第一篇：政史地組教研組教師風采展板

政史地組教研組教師風采展板

胡春紅，政史地教研組長，大學本科學歷，中學政治一級教師。曾獲縣級優秀團員、優秀團干、優秀教師、優秀班主任、骨干教師等榮譽稱號，市級骨干教師培養對象。多次參加縣級和片區賽課，多篇論文獲市縣級等級獎。

胡光華，大學本科學歷，曾擔任學校副校長職務，中學地理高級教師

縣級優秀教師。王嵐，女，現年44歲，學歷政史專科，法律本科，中學政治高級教師，嚴謹治學，教學效果顯著，學生成績每年都是名列全縣前茅。縣政治學科帶頭人，市教育科研學會會員。生活理念是“愉快生活，愉快工作”。

胡玉成1961年出生，中共黨員，大學本科，中學政治高級教師，班主任工作經驗極為豐富，擅長學生綜合素質和能力培養，多篇學術論文在國家級刊物上發表，被譽為能讓問題學生“脫胎換骨”的教育行家。

周義佳，黨支部副書記，糾風辦主任，大學本科學歷，中學政治一級教師，中共黨員，宜賓市政治教育專業委員會會員，中共沙河鎮第四屆、第五屆、第六屆黨代表，高縣教育學會會員，多次被沙河鎮黨委評為“優秀共產黨員”，多次被評為縣、鄉鎮“師德標兵、先進教師、先進教育工作者和先進班主任”，教學成績多次獲縣級和鎮級等級獎，多篇論文獲國家級、市級、縣級等級獎，其中，有6篇論文獲國家級一等獎。鐘道銀，地理教育本科，中學地理一級教師，宜賓市地理骨干教師。所教班級地理學科統考和結業考試曾多次獲縣教育局等級獎，曾獲得縣級優秀德育者的稱號。教學以學生為主體，形式多樣，與時俱進，善于與學生溝通交流，受到學生的好評。

蔣容，宜賓學院政治和思想品德教育專業本科學歷，中學一級教師。多次被評為“縣優秀班主任”、“鎮優秀教師”；科研論文《思想政治課教學中如何引導學生自主學習》被評為國家級2等獎。

代勇，初一年級組長，中學歷史一級教師，縣級優秀教師、縣級先進班主任、縣級師道德標兵。曾發表教學科研論文3篇，多次榮獲縣級教學質量目標等級獎。

王煉成，大學專科學業，本科在讀，中學歷史一級教師，教學經驗豐富，多次獲得縣教學質量一等獎。

座右銘：不能做翱翔之鷹，也當為伏櫪之老驥。

胡剛，1995年參加工作，兢兢業業，勤勤懇懇。近幾年的 成績如下：

2009年評為鎮優秀班主任，教學成績縣2等獎。

2010年評為縣優秀教師，教學成績縣2等獎。

2011年評為鎮優秀班主任，教學成績獲一等獎。

吳中容

大學本科，中學歷史一級教師，縣優秀教師，市級骨干教師。

第二篇：政史地組教研組規劃

31中政史地組教研組規劃

一、指導思想

教研組以科學發展觀和全面發展觀，統領全局，以學校的辦學思想為指針。始終以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線。引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動,積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍。同時認真做好青年教師的培養工作，使他們盡快熟悉業務、盡快成長，增強本教研組的整體實力。我們將保持積極的工作態度,虛心的師德品格，高效務實地開展工作。

二、現狀分析

本教研組現有專業教師8人。是一支有活力充滿生機的教師團隊，也是一支業務能力強、團結協作的團隊，為教研組今后卓越發展奠定了堅實的基礎。

不足：與外界交流較少，缺乏名師，缺少市級學科帶頭人。

三、總體目標

完善培養機制，以團隊與個體帶教相結合的方式，加強對青年教師師德教育，強化責任意識，聚焦課堂問題的解決，提高青年教師課堂教學技能，實施分層專題培訓，推動專業發展，努力培養一支師德師風好、專業素養高、業務能力強、整體發展均衡的教師隊伍。

四、具體措施

1、隊伍建設

（1）、加強教研組層面的校本培訓，全面提高整體素質

現在我們組人員組成雖然很合理，但是我們也要未雨綢繆，認真研究，加緊總結，力爭形成一個完整的組內校本培訓計劃，從備課、說課、上課、作業布置及批改等各個環節方面形成一整套的實施方案，并形成從教案、課后反思、隨堂聽課以及跟蹤聽課等信息反饋制度，一方面全面提高全體教師的素質，另一方面，也為青年教師快速提高，總結經驗，并在此基礎之上，總結教師成長規律，形成校本培訓的實施方案和實施材料。

