第一篇：7872領導科學與藝術課程終結性考核說明(2012修訂)-豐云

開放教育領導科學與藝術課程終結性考核說明

湖南廣播電視大學經管教學部 豐 云

一、基本說明

（一）考核對象

本課程的考核對象為電大開放教育行政管理本科以及其它本科專業選修本門課程的學員。

（二）啟用時間

本考核說明從2011年秋季開始使用。

（三）考核目標

本課程主要考核學生對領導學基礎的基本理論、基本知識、基本技能等的了解程度，考核學生領導活動的矛盾、特點和規律的理解程度，重點考核學生如何運用一定的領導理論、領導藝術與方法，對實際生活、實際工作中的有關問題進行判斷、分析與研究。

（四）考核依據

本課程的考核依據是湖南廣播電視大學領導藝術與科學課程教學大綱、文字主教材和本考核說明。文字主教材是由蘇保忠主編，清華大學出版社2009第2版出版的《領導藝術與科學》。本課程考核說明是形成性考核和終結性考試命題的基本依據。

（五）考核方式及計分方法

本課程考核分為兩種方式，形成性考核與終結性考試。形成性考核占綜合成績的50%，考核形式為“普通形考”；終結性考試為材料分析報告，占綜合成績的50%。

二、終結性考試方式與要求

（一）考試目的

終結性考試是在形成性考核的基礎上，對學生學習情況和學習效果進行的一次全面檢測。

（二）考試方式

采用提交材料分析報告（指定材料）方式替代統一考試，其他相關的材料及其分析報告暫不受理，不再進行期末考試。

（三）考試時間

在每學期期末統考之前2周完成。

（四）提交方式

學生進入省電大綜合性作業終考管理平臺提交作業。

（五）指定選題（在給定的四個材料中選擇一個材料進行分析，根據其他材料進行分析視為不及格）

材料一：

孟子曰：君之視臣如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇讎。——《孟子?離婁篇下》。

意思是說，“君主把臣下看成為自己的手腳，那臣下就會把君主看成為自己的腹心；君主把臣下看成為狗馬，那臣下就會把君主看成為一般人；君主把臣下看成為泥土草芥，那臣下就會把君主看成為仇敵。”

古代的君臣關系，以現代的視角看，就是領導與被領導的關系。在我們的生活當中，政府、軍隊、學校、企業，等等，都有領導跟被領導關系。

[思考]：

根據以上材料，回答以下問題：

1.運用領導學相關理論，談談你是否同意孟子所說的君臣關系？為什么？ 2.結合工作實際談談：如果你是被領導者，怎樣處理好與領導者之間的關系？如果你是領導者，怎樣處理好與被領導者之間的關系？

材料二：

在全國組織部長學習第七、八期培訓班上（2009年），中組部部長李源潮指出,要堅決糾正干部任職年齡“一刀切”的錯誤做法,從制度上保證老中青梯次配備的干部任職年齡結構,調動各個年齡段干部的積極性，并進一步指出，干部隊伍年輕化不是“低齡化”,不能將任職年齡層層遞減。

[思考]：

根據以上材料，回答以下問題：

1.如何看待干部隊伍“年輕化”不是“低齡化”這一觀點； 2.領導班子結構合理配備包括哪些內容？如何優化領導班子結構？

材料三：

在用人上，唐太宗主張人盡其才、量才錄用。他說：“仁人如巧匠之制木，值者以為轅，曲者以為輪，長者以為棟梁，短者以為拱角，無曲值長短，各種所施。明主之仁人也是也，智者取其謀、愚者取其力，勇者取其威、怯者取其慎，無智愚勇怯，兼而用之，故良將無棄才，明主無棄士。”

