第一篇：幼兒園中班上冊十六周上午教案（推薦）

第十六周上午教案

周一：快樂的一家

為集體做事真光榮

活動內容①：快樂的一家（聽說活動）活動目標：

1、能較自然、大方地在集體面前介紹自己的家人。

2、喜歡自己的家人，樂意與他們一起活動。活動準備：

經營準備：幼兒已做好了親子活動的心里準備，愿意大方、主動地與他人交往。

物質準備：“快樂的一家”視頻、幼兒從家里帶來的“全家福”照片。環境創設：與幼兒、家長一起布置聚會的環境。

資源利用：根據幼兒家庭的實際情況，事先做好聯系工作，邀請部分家長來園參加活動。活動過程：

1、鼓勵幼兒大方、主動地用響亮的聲音與來參加活動的家長們互相問好。

2、組織家長與幼兒觀看一段“快樂的一家”視頻。

3、引導幼兒與家長分小組交流，介紹自己的家人：這是我的爸爸（媽媽），我的爸爸（媽媽）是教師??

4、鼓勵幼兒分散自由交流，重點引導幼兒向他人介紹自己家庭生活中的趣事，如“我們家喜歡??”

5、組織親子活動，引導幼兒學用短句表達內容。

小結：每個小朋友都有一個幸福快樂的家，我們要愛這個家，聽爸爸媽媽的話，開開心心地生活在一起，幼兒園里有老師、小朋友們，也是一個幸福快樂的家。

活動內容②：為集體做事真光榮（環境適應）活動目標：

1、知道值日生是為大家服務的，體驗為大家服務的樂趣。

2、能參與值日生勞動，掌握為集體做事的一些具體方法。活動準備：

經營準備：幼兒已參加了一段時間的值日生活動，有了一定相關體驗。物質準備：值日生標志，供幼兒練習用的學具、餐具等，音樂《幼兒園里好事多》，播放器。活動過程：

1、觀察活動室，激發興趣。

討論：怎樣才能使活動室一直保持整潔？ 小結：干凈、漂亮的環境要靠我們來保持。

2、理解值日生的含義。小結：當值日生可以學習做一些自己能做的事，值日生的服務可以讓大家有更多的時間學習、游戲，更有秩序地生活，從而讓小朋友得到更多快樂。而自己也會很快樂。

3、討論值日生的職責。

小結：值日生可以在分發學具，整理圖書和玩具，打掃班級衛生等許多方面為大家服務，值日生要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》，知道做好值日生很光榮，要當好值日生。

5、體驗、分享值日生的快樂。

6、活動結束，教師總結。

周二：保護自己“魚”能行

快樂的一家

活動內容①：保護自己“魚”能行（動植物）活動目標：

1、了解各種魚保護自己的本領，并愿意與別人分享自己的發現。

2、初步學會用簡單的符號或圖案進行記錄。

3、體驗游戲樂趣，積極參與角色模擬游戲。活動準備：

經營準備：幼兒在活動前已與家長一同制作好小書《魚的錦囊妙計》。物質準備：彩色筆若干，小丑魚、蝴蝶魚、電鰻、章魚、劍魚、比目魚、飛魚等圖片。

材料配套：幼兒活動操作材料《科學·它們是怎樣保護自己的？》。活動過程：

1、問題導入：你們知道魚有哪些保護自己的方法嗎？

2、分享自制小書《魚的錦囊妙計》，先介紹魚的名稱，后用一句話介紹這種魚用什么方法保護自己。

3、完成操作材料，鞏固認識。

4、游戲體驗“保護自己魚能行”。

玩法：請幼兒自由選擇扮演一種魚，在場地中間到處“游”，當遇到“鯊魚”時，要利用自己.的特殊本領保護自己。

5、幼兒游戲，教師指導。

6、活動結束，教師總結。

活動內容②：快樂的一家（區域活動）活動目標：

能用簡短的句子，說出自己家庭成員的稱謂和職業等。活動準備：

《快樂的一家》的活動照片。活動過程：

1、組織幼兒有序來到活動室。

2、選擇相應照片談談自己的家，如：“我的家里有爸爸、媽媽??”“我的爸爸叫??”“我的媽媽在??工作”等等。

3、幼兒自由交流，教師巡視指導。

4、活動結束，教師總結。

周三：認識早晨、中午、晚上

鈴兒響叮當

活動內容①：認識早晨、中午、晚上（時間）活動目標：

1、感知日常起居中早晨、中午、晚上的不同時段。

2、學會區別畫面中的早晨、中午、晚上。活動準備：

經驗準備：活動前通過語言、科學活動豐富幼兒有關早晨、中午、晚上的時間概念。

物質準備：每人一張圖畫紙、一盒水彩筆。

材料配套：教育掛圖《領域活動·科學·認識早晨、中午、晚上》。活動過程：

1、出示教育掛圖《認識早晨、中午、晚上》，幼兒初步感知早晨、中午、晚上是不同的。

2、引導幼兒進一步討論、交流：早晨、中午、晚上有什么特征？早晨、中午、晚上你在做什么事情？

3、引導幼兒制作時段圖。

4、活動結束，欣賞作品并進行評價。活動內容②：鈴兒響叮當（演奏）活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的旋律，學會看指揮運用樂器進行演奏。

2、培養良好的打擊樂常會以及團結合作的精神。活動準備：

經營準備：事先組織幼兒觀看有關滑雪的熱鬧場景的視頻。

物質準備：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等打擊樂器，音樂《鈴兒響叮當》，播放器。活動過程：

1、以談話的形式導入，引導幼兒感受歌曲的風格。

2、清唱歌曲，引導幼兒再次欣賞，熟悉歌曲旋律。

3、播放歌曲，引導幼兒用身體動作表現歌曲，啟發幼兒用拍手、拍肩、跺腳，等動作為歌曲伴奏，體驗隨樂表現的快樂。

4、出示樂器，介紹樂器的名稱和使用方法，鼓勵幼兒嘗試為歌曲伴奏。

5、活動結束，教師總結。

周四：活動室里的顏色

吹泡泡

活動內容①：活動室里的顏色（主題活動）活動目標：

1、能觀察活動室里的顏色，感知生活中的色彩美。

2、能使用簡單的圖案或符號記錄觀察的結果。

3、能大膽表達自己的觀察記錄情況。活動準備：

物質準備：紅、黃、藍三個色彩手偶，記錄筆，教師用的“活動室里的顏色”大記錄表。

材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動·“活動室里的顏色”調查表》。活動過程：

1、利用手偶激發興趣。我們的生活中有很多很多顏色：紅、黃、藍、紫、橙??這些色彩使我們的生活變得更美麗。

2、尋找活動室里的顏色，并用簡單的符號或圖案記錄。

3、小組交流。：你找到了什么顏色？有哪些物品是這種顏色的？并進行統計：數一數，一共有幾件物品是紅色的？有幾件物品是黃色的？??

