第一篇：農村學校的生存在于管理不斷創新

農村學校的生存在于管理不斷創新

內容摘要：改變觀念、創新管理思路；搞好服務，創新管理形式；健全制度，創新管理機制；更新載體，創新管理手段。隨著我國教育改革向縱深發展和教育管理現代化步伐的加快，學校的管理工作也面臨著新的要求和新的挑戰。因此，做好新時期學校管理工作，就需要堅持不斷地進行改進和創新。

一、明確辦學目標，打造品牌學校

著名教育家陶行知先生說過；學校校長是整個學校的核心，作為一個校長，國家把整個的學校交給你，你就要用整個的心去做整個的校長。校長應當是一個用心專一和用心良苦的“理想守望者”。自古也有“欲做事先做人”之說。現今，國家領導人更是不止一次的在各種場合及會議上提到：教育工作德育為先。江澤民同志在《關于教育問題的講話》中更是提到：要加強綜合治理，多管齊下，形成一種有利于青少年學生健康成長的社會環境。可見，無論是做事還是做人，德行至上是多么的重要。作為學校的一個管理者，我深知，學校教育，以德育為首。德育工作是學校的首要工作，以德育人是素質教育的根本。按照黨中央文件精神，我積極行動起來，以加強和改進未成年人思想道德建設為德育工作的主線，結合實際情況及學生特點，以教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好兒童為目標，以促進文明禮儀和良好行為規范的養成為重點，廣泛開展形式多樣的文明禮儀養成教育系列活動。通過活動的開展，唱響養成學生行為規范的主旋律，逐步加強學生的思想品德教育工作力度，努力使學生成為德、智、體、美、勞等全面的21世紀的社會主義事業的合格建設者和接班人，進而全面提高德育工作的整體水平。

二、加強班子建設，轉變辦學思想

江澤民曾指出：“青少年是祖國的未來，民族的希望。要十分重視青少年思想道德建設”。德育在學校工作和青少年健康成長中有著不可替代的導向、動力和保障作用。如果我們的孩子都成長為馬家爵、王寶森之流，那還不如做一介莽夫。最起碼他的破壞性要小得多，少得多。在德育教育工作中，環境之優劣起著重要的作用。“人之初、性本善”的提法雖然有些唯心的味道，但卻說明了人的后天成長依賴于環境的影響，人是不可能脫離社會這個大環境而獨立生存的。近朱者赤，近墨者黑。孟母擇鄰而居，三遷其所。古語又云：蓬生麻中，不扶而直。無不說明環境育人的重要作用。

明確這樣的辦學思想之后，我首先把德育工作機制的制度化、規范化作為學校教育的基本建設來抓。搞好分級管理，形成以校長掛帥，分管德育工作的政教主任——班主任，教導處——教研組長——任課教師為一體的德育管理網絡體系，培養了一支以骨干教師為主體的德育工作隊伍，突出了德育在學校各項工作中的重要地位。學校黨政工一班人通過不斷地學習，牢固地樹立了教育為人民服務的思想，把“著眼孩子的終身發展，為孩子的終身幸福負責”作為辦學理念。把“辦讓家長滿意的教育”作為追求的終級目標。依照教育規律，按照教育形式發展的需要來打造學校的發展藍圖。我校教學質量相對全縣較落后，但不甘落后，認識到滋生的不足，充分發揮自身優勢，從兩支隊伍入手，通過開放民主的管理，創建和諧、進取的人文環境，塑造一支德高技強、團結奉獻、勤學善研的教師隊伍。通過轉變學生的“要我學到我要學”學風方面的建設，提升學校整體形象，讓學校成為學生探索求知的學園、生動活潑的樂園、充滿親情的家園、整潔美麗的花園，增強學校的生存、發展能力。班子建設的目標是團結、勤政、廉潔、務實、高效。班子建設實行分級管理，分工負責，團結協作的原則。教導主任分管教學線，主抓全校教育教學質量和課改工作，政教主任分管衛生工作和安全工作。班子建設堅持每周星期五放晚學后行政會、一月一次校務委員會制度，貫徹“集體領導，會議決定”的要求，做到了大事研究，中等事討論，小事通氣。教導主任抓管教學極有方略，計劃周詳，落實到位，注重實效。政教主任雖剛上任，但勤學肯鉆，入門快，工作細致認真，踏實肯干。

三、強力加強教師隊伍建設，努力提升教學質量

出于教師隊伍的老齡化嚴重，個別教師教育觀念較滯后，個別學科教師不配套，而年輕的老師有的教學經驗又不足，要在一個整體上全面提高教學質量，必然有一個打磨和積淀的過程。因此，我把加強教師隊伍建設作為工作的重中之重。要求對教學管理重心下移，走出辦公室，走進教師，走進教材，走向學生。一是領導帶頭上公開課，下深水作業，給教師作出表率。如鎮舉行新課改理念教學評比活動，在兩位主任的帶頭下，學校的老師都踴躍參加，參賽的老師都分別獲得名次。還有，我校得到受援學校的邀請，兩位主任到受援學校進行課堂演示，也得到同行們的高度評價。二是對青年教師夾磨鍛煉，促進青年教師快速成長。三是結合課改，支持教師參加各種培訓，校內定期舉行各種培訓，硬性要求學習計算機操作。有一次放晚學后，縣教育局局長陪縣掛職縣長助理到校巡視，看到全校老師還在進行遠程教育校本學習培訓，討論那么興奮、熱鬧，當即給予高度贊賞，肯定學校在遠教工作中取得的成果。四是認真開展課堂教學研究和備課專題研究，認真進行說課和評課。五是召開了教學工作專題會，表彰了先進，出臺了抓教學的措施。六是強化了上班制度，實行了考勤制度。七是強化畢業班教學工作，采取定目標、簽責任書、制定專項獎懲制度等辦法，使畢業班工作扎實有效的推進。八是采取表揚和解剖相結合的辦法，調動教師工作的積極性。九是做好學校、家庭、社會和黨委政府的溝通工作。通過堅信的努力，全體教師用自己的實際行動向廣大父老鄉親交了一份滿意的答卷，也用事實證明學校的領導班子是團結、務實、勤政、高效的；學校教師個個業務精湛、求真務實、安貧樂教。