——唐-李世民《帝范?審官第四》

意思是說，明智的君主任用人才，好像能工巧匠選用木料一樣，直的就用它做車轅，曲的就用它做車輪；長的就用它做棟梁，短的就用它做拱角。不管是曲的直的，還是長的短的，都能派上用場。有智慧的人，就用他的謀略；比較愚笨的人，就使用他的力量；勇敢的人，就使用他的威武；膽小的人就使用他的謹慎；如果是既不算太聰明也不算太笨、既不是很勇敢也不是特別膽小的，就綜合起來用之。

[思考]：

根據以上材料，回答以下問題：

1.結合所學理論，談談唐太宗的這一用人理念的科學性與適應性。2.結合現實，談談唐太宗的這一用人理念的局限性有哪些？如何看待這一差距？

材料四

“新官上任三把火”，其典故出自《三國演義》。三國時，諸葛亮當了劉備的軍師，在短短時期內，連續三次用火攻占曹操。第一次火燒博望坡，使夏侯惇統領的十萬曹兵所剩無幾；第二次在新野，火攻，水淹使曹仁，曹洪的十萬人馬，幾乎全部覆沒；第三次火燒赤壁，百萬曹兵慘敗，最后跟隨曹操逃出去的，只剩27人。當時，人們把這三把火稱為“諸葛亮上任三把火”。傳到后來便成為人們常說的“新官上任三把火”了，泛指官員上任之初采取新的措施或政策。

但是，新疆新上任才的一把手張春賢書記卻不贊成這個口號與做法。在張春賢在新疆履職的百天里，他并沒有急于“燒火”，而是忙于調研。張春賢為何反 3

對新官上任三把火呢？早在就任湖南省委書記前，他就表示過，“我不喜歡燒新官上任后的'三把火'，我也不刻意去追求這些！工作應講究科學，應該深入了解情況后按規律辦事。”

[思考]：

根據以上材料，回答以下問題：

1.你如何看待“新官上任三把火”這種說法？

2.如果你是某部門的新任領導，新任初，你會怎么做？

（六）材料分析報告撰寫要求

選題要求：學生必須在給定的四個材料中任選一個材料進行分析，其他相關的材料及其分析報告暫不受理；選擇好指定材料后，就該材料后的題目進行分析；每一個材料后面有兩道題目，學生可以選擇做其中的一道，也可以做兩道。

字數：不少于1500字，不超過3000字。

內容：觀點新穎、明確，材料詳實、有力，語言通順。

格式：正文文字字體五號宋體，如果有小標題，請將小標題用五號宋體加粗，全文行距為固定值20榜。

提示：請分校指導老師嚴格把關，全文抄襲、雷同一律零分處理。

第二篇：6878領導藝術課程終結性考核說明(2012修訂)-豐云

開放教育領導藝術課程終結性考核說明

湖南廣播電視大學經管教學部 豐 云

一、基本說明

（一）考核對象

本課程的考核對象為電大開放教育工商管理專科專業選修本門課程的學員。

（二）啟用時間

本考核說明從2012年春季開始使用。

（三）考核目標

本課程主要考核學生對領導學基礎的基本理論、基本知識、基本技能等的了解程度，考核學生領導活動的矛盾、特點和規律的理解程度，重點考核學生如何運用一定的領導理論、領導藝術與方法，對實際生活、實際工作中的有關問題進行判斷、分析與研究。

（四）考核依據

本課程的考核依據是湖南廣播電視大學領導藝術與科學課程教學大綱、文字主教材和本考核說明。文字主教材是由蘇保忠主編，清華大學出版社2009第2版出版的《領導藝術與科學》。本課程考核說明是形成性考核和終結性考試命題的基本依據。

