第一篇：初中數學教師研修計劃

初中數學教師研修計劃

為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：

一、基本情況

本人出生于1981年1月，大專學歷，多年以來，一直從事數學教學和班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在數學教學方面，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法；勤于思索拓展學生思維途徑，是學生學習目的明確。所以數學學科成績名列前茅。

二、研修目標

1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。

2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發展，努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發展。

3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。

4、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質。

三、研修內容

（一）學校規定的研修內容

1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范（修訂版）》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。

3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。

4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。

（二）個人自主選擇的研修內容

1.從實際出發，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業水平。2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。

四、活動與實施

1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他

2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。

3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參加外出學習，提高業務能力。

在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

第二篇：初中數學教師研修計劃

初中數學教師研修計劃

黑龍口中學中學

陳 功 名

初中數學教師研修計劃

黑龍口中學中學 陳功名

為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：

一、研修目標

1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與數學案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。

2、積極參與“有效教學、合作學習”的課堂教學模式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發展，努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發展。

3、以課改研究如何提高農村中學學生的數學有效學習為主要形式，提升個人的數學教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過研讀數學課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教數學教學能手等形式，提高自己的數學教學水平。

4、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質。

二、研修內容

（一）學校規定的研修內容

1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范（修訂版）》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標準研修。學習《初中數學學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內集體學習數學和個人自主學習數學相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為數學教學行為。

3、數學教學教研能力研究。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習數學中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。

4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂數學教學，進行數學教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進數學教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高數學信息技術與學科整合能力。

（二）個人自主選擇的研修內容

1.從實際出發，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務于數學教學，提高自己的數學專業水平。

2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以數學教學反思、數學交流研討、數學課堂評析、數學教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的數學業務水平。

三、活動與實施

1、每周三參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他

2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節最佳數學課活動。樹立品牌意識，形成自己的數學教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業務本，促進自己業務學習的深度、廣度。

3、利用網絡資源開拓眼界，參加上網培訓，上傳下載，與名師對話。

4、把握機會參加外出培訓學習，提高數學業務能力。

在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

第三篇：初中數學教師研修計劃

初中數學教師研修計劃

為了不斷充實自我教育理論，提高教學水平，更新教育教學理念，樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：

一、研修目標

1、學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，建立良好的師德風尚。

2、樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發展，“因材施教”，努力在自由、平等、和諧的師生氛圍中幫助學生全面發展。

3、通過認真研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，向其他教師學習等形式，提高自己的教育教學水平。

4、通過積極參與電子備課，實踐多媒體教學等形式，提高個人信息技術教學綜合能力。

二、研修內容

1、新課程標準研修。學習《初中數學學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。

2、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。

4、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。

三、實施措施

1、每周準時參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他。

2、參加豐富的教學活動，積極做好人人一節最佳課活動。號召教師形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。

3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載話。

4、把握機會參加外出學習，提高業務能力。

在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

你掌握了哪些與學科教學有關的信息技術？

夏集一初中 李歡歡

信息技術應用于現代教育教學中，與學科整合是一種需要，更是一種必然的趨勢。通過此次國培課程培訓，深刻地意識到信息技術在教學實踐中的作用。其中信息化教學設計是運用系統方法，以學為中心，充分利用現代信息技術和信息資源，科學地安排教學過程的各個環節和要素，以實現教學過程的優化。

掌握的與教學相關的信息技術有以下三種：

一、電子白板的基礎應用

交互式電子白板，又稱為互動白板或交互白板（Interactive Whiteboard，簡稱IWB），是基于PC機的一種具有人機交互功能的輸入與輸出設備，它包括電子白板、電子筆和相應的應用軟件，可廣泛應用于教學培訓、遠程教學和會議演示等領域。

