第一篇：幫扶方案

“一對一”幫扶方案

——關于六年級二班高宇澤同學“扶志”方案

為進一步鞏固扶貧解困的成果，幫助學生接受接受公平有質量的教育，保障每一名家庭經濟困難學生安心讀書，順利完成學業。引導該學生形成堅強的意志力養成良好的思維習慣和學習習慣，樹立積極的生活態度，增強學生克服困難的勇氣。通過幫扶，使該學生能把學習當作天職，把激情化為動力把理想變成現實勉勵學生樹立遠大志向，特為五年級二班高宇澤同學制定本幫扶方案，具體內容如下：

一、幫扶對象

基于對建檔立卡貧困戶家庭在校學生基礎信息進行摸底了解，高宇澤同學，男，現就讀于榆陽區岔河則鄉初級中學六年級二班，出生于2006年10月25日，家中共計三口人，父母文化程度較低，其父患有嚴重的糖尿病，常年需要透析治療，現居住于陜西省榆林市榆陽區岔河則鄉石峁村。該生是本次精準扶貧建檔立卡學生之一，學習成績優良，但是該生在校期間表現出學習態度不認真，生活態度不積極。

二、幫扶內容

1、宣傳黨的扶貧政策，落實教育扶貧措施，深入家庭了解學生情況，做好教育扶貧宣傳，同時給學生和家長做好安全防溺水工作，做好交通、用電安全、食品安全宣傳工作。

2、關心孩子成長，了解家長對孩子在校學習情況的滿意度，聽取家長對有關扶貧政策、以及對我校教育發展的意見建議。

3、“一對一”幫扶，堅持開展為貧困戶長期做實事活動，認真填寫走訪筆記。走訪期間，尤其關注該生的思想、學習、生活情況，幫助其克服困難、解決問題；了解學生家庭基本情況及其家長思想狀況，向他們宣傳教育法律法規和各項政策，與家長共同教育和培養學生。

三、幫扶活動形式和時間

幫扶形式：以實地家訪為主，也可采用“電話家訪”的形式，每三周進項一次。實行分包責任劃分制，走訪為常態化走訪，走訪期間，將走訪情況拍照留存。家長有外出的情況，可采取電話訪問，并做好電話訪問記錄。

幫扶時間：動員階段：8月27日-8月31日；幫扶實施階段：9月1日--12月31日；小結梳理階段：2019年1月。

四、幫扶主要負責人

岔河則鄉中學七年級（2）班數學教師崔嬌老師。

五、幫扶措施

1、務求活動實效。幫扶負責人要帶著感情、帶著責任，認真了解學生家庭情況，虛心聽取家長和學生的建議和真心誠意為家長和學生辦實事、解難題，對他們反映的問題、提出的建議，能夠解決的要及時解決，需要整改的要立即整改，對一些帶有普遍性、傾向性的問題，要及時向學校反映。

2、完善工作機制。落實責任，認真開展大走訪活動，詳細記錄走訪家庭的基本情況和經濟狀況及學生學習生活狀況，需要解決的實際問題等，做到逐一摸清情況動態，逐一建立走訪記錄表。

3、做好該生的信心教育、勵志教育工作。困難生多少都存在心理壓力，如何幫助他們正確認識自己的困難，緩解心理壓力，樹立對未來的信心，是做好困難學生工作的重要環節。可采取多種措施做好信心教育、勵志教育、誠信教育和心理疏導工作。組織開展勵志成才的主題班會活動對該學生進行教育，幫助該生正確認識自己的困難，樹立自強不息、奮發成才的信念。同時也要對該生進行心理輔導，引導學生懂得感恩，樹立信心，勇擔責任，樂于奉獻，促進學生全面成長成才。