4、集體分享，每個小組派一名代表介紹小組調查記錄的情況。

5、小結：生活中有這么多顏色，顏色在我們的生活中無處不在，我們生活在五彩繽紛的世界里。

活動內容②：吹泡泡（區域活動）活動目標：

學會制作泡泡水，知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。活動準備：

洗衣粉、肥皂片、瓶子、水、三角形、圓形、正方形、心形等吹泡泡的工具。活動過程：

1、制作泡泡水。

2、不同形狀的工具吹出的泡泡形狀也不同嗎？請幼兒一起探索。小結：不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

3、探索：還有什么東西可以當吹泡泡的工具？

4、活動結束，教師總結。

周五：紅、黃、藍三兄弟

活動內容：紅、黃、藍三兄弟（主題活動）活動目標：

1、理解故事內容。

2、樂意探究三原色兩兩調和后的變化。

3、大膽表達自己對顏色變化的猜想。活動準備：

物質準備：①用紅、黃、藍三原色顏料畫的三個娃娃臉譜。②紅、黃、藍三原色顏料水，白紙，透明杯子③“顏色的變化”記錄表、筆。

材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動·顏色》。活動過程：

1、臉譜激趣。

2、欣賞故事《紅、黃、藍三兄弟》。

3、引導猜想并做記錄：怎么利用紅、黃、藍三兄弟變成橙色、紫色、綠色？

4、驗證猜想，教師利用三原色跳出橙色、紫色、綠色。

請幼兒利用所調的顏料為操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂上相應的顏色。

5、活動結束，教師總結。

第二篇：幼兒園中班上冊十六周上午教案 (精選)

第十六周上午教案

周一：快樂的一家 為集體做事真光榮

活動內容①：快樂的一家（聽說活動）

活動目標：

1、能較自然、大方地在集體面前介紹自己的家人。

2、喜歡自己的家人，樂意與他們一起活動。

活動準備：

經營準備：幼兒已做好了親子活動的心里準備，愿意大方、主動地與他人交往。

物質準備：“快樂的一家”視頻、幼兒從家里帶來的“全家福”照片。環境創設：與幼兒、家長一起布置聚會的環境。

資源利用：根據幼兒家庭的實際情況，事先做好聯系工作，邀請部分家長來園參加活動。

活動過程：

1、鼓勵幼兒大方、主動地用響亮的聲音與來參加活動的家長們互相問好。

2、組織家長與幼兒觀看一段“快樂的一家”視頻。

3、引導幼兒與家長分小組交流，介紹自己的家人：這是我的爸爸（媽媽），我的爸爸（媽媽）是教師??

4、鼓勵幼兒分散自由交流，重點引導幼兒向他人介紹自己家庭生活中的趣事，如“我們家喜歡??”

5、組織親子活動，引導幼兒學用短句表達內容。

小結：每個小朋友都有一個幸福快樂的家，我們要愛這個家，聽爸爸媽媽的話，開開心心地生活在一起，幼兒園里有老師、小朋友們，也是一個幸福快樂的家。

活動內容②：為集體做事真光榮（環境適應）

活動目標：

1、知道值日生是為大家服務的，體驗為大家服務的樂趣。

2、能參與值日生勞動，掌握為集體做事的一些具體方法。

活動準備：

經營準備：幼兒已參加了一段時間的值日生活動，有了一定相關體驗。物質準備：值日生標志，供幼兒練習用的學具、餐具等，音樂《幼兒園里好事多》，播放器。

活動過程：

1、觀察活動室，激發興趣。

討論：怎樣才能使活動室一直保持整潔？

小結：干凈、漂亮的環境要靠我們來保持。

2、理解值日生的含義。

小結：當值日生可以學習做一些自己能做的事，值日生的服務可以讓大家有更多的時間學習、游戲，更有秩序地生活，從而讓小朋友得到更多快樂。而自己也會很快樂。

3、討論值日生的職責。

小結：值日生可以在分發學具，整理圖書和玩具，打掃班級衛生等許多方面為大家服務，值日生要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》，知道做好值日生很光榮，要當好值日生。

