得行里目前的工作安排和我自己之前做的職業(yè)規(guī)劃并不完全一致，而自己對(duì)一些新的領(lǐng)域也缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

祝xx公司領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利！

再次對(duì)我的離職給行里帶來(lái)的不便表示抱歉，同時(shí)我也希望行領(lǐng)導(dǎo)能夠體恤我個(gè)人的實(shí)際情況，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。

自xx年3月來(lái)本公司正式上班，恍然間已是一年有余。我從一個(gè)剛走出校門(mén)的學(xué)生，帶著天真和對(duì)未來(lái)的無(wú)盡想像來(lái)到公司開(kāi)始人生的另一個(gè)起點(diǎn)。正是在這里我開(kāi)始踏上了社會(huì)，完成了自己從一個(gè)學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。在這里我要非常感謝公司這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)對(duì)我的培養(yǎng)和照顧，在我犯錯(cuò)后意志消沉?xí)r能給我鼓勵(lì)與鞭策，在我失敗時(shí)給我加油打氣，使我慢慢的學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)如何去處理同事之間的關(guān)系，慢慢能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

由于自己本身的性格與能力方面的欠缺使得自己已經(jīng)無(wú)法跟上公司快速發(fā)展的腳步，對(duì)此我感到非常的遺憾，此其一原因。

其二，古語(yǔ)云：父母在，不遠(yuǎn)游，或期近之。加之我身體有疾，回家是我最好的選擇。因此為了不成為公司飛速發(fā)展的絆腳石，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我鄭重向公司提出辭職，望公司給予批準(zhǔn)！

祝公司穩(wěn)步發(fā)展，祝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦、鵬程萬(wàn)里！

祝愿公司蒸蒸日上

此致

敬禮

申請(qǐng)人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。

來(lái)到公司大約五個(gè)月了，公司里的人對(duì)我都很好。

我衷心感謝x總以及各位同事對(duì)我的照顧，在這半年里，我學(xué)到了很多以前從未接觸過(guò)的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力。

而今，我決定離開(kāi)，也許這樣會(huì)好一些。

因?yàn)橹T多原因，最近感覺(jué)自己的心態(tài)很不好，不能夠很好的完成崗位工作，我想這樣下去對(duì)我自己以及身邊的同事都有負(fù)面的影響，我知道公司現(xiàn)在需要的是富有非常高激情的員工，而不是一直沉默在自己世界里的消極員工。

現(xiàn)在我不得不向公司提出申請(qǐng)，對(duì)于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。

但同時(shí)也希望公司能體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)為盼。

最后，衷心祝愿公司健康成長(zhǎng)，事業(yè)蒸蒸日上！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂(lè)，平安幸福！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：xxx

20xx年xx月xx日

第三篇：高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會(huì)

高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會(huì)

利用寒假參加了高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn)，聆聽(tīng)了各位教授及專(zhuān)家的報(bào)告。因培訓(xùn)時(shí)間有限，會(huì)議組還共享了其他會(huì)議的珍貴資料供學(xué)習(xí)。項(xiàng)目化課程體系開(kāi)發(fā)與課程實(shí)施等報(bào)告資料獲益匪淺。

成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領(lǐng)、技能非常多。通過(guò)這些天講座的學(xué)習(xí)以及各院校教師之間的交流探討，我認(rèn)為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。

1.教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生，要有學(xué)生立場(chǎng)

學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有學(xué)生立場(chǎng)，要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納學(xué)生的錯(cuò)誤，不應(yīng)用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生。

2.教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)

作為一名教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。多與名師、大家接觸，心靈會(huì)得到震撼!3.嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.教師必須在教學(xué)方面提高自己。一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上專(zhuān)業(yè)課,從而在各個(gè)方面提高自己的專(zhuān)業(yè)課水平。所以教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實(shí)踐五要素。

以上是我自己參加這次高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn)，學(xué)習(xí)寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程精華后結(jié)合我校實(shí)際的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，如在某方面說(shuō)的有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)諒解!衷心地感謝這次培訓(xùn)，感謝各位專(zhuān)家的精彩報(bào)告，并祝愿組織這次培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和相關(guān)人員身體健康，工作順利，心想事成!

第四篇：幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問(wèn)題的成因

幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問(wèn)題的成因與對(duì)策

【摘 要】21世紀(jì)國(guó)際教育委員會(huì)曾經(jīng)指出：教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要性無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。幼兒教師的質(zhì)量是保證幼兒教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，本文嘗試對(duì)幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問(wèn)題的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出問(wèn)題的成因，提出解決策略。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)能力 幼兒園教師 成因 對(duì)策

幼兒教育作為科學(xué)啟蒙階段的教育，加強(qiáng)在現(xiàn)代化、信息化方面的實(shí)踐研究，正是適應(yīng)了二十一世紀(jì)的發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)幼兒教育提出的需求。而現(xiàn)代信息技術(shù)教育的介入，恰恰為幼兒園的教學(xué)、幼兒各方面能力的培養(yǎng)提供了更高、更新、更有效的一個(gè)“系統(tǒng)平臺(tái)”。但幼兒園在信息技術(shù)運(yùn)用方面表現(xiàn)欠缺，原因很多，但幼兒園教師信息技術(shù)能力不足是重要原因之一。現(xiàn)就幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問(wèn)題的現(xiàn)狀、成因及解決策略進(jìn)行探討。

一、幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問(wèn)題現(xiàn)狀與成因

信息化已成為當(dāng)今世界發(fā)展的潮流，是國(guó)家社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，信息化水平已成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。提高國(guó)民的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息化人才應(yīng)從娃娃抓起。幼兒教師無(wú)疑承擔(dān)了此項(xiàng)重任。21世紀(jì)的教育，用信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化。從國(guó)內(nèi)到國(guó)外、從高教到基教，各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)、課程改革、研究性學(xué)習(xí)等重大項(xiàng)目課題都十分注重與信息技術(shù)相結(jié)合，形成了教育信息化的熱潮。在教育信息化發(fā)展的總體趨勢(shì)下，為促進(jìn)教師教育跨越式的發(fā)展，教育部于2002年出臺(tái)了“關(guān)于推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)的意見(jiàn)”，明確指出“教師教育信息化既是教育信息化的重要組成部分，又是推動(dòng)教育信息化建設(shè)的重要力量”。中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)管理委員會(huì)副主任李志民曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“教育信息化首先是人的信息化，因此師資培訓(xùn)就成為教育信息化當(dāng)務(wù)之急”。但在幼兒教育領(lǐng)域，還存在著信息基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)薄弱，現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中尚未普及，廣大的幼兒園教師還不能廣泛地將信息技術(shù)與幼兒園課程進(jìn)行整合，即幼兒教師自身的信息素養(yǎng)難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