（2）、實施名師工程，培養名師

給優秀教師提供發展空間和舞臺，讓他們承擔主要課題研究，外出學習的機會向他們傾斜，提供他們外出學習、交流的機會，激發他們的學習熱情和自我提高的愿望，充分發揮他們的能力和才華。借助省市區各級部門的各種比賽和活動，推出名師，提高他們的知名度，加快他們的名師進程。

（3）、落實科研立校的指導思想，以科研促教學，以科研促教師成長，落實學校的科研規劃，以此推動全體教師的共同提高與成長。

2、課程建設

本組的特殊性決定了我們的試題庫建設有很大的難度，主要是不僅題量大，而且范圍廣，更為麻煩的是試題的時效性非常強，往往是你辛苦一年，只用一月，再苦再難，我們為了教學也必須加快題庫建設。初三備課組要借助本次課程改革之機，完成題庫建設。

以新課程改革為契機，以每節內容為主題完成主題資源庫建設，不僅要有各省歷年試題，而且要有試題分析,在此基礎之上，完成課題主題資源庫建設。主題資源庫內容包括教案、案例、影視圖片、參考資料等一系列課程資源。分工合作，達到資源利用最大化。

建立精品課件庫，凡是在各級各類比賽中獲獎的教案及課件，隨書贈送的課件光盤，觀摩教學光盤等等統一整理歸檔建庫，供組內學習使用。

建立教研組活動的規范劃模式，探討新形勢下的教研組活動新模式，使教研組成為教師成長和教研活動的有效載體。

第三篇：政史地教研組

2013--2014學下學期初中政史地教研

組工作計劃

易玉梅

一、教研工作的指導思想

抓住新課程改革和教育教學質量兩項中心去做，進一步加強和改良中學思想道德教育，積極探索中學生思想道德教育的有效形式和方法；積極探索課堂教學的新模式；積極探索教學效果評價的有效手段。扎扎實實搞好政治課教學，努力提高教學成績。

二、工作任務

落實學校總體工作計劃中的教科研計劃，安排、統計、校外教研及學習活動，組織、指導、考核、評議本學科教研活動和業務培訓工作。

三、教研目標：

認真學習和貫徹“6+1”教學模式，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。

四、教學研究、教改課題：

1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現該學科的課程目標”；每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。

2.“如何提高初三政史地科教學和復習的有效性”。

五、本學期主要工作：

本學期以改進教法、學法，優化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。

（一）加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。

（1）不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習“6+1”教學模式，確立新的教育教學觀念，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。

（2）進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

（3）組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。

（二）、扎實做好常規教學和教研教改工作

（1）認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

（2）加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。

（3）課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發和利用網絡信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。

（4）重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。

（5）重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。

（6）做好期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

（7）重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發表。

（8）抓好畢業班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往中考經驗，重視有關考試改革的信息采集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

（10）作業布置與批改：按照學校要求適當布置作業；全批全改和抽改相結合；每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。

（11）根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規的檢查落實。

（三）、加強對年輕教師的培養工作

（1）根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。

（2）年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，為培養扎實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。

（四）、具體活動安排：

第一周：組織學習并制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規要求。

第二、三、四、五周：學習本組教研計劃；主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策；安排組內公開課具體要求及具體日程。

第六周：制定校園匯報課計劃

第七、八、九周：聽取各年級組匯報課的實踐情況，組內公開課聽課評課。

討論：什么樣的課是好課？我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式？本學科如何進行有效地集體備課？

第十周：期中考試。

第十一周：期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。

第十二、十三周：分析本學科學困生的現狀并研究轉化其具體的對策。

第十四到十六周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。

第十七周：教研組全會議。各年級英語教師討論復習階段的內容方法及任務安排

第十八周：各年級自定

第十九周：總結本教研組、各備課組本學期工作并初步構思下學期工作思路。交流各自的新課改經驗。

第二十周：期末考試

第四篇：政史地教研組

2013--2014學年第一學期教研組工作總結

本學期，在程主席和教務處的領導下，在全體政史地老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。

一、指導思想

以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學常規為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規，全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業務水平，提高教學質量。

二、主要工作

（一）加強隊伍建設，形成優秀群體

培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們依然強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想；具有獨立科研的能力；具備扎實的專業素質；熟練掌握并運用現代教育教學技術。積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閱讀，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。

（二）加強學科建設，形成學科特色

加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下： ⑴抓常規、重落實

每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。⑵抓科研、重創新

圍繞有效教學的子課題——互動型課堂教學與學生思維品質的提高，我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統一進度、教學重點和難點，結合課題，我們更重點備“建構式生態課堂”的設計與指導，譬如：如何設置合理有效的問題，讓學生思考、理解歷史現象；如何創設有效的教學情境，讓學生尋找到歷史的感覺和脈絡；如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與歷史思維品質。⑶加強考試研究

