第一篇：班主任全員培訓方案

班主任全員培訓方案

為了貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》，全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，根據(jù)《廈門市湖里區(qū)中小學班主任全員培訓方案》相關(guān)文件精神，我校定于2010年10月至2011年3月開展班主任全員培訓。

一、宗旨和意義

教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學生健康成長的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。

二、培訓指導(dǎo)思想

加強制度建設(shè)，更新培訓內(nèi)容，突出問題的解決；創(chuàng)新培訓手段，實施參與式學習；加強過程考核，注重能力的提高，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

三、培訓目標和原則

（一）培訓目標

1．通過培訓，使我校班主任樹立新的教育理念，進一步了解和掌握學生身心發(fā)展規(guī)律，掌握現(xiàn)代學校班級管理理論，有針對性地開展教育引導(dǎo)工作。

2．通過培訓，使我校班主任進一步明確工作任務(wù)和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

（二）培訓原則

1．針對性原則。根據(jù)小學學生身心發(fā)展規(guī)律，針對不同學段班級管理工作的特點和要求，研究培訓內(nèi)容。

2．實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向小學班級管理和學生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。

3．創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新班主任培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。

四、培訓對象：我校未參加班主任網(wǎng)絡(luò)培訓的15名班主任。

五、培訓形式、內(nèi)容和考核方式

（一）培訓形式

采取集中面授、遠程網(wǎng)絡(luò)培訓以及集體交流研討相結(jié)合的形式進行，集中面授由區(qū)教師進修學校組織實施，遠程網(wǎng)絡(luò)培訓委托福建省中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓中心開展，集體交流研討由學校組織開展。每位參訓班主任必須修完50學時的網(wǎng)絡(luò)課程，參加1天的集中面授和研討，參加三次的集體交流研討。

（二）培訓內(nèi)容

1．學習如下課程

班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)，以及少先隊有關(guān)工作內(nèi)容等7個模塊。

2．完成如下任務(wù)

（1）參加集中面授培訓并撰寫心得

不少于1000字，由所在學校收集，于培訓結(jié)束后3個工作日內(nèi)送至教師進修學校培訓處。

（2）提交工作案例和遇到的問題

每位學員在本期培訓開班之初，必須向省級平臺提交1個班主任的工作案例和兩個班主任工作中的問題（電子版），遞交方式每位學員的必修課中有說明。

（3）參加在線學習

分必修課40學時，選修課10學時。培訓期間進行一次集中面授，分小學班、初中班、高中班三段進行。培訓過程中，每位學員必須發(fā)貼3條以上，每條貼子不少于200個字，實現(xiàn)與網(wǎng)上輔導(dǎo)教師互動交流。

（4）撰寫書面學習小結(jié)和學習筆記

學習小結(jié)1篇：小學、幼兒園學班主任不少1500字，初高中班主任不少于2000字。學習筆記7篇：根據(jù)培訓內(nèi)容中的7個模塊，每1模塊培訓結(jié)束后以電子稿的形式上交一篇。

以上需要完成的材料中，如出現(xiàn)雷同則認定為雷者雙雙培訓不合格。

（三）培訓考核

學員成績由集中面授成績和遠程網(wǎng)絡(luò)培訓成績兩部分組成，根據(jù)學員學習培訓任務(wù)的完成情況綜合評定，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。培訓成績合格的學員，頒給培訓結(jié)業(yè)證書，不合格者經(jīng)補訓合格后方發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

集中面授成績由區(qū)教師進修學校評定。遠程網(wǎng)絡(luò)培訓成績由福建省中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓中心根據(jù)培訓平臺記錄的學員網(wǎng)上學習時間，網(wǎng)上交流互動的貼子質(zhì)和量，網(wǎng)上學習筆記（由區(qū)教師進修學校評定），機考成績，集中面授時的表現(xiàn)（由省區(qū)負責評定）等，綜合評定。

六、時間安排與任務(wù)分工

1．組織報名階段（2010年9月13日至10月1日）

填寫《班主任全員培訓》報名表。

2．集中面授階段（2010年10月20日以前）

具體安排另行通知。

3．遠程網(wǎng)絡(luò)培訓階段（2010年10月21日至2011年2月）

由福建省中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓中心通過遠程網(wǎng)絡(luò)的形式對學員進行培訓；區(qū)進修學校負責協(xié)調(diào)組織；學校要指定專門人員了解、關(guān)注本校學員的學習培訓情況，并適當予以干預(yù)。

4．培訓考核與補訓階段（2011年2月至2011年3月）

由福建省中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓中心、湖里區(qū)教師進修學校根據(jù)評價標準進行考核并發(fā)放培訓結(jié)業(yè)證書，不合格者由區(qū)教師進修學校予以集中補訓。

七、培訓措施

1.建立班主任培訓工作小組。

組長： 陳榮藝

副組長：邱志偉、孔瑩

組

員：朱從貴、李素超、林賢芳、林珊珊、陳寧萱

2.建立健全班主任校本培訓制度，規(guī)范班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質(zhì)量。

3.進一步完善班主任培訓考核機制。將班主任培訓情況納入各項考核，對擔任班主任成績突出的教師，給予表彰獎勵。

湖里實驗小學

二○一○年九月十五日

湖里實驗小學教班主任網(wǎng)絡(luò)培訓工作總結(jié)

為期半年的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓工作已圓滿完成。在這半年中，我校參加培訓的15名學員，通過網(wǎng)絡(luò)平臺的學習，并結(jié)合自己的工作實踐的反思，以及同伴的互助、交流、討論，提升了自己的教育工作理論基礎(chǔ)，提高了班主任工作的技能，提高了我校教育教學工作的有效性，促進了學生的發(fā)展。現(xiàn)將具體培訓情況總結(jié)如下：

一、具體做法：

（一）建立健全組織機構(gòu)。

為更好落實本次培訓工作，提高本次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓的效果，我校在培訓之初，成立了以校長為組長，副校長和德育處主任為副組長的工作小組，并組建了以年級為單位的學習小組，每位學習小組的長為工作小組的組員。同時，學校委派信息技術(shù)老師擔任網(wǎng)絡(luò)管理員，負責網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)。培訓工作小組結(jié)合區(qū)培訓計劃，擬定學校的培訓方案和實施計劃，具體明確了本次班主任培訓的指導(dǎo)思想、培訓內(nèi)容、方法方式、目標原則、時間步驟、考核評價等。通過認真準備，精心組織，確保了培訓的順利進行，各階段工作有序推進，成效比較明顯。

培訓之初，還專門召開培訓動員會，廣泛宣傳班主任培訓的目的意義，從而大大提高了廣大教師參與培訓的積極性。通過我們的廣泛宣傳使教師認識到，只有通過不斷加強學習，才能掌握新時期班主任工作的特點、職責及規(guī)范，從而能更好的服務(wù)于班主任工作。

（二）建立培訓考核制度。培訓工作小組對參訓班主任培訓過程進行跟蹤，考評。考核內(nèi)容主要包括參加網(wǎng)上視頻學習出勤情況、學習筆記及學習結(jié)束階段完成的個人總結(jié)等。考核成績計入年終班主任考核。

（三）定期組織交流、研討。每月組織參訓的班主任進行學習交流活動。根據(jù)學習的進程和內(nèi)容，安排了班主任工作案例交流、學習感言交流，同時組織全體班主任聯(lián)系自己的工作實際，交流學習收獲、工作存在的問題。