四、創建和諧的物化環境，以物育人 優美整潔的物質環境，可以抑制人的不良行為，更重要的是還能陶冶怡心，培養人的優良品行。建設綠化、美化、凈化、知識化的校園物質環境，發揮其潛移默化的熏陶功能。認識到這一點，我十分重視校園文化建設。營造和諧的育人環境，是一代又一代人不懈的追求。一所好的校園應當是一座探索求知的學園，真正使學生感受到知識的力量。學校是傳播精神文明的搖籃，而校園文化建設則是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，且代表著一定容量的先進文化——人文觀念、道德情操和時代氣息。在高質量、高品位的校園文化中成長起來的孩子，對他人會有關愛之心，對自然會有悲天憫人的情懷，對人類的未來有一種神圣的使命感和高度責任感。因此，加強校園文化建設，創造良好的育人環境是實施素質教育的重要任務。但是，面對辦學條件十分簡陋的農村薄弱學校，怎樣才能有序開展工作呢？我們是農村學校，所在地是農村，我認為最主要的是跟村委、人民群眾搞好關系，得到他們的支持，另外，要跟政府、各單位、各屆人士聯系，把學校的實際困難、學校的發展規劃如實反映，爭取得到他們對學校工作的傾力支持。

就這樣，學校四處自籌資金，依靠村民委和社會力量，在全體師生自力更生，艱苦奮斗的精神鼓舞下，開拓進取、負重自強，有計劃、有步驟地實施校園文化建設，逐步完善學校硬件及軟件設施，努力改善辦學條件。在有可能的情況下，都充分運用好校園資源，發揮每一角落的作用。讓校園里的一草一木傳情，一墻一磚說話，為了體現一個濃厚的校園文化氛圍，還在教室、走廊、過道等處張掛名人字畫，書寫名言警句，使其能發揮潛移默化的教育作用，充分發揮宣傳墻、黑板報、閱覽室、學校紅領巾廣播站等宣傳陣地的作用。弘揚正氣，清除“垃圾”，與時代同步，使之達到團結師生、催人向上、激人奮進的目的。

五、優化健康人際環境，以人育人

孩子的成長需要高尚健全的人格形象去影響,他們的周圍需要崇高的靈魂，然而校園也好，家庭也罷，一些不健全的人格形象，一些不健康的作為卻在影響著孩子們的成長。校園作為一方凈土，教師作為孩子們的人師之范，要求孩子們說普通話，寫規范字，而部分教師卻時常在校園內，課堂上冒出一兩句方言土語，板書備課更是繁簡字并用。墻報，板報中也會時而冒出一兩個錯別字裝點門面。德育綱要，校規中明確規定要凈化校園語言環境，但我們的教師卻動輒訓斥，言語粗俗，和談言語文明；要求孩子們衣著得體，自己卻身著奇裝異服，穿著拖鞋進出教室有說服力嗎？要求孩子講究衛生，自己卻亂扔亂棄；要求孩子學習雷鋒好榜樣，但碰到不良行為卻惟恐躲閃不及；要求孩子正直，自己卻從來不敢把不同意見擺在桌面上。凡此種種小事，人師從何談起，良好的育人環境從何談起。德育課程健全了，德育活動開展了，德育為首的大政方針也定了，大如果只停留在說一說，寫一寫，搞搞活動的層面上管用嗎？如果為人師者不從小事做起，注重小節，我們的孩子又會好到哪兒去，創建和諧的校園環境也必是一句空談？

為此，我把強化德育的全員意識，強化教師的示范作用作為工作重點常抓不懈，并制定了教師的行為準則，對教師的坐立行走等進行了明確的約束，并把此項工作列為年終考核，評先晉級的重要指標。要求教師：做有樣，坐有相，行有規，言有范，經過不懈的努力，教師們在言行舉止，待人接物方面日漸規范，成熟。無論是社區還是家長對教師們的評價也越來越高。溫文爾雅的舉止，得體大方的言行為校園平添了一道靚麗的風景。潛移默化，潤物無聲的作用絕對不可小視。孩子們的語言不再粗俗，廢物不再亂扔，穿著不再隨意，校園內的人物合一讓人感到親切。大樹下，孩子們三三兩兩自由說笑，談天說地。板報前，孩子們駐足欣賞，看看老師們又為大家準備了什么精神食糧。

六、深化改革，提高辦學綜合效益

在后勤和建設方面，我始終堅持因校制宜，內涵發展，做了以下工作。一是依靠 本校資源，大搞勤工儉學活動。二是依靠本村知名人士、村兩委、人民群眾無償贊助學校教育。三是借助鎮黨委政府支持，增強了學校的造血功能。就這樣，學校基本建設幽雅、文明、和諧的育人環境逐步形成，拉近農村學校與縣城學校的差距。學校的各項工作得到了家長的信任和社會的好評，社會聲譽也在不斷提高。比如每學期召開家長會，使家長們每一次來開會都看到學校發生變化，感覺到送子女來學校放心。

七、抓大事，確保學校穩定

安全工作是學校的頭等大事，穩定是改革的基礎，穩定是效益，穩定是生產力，穩定孕育著發展。在安全衛生方面，我隨時緊繃這根弦，警鐘長鳴。一是組織機構健全。二是分工負責、任務明確。三是堅持開會必講安全，天天必講安全，營造了一個“隱患險于明火，責任重于泰山”的氛圍。四是堅持一月一次以上安全教育為主題的班會和學校一期兩次專題講座制度。五是每學期召開一次家長會，組織學習有關安全文件和《學生傷害事故處理辦法》，并和家長簽定責任書，形成了學校、家庭齊抓共管安全工作的格局。六是認真貫徹衛生局和教育局有關文件精神，按時做好衛生防疫工作。全校師生平平安安，無一事故發生。無一人上訪和告狀，學校內外環境穩定。在治理亂收費工作上，我嚴格執行上級有關政策，堅持收費公示制度和收費管理責任制，層層把關，人人負責，徹底杜絕了亂收費現象。所有后勤服務項目均按市場規律運作，以優異的質量占領市場，以良好的服務態度吸引顧客，以嚴格的安全衛生責任制管理運作，營造了良好的安定的辦學環境。

回望幾年來一路走過，學校管理方方面面都顯得井井有條。由此可見，學校管理歸根結底是在于對人的管理，也在于能營造出一個良好的工作學習環境，讓教師安心、舒心、耐心、盡心地完成教育教學工作，成為學生向往的熱土。擁有這樣的環境，學校能不迸發出她新的活力嗎？