4、家庭走訪，對其父母進行家庭教育方法指導。對高宇澤同學利用課余時間進行說服教育。

5、同學結對幫扶：利用本班優生對其進行日常生活影響。

幫扶教師簽字： 幫扶家長簽字： 幫扶學生簽字： 校長簽字：

岔河則鄉初級中學 2018年8月26日

第二篇：幫扶方案

關于宏遠外國語學校幫扶實施方案

一、指導思想

緊緊以國家課程改革綱要為指導，以全面提高教師教學水平為目的，以采取多種途徑和方法為手段，以抓會課式研究和課堂教學為工作重點，全面提高教學質量。

二、幫扶對象

豐泰外國語學校、御花苑外國語學校

三、幫扶目的

1.豐泰、御外建立科學的教學質量提高方案，實施近期目標、中期目標、遠期目標的策略。

2.幫助教師提高課堂教學質量，促進學生素質的全面提高。3.探究“會課式”的方法，提高教師的備課質量。4.提高教師的科研理論水平，確立研究課題。

四、工作內容

1.深入課堂聽課，摸清教學狀況，肯定成績，找準問題.2.對教師進行專題輔導，輔導力求講求實效，有指導意義； 3.開展教師論壇活動； 4.召開教學研討課活動。

五、工作原則

1.堅持查找與鼓勵的原則； 2.堅持繼承和發展的原則； 3.堅持培訓與研討結合的原則； 4.堅持總結與提高的原則。

六、工作安排

1.2016年下半年深入所幫扶的學校進行聽課指導，寫出評課報告，進行教學指導。

2.2017年下半年深入開展各種教學活動（方案另擬）。

八、幾點工作要求

1.行政領導要明確職責，經常跟蹤指導聽課； 2.行政領導要結合學校教學實際，定期開展教研活動； 3.行政領導要寫出一份階段性總結材料； 4.行政領導要有務實的工作作風，腳踏實地工作。

立生知行教育集團 2016年8月

第三篇：幫扶方案

南陽市第某小學 與茶庵鄉某小學 結對幫扶、對口支教工作方案

南陽市第某小學 與茶庵鄉某小學 結對幫扶、對口支教工作方案

一、指導思想：

為了全面執行南陽市文明辦要求，按照《宛城區2010年精神文明建設工作要點》安排，落實上級文件精神，切實加強兩校的教育教學水平。促進城鄉學校之間的交流合作，致力宛城教育的均衡發展。

二、工作時間：

2007年1月—2007年12月

三、領導小組： 組 長： 副組長： 組 員：

四、活動安排

1、兩校結對幫扶、對口支教工作以月為單位，分段實施。

2、南陽市七小學在雙月選派優秀教師工作組到茶庵鄉老秦營小學開展幫扶、支教工作。工作組由一名校領導任組長，1～2名中層領導任副組長，組員為學校骨干教師。茶庵鄉老秦營小學在單月選派優秀教師到南陽市七小對口交流、學習。

3、具體內容 2月 ： 數學學科 4月 ： 語文學科 6月 ： 品德學科 10月 英語學科 12月 教育教學管理

4、活動形式

1）骨干教師上示范課，并進行說課，傳遞先進教學理念 2）參與茶庵鄉老秦營小學集體備課，交流教法、學法 3）安排聽課，并通過評課，找出問題，提出建議 4）進行教學研討活動，啟迪教育智慧，分享教育收獲

南陽市第七小學

2007年2月

南陽市第七小學 結對幫扶、對口支教工作方案

南陽市第七小學 2008年3月

南陽市第七小學 結對幫扶、對口支教工作方案

一、指導思想

為貫徹落實《宛城區2010年精神文明建設工作要點》的精神，本著相互學習、共同提高的原則，形成團隊合力，整體提升辦學水平、教師隊伍素質和學生綜合素質，從而促進學校間可持續發展。

二、領導小組

經兩校協商，成立“校際結對互相促進”活動領導小組： 組

長：李彥虎、陳世耀（老秦營小學校長）副組長：周梅、張云才（老秦營小學書記）成員：張國成薄石林

徐輝

李良先

曹珂立

秦

智（老秦營小學主任）

三、具體工作及措施

1、每學期初兩位校由組長召集召開協調會，總結上學期活動情況，制定新學期活動計劃，做到工作有計劃、有落實、有成效。

2、兩校根據自身的教學優勢，優勢互補。兩校在語文、數學、英語選擇年級成立備課小組，一學期至少開展一次集體備課，對教材進行分析、共同備課，并在三校分別進行上課、聽課及評課，找出差距，共同提高。充分利用市區骨干教師的引導、輻射作用開展結對互助活動。

3、兩校至少每學年開展一次聯合教學研討活動，相互交流、相互促進。分別開展市區骨干教師教學展示課、校骨干教師教學研討活動，并邀請區教研室有關人員參與評課、指導。

4、每學期各校組織一次德育觀摩活動，如晨會、班隊活動、主題隊會、學生“手拉手”活動、小記者活動、學生書信交流活動等。

5、各校進行定期的教育教學信息交流，兩校通過網絡等形式公開各校的教育教學資源，使大家進行資料共享，攜手前進。

6、對科學、藝術、品德、體育等綜合學科進行不定期的教學研討活動，切磋教藝，共同上好開門課和出門課。

7、兩校共同組織一學期一次的理論學習活動。兩校就一個專題，精心準備，選派教育、教學骨干擔任主講人，到其他兩校進行講座，強化教師的學習行為，提升反思力。

8、關注在學校管理、教育教學、學生成長、家庭教育等方面存在的問題，從中提煉出每學期中的核心問題，舉行教育沙龍活動，通過思維的碰撞，樹立正確的教育教學觀，明確具體的教育教學及管理方法。