（五）考核方式及計分方法

本課程考核分為兩種方式，形成性考核與終結性考試。形成性考核占綜合成績的50%，考核形式為“普通形考”；終結性考試為材料分析報告，占綜合成績的50%。

二、終結性考試方式與要求

（一）考試目的

終結性考試是在形成性考核的基礎上，對學生學習情況和學習效果進行的一次全面檢測。

（二）考試方式

采用提交材料分析報告（指定材料）方式替代統一考試，其他相關的材料及其分析報告暫不受理，不再進行期末考試。

（三）考試時間

在每學期期末統考之前2周完成。

（四）提交方式

學生進入省電大綜合性作業終考管理平臺提交作業。

（五）指定選題（在給定的四個材料中選擇一個材料進行分析，根據其他材料進行分析視為不及格）

材料一：

孟子曰：君之視臣如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇讎。——《孟子?離婁篇下》。

意思是說，“君主把臣下看成為自己的手腳，那臣下就會把君主看成為自己的腹心；君主把臣下看成為狗馬，那臣下就會把君主看成為一般人；君主把臣下看成為泥土草芥，那臣下就會把君主看成為仇敵。”

古代的君臣關系，以現代的視角看，就是領導與被領導的關系。在我們的生活當中，政府、軍隊、學校、企業，等等，都有領導跟被領導關系。

[思考]：

根據以上材料，回答以下問題：

1.運用領導學相關理論，談談你是否同意孟子所說的君臣關系？為什么？ 2.結合工作實際談談：如果你是被領導者，怎樣處理好與領導者之間的關系？如果你是領導者，怎樣處理好與被領導者之間的關系？

材料二：

在全國組織部長學習第七、八期培訓班上（2009年），中組部部長李源潮指出,要堅決糾正干部任職年齡“一刀切”的錯誤做法,從制度上保證老中青梯次配備的干部任職年齡結構,調動各個年齡段干部的積極性，并進一步指出，干部隊伍年輕化不是“低齡化”,不能將任職年齡層層遞減。

[思考]：

根據以上材料，回答以下問題：

1.如何看待干部隊伍“年輕化”不是“低齡化”這一觀點； 2.領導班子結構合理配備包括哪些內容？如何優化領導班子結構？

材料三：

在用人上，唐太宗主張人盡其才、量才錄用。他說：“仁人如巧匠之制木，值者以為轅，曲者以為輪，長者以為棟梁，短者以為拱角，無曲值長短，各種所施。明主之仁人也是也，智者取其謀、愚者取其力，勇者取其威、怯者取其慎，無智愚勇怯，兼而用之，故良將無棄才，明主無棄士。”

——唐-李世民《帝范?審官第四》

意思是說，明智的君主任用人才，好像能工巧匠選用木料一樣，直的就用它做車轅，曲的就用它做車輪；長的就用它做棟梁，短的就用它做拱角。不管是曲的直的，還是長的短的，都能派上用場。有智慧的人，就用他的謀略；比較愚笨的人，就使用他的力量；勇敢的人，就使用他的威武；膽小的人就使用他的謹慎；如果是既不算太聰明也不算太笨、既不是很勇敢也不是特別膽小的，就綜合起來用之。

[思考]：

根據以上材料，回答以下問題：

1.結合所學理論，談談唐太宗的這一用人理念的科學性與適應性。2.結合現實，談談唐太宗的這一用人理念的局限性有哪些？如何看待這一差距？

材料四

“新官上任三把火”，其典故出自《三國演義》。三國時，諸葛亮當了劉備的軍師，在短短時期內，連續三次用火攻占曹操。第一次火燒博望坡，使夏侯惇統領的十萬曹兵所剩無幾；第二次在新野，火攻，水淹使曹仁，曹洪的十萬人馬，幾乎全部覆沒；第三次火燒赤壁，百萬曹兵慘敗，最后跟隨曹操逃出去的，只剩27人。當時，人們把這三把火稱為“諸葛亮上任三把火”。傳到后來便成為人們常說的“新官上任三把火”了，泛指官員上任之初采取新的措施或政策。

但是，新疆新上任才的一把手張春賢書記卻不贊成這個口號與做法。在張春賢在新疆履職的百天里，他并沒有急于“燒火”，而是忙于調研。張春賢為何反對新官上任三把火呢？早在就任湖南省委書記前，他就表示過，“我不喜歡燒新官上任后的'三把火'，我也不刻意去追求這些！工作應講究科學，應該深入了解 3