第二篇：加強新形勢下園區黨建在于不斷創新發展

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加強新形勢下園區黨建在于不斷創新發展

文章來源： 白沙洲街 更新時間：2010-10-12 14:44:46字體顯示：【大】【中】【小】

白沙洲都市工業園區規劃用地5.02平方公里，工業用地3.38平方公里，共有企業157家。其中，原有國有企業（黨組織垂直管理的）有3家，洪山區及其他區管轄內的有71家，武昌區管轄園區內“非公”企業有86家（黨員222名）。這86家企業中，有黨員的企業有36家，符合條件應建立黨組織的有30家，實際已建黨組織的有30家，不符合條件但通過成立綜合支部建立的企業有6家。近年來，白沙洲工業園區區域大黨建工作以“圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展”為出發點和落腳點，以“五個基本”建設為抓手，抓好組建，擴大黨的工作覆蓋面；以創先爭優活動為突破口，開展活動，發揮“非公”企業黨組織和黨員在生產經營中的作用，助推園區黨建工作可持續發展。

一、加強領導，夯實基礎，大力推進園區“五個基本”建設武昌區委區政府一直注重園區發展，按照屬地管理原則，將白沙洲工業園區黨建工作交由白沙洲街黨工委管理。本著組織抓覆蓋，管理抓制度，活動抓經常，典型抓特色，班子抓表率的原則，街黨工委抽調專班專人，以“五個基本”建設為抓手，狠抓園區“雙覆蓋”工作，推進了園區黨建工作。

1、深入調研，摸清家底。去年上半年，我們對園區開展了地毯式排查。結合“走進企業、走進職工、走進黨員”和“企業服務年”活動的開展，采取組建調查摸底工作組、明確駐企聯絡員、召開專題座談會、印發《致全街非公有制企業業主的一封信》、發放摸底調查表等多種方式，搞好調查摸底，做到企業概況、業主情況、從業人數、黨員數量“四掌握”。并開展黨組織找黨員，黨員找黨組織的“雙找”活動，根據摸底情況建立了園區企業管理數據庫，加強動態管理。

2、加強領導，落實責任。工委堅持把加強領導、落實責任作為抓好組建工作的基礎，按照區委的要求，建立了黨（工）委書記、黨（工）委委員聯系重點企業責任制，選派了20名思想政治素質好、熟悉黨務和經濟工作的骨干，擔任60家非公有制企業黨建工作指導員，負責組建、宣傳和學習實踐活動的開展，將“雙覆蓋”的目標分解到人，落實責任。聘請了一名具有豐富黨建工作經驗的園區黨建聯絡員，負責此項工作，實現了工作力量全覆蓋。

3、加強指導，確保組建率。在對全街非公有制企業進行拉網式排查的基礎上，根據企業規模、黨員分布、黨員人數的差異，采取單獨建、聯合建、掛靠建等方式建立黨組織，使全街非公企業黨組織由過去的17個增加到30個。

4、拓寬思路，注重組建效果。按照有利于企業發展，有利于加強黨的建設、有利于加強黨員教育管理和開展黨的活動等原則，加強黨組織的設置，從企業規模、黨員人數、構成差別的實際出發，既重視組織形式的建立，更注重組織建立的效果。在模式、程序、方法上不搞“一刀切”，成熟一個、建立一個，健全一個、鞏固一個，保證組建效果。同時，對任期屆滿的黨組織，指導其換屆選舉，配齊黨務干部。

5、建強班子，提高組織地位。在配齊配強班子中，我們注重把思想政治覺悟高、具有黨務工作經驗的企業骨干、黨員工會主席或黨員企業主選配到黨組織書記崗位上。現有的書記一般都在重要崗位工作，有的是法人代表兼任，有的是副總兼任，便于活動的開展。同時，調整了恒鋼物流公司黨委班子，對任期屆滿的十三個黨組織及時進行了換屆（明博機電公司、萬力白水泥公司等）。

6、優化設置，組織網絡日趨完善。區委對白沙洲工業園區黨建工作非常重視，今年成立了武昌區經濟開發區“非公”企業黨建工作指導委員會，專人重點負責園區黨建工作。同時，成立了白沙洲工業園區綜合黨委，從而建立起縱向從區到街到園區，橫向從各單位、各部門到行業、企業全覆蓋的“1+2+1+N”的組織領導網絡，形成一級抓一級、層層抓落實的組織保障體系。其中“1”就是武昌區經濟開發區“非公”企業黨建工作指導委員會，在區委領導下，由組織部牽頭，聚集各職能部門力量，對園區黨建工作實行統籌謀劃、指導協調、共建共管。“2”就是武昌區經濟開發區黨委和白沙洲街黨工委，兩者統一管理指導。“1”就是區委為加強白沙洲工業園區黨建而批復成立的白沙洲工業園區綜合黨委，負責統籌領導轄區范圍內的黨建工作。“N”就是若干個已建的園區企業黨組織，具體負責企業內部的黨建工作。

二、圍繞中心，結合實際，深入開展創先爭優活動我們按照區委統一部署和要求，結合園區企業實際，圍繞企業生產經營這個中心，深入開展創先爭優活動。

1、明確一個主題。園區綜合黨委結合園區“非公”企業實際，提出了園區“兩新”組織要以“我是黨員我帶頭，愛崗敬業當先鋒”為主題，并要求各企業結合單位實際和黨員崗位特點確定具體活動主題。園區各企業分別精心設計特色鮮明、務實管用的活動載體，找準活動著力點。

2、開展特色活動。園區綜合黨委在全面部署創先爭優活動中，圍繞中心，組織園區企業開展了一系列特色活動，取得了一定的成效。一是“我為企業獻一策”。結合園區企業實際，主要從企業生產經營、銷售、管理、企業文化、黨建等方面開展“我為企業獻一策”活動，將“我為企業獻一策”制成表格，發到黨員手中，通過書面形式建言獻策，強化創先爭優責任意識。“我為企業獻一策”活動極大的調動了企業員工的積極性，廣大黨員職工積極參與，共收到各種合理化建議兩百余條，較好地服務了企業發展和園區建設。二是“公開承諾我踐行”。園區綜合黨委提出“園區黨建上水平，企業職工得實惠”的承諾。并在此基礎上，注重督促企業黨組織和黨員公開承諾，切實把承諾事項變成實際行動。如中光公司堅持“亮諾必踐諾”的原則，近期為職工修建了宿舍，改善了職工居住條件。三是