（四）進行學情通報。為保證參訓班主任完成學習任務(wù)，我們定期進行學情通報，根據(jù)培訓階段的工作安排，及時對參訓班班主任網(wǎng)上學習情況通過QQ進行通報，起到了督促提醒的作用。

二、主要成績

（一）理論學習有收獲。

本次培訓，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時工作很忙的教師來說，下班有了充電學習的良好機會。所有參加培訓的班主任都感到收獲很大，是一次知識的更新和革命，有不少班主任感到是一次精神的充電，部分教師發(fā)映他們的理想都產(chǎn)生了升華。

（二）工作方法有提高。

這次培訓，正好滿足班主任的需求，讓班主任確實找到了解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施了自身的管理能力和水平。

（三）全員通過考核。

我校參加培訓的15名班主任，均能按照要求，認真觀看錄相，按時按質(zhì)完成各項作業(yè)，并通過網(wǎng)上考試。綜合各項內(nèi)容，均通過了培訓考核。

本次培訓雖然告一段落，班主任在總結(jié)中反映他們將乘本次培訓的激情和嘗試的沖動，在班主任工作崗位上，用愛心，用智慧，用勤奮，努力工作，創(chuàng)新工作，爭取早日做出較大的成績，爭取在工作中，不但有工作數(shù)量，更要提高工作質(zhì)量，為社會，為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的一代新人。

三、存在問題

1．個別參訓班主任，參加網(wǎng)訓時一心兩用。

2．少數(shù)學員的作業(yè)質(zhì)量不夠高。

3．部分學員跟帖質(zhì)量不高。

第二篇：班主任全員培訓一

班主任全員培訓材料之一

□班主任培訓：

三維聚焦，六點合一

-----一種有效班級常規(guī)管理策略

-----劉權(quán)華

班級常規(guī)管理師班主任日常工作中必不可少的組成部分，如何進行有效的班級常規(guī)管理師值得班主任探索的一個永恒話題。常規(guī)管理既繁且雜，如何做到四兩撥千斤，既牢牢把握班級的發(fā)展方向，又大膽放手讓學生自主管理，多年來筆者進行了一些嘗試，效果良好。下面簡要說明。

一、三維聚焦

所謂三維聚焦，就是對學生從時間、空間和活動三個維度來把握，并且把工作重點聚焦于課堂的管理方式。也就是說，如果能把握學生在什么時間什么地方干了什么，就奠定了管理的基礎(chǔ)；如果能把學生的精力、興趣聚焦于45分鐘的課堂，就成功了大半。

1、把好“時間”度

一天中德幾個時間節(jié)點事要把握好的：早晨學生到教室的時間、中午學生午休的時間、晚自習開始的時間??比如，要求學生早晨7：0準時到教室，上午9：0上課間操，中午12：35午休，班主任就要準時出現(xiàn)。這不僅僅是以身作則，更是對學生的一個心理安慰。學生看到班主任，心理就會感到踏實，如同孩子回到家見到父母一樣。另一方面，還要把握好學生在校的時間節(jié)點，如休息的時間，就要休息；學習的時間，就要全神貫注；活動的時間，就要生龍活虎第出現(xiàn)在操場或其他活動場所。

2、把好“空間”度

教室是學生活動時間最長的地方，因此，教室的衛(wèi)生、環(huán)境和班級文化的建設(shè)是班主任工作的又一個重點，目的是為師生創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境。如，要求宣傳委員裝點好教室的每一個角落；勞動委員每天開窗通風三次，隨時保持地面、桌面、墻面和黑板的干凈；生活委員負責的讀書角、資料架、花盆等應(yīng)和諧生輝，相得益彰。這樣就能給學生想學習的渴望，給任課教師想上課、上好課的心境。

3、把好“活動”度

想讓學生發(fā)展得更好，為學生提供更好、更適合的舞臺是必不可少的。青少年學生精力旺盛，好奇心強，但分辨是非善惡的能力弱，做事易憑一時的沖動。教師要多想辦法給學生提供機會做好的事情、開展有益身心健康的活動。學習、作業(yè)時很重要，但決不是學生生活的全部，學生也不會只滿足于此。教師還應(yīng)組織學生開展豐富多彩的活動，擴展學生的生活空間，培養(yǎng)學生多方面的能力。因此，班主任工作要有前瞻性，把工作做到前面，有目的、有針對性地為學生提供喜聞樂見的活動。當然，也可以引導(dǎo)學生創(chuàng)造一些有益的活動，以達到讓學生有所事事、有所發(fā)展、有所樂得效果。

課堂是學校最基本、最主要的教育“活動”場所。教師每天都在課堂之中，學生每天大約80%的時間在課堂上度過，也可以說，課堂是師生生命活動和成長的地方。因此，課堂管理是教育教學工作的重中之重。班主任應(yīng)秉承“愿與生命、給予生命、為了生命”理念，加強課堂管理，做到“管而不死，活而不亂”，既尊重熱愛又嚴格要求，既熱烈緊張又秩序井然，既“動中有靜，靜中有動，動靜結(jié)合”又“放中有收，收中有放”，從而實現(xiàn)和諧的、充滿生機的、可持續(xù)發(fā)展得生態(tài)課堂。

二、六點合一

所謂六點合一，即著力把握抓好班干部、抓住典型、強化自身、明確目標、建立制度、營造輿論六個關(guān)鍵點，以點帶面，縱橫結(jié)合，從而形成一股繩，建設(shè)好班級文化。

1、抓好班干部

一個班級由幾十名學生組成，良好的班干部組織一般具有榜樣、同化、激勵和約束功能，其他學生會在他們榜樣激勵下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為。

班主任要注意優(yōu)化班干部的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力。比如，班長乃一班之長，班主任不在時可以讓其代為“發(fā)號施令”，學校有什么活動、通知可以直接請班長酌辦。班長與班主任 保持信息暢通，這樣班主任無需時時刻刻守在班里，有什么情況也可以滴一時間知曉以便及時處理。班主任還要策劃好班干部組織，并明確分工，讓他們各司其職。比如，學習、體育、衛(wèi)生三項工作非常重要，因此，學習委員、衛(wèi)生委員和體育委員這三個干部必須能力強又富有責任心。作業(yè)上交、成績統(tǒng)計分析，交給學習委員；清潔衛(wèi)生、考場布置，由勞動委員全權(quán)負責；出操集合、課外活動是體育委員的分內(nèi)事。班主任只要做好布置、督促和檢查就行了。

2、抓好典型

提高班級管理效果，樹立典型的關(guān)鍵。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學、積極上進的學生為典型，表揚他們的閃光點，要求他們在集體中發(fā)揮帶頭作用；并且在不同時期根據(jù)不同需要樹立不同的典型。始終讓學生有模仿和學習的榜樣。其次，抓住暫時落后的轉(zhuǎn)變典型。一般來說，每個班級總有幾個“問題學生”，班級的風氣往往受這三兩個學生的負面影響最大。如果能過找到其問題所在，在肯定成績的同時指出他們的不足，并輔以一定時間耐心的引導(dǎo)，使之改正，這是學生、家長、教師都希望看到的多贏結(jié)果。

3、強化自身

有什么樣的老師就有什么樣的學生，有什么樣的班主任就有什么樣的班級。班主任的精神面貌、心理態(tài)度和形象氣質(zhì)都會直接感染整個班級的集體氣氛，班主任的形象也是班級文化的重要內(nèi)涵。班主任在班級文化建設(shè)中，尤其要注意自身形象對學生潛移默化的影響。換句話說，班主任的師表形象是班級文化的重要資源，班級文化往往是在班主任的言傳教下形成的。

