第一篇：徂徠二中教科室工作總結

2014教科室工作總結

以“教育科研服務于課堂，服務于教育質量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點，以“課內比教學”和 “班班通教育技能應用”為契機，錘煉教師教學基本功，教師業務素質得到大幅度提高，現將本學年教科室工作總結如下：

(一)建立教研組織，成立教研機構

為了使教研活動落到實處，學年初成立了以校長為組長，教學副校長為副組長的教科研工作領導小組；以骨干教師、學科帶頭人為龍頭的各年級學科備課組、學科教研組。學科備課組、學科教研組在教科研工作領導小組積極開展活動，各學科備課組、學科教研組實行間周一次的集體備課，教研組教學研討活動，要求每名教師互相學習，優勢互補。

(二)重視教師培訓，提高教研能力

為了加強教師培訓，提高教師的課堂教學水平，我們采取 “請進來”、“走出去”的辦法。3月份鄭培浩和鄭全利到新泰參加泰安市地理優質課聽課學習，4月份聶化東和徐宗鳳到龍口學習。白慧慧、孫琳琳、周文超、王娜、鄒衛于４月１５－１８日在我區實驗中學參加泰安市初中英語優質課評選學習。這些活動，使我校教師學習到了優秀的教學經驗，取得了良好的效果。對促使我校教師勤奮學習，轉變教育理念，增強新課程意識，起了積極作用。

(三)扎實開展聽課、評課活動

在“班班通教育技能應用”活動中，全員教師認真參與，精心做好課前準備。上課前，教師們自覺查找相關的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優勢為有效課堂的創建營造氛圍，實現了課堂角色轉換。在課堂中，以往那種“滿 堂灌”的課堂教學方法不復存在，教師角色從演員轉變為導演，學生成為課堂的主角，發揮教師的主導作用，學生的主體性得到體現，給了學生思考的空間和展示自我的機會。使每一節課都成為生動、快樂、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發展，業務素質得到較快提高，課堂生動、有趣、有效。廣大教師課堂教學在日常比賽中也獲得了優異成績。張同文老師、鄭全利老師、于霞老師獲得區優質課一等獎。聶化東老師、周文超、武祝剛老師獲區優質課二等獎，徐宗鳳老師《背影》一課獲區優質課一等獎。青年教師大比武中孫琳琳老師、程琳老師獲區一等獎。徐宗鳳老師獲區二等獎。2014年8月份全區教學能手評比中，張同文老師、韓正慶老師、鄭全利老師、于霞老師榮獲區教學能手稱號。2014年市人才遞進工程中于霞老師榮獲教學能手稱號，王艷紅老師榮獲教壇英才稱號。

(四)強化教師的業務學習

俗話說“活到老，學到老”，本學期的業務學習，采用個人學習和集中學習相結合的辦法，全體教師在學習理論的基礎上，提高了個人業務素質和課堂教學水平，并能通過相互間的經驗交流，互相學習，取長補短，使每位教師的業務素質和課堂教學水平都有了一個大的提高。在教學論文評選中，薛會亮老師王娜老師獲市級論文一等獎。孫琳琳老師、韓晶老師、白慧慧老師獲市級二等獎。孫琳琳老師優秀試題和教案獲區一等獎。

在新的學期里，教科室將繼續以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新，更好地打造學校教育科研的品牌。

第二篇：徂徠二中2010工作計劃

徂徠鎮第二中學

二O一0年學校工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真落實黨的十七大會議精神，在各級黨委政府、教育主管部門的領導下，堅持“以人為本、和諧發展”的辦學理念，圍繞區教育局“以新課改為契機，以推進素質教育為中心，深化教學研究與改革，強化教學管理，優化教學過程，全面提高學生的綜合素質，為學生的終生發展奠定基礎”的工作主線，努力促進形成“艱苦奮斗、樂于奉獻、與時俱進、勇于創新”的學校精神，使教育教學質量盡快進入全區農村先進初中的行列。