5、體驗、分享值日生的快樂。

6、活動結束，教師總結。

周二：保護自己“魚”能行 快樂的一家

活動內容①：保護自己“魚”能行（動植物）

活動目標：

1、了解各種魚保護自己的本領，并愿意與別人分享自己的發現。

2、初步學會用簡單的符號或圖案進行記錄。

3、體驗游戲樂趣，積極參與角色模擬游戲。

活動準備：

經營準備：幼兒在活動前已與家長一同制作好小書《魚的錦囊妙計》。物質準備：彩色筆若干，小丑魚、蝴蝶魚、電鰻、章魚、劍魚、比目魚、飛魚等圖片。

材料配套：幼兒活動操作材料《科學·它們是怎樣保護自己的？》。活動過程：

1、問題導入：你們知道魚有哪些保護自己的方法嗎？

2、分享自制小書《魚的錦囊妙計》，先介紹魚的名稱，后用一句話介紹這種魚用什么方法保護自己。

3、完成操作材料，鞏固認識。

4、游戲體驗“保護自己魚能行”。

玩法：請幼兒自由選擇扮演一種魚，在場地中間到處“游”，當遇到“鯊魚”時，要利用自己.的特殊本領保護自己。

5、幼兒游戲，教師指導。

6、活動結束，教師總結。

活動內容②：快樂的一家（區域活動）

活動目標：

能用簡短的句子，說出自己家庭成員的稱謂和職業等。

活動準備：

《快樂的一家》的活動照片。

活動過程：

1、組織幼兒有序來到活動室。

2、選擇相應照片談談自己的家，如：“我的家里有爸爸、媽媽??”“我的爸爸叫??”“我的媽媽在??工作”等等。

3、幼兒自由交流，教師巡視指導。

4、活動結束，教師總結。

上的時

周三：認識早晨、中午、晚上 鈴兒響叮當 活動內容①：認識早晨、中午、晚上（時間）活動目標：、感知日常起居中早晨、中午、晚上的不同時段。、學會區別畫面中的早晨、中午、晚上。活動準備： 經驗準備：活動前通過語言、科學活動豐富幼兒有關早晨、中午、晚

間概念。

物質準備：每人一張圖畫紙、一盒水彩筆。

材料配套：教育掛圖《領域活動·科學·認識早晨、中午、晚上》。活動過程：

1、出示教育掛圖《認識早晨、中午、晚上》，幼兒初步感知早晨、中午、晚上是不同的。

2、引導幼兒進一步討論、交流：早晨、中午、晚上有什么特征？早晨、中午、晚上你在做什么事情？

3、引導幼兒制作時段圖。

4、活動結束，欣賞作品并進行評價。

活動內容②：鈴兒響叮當（演奏）

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的旋律，學會看指揮運用樂器進行演奏。

2、培養良好的打擊樂常會以及團結合作的精神。

活動準備：

經營準備：事先組織幼兒觀看有關滑雪的熱鬧場景的視頻。

物質準備：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等打擊樂器，音樂《鈴兒響叮當》，播放器。活動過程：

1、以談話的形式導入，引導幼兒感受歌曲的風格。

2、清唱歌曲，引導幼兒再次欣賞，熟悉歌曲旋律。

3、播放歌曲，引導幼兒用身體動作表現歌曲，啟發幼兒用拍手、拍肩、跺腳，等動作為歌曲伴奏，體驗隨樂表現的快樂。

4、出示樂器，介紹樂器的名稱和使用方法，鼓勵幼兒嘗試為歌曲伴奏。

5、活動結束，教師總結。

周四：活動室里的顏色 吹泡泡

活動內容①：活動室里的顏色（主題活動）

活動目標：

1、能觀察活動室里的顏色，感知生活中的色彩美。

2、能使用簡單的圖案或符號記錄觀察的結果。

3、能大膽表達自己的觀察記錄情況。

活動準備：

物質準備：紅、黃、藍三個色彩手偶，記錄筆，教師用的“活動室里的顏色”大記錄表。

材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動·“活動室里的顏色”調查表》。活動過程：

1、利用手偶激發興趣。我們的生活中有很多很多顏色：紅、黃、藍、紫、橙??這些色彩使我們的生活變得更美麗。

2、尋找活動室里的顏色，并用簡單的符號或圖案記錄。

3、小組交流。：你找到了什么顏色？有哪些物品是這種顏色的？并進行統計：數一數，一共有幾件物品是紅色的？有幾件物品是黃色的？??

4、集體分享，每個小組派一名代表介紹小組調查記錄的情況。

5生活

、小結：生活中有這么多顏色，顏色在我們的生活中無處不在，我們在五彩繽紛的世界里。活動內容②：吹泡泡（區域活動）活動目標： 學會制作泡泡水，知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。活動準備： 洗衣粉、肥皂片、瓶子、水、三角形、圓形、正方形、心形等吹泡泡的工具。活動過程：

1、制作泡泡水。

2、不同形狀的工具吹出的泡泡形狀也不同嗎？請幼兒一起探索。結：不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

3、探索：還有什么東西可以當吹泡泡的工具？

4、活動結束，教師總結。

周五：紅、黃、藍三兄弟

活動內容：紅、黃、藍三兄弟（主題活動）

活動目標：

1、理解故事內容。

2、樂意探究三原色兩兩調和后的變化。

小

3、大膽表達自己對顏色變化的猜想。

活動準備：

物質準備：①用紅、黃、藍三原色顏料畫的三個娃娃臉譜。②紅、黃、藍三原色顏料水，白紙，透明杯子③“顏色的變化”記錄表、筆。

材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動·顏色》。

活動過程：

1、臉譜激趣。

2、欣賞故事《紅、黃、藍三兄弟》。

3、引導猜想并做記錄：怎么利用紅、黃、藍三兄弟變成橙色、紫色、綠色？

4、驗證猜想，教師利用三原色跳出橙色、紫色、綠色。

請幼兒利用所調的顏料為操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂上相應的顏色。

5、活動結束，教師總結。

第三篇：幼兒園中班上冊第十二周上午教案

第十二周上午教案

周一：熊貓胖胖的夢想熊貓胖胖的夢想

活動內容①：熊貓胖胖的夢想（講述活動）

活動目標：

能根據畫面清楚地講述圖片內容。

活動準備：

經驗準備：請家長結合親子手冊《芭蕾舞》的內容，用通俗的語言引導幼兒了解芭蕾舞的主要特點，學習簡單的芭蕾舞動作。

材料配套：教育掛圖《領域活動·語言·熊貓胖胖的夢想》，幼兒活動操作材料《語言·熊貓胖胖的夢想》，親子手冊《領域活動·芭蕾舞》。活動過程：

1、以美好夢想的話題引入活動。

2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》①，引導幼兒觀察和講述圖片的內容。

小結：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞，它天天學著電視上的芭蕾舞演員勤練動作。它的夢想是成為一名芭蕾舞演員。

3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》②，引導幼兒觀察和講述圖片內容。小結：聽說森林芭蕾舞學校開始招生了，熊貓胖胖心情很急切，馬上來到學校報名，它要為實現夢想勤練舞蹈，可是，報名處的山羊和小兔都耷拉著臉，不理睬它。

