第一篇：襄汾中學幫扶方案

襄汾高級中學“結對幫扶”工作方案

為貫徹黨的十八大精神，充分發揮我校優質教育資源的優勢，帶動和促進本地區高中教育水平共同提高，依據市教育局“結對幫扶”工作安排，經校委會研究，特制定本方案。

一、工作目標

充分發揮我校優質資源優勢，通過結對幫扶活動，促進全縣高中學校管理水平和教育教學質量整體提升。

二、幫扶對象

汾城中學、實驗高中、趙曲高中、南辛店高中

三、實施內容

1、教育管理幫扶

選派優秀教師到受援學校支教，宣傳我校教育教學管理和教學改革思想，幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念。（派地理教師徐瑞雪到實驗中學支教，派數學教師王美

一、政治教師丁菁菁、地理教師尉嬌俊到汾城中學支教）。

對來我校觀摩學習的受援學校的領導、師生，熱情接待，毫不保留地介紹我校的管理、課改工作的思想、做法、效果。

2、教育教學幫扶

與四所受援學校積極開展校際聯考，統一命題、閱卷、分析，與受援學校教師共同更新教育觀念，改進教學方法，提高教學質量。

向受援學校開放我校優質教育網站、試題資源，實現共享，與前來學習和培訓的教師，共同提高現代教育技術在教學中的運用水平。

3.校園文化建設幫扶

積極開展教育教學交流，幫助受援學校加強校風、學風建設，營造積極向上的校園文化氛圍，積極介紹我校在校風建設學風建設工作中的成熟做法，促進交流相互學習，共同進步。

4.辦學條件幫扶

開展“手拉手、獻愛心”活動，將我校的信息技術設備，如計算機、辦公設施等無償捐贈給趙曲中學，把一部分桌凳捐贈給汾城中學。

四、工作措施

1.成立幫扶工作領導小組 組

長：劉彥青 副組長：高

琴

延學良

成員：裴志杰

鄭英杰

李會強

劉江鵬

姚

芳 2.按上級要求分段實施

第一階段：結對階段（2016年3月—4月）完成結對工作； 第二階段（2016年5月—6月）實施幫扶工作； 第三階段（2016年7月—8月）總結幫扶工作得失。3.明確責任，穩步推進。

加強與受援學校聯系，共同制定操作性強的活動方案，確定幫扶目標、內容、方法，簽訂結對幫扶協議，落實幫扶計劃，穩步推進幫持工作。

3.規范管理，講求實效。

加強幫扶活動的組織管理，認真督查總結每次幫扶活動的得失，增強幫扶工作的針對性和實效性。

2016年3月10日

第二篇：襄汾2011自查報告

襄汾縣工業統計數據質量自查報告

按照《山西省統計局關于開展工業數據質量檢查的通知》（晉統字(2011)28號）精神及統一要求，襄汾縣統計局對開展工業數據質量自查工作，進行了全面的安排部署。

一、自查工作的安排部署

一是召開了專題會議進行研究安排。會議由局長史文學主持，副局長祁倩華，工業股有關專業人員參加。會議決定成立襄汾縣工業統計數據質量檢查小組，全面負責本次工業統計數據質量自查工作，局長史文學任組長。二是印發了《襄汾縣統計局關于轉發<山西省統計局關于開展工業數據質量檢查的通知>的通知》的文件。三是對工業報表資料進行全面自查。重點自查了規模以上工業企業，著重對2010年年報資料及2011年一季度定報進行了核查。

二、自查情況

在省、市發出通知后，襄汾縣統計局迅速組織了工作專班，對本局所負責上報的工業統計數據質量進行了全面認真的自查，認為縣統計局工業專業在市局的指導下能夠高質量的完成各種年、定報報表和各種調查任務。工業專業涉及的基層報表基本齊全，工業數據評估機制健全，數據質量較高。對三上企業三月底名錄庫中的企業組織機構