（一）幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問(wèn)題現(xiàn)狀

信息化是指培養(yǎng)、發(fā)展以計(jì)算機(jī)為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力，并使之造福于社會(huì)的歷史過(guò)程。信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具。相對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，中、小學(xué)的信息化起動(dòng)得較早，受關(guān)注程度較高，發(fā)展較好。而幼兒園的信息化進(jìn)程起動(dòng)較遲，幼兒園教師信息化程度有待提高。現(xiàn)今幼兒園教師的信息化情況普遍存在以下情況：其

一、信息素養(yǎng)低，運(yùn)用信息技術(shù)能力很弱；其

二、雖努力學(xué)習(xí)、積極參加培訓(xùn)，但收效甚微；其

三、信息化工作不但沒(méi)有提高工作效率，反而增加了工作負(fù)擔(dān)。

（二）幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問(wèn)題成因

幼兒園教育信息化過(guò)程中，教師信息技術(shù)能力出現(xiàn)上述情況有著與中小學(xué)教師不一樣的成因，以下從心理、方法、時(shí)間、能力、硬件等方面對(duì)幼兒園教師所存在的主客觀因素作分析。

1、心理因素

幼兒教育信息化發(fā)展的時(shí)間很短，幼兒教師對(duì)其認(rèn)識(shí)、了解不多；普遍存在一知半解，甚至全無(wú)了解狀態(tài)。因?yàn)椴涣私猓援a(chǎn)生神秘、抗拒等心理因素的出現(xiàn)。其

一、認(rèn)為很難學(xué)好，沒(méi)有信心。以計(jì)算機(jī)為主的智能化工具的信息化過(guò)程中，盡管計(jì)算機(jī)由外形結(jié)構(gòu)到價(jià)格等都已從奢侈品走近人們的生活和工作，但對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō)，接觸不多，了解很少，對(duì)其工作原理等暫時(shí)還無(wú)法理解，總覺(jué)得是難以駕馭，所以缺乏信心。其

二、擔(dān)心弄壞，手腳放不開(kāi)。因?yàn)椴涣私猓簿团屡獕牧耍跃透y放手操作了。

2、方法因素

幼兒園教師在參加信息技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，常出現(xiàn)目標(biāo)不明確，方法不得當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。心理總想好好學(xué)習(xí)，但對(duì)學(xué)什么，學(xué)了怎么用等，無(wú)法把握，也缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)。所以常出現(xiàn)，雖努力學(xué)習(xí)、積極參加培訓(xùn)，但收效甚微的結(jié)果。

3、時(shí)間、能力因素

幼兒園教師工作有別于中、小學(xué)教師，每天上班基本是不能離開(kāi)幼兒，要全天照看幼兒。盡管不需要批改學(xué)生作業(yè)，但教學(xué)環(huán)境布置、家長(zhǎng)溝通等工作量遠(yuǎn)大于中小學(xué)，體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)量都較大，占用時(shí)間較長(zhǎng)。同時(shí)，幼兒園教師的學(xué)歷層次相對(duì)較低，文化水平普遍不高，在教師信息化過(guò)程中接受能力較弱，接受速度較慢。

4、硬件因素

與中小學(xué)相比，幼兒園教育信息化起步比較晚，目前，幼兒教師信息技術(shù)技能?chē)?yán)重缺乏，信息技術(shù)在教學(xué)資源與教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用層次與應(yīng)用水平很低，教師信息技術(shù)培訓(xùn)效果并不理想，信息技術(shù)培訓(xùn)的任務(wù)相當(dāng)艱巨，信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容、方法、效果值得檢討。幼兒園缺少電腦設(shè)備，是普遍存在的問(wèn)題，這正是阻礙幼兒園教師信息化快速向前的因素之一。

二、幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問(wèn)題的解決策略

教育信息化和教師信息化雖然已經(jīng)說(shuō)得很多，也做了，但是，到目前為止，并不是每個(gè)教師都真正了解信息化的本質(zhì)、目的和內(nèi)在含義，對(duì)信息化的發(fā)展趨勢(shì)更是沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，因此，教師信息化首先要在廣大教師隊(duì)伍中普及信息化的相關(guān)概念和知識(shí)，從而改善教師信息化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師信息化理論水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，正確對(duì)待和接受傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代化教育的差別，盡早完成教師角色轉(zhuǎn)變。

教師信息化的過(guò)程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過(guò)程，然而，數(shù)十年“粉筆加黑板”、一本教案用多年已成習(xí)慣，加上許多學(xué)校的骨干教師年齡都偏大，接受新觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)新技術(shù)的意識(shí)和能力較差，在教師信息化過(guò)程中，容易引起對(duì)新技術(shù)本能的畏懼甚至抵觸。同時(shí)，學(xué)校內(nèi)外以及社會(huì)上的各個(gè)方面，還可能有許多有意無(wú)意阻礙教育改革、限制觀念轉(zhuǎn)變的不利因素，這就需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家作好教育和疏導(dǎo)工作，盡可能地創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和吸引越來(lái)越多的教師乃至于全體教育工作者勇敢參與、積極利用信息技術(shù)工具處理教學(xué)工作、日常生活。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是人類(lèi)社會(huì)自文字的產(chǎn)生、印刷術(shù)的發(fā)明以來(lái)的又一信息傳遞工具，計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)明打破了書(shū)本是信息主要傳播載體的狀況，互聯(lián)網(wǎng)將全世界的學(xué)校、研究所、圖書(shū)館和其它各種信息資源聯(lián)結(jié)起來(lái)，成為一個(gè)取之不盡、用之不竭的海量信息資源庫(kù)，這就需要我們學(xué)習(xí)相應(yīng)的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和操作技能，鍛煉和培養(yǎng)自己從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息、貯存信息、加工處理信息、篩選利用信息以及更新創(chuàng)造信息的能力，并能將信息、技術(shù)和教學(xué)整合，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到未來(lái)的教學(xué)、科研工作當(dāng)中去。

在影響幼兒園教師信息技術(shù)能力不足問(wèn)題的心理、方法、時(shí)間、硬件等因素中，硬件因素的解決主要是加大設(shè)備的投入，以下重點(diǎn)從心理、方法、時(shí)間因素入手，提出解決策略。