4、圍繞問題討論，啟發幼兒想象，講述圖片事件的發展結果。

5、組織幼兒給圖片取名，結束活動。

活動內容②：熊貓胖胖的夢想（區域活動）

活動目標：

能與同伴交流自己的夢想。

活動準備：

幼兒活動操作材料《語言·熊貓胖胖的夢想》，畫筆、畫紙等。

活動過程：

1、與同伴一起看看、講講操作材料上的內容。

2、將自己的夢想畫在圖畫紙上。

3、張貼畫好的作品，有幼兒自己向他人介紹“我的夢想”。

4、將作品裝訂成一本圖畫書，一起取名，教師將書名寫在書的封面上。

5、活動結束，教師總結。

周二：可愛的小瓢蟲山林或公園真美

活動內容①：可愛的小瓢蟲（主題活動）

活動目標：

1、鞏固對10以內數的點數。

2、能做到數物的對應。

活動準備：

物質準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數字卡片、數字胸卡。

材料配套：幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。

活動過程：

1、觀看七星瓢蟲圖片，進入課題。

小結：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。

2、觀看課件，加深認識。

小結：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。

3、游戲“我是小瓢蟲”。

規則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應的數字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數字，請相同點數的“瓢蟲寶寶”飛到教師這兒來。

4、完成操作材料，鍛煉數物對應的能力。

活動內容②：山林或公園真美（手工）

活動目標：

學會運用建構材料及輔助材料進行小組合作的主題建構。

活動準備：

物質準備：各種建構材料、輔助材料，山林和公園的圖片或照片。

活動過程：

1、引導幼兒觀察山林和公園的圖片或照片，引題。

引導幼兒充分講述山林里有什么？公園里有什么？即時小結山林和公園的景色、設施等，激發幼兒活動的興趣。

2、引導幼兒自由組成小組，商量小組建構事項。

引導幼兒討論，確定本組建構的主題內容，如建構山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動物的家等，建構公園可以有亭子、游樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。

引導幼兒討論，確定各成員的建構任務，以及使用的建構材料。

3、引導各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創作品。

4、展示各組創作的作品，共同欣賞和分享。

周三：對不起，是我錯了有趣的螞蟻

活動內容①：對不起，是我錯了（人際交往）

活動目標：

1、知道自己傷害或影響了別人時應向別人盜取。

2、能在做醋事時向別人道歉。

活動準備：

物質準備：用于幼兒練習道歉的相關生活情境照片或視頻。

資源利用：事先請兩名幼兒排練情境表演。

材料配套：教育掛圖《領域活動·社會·神奇的對不起》。

活動過程：

1、聽小故事，體驗“對不起”三個字的神奇魔力。

出示教育掛圖，講故事《神奇的對不起》。

小結：“對不起”三個字有神奇的魔力，能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯。

2、討論生活情境，學習道歉的技巧。

小結：生活中的我們經常會因為各種原因不小心干擾或影響了別人，這時候我們要主動向別人道歉，而當別人不小心干擾或影響了我們時，他也要向我們道歉，我們才愿意原諒他，這樣大家在一起才能和睦、愉快地相處。

觀看情境表演，判斷對錯。

3、看生活情境照片或視頻片段，聯系怎樣道歉。

小結：自己有錯的情況下，要態度誠懇，看著對方真誠地說聲“對不起，是我的錯，請你原諒我”。

4、欣賞歌曲《“對不起”“沒關系”》。

小結：當我們做錯了或影響了他人時，可以像歌詞里唱的那樣，勇敢地向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊！無論別人多么生氣，他也一定會轉怒為喜向你說“沒關系”的。

活動內容②：有趣的螞蟻（動植物）

活動目標：

1、了解螞蟻的外形特征和生活習慣。

2、養成認真、仔細觀察和探究問題的習慣。

活動準備：

經營準備：幼兒已了解一些有關螞蟻的知識。

物質準備：放大鏡，大黑螞蟻，螞蟻頭、胸、腹的圖片，記錄表。

材料配套：教育掛圖《領域活動·科學·螞蟻》，親子手冊《領域活動·螞蟻》。

活動過程：

1、謎語導入，引發興趣。

謎語：遠看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。（螞蟻）。

2、觀察螞蟻的外形特征。

組織幼兒利用放大鏡觀察螞蟻的外形特征并交流觀察結果。

小結：小螞蟻由頭、胸、腹三個部分組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和一張嘴巴，身體上長著六條腿，螞蟻有棕色、黑色、白色等。