代碼，企業名稱，企業類別和專業類別，相應指標的核實數據；相應專業要求的主要指標3月份（或一季度）上級反饋數據；企業填報報表上的相應主要指標數據。

三、自查中存在的問題

企業統計工作存在的問題：

1、統計基層網絡較差。絕大多數單位統計工作人員一般都身兼多職，工作繁重從而分散了統計業務工作精力，少數統計人員責任心不強，工作不夠細致。

2、少數企業報表來源不齊全且數據質量不高，填寫不規范，存在有漏項、錯項等問題，有關指標與指標之間數據不銜接從而出現邏輯錯誤。

3、統計力量薄弱，基層統計手段落后,無法適應現實統計工作任務。

縣局從自查中發現主要有以下兩方面的問題：一是少數基層報表是電話報送或者有些報表沒有領導簽章。二是少數基層報表沒有審核到位，基層表存在有邏輯關系錯誤等問題。

四、整改措施

對于工業企業中存在的共性問題，縣統計局工業統計數據質量檢查組與縣直相關部門主要領導通報了情況，并提出了整改要求。各塊主要領導也紛紛表示將更加重視統計工作，提出落實整改方案：成立企業數據評估機構，建立數據評估機制，加強對企業會計的培訓，完善企業報表制度，提高企業統計人員的責任心。逐步規范企業統計工作，使統計數據成為反映經濟社會的“晴雨表”和 “直通車”。對于縣局存在的問題中，通過自查，檢查組針對存在的問題向局領導會議作了匯報，局領導認真研究了對策，結合縣情實際，提出了

具體的整改意見和措施，一是并對重點規模企業進行限期整改回訪，以落實整改措施；二是對普遍存在的問題將進一步加大工作督察力度，以提高源頭數據質量；三是下半年再舉辦一期統計培訓班，以提高基層統計人員的業務素質。局專業人員進一步深鉆業務，彌補當前工作的不足，使全縣的工業統計工作更上一層樓。

2011年4月8日

第三篇：豐都中學青年教師結對幫扶方案（定稿）

重慶市豐都中學校年輕教師結對幫扶方案

年輕教師是學校教學的新生力量，他們如果能快速成長，將會促進學校的教學教研工作的發展。為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，為此，學校決定實行新老教師師徒結對工作，努力營造有助于教師專業成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，以逐步改變教師的教學行為，優化課堂教學，提高教學質量，充分發揮優秀教師的引領示范作用，提高新教師的專業水平和教學能力。為使結對幫扶工作正常化、制度化、規范化，特制定優秀教師與新教師結對幫扶方案：

一、指導思想

年輕教師的培養工作是師資隊伍建設的重要內容之一。我們學校年輕教師每年在不斷的增加，他們有工作的熱情，但工作經驗不足，如何提高年輕教師的教學水平，使他們快速成長為教學能手，為了使年輕教師盡快熟悉教學規律、掌握教學技能、提高教學技巧、站穩講臺、做好教書育人工作。學校決定為年輕教師委派指導教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”。對青年教師的政治素質、教學水平、業務能力進行幫助指導。努力使年輕教師成為綜合素質高、教學業務精、實踐技能強的新生力量，為教育教學質量的穩步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量。

二、組織機構 組 長：周 勇

副組長：楊切吾 周 武 蔣嘉賓 熊平

成 員：鄒 鵬 付道德 何興鵬 付紅周 陳大斌

三、結對幫扶條件

1．指導教師條件：有良好的師德和踏實的工作作風，有豐富的教學經驗，包括骨干教師、高級教師、學科帶頭人和優秀教師。

2．被幫扶的條件：畢業分配到我校的應屆大學畢業生或近兩年分配到我校工作經驗不足的年輕教師。

四、結對的形式

采用學校委派或自由結對相結合，同一個年級內的同一學科，可一對一組合，由年級管委會將結對名單報科研處備案，并組織結對教師開展活動。

五、結對周期：三年。

六、幫扶工作重點

1．幫助年輕教師樹立愛崗敬業的思想，熱愛教育事業。

2．幫助年輕教師做好教學常規工作。從教學的基本環節如制定教學計劃、備課、上課、批改作業、輔導、寫教學反思和教學案例等入手，幫助他們立足講臺、站穩講臺，在三年成為學校的教學中堅力量。