南陽市第七小學

2008年3月

南陽市第七小學 城鄉學校聯誼幫扶工作的方案

南陽市第七小學 2009年3月

南陽市第七小學 學校聯誼幫扶工作的方案

為了全面落實《宛城區教育局2009年工作要點》和《宛城區文明建設工作要點》的精神。堅持科學發展觀，本著共同促進、共同提高的原則，共走“科研興校”、“科研興師”之路，共同提高學校管理水平，努力實現“雙贏”。深化城鄉各中小學之間的聯誼幫扶，促進城鄉學校之間的交流合作，致力宛城教育的均衡發展，全力提升宛城中小學整體辦學水平，南陽市第七小學對2009年學校間的聯誼幫扶工作作如下安排。

一、總體目標：

南陽市第七小學與茶庵鄉老秦營小學的交流與合作，增進學校之間的友誼，堅持“新、實、活”的工作原則，以教育科研為主要途徑，以課堂教學為主陣地，通過多種形式的幫扶，幫助老秦營小學形成比較濃厚的教育科研氛圍，幫助教師了解教育教學改革發展態勢，增強教師教育教學的創新意識，共同促進兩校教育教學質量的提高。

二、學校聯誼幫扶內容

1、課堂教學

2、教師隊伍建設

3、校本研訓工作

4、教育科研工作

5、學校黨支部建設

6、學校未成年人思想道德建設

7、校園文化建設

8、學校宣傳工作

9、后勤服務工作

10、學校其他工作

三、學校聯誼幫扶形式

1、送課到校

2、案例研討

3、經驗交流

4、理論培訓

5、技術支持

6、實踐鍛煉

7、現場指導

8、任教服務

9、教學研討

10、資源共享

11、改善裝備

12、結對幫教

四、主要措施：

1、互相切磋，創新學校管理模式。主要幫助老秦營小學確立明確的辦學思路、完善學校制度、改善教師培訓方式、更新教師教學理念、探討學校辦學特色。

2、多管齊下，落實幫扶的責任。主要通過成立領導小組，確定結對工作聯絡員，確定結對教師。

3、以活動為載體，搞活幫扶工作。主要舉行集中教研活動、科研知識專題講座、課題指導、師徒結對、業務競賽等活動，形成“學習、研究、實踐”為一體的科研氛圍。

4、檢查考核，保障幫扶計劃的貫徹落實。主要包括檢查資料、成果展示及其獎勵制度。

五、兩學校聯誼幫扶要求

1、兩學校要提高認識，加強學校聯誼幫扶工作，要動真格、來實的，不走過場。

2、兩學校要注重聯誼幫扶過程，在幫扶工作上要有計劃、有行動、有效果、有宣傳。開學初，各聯誼學校要聯合制定活動計劃。

3、扎實開展聯誼幫扶工作。根據聯誼幫扶活動計劃，兩學校要開展一些實效性強的幫扶工作，取得實質性的效果，幫扶的內容不在于多，在于學校需要，在于實際效果。

4、兩學校在本學期結束時，要做好階段性小結。把各學校聯誼幫扶工作的情況納入學校工作考核之中。

南陽市第七小學

2009年3月

第四篇：幫扶方案

幫扶方案

為深入落實科學發展觀，構建和諧社會，根據我縣2013年關于開展脫貧對接幫扶活動實施意見，結合我鄉2013年的工作目標，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，深入學習實踐科學發展觀，深入開展脫貧對接幫扶活動，大力推進城鄉統籌協調、科學全面發展、積極建設社會主義新農村。

二、幫扶宗旨

關心貧困家庭的發展，切實幫助解決貧困戶在生活、思想、創業、種植、養植等方面的困難，努力使他們有更好的發展思路、發展平臺，讓他們更好更快地脫貧致富達小康。緊緊圍繞“黨建統領，區域統籌，興業富民，和諧發展”的重大戰略決策，以建設“社會主義新農村”作為總體目標。