一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)該以自己高尚的人格、創(chuàng)新的能力、無私的奉獻精神，發(fā)揮著任何人都不能替代的特殊作用。無數(shù)事實證明，學生人生觀的確立、思想品德的完善、智能的開發(fā)、學識的進步以及未來人生道路的選擇，都離不開班集體環(huán)境的陶冶和班主任的正確引導(dǎo)與幫助。班主任平等對待每一個學生，尊重學生的意愿、發(fā)展需求和成長規(guī)律，通過對話、協(xié)商等方式解決問題，還學生自主管理和創(chuàng)造班級生活的權(quán)利，既是有效的班級管理方式，也是讓學生耳濡目染做人做事的方式。在以身作則中，要求學生做到的，自己首先必須做到，無論大節(jié)小節(jié)，無論課內(nèi)課外，無論校內(nèi)校外都要表里如

一、始終如一。這樣，班主任在學生中間酒會形成強烈的道德感化力。

4、明確目標

班級目標是班級成員共同具有的期望、追求和達到的成果，是班級發(fā)展得導(dǎo)向。班級管理運用目標激勵，可以最大限度地調(diào)動全班學生的積極性和創(chuàng)造性，以共同奮斗的目標激勵大家產(chǎn)生積極向上得強烈愿望，做到心往一處想，勁往一處使。正在目標制定中，班主任要充分了解學生的思想、品德、學習、心理、愛好、特長等實際情況，引導(dǎo)和鼓勵學生積極主動地參與班級目標的設(shè)置；正在目標實施中，要使目標具體化，目標小組化或個人化，及

時評定和反饋，盡可能做到量化和等第化。低昂一個目標實現(xiàn)以后及時制訂新的目標，從一個周期轉(zhuǎn)入下一個周期，從低級階段轉(zhuǎn)入高級階段，從近期目標轉(zhuǎn)入中期或長期目標，以此循環(huán)往復(fù)、循序漸進，不斷提高班級管理水平。

5、建立制度

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班級制度是班級管理的基礎(chǔ)，是班集體活動有效開展的重要保證。為此，首先要根據(jù)班級特點，在班主任的引導(dǎo)下，經(jīng)班委會討論，再由全班學生民主商量共同制訂有效的各項班級規(guī)章，如《班級公約》等。其次，把著眼點放在各種規(guī)章的貫徹實施上。班級制度只有內(nèi)化為全體師生的共同準則，變成學生的一種良好習慣，才能發(fā)揮作用，才能真正成為班級制度文化。在制度實施中，必須要建立相應(yīng)的考核與檢查制度，把學校的常規(guī)檢評工作納入《班級公約》中，并建立班級學生檔案，詳細記錄學校在校期間的表現(xiàn)。這樣，在學生參與管理的同時，也保證了制度實施的有限性。班級制度文化建設(shè)，還為學生提供評定品格行為的內(nèi)在尺度，使每名學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級全體利益，符合教師目標的方向發(fā)展。

6、營造輿論

輿論就是在集體中占優(yōu)勢、為多數(shù)人贊同的言論和意見，是控制個體或集體的一種力量。馬卡連柯認為：學生集體里的輿論力量完全是一種物質(zhì)的、實際可以感觸到的教育因素。正確的輿論的班集體不成文的行為規(guī)范，是學生自我教育的“物質(zhì)”，也是形成和發(fā)展班集體巨大的正能量。班集體輿論對學生的影響，往往比班主任個人的力量大得多、有效得多。經(jīng)常見到很多犯錯誤的學生并不怕班主任的批評，卻很怕集體輿論的譴責。培養(yǎng)正確的集體輿論，錯誤言行就站不住腳，一旦出現(xiàn)，也會立即遭到圍攻和譴責。培養(yǎng)正確的集體輿論，堅持集體輿論導(dǎo)向，班級工作就會取得主動，就會事半功倍。有正確的輿論才能形成正氣，有輿論陣地，正氣就會在班級的發(fā)展中占主導(dǎo)地位。一個班級必須要有正氣，并讓正氣主導(dǎo)班級的發(fā)展方向。筆者曾帶過一個班，三年沒有一個人遲到，沒有一個人考試作弊，沒有一個人違紀。當這個紀錄保持到一年的時候，全班學生都引以為榮，都為之驕傲，誰也不敢開不好的頭。否則，全班同學共討之。這就是正氣，這就是班風，這就是輿論的力量。大部分學生在重大事情上一般都有較強的辨別是非、善惡、美丑的能力，如果一個班級集體輿論健康正確，風氣醇厚，正確的言行就會得到支持和發(fā)揚，錯誤的東西就能及時得到抵制。

以上六點，前三點是做好“人”的工作，是班級物質(zhì)文化建設(shè)的人力保證；后三點是理清人的思想，形成正確輿論與班風，是制度和精神層面的東西。對班級實行“文化管理”，是一種新型的管理方式。

綜上，三維聚焦，就是抓住主要矛盾，抓住班級管理的“綱”；六點合一，就是抓住主要矛盾的主要方面，抓住班級管理的“目”。綱舉了，目張了，班級常規(guī)工作實現(xiàn)從應(yīng)接不暇到應(yīng)付自如也就是水到渠成了。

黃島區(qū)高職校學生處主辦（2014年2月23日）

第三篇：班主任培訓全員制度

班主任培訓全員制度

班級工作是學校的基礎(chǔ)工作，班級工作的好壞與學校的教學秩序和教學質(zhì)量息息相關(guān)。然而，班級工作主要是通過班主任來完成的。因此，認清班主任工作在學校工作中的地位、作用和意義，加強對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)便是學校的一項基本工作，對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教學工作。

1.注意班主任的選拔，嚴格按素質(zhì)要求，選拔班主任，并注意統(tǒng)籌兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互幫互助。

2.加強對班主任隊伍的培養(yǎng)和提高。

（1）加強班主任的思想工作，每月培訓兩次，行成制度，使其認識到班主任工作的重要，樹立強烈的事業(yè)心和責任感；

（2）每開學初組織班主任學習馬列主義理論和教育方針政策，不斷提高政治理論水平學習教育學、心理學，不斷提高教育理論水平；

（3）第學期初指導(dǎo)班主任寫好班級工作計劃；

（4）每學期召開一次班主任工作總結(jié)經(jīng)驗交流會議，如何培優(yōu)補差等；（5）建立幫教結(jié)對子制度，以優(yōu)帶差、互幫互學，尤其是亂班差班；

（6）每學期搞一次專題性的教育研究活動，據(jù)學校和班級的實際情況提出班級管理工作中帶關(guān)鍵性的研究課題，有計劃地組織教師開展專題討論，研究活動；

（7）鼓勵和支持班主任進修（在實踐中自修，在函授中進修）；

（8）領(lǐng)導(dǎo)深入實際，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，發(fā)現(xiàn)典型及時推廣，不斷提高班主任的群體素質(zhì)和水平。

班主任聘任制度

為鼓勵教師做好班主任工作，進一步提高學生管理水平，根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校的實際，特制定本辦法。

一、班主任的地位

1.班主任是選聘的對班集體教育管理工作全面負責的教師，是班集體活動的組織者和教育者，是學校基層的政治骨干，既是班級的指導(dǎo)教師，也是班級的少先隊輔導(dǎo)員；