3．幫助年輕教師推進新課程改革，學習新的教學模式和教學方法，搞好教學研究工作，引導他們寫經驗論文，教學心得體會，學會課題的選題和研究工作。

七、具體要求

（一）對年輕教師的要求：

1．要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反復熟悉教案養成良好的教學習慣，熟練駕馭課堂的能力。

2．認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，學習新課程的理念，掌握新課程的教學方法，熟知本學科課程標準。

3．與指導教師一起共同制定好切實可行的教學工作計劃和聽課計劃。4．精心備課。要認真按照學校對教案的要求，認真規范備好課。每次課前要將所備教案必須經過指導教師審閱，根據指導教師的要求修改教案，直到指導教師滿意為止。

5．認真上課。在上每節新課前要聽指導教師的課，堅持“先聽后上，不聽不上”的原則。然后根據指導教師的課取長補短，進行上課。

6．課后要及時做好教學總結，及時寫好課后反思做好教學后記。7．爭取每月上一堂提高課給指導教師聽，課后說備課思想，爭取更大的提高。

8．精批細改作業，找出學生學習中存在的問題，有針對性地進行輔導。9．虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，要認真向有教學經驗的老師學習，要主動聽他們的課，吸取和感悟不同的教學風格和教學特色請教和交流教學經驗，取長補短，每學期聽課不少于20節。10．在指導教師的幫助下嘗試進行教育科研，撰寫教學驗論文或者進行課題研究。

11．保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處常規檢查和評價使用。12．向學校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學論文、一篇總結；每學期讀一本教育理論書；承擔一次學段或校級以上的公開課。

（二）對指導老師的要求

1．主動關心年輕教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導年輕教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2．言傳身教，培養幫扶對象嚴謹的治學態度、認真刻苦的敬業精神。在工作上、學習上、生活上多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。

3．幫助年輕教師制訂課時計劃、每周教學計劃和學期教學計劃。4．幫助年輕教師進行教材分析、指導年輕教師備課、上課、聽課評課、批改作業、學科競賽輔導等。

5．指導年輕教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助年輕教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

6．每周至少聽一節幫扶對象的課，對幫扶對象的課要提出指導意見，指出存在的問題與不足，提出改進意見。指導幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。

7．每周給幫扶對象上一節示范課。引導年輕老師向高質量的課的方向發展。8．每月定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。

9．指導幫扶對象撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或匯報課），或者進行課題研究。

10．保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務處、科研處常規檢查和評價使用。

八、考核辦法

1．學校成立以周校長為首，科研處和教務處成員牽頭的考核評審小組，對指導教師的指導工作進行考評

2．考核辦法：采用過程考核和終結性考核相結合。一是通過平時的幫扶資料考核，二是通過學生對被指導教師的評價等級考核，三是結合被指導的教師期末考試成績進行考核

3．此項工作納入重慶市豐都中學教師職稱評定結對幫扶項目之中

重慶市豐都中學校

二0一二年九月

第四篇：山西省襄汾中學防震減災工作情況報告2011.10.28

山西省襄汾中學防震減災工作情況報告

山西省襄汾高級中學創建于1956年，2004年遷址于縣城北大街，2006年被評為“山西省示范高中”，2008年被確定為臨汾市防震減災科普示范學校。

現有在校生3000人，教職工263人，專任教師200人（其中，省市學科帶頭人、骨干教師、名師68人，研究生10人），學歷達標96%以上，是一支年輕化、專業化、高素質的優秀教師群體。

學校占地面積150畝，建有60個標準教室的教學樓一座，融電教中心、圖書中心、實驗中心和階梯報告廳為一體的科技樓一座，師生餐飲大樓一座，學生公寓樓四座，400米國標塑膠操場一個，為學生從這里走向成功創設了良好的平臺。學校開展防震減災科普知識宣傳教學，是學校公共安全教育的重要組成部分。現將近年來工作開展情況匯報如下：