教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。正因為如此，學科組關注中考動向，自己命題，這與教師平時工作中扎實的功夫、作風，科學的探究分不開，尤其是與各位老師在實踐中總結出的“一講、一背、一默、一練、一請”的有效復習模式分不開。既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大的節省了學生的課余時間，提高了教與學的效率。

日常的教學中始終貫徹新課程要求，注重講透教材，實現“三維目標”，應當說為學生打下了扎實的基礎。在初三階段，結合復習要求，幫助學生組構章節知識體系，重視知識與能力的整合；適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯系；加強對主觀題解題思路和解題方法的培養，提高學生審題、解題的能力；提高學生的復習效率等一系列工作至關重要。備課組老師做了大量的工作，尤其是還時常與學生進行思想交流，增強學生的緊迫意識。

三、不足

本學期里歷史教研組在前進，在提高，各位老師忙碌又充實，實實在在做了很多事比如九年級歷史每課知識點檢測與反饋，但是在及時總結教育教學的經驗，反思教學等方面做得還不夠，如何教研相長，以研促教，有待進一步思考、實踐。希望歷史組全體同仁繼續努力，讓我們的工作更上一個臺階！

2014年1月18日

第五篇：政史地組工作計劃

政史地教研組工作計劃

一、我們的目標

1．注重師德修養。堅持正確的政治方向，遵紀守法，忠于職守，關心愛護學生，遵守學校規章制度，工作上服從學校安排，組內老師團結互助。

2．關注自身專業發展。積極參加教研室和學校的各類活動，努力研究教學方法，通過編寫課程綱要，試卷等資料，來提高自己的能力。

3．主動變革，努力適應減負增效的形勢。認真學習各年級課程標準，結合本校學生的實際情況，制定適合本校的教學課程綱要，尋找更加有效的教學方式，通過自身主動變革，努力適應減負增效的形勢。

4.重視學生的發展。使我們的學生學會做人、學會學習、學會生存。使學生既能全面，又能可持續的發展。

二、具體的計劃 1.加強理論學習。

認真學習學科課程標準、學科教學建議，鉆研本學科教材，研究中考考試說明。

關注新聞熱點，特別是常州地方新聞和有關學生自身成長發展的新聞。并能在教學中引

導學生關心家鄉、國家、國際大事，豐富教學資源。

本學期每人至少讀一篇教育教學專著，提高自身理論水平，加強教育教學理論與實踐的結合，用理論指導實踐，不斷解決學生的思想實際問題，提高課堂教學的效果，為輕負擔、高效益打好扎實的理論基礎。

2.規范教學行為。

教研組、每個備課組開學初制定好具體且切實可行的工作計劃；

加強集備，精心備好每一節課。本學期，歷史備課組將繼續研究如何完善學案教學，提高課堂教學效率，落實減負增效。政治備課組將著重研究如何發揮政治課的德育功能，增強學生思想品德教育的針對性、實效性和主動性，解決學生自己面臨的問題。認真上好每一堂課，注重上課的緊密性、參與性、有效性，提高45分鐘課堂效益。通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。密切聯系學生生活和社會現實，突出學生參與和體驗。改變虛擬情境、抽象說教的教育方式，積極引導學生關注現實生活，參與實踐活動，在真實的生活中學習與思考。為了擴大課堂的容量，精選習題，講好題，講思路，講方法，避免反復無用的操練。

認真開好校內研究課，本學期本組每位教師開設校內或組內研究課不少于2次，促進教師去思考、鉆研，采用各種現代教育手段，展示教學特色，迅速提高教育教學水平。

注重對學生基本素養的培養。通過抓作業來抓習慣、抓成績，注重作業的量及改正率，提高作業的有效性。在作業布置方面，教師應根據內容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學生作業負擔。教師及時批改作業，并作好講評，及時糾正學生中的作業問題。

3、加強教學研究

積極參加市級和校際間教研活動，廣泛開展交流、合作與研討，拓寬視野，取長補短。

加強校本教研，注重實效。政史地各備課組根據本學科的特點，根據學校和學生的特點團結協作，加強研究。

加強課題研究，積極參與學校課題研究，做到能教善研，以研促教。積極撰寫教育、教學體會和論文，不斷積累經驗，并爭取發表或獲獎。

三、重點工作

1、加強對中考的研究，特別是政史合卷的研討。著力做好九年級教學研究工作。

2、完善學案教學，落實減負增效。

3、做好青年教師的培養工作。幫助督促吳青準備教學新秀的評比。

4、加強教研組網頁建設，做好教學資源庫的建設，群策群力，不斷充實內容，使之成為同伴資源共享、交流反思的平臺。

5、政治教師積極參加市優秀論文評選，地理教師積極參與省教學設計大賽。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

政史地教研組

向梁 2010年9月