情況后按規律辦事。”

[思考]：

根據以上材料，回答以下問題：

1.你如何看待“新官上任三把火”這種說法？

2.如果你是某部門的新任領導，新任初，你會怎么做？

（六）材料分析報告撰寫要求

選題要求：學生必須在給定的四個材料中任選一個材料進行分析，其他相關的材料及其分析報告暫不受理；選擇好指定材料后，就該材料后的題目進行分析；每一個材料后面有兩道題目，學生可以選擇做其中的一道，也可以做兩道。

字數：不少于1500字，不超過3000字。

內容：觀點新穎、明確，材料詳實、有力，語言通順。

格式：正文文字字體五號宋體，如果有小標題，請將小標題用五號宋體加粗，全文行距為固定值20榜。

提示：請分校指導老師嚴格把關，全文抄襲、雷同一律零分處理。

第三篇：6876納稅基礎與實務課程終結性考核說明

開放教育納稅基礎與實務課程考核說明

湖南廣播電視大學經管教學部 夏惠

一、基本說明

（一）考核對象：廣播電視大學開放教育專科會計學專業學生。

（二）啟用時間：從2011年春季開始使用。

（三）考核目標：通過考核使學生知道稅法及稅收籌劃的基本知識；理解增值稅、消費稅、營業稅、企業所得稅、個人所得稅、關稅、土地與資源課稅、財產與行為課稅等稅種的計算、征收管理的基本理論與方法；掌握如何從稅收優惠政策、納稅人、計稅依據、稅率、納稅期限等角度進行增值稅、消費稅、營業稅、企業所得稅、個人所得稅、關稅、土地與資源課稅、財產與行為課稅等稅種的納稅籌劃。

（四）考核依據：本課程考核說明是依據湖南廣播電視大學《納稅基礎與實務教學大綱》、文字教材《稅法與稅收籌劃》（宋鳳軒主編，人民郵電出版社2010年4月第1版）制定的。本課程考核說明是形成性考核和終結性考試的基本依據。

（五）考核方式及計分方法：本課程考核分為兩種方式，形成性考核與終結性考試。形成性考核占綜合成績的50%，終結性考試占綜合成績的50%。

二、終結性考試方式與要求

（一）考試目的：加強對學生平時自主學習過程的指導和監督，重在對學生自主學習過程進行指導和檢測，引導學生按照教學要求和學習計劃完成學習任務，達到掌握知識、提高能力的目標，提高學生的利用所學稅收專業知識分析當前稅收熱點問題，解決企業或個人稅收核算或稅收籌劃問題的能力，對學生學習情況和學習效果進行的全面檢測。

（二）考試方式：采用提交小論文方式替代統一考試，不再進行期末考試。

（三）考試時間：在每學期期末統考之前2周完成。

（四）提交方式：由各分校收集學生答題文檔，并刻錄成光盤提交到省電大教務處。

（五）小論文選題參考 1．稅收核算類

? 中小企業××稅金核算實例分析 ? ××業務的稅收核算實例分析 2．稅收征管類 ? 對新一輪××稅調整的思考

? ××會計核算方法的選擇對企業稅收的影響 3．稅收籌劃類

? ×××企業××稅收籌劃方案

? 企業在××過程中的稅收籌劃案例分析（××過程主要包括：企業開辦、投資、籌資、采購、生產、銷售等環節）

（六）小論文撰寫要求

字數：不少于1000字，不超過2500字。

內容：觀點新穎、明確，材料詳實、有力，結構完整、嚴謹，語言通順。要求摘要、目錄、正文、參考文獻等內容齊全。所引用的中外文參考文獻資料，必須注明引用資料（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其他參考材料應注明資料來源。