2.班主任是學生班級的直接領(lǐng)導(dǎo)者，有權(quán)決定班級事務(wù)、學生的一般獎懲及學生干部的選拔等工作； 3.班主任是密切聯(lián)系任課教師、學生組織和家長的紐帶，要積極協(xié)調(diào)和聯(lián)系各方，形成合力，獲得優(yōu)良的教育效果。

二、班主任的選聘 1.班主任實行聘任制度，由學校教務(wù)處制定班主任聘任條件，每學年初本人提出申請，在全體教師中公開選聘（可根據(jù)情況聘用教師），德育處考查合格后由學校下達聘書，德育處備案；

2.做好班主任工作是每個教師義不容辭的責任，全體教師應(yīng)積極報名應(yīng)聘班主任。

三、班主任任職條件

1.忠誠教育事業(yè)，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表； 2.有主人翁意識和拼搏奉獻的精神；

3.具備創(chuàng)新能力，能不斷探索、研究科學的工作方法； 4.具有較強的組織能力、協(xié)調(diào)能力和較高的綜合業(yè)務(wù)能力； 5.身體素質(zhì)好，精力充沛，能全身心的投入到學生工作中。

四、班主任的工作職責

1.抓好學生的政治教育，做好思想工作； 2.抓好班級學風建設(shè)，指導(dǎo)學生提高學習成績； 3.關(guān)心學生身心健康，增強學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)； 4.關(guān)心學生生活，抓好日常管理；

5.組織學生開展各種文化競賽和文體活動。

班主任評優(yōu)制度

為進一步加強學校德育隊伍建設(shè)，激勵教職工獻身教育事業(yè)，制定本制度。

一、表彰對象和榮譽稱號

1.學校班級德育工作中，作出顯著成績的班主任老師，授予“優(yōu)秀班主任” 榮譽稱號。

2.在學校德育工作中，作出顯著成績的其他德育工作者（主要是指年級組長、品德教師、心理咨詢教師、政教工作人員等），授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。

二、評比條件

（一）優(yōu)秀班主任

1.擁護黨的基本路線，擁護四項基本原則；

2.熱愛教育事業(yè)，教育思想端正，責任心強，作風正派； 3.班級組織管理能力強，每月班主任綜合考評成績優(yōu)異； 4.班級每學期均評為“文明班級”；

5.班集體積極、健康、向上，有良好的班風班貌。

6.能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或隊會活動。師生關(guān)系融切，無體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。7.有一定質(zhì)量的德育工作論文或班主任工作經(jīng)驗介紹文章。

（二）德育工作先進個人

1.熱愛德育工作，教育思想端正，責任心強，作風正派。

2.經(jīng)常學習教育法規(guī)和有關(guān)重要文件，熟悉《未成年人保護法》、《中小學生日常行為規(guī)范》、和《成長記錄冊》等法規(guī)和制度。

3.在工作中注意調(diào)查研究，了解學生的特點和思想實際，講究工作的科學性、針對性和實效性。4.積極參加教育理論和業(yè)務(wù)的講座、研討會、觀摩等活動。5.有較強的德育工作組織管理能力，在本崗位發(fā)揮了骨干帶頭作用。

6.認真學習有關(guān)教育理論，并在實際工作中積極加以實踐總結(jié)。每年有1-2篇工作心得或論文。

三、評比辦法

1.德育工作先進每學年評比一次。

2.德育工作先進個人、優(yōu)秀班主任按參評人數(shù)的10%名額評選。3.推選時應(yīng)堅持民主評議和量化考核相結(jié)合的原則，公平、公正。

4.學校據(jù)每日、每周和每月應(yīng)查項目，對班主任每學期綜合考評一次，計入本人考核檔案。

四、獎勵表彰

1.被評比為“德育工作先進個人”、“優(yōu)秀班主任”的教師，授予相應(yīng)榮譽稱號，頒發(fā)證書和一定的物質(zhì)獎勵。

2.有以上榮譽稱號的老師，在晉級、職稱評定等活動中，同等條件下優(yōu)先。班主任選配制度

班級是學校組織的基本單位，是學生在學校生活的基本場所。班級的狀況直接影響到學生對于學校生活的感受和參與程度，影響到學生的社會化和個性發(fā)展水平。因此，在學校管理中，對班主任的選配尤為重要，因為“班主任是學校實施教育教學工作的具體組織者，是學校對學生進行德、智、體等全面教育的得力助手、主力軍，是聯(lián)系社會、家庭、學校、任課教師、學生的橋梁和紐帶。”為了發(fā)揮班主任的重要作用，特制訂班主任選配制度如下：

一、思想政治素養(yǎng)

班級教育教學工作的成效雖受制于種種因素，但其中班主任的思想政治素養(yǎng)占有極其重要的位置，因此班主任必須具備良好的思想政治素養(yǎng)，引導(dǎo)青少年的身心健康成長，班主任就必須旗幟鮮明地堅持四項基本原則，勇當教育教學的斗士。

二、良好的師德素質(zhì) 在教育這個系統(tǒng)工程中，教師的工作對象是活生生的人，只有堅定的思想政治素質(zhì)，也不能保證就能培養(yǎng)出新社會的有用人才，教師還應(yīng)具備良好的師德，才能當好教育事業(yè)的主力軍。班主任不僅是教師，而且應(yīng)是優(yōu)秀的教師，這就要求班主任有良好的師德素質(zhì)。班主任要認識到：不僅要通過教育來提高孩子的科學文化知識和思想道德素質(zhì)，更重要的是教會青少年在新形勢下如何做人。面對教育的這一特殊環(huán)境，我們的班主任應(yīng)具備以下的師德素養(yǎng)。

1、熱愛學生。尊重、理解、信任學生，平等地對待他們，像保護自己的生命一樣地保護學生的人格。對學生的教育應(yīng)該誨人不倦，耐心地進行啟發(fā)、引導(dǎo)，毫不自私地把知識傳授給學生。生活上關(guān)心和照顧學生，積極幫助他們解決各種困難

2、嚴格的自律精神。班主任必須嚴以律己，言行一致，表里如一，為人師表。

3、善于團結(jié)協(xié)作。班主任必須千方百計地取得學校、教師、學生、家長、社會各方面的配合和支持，必須具有團結(jié)協(xié)作的精神，平等待人，虛心求教，取人之長，補己之短，形成團結(jié)協(xié)作的育人環(huán)境。

三、較強的科學文化素養(yǎng)

班主任要教育好本班的學生，光憑堅定的思想政治、良好的師德還遠遠不夠，必須要有較強的科學文化素養(yǎng)。

1、有精深的專業(yè)知識

2、具備廣博的相關(guān)學科知識 班主任常規(guī)工作制度

一、每日常規(guī)：

1、早上進校問候禮儀訓練到位，常抓不懈。

2、請先到教室的學生開窗通風，或指定學生作為小崗位工作，組織好學生及時離校，不單獨留學生在校，無論哪種都要做好安全教育。

3、班主任準時進班，有序管理好學生，注意培養(yǎng)學生的能力。

4、發(fā)揮勞動委員的管理、督促作用，要求學生到位、盡責。教育學生不要踩踏綠化，清潔環(huán)境的同時要保護綠化。

5、作業(yè)收交最好廣播操前統(tǒng)一進行，建議分設(shè)語文、數(shù)學、英語組長，收好交給課代表，課代表交給任課老師，這些均在規(guī)定時間內(nèi)完成，要訓練有素。