交互白板可以很好地融合多種媒體，所以教師們認為交互白板可以使得教學更加靈活和多樣化，可以使得課堂更加生動有趣；教師們認為交互白板為滿足教師在課堂教學中展示信息的多種需要提供了更多的可能性。交互式電子白板在信息展示時，能夠隨意地向前或向后翻頁，使得教學更加靈活，并對于能力欠佳的學生理解教學有著更為明顯的促進作用。

在教學中的應用有：

1、放大鏡功能

教師通過放大鏡，放大部分單詞，起到醒目和強調的作用。

2、探照燈功能

探照燈照亮了地圖上的區域，學生們的注意力都隨著探照燈集中到了哪里。

3、移動頁面功能

將正確答案遮擋，在與學生交互的過程中逐漸拉開幕布給出正確答案。

二、巧妙利用動態繪圖軟件繪制數學圖形

以繪制拋物線為例：如何體現“到定點與到定直線距離相等”？

按照傳統的方法，我們要將孤立的點變成光滑的連線是需要想象的，但抽象程度高，可靠性存疑。而利用信息技術，我們可以將運動的點變成動態軌跡。這個過程是直接形成的，比較直觀形象，令人信服。

利用動態繪圖軟件，教師可以將講課的重心放在軌跡產生后的性質研究上，大大提高課堂效率。

三、用excel挖掘教學信息

學生成績管理是學校的重要工作之一。每次考試結束，老師們都要依據學生的原始成績做大量的工作，如學生成績的錄入、統計并根據需要制成各種表格以方便瀏覽成績，如按科目，按班級，按個人等；還要根據期末成績、平時成績在總評中的比重計算總評，并統計出各分數段的人數分布情況；還要提供直觀豐富的圖表等等。這些工作如果用手工來做，不僅效率低下，而且容易出錯，獲得的數據無法及時指導教學。

通過數據處理的學習，掌握高級排序、多級分類匯總、高級篩選等操作，大大提高工作效率，減輕教師工作負擔。

此次課程的學習，使我熟練掌握了信息技術在教學工作的運用。意識到大力推進信息技術在教學過程中普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革的重要性。充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

體現運用信息技術應用的一篇教學設計

夏集一初中 李歡歡

一、教材分析:

1、教材所處的地位及作用： 本節課選自新人教版數學七年級上冊§2.2節，是學生進入初中階段后，在學習使用字母表示數、單項式、多項式以及有理數運算的基礎上，對同類項進行合并、探索、研究的一個課題。

2、學情分析: 七年級學生理性思維的發展還有很有限，他們在知識經驗、心理品質方面，依然保留著天真活潑、對新生事物很感興趣、求知欲望強、具有強烈的好奇心與求知欲，形象直觀思維已比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。于是我根據學生和中小學教材銜接的特點設計了這節課。

二、教學目標:

1、知識目標:

（1）使學生理解多項式中同類項的概念，會識別同類項。

（2）使學生掌握合并同類項法則。

（3）利用合并同類項法則來化簡整式。

2、能力目標:

（1）、在具體的情景中，通過觀察、比較、交流等活動認識同類項，了解數學分類的思想； 并且能在多項式中準確判斷出同類項。

（2）、在具體情景中，通過探究、交流、反思等活動獲得合并同類項的法則，體驗探求規律的思想方法；并熟練運用法則進行合并同類項的運算，體驗化繁為簡的數學思想。

3、過程與方法:

組織學生參與學習、討論，在合作探究活動中獲取知識。

4、情感態度與價值觀：

激發學生的求知欲，培養獨立思考和合作交流的能力，讓他們享受成功的喜悅。

三、教學重點、難點：

重點：同類項的概念、合并同類項的法則及應用。

難點：正確判斷同類項；準確合并同類項。

四、教學方法與教學手段：

(1)、教法分析: 基于本節課內容的特點和七年級學生的心理特征，我在教學中選擇互助式學習模式，通過多媒體教學和動畫演示，共同在操作、觀察、練習等活動中來提高教學效率，驗證結論，激發學生學習的興趣。(2)、學法分析: 教學過程是師生互相交流的過程，教師起引導作用，學生在教師的啟發下充分發揮主體性作用。