（一）積極面對(duì)，樹(shù)立1個(gè)信心

克服“認(rèn)為很難學(xué)好，沒(méi)有信心，擔(dān)心弄壞”等心理，大膽學(xué)習(xí)，大膽嘗試。正如焦建利教授（華南師范大學(xué)）所說(shuō)“只要智商超過(guò)60，就可以掌握計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用”，只要能堅(jiān)定這樣一個(gè)信念，就能盡快提高自身的信息素養(yǎng)。

（二）循序漸進(jìn)，堅(jiān)持2個(gè)原則

原則一，急用先學(xué)，活學(xué)活用。信息技術(shù)內(nèi)容包羅萬(wàn)象、非常龐大，窮一生也不一定能學(xué)完。所以，作為幼兒園教師應(yīng)堅(jiān)持急用先學(xué)，活學(xué)活用。原則二，技能的學(xué)習(xí)必須實(shí)踐，操練是基本原則（閱讀和看是不能解決問(wèn)題的）。邊學(xué)邊用，方能達(dá)到較好的效果。特別是信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)操作等，只有在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，加以及時(shí)地、反復(fù)地運(yùn)用，才能較好地掌握。

（三）大膽嘗試，克服3怕心理

要提高幼兒園教師自身的信息素養(yǎng)，不斷提高自己運(yùn)用信息技術(shù)的能力，在計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)就必須克服以下“三怕”：

1、怕丟人，真正丟人的是不懂裝懂；

2、怕病毒，我們怕感冒就不呼吸了嗎？

3、怕弄壞，弄壞電腦也需要技術(shù)。

（四）注重學(xué)習(xí)，掌握4種方法

在學(xué)習(xí)與提高的過(guò)程中，要掌握好以下四種方法：

方法一，讀“幫助”。現(xiàn)今絕大多數(shù)的、日常使用的軟件都附有較為完善的“幫助”，它能為使用者在使用過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)能及時(shí)地查閱，并能解決所遇到的問(wèn)題。在實(shí)踐工作中，這是往往是很多老師所忽視的。

方法二，看“教程”。在學(xué)習(xí)之初，通過(guò)學(xué)習(xí)“教程”來(lái)掌握該軟件的運(yùn)用是較為普遍的做法。它能將該軟件最為基本、較為普遍的功能與用法羅列出來(lái)，便于初級(jí)學(xué)習(xí)。

方法三，用“搜索”。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上“搜索引擎”功能越來(lái)越強(qiáng)大，應(yīng)用面越來(lái)越廣。如GOOGLE，焦建利認(rèn)為“要把Google不僅僅看做是搜索引擎、資源檢索工具、語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具、詞典、資源庫(kù)、百問(wèn)不厭的老師、無(wú)所不知的老師??，更重要的是把它看做一種學(xué)習(xí)的方法，一種解決問(wèn)題的方法。”用好如GOOGLE等的搜索引擎，將會(huì)使幼兒園教師在工作、學(xué)習(xí)都帶來(lái)極大的方便。

方法四，問(wèn)別人。交流是很好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于信息化技術(shù)學(xué)習(xí)方面顯得尤為重要。在學(xué)習(xí)與使用的過(guò)程中，每一個(gè)人都將會(huì)遇到不同的問(wèn)題，尋找各自的解決方法。在交流的過(guò)程中，將能為對(duì)方提高解決問(wèn)題更便捷的方法、更好的效果。

（五）靈活處理，注意5項(xiàng)要求

要求一，學(xué)習(xí)“能學(xué)會(huì)的”。教師個(gè)人要學(xué)、想學(xué)的東西實(shí)在太多了，但這與有限的時(shí)間、精力是相對(duì)立的。作為幼兒園的教師，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己學(xué)得會(huì)的，或是最快能學(xué)會(huì)的信息化技術(shù)內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。這是經(jīng)濟(jì)可行的做法，若若強(qiáng)己所難，選擇自己根本無(wú)法學(xué)會(huì)的或很難學(xué)會(huì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，那只是一種浪費(fèi)。

要求二，學(xué)習(xí)“用得上的”。現(xiàn)今信息技術(shù)發(fā)展太快了，以至于人們只有選擇性地學(xué)習(xí)對(duì)自己感興趣的、自己有用的，最好是立即能派上用場(chǎng)的內(nèi)容。這也是符合“急用先學(xué)，活學(xué)活用”原則的。現(xiàn)在的各類(lèi)軟件如AUTHORWARE、FLASH等升級(jí)速度驚人，讓人稍不留神就適應(yīng)不過(guò)來(lái)的感覺(jué)，所以，要選擇學(xué)習(xí)“用得上的”，暫時(shí)不用的或者用不上的，可以暫時(shí)不學(xué)。

要求三，學(xué)習(xí)“能減輕其負(fù)擔(dān)的”。技術(shù)不是給教師和學(xué)校帶來(lái)麻煩的東西，技術(shù)是要解決學(xué)校和教學(xué)問(wèn)題的；只有簡(jiǎn)單易用、符合教學(xué)需要、減輕教師勞動(dòng)量的技術(shù)產(chǎn)品才是受廣大教師歡迎的。所以要選擇“能減輕其負(fù)擔(dān)的”進(jìn)行學(xué)習(xí)。

要求四，學(xué)習(xí)“提升教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的”。教師勞動(dòng)的特色就是創(chuàng)造性的精神勞動(dòng)；教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性如果能得以體現(xiàn)，教師職業(yè)的魅力就會(huì)大幅度提升。信息化技術(shù)為教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了很好的“平臺(tái)”，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)有針對(duì)性地作好選擇。

要求五，學(xué)習(xí)“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的”。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，是幼兒園教師自我完善、不斷提高的方法之一。但所選擇的內(nèi)容應(yīng)與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的，是有力促進(jìn)教育教學(xué)能力提高的。應(yīng)以獲取“漁”之法而非只取“魚(yú)”之體為方向，不斷提高“造血功能”和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

南昌市出新幼兒園 鄧玨

【內(nèi)容提要】

我園是一所省級(jí)示范性幼兒園，近年來(lái)，幼兒園適應(yīng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的要求，堅(jiān)持了“以人為本，科研興園”的辦園方針，積極構(gòu)建信息化園所，實(shí)現(xiàn)幼兒園的跨越式發(fā)展。在資金并不十分富裕的前提下，想方設(shè)法籌措資金，積極構(gòu)建幼兒園局域網(wǎng)、多媒體教室、多媒體監(jiān)控系統(tǒng)、有線電視網(wǎng)絡(luò)，旨在充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，營(yíng)造學(xué)習(xí)的園所氛圍，豐富教師、幼兒的學(xué)習(xí)生活，運(yùn)用多媒體技術(shù)更好地調(diào)動(dòng)教師、幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性乃至創(chuàng)造性。隨著電子技術(shù)、傳播技術(shù)、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的迅猛發(fā)展，以資源開(kāi)發(fā)為中心，以信息網(wǎng)絡(luò)為載體，以幼兒發(fā)展為宗旨，加強(qiáng)園所現(xiàn)代化建設(shè)，已經(jīng)成為現(xiàn)代化幼兒園發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文就多媒體技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用作了粗淺地闡述。