3、觀看教育掛圖《螞蟻》，了解螞蟻的生活習性。

①螞蟻的食性：有的螞蟻喜歡肉食，以昆蟲為主食，有的螞蟻是雜食偏肉食，可吃素也可吃葷，有的螞蟻雜食偏素食，特別容易被甜食所吸引，有的螞蟻則以素食為主，不吃葷食。

②螞蟻如何找到回家的路的？

螞蟻有特殊的本領，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟著這個氣體找到自己的家。

③螞蟻的家。

原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。

④螞蟻的分工。

母蟻（蟻后）：是螞蟻家族中體型最大的，原先有翅膀，生完蟻寶寶后翅膀就會脫落。

父蟻（雄蟻）：是小螞蟻的爸爸。

工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。

兵蟻：負責保護螞蟻的家，防止敵人來襲。

4、布置任務，引發再探索的愿望。

小朋友回家去找找還有哪些有關的螞蟻知識，下次來園時再分享。

周四：認識前與后夾夾樂

活動內容①：認識前與后（空間）

活動目標：

1、能以自己或客體為中心區分前后方位。

2、能用前后方位詞描述物體的相對位置。

3、能按指定的前后方向運動。

活動準備：

物質準備：各種動物玩具。

環境創設：營造森林情境。

材料配套：親子手冊《領域活動·前與后》。

活動過程：

1、以自身為中心區分前后。

2、以客體為中心區分前后。

①游戲“找方向”，組織幼兒根據教師的指令行動并說說自己躲在教師的前面還是后面。

②游戲“找迷藏”，請幼兒找出并說出“動物”躲藏的位置，準確運用“前面”“后面”的方位詞進行描述。

3、進一步理解和運用方位詞。

4、游戲結束，教師總結。

活動內容②：夾夾樂（區域活動）

活動目標：

感知7以內的數量。

活動準備：

不同形狀的圖形卡7張，衣夾若干，1-7數字卡。

活動過程：

1、組織幼兒觀察，介紹游戲玩法。

2、根據圖形卡上的圖形夾上相同數量的衣夾，并貼上相同數量的數字卡。

3、教師示范，幼兒進行游戲。

4、活動結束，教師總結。

周五：化蝶

活動內容：化蝶（欣賞）

活動目標：

1、感受音樂優美抒情的旋律，能較合拍地做出蝴蝶飛舞和花的造型。

2、體驗與教師、同伴共同游戲的樂趣。

活動準備：

經營準備：豐富幼兒對蝴蝶、花卉的認識，引導幼兒掌握小碎步和蝴蝶飛基本動作。

物質準備：音樂《化蝶》、播放器。

材料配套：教育掛圖《領域活動·藝術·化蝶》。

活動過程：

1、出示教育掛圖《化蝶》，引導幼兒觀察，說說看到了什么。

2、引導幼兒欣賞樂曲《化蝶》，感受旋律的優美抒情，并嘗試用自己喜歡的動作來隨樂表現。

3、引導幼兒學習分辨樂句，較合拍地做蝴蝶飛和花的造型動作。

4、教師與配班老師隨樂示范完整的表演，并引導幼兒兩兩結伴，跟隨音樂表演，體驗共同游戲的樂趣。

5、活動結束，教師總結。

第四篇：幼兒園中班上冊十五周上午教案

第十五周上午教案

周一：山羊種菜

菜地里的歌

活動內容①：山羊種菜（語言活動）活動目標：

1、樂意傾聽故事，理解故事內容。

2、知道種植蔬菜需要科學的方法。

3、大膽參與表演故事。活動準備：

物質準備：山羊手偶，山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事（山羊種菜）錄音，播放器等。

材料配套：教育掛圖《主題活動·山羊種菜》。活動過程：

1、手偶激趣。

你們想知道山羊是怎么種菜的嗎？

2、觀察掛圖，猜測畫面內容。

3、欣賞故事。

結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》。

小結：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它的菜成長得很不好，有知識、有本來對一個人非常重要。

4、表演素食。

播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。

5、活動結束，教師小結。活動內容②：菜地里的歌（兒歌）活動目標：

1、了解常見蔬菜的外形特征及生長環境。

2、理解兒歌，體驗用對答方式念兒歌的樂趣。

3、初步學會續編兒歌。活動準備：

物質準備：①豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、西紅柿、南瓜等蔬菜實物或圖片。②3~6種蔬菜小卡片（每組一套）。③兒歌《菜地里的歌》錄音、播放器。活動過程：

1、觀察蔬菜。

你認識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？長在哪里？它們是什么顏色的？什么形狀的？

2、組織幼兒集體交流，你認識哪些蔬菜，它們分別長什么樣子？長在哪里？

3、播放兒歌《菜地里的歌》讓幼兒欣賞。

4、提供各種蔬菜小卡片，讓幼兒續編兒歌。

5、活動結束，教師總結。

周二：蔬菜營養知多少？

小公雞

活動內容①：蔬菜營養知多少？（科學活動）活動目標：

1、進一步了解常見蔬菜的食用部位，能按食用部位對蔬菜進行分類。

2、初步學會擇菜，體驗勞動的樂趣。活動準備：

物質準備：①各種常見蔬菜食物及其植株圖片，如：菠菜、芹菜、馬鈴薯、絲瓜、西紅柿等。②塑料筐若干。③代表蔬菜根、莖、葉、果實、花、種子等食用部位的標志圖片。活動過程：

1、任務激趣。

出示蔬菜實物，提出任務，廚師買了很多菜，要請小朋友幫忙擇菜，留下可以吃的部位，去掉不能吃的部位。

2、了解蔬菜的食用部位。

結合圖片進行小結：不同的蔬菜我們吃它們的部位是不一樣的，有的吃花，有的吃莖，有的吃葉子，有的吃根，有的吃果實。

3、分類蔬菜，按蔬菜能吃的部位進行分類。

4、體驗擇菜。

活動內容②：小公雞（動作發展）活動目標：

能單腳站立和躲閃跑，提高腿部力量。活動準備：

物質準備：狐貍頭飾一個。

環境創設：在場地上畫一角作為公雞的家，再畫一角作為狐貍的家。活動過程：

1、引題。

引導幼兒分別模仿小兔跳，大象走，小猴爬，小鳥飛等動作到森林里玩。

2、介紹玩法。游戲開始，扮公雞的幼兒單腳站立，兩臂側平舉或自然下垂，同時念兒歌“我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔！喔喔喔！”教師適當停頓，接著喊：“狐貍來了！”當聽到“狐貍來了”之后，“小公雞”可邊跑邊躲避，也可跑回“家”，游戲重新開始。