6、班務(wù)時間沒有特殊情況進行“一日一評”，評價要有主題，組織好、記錄好。

7、學生活動班主任不僅到位，更要盡責（如早讀、廣播操、眼保健操、兩分鐘預(yù)備鈴、午餐管理、大掃除、放學管理、學生各類活動等）。

8、領(lǐng)讀、預(yù)備鈴領(lǐng)誦等都可以交給小班主任，優(yōu)秀生帶動中等生，中等生帶動偏差生，可以采用滾雪球的形式輪流進行，“班級是學生成長的搖籃”，要多給學生鍛煉的機會。

9、做好學生課間的安全教育、文明教育，避免兩個極端：在教室、走廊玩得太瘋；整班關(guān)在教室不出來。要想辦法幫助學生找到動和靜的最佳點。

10、最后一節(jié)沒有課盡量提前吃午飯，以便學生午餐時巡視管理；第五節(jié)有課，盡量到班級巡視，要隨時管理；在教師食堂用餐，也要關(guān)注班級。

11、午間休息時間除畢業(yè)班外，建議兩個起始班級，12：30讓學生回教室，閱書籍、下棋、訂正作業(yè)等自由活動。小崗位學生在12：30前做好教室、走廊保潔，物品擺放雜亂、櫥柜窗臺積灰、地面角落垃圾、綠化壞死等方面尤要關(guān)注。

12、午會課沒有特殊情況，建議進行規(guī)定的主題教育：周一時政教育、周二十分鐘對會/微型團課、周三德育專題、周四健康教育、周五大掃除。中高年級要培養(yǎng)學生的策劃、組織能力，要多給學生鍛煉的機會。把常規(guī)教育的時間都用來補習，學習的效率不一定高，該抓的沒有抓，反而得不償失。

13、安排好教室衛(wèi)生輪值工作，放學后一定要把好值日生的安全觀，要規(guī)定完成的時間，有班主任或勞動委員檢查，“六關(guān)”（門、窗、燈、電扇、飲水機、電腦投影）一定要做好。

14、與經(jīng)常晚接孩子的家長溝通，請其準時來接，以免發(fā)生意外；教育自己回家的學生不要在外玩耍、逗留。

15、充分開展好家校聯(lián)系，措辭有理有節(jié)。

16、認真學習《關(guān)于建青實驗學校中學部學生違紀情況處理辦法和處理程序》，做好學生偶發(fā)事件的處理。

17、校班會課專課專用。

二、每周常規(guī)：

1、記錄好《班主任工作手冊》，不要檢查前臨時抱佛腳。必填內(nèi)容：班級概況；學生概況（可粘貼）；班級工作計劃（可粘貼）；班級工作小結(jié)（可粘貼）；每周工作；會議記錄。

2、按時更換黑板報、軟板，體現(xiàn)動態(tài)教育，要指導(dǎo)學生自己出。

3、督促班干部定期召開會議，老師參加，給予建議，不提倡班主任主持，要培養(yǎng)學生的能力。

4、做好年級分層德育體系的建設(shè)、學生世界公民意識培養(yǎng)課程。

三、每學期常規(guī)：

1、寫好班級工作計劃和總結(jié)，注意時間和格式。

2、做好《班主任工作手冊》的記錄，期中、期末按時上交備查。

3、每學期至少家訪二分之一，新生期初遍訪一次，如實記錄《家訪記錄》。

4、帶班外出參加活動，認真組織教育（安全教育、禮儀教育等），確保學生安全和學校形象。

5、及時總結(jié)教育得失，積極撰寫德育論文。

6、做好期中、期末學生素質(zhì)評價，期末寫好學生評語，主任室審核后一式兩份分別貼于《成長記錄冊》、《學籍卡》。

7、準時參加班主任例會，特殊情況要提前向主任室請假。

8、認真組織好“禮儀之星”“文明禮儀班”等工作。

9、用第三人稱寫好學生和集體評優(yōu)推薦稿，特別區(qū)、市級層面，更要保證質(zhì)量。

10、新學期開學前按要求把班級環(huán)境布置好，做好“溫馨教室”的建設(shè)。

11、一學期召開1—2次有針對性、有質(zhì)量的主題班會，有記錄。

12、做好校園網(wǎng)班級網(wǎng)頁、成長博客等現(xiàn)代化手段與家長、學生交流、溝通。

13、在規(guī)定時間內(nèi)認真做好報刊征訂工作，并落實好報刊發(fā)放工作。

14、加強與學科教師合作、溝通，能發(fā)揮核心作用。

15、配合學校、年級開展學生主題活動、家長學校活動；組織好班級家長會，并做好家長簽到工作；探索充分發(fā)揮班級家委會作用的模式；有紀錄。

16、文字材料沒有特殊規(guī)定，落款處要有姓名和日期，需交電子稿、文字稿，為各項檢查做準備。

17、寒、暑假做好特殊學生的家訪工作。

18、配合學校其他部門做好相關(guān)工作。

五、每學年常規(guī)：

1、師徒結(jié)對者，認真履職，記錄好《班主任師徒帶教記錄冊》，學年末按時交到主任室。

2、做好家長接待、學期評優(yōu)的工作。師德建設(shè)（全員育人）制度和考評

l、規(guī)范道德行為。堅持為人師表、教書育人，充分尊重學生個性的多樣性，給予每個學生理解、包容和信任，倡導(dǎo)教師以民主平等的理念提升道德行為，注重在日常教育教學工作中考查教師的道德素質(zhì)。敬業(yè)愛崗，熱愛學生，做好任教班級同學的思想教育工作，組織開展科技、藝術(shù)、文體等活動；參加本年級的春秋游和寒暑假的社會實踐活動。

2、規(guī)范教育行為。堅持育人為本、德育為先，充分尊重學生創(chuàng)新實踐的獨特性，關(guān)注每個學生的情感體驗和人格養(yǎng)成，倡導(dǎo)教師以贊賞激勵的方法提升教育行為，幫助學生培育自信健康的心態(tài)。

3、規(guī)范教學行為。端正教學態(tài)度、落實教學常規(guī)，充分尊重學生認知的差異性，鼓勵學生勇于質(zhì)疑、樂于探究，倡導(dǎo)教師以師生積極有效互動的方式提升教學行為。不允許有任何體罰或變相體罰現(xiàn)象出現(xiàn)，應(yīng)保證在預(yù)備鈴響時進入教室，不遲到，不拖堂。

4、規(guī)范治學行為。堅持恪守誠信、嚴謹治學，充分尊重教師科研成果的原創(chuàng)性，增強學術(shù)道德和自律意識，倡導(dǎo)教師以求實、嚴謹、勤勉的精神提升治學行為。

5、加強思想教育，堅持正確的政治方向。教師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)作為畢生矢志不渝的理想和信念，并融入于日常教育教學工作中。

6、加強職業(yè)理想教育，恪守職業(yè)道德。結(jié)合實際，積極參加師德建設(shè)活動，增強職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責任感。

7、加強教育理論學習，樹立“以學生為本”的理念。充分發(fā)揮教育理論刊物、專家學者、優(yōu)秀教師的教育引領(lǐng)作用，創(chuàng)新學習形式、豐富學習內(nèi)容，深入探索研究教育規(guī)律和青少年成長規(guī)律。

8、加強專業(yè)知識培訓，提升育人能力。進一步拓展培訓渠道，依托各類教育資源，參加分層、分類培訓。以“學生身心健康指數(shù)”、“學生學習生活幸福指數(shù)”、“學生學業(yè)成就發(fā)展指數(shù)”為目標，以建立教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃為載體，積極參加師資培訓，不斷增強教書育人的能力。