二、目標

學校行政堅持“權為師生所用、利為師生所謀、情為師生所系”的管理理念，以“團結務實、責任落實”為重點，確保學校安全、衛生、穩定，確保綜合評估位次上升三個位次，爭取在德育工作、校園文化建設上有新突破。即“兩確保一突破”

三、主要工作

（一）隊伍建設：依法治校、依法執教，共建和諧校園。

1、強化管理隊伍建設，突出一個“實”字。一是堅持例會學習議事制度（周六第三四節課）；二是堅持級部工作例會制度（周一第一節課前）。三是建立工作考核制度。由校長組織職代會部分代表對部門完成職責、計劃、上級安排工作進行考查評分，期末考核與測評分權值記入個人考核分。

2、強化師德師風建設，突出一個“嚴”字。一是落實教師政治業務學習任務。政治學習由鄭金玉校長組織，業務學習由聶化東主任組織，做到有計劃，有材料，有筆記，有檢查。業務學習的重點要在“教師讀書與成長工程”上，同時把課標、教育理論的學習作為常規落實到教研組內學習。二是嚴格進行師德評議考核。嚴格落實教育局下發的師德考核細則。對師德問題做到有違必究。黨支部和學校行政一年進行一次教師師德評議和師德狀況發布，以起到警示教育作用。三是堅持教師學期考核。不斷完善考核細則和方法，強化工作過程記錄，落實戒面談話。堅持把考核與學校獎勵、職稱評定、評優表模掛鉤。四是嚴格工作紀律管理。重點是課堂考勤、會議考勤、坐班考勤，由校委會值班人員落實限時簽到制度。

3、強化文明創建工作，與“依法治校、構建和諧校園”主題教育相結合，突出一個“活”字。文明創建工作及主題教育，由鄭金玉校長主管，提出工作計劃和要求，組織各部門具體實施。要堅持開展爭創區級文明單位、人民滿意學校活動。同時各部門要積極開展文明班級、文明寢室、先進級部、先進教研組活動，通過創建激發集體組織的活力。綜治工作要狠抓落實，確保學校大局的穩定，為創建活動營造良好氛圍。

4、強化校園文化和校園環境建設，突出一個“新”字。分步實施校園文化長欄建設：學校南墻建設成師生德育墻；重新粉發教學樓外墻；春季建設師生閱報欄，搞好文化長欄規劃；更新校園標語、警示牌；三是組織辦公室、學生教室、寢室富有個性的命名和文化氛圍布置；量力而行搞綠化美化，完成全校綠化美化規劃圖；完成西花園道路硬化及宿舍區美化綠化工程；改善校園外顯文化環境。

5、強化家庭、社會教育網絡建設，突出一個“合”字。健全與家長聯系的有效機制，利用期中考試后家長會議的機會，發布校情，指導家庭教育方法，利用重大節日的機會，召集退休教師到校，并關心退休教師的生活的同時，幫扶年輕教師。

6、強化貧困生救助，突出一個“恩”字。通過落實“兩免一補”政策，把黨的恩情送到學生心中，通過向外求助，把社會的恩情送給貧困生，通過組織師生捐助，把學校大家庭的溫暖送給貧困生。每個受助學生都應該給救助單位或個人寫感謝信、匯報學習生活情況。要使受助學生知恩圖報。

強化對外宣傳，突出一個“快”字。以校長辦公室為主要責任人，積極調動師生對外宣傳的積極性，以快捷的方式，高質量的內容向社會宣傳學校教育的亮點、熱點、難點，重點要加大對優秀教師平凡而感人事跡的宣傳力度。

8、強化網絡辦公平臺建設，突出一個“范”字。規范網絡辦公，為師生提供快捷的信息服務。學校網絡中心和各部門人員必須及時更新網絡信息，能通過網絡發布的信息都通過網絡發布，學校行政辦公室工作人員、教研組長每天必須登錄相關網頁，在自己充分利用的同時，積極為其他教師提供幫助或有用的信息。