3、交代規則。

聽到“狐貍來了”后“小公雞”才能開始奔跑、躲避。

4、幼兒游戲，教師指導。

5、活動結束，教師總結。

周三：比較7以內的兩數關系

怎么排都是7 活動內容①：比較7以內的兩數關系（數學活動）活動目標：

1、發現7以內前后兩數之間多1和少1的關系。

2、學會按照數量的多少排序。活動準備：

物質準備：小鈴鐺、教師用的1~7的點卡、操作材料中的1~7的點卡和數卡。材料配套：幼兒活動操作材料《科學·卡片1~7》、活動過程：

1、聽鈴聲拍手，感知7以內數量。

2、感知7以內相鄰兩數的關系。

①出示1~7的點卡，請幼兒分別自測點數。

②出示4的點卡，提問：點卡上有幾個點子？比4少1的點卡是幾？比4多1的點卡是幾？請幼兒出示相應點卡并互相檢查。

③引導幼兒用同樣的方法逐一比較7以內相鄰兩數的關系。

小結：不管是什么數，排在它前面的數比它少1，排在它后面的數比它多1。

3、按數量多少牌點卡或數卡。

4、活動結束，教師總結。

活動內容②：怎么排都是7（區域活動）活動目標：

能不受物體的大小、顏色、形狀以及排列形式的影響，正確判斷7以內的物體數量。活動準備：

每人一套大小不同的紐扣（7個），分類盒。活動過程：

1、教師示范玩法：

從分類盒中取出各種紐扣歸類擺放好，比較紐扣的異同。用不同的紐扣排成各種圖案（一種紐扣排成一種圖案），比一比所有圖案中紐扣的數量是不是一樣多。

2、幼兒動手操作，教師巡視指導。

3、活動結束，教師總結。

周四：小菜籽

紙橋

活動內容①：小菜籽（語言活動）活動目標：

1、初步了解幾種常見蔬菜的種子。

2、學會用完整的語言表達自己的發現。活動準備：

物質準備：①幾種常見蔬菜的種子、展臺。②青菜一株，西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜及其種子實物每組一份，塑料刀。活動過程：

1、傾聽故事《小菜籽找媽媽》。

2、觀察菜籽。

小結：蔬菜的種子有各種各樣，不同的蔬菜種子不一樣，有的大有的小，顏色也不一樣。

3、幫小菜籽找媽媽。

幼兒一組為單位，將蔬菜與種子配對，并為菜籽做標簽。交流自己的發現。

4、欣賞課件，教師總結。活動內容②：紙橋（區域活動）活動目標：

感知同一紙張不斷變形后的承重能力的差異，并能使用計數方法比較試驗結果。

活動準備：

質地與大小統一的紙張若干，多米諾骨牌小螞木片、筆、記錄表等。活動過程：

1、觀察記錄表，根據表格提示，逐一將紙張折成一個折角，第一個折角、卷曲圍合三種不同的狀態當成紙橋。

2、逐一在三種不同狀態的紙張上疊放小木片，并點數，記錄各自承載木片的數量。

3、比較記錄表中同一紙張在各種狀態下的承載數量，判斷不同狀態下紙張承重能力的強弱。

4、幼兒自由探索，將同種紙張變成不同于以上三種狀態的其他狀態，進行實驗。

5、活動結束，教師總結。

周五：蔬菜哪個部位可以吃？

活動內容：蔬菜哪個部位可以吃？（主題活動）活動目標：

1、進一步了解常見蔬菜的食用部位，能按食用部位對蔬菜進行分類。

2、初步學會擇菜，體驗勞動的樂趣。活動準備：

物質準備：①常見蔬菜實物及其植株圖片。②塑料筐若干。③代表蔬菜根、莖、葉、果實、花、種子等食用部位的標志圖片。活動過程：

1、任務激趣。

出示蔬菜實物，提出任務，幫廚師擇菜。

2、了解蔬菜的使用部位。

小結：不同的蔬菜我們吃它們的部位是不一樣的，有的吃花，有的吃莖，有的吃葉子，有的吃根，有的吃果實。

3、分類蔬菜。

引導幼兒將提供的蔬菜進行分類，如芹菜，馬鈴薯分為一類，我們吃它的莖??

4、體驗擇菜。

5、活動結束，教師總結。

第五篇：國語日常用語教案第一--十六周

國語日常用語教案

第一周

學習內容：國語日常用語 教學過程：

一、講授內容：

（一）生活常用禮貌用語

1、您好！

2、請！

3、對不起！

4、謝謝！

5、再見！

6、您早！

7、晚安！

8、請問您貴姓？

9、請原諒！

10、不用謝！

11、沒關系！

12、歡迎您光臨！

13、請坐！

14、請喝茶！

15、請多關照！

16、請多指教！

17、謝謝您的合作！

18、對不起，讓您久等了。

19、沒關系，我剛到。20、給您添麻煩了。

21、我能為您做什么？

22、您好，請問您需要幫助嗎？

23、您走好。

24、請慢走！

25、您好，我是×××（單位名稱）×××（姓名），請問您找誰？

26、麻煩您請×××同志接電話。

27、請稍等，我幫您看看他在不在。

28、對不起，您找的人不在。有什么事需要轉告嗎？

29、對不起，您打錯了。

30、我就是，請問您是哪一位？

31、請問您有什么事？

32、這是同線電話，請您再打一遍好嗎？

33、對不起，我沒有聽明白，請您再講一遍。

34、歡迎再來！

35、請坐，請講。

36、請稍等，我馬上給您辦。

37、對不起，分管這項工作的同志不在，您可以將材料留下，我轉交給他。

38、很抱歉，您要辦的事不符合規定，我們不能辦理。

39、這件事歸×××（科室或姓名）管，我帶您去。40、您的手續缺×××，請您補齊再來，好嗎？

41、您所反映的問題我們將盡快落實，謝謝您對我們工作的支持。

42、不用謝，這是我們應該做的。

43、有個通知請您記一下。

44、對不起，這個問題我解決不了，等我請示領導后，再給您答復好嗎？

45、對不起，這個問題一時解決不了，請您多包涵。

46、請您準時參加會議。

作業：與家人練習

第二周

教學方法：練讀，鞏固 日常用語口訣：

頭次見面用久仰，很久不見說久違。認人不清用眼拙，向人表歉用失敬。請人批評說指教，求人原諒用包涵。請人幫忙說勞駕，請給方便說借光。麻煩別人說打擾，不知適宜用冒昧。求人解答用請問，請人指點用賜教。贊人見解用高見，自己意見用拙見。看望別人用拜訪，賓客來到用光臨。陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。等候客人用恭候，迎接表歉用失迎。別人離開用再見，請人不送用留步。歡迎顧客稱光顧，答人問候用托福。問人年齡用貴庚，老人年齡用高壽。讀人文章用拜讀，請人改文用斧正。對方字畫為墨寶，自己字畫用拙筆。邀請別人用屈駕，招待不周說怠慢。請人收禮用笑納，辭謝饋贈用心領。問人姓氏用貴姓，回答詢問用免貴。表演技能用獻丑，別人贊揚說過獎。向人祝賀道恭喜，答人道賀用同喜。請人擔職用屈就，暫時充任說承乏。對方親眷多帶令，稱呼己方常帶家。作業：練讀