“立足崗位我爭先”。企業依據職工不同崗位，進一步明確職責，通過亮身份、設立黨員示范崗、黨員示范責任區，認真履職爭先，在各自崗位上突出先進性，發揮先鋒模范作用，為實現創先爭優活動目標作貢獻。如天虹彩印公司開展“五比五創”主題實踐活動，東湖包裝公司認真落實“三比一諾”要求，分層次、按崗位設立了黨員、團員、職工示范崗，簽訂了承諾書，形成了比、學、趕、超的良好氛圍，涌現了一批先進典型。

3、典型引領帶動。為了把創先爭優活動引向深入，園區綜合黨委分別采取推介交流、觀摩會等形式，組織園區企業交流學習、相互借鑒。今年二月、八月，我們分別組織園區“兩新”組織書記就“五個基本”建設和創先爭優活動到園區先進黨建單位東包公司、中光公司參觀學習，書記們對東包、中光公司聯系企業實際、認真落實“五個基本”建設和創先爭優活動給予了充分肯定，并爭閱《東包信息報》和《中光科技報》。

4、黨員“雙帶”爭優。創業帶動就業，黨員帶動群眾，積極營造全民創業的社會氛圍，是園區企業黨組織當前一項重要工作，也是非公有制經濟發展壯大的必然需要。今年五月，黨員職工服務中心配合白沙洲地區企業聯合會和白沙商會成功舉辦了“白沙創業論壇”。論壇旨在宣傳創業典型和優秀創業群體，通過“創業論壇”為轄區創業者探明創業之道，最終達到創業帶動就業的目的。13位企業老總提交了論文，從各個方面，著重討論創業心態問題，讓創業者深刻認識“資金、渠道、人脈”等基本條件之外的內在因素，給自己一個準確定位，牢固樹立吃苦耐勞和“不達目的決不罷

休”的創業勇氣。近年產生的黨員典型：創業帶動就業2人；2010年中光公司董事長彭修武被評為“武漢市十佳創業人物”；武漢天虹彩印有限公司被評為“十佳創業企業”，公司董事長陳志浩被評為“武昌區2009拔尖人才”。

三、創新載體，增強功能，服務園區黨員職工

1、大力推進黨員職工服務中心“黨員之家”建設進程。今年初，園區綜合黨委針對園區企業黨員數量少、教育資源缺、組織難度大的實際，多方籌措資金20萬元，新建200平方米的白沙洲街黨員職工服務中心“黨員之家”，內設培訓室、活動室、談心室、閱覽室、黨員電化教育室和黨員志愿者工作室等，并配齊了音響設備、電教設備和各類圖書、報刊等，還向非公有制經濟企業黨員發放了“白沙洲街黨員群眾服務中心服務指南”，建立了“白沙洲街非公經濟組織黨校”。為白沙洲地區“非公”企業提供黨課教育、學習交流、職工培訓、企業文化活動和開展黨建工作等服務，使其成為黨員溫馨家園、服務黨員的示范窗口，不斷促進工業園區、地區經濟又好又快地發展。

2、積極打造“黨員企業家聯誼會”活動平臺。綜合黨委按照“圍繞經濟抓黨建，抓好黨建促經濟”的工作思路，以“服務園區企業，促進園區經濟”為重點，積極搭建園區內“黨員企業家聯誼會”活動平臺。園區黨組織發起成立了白沙洲地區企業聯合會和白沙商會，使其成為企業家連接政府的橋梁，企業家成長發展的學校，企業家溫馨和諧的家園。打造四個平臺，讓企業黨組織真正成為企業經濟發展的“動力源”。一是建立服務平臺。牢固樹立“企業發財我發展”的共贏理念，通過全民服務、全程服務和全面服務，使園區企業“留得住、長的大、發得了”。入園項目從洽談、簽約、建設、生產、配套等全過程實現一條龍“保姆式”服務，對園區基礎設施建設、員工住房、融資擔保等方面提供了便利條件。二是建立信息平臺。為了幫助會員企業拓展視野，洞悉市場風云，掌握最新資訊，實現資源共享，商會開通了網站，為會員企業及時提供國內外有關市場供求、經營管理、技術開發、政策變化等專業信息，為會員制作專門網頁，宣傳和推介企業產品，提升企業了知名度，擴大了影響力。三是建立融資平臺。“融資難”一直是困擾企業發展的瓶頸，為破解難題，商會積極同中國農業銀行烽火支行聯系，請求給予貸款支持。舉行銀企座談會，介紹了相關金融知識、產品、貸款條件和要求，同時會同烽火支行深入成員單位走訪調查，掌握第一手資料，進行一對一洽談，使企業感受到融資的規范性和財務管理重要性。四是建立互助平臺。通過聯系黨支部和企業法人，建立資金互助平臺，采取資金無息拆借互助的形式，幫助解決企業短期流資困難問題。園區楚雄建橋公司因工程建設項目，急需鋼材，自身流動資金發生困難，求助商會，經商會牽線，由另一轄區會員單位恒鋼物流提供了幫助，解決了燃眉之急，使合同得以正常履行。同時商會還積極協調有關職能部門，為該企業成功申請貸款200萬元，使企業走出困境。另外，商會在走訪企業中了解到長利玻璃廠要進行油改氣項目改造，及時與江南燃氣公司協調溝通，促成兩家協商達成共識，雙方合作成功，實現了雙贏。同時商會在企業困難時，積極與企業一起共同研究問題，為企業排憂解難。商會在活動中得知匯東置業遇到困難，積極為企業建言獻策，排憂解難，為企業減少開支幾百萬元。在了解到忠生水產公司陷入困難，遇到瓶頸，就與企業一起集思廣益，幫助他調整戰略，另謀生路，使企業走出困境，進入良性發展軌道。

3、建立工業園區業余黨校。為深入學習貫徹黨的十七屆四中全會精神，進一步加強對園區黨務工作者、黨員和入黨積極分子教育培訓，提高其思想政治素質，我們依托服務中心，成立了園區業余黨校，并于今年九月正式開班。九月八日下午四點，白沙洲街黨員職工服務中心舉辦了一場別開生面的黨課教育活動，來自白沙洲工業園區企業的五十余名黨員、入黨積極分子參加了這次活動。

4、創辦《園區黨建》簡報。作為園區黨建的內部簡報，《園區黨建》將重點宣傳黨的路線、方針和政策，展示企業黨建和黨員風采，謳歌員工精神，對樹立企業形象、營造企業文化將起到重要作用。八月以來，結合“五個基本”建設和創先爭優活動，已編發簡報3期。

