第一篇：08--09年校本總結

黃田學校2009學年校本培訓總結

黃田學校在上級主管部門的直接領導下，在全體教師的共同努力下，根據我校實際，充分運用本校的教育資源，因地制宜，以教師發展為本的校本培訓理念，圍繞學校教育方向，、教學目標，構建自主、開放的校本模式，以提高教師現代教育理論、教育技能和水平為重點，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有創新精神的教師隊伍，新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質量關、人才觀，這就要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于學校加強校本培訓，使老師們盡快地轉變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程。

主要工作措施：

1.加強教研組、備課組建設。教研組內每名教師都要在組內或校內公開課，并以組內公開課為突破口，充分發揮教研組和備課組的作用，加強集體備課和評課。每個教研組本學期要確定 3名教師，在校內進行公開課教學，并逐步向外校推出，然后組織教師進行評課。．努力提高教學水平。課堂教學是實施素質教育、提高教學質量的主渠道，也是提高教育教學水平的重要渠道。要求每位教師努力做到教學七認真：認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導學生、認真進行考試和成績評定、認真教學研究、認真開展電教工作和實驗工作。

．加強作業管理。根據不同學生水平上的差異，對不同的學生可以考慮采取分層布置作業。教師在改作業方面應該采取全批全改的方式，并且對學生作業存在的共性問題及時有效地指導。對教師作業檢查采取多種方式，期中、期末常規檢查、平時抽查和學生登記等方式。．加強聽課管理。我們不僅要求教研組長要多聽課，而且還要求教師多進行組內聽課，及時進行評課并在教研組或備課組內進行交流討論。通過新教師快速成長工程，有意識有目的組織全體老師參與此項活動，在活動中不僅讓新教師長速成長，讓老教師也因此受益。．關注學生的輔導。由于每年有數學、語文競賽、朗誦、唱歌、鋼筆字、鉛筆字考核等，一年級拼音過關與二年級口算過關，把握這樣的機會對尖子生進行輔導，同時要把更多時間投入到學習困難生的輔導上去，尋找有效的措施，對學習困難生進行有效的輔導（要特別關注后 20％的學生）。．重點加強六年級教學工作。

7、加強校本教研，強化業務培訓。）．樹立教師是終身學習者，行動研究者的觀念加強“學習型學校”建設，建立良好的學習環境和學習機制。根據校長室的統一安排和要求，本學期將根據縣教師展中心的要求，有計劃地安排全校教師在教研組活動中進行教育理論學習，使教研活動主題化，鼓勵教師

之間共同合作和相互學習，加強校際之間的學習和交流（特別是鎮內教研活動要加強），提高教師綜合素質。

2）．繼續開展教學實踐中的反思活動。教師在教學中要有教后感，提供教師平時多寫教育反思、教育日志、教育敘事等內容，努力建設網上教研組。從而提升教師的教學水平。）．努力做好校本教研。每一個教研組在做好本組主題培訓之時，根據本組具體情況制定本組校本培訓計劃。努力使本組校本教研做到以下幾個特點：教研主題專題化、教研內容系列化、教研形式多樣化。）．加強校本課程的開發和研究，努力形成有我校特色的校本課程體系。

三、存在問題及對策：

1、加強學習新理論新知識，不斷提高自己的知識和業務能力。

2、結合各學校實際，開展能適應新課程改革的各種教研活動，促進教學水平的整體提升。

3、對教學中存在的問題，各校要及時總結和糾正。

第二篇：08--09年校本總結

地方與校本教學工作總結

任文梅

在全體教師的共同努力下，根據我校實際，充分運用本校的教育資源，因地制宜，以教師發展為本的校本培訓理念，圍繞學校教育方向，、教學目標，構建自主、開放的校本模式，以提高教師現代教育理論、教育技能和水平為重點，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有創新精神的教師隊伍，新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質量關、人才觀，這就要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于學校加強校本培訓，使我們老師們盡快地轉變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程。

在教學過程中采取的主要教學措施：

1．努力提高自己的教學水平。課堂教學是實施素質教育、提高教學質量的主渠道，也是提高教育教學水平的重要渠道。要求我們每位教師努力做到教學認真：認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導學生、認真進行考試和成績評定、認真教學研究、認真開展電教工作和實驗工作。