【關(guān)鍵詞】 多媒體技術(shù) 幼兒園 應(yīng)用

【正文】

現(xiàn)代教育技術(shù)是教育與科技結(jié)合的產(chǎn)物，尤其是多媒體技術(shù)，由于科技含量高，應(yīng)用性強(qiáng)，決定了它是教育事業(yè)中科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一種現(xiàn)代教育技術(shù)，它從根本上改變了教育環(huán)境和方式，引發(fā)整個(gè)教育觀念的巨大改變。幼兒教育的現(xiàn)代化正順應(yīng)著這個(gè)時(shí)代的潮流飛速地發(fā)展。幼兒教育的現(xiàn)代化，包括教育觀念的現(xiàn)代化、幼兒園課程設(shè)置的現(xiàn)代化、幼兒園管理的現(xiàn)代化，幼兒園教育手段的現(xiàn)代化，幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化！應(yīng)該說(shuō)，計(jì)算機(jī)悄悄挺進(jìn)幼兒園是信息社會(huì)對(duì)今天幼兒教育提出的要求，也是當(dāng)前幼教改革的需要。新技術(shù)的廣泛應(yīng)用給人類(lèi)生活帶來(lái)的益處是毋需質(zhì)疑的，但多媒體計(jì)技術(shù)對(duì)幼兒園有哪些幫助？能發(fā)揮哪些作用呢？

一、多媒體技術(shù)在我園應(yīng)用的途徑。

從多媒體技術(shù)目前在我園的用途上看，大體分兩類(lèi)：辦公和輔助教育教學(xué)（教師操作）。

（一）、多媒體技術(shù)給我園辦公解決了什么問(wèn)題：

1．文字處理：教師借助電腦，打一份材料、出一份小報(bào)、打一些特別大的藝術(shù)字以用于墻面布置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等就變得輕而易舉。

2．表格處理：幼兒園各種表格特別多。我們可以借助電腦，隨意制作各種規(guī)格、各種樣式的表格，如：幼兒園用來(lái)教學(xué)的點(diǎn)名冊(cè)、接送卡、一日活動(dòng)安排表等。

3．行政管理：幼兒園行政管理人員可以借助電腦，對(duì)幼兒園的行政后勤實(shí)施了全面管理。如：幼兒園概況、幼兒園組織機(jī)構(gòu)、幼兒園規(guī)章制度、幼兒園目標(biāo)管理、檔案資料管理、幼兒園工作評(píng)價(jià)及幼兒園財(cái)務(wù)管理、上下班刷考勤卡管理等。

4．安全管理：我園還建立、建全了一整套的多媒體監(jiān)控系統(tǒng)，能有效的監(jiān)控全園的安全情況和教師的帶班情況。

5.衛(wèi)生保健：電腦較之人腦，最大的優(yōu)勢(shì)在于越是繁瑣、越是量大的工作，它最得心應(yīng)手！自然，借助電腦，對(duì)定期體檢記錄、身高體重測(cè)評(píng)、營(yíng)養(yǎng)計(jì)算、檢查矯治事項(xiàng)、登記事項(xiàng)（兒童事故登記、傳染病登記、體弱兒登記、預(yù)防疾病藥物使用登記、紫外線消毒燈使用登記、大型玩具使用檢查登記），專(zhuān)案管理（佝僂病專(zhuān)案管理、貧血專(zhuān)案管理、營(yíng)養(yǎng)不良專(zhuān)案管理、反復(fù)感染專(zhuān)案管理、專(zhuān)家建議）等實(shí)施全面管理，十分有意。

6．局域網(wǎng)的連通：我園建立了園局域網(wǎng)，并聯(lián)入教體局局域網(wǎng)，對(duì)信息、文件、材料的上傳下達(dá)、資源共享提供了很大的便利，為現(xiàn)代教育技術(shù)資源配置的優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮提供了保障，使幼兒園教育教學(xué)及管理實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

7.專(zhuān)家咨詢(xún)：我園已連接寬帶網(wǎng)，網(wǎng)上世界是豐富多彩的，有趣的動(dòng)畫(huà)故事、精彩的教學(xué)方案、前衛(wèi)的教學(xué)理念 ??都能幫助教師更好的教學(xué)，教師們可以隨時(shí)獲得因特網(wǎng)上大量動(dòng)態(tài)的幼教信息及專(zhuān)家咨詢(xún)！還可以通過(guò)電子信箱與各地幼教同行進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。并且通過(guò)自己的網(wǎng)頁(yè)，為自己搭建了一個(gè)讓世界了解幼兒園，讓幼兒園走向世界的舞臺(tái)！8．自?shī)首詷?lè)：在我園工作之余，利用多媒體電腦，組織聯(lián)歡會(huì)、唱卡拉OK、看VCD，打游戲是最普通的事！

（二）、多媒體技術(shù)給我園教育教學(xué)解決了什么問(wèn)題：

1．幻燈片制作：幼兒園可以在電腦上運(yùn)用powerpoint軟件自己制作幻燈片、課題成果匯報(bào)幻燈片、教學(xué)幻燈片、家長(zhǎng)會(huì)幻燈片、各種講座幻燈片等，供人參觀及輔助教學(xué)。2．教學(xué)資源得以選擇與共享：幼兒園的工作年復(fù)一年，對(duì)于一線老師來(lái)說(shuō)，有許多教學(xué)工作是重復(fù)的、是有規(guī)律可循的。幼兒園將自己本園多年積累下來(lái)的優(yōu)秀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教育活動(dòng)、科研成果、評(píng)價(jià)量表等相關(guān)資料儲(chǔ)存起來(lái)建立了幼兒園教育教學(xué)資料庫(kù)，能進(jìn)行資源共享，精彩的課件、教案都能在幼兒園的每個(gè)班級(jí)共享，使大家不斷地相互學(xué)習(xí)。這樣省去我們幼兒園老師大量查教案、抄教案、檢索資料的過(guò)程。