在學習中，應充分發揮學生在教學中的主體能動作用，讓學生自己通過觀察、類比、活動、猜想、驗證、歸納，共同探討，進行小組間的討論和交流、利用課件和實物自主探索等方式，激發學習興趣，培養應用意識和發散思維。

第二篇：2016年國培研修日志

非常高興能夠參加鄧州市中小學教師信息技術應用能力提升培訓。通過緊張忙碌的學習，系統學習了信息技術在教學中的應用、研討了如何做一個學生喜歡的初中數學老師、研修成果展示和分享等。

專家教師們的精彩課堂，一次次地激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。上好一堂課，評價一堂課，不光要看教師的教，更重要的是要看學生的學。只有做好教學反思，才能促進專業成長。在這次學習的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講課，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次國培的所學、所得用于現實教學中。

談幾點自己的心得：

一、沒有愛就沒有教育

首先，我認為善待學生是教師的使命使然。有位教育家曾經說過，教師應該“善待每一個學生，相信每一個學生，不放棄每一個學生”!學生，當家長把他們交給我們的時候，我們手中接過的分明是一種托付和信任，至少在我們的課堂上，在那個四十五分鐘里。如果我們不能善待他們，如果我們放棄了他們，他們又可以在哪里尋找到自己的港灣?況且，做為一個老師，我們的使命就是教書育人，我們有什么理由放棄自己的學生?愛心成就夢想，愛心傳遞希望，愛心喚醒力量，愛心鑄就輝煌。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學心貼心。讓我們的愛心化作甘露，去滋潤每一個學生的心田，讓我們的愛在每一個學生心間生根發芽，直至愛滿人間。

二、了解規律、提高學習效率。

1.利用游戲帶動學生參與課堂活動

小學生的特點就是好玩好動，所以在課堂上安排游戲活動，能夠充分調動學生的積極參與。不過我發現在學生熟悉一種游戲后，再繼續用此游戲來教學的話，有的學生就會失去新鮮感，同時學習的興趣也降低了。因此，需要不斷設計翻新游戲以促進學生保持持久的學習興趣。設計游戲的目的就是要讓學生掌握語言知識，要增強游戲的針對性和指導性，通過游戲對學生進行語言訓練。所以，我在設計課堂游戲時把趣味性、知識性統一起來，提高學生學習語文的興趣。

2、拓展學生思維，開發學習空間

小學生缺乏抽象思維能力，但是他們的聯想能力卻很好，小學生的想象能力是非常豐富的，從一個點出發，學生可以想到與此相關的許多信息。在語言習得的過程中，教師要很好地利用學生的這一特點，教學效率將以成倍的速度提高。在教學中，教師經常對學生進行：“頭腦風暴”的訓練，如學習詞語盤點時，讓學生說一說詞語，學生很快便做出反應，??無形之中，學生對這些詞匯的記憶又加深了一次印象。

總之，通過本次培訓，對提高課堂實效性有很大幫助，先了解了學生的成長規律，遵循這些規律，設計符合學生認知水平和心理特點的教學和學習方法，充分發揮學生的主體作用，提高課堂教學效率勢在必得。

校本研修成果

夏集一初中 李歡歡

此次研修使我認識到了自己教學工作中的不足，比如繪圖軟件、辦公軟件、微課制作等不能給個熟練操作。通過認真學習專家教師的視頻講座，提高了我的工作技能，增長見識，更重要的是充實了業余生活。希望以后可以多多舉辦此類的研修活動，更新教師的信息化教學技能。

我們知道數學教學不僅僅是一個認識過程，它更是一種情感過程。對于這種情感教學我們要注意的是培養學生學習數學興趣。培養學生的興趣不妨從以下幾方面入手：

首先，給學生營造和諧、愉悅的課堂氣氛。如利用現代化的教學手段、計算機多媒體技術等等讓教師授課的內容變得新穎、有趣。一方面教學內容更形象直觀了，另一方面學生也會覺得課堂更富有情趣，從而讓他們感到有學習的積極性。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學效果。