（二）教學教研：狠抓常規、積極引領，共求質量一流。

1:狠抓教學常規，確保教學秩序。一是根據學校實際，嚴格執行課程計劃，盡量開齊每一門課程。從春季起將設置讀報課，時間為15分鐘；地方課程、活動課程安排在周五，以便集中調配使用。二是建立教學常規周查制度。每周六教導處檢查每一位教師的教學常規情況，并記錄教師教學常規情況，重點查備課、作業批改、檢測情況。各級部重點加強課堂教學質量監控，安排值日巡課，并推門聽課，學期不得少于30節。常規檢查情況必須在級部會上通報，綜合后在教師大會上通報。三是抓實集體備課。要求教研組每周五課外活動及

第七節課必須以備課組為單位討論下周備課，集體備課模式可由各組自定。

2：狠抓中考備考工作，確保中考位次上升達目標。中考質量關乎學校形象，關乎學校發展。教導處及初三級部必須以此為重點，組織備課組、班級爭分奪秒地抓中考備考。備考要有詳細可行的計劃，每個環節都要落實到位。

3：狠抓教研常規，努力提高課堂教學質量。特別是以課題研究為平臺，扎實組織示范課、研討、反思課。骨干教師上示范課、成熟教師上研討課、年輕教師和任新學科教師上

反思課；借助區教研室“三課型”的驗收活動的開展，提高我校教師的“三課型”執教能力；適時組織與一中的聯合教研活動，學習身邊的榜樣，提高我校教師的自身素質；狠抓校本培訓，重點是教育技術培訓。

4：狠抓學習紀律管理，培養學生良好學習習慣。一是教導處制訂學生學習常規管理制度，并作為學生學習紀律處分的依據。二是班級要建立學生學習常規管理記錄本，建立班級學習管理機制，把學生上課、作業等學習任務完成情況納入班級管理。三是科任教師要對學生上課、作業完成情況作記錄。對不完成學習任務的學生要進行教育，嚴重的要與班主任、級部聯合教育。

5：狠抓科技創新、文學藝術、體育教育工作，把綜合素質評價工作落到實處。教導處要把科技創新活動作為理化生教研組的常規工作，并統籌成立科技創新課外興趣組，力爭多出好成果；語文組要堅持開展“起航”文學社活動；綜合組要成立校園合唱團、校舞蹈隊、校書畫興趣組；體育組要加強“兩操”管理，每學期開展一次小型體育比賽，積極進行民族體育活動，經常指導學生體育鍛煉。

（三）德育政教：狠抓規范、有效教育，共建文明校風。

1：狠抓班級管理，改進德育工作方法，提高班級管理水平，增強班集體的凝聚力。完善班級管理考核，改進考核方法，加強管理督到，政教處要多組織同年級班主任合作研討。確保各項德育任務的落實。

2：狠抓學生安全衛生。落實責任追究制，把安全衛生工作作為學校第一位的大事來抓。政教處要強化安全預案的制訂和落實，確保學生平安；要強化衛生工作責任制，重點要保證環境衛生、學生個人衛生，以強化管理培養學生良好的衛生習慣。

3：狠抓德育主題教育。德育教育活動要由政教處統籌，要呈系列化，要增強實效性。重點是落實理想信念、民族精神、知榮明恥、國防教育，要利用主題班會、團課開展系列活動。政教處要利用讀報、空余時間經常對學生進行訓話。組織各班利用遠程教育資源進行主題教育。

4： 狠抓《日常行為規范》、禮儀教育與管理。要開展專題教育活動，春季要掀起遵守規范、講究禮儀的高潮，要通過知識競賽、禮儀表演、評優表彰等多種形式改善學生文明禮儀狀況。