第三周 學習內容：

1、稱呼 ：稱呼是最基本的社交語言，在社交中，正確的稱呼是十分重要的。正確的稱呼可以體現出禮節禮貌及個人的文化教養。口頭稱呼一般稱對方的姓，男子稱為先生或師傅；未婚女性稱為小姐或師傅，已婚女性稱為夫人或師傅，如果您不知道對方是否已婚，可稱對方為女士或師傅。

如“張師傅”、“李小姐”等等。如果對方有頭銜，您可以用他（她）的頭銜來稱呼，如“李經理”、“薛主任”等。如果對方是副職，一般不在稱呼中帶“副”字（如“李副主任”），那會讓人覺得別扭。如果對方是高層的政府要員，你可以用“閣下”來稱呼，如“省長閣下”、“部長閣下”等等。晚輩對長輩，下級對上級在稱呼中都應用“您”而不是“你”，以表示敬重之意，如“您好”、“您剛才說的??”、“您是否??”等，該用“您”的時候用“你”是十分不禮貌的。除非您與對方十分熟悉，一般不要直呼其名。切忌用簡單的一個“喂”來打掃呼，那會使人覺得您待人缺乏誠意和熱情。記不住或叫錯別人的名字都是極不禮貌的行為，您應該在認識對方后努力努力記住對方的名字，萬一你忘記了對方的名字，您可以問他（她）“我怎么稱呼您”、“請問您貴姓”等，寧可多問幾次，也不要貿然叫錯。切忌給他人起外號或稱呼他人的外號，那都是極不禮貌的行為。如果您與對方關系十分密切，給對方起外號或稱呼他（她）的外號也許會被對方認為是親切的舉動。但除非您確認對方對此持歡迎的態度，否則還是應該采取謹慎的態度。發表演講或在會議上發表專題講話，別忘了在開場中的向您的聽眾表示您的問候。如果有重要的人物在場，應特別提到他（她）的名字，以表示您的敬意，比如您可以這樣說：“尊敬的部長閣下、尊敬的主持人先生、女士們、先生們??”

第四周

教學內容：

打招呼 與人相遇或相見，打掃呼是必不可少的。

不要存有這樣的僥幸心理：“他也許沒看見我”，故意躲避或漫不經心，這是失禮的，有禮貌的聰明人是不會這么做的。打招呼通常都以向對方問好的方式進行，最常用的問候語是“您好”。初次與人相識，在相互介紹后，您可以這樣說：“您好，認識您很高興??”；與久別的朋友相遇，您可以這么說：“您好，見到您很高興??”、“早就聽×××說起過您??”等。以時間為問候的話題也是很常見的，如“您好”、“早上好”、“下午好”、“晚上好”等。當您與對方相距較遠，說話不方便時，或是與您不十分熟悉的人在人比較多的場合相遇時，以向對方點點頭或招招手的方式招呼似乎是最合適的。至于招呼的先后次序，應由年輕的主動向年長的、男士主動向女士打招呼。如果同時與幾個人打招呼，應先向年長的、后向年輕的，先向女士、后向男士打招呼。

第五周

教學內容：在特定情況下應注意的禮貌用語

1、送別客人語：再見；慢走；歡迎再來。

2、無力助人語：抱歉；實在對不起；請原諒。

3、禮稱別人語：老師；叔叔；阿姨；朋友。

3、提醒別人語：請您小心；請您注意；請您別急。

4、提醒行人語：請您注意安全；過路請走行人道。

5、慰問語：您辛苦了；讓您受累了；給您添麻煩了。

6、贊美語：您干得很好；太棒了；您真了不起；這太美了。

7、征詢語：我能為您做些什么嗎？這樣會不會打擾您？您還有別的事情嗎？請借光；請您讓一讓好嗎？

8、道歉語：很抱歉！這件事實在沒有辦法做到；真不好意思、、、、、；真對不起，讓您久等了！對不起，打擾了！對不起，請稍候！

9、應答語：行，請您稍候；好，馬上就來；您不必客氣，這是我應該做的；不用謝，照顧不周的地方請您多多包涵；請您吩咐。

10、排隊語：請大家自覺排隊；請您排隊好嗎？

第六周

教學內容：課堂激勵性語言大全

啟發性常用語：教師的教學主要是為了讓學生自己學會學習，著重發展學生的思維能力。這就要求教師在設計啟發性教學語時應關注每一位學生，給每一個學生一個廣闊的思維天空，便于學生仁者見仁，智者見智。達到“一石擊起千層浪”的效果。其常用語有：

1、“看到這個課題你想到什么?”／“你想提出哪些數學問題?”／“你想探究什么問題?”

2.“預習后，你了解了什么?有什么疑問?”/“匯報一下你們收集來的數據、信息、資料。”

3.“從這道題(統計圖、表)中，你可以看出什么?”／“你獲取了哪些信息?” 4.“出門旅游、買東西等要考慮哪些問題?”

5.“根據所給的信息，誰愿意幫他想一個好辦法”／“請同學們幫他設計一個可行方案(如旅行、乘車、鋪地磚、設計圖形等)” 6.“誰敢試一試?”／“誰能試一試，自己來解決?”

7.“你說的辦法很好，還有其他辦法(解法嗎”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出幾種”?／“看誰想出的解法多?” 8.“請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?” 9.“誰還想來說一說?”／“誰還能再舉一些例?”

10.“仔細觀察(或聽)，你同意他的想法嗎?”／“你覺得他們寫得(說得、思考得)怎么樣?談談你們的看法?”