2．加強作業管理。根據不同學生水平上的差異，對不同的學生可以考慮采取分層布置作業。教師在改作業方面應該采取全批全改的方式，并且對學生作業存在的共性問題及時有效地指導。對教師作業檢查采取多種方式，期中、期末常規檢查、平時抽查和學生登記等方式。

3．關注學生的輔導。由于每年有數學、語文競賽、朗誦、唱歌、鋼筆字、鉛筆字考核等，一年級拼音過關與二年級口算過關，把握這樣的機會對尖子生進行輔導，同時要把更多時間投入到學習困難生的輔導上去，尋找有效的措施，對學習困難生進行有效的輔導。

第三篇：2012-2013年校本培訓總結

2012—2013學下期

谷營小學校本教研工作總結

迎著課程改革的浪潮，順應課程改革的要求，我校的新課程改革有序地進行著。回顧這學期緊張、充實、有序、奮進的教育教學工作，我們深感欣慰，因為我們切實地向新課改邁進了一步。這是全體老師積極轉變教學觀念，積極實踐、共同努力的結果。

一、學習新課程標準，轉變教師觀念

1、組織教師集中學習新課程理念,了解新課改最新動向,力求通過學習和培訓,使教師的教師觀,人才觀,教學觀和評價觀迅速轉變過來.2、鼓勵教師借閱學校購買的課改叢書<新課程師資培訓教程><創新教學與活動>等系列書籍,鼓勵教師積極訂閱教育類的報刊雜志,多閱讀,多學習.3、支持教師外出觀摩,學習.4、繼續開展青年教師讀書活動.45歲以下的教師每人閱讀了一本教育名著或書籍,寫好 讀書筆記。

二、大膽改革課堂教育，加強教育研究

1、加強對新課程教師教學的跟蹤管理和輔導.課改教師做到隨時接受學校行政的隨堂聽課,接受教導處的不定期巡查,每月一份教學小節,學校共收集教學札記40余篇.2、鼓勵青年教師積極承擔教研任務.本期開展了一次學區教學研討活動,張瑾老師,李超老師上出研討課,學區互相交流,共同進步.曾菁菁老師參加長沙市說課競賽獲得二等獎.一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處。今后，我們將一如既往勤勉，務實地工作.

第四篇：XX年信息技術校本培訓總結

XX年信息技術校本培訓總結

總結一：信息技術校本培訓總結

計算機已經成為現代社會必須掌握的一種工具，對計算機的熟練操作也已成為現代人必須掌握的一項技能。與此同時，領導對提高學校教師的計算機技能水平高度重視。我校堅持校本培訓，力求使所有教師能掌握計算機基本操作。經過培訓，取得了一定的效果。現將本學期培訓工作做一總結：

通過精心的準備，有針對性地編寫了培訓教案，包括計算機網絡基礎知識、常用應用軟件的操作技術等。在培訓內容的選擇上，挑選有針對性的;能切實提高教學效率的;且有利于大家增強對計算機技能的提高的一些技巧和方法，并且融入我們平時工作中積累的經驗總結。

考慮到教師知識吸收速度和精神力集中問題，和學校條件以及考慮到培訓對象在課堂上不能馬上掌握相關的知識點，還需要后續的鞏固與提高，再加上由于內容的精簡，有些知識點不能在課堂上給大家做詳細講解演示，因此我們特地安排了分散學習，培訓負責人輔導。

此次計算機技能培訓內容側重于的是實踐性和操作性，培訓時我們根據網絡基礎邊講解邊演示方式進行，并在課堂上和教師形成良好的互動，課間和課后進行答疑。根據每次培訓對象的水平差異，我們適時調整培訓的內容。

全體教師

四、正式培訓的內容計算機其它相關知識講解(包括XP操作系統、計算機網絡、計算機病毒防治等)

培訓覆蓋面廣，知識點新、實用性強。從培訓的現場反饋和課后反應來看，這次培訓可以說取得了比較好的效果。大家在聽課的時候注意力一直非常集中，而且能夠有針對性的提出自己的問題;同時，作為培訓教師來說，每次上課也是飽含激情，能夠比較好的調動大家的情緒，雙方互動良好。可見大家的學習積極性是非常高的，從中也可以看出我校教師都非常重視計算機技能的提高，渴望吸收新的知識，接受新的事物，而且大家對這方面需求確實很大。