5： 狠抓留守生、特殊學生的教育。政教處與班級、政治組聯合，適時開展關愛留守生活動，作為重要課題進行研究，為留守學生、特殊學生做一些實實在在的事，力爭在留守生教育上有所突破，取得階段性成果。

6、狠抓心理健康教育。春季開始要切實啟動心理咨詢室和心理咨詢信箱。落實兼職心理輔導員，在心理健康教育方面有所突破。

（四）總務后勤：規范守紀、厲行節約，竭力服務教學。

1：嚴格依法收支管理。從今年起學校財務上建立公用經費會計賬、物資會計賬、書刊部臺賬。總務主任兼任會計員。建立價格公示制度，由工會財務委員會定期向師生公布物資價格。

2：嚴格對伙房、小賣部工作管理，加強關鍵環節監管，提高后勤服務質量。總務處

對食堂管理要嚴格執行有關制度強化食品質量和衛生安全管理，確保食品衛生安全。3： 努力爭取學生宿舍的建設及學生伙房的改造。

4；全力配合政教處完成校園環境及校園文化氛圍的建設

（五）黨團工會：建設組織、凝聚人心，激發學校活力。

1：強化工會的紐帶作用。重點是財務監督、關心教師學習生活方面要多做實事。2：強化黨支部的戰斗堡壘作用。黨支部要定期上黨課、開展主題教育、民主生活會和評議活動，要主動爭取優秀教師入黨。繼續開展黨員與班級結對子活動，樹立黨員先進形象。

3：強化團委的青年突擊隊作用。團委的組織工作由黨支部指導，團委的宣傳活動由政教處指導。團委要加強組織建設，要健全各級支部領導班子，要召開組織工作會議，要開展團員評議活動，要充分利用宣傳陣地引領青年的理想信念。本期要完成五四慶祝活動及校園文化藝術節的組織工作。

附：2010年春上學期重大活動安排

第一周：家訪動員入學（周六、日）

心理咨詢室、心理咨詢信箱啟動式

安全教育周活動（政教處、各班）

“三八”婦女節慶祝活動（工會）

第二周：教學工作會議、中考備考會（教導處）

第三周：班主任工作會議（政教處）

第五周：畢業班月考、實驗技能考試、部分家長座談會（教學導處、初三級部）第八周：五四慶祝活動：校園文化藝術節（團委、語文組、藝體組）畢業班體育考試第十周：期中考試

第十一周：期中質量分析會（分年級）、中考備考會（教學教研處）

第十二周：班級家長會、家長培訓會、學生教育大會（法制講座）

第十六周：中考

第十七周：常規職代會

第十八周：教師民主考核信息收集

第十九周：校委會成員民主測評

第二十周：期末考試、教師學期考核準備

第三篇：徂徠二中2018暑假家訪方案 - 副本

徂徠二中2018年暑假大走訪活動實施方案

自開展“五千教師訪十萬家庭”活動以來，我校積極響應，嚴密組織，廣大教師本著“為學生成長負責、為學生發展服務、為學生一生奠基”的宗旨，通過登門訪問、電話溝通、家長開放日等方式，積極與家長進行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，做了大量卓有成效的工作。為切實鞏固成果，把活動傳承好，現就2018年寒假期間繼續做好“五千教師訪十萬家庭”活動，制定以下實施方案。

一、大走訪活動時間：2017年7月1日至7月20日

二、本次活動的步驟與方法

本次大走訪活動堅持走群眾路線，深入到人民群眾中去，通過入戶走訪所有在校學生家庭，積極開展群眾滿意度調查，全面了解群眾對教育工作的滿意度，要將本單位所有在校學生家庭（含初中畢業年級），以學校班級為單位分配到每一位教師，每位教師對所分配的家庭進行全面入戶走訪，全面了解學生家長對教育工作的滿意度情況。分五個步驟：