11.“這是什么?”／“為什么?”／“問題在哪兒?”／“怎么辦?”

第七周 賞識性常用語 教學內容：

在學生對問題做出不同層次的回答后，應給予一定的評價，而且應該用賞識性的評價。其實有很多帶感情色彩的用語可以信手拈來，如：

1.“對！”／“很好！”／“不錯！”／“OK！”／“你真行!”／“你真棒!”／“你是最棒的!”／“你真聰明！”／“你真會動腦筋!”／“你頭腦真靈活!”／“你接受力真強！／“你真有膽量，不簡單!”／“這位同學思維真敏捷、思路也很清晰!”／“真是巧思妙想！”／“這位同學真是勤奮好學，值得大家學習！”

2.“你與眾不同的見解真是讓人耳目一新!”

3.“你的設計(方案、方法、觀點、點子)太富有想象力，太具有創造性了。”

4.“說得真好，太好了，了不起!”

5.“我非常贊成(欣賞)你的想法，說說你是怎樣想的，好嗎?” 6.“這么難的題，居然還做對了一題，太好了!” 7.“你們的發現非常重要!??”

8.“觀察真仔細，同學們真能干，能從不同的角度觀察思考！”

第八周

教學內容：

在學生對問題做出不同層次的回答后，應給予一定的評價，而且應該用賞識性的評價。其實有很多帶感情色彩的用語可以信手拈來，如：

1、“大家說得好，特別是x x同學，更是難能可貴，值得大家學習。”

2、“對，你能用轉化(遷移、簡算、列表、組合、推理、聯想??)的方法，得出正確的答案，不簡單：你將來有可能成為一名數學家。”

3、“x x同學的這種方法很有創新，很有新意，能把思考范圍延伸到題外。”

4、“你真行，對剛才的問題，不滿足于找到結果，而是觀察思考，又有新的發現，如果能說出其中的道理，那就更了不起了。”

5、“同學們的問題提得很有水平，同學們的回答更精彩。看來，你們想知道的東西真不少。”

6、“沒想到這節課我們的收獲真不小，看來，學好數學能讓我們生活更豐富、更精彩。”

7、“哇!你們真是好樣的，對學習真有耐心，也很有毅力!老師佩服你，為你感到驕傲！”

8、“讓我們一起為x x喝彩!

第九周

教學內容：1.“認真”能陪伴著你，“成功”也就能陪伴著你。2.xx同學的這種方法很有創新，很有新意，能把思考范圍延伸到題外。3.把簡單的事做好，就是不簡單；把平凡的事做好，就是不平凡！4.把你的聰穎與睿智用于創造，你將前程無量！5.保持你的好奇心，這將是你創造的源泉！6.別把你的聰明藏起來。

7.不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。8.成功是屬于最有力量的人，力量指有文化、有知識、有能力。9.充滿自信，并勤奮努力，一切困難都會迎刃而解。10.錯了，沒關系，下次努力！

第十周

教學內容：

1、孩子，辛苦了！謝謝你為班集體付出的勞動！

2、駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。

3、靠著你的勤奮，就會站在那成功的金頂，傲然挺立。

4、來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

5、老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關系，能大膽舉手就是一大進步。

6、老師希望同學再接再厲，取得更大的進步。

7、老師相信你能自己想出來!

8、沒關系，說得很好，再來一遍好嗎？

9、沒有想到同學們這么聰明！老師真低估你們了！

10、沒有用心嘗試，不要輕易說”不”!

第十一周

教學內容：

1、你的發言很有獨到之處，也善于發現問題，大家都應該向你學習。

2、你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創造性觀點，讓同學都受益匪淺。

3、你的解題思路很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。

4、你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！

5、你的潛力很大，對于你來說，只要好好挖掘，沒有不可能的！

6、你的想法很好，希望你做得更好。

7、你的想法很有創意，看來你是認真思考了,你愿意進一步談談你的構思嗎？

8、你敢于向老師（教材）提出個人見解，非常了不起！

9、你和書本一定是好朋友吧，要不你怎會知道那么多。

10、你很有創造力，但還要繼續努力。

11、你回答問題時，是那樣的認真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。

第十二周

教學內容：

1、你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！

2、你們找出了老師的錯誤，真會觀察問題，其他同學也要認真努力，下次留給你們。

3、你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起!

4、難題最怕認真的人，你就很認真。

5、能戰勝自我的人，才能戰勝一切困難!

6、你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來一定有所成就！

7、你常常給大家一個驚喜，因為你有創新思維。

8、你充滿自信的發言真棒。

9、你的表達能力真棒，同學都應當向你學習。

10、答題時，要先易后難，有時不會答，也是很正常的!

第十三周

教學內容：

1、大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你。

2、大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現得那么出色，老師都為你驕傲。

3、第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非常快，出乎老師的意料之外。

4、多閱讀，便會使你真切感受到廣闊的天際和洶涌的波濤同狹窄的堤岸和有限的輕波之間的區別！

5、管住自己，天下無人匹敵。

6、答題時，要先易后難，有時不會答，也是很正常的!

7、大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你。

8、大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現得那么出色，老師都為你驕傲。

9、第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非常快，出乎老師的意料之外。

10、多閱讀，便會使你真切感受到廣闊的天際和洶涌的波濤同狹窄的堤岸和有限的輕波之間的區別！

第十四周

教學內容：

1、答題時，要先易后難，有時不會答，也是很正常的!

2、大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你。

3.大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現得那么出色，老師都為你驕傲。

4、對學習較吃力學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！”

5、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！

6、希望下節課，你是第一個回答問題的人！

7、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！

8、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、9、這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

10、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

第十五周

1、你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！

2、同學樣真精神。能不能站起來讓老師看看？啊！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學習、發言的能力會更讓老師佩服。

3、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？

4、雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？

5、來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

6、你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！

7、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！

8、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。

9、你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力啊！

10、你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。

第十六周

1、你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！

2、你的想法真不錯，向你學習。

3、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。

4、你的想法真有創意，你愿意進一步談談你的構思嗎？

5、你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？