3．課件制作： 教師可以運(yùn)用Authorware、flash等軟件，自己制作教學(xué)課件。

4．輔助教學(xué)：多媒體技術(shù)，運(yùn)用多種現(xiàn)代手段，對(duì)信息進(jìn)行加工處理，顯

示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動(dòng)畫(huà)技術(shù)的應(yīng)用，可以使一些普通條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀察到的過(guò)程與現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來(lái)。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，其傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，以全方位方式進(jìn)行，具有形象生動(dòng)、信息刺激性強(qiáng)、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)。在幼兒教育中采用多媒體技術(shù)實(shí)施教育，對(duì)優(yōu)化教育過(guò)程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。

二、多媒體技術(shù)在我園應(yīng)用所起的作用

（一）多媒體技術(shù)對(duì)園所管理的作用

１．網(wǎng)絡(luò)設(shè)施使幼兒園吹起了學(xué)習(xí)之風(fēng)以往空余時(shí)間，老師們的閑聊、逛街被爭(zhēng)先恐后的上網(wǎng)學(xué)習(xí)所取代，大家從網(wǎng)上開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，青年教師忙著鉆研課件制作、老教師們?cè)囍暇W(wǎng)操作，網(wǎng)絡(luò)豐富了教師的生活內(nèi)容，滿足了大家的學(xué)習(xí)需要，轉(zhuǎn)變了她們的教育觀念，促進(jìn)了教育內(nèi)容、教育方法、教學(xué)組織形式的改革，加速了教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，提高了師資隊(duì)伍的素質(zhì)，使幼兒園吹起了清新的學(xué)習(xí)之風(fēng)。2．電腦技術(shù)使園所管理有序、高效

辦公自動(dòng)化、光盤(pán)刻錄等技術(shù)的運(yùn)用，如：運(yùn)用辦公自動(dòng)化進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、檔案文字整理等，又如：將每位老師的教學(xué)活動(dòng)攝錄并刻成光盤(pán)，讓老師自我診斷、自我提高等。電腦技術(shù)使幼兒園管理更科學(xué)、有序、高效。3．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使園際、家園交流天地寬廣

校園網(wǎng)頁(yè)的制作，使園際間的交流更廣泛，通過(guò)電腦也便于家長(zhǎng)、社會(huì)及時(shí)了解幼兒園的教改動(dòng)態(tài)，以便更好地家園合作。

（二）多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的作用。1．優(yōu)化了教學(xué)情境。

“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)，擴(kuò)大眼界，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動(dòng)力。多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化，枯乏知識(shí)趣味化，從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識(shí)動(dòng)力和能力，推動(dòng)他們學(xué)習(xí)。例如：故事《小土坑》，教學(xué)時(shí)往往比較枯燥、乏味，在運(yùn)用多媒體技術(shù)后，將靜態(tài)的、平面的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)、生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)情景，同時(shí)背景音樂(lè)打雷、閃電，雨嘩嘩地從天空中落下來(lái)，小土坑積滿水，可愛(ài)的小動(dòng)物逐一出現(xiàn)，在這種有趣的教學(xué)情境中，幼兒的注意集中，興趣濃厚，積極主動(dòng)地把所聽(tīng)、所看到的告訴大家。活動(dòng)中有聲有色，情景交融，個(gè)個(gè)投入，幼兒充分感受到了故事中所表現(xiàn)的情境。2．優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容。

多媒體技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，以圖、文、聲、像并茂地從多層次、多角度地呈現(xiàn)，創(chuàng)造立體性的教學(xué)空間，便于幼兒掌握，使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽(tīng)，易感知、理解新知識(shí)，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化。例如：大班”認(rèn)識(shí)測(cè)量“活動(dòng)，其難點(diǎn)是讓幼兒掌握量具長(zhǎng)，量的次數(shù)就少；量具短，量的次數(shù)就多的辨證關(guān)系。我們運(yùn)用電腦動(dòng)態(tài)、逼真的模擬，使此部分教學(xué)內(nèi)容躍然于屏幕上，抽象概念形象化，清楚、準(zhǔn)確地表現(xiàn)出量具長(zhǎng)短與量的次數(shù)多少

3．優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。多媒體計(jì)算機(jī)具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網(wǎng)絡(luò)資料、顯示屏上的畫(huà)面和存貯的聲音根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控，快捷交互，方便的播放功能避免了錄音、錄像機(jī)因倒回播放而中斷教學(xué)分散幼兒注意力，影響幼兒思維等弊端的發(fā)生，使教師能更主動(dòng)地控制教學(xué)過(guò)程，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。借助多媒體輔助教學(xué)手段，可以縮短教學(xué)時(shí)間，同時(shí)它不受時(shí)間和空間的限制，能化靜為動(dòng)，化難為易，化虛為實(shí)，化遠(yuǎn)為近，從而使看不見(jiàn)、看不清的東西變得看得見(jiàn)、看得清，由抽象變?yōu)榫唧w，還大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力，易吸引幼兒的注意力，有利于多種感官的協(xié)調(diào)作用。例如：大班科學(xué)”天氣預(yù)報(bào)"，通過(guò)多媒體技術(shù)將寬帶網(wǎng)上的天氣預(yù)報(bào)信息直接播放，倒入主題，并且把各種動(dòng)物天氣變化前的表現(xiàn)進(jìn)行編輯、組合，同時(shí)配以音響效果，教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用視聽(tīng)與啟發(fā)、講解相結(jié)合，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒思維。整個(gè)教學(xué)在教師自由靈活的調(diào)控中輕松進(jìn)行，全體幼兒都能主動(dòng)、積極地參與到活動(dòng)中去。

目前，我園的多媒體技術(shù)應(yīng)用還處于起步階段，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)也還處于探索階段，資源不太完善。我們將進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)資源，繼續(xù)研究教師、幼兒、媒體的關(guān)系，多媒體軟件的制作、使用等。我們相信，通過(guò)我們的不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，我園的現(xiàn)代教育技術(shù)水平一定能取得新的成果，我園的保教質(zhì)量一定能獲得新的提高，我園的建設(shè)、發(fā)展一定能邁上一個(gè)新的臺(tái)階

第五篇：能力不足的危險(xiǎn)

總書(shū)記為何強(qiáng)調(diào)應(yīng)對(duì)“能力不足的危險(xiǎn)”

胡錦濤總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上指出了黨執(zhí)政興國(guó)所面臨的“四大危險(xiǎn)”，其中就有一條叫做“能力不足的危險(xiǎn)”。這是中國(guó)共產(chǎn)黨的總書(shū)記第一次在這樣莊重的大會(huì)上清楚無(wú)誤地向全黨全國(guó)各族人民展現(xiàn)“憂黨之心”。