格式：依次按小論文標題、中文內容摘要與關鍵詞、目錄、正文、注釋、參考文獻等內容進行排版。大標題三號宋體加粗居中，正文文字字體五號宋體，一級、二級標題五號宋體加粗，全文為單倍行距，參考文獻格式符合國家標準。

第四篇：6128(6372)公務員制度講座課程終結性考核說明

開放教育公務員制度講座（6128）課程考核說明

(公務員制度（6372）課程同此考核方案)

湖南廣播電視大學經管教學部豐 云

一、基本說明

（一）考核對象

本課程考核對象電大為開放教育行政管理專科的學員。

（二）啟用時間

本考核說明從2011年春季開始使用。

（三）考核目標

通過本課程的學習，要求培養學生自主學習的習慣和與人協作的素質，掌握公務員制度的基本知識和基本原理，結合公務員制度相關實踐和實際案例，提高學生的理解與分析問題能力，并在此基礎上要求學生能夠深入政府部門實際，就公務員制度相關問題進行解釋、分析和研究，能對公務員制度改革提出一定的創新建議。

（四）考核依據

本課程的命題依據是湖南廣播電視大學《公務員制度》課程教學大綱、文字主教材和本考核說明，本課程考核說明是形成性考核和終結性考試命題的基本依據。文字主教材是由張柏林主編、中國人事出版社、黨建讀物出版社出版的《〈中華人民共和國公務員法〉教程》（2006年版）。

（五）考核方式及計分方法

本課程考核采用形成性考核與終結性考核相結合的方式。形成性考核由分校按照省校課程形成性考核實施方案制訂具體的執行方案并執行。終結性考核不用參加考試，由課程小論文或調研報告代替。其中形成性考核成績計總成績的50%，終結性考核成績占總成績的50%。