9、注重人文關(guān)懷，營造良好工作氛圍，注重溫馨教室創(chuàng)建。以學校十五字育人目標為抓手，創(chuàng)建“溫馨教室”，要嚴格按照學校規(guī)定的校紀校規(guī)教育管理學生，對本學科教學中出現(xiàn)的不符合《日常行為規(guī)范》現(xiàn)象要做好細致地思想教育工作，并及時反饋給班主任，讓校園成為師生寄托理想的精神家園。

10、發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的專業(yè)優(yōu)勢，形成教師梯隊，提供學科輔導(dǎo)，幫助學生梳理要點，理解重點、解決難點。

11、教師對學生進行評定、評語工作，要以全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞、心理等方面綜合評價學生的發(fā)展，進行評定、評語的內(nèi)容要多元，進行評定、評語的方法要多樣，進行評定、評語時不僅要注意結(jié)果，更要注意發(fā)展和變化過程。每次的評定結(jié)果應(yīng)及時在《學生成長記錄冊》上反映，及時向?qū)W生家長反饋，每學期不得少于四次（每五周一次），保證每次評定反饋的教育功效。

12、加強家校之間的溝通聯(lián)系。認真做好家長學校各項工作，積極參加家長會、家長接待、家長開放日活動，做好家長的接待和情況反饋工作；根據(jù)“家訪制度”按要求進行家訪，發(fā)揮家庭教育在育人中的基礎(chǔ)作用。

13、強化考核機制。依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》，《上海市實施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》、《上海市教育系統(tǒng)師德“三不準”的規(guī)定》、《長寧區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的實施意見》中的規(guī)定，根據(jù)學校師德建設(shè)制度經(jīng)教代會通過后認真貫徹實施。師德作為對教師進行考核、職務(wù)聘任、派出進修等的重要指標，在考核中既考查教書育人的實績，更要關(guān)注教師的職業(yè)道德。考核項目依據(jù)教師的工作態(tài)度、工作方式和工作成效進行打分，作為評優(yōu)和獎勵的依據(jù)之一。

14、強化懲處機制。堅決落實師德“一票否決”制度，對于任何觸及師德“一票否決”的教師，應(yīng)調(diào)離教師崗位或依法終止聘任。對違規(guī)而又屢教不改，造成不良后果者，經(jīng)教代會、部務(wù)會討論上報校務(wù)會同意做出相應(yīng)處罰。

6、任課教師教學工作職責

任課教師要貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真學習教育心理理論，積極實施素質(zhì)教育，有良好的師德風貌，遵守學校各項規(guī)章制度，努力落實學校辦學思想，做到以身作則，言傳身教，為人師表，教書育人。根據(jù)教學五環(huán)節(jié)要求，落實相關(guān)教學常規(guī)工作。

一、備課：

1、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參材料，認真訂好一學期的授課計劃，備課須有兩周余量，不能臨教臨備。三年以內(nèi)教齡的教師必須寫詳案。

2、要根據(jù)新課程標準的理念，按照課程計劃的要求，認真鉆研教材，掌握駕馭教材，深入淺出，認真研究學生，結(jié)合實際選擇教法,準確地定位教學目標，確定教學結(jié)構(gòu)和教具使用，優(yōu)化教學內(nèi)容，精心設(shè)計作業(yè)，并要考慮教學中可能遇到的問題，如何應(yīng)變處理等等，為上課作好各項準備。

3、正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經(jīng)驗(或優(yōu)秀教案)應(yīng)聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

4、對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”，不可“陳案再現(xiàn)”。

5、上課前，要“復(fù)備”，以進一步熟悉教案并作教前修改。

二、課堂教學

1.教師在課前要做好充分準備，任課教師在兩分鐘預(yù)備鈴內(nèi)必須到授課班級準備上課。有眼保健操、室內(nèi)操的課，教師必須進教室巡視學生做眼操、室內(nèi)操的姿勢，給予糾正，不做其他事。

到專用教室、室外上課時，教師必須在兩分鐘預(yù)備鈴內(nèi)請學生在原教室排好隊，然后帶著學生走向上課的地點，同時教育學生不得喧嘩。嚴禁無組織活動，中途不得離開現(xiàn)場，離開學生。（如遇眼保健操、室內(nèi)操時間，在原教室做完眼保健操、室內(nèi)操后迅速帶領(lǐng)學生至上課地點。）

2.教師上課不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課。不在教室內(nèi)抽煙，不在上課期間喝水，不接打電話、接收發(fā)送短信，不隨意出入教室、接待來訪者或做與當堂教學無關(guān)的事。沒有特殊情況，上課時教師必須站著講課。

3．上課期間上課教師不得以各種理由拒絕學生上課，空課教師不得將學生留在辦公室不給其上課，保證每個學生的學習時間。課任教師應(yīng)及時向班主任了解學生的出勤情況，對應(yīng)該來上課而未到的學生應(yīng)詢問情況并請班干部與班主任聯(lián)系，及時查找。專用教室課、室外課，病假學生隨班見習（行動不便的學生除外）。

4．認真鉆研基礎(chǔ)型課程教學，積極探索拓展型、研究型課程教學。教師要嚴格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準缺課，不隨便調(diào)課，不擠占課。

5.教師要按計劃完成課堂教學任務(wù)；上課要有教案、教科書等必備的教具、學具。要求備教一致；要執(zhí)行上下課儀式；教師上課儀表要大方，衣著整齊端莊，教態(tài)要親切，語言要文明；要堅持用普通話；板書要正確，字跡要規(guī)范、工整；要提高40分鐘課堂教學效率。

6.講究教學藝術(shù)，課堂設(shè)計嚴格有序，定量適度、思想清晰，層次分明;教學方法要靈活、多樣、恰當,注意講練結(jié)合，效果反饋；教學用語要精煉，準確生動、易懂，能充分表達教學內(nèi)容;還要積極而恰當?shù)剡\用教具和現(xiàn)代化教學設(shè)施，提高教學效果。

7.堅持素質(zhì)教育的教學方向，保證課堂教學質(zhì)量，結(jié)合教材，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)、健康的思想情操和審美意識，養(yǎng)成良好的學習習慣。課堂教學中要面向全體學生，因材施教，注意調(diào)動全體學生的積極性，注重學生學習常規(guī)的養(yǎng)成，鼓勵學生質(zhì)疑問難，爭辯求真的探究精神。

8．在課上教師實驗或?qū)W生實驗必須嚴格按照實驗操作規(guī)程，保證師生的人身安全。

9.正確處理講與練的關(guān)系，力求講得科學，練得有效。要留有適當?shù)恼n堂練習和完成作業(yè)的時間，課堂作業(yè)布置要有代表性、選擇性，量要適中。學生作業(yè)或練習時，教師要巡視指導(dǎo)。

10.提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時按質(zhì)完成課堂教學任務(wù)。對課堂中出現(xiàn)學生違紀行為要用適當方式及時制止，妥善進行處理，保證教學活動正常有序。課后個別幫教，及時做好書面記錄，對突發(fā)事件要予以上報。

11.教育學生要態(tài)度誠懇，以理服人，講求實效；反對冷嘲熱諷，保護學生的自尊心，尊重學生人格；不準體罰或變相體罰學生；不能采取放任自流的不負責態(tài)度。

12.上課時要注意保護學生視力，注意節(jié)約用電和愛護公物。

13.下課后教師要督促學生到室外活動。專用教室課、室外課下課時，教師必須帶領(lǐng)學生走至小學部教學樓方可離開。

三、評價、作業(yè)批改和輔導(dǎo)