也許一些干部和群眾會(huì)有這樣的疑惑：中國(guó)共產(chǎn)黨由小變大、由弱變強(qiáng)，歷經(jīng)風(fēng)雨90載，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民艱苦奮斗，最終取得了今日國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人民生活幸福安康的偉大成就。黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力是無(wú)窮的。胡錦濤總書(shū)記怎么還會(huì)提到黨面臨“能力不足的危險(xiǎn)”？

在筆者看來(lái)，胡錦濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)黨面臨“能力不足的危險(xiǎn)”，緣于以下幾方面深層次的原因：

首先，強(qiáng)調(diào)黨面臨“能力不足的危險(xiǎn)”是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨90年奮斗歷史的客觀總結(jié)。中國(guó)的革命和建設(shè)事業(yè)，是前無(wú)古人的創(chuàng)舉，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，全靠一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人在實(shí)踐中逐步摸索。中國(guó)共產(chǎn)黨就是在極其復(fù)雜的革命和建設(shè)的環(huán)境下，創(chuàng)造性地開(kāi)辟了具有中國(guó)特色的革命和建設(shè)道路，最終取得了今日這樣令世人矚目的成就。我們黨從幼稚走向成熟，從能力和經(jīng)驗(yàn)不足逐步走向能夠從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面，表明黨的成熟是一個(gè)逐步提升自身能力的歷史過(guò)程。正是由于時(shí)刻保持警醒，時(shí)刻保持清醒，黨才能永遠(yuǎn)站在時(shí)代潮頭、封口浪尖，從而依據(jù)客觀形勢(shì)的變化，逐步提升自身的能力，以應(yīng)對(duì)革命和建設(shè)的形勢(shì)需要。胡錦濤總書(shū)記指出黨面臨“能力不足的危險(xiǎn)”，就是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨90年來(lái)奮斗歷史的客觀總結(jié)，體現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨人求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

其次，強(qiáng)調(diào)黨面臨“能力不足的危險(xiǎn)”是對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的科學(xué)分析。進(jìn)入新世紀(jì)的第二個(gè)十年，改革開(kāi)放逐步進(jìn)入深水區(qū)。進(jìn)一步地推動(dòng)我國(guó)改革開(kāi)放的體制機(jī)制束縛增大。住房、醫(yī)療、就業(yè)等民生問(wèn)題十分突出，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中不協(xié)調(diào)、不平衡、不可持續(xù)現(xiàn)象十分明顯。國(guó)際來(lái)看，全球性金融危機(jī)的后續(xù)影響還在繼續(xù)，并深刻地影響著新的世界政治經(jīng)濟(jì)格局走向，不確定性明顯增強(qiáng)。事情、黨情、國(guó)情的深刻變化，使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的道路上出現(xiàn)了很多可以預(yù)見(jiàn)和不可以預(yù)見(jiàn)的因素和挑戰(zhàn)。這對(duì)我們黨的執(zhí)政能力提出了新的考驗(yàn)。如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨的執(zhí)政方式，如何提高黨的執(zhí)政能力和水平，已經(jīng)成為一個(gè)重要課題迫切地?cái)[在了全黨同志面前。胡錦濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“黨面臨能力不足的危險(xiǎn)”，正是黨中央對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行科學(xué)分析后得出的深刻結(jié)論。

再次，強(qiáng)調(diào)黨面臨“能力不足的危險(xiǎn)”是對(duì)消極懈怠思想的有力警醒。改革開(kāi)放三十多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨將馬克思主義的基本原理同中國(guó)的具體實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)辟出了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義和改革開(kāi)放道路，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民歷經(jīng)艱苦卓絕的奮斗，最終取得了今日國(guó)家富強(qiáng)、人民生活幸福安康的偉大成就。成績(jī)值得自豪！但是，我們也應(yīng)該

清楚地看到，前進(jìn)中還有很多困難和挑戰(zhàn)需要去面對(duì)，需要被克服，發(fā)展道路任重道遠(yuǎn)！而我們的一些黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，在黨和人民的事業(yè)取得一定成就的時(shí)候卻放松了對(duì)自己的要求。在一些單位和地區(qū)，庸、懶、散作風(fēng)明顯，干部不盡職不履責(zé)現(xiàn)象突出，普漲浪費(fèi)問(wèn)題存在。更有甚者，貪污受賄，腐化墮落，最終淪為黨和人民的罪人。這些問(wèn)題和現(xiàn)象體現(xiàn)出消極懈怠的思想在一定程度上存在于我們黨內(nèi)。胡錦濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)黨面臨“能力不足的危險(xiǎn)”，傳遞給全黨同志一個(gè)明確信號(hào)：無(wú)論成績(jī)多么偉大，我們都不能驕傲和懈怠，要狠抓黨的建設(shè)，永葆黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力、向心力，永遠(yuǎn)開(kāi)拓進(jìn)取，永遠(yuǎn)努力奮斗，永遠(yuǎn)保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。正如胡錦濤總書(shū)記在“七一”重要講話中強(qiáng)調(diào)的那樣：“我們完全有理由為黨和人民取得的一切成就而自豪，但我們沒(méi)有絲毫理由因此而自滿，我們決不能也決不會(huì)躺在過(guò)去的功勞薄上。”

最后，強(qiáng)調(diào)黨面臨“能力不足的危險(xiǎn)”為黨建工作指明了努力的方向。90年的革命和建設(shè)實(shí)踐證明一個(gè)真理：辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。在新的歷史條件下，中國(guó)共產(chǎn)黨能否繼續(xù)地發(fā)揮改革開(kāi)放和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的作用，從而繼續(xù)引領(lǐng)中國(guó)前進(jìn)的方向，黨的自身狀況至關(guān)重要。因此，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，使得黨的執(zhí)政方式與新形勢(shì)適應(yīng)，使得黨的執(zhí)政水平與新的要求相符合，是一項(xiàng)系統(tǒng)而又極其重要的工程。中國(guó)共產(chǎn)黨就是要與“能力不足的危險(xiǎn)”時(shí)刻戰(zhàn)斗，從而不斷提升執(zhí)政能力。胡錦濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“能力不足的危險(xiǎn)”，體現(xiàn)著黨中央冷靜、務(wù)實(shí)、客觀的判斷，為黨建工作指明了今后努力的方向。全黨同志就是要深刻領(lǐng)會(huì)胡錦濤同志的講話精神，正確認(rèn)識(shí)提高能力的極端重要性。各級(jí)黨委也要以此為契機(jī)，將黨建工作擺在十分重要的位置。總的來(lái)說(shuō)，就是要按照胡錦濤總書(shū)記的講話要求，通過(guò)不斷抓黨建，促黨建，讓黨建工作提升能力，讓黨建工作產(chǎn)生生產(chǎn)力！