5、領導率先服務基層。經濟開發區、街工委、綜合黨委領導今年以來聯系重點企業，為企業解決實際問題XX件，并向園區企業印發街機關各科室、科長聯系電話薄，讓企業通過電話就能解決問題。街組宣科指導

幫助企業制定八項制度，新建黨組織13家，指導13家黨組織開展了換屆工作，發展黨員5名，組織13名入黨積極分子參加培訓。

四、建章立制，規范管理，著力完善園區黨建保障體系

1、細化規章制度。為保證黨組織規范運行，建立健全了園區黨建目標管理責任制度、三會一課制度、組織生活制度、民主評議黨員制度、干部聯系點制度、黨務干部選拔任用培訓激勵保障制度、黨員管理制度等基礎工作制度，使企業黨組織實現了制度化、規范化運轉。

2、確保經費到位。按照“專項撥付、黨費返還、企業列支”的思路，多渠道籌措、落實非公有制企業黨建經費，確保基層黨組織的正常運轉，黨務人員的待遇落實，黨建活動的有效開展。一方面，合理使用黨費。將“非公”企業黨組織上繳的黨費全部返還，作為企業黨組織活動經費的有益補充，并從區管留存黨費和街道稅后分成中列支10萬元，專門用于園區非公企業黨建陣地建設和黨員教育管理。另一方面，專項列支經費。恒鋼物流、東湖包裝、中光連接器等企業積極爭取業主支持，從企業管理經費中專項列支黨建經費，做到專款專用，且黨組織活動經費提取比例，不低于職工工資總額的千分之五。

3、落實人員配備。為了確保園區黨建工作站能夠正常運轉，園區黨委配備了一名熟悉黨務工作、退居二線的黨務干部作為“非公”企業黨建聯絡員，專門負責園區企業黨建工作的指導協調工作，并選聘了一名思想素質、工作能力俱佳的年青黨員同志作為專職工作人員，協助處理園區日常黨務工作。針對園區“非公”企業黨組織已達30家，基層黨務工作者缺乏的情況，對原有的黨建工作指導員制度進一步完善，選派了一批政治素質高、經驗豐富、能力突出的黨建工作督導員深入園區“兩新”組織指導、協助、督促開展黨建工作。

五、存在的問題因很多“非公”企業都是在原有存量基礎上改建而成，其特殊性表現為小、變、散、低、大。即企業規模小、變化快（員工流動頻繁、企業搬遷）、企業分布相對分散（公司總部與生產基地分離）、技術含量低、黨員流動性大，黨組織尤其是新建黨組織既難以對黨員實施有效的教育和管理，又難以規范自身，發展較困難。園區黨建工作剛剛起步，還有很多不足。我們一定要在區委的領導下，把園區黨建工作抓緊抓實，把為黨員職工服務工作做深做細，面對新情況、新問題，不斷探索黨建工作的新途徑，為建設和諧武昌、富強武昌、文明武昌再作新貢獻。執筆：戚丹（街組宣科組織員）審核：王澤華

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【已閱讀：51】【日期：2010-10-12】

【來源：白沙洲街】【錄入者：白沙洲街】【審核者：區委信息科】

第三篇：1不斷創新學校管理努力提高教育質量

不斷創新學校管理努力提高教育質量

——“校校行”專項督導工作匯報

某某中學是路口鎮人民政府主辦的一所全日制普通初級中學，創辦于1958年，座落在文化古城黃州東門外的路口鎮育才路。

學校占地面積23350平方米，校舍建筑面積12445平方米，校園“三區”（教學、生活、運動）布局合理，自成體系，各具特色；在校學生404人，9個教學班；教師74人，其中專任教師59人。為了更好地推進素質教育和創新教育，學校建有完善的國家一類標準實驗室、遠程教育接收室、空中課堂專用教室、圖書閱覽室、微機室和多媒體階梯教室等；每間教室實現“班班通”模式教學、學習。

校秉承“為學生的成長服務，為家長的希望服務，為社會的發展服務”的辦學宗旨。學校曾被湖北省人民政府、湖北省教育廳表彰為“基礎教育管理先進單位”；被評為區級“先進學校”、“教育教學工作先進單位”、“安全文明單位”、“師德師風先進單位”、“校園管理先進單位”、“行風評議合格學校”；被省教育廳、省綠委命名為“綠化合格學校”等。某某中學被區人民政府督導室和區教育局命名為“綜合辦學水平示范學校”、被區教育局表彰為黃州區初中教育質量“優秀學校”，連續三年被區教育局表彰為“綜合考核先進學校”。

一、抓制度建設，促學校管理科學化

一是健全制度管理。為了使管理經常化、科學化、規范化，我們結合學校實際，進一步健全了各項管理制度，形成了《某某中學管理制度匯編》給管理者提出了具體、科學、規范的管理要求，從而規范了管理行為，促進了和諧氛圍的形成。

二是完善機制管理。學校構建了“校長負責全校，各處室負責相關區域和部位、班主任負責班級”的三位一體管理格局，實行了“領導負責整體，教師管理層面，學生干部監督崗點”的立體管理模式；采取分級管理、分層負責的辦法，做到了“三個一”：即權限與職責

統一，蹲點領導負責制、班級管理包干制的“兩制合一”，校領導值周，教師、學生值日“三級值周（日）目標唯一”。學校成立了由黨支部領導下的師德師風管理線，教務處領導下的教科研及常規教學管理線，政教處、教研處領導下的班主任及學生日常行為管理線，真正做到了“三線聯動”、“齊抓共管”。本注重“巡課制”機制建設，做到有巡視、有記錄、有反饋、有整改、有提高。從而出現了“人人關心學校，個個管理學校”的可喜局面，得到了社會各界的普遍贊揚。

三是突出重點管理。學校對食堂工作人員和寢室管理員提出了明確的工作要求與規定，擬訂了相關的制度和公約，要求食堂將食品分類、分區存放，杜絕霉變物資、過期食品、“三無”食品進校入店；要求學生遵守公約規定，保持個人和寢室公共衛生與整潔，每月一次寢室星級評選活動。后勤處指派專人進行管理，學校采取定期和不定期方式進行檢查、督辦，發現問題及時通報，并限期整改。由于我們的工作扎實，食堂食品衛生安全工作代表黃岡市接受省衛生廳檢查，獲得了省衛生廳領導的首肯。