1、根據(jù)教學要求和學生實際，布置適量作業(yè)，講究作業(yè)質(zhì)量，認真及時收發(fā)、詳細批改學生作業(yè)，認真講評，做好輔導(dǎo)。督促學生及時訂正錯誤，扎扎實實地學好功課。做好作業(yè)、測驗成績登記。

2、各學科根據(jù)學科特點，教研組（備課組）統(tǒng)一作業(yè)格式與內(nèi)容。嚴格執(zhí)行規(guī)定的各學科作業(yè)的規(guī)范要求，形成學生良好的習慣態(tài)度與一絲不茍的認真精神。

3、有目的、有計劃、定人、定時間地分類指導(dǎo)，真正做好因材施教。關(guān)心、指導(dǎo)本學科有特長的學生，發(fā)揮他們的長處，使他們在原來基礎(chǔ)上逐步提高，大膽鼓勵學生冒尖；輔導(dǎo)幫助本學科學習上有困難的學生，增強他們的信心。通過輔導(dǎo)，使學生確有收獲，有所提高。

4、除了負責有關(guān)的單元練習的命題、考試（考查）命題的任務(wù)外（至少每學期出卷一份），要在期中、期末考試（考查）結(jié)束后做好質(zhì)量分析，落實整改。

四、教學科研

1、認真參加教研組活動，完成教研組交給自己的任務(wù)。

2、在教學實踐的同時，要堅持做到“五個一”：即每年讀一本有關(guān)教育教學理論的著作，確定一個教學研究課題；每學期上好一堂教學公開課，完成一份多媒體課件，撰寫一篇教研論文。

3、重視各種教學資料的積累和現(xiàn)代教學技術(shù)的學習和運用。班主任工作職責求

一、班主任的地位、作用：

1、班級是學校進行教學、教育質(zhì)量管理的基本單位，班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學校貫徹執(zhí)行黨的教育方針、開展素質(zhì)教育，促進學生健康成長的骨干力量。

2、班主任對學校教育計劃和其他各項管理實施、協(xié)調(diào)本班與任課教師的教育、教學工作和溝通學校與家庭、社會之間的聯(lián)系起著重大作用。

3、班主任工作的基本任務(wù)是在校、部德育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，按黨的教育方針和學校教育要求有計劃地安排和開展班級工作，形成良好的班風和學風，教育學生學會做人，學會學習，學會健身，學會審美，學會勞動，使他們在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面的發(fā)展，努力使本班形成一個尊師守紀、團結(jié)向上、勤奮好學、朝氣蓬勃的集體。

二、班主任的基本任務(wù)：

1、根據(jù)學校發(fā)展五年規(guī)劃和工作計劃，制訂班級計劃、目標，并在學期末根據(jù)要求做好班級工作小結(jié)。

2、聯(lián)系本班的實際，進行思想品德教育，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志。教會學習方法，學好功課，并掌握學生課業(yè)負擔量。

4、關(guān)心學生的身體健康。教育學生堅持體育鍛煉，注意保護視力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

5、準時到校組織管理好班級，有效有序組織班級參加學校大型教育活動。

6、指導(dǎo)班委會和少先隊工作。培養(yǎng)團結(jié)友愛、積極向上的班集體。做好學生的個別工作。

7、指導(dǎo)學生參加勞動實踐。關(guān)心學生的課余生活，支持并組織學生開展有益的課外活動，及時、有效處理好偶發(fā)事件及學生傷害事故。

8、搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學生進行常規(guī)訓練，做好學生的品德評定和學籍管理工作。

9、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，做好家訪記錄。取得家長的支持與配合，指導(dǎo)家長正確教育子女，注意爭取社會力量教育學生。

三、班主任一日常規(guī)：

1、上午進入教室管理，檢查本班常規(guī)工作，包括教室衛(wèi)生、學生出勤情況、學生儀容儀表，發(fā)現(xiàn)學生有不符合行為規(guī)范要求的要及時教育。

2、組織本班同學做好早操，組織同學到場地集中，要求學生做到快、靜、齊，督促檢查本班學生做操情況，協(xié)助體育老師提高早操質(zhì)量。指導(dǎo)學生做好室內(nèi)操、眼保健操，讓學生擁有健康的體魄。

3、組織做好“溫馨教室”的環(huán)境建設(shè)，安排好每天班級衛(wèi)生值日生，并進行檢查督促。

4、檢查學生出勤情況，遇學生無故缺席的，應(yīng)向家長了解情況，及時做好家訪、電訪，并將處理情況匯總到年級組長及教導(dǎo)處備案。

5、教育學生遵守課堂紀律、養(yǎng)成良好學習習慣。檢查當日作業(yè)收交情況，并與任課教師聯(lián)系，采取措施，不斷提高作業(yè)質(zhì)量，同時了解學生作業(yè)負擔，協(xié)調(diào)好各學科的作業(yè)量。

6、認真做好午餐管理工作，教育學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，飯前洗手，不挑食、不偏食，不浪費糧食。

7、做好學生日常行為規(guī)范的管理工作，認真上好主題教育課，專課專用，全面關(guān)心學生成長，尊重學生人格，無體罰和變相體罰。

8、組織學生收聽好廣播，并根據(jù)要求采取多種形式進行教育，講究實效。凡是學校（含年級、班級）組織的集體活動均應(yīng)到場，負責組織。

9、每天對學生進行安全教育，班級發(fā)生偶發(fā)事件或安全事故時要立即到場做好善后處理工作。對于班級的突發(fā)重大違紀事件應(yīng)及時上報和正確處理。班主任每天離校前必須檢查教室，學生離校完畢，老師方可離校。

10、每天對班級一天的情況進行評估、總結(jié)，對存在的問題提出整改措施。

11、服從學校安排，樂于承擔突擊性的各項工作任務(wù)。護導(dǎo)老師工作職責

1、護導(dǎo)老師要認真履行“全員育人”的工作職責，對護導(dǎo)工作要積極主動，有強烈的責任心。根據(jù)護導(dǎo)安排表，明確自己的護導(dǎo)范圍，準時到達指定區(qū)域上崗，經(jīng)常走動查看，認真值勤。不做與護導(dǎo)無關(guān)的事情，不擅自脫崗。

2、在教學樓、行政樓值勤的護導(dǎo)老師，每節(jié)課的課間必須準時上崗值勤，督促學生遵守學校行為規(guī)范要求，指導(dǎo)學生開展文明課間活動，不進行危險性游戲，提醒、制止隨意大聲叫喊、快速奔跑等不文明行為，引導(dǎo)學生愛護學校財物，節(jié)約水電等資源，防止意外事故發(fā)生。

3、在操場值勤的護導(dǎo)老師，每節(jié)課的課間必須準時上崗值勤，指導(dǎo)學生開展文明課間活動，不進行危險性游戲，制止隨意大聲叫喊等不文明行為，引導(dǎo)學生愛護花草樹木及學校財物，防止意外事故發(fā)生。同時保持操場環(huán)境整潔。

4、在大廳值勤的護導(dǎo)老師，每節(jié)課的課間必須準時上崗值勤，督促學生遵守學校行為規(guī)范要求，指導(dǎo)學生文明走路，引導(dǎo)學生愛護學校財物，節(jié)約水電等資源，防止意外事故發(fā)生。中午準時上崗，維持大廳的秩序。