從中可以看出，這次培訓取得了預期的效果。我們考慮今后可以根據各層次教師的需求，更加細化、更專題化的組織計算機培訓，將培訓工作持續的進行下去。

雖然這次計算機技能培訓在各級領導的關心、支持下取得了較為滿意的效果，但還是存在一些不足和遺憾。首先，在培訓內容上，由于培訓時間所限，不能做到面面俱到，我們不得不一再壓縮培訓內容，舍棄一些原來準備的實用技巧和知識點，力求在以后的培訓中補上。而且我們每次培訓只能針對某幾個方面進行詳細講解，比如大家工作中用的比較多的搜素等。而對有些內容比如專業知識,我們只是簡單的介紹幾個非常好的數據處理技巧，起一個拋磚引玉的作用。其次,由于培訓對象本身計算機水平參差不齊，對于相對較弱的教師可能會覺得培訓的部分內容會過于復雜，一時難以掌握。

總之，每次培訓，經過我們事前的精心準備，雖然不無缺憾，但是總的來說還是取得了預期的效果，普及面廣，反映良好，在提高教師工作效率上，起到一定的作用，為教師的教學以及信息化知識普及打下了一定的基礎。總結二：教師信息技術校本培訓工作總結

為了拓寬學生的視野，引進好的教學方法，提高課堂教學的教學效果，充分利用網上資源服務于教學，根據縣局有關文件要求，現對我校教師信息技術校本培訓工作做如下總結：

開學初，結合我校的實際情況，制定了“太吉河鎮中心小學教師信息技術培訓實施方案”，嚴格按照本方案的要求，每周周二下午課外活動期間組織對全校的中青年教師進行了Word、Excel、PowerPoint等基本操作知識和方法的培訓，使大多數教師基本掌握了信息技術知識和基本操作技巧，為了更好的完成信息技術網絡考試，為教師下載了模擬試題，廣大教師都能利用課余時間進行自學，并安排專人進行現場指導，順利完成了11月份的網絡考試，效果明顯。期末組織了受培訓教師理論考試，合格率達100%。現在全校有80%以上的教師都能熟練運用設備進行備課和組織課堂教學，并掌握了“遠程教育資源”的接收、下載、整理、運用，在課堂教學中充分發揮資源優勢，體現自己的特色課。經過培訓，骨干教師都能自己制作一些簡單的課件，在課堂教學中，多媒體也能得到普遍運用，開闊了學生的視野，活躍了氣氛，提高了課堂效率。

在開學初，學校都制定了“遠程教育資源課程表”，并且安排了專人管理，對所接收的資源及時進行整理和公示，并經過精挑細選刻錄成盤，本學期教師的課堂運用率高，極大的豐富了課堂教學。教學中以班級為單位嚴格按照課表進行上課，把所接收的資源充分利用到課堂當中，大大的提高了課堂效率，提高了教學質量。

為電子備課室最大限度的服務學校教學，學校制定了《電子備課室管理制度》、《遠教、電子備課室管理員職責》和相關常規考核制度，并嚴格按照制度，實行月考核，極大地調動了廣大師生的積極性，規范了操作，開闊了廣大師生的事業，豐富了師生的業余生活，在教學中發揮了其作用。

一年來，我校積極配合當地政府，組織當地黨員干部和群眾進行培訓達十來次，對他們進行了以人為本科學發展觀、黨風廉政建設、農村三大社會保障制度、商品經濟的基本規律、中華人民共和國農村土地承包法、香菇木耳室外栽培技術、環保知識、秋季常見疾病預防小指示、黨的十七大精神、預防艾滋病知識、計劃生育政策法規等培訓，為農技校打印資料二十來份，刻錄培訓光盤十來盤，并于每月第三個周五下午，組織本校教師對當地黨員和群眾進行有關技術知識和政策法規的學習培訓，極大地提高了農村黨員干部的政治覺悟和對政策把握能力，為當地農民朋友提供了大量的技術指導，有力地推動了當地經濟建設的的發展。