二、終結性考試方式與要求

（一）考試目的終結性考試是在形成性考核的基礎上，對學生學習情況和學習效果進行的一次全面檢測。

（二）考試方式

采用提交小論文或調查報告方式替代統一考試，不再進行期末考試。

（三）考試時間

在每學期期末統考之前2周完成。

（四）提交方式

由各分校收集學生答題電子文檔，并刻錄成光盤提交到省電大教務處，注意學生的成績登記表和所提交的論文對應一致。

（五）調查報告選題參考

1．小論文類

論提高我國公務員素質的途徑

論我國公務員考試錄用制度的建設問題

論我國公務員培訓制度的創新

服務型政府公務員職業道德建設

論我國公務員薪酬制度改革

我國公務員激勵機制的建立和完善

論我國公務員制度改革的價值取向

論我國公務員制度改革的方向及其對策

我國公務員創新能力研究

論知識經濟時代公務員能力和素質提升的途徑

我國公務員薪酬制度改革研究

我國公務員激勵機制有效性分析

行政執法類公務員選拔晉升機制研究

公務員職業生涯管理創新研究

中國與西方發達國家公務員培訓制度比較研究

行政改革背景下的公務員晉升機制研究

公務員違法行政及其法律責任研究

公務員養老保險制度改革研究

論公務員錄用制度的公平性

我國公務員薪酬水平影響因素研究

我國公務員廉政保證金制度研究

中國公務員問責制的現狀分析及完善路徑研究

公務員考核的公平性研究

公務員管理與晉升問題研究

我國公務員激勵機制的建立和完善

淺議如何改革我國公務員的監督系統

深化我國公務員工資制度改革的思考

我國公務員考核工作中存在的問題及對策分析

我國公務員廉政機制建設

政府雇員制在我國的可行性分析與問題研究

公務員腐敗心理及矯正措施分析

論提高我國公務員素質的途徑

中外公務員制度比較研究

2．調查報告類

對公務員考試熱狀況的調查

關于××省（市、縣）公務員制度的基本特點的調查

關于《公務員法》實施情況的調查

關于××省（市、縣）公務員招考制度的調查

關于××省（市、縣）公務員考試錄用公平性問題的調查

對××省（市、縣）公務員考核情況的調查

對××省（市、縣）公務員獎勵機制的調查

關于××省（市、縣）公務員培訓狀況的調查

關于××省（市、縣）公務員掛職鍛煉的實施與調查

關于××省（市、縣）公務員回避制度實施情況的調查

對××省（市、縣）公務員工資福利的調查

對××省（市、縣）聘任制公務員實施情況的調查

關××于省（市、縣）現行公務員績效評估體系運行現狀的調查

關于××省（市、縣）公務員健康狀況的調查

關于××省（市、縣）公務員隊伍素質的調查

關于開展大學生“村官”制度長效機制調研報告

注意： 以上選題僅作為參考范圍，具體的題目還要自擬。

（六）小論文或調查報告撰寫要求

字數：不少于1500字，不超過3000字。

內容：觀點新穎、明確，材料詳實、有力，結構完整、嚴謹，語言通順。要求摘要、目錄、正文、參考文獻等內容齊全。所引用的中外文參考文獻資料，必須注明引用資料（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其他參考材料應注明資料來源。

格式：依次按論文（調查報告）標題、目錄、正文、注釋、參考文獻等內容進行排版。大標題三號宋體加粗居中，正文文字字體五號宋體，一級、二級標題五號宋體加粗，全文行距為固定值20榜，參考文獻格式符合國家標準。

要求：請分校指導老師嚴格把關，全文抄襲、雷同一律零分處理。

第五篇：領導與科學藝術

《綠地規劃》模擬試題(一)

一、概念

1、綜合性公園

2、城市建成區

3、“山水城市”理論

4、風景名勝公園

5、楔形綠地

答：

1、綜合性公園：內容豐富，有相應設施，適合于公眾開展各類戶外活動的規模較大的綠地。

2、城市建成區：城市行政區內實際已成片開發建設、市政公用設施和公共設施基本具備的地區。

3、“山水城市”理論：20世紀90年代初，由中國著名科學家錢學森提出的，其核心是“人離開自然又要返回自然”，用中國山水詩、中國園林建筑和中國山水畫融合創立具有中國特色的“山水城市”。

4、城市綠地：用以改善城市生態、保護環境、為居民提供游憩場地和美化景觀的城市綠化用地。

5、楔形綠地：凡城市中由郊區伸入市中心的由寬到窄的綠地。

二、填空題

1、居住區道路綠地主要分為四級，分別是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

2、截止到1999年，我國共有＿＿＿＿個城市先后5批被評為“國家園林城市”。

3、行道樹的定植株距，應根據行道樹樹種壯年期冠幅確定，最小種植株 距應為＿＿＿＿米，快長樹不得小于＿＿＿＿米，慢長樹不得小于＿＿＿＿米。

4、城市園林綠地在改善城市氣候方面，主要是通過對＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等生態因子的影響來實現的。

5、城市園林綠地規劃的依據包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等四個方面。

6、居住區公共建筑及公共設施的定額指標按＿＿＿＿計算。

7、花園道路按綠地在街道中的位臵可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三種類型。

8、居住組團綠地的布臵方式有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三種方式。

9、大學校園的綠地包括4個部分，它們分別是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

10、植物園的組成分區為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

答：

1、居住區級道路、居住小區級道路、居住生活單元級道路、住宅前小路。2、19。3、4米，5－6米，6－8米。

4、溫度、濕度、氣流。

5、相關法律法規、技術標準規范、相關規劃、現狀基礎條件。

6、千人指標。

7、設在街道中間的道路花園帶、設在街道一側的道路花園帶、設在街道兩側的道路花園帶。

8、開放式、封閉式、半開放式。

9、教學科研區綠地、學生生活區綠地、教職工住宅區綠地、校園道路綠地。

10、科普展覽區、科研區、生活區。

三、簡答題

1、舉例說明公園如何按不同季節、季相組織景區。

答：

景區的組織主要以植物的四季季相變化為特色進行布局規劃，一般根據春花、夏蔭、秋葉、冬干的植物四季特色分為春景區、夏景區、秋景區、冬景區，每景區選取有代表特色的植物作為主景觀，結合其它植物品種進行規劃布局，四季景觀特色明顯，是經常用的一種方法。如上海 植物園內假山園的櫻花、桃花、紫荊、連翹等為春山風光；以石榴、牡丹、紫薇等為夏山風光；以紅楓、槭林供秋山觀紅葉；以松、柏組成冬山景區。