“能力不足危險(xiǎn)”需正視和化解

胡錦濤總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話中指出,擺在全黨面前有“四大危險(xiǎn)”,即:精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)。胡錦濤總書(shū)記的這段諄諄告誡，總結(jié)了目前我們黨尤其是黨員干部隊(duì)伍面臨的突出矛盾和問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)當(dāng)前落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時(shí)候都更為繁重、更為緊迫。而總書(shū)記將“能力不足的危險(xiǎn)”放在“四種危險(xiǎn)”的第二位，則是前所未有地表明了黨員、干部的“能力不足”，絕非小事，務(wù)必高度重視和有效克服與化解。克服和化解“能力不足的危險(xiǎn)”，無(wú)疑是當(dāng)務(wù)之急，更應(yīng)是長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。

毋庸置疑，我們黨90年的奮斗歷程，書(shū)寫(xiě)了人類(lèi)發(fā)展史上驚天地、泣鬼神的壯麗史詩(shī)，所取得的偉大成就在人類(lèi)的發(fā)展史上都是十分罕見(jiàn)的。但在對(duì)我們黨和國(guó)家取得的偉大成就予以充分肯定的同時(shí)，我們也必須清醒地看到，與世界先進(jìn)國(guó)家相比，我們還是個(gè)發(fā)展中的社會(huì)主義大國(guó)，還存在著顯而易見(jiàn)的不足和落后之處。尤其是面對(duì)著全國(guó)各族人民對(duì)美好未來(lái)的期待，面臨著日新月異、日趨激烈的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，我們目前決非是“一枝獨(dú)秀”，在很多方面也不具備明顯的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。實(shí)在是沒(méi)有任何理由自滿驕傲，沒(méi)有任何理由盲目樂(lè)觀，也沒(méi)有任何理由“自我感覺(jué)良好”。

“不進(jìn)則退”的競(jìng)爭(zhēng)壓力時(shí)時(shí)刻刻在警示著全黨和全國(guó)人民，要求全黨和全國(guó)人民尤其是擔(dān)負(fù)著重任的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部們必須“快馬加鞭”，化巨大壓力為強(qiáng)勁動(dòng)力，永遠(yuǎn)保持振奮的精神狀態(tài)和急起直追、“咬定青山不放松”的那么一股勁。

各級(jí)干部尤其是各級(jí)黨員干部首先要敢于正視“能力不足的危險(xiǎn)”，要牢記黨的宗旨，牢記自己肩負(fù)的重任和使命，固守信念，腳踏實(shí)地，公正誠(chéng)實(shí)，堅(jiān)持原則，扎扎實(shí)實(shí)地、卓有成效地履行職責(zé)，創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)。而時(shí)刻注重加強(qiáng)能力建設(shè)，以有效化解“能力不足的危險(xiǎn)”是在是非常重要和必不可少的。筆者以為，不妨從以下五個(gè)方面下點(diǎn)真功夫、實(shí)功夫來(lái)切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)“能力建設(shè)”：

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯。常言道“人不學(xué)則退，水不流則腐”，古人說(shuō)：“不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)”。當(dāng)前，干部要學(xué)習(xí)的是能夠武裝思想頭腦的政治理論知識(shí)、做好本職工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能夠自主創(chuàng)新的科學(xué)知識(shí)、處理復(fù)雜問(wèn)題的政策法律知識(shí)和善于為人處事的做人知識(shí)等等。怎樣學(xué)？一是向書(shū)本學(xué)，提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)，而且要多記多寫(xiě)；二是在實(shí)踐中學(xué)，邊實(shí)踐邊思考邊提高；三是放下架子向能者學(xué)，常言道“三人行必有我?guī)煛保鄬W(xué)別人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)知識(shí)和理論，不僅要學(xué)原著，而且更重要的是在刻苦精讀、融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考，應(yīng)用實(shí)踐，把學(xué)習(xí)掌握到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的科學(xué)思維和工作能力。如果只學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)被知識(shí)的表象所蒙蔽而陷于迷惑，正如孔子所說(shuō)，“學(xué)而不思則罔”。思考是一種比較深刻周到的思維活動(dòng)，相對(duì)于學(xué)習(xí)而言，思考是學(xué)習(xí)的靈魂，是學(xué)懂弄通理論的妙方，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是知識(shí)變成力量的途徑。要通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論、政治、道德、紀(jì)律、作風(fēng)等方面的修養(yǎng)，不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)行為，要搞好學(xué)習(xí)，既勤奮自學(xué)，堅(jiān)持不懈，又要學(xué)懂弄通，學(xué)有所長(zhǎng)，還要邊學(xué)邊干，學(xué)以致用。只有這樣，才能成為一個(gè)知識(shí)豐富、素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)、事業(yè)興旺的人。作為一個(gè)單位來(lái)講，要把干部學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，不僅要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，還要建立考學(xué)、述學(xué)和考核獎(jiǎng)懲責(zé)任制；要加強(qiáng)干部的思想道德教育，把干部的思想道德修養(yǎng)作為使用干部的重要標(biāo)準(zhǔn)，促使干部自覺(jué)學(xué)習(xí)、自覺(jué)修養(yǎng)。

二是勤奮務(wù)實(shí)工作，提高執(zhí)行能力。干部能力重在執(zhí)行力，干部能力強(qiáng)不強(qiáng)，落腳點(diǎn)在于辦事實(shí)不實(shí)、快不快、好不好。因此，作為一個(gè)干部來(lái)講，提高干部執(zhí)行力，首先要增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感，把事業(yè)和工作當(dāng)作比生命還貴重，這樣才能把工作做好、做實(shí)。其次要勤奮務(wù)實(shí)和狠抓落實(shí)，工作一點(diǎn)一實(shí)，辦事不拖拉不馬虎，做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。三是要有處理復(fù)雜問(wèn)題和緊急事件的能力，遇到難事、急事和突發(fā)事要冷靜應(yīng)對(duì)，邊上報(bào)邊處理，控制事態(tài)發(fā)展，維護(hù)穩(wěn)定秩序。作為單位來(lái)講，要提高干部的執(zhí)行能力，一是要明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)。對(duì)工作目標(biāo)和任務(wù)要逐條梳理，分解立項(xiàng)，并根據(jù)工作分工和部門(mén)職能將其下達(dá)到有關(guān)人員和責(zé)任部門(mén)，做到事事有著落，同時(shí)，規(guī)定完成時(shí)限和獎(jiǎng)懲條款，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理。二是要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。要激發(fā)干部群眾的工作熱情，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，為完