總之，教育資源使用之不完取之不竭的，為了提高我鎮的教育教學質量，它還將繼續發揮它的作用。

第五篇：2014-2015年校本教研活動總結

2014—2015年校本教研活動總結

——大霍中心小學

本學期，我校堅持以提高師生寫字能力為研究對象，充分發揮同伴互助的作用，把日常教學工作與提高寫字能力融為一體，在要求重視教師個人學習和反思的同時，個性強調教師群體教研的作用。學校為了加強教師之間的教學交流，經驗分享和專題討論帶給平臺，本學期多次組織了教師寫字教學評比活動和學生書法展示活動，這些活動在分管校長的督促和教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果。

我校大力推行校本教研,領導深入一線堅持聽課,帶領教師進行課堂教學改革,建立了“立足以校為本、注重骨干帶動學科聯動、著眼整體發展”的校本教研機制,確立了“個人反思,同伴互助,專業引領,整體提高”的教研思路,牢牢抓住“在穩定中發展”的校本教研,取得了可喜的成績。本學期除了抓好常規課題的建設工作外，學校將重點放在了提高寫字水平上。

學校將根據實際情況，培養低年級的識字能力，和寫字能力。這個課題從立項到現在，扎實的走好每一步。一年級孩子入學一個月后，我們對所有一年級孩子進行了漢字聽寫實驗，總測字100個。測字結果顯示：每個班學生的平均識字量70字左右；其中，識字量不足40的每班7人左右。這就是我們的現狀，真的是令人吃驚。一年級的老師就從加大閱讀和生活識字為主，開展了“提高寫字能力，感受漢字魅力”的研究。到現在為止，所研究出來的階段性成果已經初見成效，如孩子們把平常搜集的各種識字卡片的漢字匯集到可愛的本上，還沒到一學期，厚厚的本上展現出的不僅僅是孩子的識字量，更是孩子們在識寫字過程中的一點點進步，孩子在情趣中識字，更可喜的是在整個的識字過程中我們的家長也參與進來了，并且積極性越來越高漲，家長的參與不僅為孩子的識字、寫字提高了充足的物質保障，更可貴的是家長的積極性得到了學校老師的認可之后，他們與孩子共同成長的信心更足了，“親子共寫字”已經蔚然成風了。還要特別一提的是施老師的鋼筆字被校區領導多次稱贊，并在多處展示，這也激起了其他教師練習“三筆字”的興趣。同時，在學校組織的學生書法展示活動中，許多孩子的作品也受到表揚，獲得榮譽。老師們在校本課題研究中實現著自我，成就著孩子。這也許就是校本課程的魅力所在。

“打鐵還需自身硬”，要想指導學生寫好字，教師自身必須先練好基本功。尤其是作為語文教師來說，那更是潛移默化的影響。為了有針對性的指導、幫助，學校對教師和學生的寫字水平做起步階段的摸底調查。學校還成立了書法興趣小組，學生活動時間為每周二、周四課外活動時間；而老師們可以根據自己的時間隨時去進行書法練習。書法興趣小組教師團隊已經有近30名成員。這是一個草根共同體，完全憑著大家的熱情自愿報名。更令我們吃驚的是，在這種毫無行政的推動下，這里已成了學校最熱門的地方。僅僅一學期的時間，在施老師、衛老師的悉心指導下，老師們的寫字水平有了質的飛躍。還有部分老師已經擁有了自己的書法作品。走進書法專用教室，伴隨著輕柔的音樂，師生們靜心書寫，這里成為了學校最亮麗風景線。“端端正正寫字，堂堂正正做人”，這個響亮的口號已經根植于老師和學生的心中。我們通過糾正寫字姿勢，延伸到學生行為習慣的培養，通過一筆一劃，認認真真書寫，延伸到一絲不茍，吃苦耐勞的精神養成，通過字的結構的變化，讓同學們感受中國漢字的博大精深。下一步工作重點：

1.規范校本教研的過程

2.嚴格校本教研的管理

3.提升校本教研的質量

4.促進校本教研的深入

5.加大校本教研的投入

6.繼續抓好群眾備課研討

總之，校本教研是教師透過自己的教學實踐進行的研究，是教師真正意識到開展自己的教學研究，解決自己的教學問題，改善自己的教學實踐，才能更好地進行教育教學活動，所以我校還將立足與教師的發展，加大校本教研的力度，使其真正發揮其應有的作用，讓校本教研成為學校特色發展的一個突破口、一個嶄新的亮點。