2、城市廣場設計中，廣場的使用和活動中注意哪些問題？

答：

(1)邊界效應：在廣場設計中，要注意廣場空間與周邊建筑、道路交匯處小環境的設計處理。廣場的邊緣地區要有一定的活動空間和必要的小品設臵，來吸引過往行人，并發生進一步的活動。

(2)活動界面：為了界面的變化及領域的劃分，可采用緩坡、慢丘、臺階等形式來豐富廣場的空間形態。可以在水平面上劃分，亦可將它抬高（或架空）、下沉或起坡，并注意開放性處理。

(3)場地劃分：按照人們不同需要和不同活動內容，適當進行場地劃分。既要有綜合性的集中大空間，又要有適合小集體和個人分散活動的空間。

(4)環境的依托：要使廣場可坐面積達到廣場的總面積的10％－26％。另外還應提供一個不受自然氣候和使用時效限制的物理環境。

(5)活動的參與：廣場設計應重視調動參與者的積極性，使人充當活動的主角。拍照、小吃、戲耍、玩水、談天、觀景、利用廣場設施等都是一種參與。

3、居住組團綠地的位臵根據建筑組群的不同組合有哪幾種方式？

答：

（1）利用建筑形成的院子布臵，有較強的庭院感。

（2）擴大住宅的間距布臵，改變了行列式住宅的單調狹長感。

（3）行列式住宅擴大山墻間距，打破行列式山墻間的狹長胡同感。

（4）住宅組團的一角。

（5）結合公共建筑布臵，擴大綠化空間感。

（6）臨街布臵，豐富街景。

（7）對于自由式布臵的住宅，組團綠地穿插其間。

4、避災綠地規劃的主要內容。

答：

(1)一級避災據點：是震災發生時居民緊急避難的場所。多利用與居民關系最為密切的散點式小型綠地和小區的公共設施組成。

(2)二級避災據點：是震災后發生的避難、救援、恢復建設等活動的基地。可利用規模較大的城市公園、體育場館和文化教育設施。

(3)避災通道：利用城市次干道及支路將一級、二級避災據點連成網絡，形成避災體系。

(4)救災通道：是災害發生時城市與外界的交通聯系，也是城市自身救災的主要線路。

四、論述題

論述街道綠地的規劃設計。（應包括行道樹、分車帶、交叉口、停車場等內容）

答：

（一）行道樹

（1）種植形式

①樹池式：樹池形狀一般為方形，其邊長或直徑不應小于1.5米，長方形樹池短邊不應小于1.2米。樹池周邊要高于人行道路面，或與人行道高度持平上蓋池蓋以減少行人對池土的踐踏

②樹帶式：是在人行道和車行道之間留出一條不加鋪裝的種植帶。寬度不小于1.5米。

（2）定干高度：

在交通干道上栽植的行道樹，其定干高度不宜低于3.5米。

（3）定植株距：

株距根據行道樹樹種壯年期冠幅確定，最小4米；快長樹不得小于5－6米，慢長樹不得小于6－8米。

（4）行道樹樹種選擇標準

①適應性強，苗木來源容易；

②抗性強的樹種；

③樹形端正、體形優美；

④春季發芽早，秋季落葉晚且整齊；

⑤無刺、深根性、花果無毒；

⑥樹齡長、材質優良。

（二）分車帶綠地

（1）分車帶寬度：

寬度依行車道的性質和街面總寬度而定，高速公路的分隔帶寬度可達5－20米，一般也要4－5米。市區交通干道一般不低于1.5米。城市街道分車綠帶每隔70－100米分段，并與人行橫道、停車站、大型商店等相公共建筑相結合。