成任務(wù)共同努力。組織協(xié)調(diào)各個(gè)方面密切配合，形成工作合力。三是要定期調(diào)度、督導(dǎo)檢查。對(duì)工作進(jìn)展情況要跟蹤督導(dǎo)檢查，至少每月調(diào)度一次，重點(diǎn)工作要重點(diǎn)調(diào)度、經(jīng)常調(diào)度。四是要嚴(yán)格考核、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，制定考核辦法、嚴(yán)格考核，并兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。充分發(fā)揮考核的杠桿、導(dǎo)向和激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)各個(gè)方面、各個(gè)層次做好工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。干部具備創(chuàng)新意識(shí)，才能與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取，打開(kāi)工作新局面。干部要在思路創(chuàng)新上有招數(shù)。當(dāng)干部就是出主意、想辦法，干部應(yīng)該有清晰的思路和管用的招數(shù)，沒(méi)有新思路就不會(huì)有新動(dòng)作也就不會(huì)有新進(jìn)步，沒(méi)有新招數(shù)各項(xiàng)工作就無(wú)從抓起，因而在實(shí)際工作中要不斷創(chuàng)新工作思路，不斷改進(jìn)工作方法，不斷完善工作措施。提高創(chuàng)新能力，要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，養(yǎng)成創(chuàng)新的品質(zhì)。我們不能安于現(xiàn)狀、因襲前人，不能僵化保守、一成不變，不能做守株待兔、刻舟求劍的事情，要有創(chuàng)新的膽識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的魄力，學(xué)會(huì)把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的大趨勢(shì)，敢于創(chuàng)造一流的工作、一流的業(yè)績(jī)，敢于創(chuàng)造前所未有的事物。如果因循守舊、固步自封，前怕狼后怕虎，就難得有新作為、個(gè)人也難得進(jìn)步。要掌握創(chuàng)新的方法和途徑，科學(xué)地對(duì)待創(chuàng)新。對(duì)于創(chuàng)新，既不能簡(jiǎn)單化，也不能神秘化。要?jiǎng)?chuàng)新就要有敢闖敢“冒”敢干的精神，做到凡是有利于科學(xué)發(fā)展的就大膽的干，凡是有礙于進(jìn)步的就要堅(jiān)決地改。要常懷追求和探索之心，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)立大目標(biāo)、開(kāi)動(dòng)腦筋、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面。

四是不斷改進(jìn)作風(fēng)，提高服務(wù)能力。服務(wù)態(tài)度和水平反映出工作作風(fēng)，工作作風(fēng)體現(xiàn)服務(wù)能力。因此，要提高服務(wù)能力，首先必須增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和敬業(yè)精神。其次，要改善服務(wù)態(tài)度，減少辦事環(huán)節(jié)和程序，熱情、熱心對(duì)待辦事者，并按首問(wèn)負(fù)責(zé)制要求，能自己辦的事自己辦，不能自己辦的就交辦好。再次，就是要深入基層、深入群眾，變上訪為下訪，宣傳政策上門(mén)、辦事服務(wù)上門(mén)。這些都是最基本的作風(fēng)和服務(wù)要求。就一個(gè)地方和單位來(lái)講，要把干部作風(fēng)和服務(wù)水平當(dāng)作成敗大事來(lái)對(duì)待，通過(guò)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)競(jìng)賽、文明創(chuàng)新、評(píng)比服務(wù)“最佳”和“最差”等活動(dòng)，促進(jìn)機(jī)關(guān)和干部提高服務(wù)水平。

五是加強(qiáng)自我約束，提高自律能力。要提高自律能力，必須加強(qiáng)自我約束，慎獨(dú)慎為。“慎獨(dú)”是指一個(gè)人在獨(dú)處或獨(dú)自行事時(shí)，小心謹(jǐn)慎、隨時(shí)戒備，防止有違道德的欲念和行為發(fā)生。要做到“慎獨(dú)”，首先要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，把慎獨(dú)作為自己做人的根基，變成自己內(nèi)心的一種需求。其次要“慎始”、“慎終”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。特別是我們共產(chǎn)黨人、人民的公務(wù)員，更應(yīng)慎權(quán)、慎欲、慎為、慎獨(dú)，始終保持清醒頭腦，“常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心”，公正廉潔，不謀私利，在工作和生活上嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，保持積極向上的精神狀態(tài)，做到秉公用權(quán)、廉潔從政、生活正派、情趣健康，全心全意為人民服務(wù)，做一個(gè)有益于人民和高尚的人。作為一個(gè)單位來(lái)講，要把黨風(fēng)廉政建設(shè)作為干部管理教育的重點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭做清政廉潔的模范，同時(shí)要堅(jiān)持用制定管人管事，加強(qiáng)對(duì)干部行為的監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正違反廉政紀(jì)律的問(wèn)題，促使機(jī)關(guān)和干部樹(shù)立廉潔文明新形象。

我們黨有一句最經(jīng)典的話，十分清楚地表達(dá)了我們黨之所以偉大的根本理由，那就是“為人民服務(wù)”。對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)，實(shí)踐“為人民服務(wù)”的宗旨，絕非易事，需要拿出本領(lǐng)來(lái)，拿出實(shí)招和真本事來(lái)。一個(gè)干部如果把自己的心力和“能力”首先放在自己個(gè)人的“仕途”或個(gè)人的其他利益上，那么他對(duì)所服務(wù)的人民群眾、對(duì)于工作大局的考慮就必然會(huì)有欠缺。因?yàn)椋谧鍪虑榈倪^(guò)程中，摻雜了許多個(gè)人的利益考慮。也就是說(shuō)有了私心，就會(huì)不擇手段，在筆者看來(lái)，這將是一件很可悲的事情。

當(dāng)下，在我們的社會(huì)上，想做大事的人很多，但原意把事情做細(xì)做實(shí)的人則不算多。我們也不缺少雄韜偉略、談起來(lái)頭頭是道的人，缺少的是精益求精、執(zhí)行能力很強(qiáng)的實(shí)干家。對(duì)我們的各級(jí)干部來(lái)說(shuō)，工作的過(guò)程就是一個(gè)不斷集思廣益、完善思路的過(guò)程。每一項(xiàng)工作的完成，實(shí)際上就是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過(guò)程，就是我們的干部不斷走向成熟的過(guò)程、成為一個(gè)“有本事”的人的過(guò)程。所以，重視工作流程，重視工作細(xì)節(jié)，重視精細(xì)化管理，確確實(shí)實(shí)是我們各項(xiàng)工作取得實(shí)效、取得成功的關(guān)鍵所在,也應(yīng)該是干部加強(qiáng)能力建設(shè)、克服“本領(lǐng)恐慌”的有效手段之一。