5、護導(dǎo)教師在崗位上發(fā)生學生意外事故應(yīng)及時處理，并上報相關(guān)部門。如護導(dǎo)教師沒有發(fā)現(xiàn)或不及時處理意外事故，要說明理由，根據(jù)具體情況進行處理。如護導(dǎo)老師不在事故現(xiàn)場，要追究其責任。

6、總護導(dǎo)老師要負責監(jiān)查崗位，及時處理當天偶發(fā)事件以及放學清校工作，并做好巡查記錄。

7、如護導(dǎo)教師病事假或公出等應(yīng)預(yù)先自己主動調(diào)好，并告知總護導(dǎo)。如遇特殊情況，不能到崗，請與其他護導(dǎo)老師調(diào)換，保證各崗位不缺人。

第四篇：培訓全員營銷方案

培訓全員營銷方案：

個人品牌需要營銷！

酒店文化需要營銷！

新的工作方案需要營銷！

新的理念和觀念需要營銷！

同事關(guān)系、部門關(guān)系需要營銷！

世界著名營銷專家菲利普?科特勒認為：企業(yè)所有部門為服務(wù)于顧客利益而共同工作時，其結(jié)果就是整合營銷。每個酒店管理者也都刻骨銘心地知道：“市場營銷是酒店的根本，不能把它看成是一個單獨的功能。不論從它的最終結(jié)果來看，還是從顧客的觀點來看，市場營銷都是整個酒店的集體活動。” 營銷是酒店的龍頭，營銷工作需求全員的支持，但在實際運作中卻往往并非如此！很多員工仍然認為營銷工作是營銷部的事，與自己無關(guān)！很多員工根本就不理解酒店的營銷組合，以至于執(zhí)行某個營銷組合需要不同職能部門進行配合時，很難達到預(yù)期的效果！現(xiàn)代市場營銷戰(zhàn)是全方位、多層次、立體交叉的戰(zhàn)爭，沒有“一線”“二線”之分，也沒有“前方”“后方”之別。

酒店經(jīng)營者、管理人員、技術(shù)人員、銷售人員、后勤保障人員都是營銷戰(zhàn)的實際參與者。“一生只做一件事情，人人都在做營銷”。“營銷”其實就是一套高效的做事的心態(tài)和方法，要做一個成功的人，就需要學會積極的“營銷”。

第五篇：檢察院全員培訓方案

市人民檢察院

關(guān)于創(chuàng)建“安檢論壇”開展全員培訓的實施方案

為全面提升全體檢察人員的綜合素質(zhì)，進一步增強檢察干警的執(zhí)法辦案能力、創(chuàng)新能力，強化素質(zhì)競爭力，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的檢察隊伍，決定在全院創(chuàng)建“安檢論壇”，以論壇為載體開展全員培訓，具體實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持“以人為本”理念，堅持學習是生存和發(fā)展需要理念，堅持工作學習化、學習工作化理念，以論壇為載體，以開放的形式，討論為主的方式，充分彰揚干警個人見解，使全體干警在探討爭鳴和集體思考中不斷提高素質(zhì)，增進能力，推動檢察事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

二、目標和要求

主要通過開辟“安檢論壇”提～警的四種能力。

（一）、提高辦案能力。即廣泛收集線索，發(fā)現(xiàn)犯罪，突破犯罪并運用證據(jù)充分證實揭露職務(wù)犯罪的查辦職務(wù)犯罪能力。

（二）、提高表述能力。具體指總結(jié)辦案經(jīng)驗所得加以歸納，并能清晰、流暢闡述講解的能力，重在提～警從實踐辦案到理論總結(jié)的轉(zhuǎn)化能力，培養(yǎng)既能辦案又能講授辦案經(jīng)驗，既能做又能講的“學者型檢察官”。

（三）、提～警分析鑒別能力。既準確地掌握犯罪構(gòu)成和證據(jù)運用規(guī)則，并于紛繁復(fù)雜的案件事實中，去偽存真，去粗取精，對案件進行分析鑒別準確得出結(jié)論并正確予以處理的能力。

（四）、提～警的寫作能力。既熟知辦案流程規(guī)范，及時準確高質(zhì)量制作各種法律文書的能力；分析案件事實，提出法律觀點的案例分析能力；總結(jié)辦案經(jīng)驗，捕捉工作鏡頭，予以宣傳推廣的信息撰寫能力。

三、論壇內(nèi)容和學習方式。主要采勸五個一”的方式。

（一）、開辦“檢察夜校”，進行自偵辦案業(yè)務(wù)培訓。以自偵辦案部門干警為主，利用晚上時間，采取收聽收看反貪辦案培訓教程錄像光盤的形式對干警進行培訓。看完培訓光盤后，舉辦“收聽收看討論會”，每人暢談觀看感想、理解、體會和收獲，通過集體收看，集體探討，集體交流達到共同提高的目的。

（二)、開辦“檢察課堂”。分三個層次進行講課。一是堅持領(lǐng)導(dǎo)講課制度。每位黨組成員定期講課，率先垂范。二是中層講課制度。各科室負責人根據(jù)wenmi.net科室業(yè)務(wù)特點和自己的專長，自定內(nèi)容，自報題目進行講課。三是業(yè)務(wù)能手和專家講課制度。由辦案骨干、業(yè)務(wù)能手就某一具體問題，具體辦案心得進行講解，不定期聘請專家就法學理論和辦案相關(guān)問題進行講解，拓寬思路，開拓視野。

（三）、開展“案例分析講評月”活動。每月初，由檢委會辦公室選取二到三個典型案例發(fā)到全院干警。全院干警從中選取一個利用工作之余進行準備，撰寫案例分析，月底召開分析講評會，全體干警各抒己見，最后由主持領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)點評。

（四）、法律文書（檢察信息）點評月活動。每月對隨機從全院抽取的審查終結(jié)報告、公訴書等相關(guān)法律文書進行點評，評出“優(yōu)、良、可、劣”四個等次，同時說明存在問題不足，指明修改意見，不斷規(guī)范法律文書的撰寫，提高撰寫水平。檢察信息的點評采取隨時集中部署，隨時集中點評的方式進行。

（五）、開展“讀書心得交流會”。具體要求每名干警每年要讀一本書，年初自選讀書篇目并上報辦公室，中間做好讀書筆記，年終進行讀書心得交流。目的在于通過讀書。在潛移默化中提～警的文化修養(yǎng)和知識底蘊，增強工作能力和水平。

四、具體要求

1、強化領(lǐng)導(dǎo)。成立全員培訓領(lǐng)導(dǎo)小組，檢察長任組長，其他班子成員任副組長，成員為各科室負責人，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，馬曙光兼任主任，成員：魏陽、段孟欣、李芳、祝敏。

2、強化學習意識。全體干警要樹立“人人學習，終身學習”的理念，摒棄一張文憑伴終生的思想，要明白學習是為自己的未來投資，是為自己生存為自己發(fā)展而學，切實把學習做為一項工作抓緊抓好，落到實處，見到成效。

3、要充分運用好“論壇”這一有效載體，提～警的廣泛參與度，以培養(yǎng)提高每位干警的系統(tǒng)思考能力為重點促進干警整體素質(zhì)的提升。

4、要明確責任。培訓辦對全院培訓情況進行監(jiān)督檢查，對學習積極主動，表現(xiàn)突出，成效明顯的科室和干警進行表彰。對學習組織不力，消極被動應(yīng)付，成效不明顯的科室和干警，進行通報批評，實行“一票否決”，取消評先資格。

～年6月6日