三、家庭基本情況

家庭人口6人，戶主蒲承光，1954年10月出生，在家務農；配偶歐鳳云，1952年9月出生，在家帶孫務農；大孫女蒲超艷2002年8月出生，在村讀書；次孫女2011年9月出生，留在家奶奶帶；子蒲啟文，1979年7月出生，媳婦龍見竹1978年12月出生，兩人長期在外務工，村里沒有集體企業，沒有經濟來源，發展的后勁不足，以至于年輕人都外出務工，造成留守兒童和空巢老人，加上交通不便使家庭更加貧困。

四、具體工作計劃

（一）組建幫扶工作領導小組。按照縣委、縣政府要求，我們鄉成立以鄉長為組長，各村四大員和幫扶班干部為成員，聯系固本鄉八一村進行一對一幫扶工作。

（二）深入了解掌握幫扶地區基本情況。幫扶工作領導小組成員要切實部深入村、社區開展幫扶工作調研，通過征求意見，與村干部群眾座談，與幫扶戶溝通，摸清當地產業，基礎設施，人居環境等基本情況，致貧原因，明晰幫扶工作基本思路，確定幫扶工作措施。

（三）大力開展“四幫四促”活動。充分發揮黨員干部先鋒模范作用，針對幫扶對象的基本情況和經濟困難的原因，不僅要從生活上予以捐助，還將從思想上鼓勵，技術上予以幫扶，促進其自覺自愿地發展產業、增收致富。

（四）協助幫扶戶制定中長期發展規劃。強化扶貧解困，把經濟發展作為首要任務，針對幫扶戶經濟發展需要，引導其因地制宜發展優勢產業，使當地農村經濟結構和產業布局更趨合理，優勢更加突出，帶動其從根本上走上致富之路。

（五）把定期走訪落到實處。每月到幫扶戶入戶不少于2次，了解他們的現狀，宣傳國家的惠民政策，幫助他們理清思路，幫助學習領會精神，促進解放思想。

(六)讓幫扶工作取得實效。要積極采取措施，摸清村情民意，解決幫扶戶迫切需要的現實困難，每年真正為所幫扶戶辦好幾件看得見、摸得著的好事實事，以實際行動贏得群眾口碑。

（七）做好幫扶工作記錄。對幫扶走訪的對象、發現的問題以及處理的情況做好登記，按時向相關部門匯報情況。

第五篇：幫扶方案

教師家訪幫扶方案

李文池

按照學校的要求，結合我班實際，為營造良好教育氛圍，加強教育行風和師德師風建設，促進家校教育有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，促進學生身心健康發展，現制定家訪幫扶方案如下：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以為學生成長負責、為學生發展服務、以學校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發點，為營造和諧、高效、優質的教育體系，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進各類學生健康和諧發展，促進學校教育教學水平的提高，同時加強教師的服務意識，提升教師的師德修養，改進工作作風，樹立良好的教育形象，形成我校可持續發展的育人環境。做到一心為孩子，一心為家長。

二、活動目的

構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助學生樹立正確的世界觀、人才觀和價值觀。

三、活動安排

（一）家訪活動內容

1、每周一次家訪，親自與家長溝通，了解孩子的思想動態，生活情況，并針對其近況與家長共同制訂相應措施。交流過程中能正確看待孩子的優點與不足，及時反映孩子在校情況，同時及時獲取孩子在家的信息，加強學校與家庭的聯系。了解學生家庭狀況，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現、學習習慣、生活習慣和個性特征。

2、構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助學生樹立正確的世界觀、人才觀和價值觀。

3、征求家長對學校教育的意見和建議。讓全社會認識教育、理解教育和支持教育。

（二）家訪活動形式

1、教師走進家庭，對一些家庭有困難、學習有障礙的學生家庭首先進行走訪，要特別關心貧困生、單親生的情況，有針對性地采取幫扶、（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。

2、家長走進學校。設立家長開放日，讓家長走進學校、走進課堂、走進孩子，關注教育，切實履行學校和家長雙方的義務責任，共同做好學生的教育工作。

3、電話走進家庭.。老師與家長建立電話聯系，把學生的學習、生活、思想及時匯報給家長。

4、家訪活動方式方法。

①家訪前，要做好充分準備，擬定好座談的內容，熟悉教育法律法規及相關的政策知識，做到有的放矢，要提前預約。②家訪中，應注意儀表形象，積極主動與家長溝通。尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，對家長提出的意見的建議要及時向學校反映。不得接受學生家長的宴請和禮品。

③家訪后。要遵循學生身心發展規律，注意保護好學生的自尊心和積極性，既不放大他們的優點，也不縮小他們的缺點，切實達到溝通感情、教育學生，并取得成效的目的。

5、做好總結工作，活動結束后要認真總結成功經驗，查找不足，提出今后的整改措施。