1.教師全面入戶走訪所有在校學生家庭，建立臺賬，填好表

1、時間：2018.7.1---2018.7.7 2.學校匯總。學校根據教師填寫的表1，學校進行問題匯總，學校填寫好表

2、表3 時間：2018.8.10下午5點前交教辦

3.結合教辦問題匯總和梳理，學校針對各自的問題重點入戶家訪，整改問題。時間：2018.7.11、12

4.學校組織教師進行家訪總結，教師寫家訪日記，準備參加各級評選。

三、入戶走訪需要開展的工作

一是加強教育正面宣傳。要大力宣傳教育教學工作成績及教育惠民政策，爭取家長及群眾對教育的理解和認可，對家長及群眾關心或疑惑的問題進行耐心解釋說明。

二是進一步聽取意見建議。要帶著問題，結合本鎮及學校工作認真聽取群眾對教育工作的意見和建議。要始終保持誠懇、謙虛的態度，對家長提出意見和建議要原汁原味地做好記錄。

三是切實增進家校感情。要把對教育工作或學校工作存有誤解的學生家長或社會群眾，要統一安排相關領導干部或擅長溝通、協調能力強的工作人員進行重點走訪，全力以赴爭取理解支持，想方設法消除誤會。

四是認真解決實際問題。對學生及家長、走訪群眾生活上遇到的困難和問題，特別是提出的合理訴求，走訪人員在職權和能力范圍內能予以解決的，盡量幫助解決；不能解決的或無法馬上解決的，要及時匯報有關領導，由學校、鄉鎮統一按職能分類匯總、協調解決。

四、做好宣傳工作

特別是針對沒有子女上學的家庭，要做好宣傳工作，及時宣傳報道教育的發展變化、教育惠民政策、取得的成績等。

1.發放一封公開信

2、充分發揮206公交車電視宣傳平臺的作用，3、學校開放日，向社會開放、要求家長進學校。

4、充分利用村的廣播喇叭

5、充分利用鎮藝術團進村演出的有利時機

6、召開家長會

五、本次活動的工作要求

（一）是明確責任，加強領導。各學校，要制定詳細的大走訪活動實施方案，一把手要負總責，領導干部分工負責。各學校要進行全員培訓，以明確大走訪的目的、任務，合理劃分走訪范圍。要認真填寫大走訪工程臺帳和問題臺帳，記錄好走訪家庭信息、個人情況。對收集到的意見和建議要進行專門研究，拿出整改方案，制定切實可行的改進措施。

（二）是強化督導，狠抓落實。為全面掌握走訪活動進展情況，鎮教辦按照包包工作具體到學校，在做好走訪的同時，加強督促指導，檢查各單位走訪工作開展情況。大走訪結束后，鎮教辦將通過電話訪問的形式,對各單位走訪情況進行抽查，對于組織開展活動有力的單位和個人，給予表彰獎勵；對組織不力、流于形式、弄虛作假的單位和個人將進行通報批評。

（三）是嚴肅紀律，樹好形象。走訪期間，任何人不得以任何理由接受家長的宴請或饋贈的任何禮物，一經發現有上述違規違紀現象，將按照相關規定嚴肅處理。活動期間，對本單位涌現出來的典型人物、典型事跡以及典型經驗要及時宣傳報道，全方位介紹大走訪工作開展情況。

六、人員分工：

1、于霞負責六年級，六年級任課教師六年級初中學生。

2、張同文負責七年級，七年級任課教師七年級初中學生。

3、楊昆負責八年級，八年級任課教師八年級初中學生。

4、朱宗光負責九年級，九年級任課教師九年級初中學生。

七、活動考核，根據家訪總結和家訪日記上交評比情況，評比賦分。記入師德考核評優。具體見師德考核方案。

2018年6月30日

第四篇：徂徠二中素質教育特色學校創建活動實施方案

徂徠二中素質教育特色學校創建活動實施方案

為落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》，根據《泰安市中長期教育改革和發展行動計劃（2011-2020）》精神和泰安基礎教育綜合改革整體部署，特制定本校實施方案。