四是明確責任管理。學校將教室、樓道、綠化帶、景點、活動場所、廁所等數十個責任區分到班級。各班按學校的統一要求和規定做好管理工作，值日生每天輪流監督本班責任區有無學生攀枝摘葉、踏踩花草，有無學生隨地亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，有無學生在墻上亂寫亂畫、亂蹬腳印，有無損壞公共財物破壞公共設施的行為出現，并負責責任區的衛生和花壇的松土、除草、整枝、澆水等工作。學校配備了一名花木苗圃管理員進行日常護理，如栽植、培育、除蟲和施肥等，使綠化和美化工作落到了實處，取得了較好的工作成效。

二、抓育人氛圍的營造，促環境育人功效的提高

一是營造文化氛圍引導人。我校十分注重校園文化氛圍的營造，重點注重了廉政文化、法制文化、文明禮儀文化、古詩詞文化、國學經典文化和十大良好習慣等文化建設。同時突出抓好班級文化和寢室文化建設，并把它們有機結合起來，形成某某中學“一校一品”之特色。在走廊和樓道里張貼名人名言和警示語，在文化櫥窗和長廊里展

示師生精神風貌、素質教育和“雙效”工程及創建市級“平安校園”與食堂、超市、宿舍、校園的“四個創建”的豐碩成果，把文化宣傳陣地作為“啟智的場所，煉魂的火爐”，對師生的行為習慣進行了有意識的感染和熏陶，起到了“潤物無聲”的作用。學校的值周領導運用“校園管理日報記錄卡”收集各管理層面和監督崗點的信息，通過“校園管理日報公示欄”進行量化公示，公示欄取代了口頭宣講，起到鼓舞人、激發人、震撼人的作用，真正促進了良好的校風、純潔的班風和濃厚學風的形成。

二是強化班級管理約束人。學校對班主任提出了“三五”要求：即“五到場”：早操、課間操必須到場；集會、觀展活動必須到場，早晚自習必須到場；午休時必須到場；組織學生考試、訓練和主題班會必須到場。“五個必談”：學生有思想情緒必談；學生學業有進步或倒退現象必談；學生無故遲到、早退或缺課必談，學生有違紀違規行為必談；學生有輟學或流失跡象時必談，這也是我校“約談”制的具體體現。“五個必訪”：凡具“五個必談”現象或行為的均必訪。這是我校“訪萬家”活動的常態化要求。學校對班級管理提出了具體的建設目標，并以責任狀的形式強化實施。

三是開展德育教育啟迪人。我們持之以恒地開展國旗下的講話、全體學生簽名、觀展、專題講座、集中演練、評比表彰和演講競賽、知識競賽等活動。通過多角度、多層面、多方位的研討和相關活動等各種途徑讓廣大師生樹立了“珍愛共同家園，共創美好環境”的理念，愛校、護校、建校、美校，成為他們的自覺行動。反過來，優美的環境又陶冶著他們美好的情操、愉悅他們美好的心靈。人育環境，環境育人在此得到真實體現，人與環境完美結合相得益彰。

三、抓隊伍管理，促整體素質提高

1．強化德育管理，突出德育工作地位。抓好學校德育工作的根本就是要有一支強有力的德育工作隊伍。為了培養高素質的德育工作隊伍，我們重點抓了師德師風建設，特別注重了“最美鄉村教師”事跡的學習，解決了“育人的人”的素質問題，積極開展“師德標兵”

和“德育工作先進班級”、“德育先進工作者”的評選活動，堅持每周辦一版德育教育宣傳材料，宣傳鼓勵師生。進一步健全了德育工作領導小組，配備了一支“政治可靠，作風過硬，專業精通”的德育工作隊伍，構建了適應新時期要求的全方位、多渠道、多層次的全新德育教育網絡，形成了黨、政、工、團、學生會、家庭、社會齊抓共管的德育工作新格局。并通過“三抓”形成“三化”，即抓典型，樹正氣；抓活動，促能力；抓研討，促發展；形成了抓住靈魂，愛國主義教育專題化；講求實效，常規教育系列化；注重持久，養成教育經常化。開展了“構建有效德育教育模式”、“德育與素質教育并舉，素質教育滲透德育”的科研活動。與此同時，學校政教處堅持每月一次評比通報制度，樹立正氣，壓倒歪風，形成了一個校風正、教風純、學風濃的良好格局，學校被區教育局表彰為“工作先進單位”。

2．堅持整頓作風，突出作風建設地位。學校黨支部為加強作風建設，為學校行政工作保駕護航，開展了“學習貫徹十八大，爭創發展新業績”的主題教育，扎實推進黨的群眾路線，教育實踐活動“三個同步”工作。

一是加強對教師的思想培訓、整頓思想、工作和生活作風。通過開展“治庸問責”和貫徹市教育局“六條禁令”及聚焦“四風”，踐行“八簡兩風”等活動。幫助教師充分認識新時期教育事業所擔當的神圣使命，增強他們全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育的自覺性，提高服務意識，創新意識，競爭意識，使他們感受到教師的責任感、使命感和危機感；嚴厲指出了一些思想不純、工作不實、作風不硬的不良現象，并限期改正，真正克服了軟、懶、散的頑疾。

二是扎實開展“黨的群眾路線教育實踐活動”活動，自覺實踐科學發展觀和學習交流活動，從而促進教師們進一步領會其精神實質，提高自身素質。

3．抓好師資建設，突出教學中心地位。培養合格的師資，是提高教育質量，推進素質教育的有效保證。為了適應建設“高效課堂”的要求，全校共組織教師外出聽課、觀摩學習125人次；“課內比教

學”活動的常態化，提高了教師業務水平，鍛煉和提高了教師的教學能力，今年4月有1名教師參加了市級賽課活動獲二等獎。通過對教師的業務培訓，我校已形成“高效課堂”、“雙線·八環節”模式。

4．抓教學過程管理，突出教學為中心。教學質量的好壞取決于教學過程的規范。為了促進教學質量的提高，教導處根據《常規教學量化評估標準》，對每個任課教師的備、教、輔、改、測、評等環節每月一次檢查，期末一次綜合考核評估，將檢查結果適時通報，并存入教師個人業務檔案，作為評先晉級和績效考核的重要依據，從而使每個教師均能較好地遵守教學常規，常規教學工作既規范又扎實，教學效果也明顯提高。