一、加強領導，健全網絡

學校成立了防震減災工作領導組，校長任組長，由政教主任專門負責防震減災宣傳教育工作，建立“校防震減災教育領導小組——防震減災教育輔導員——全校師生”三個層次組成的防震減災教育網絡，并向社會輻射。做到責任明確，任務落實，防震 減災宣傳工作得到強有力的組織保證。

二、宣傳普及防震減災知識

學校把防震減災教育納入教學工作計劃，加強對全校教師的培訓，聘請地理學科老師擔任輔導員，并折算一定的課時量；組織防震減災研究小組收集有關地震、防震減災的教育資料進行整理，運用多種媒體和方式方法向全體師生開展地震知識宣傳教育。

1、在教學樓內設立防震減災知識宣傳版面，組織學習防震減災法律法規，防震減災科普知識，提高師生防震減災知識水平。

2、邀請市、縣地震專家舉辦防震減災知識講座，定期發放宣傳資料，學習有關防震減災、地震基礎知識等科普知識，舉辦地震知識征文活動，演講比賽等，全方位普及防震減災科普知識。

3、防震應急，自救互救。做好震前防御準備，有備無患。（1）在家中怎么辦？（2）在學校怎么辦？（3）在其他公共場所怎么辦？主要解決：做好震前物資等各項準備及提高在各種場所的應急、自救和互救能力。

三、編制學校地震應急預案

學校根據所在地形及板塊的分布狀況，學習兄弟單位的有關經驗編制學校的地震應急預案。（1）制定應急疏散演練方案。（2）將學校操場建設為具備一定功能的應急避險疏散場地。

四、組織緊急避險、疏散的演練

在地震發生時如何緊急疏散是每個人必需具有的常識，我們每學期都要定期在不同地點（餐廳、宿舍、教室）進行不同形式的地震應急演練，提高師生的應急反應能力和逃生技能。通過地震應急演練，讓學生認識到當地震發生時應采取怎樣的方式緊急避險，疏散到什么地方較為安全等，使學生提高意識，掌握科學有效的方法進行避震，當地震發生時使災害減到最低，最大限度地保護人身安全。

五、將應急避震知識貫徹應用到實際生活中

遇到的突發事件（如火災）或學校集體活動的快速集合及疏散，運用防震減災的相關知識，以提高學生的自救自護意識及緊急應變能力。

二〇一一年十月二十七日

第五篇：幫扶方案

關于宏遠外國語學校幫扶實施方案

一、指導思想

緊緊以國家課程改革綱要為指導，以全面提高教師教學水平為目的，以采取多種途徑和方法為手段，以抓會課式研究和課堂教學為工作重點，全面提高教學質量。

二、幫扶對象

豐泰外國語學校、御花苑外國語學校

三、幫扶目的

1.豐泰、御外建立科學的教學質量提高方案，實施近期目標、中期目標、遠期目標的策略。

2.幫助教師提高課堂教學質量，促進學生素質的全面提高。3.探究“會課式”的方法，提高教師的備課質量。4.提高教師的科研理論水平，確立研究課題。

四、工作內容

1.深入課堂聽課，摸清教學狀況，肯定成績，找準問題.2.對教師進行專題輔導，輔導力求講求實效，有指導意義； 3.開展教師論壇活動； 4.召開教學研討課活動。

五、工作原則

1.堅持查找與鼓勵的原則； 2.堅持繼承和發展的原則； 3.堅持培訓與研討結合的原則； 4.堅持總結與提高的原則。

六、工作安排

1.2016年下半年深入所幫扶的學校進行聽課指導，寫出評課報告，進行教學指導。

2.2017年下半年深入開展各種教學活動（方案另擬）。

八、幾點工作要求

1.行政領導要明確職責，經常跟蹤指導聽課； 2.行政領導要結合學校教學實際，定期開展教研活動； 3.行政領導要寫出一份階段性總結材料； 4.行政領導要有務實的工作作風，腳踏實地工作。

立生知行教育集團 2016年8月