一、指導思想

要以科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹落實全國教育工作會議精神, 樹立“規范立校，科研興校，特色強校”的觀念，深化學校文化建設，突出辦學個性，促進內涵發展，積極引導學校走個性化、特色化的內涵發展之路，促進學校豐富多彩的發展，提高辦學品位與檔次，努力滿足人民群眾對小學多樣化的需求，努力開創我校素質教育新局面。

二、創建目標

按照“統籌規劃，項目引領，典型示范，分步實施，整體推進”的思路，全面開展創建特色學校的活動。創建活動的基本目標是，通過“一校一項目”帶動“一校一品”特色建設，在“十二五”期間，打就一批理念先進、勇于開拓、不斷創新的優秀團隊，形成一批不同風格流派的教師群體，使每位學生都掌握一至二項終身受益的愛好特長。全面提升我校整體辦學實力，促進我校健康協調發展。

三、創建原則

（一）辦學風格具有獨特性。在全面貫徹教育方針，在科學的教育理念指導下，結合本校實際積極探索創新，在實施素質教育過程中形成獨特的風格、鮮明的個性獨和樹一幟的辦學模式，做到“人無

我有，人有我優，人優我精”。

（二）創建過程具有穩定性。正確處理繼承傳統和改革創新的關系，在特色學校建設中持之以恒，形成系統的辦學思想、成熟的經驗和穩定的工作機制，鞏固辦學優勢和成效，不斷培育、充實和發展學校特色。

（三)創建策略具有整體性。學校特色建設是一項系統工程，必須立足于區域教育的整體規劃，著眼于學校的整體改革發展。創建活動立足于學校自主發展和專業引領相結合。項目學校要著眼于學校整體發展和學生全面發展，從辦學理念構建和課程體系、師資隊伍建設等方面整體推進。專家團隊全程跟進，為項目學校特色創建提供支持和保障。

（四）創建經驗具有示范性。項目學校特色教育理念、辦學經驗符合教育規律，具有科學的理論基礎和廣泛的影響，在同類學校中得到認可，并起到示范、引領作用。

四、創建類型

（一）育人特色學校。以教書育人、管理育人、服務育人為宗旨，全面建立崗位育人機制。全面實施“育人導師制”，樹立“教師人人是導師，學生個個受關愛”的全面育人理念，尊重教育規律、教學規律、人才成長規律，建立中小學教師全員崗位育人的一系列目標體系、內容體系、管理體系、操作體系、評價體系、獎勵體系，搭建師生共同成長的平臺，整合家校、社區育人資源，對學生進行思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導。實現育人制度化，育人足跡檔

案制度、師生談心交流制度、家校密切聯系制度、特色現場交流制度、學生綜合評價制度。要從課程目標出發，分解德育要點，細化育人目標，突出課程育人內涵，全面挖掘課程功效，關注學生個性差異，發展每一個學生優勢潛能，建立學習困難學生幫助機制。構建教育者全員參與，面向全體學生，全面、全程、全方位的育人體系。

（二）乒乓球特色學校。在我校乒乓球興趣小組的基礎上，更新乒乓球設施，畫出專用區域，室內與室外相結合，廣泛宣傳發動，擴大乒乓球活動在我校的影響，使學生積極參與，逐步形成人人會打乒乓球，班班都有小能手的局面，爭取在市區比賽中獲獎，形成特色項目。

五、實施要求

(一)時間規劃

第一階段：2012.2~2012.7 選題論證;第二階段：2012.9~2013.7 實施創建;第三階段：2013.9~2014.12 積淀凝練;第四階段：2015.2~2015.10 鑄造品牌.六、保障措施

（一）統一思想認識。學校充分認識創建活動的重要意義，把創建工作與提升辦學品位、提高教育教學質量有機結合起來，把創建工作與實現辦學目標、展現學校個性、提高學生素質有機結合起來，把創建活動作為推進教育內涵發展、進一步提高辦學水平的重要平臺和載體，強化特色項目的提煉、升華和完善，努力彰顯個性。