其次，注重良好的師生關系的建立，師生情感交流的加強。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學生，給學生一種親切感，使學生產生學習動機。因此在課堂教學中，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子，是師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態參與教學組織的課堂學習之中。對于學習成績不理想的學生，教師也應多多給予鼓勵，使他們有信心學得好。經常給予學生贊揚，發現他們思維的“閃光點”也能激發學生們的求知欲和學習熱情。教師要善于創設活躍的課堂氛圍，營造良好的師生關系，引發學生的求知欲，調動整個課堂的感應互動。

第四篇：2022初中數學教師研修計劃

2022初中數學教師研修計劃

作為一名青年老師，提高自身的理論水平和業務力量，適應現代訓練的進展需求，走專業化進展的道路，才能使自己的步伐與時俱進。下面為大家整理關于學校數學老師的研修方案范文，供大家參考。

2021學校數學老師研修方案一為使自己不斷提高訓練理論和學術水平，增加學問，更新訓練教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養，不斷適應新時期老師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修方案：

一、基本狀況

本人誕生于19xx年x月，大專學歷，多年以來，始終從事數學教學和班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在數學教學方面，擅長鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思考拓展學生思維途徑，是學生學習目的明確。所以數學學科成果名列前茅。

二、研修目標

1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參加案例教學、傾聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。

2、樂觀參加“分層教學、合作學習”的課堂教學模式，樹立以“學生為本”的訓練教學觀念，敬重學生的共性進展，努力在民主、公平、和諧的師生關系氛圍中關心指導學生全面主動進展。

3、以課改討論為主要形式，提升個人的訓練科研水平，培育自身的可持續進展力量。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。

4、通過參加電子備課，參與電腦學問的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素養。

三、研修內容

(一)學校規定的研修內容

1、師德研修。樂觀參加讀書活動，學習貫徹落實《中學校老師職業道德規范(修訂版)》，學習《新義務訓練法》、《老師法》、《未成年人愛護法》等訓練法律法規，進一步提高自己的職業道德素養，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標準研修。學習《學校語文學科新課程標準及解讀》，更新訓練教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，仔細學習新的訓練理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同班級內研討溝通，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。

3、教學教研力量討論。樂觀參加組內教研活動，參加課題討論研討課活動、聽評課活動。樂觀研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研力量。

4、訓練科研力量研修。要樹立教研科研意識，把研修和訓練科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和訓練科研基本方法的研修。做到教學即討論，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

5、現代信息技術應用力量研修。樹立應用信息技術推動教學改革的意識，嫻熟把握信息技術應用的基礎學問和技能，提高信息技術與學科整合力量。

(二)個人自主選擇的研修內容

1.從實際動身，樂觀參與學校和教研組的研討、互助，做到有問題準時解決，有閱歷準時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業水平。

2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推動，螺旋上升。以教學反思、溝通研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。

四、活動與實施

1、每周參與教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與溝通，促進專業化成長

。一人講課，眾人評論，不僅益于講課老師查找自己的不足，也可以將好的觀念與詳細做法較為形象、詳細的傳達給其他

2、參與豐富的活動，展現自己，增加品牌意識。樂觀做好人人一節最佳課活動。號召老師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展現自己。展現備課本、業務本，促進老師業務學習的深度、廣度。

3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓舞上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參與外出學習，提高業務力量。

在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。仔細制定行動討論方案，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

2021學校數學老師研修方案二一

指導思想：

本學期數學組教研工作將圍繞我校開展的數學教研活動，以課程改革試驗為主線，以提高學校數學教學優秀率、合格率為重點，仔細搞好教學討論、扎實有效開展教研活動，促進老師、學生共同進展.。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結閱歷，發揮優勢，改進不足，聚集全組老師的工作力和制造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生氣與活力。