5．發揮群團作用，加強計劃生育等工作。認真做好工會、共青團、婦女和關心下一代協會工作。充分發揮群團組織的作用，是促進學校管理與教育整體發展的基本措施。各群團組織為全盤工作作出了較大的努力，認真地做好了教師、學生的思想工作，調動了社會力量關心支持學校工作，充分發揮了群團組織的橋梁、紐帶作用。共青團組織積極認真抓好了文明和諧校園文化的宣傳工作和清潔衛生檢查評定工作，吸收發展了一批新團員，增強了團組織的生命活力；婦女工作委員會能認真抓好了計劃生育工作，作好計劃生育月報，定期對育齡女教師進行婦檢，配合做好“半邊戶”的計劃生育工作，全校無一例計劃外生育現象出現。

四、抓教學研究，促素質教育發展

1．加強教技裝備工作，為教科研工作提供支撐。設備的更新、設施的完善，促進了本屆畢業生實驗操作備考工作有領導、有專班、有計劃、有器材，學生訓練成績滿意。發揮“班班通”設備的作用，教師整合教育資源，運用教育資源能力大大提升。

2．狠抓教學常規管理，為素質教育深入推進奠基。首先，全面落實新的課程計劃，開齊、開足課時，學校教導處采取隨機進課堂抽查的形式，了解課程計劃的落實情況。其次是制定了《某某中學常規辦學考核評估方案》，狠抓常規教學的環節管理，增強教師教學行為的規范性和科學性，減輕學生課業負擔，提高了教學環節的整體效應。三是繼續抓好集體備課，使之形成制度化、規范化、常態化，發揮群體作用，大面積提高教學質量。四是做好中考復習備考研究工作，注重了學生的知識、能力、實驗、應用、心理品質、應考技能等方面的早期指導，提高了學生的學習效率。五是注重了常規教學研究經驗的總結與推廣工作，認真抓好“四優”評選活動。全校“四優”作品有30篇獲獎。六是扎實有效地開展陽光體育和“大家唱大家跳”活動，活動的開展讓師生精神面貌煥然一新。

3．加強教學實驗研究，為實現教育創新鋪路。①加強實驗研究，培養學生動手能力，充分發揮現代遠程教育資源和“班班通”作用，建立實驗評價和激勵機制，開展了實驗教學的創新研究，切實提高了學生的動手能力。我校實驗教學開出率均達到100%，有關教師都已經持證上崗。②抓好教改專題研究。目前，我校承擔市級教改專題（英語）1個，其階段性成果受到了上級領導和一些兄弟單位的充分肯定。

4．抓好各類競賽，展示素質教育成果。我校注重了骨干教師與特長生的培養，取得豐碩的成果。組織教師參加校級講課競賽中有21人次獲獎，有1名教師在市級優質課講課比賽中獲獎。

第四篇：安全管理重在不斷創新

安全管理重在不斷創新

2010 年 4月5日，美國西弗吉尼亞州羅利縣一個煤礦發生爆炸，至少25條生命消逝在陰涼的礦井下，4名失蹤者迄今生死未卜，這也創下了1984年以來美國一次礦難死亡人數最多的記錄。美國總統奧巴馬25日來到西弗吉尼亞州，參加本月早些時候在礦難中死亡的煤礦礦工紀念儀式。他承諾，政府將采取措施，盡力確保礦山安全。29名礦工的遇難，成了26年來一次礦難死亡人數最多的記錄。這對于我國不絕于耳的礦難新聞和比比皆是的重特大礦難死亡人數，形成了多大的反差，這不能不引起我們反思。

安全生產是企業永恒的主題，是一項只有起點沒有終點的工作，因此，我們在不斷創新安全管理工作，減少職業危害和傷亡事故的發生，切實做好如下工作，確保社會和諧、長治久安。

一、安全管理工作要持之以恒

我們要充分利用“安全宣傳月”、“白日無事故”活動主題廣泛發動，深入開展，要把這些活動主題貫穿到全年的安全管理工作中來，形成長效的安全管理工作機制，讓廣大職工有章可循，從而轉變“要我安全”為“我要安全”的自主意識，真正從內心投入到安全管理工作中來。此外，我們還要大力營造以人為本，關注安全的安全文化氛圍，以人為本就是要把安全工作放到對生命和職工的高度責任感上來。要進一步落實責任，增強安全管理工作的大局意識，從而推動安全生產工作的全面開展。今年安全生產月的活動主題是“安全發展，預防為主”，我們要深刻把握這一主題，突出“安全發展”這一主線，使安全工作深入基層，深入職工，為構建安全和諧發展的社會生產、生活環境起到有力保證。

二、安全管理工作貴在創新

安全管理工作是一門多學科的綜合藝術，它不但要求安全管理人員要熟知安全管理規章，安全生產法規等行業性相關的知識，更應不斷增進素質修養，促進安全工作創新。一個違章者，只有讓其自身認識到違章的錯誤與危害，才能真正認識到安全工作的重要性。因此，我們抓安全工作，不僅僅是開展幾次定期的檢查，更不是張貼幾條醒目的標語就完事了。安全工作要以提高人的自我防范意識為主，除了做好宣傳工作外，還應從科學的角度出發，切實制定一套適合本企業、本單位的管理辦法。現實中，一些單位抓安全，年年老一套，上面檢查緊時下面喊一陣，上面檢查松時下面出人命，這樣的安全工作無助于安全工作的提高。安全工作貴在創新，對大家熟悉的模式化的形式要少搞，我們的安全教育工作要使人感到耳目一新，能夠起到寓教于人、時時警醒的作用。

三、安全管理工作要深入人心

安全管理工作要深入人心，這就要求我們要切實結合企業生產經營實際，貼近職工，積極創建適合企業發展的安全文化，使廣大職工在濃厚的安全氛圍中，創新工作，我們要通過開展用身邊事身邊人等形式，使廣大職工深入領會到安全關聯著你、我、他，安全維系著社會穩定、家庭幸福、人生平安的神圣職責。安全工作不是監督、檢查，安全工作需要注重對廣大職工的長期引導，使他們用心感受到安全的重要性，感悟到“嚴是愛、松是害、事故一出害三代|的安全哲理，從而投入到自行維護企業安全生產工作中來，減少傷害事故的發生。此外，我不斷加強行業之間安全工作交流，努力提高企業安全生產水平，從而改善生產條件和作業環境，確保企業長治久安的發展大局。