（二）加強組織領導。成立徂徠二中素質教育特色學校創建活動領導小組，黃德文校長任組長、鄭金玉副組長，領導小組辦公室設在校長室，負責創建活動的整體規劃和組織協調，學校要成立專門組織機構，把特色學校建設納入目標管理，科學規劃，措施到位，責任到人，逐步形成有效的管理機制，確保特色學校建設有效、持久、深入開展。

（三）加強過程管理。統籌協調學校創建工作。學校加強對創建工作的組織領導和日常管理。

（四）發揮科研引領作用。進一步完善學校教學、研究、培訓一體化的教研機制，以課題形式推動特色工作的創建。實施行動研究戰略，以特色課題來引領特色實踐，用教育科研來解決實際問題，確保創建工作科學、健康發展。

徂徠二中

2012.9

第五篇：東明二中2010—2011學年下教科室工作總結

東明二中2009—2010學年下教科室工作總結

在上級部門和學校領導的指導下，經過各部門的大力支持和教研組長、廣大教師的共同努力，本學期的教科研工作，已經圓滿地完成了預期的目標，現將這一學期的工作做以下總結。

一、工作回顧：

1、為廣大教師提供教育理論學習機會，提升教師的理論素養和專業內涵 沒有理論指導的實踐是盲目的實踐，為使廣大教師在課程改革的過程中，能夠按照課改的精神有效地實施教學，我們對教師現狀進行了認真分析，絕大部分教師的教育教學熱情都很高，但由于種種原因，教師們的教科研意識不夠強，缺乏方法。為此，我們認真組織教師開展新課程、新教材的研究，按照“邊試驗、邊培訓、邊總結、邊提高”的原則，不斷對教師進行指導和幫助。通過“教、研、訓”有機結合，促進教師走進新課程。二是建立培訓、教學和科研相結合的培訓機制，有目的、有計劃、有步驟地開展校本培訓工作，我們要求全體教師每學期撰寫一篇課改實驗論文，上一節課改優質課，每學期撰寫一篇教學反思和教學案例。通過一系列培訓，有效地拓寬了教師的智力背景，提高了教師的整體素質，這就為教師自覺或不自覺地搞好教育教學及教科研工作創造了條件。

2、營造學校科研氛圍，提高教師科研積極性。

（1）加強教師的科研意識。一位教育家(蘇霍姆林斯基,教師日記,關注差生)說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。

（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時，往往反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，是孤零零的,也有人對教育科研持“負擔論”，認為中小學教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，應該是專門的人做在辦公室搞研究,殊不知，教育科研恰恰是建立在教育教學實踐的基礎上，脫離實踐的科研只是空中樓閣、紙上談兵，不具可操作性。通過近兩年來的宣傳引領，使我們教師克服了畏難情緒，并認識到沒有科研的教學是盲目的、是低效的、也是沒有前途的，大家能積極投身教育科研，并把教學過程與教育科研過程統一起來，在教學過程中發現問題、思考問題、解決問題，整個校園充滿著科研的勃勃生機。

（3）強化教師的反思意識。《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思過去是為了將來。”波斯納說：“成長=經驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，善于從中發現問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄感受、隨筆，寫教學后記，把有感而發的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格，認真填寫校本研修報告冊，最終可形成自己的教育教學論文；同時，資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發展。

（4）為教師搭建科研平臺，使科研意識自覺滲透于每一位教師的教育教學。各位教師有自己的可行的計劃和目標，努力有目標，工作有方向。全校教師做到“四個一”：每人每學期至少讀一本教育科研或教改方面的書籍；每人每學期寫一篇關于教研或教改方面的讀后感，實際是一篇高質量的教育教學論文；每人每學期要上一堂與眾不同的公開課；每人每學期要寫讀書筆記。