因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作方案。

二.本學期主要工作：

(一)仔細學習新課程標準，提高老師自身素養。

1.按教務處統一部署，開學初組織本組老師仔細學習數學教學的新課程標準。組織學科老師圍繞新教材仔細爭論，將學習所得用以指導教學工作。

2.在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組老師依據各班級教材特點，爭論教材教法，相互溝通閱歷相互學習，相互取長補短，共同提高。

(二)加強教研組的常規管理。

教研組長常常深化備課組，了解、檢查本組的教學工作狀況。開學初,期中以及期末對各老師的備課、聽課、批改作業的狀況進行檢查一次，以便準時發覺問題、解決問題。

(三)提高教研質量,切實開展校本教研。

以學校教研組、備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的討論。堅持集體備課，充分發揮老師的群體才智，讓每個老師的聰慧才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，依據各班不憐憫況編寫教案，布置練習，統一考試。堅持每周一次的備課教研，重點討論教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互關心。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位老師要上一堂公開課,聽課后仔細評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

(四)加強資料建設.各備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。初三班級要完成初三全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪復習資料的預備工作。各班級單元考試、綜合考試要求既針對

中考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培育學生力量為前提，以適應中考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。

(五)開展課題討論

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的訓練。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，老師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思索”、學會“探究學習”中來。要留意學生數學素養的培育。在教改方向上，初三班級主要從提高學生的數學素養和應試力量上進行教學討論和教學改革，初一班級要做好學校、學校教學的連接，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培育學生自學力量的試驗。初二班級要以培育優生和縮小后進面作為教改的突破口,關注農夫工子女訓練問題,用鼓舞去激發學生的學習熱忱,用欣賞點燃學生才智的火花，鼓舞各位老師依據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

(六)連續開展培優輔差第二課堂活動

對于較好的年段三分之一的學生,組織每周一次的提高輔導,定員、定時、定內容。對于學困生，各班依據每次小單元考狀況，準時對學困生進行補缺漏，細水長流。各年段組織一次竟賽活動，以激發優生的學習熱忱。

總之我們教研組要多進行合作溝通，發揮整體效能。老師間要建立樂觀互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參加和合作，共享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。

三、詳細支配

四月份：

1、做好開學初的預備工作，各集備組爭論制定本學期教研方案和教學進度支配，每位老師制定教學方案。確定集備教研活動時間。

2、組織學習新課標以及教學改革的有關文章。

3、開展集體備課，統一教學方案進行授課，各項教學工作有序進行。

4、各位老師仔細編寫課程綱要、導學案、解讀課程標準。

5、每周進行一次教研活動，時間支配在周一下午第二節。

五月份：

1、開展集體備課、進行校本教研，組內聽課，組織爭論，進行課后反思。每個老師開一節公開課。年輕老師如王順濤老師爭取鎮級公開課，接受鍛練。

2、老師仔細學習《數學課程標準》，領悟課改精神;各年段組織好期中復習材料。

十一月份：

1、期中考試

2、搞好研討課活動及評課。重點評價制造性、實效性、操作性。

3、各年段依據各班級學生特點對開展的課題討論進行反思。

六月份：

1、教學資料庫建立、溝通單元測試資料。

2、檢查培優進展狀況，各年段開展數學竟賽。

3、初三搜尋積累壓軸題，預備下期培訓用

七月份：

1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案(含教案、實錄、教學反思)或完成一個教學案例。

2、做好期末復習、考試。

3、期末考試

第五篇：初中數學教師研修計劃

初中數學教師研修計劃

保靖葫蘆中學 梁曉霞

為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：

一、研修目標

1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。

2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發展，努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發展。

3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。

4、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質。

二、研修內容

（一）學校規定的研修內容

1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范（修訂版）》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標準研修。學習《初中數學學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。

3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。

4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。

（二）個人自主選擇的研修內容

1.從實際出發，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業水平。

2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。

三、活動與實施

1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他

2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。

3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參加外出學習，提高業務能力。

在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。