第五篇：管理在于文化

審視管理事實

什么是管理？管理需要什么？管理的事實在哪里？這些話題，總是叫人津津樂道。

管理是一種實現目標的手段，而且其目標具有可量化的成效與結果。人們加入組織，創造出效益——許多人一起工作，朝著大家認為值得的目標努力。管理的真正意義，就是要確保組織按著預定的目標邁進。

如果將目標的實現，歸結為管理創造的效果，則會帶來認識上的錯誤。它會讓管理者迷失方向，追求短期利益，忽略對隱藏在目標中的人性的思考。久而久之，人成了工具，創造財富被認為是一件理所當然的事情，給長遠目標的實現埋下障礙。

對人性道德的漠視，讓管理者疲于奔命，困乏于不斷產生摩擦與沖突的人際關系之中。上級惱怒于下級的態度，下級憤懣于上級的指令。關系緊張，高壓政策，爾虞我詐，無時不在。組織儼然一個政治舞臺，管理充滿了血腥味。這一切，都與人性解放背道而馳，只會帶來沖突。

管理者必須審視管理的一切使命，兼顧人性與目標，他即要有責任，去完成管理目標，更要有義務，去實施人性。這就是管理者應當面對的管理事實。

呼喚管理文化

人始終是組織中最重要的資源，目標能否如期達成，關鍵在于如何發揮人的創造性與主動性。一切目標，都要回歸到對人員的管理。人員管理，離不開人性要求，管理者別無良策。

當今社會中的人性要求，已經愈來愈得以凸顯。尋求內心情感的歸屬，渴望贏得別人的尊重，是每個人夢寐以求的。如果管理者能夠正視人性的需要，尋求解決之道，那么文化也就呼之欲出。

文化的魅力，獨特而又持久，沒有什么東西可以與之比擬。越有文化，越能體現人性。一旦文化深入人心，它能夠非常恰到好處的，去表達及體現人性的一切需要。

事實上，管理者身處于組織，根本無法避開對人性的思考，也免不了要受到文化的影響。管理者進行管理活動時，不管有意還是無意，都在建立并發揮文化的氛圍。這種文化，姑且稱之為管理文化。

對管理者而言，人性與文化并不矛盾，而是緊密聯系在一起。只要管理者去面對人性，就離不開文化。文化是對人性的最好詮釋，給人舒適的精神寄托和感受。

管理文化內涵

換了不同的時間與不同的人，管理文化意味著不同的表達。它可以是組織遠景，是組織績效，也可以是游戲規則，是成員的言行舉止。管理文化的特殊性以及復雜性，由此略見一斑。

管理者時刻在同人性打交道，因而要深刻領會管理文化的內涵。管理文化的創建，有六大要素，它們分別是組織環境、管理倫理、管理思想、管理風格、管理價值及人性與目標。

◎土壤：組織環境

離開環境，一切皆空談。管理文化亦是如此，它的土壤與根基就是組織環境。管理者在進入管理前，首先要熟悉組織環境，譬如那些組織宗旨、組織規則及組織流程等等，必不可少。等到這些達到要求后，管理者開始管理，管理文化才拉開序幕。

如果換句話，也就是說管理文化的塑造需要一個時空上的過程。管理者必須先要適應環境，然后方可開始全面落實管理，否則文化根本無從談起。

◎內容：管理倫理、思想與風格

人與環境是互動的。隨著對組織環境的了解，管理者逐步形成并完善自身在管理上的倫理、思想及風格。這三者，構成了管理者在管理文化上所能夠表現出來的主要作為。

管理者產生適當的管理倫理，亦即管理的世界觀、價值觀及道德觀。管理者一邊面對組織環境，一邊總結管理得失。“我在追求什么？”、“我面對的是什么？”、“我從事的是什么？”、“我將獲取什么？”與“我將怎樣進行？等等，會經常縈繞在他的腦海當中，成為深深的烙印。

與部屬的長期共事交往，讓管理者進一步了解了他們。由此及彼，他會將他們一個個評價一番。要么認為他們是積極的，應該尊重與合作。要么認為他們是消極的，應當處罰與壓迫。要么認為他們不好也不壞，可以不尊重，而在必要時應該尊重……這些就是管理者的管理思想。

管理思想一經確立，管理者的管理風格也就隨之跟著固定下來。這些風格，常常與其思想遙相呼應。或者是～式的，集權與～，一切皆由領導個人說了算，不理會旁人的想法。或者是參與式的，授權與民主，倡導群策群力。或者是復合式的，有時采取～，有時強調參與。

人之初，性本善。管理者推行善意的管理文化，多一些民主，少一些～，才符合人性的根本利益。在當今社會，這已是不爭的事實。

◎導向：管理價值

始于價值，終于價值。管理的行為非常明確，就是要追求并創造價值。

經歷了一個漫長的過程，總算可以對管理者的管理工作進行全面而有效的評估。價值的創造，讓管理者找到了衡量其管理水平的有效指標。

與此同時，根據管理所創造的價值，結合個人意愿，管理者重新定位自己的管理認知，評估有必要改進哪些管理內容，有必要保留哪些管理內容。

◎主線：人性與目標

人性與目標是兩條主線，將管理文化的內容，連結在一起，串成管理這顆美麗的珍珠。藉著主線的維系，管理成為一個系統工程，周而復始地起著作用。

正如前文所述，管理的事實是必須兼顧人性與目標。管理文化給予管理者潛在力量，使他在兩者之間找到了平衡點，將它們結合起來，既滿足了人性的需要，又實現了目標。

管理文化思考

為什么需要管理文化？它能發揮什么作用？管理者如何完善管理文化？我們依然心存疑慮。

之所以呼喚管理文化，是因為管理者擺脫不了所有人對人性的強烈要求。如果管理者一味地強調目標，將人性放在一邊而置之不理，那么人們將會不惜一切代價去維護自身利益，大肆～甚至于對抗。管理上的平衡逐漸土崩瓦解，管理者的管理地位隨著岌岌可危。

管理者必須全力以赴，塑造安全而有效的人性環境，給予成員合理而充足的理由，讓他們能夠心悅誠服地被管理，始終忠誠于組織，投身于組織。管理的關鍵出路，就在于如何實行人性化。實現了人性，贏得了人心，熱情絕對是免費的，它會自動產生。

管理文化的成型，促進了組