3、組織教科研培訓，加快教師向“科研型”轉軌。

（1）組織公開課、示范課，為青年教師開辟學習的課堂。

（3）為了提高教師從事科研活動的積極性，提高教師的教育科研能力，通過“請進來，走出去”的方式，組織教師參加新課程培訓及教育理論的系統學習，使教師由“經驗型”向“科研型”轉軌。教科室組織有關教師對教學中存在的課堂教學的組織與調控、如何做到堂清等問題進行了有系統的科研培訓，解決一些實際問題。

4、響應學校號召，積極開展各項活動,校內以學科組為單位選拔了課堂教學優秀的教師參加縣課堂教學展評。

5、抓好各學科教研組的教研活動。在教研活動開展的過程中，大部分教研組長能夠根據學科的特點，按照學校教研制度的要求，靈活地開展教研活動。有

解決學科共性問題的課例研究；有借鑒他人先進教學設計為主題的探究活動；有針對提高學生學習效率和方法為專題的教研活動；有針對中考學科新動向為主題的研究。所有這一切，在教研組長的帶動下，各學科的教研活動更加接近師生的實際和學科特點，教研活動也逐步走向深入，更有針對性和實效性，從而廣大教師在教研活動的思想碰撞中，有利于教育智慧的生成和教師專業的發展。

6、立足課堂，在發現問題的過程中有針對性地開展校本教研活動

教研是根據學校的具體情況而開展的教學研究活動。具體而言是教師以教學過程中形成的感想或遇到的問題為中心開展研究活動。開學以來我們在校本教研活動中，堅持以制度建設為保障，以行動研究為方法，以主題式課例研究為載體，強調教師是主體，教學問題是核心，有針對性地開展了教研活動。

二、教師在本學期取得的成績

本期有四位教師在縣級教師綜合素質培訓中做報告，有一位教師的論文在CN刊物上獲的發表、兩位教師在三門峽市化知識結構圖比賽中分別獲得了市級一等獎和二等獎，有四位教師在縣中學生古詩文朗誦比賽中獲得輔導獎，五位學生獲獎。

三、存在問題

當然，教科研工作也有不令人滿意的地方，主要表現如下幾個方面：

1、教科研工作制度有待進一步完善；

2、部分教師參與教科研活動的意識淡薄；

3、學校教科室的督促還不夠深入，力度還不大；

4、校本課題教研活動開展未能完全落到實處；

三、下一步打算

針對開學以來教科研存在的問題，今后教研工作要從以下方面努力：

1、進一步 完善各項制度，做好為全體教師的服務工作，為各位提供教育科研的舞臺。

2、將進一步立足于課堂教學，各教研組將根據自身的實際，按照規劃，確立一個專題開展教學研究。專題研究必須做到：將專題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將“切入點”放在挖掘學生的潛力上。在開展專題教研活動中，教科室將加強對此項工作的管理、監督和考核，重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考核。

3、進一步深化課程改革與教育創新，加大培養教師培養的力度，改革課堂教學，創特色學校、品牌學校。

以上是本學期教科研工作總結。在校本教研的過程中，學校教師的潛能逐步得到開發，教師隊伍的整體素質不斷得到提高。開展校本教研，關注教師專業發展，研究教師專業發展的對策，走教師發展學校之路，是課程改革提出的重要課題，我們將在教育教學的實踐中，面對時代的挑戰，通過校本教研，課題帶動，讓教師不斷進步；經過行動，讓教師在過程中享受生活；注重反思，讓教師變得更加敏銳；收獲理想，讓教師擁有更加充實的教育人生。從而使我校教科研工作不斷向前推進！

新形勢下的學校教科研工作，必須真抓實干，并且要不斷開拓創新，為提高學校教育質量獻計獻策，為促進學生的全面發展而盡力。這也是學校教科室今后努力的方向。

東明二中教科室2011、7

2010—2011學年下教科研

東明二中工 作 總 結2011、7