（2）種植設計

種植多以花灌木、常綠綠籬和宿根花卉為主；植物配臵應形式簡潔、樹形整齊。

（三）交叉口

（1）安全視距：

為了保證行車安全，在進入道路的交叉口時，必須在路轉角空出一定的距離，使司機在這段距離內能看到對面開來的汽車，并有充分的剎車和停車的時間而不致發生撞車。這種從發覺對方汽車立即剎車而剛夠停車的距離，稱為“安全視距”。由此在交叉口形成了視距三角形。在此三角形內不能有建筑物、構筑物、樹木等遮擋司機視線的地面物。植物高度不超過0.65－0.70米高。

（2）交通島：

一般不要布臵成小游園或過于華麗的花壇，通常以嵌花草坪、花壇為主或低矮的常綠灌木。切忌采用常綠小喬木或大灌木以免影響視線。

（四）停車場

（1）周邊式綠化的停車場：四周種植喬、灌、草等植物

（2）樹林式綠化的停車場：場內種植成排成行的落葉喬木

（3）建筑前綠化兼停車場：種植較為靈活

《綠地規劃》模擬試題(二)

一、概念

1、城市綠地系統

2、公園游人容量

3、景區劃分

4、生態景觀綠地

5、道路花園帶

答：

1、城市綠地系統：在城市范圍內，由各種類型、各種規模的園林綠地組成的生態系統，用以改善城市環境，為城市市民提供游憩場所，這樣的綠地群稱為城市綠地系統。

2、公園游人容量：指游覽旺季高峰期時同時在公園內的游人數。

3、景區劃分：按公園的規劃意圖，組成一定范圍的各種景色地段，形成各種風景環境和藝術境界，以此劃分成不同的景區，稱為景區劃分。

4、生態景觀綠地：位于城市建設用地范圍以外，對城市生態環境質量、居民休閑生活、城市景觀和生物多樣性保護有直接影響的區域。

5、道路花園帶：指與道路平行并具有一定寬度的帶狀綠地。也可稱為帶狀街頭休息綠地。

二、填空題

1、公園規劃布局的形式有3種，分別是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

2、植物園的功能包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿四個方面。

3、道路綠地的斷面形式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿四種。

4、生產綠地面積占城市建成區總面積比例不低于＿＿＿＿%.5、醫療機構的綠地組成主要包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三個部分。

6、居住區按用地功能來分，主要由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等四部分內容組成。

7、動物園的類型包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等四種類型。

8、公共建筑在居住區的規劃布臵有3種方式，分別為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

9、綜合性公園的功能分區主要包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等五個分區。

10、我國的城市綠地系統從布局形式上可以歸納為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等四種。

答：

1、規則式、自然式、混合式。

2、科學研究、觀光游覽、科學普及、科學生產。

3、一板兩帶式、兩板三帶式、三板四帶式、四板五帶式。

4、2％。

5、門診區綠地、住院區綠地、輔助醫療區綠地。

6、住宅用地、公共建筑和公用設施用地、道路及廣場用地、居住區內公共綠地。

7、城市動物園、專類動物園、人工自然動物園、自然動物園。

8、集中成片布臵、沿街布臵、分散布臵

9、文化娛樂區、安靜休息區、兒童活動區、體育活動區、園務管理區。

10、塊狀綠地布局、帶狀綠地布局、楔形綠地布局、混合式綠地布局。

三、簡答題

1、城市綠地的特點。

答：

⑴ 規模相差懸殊，小的如宅旁綠地，大的如風景名勝區。

⑵ 環境質量相差很大。精美的如古典園林，粗放的如衛生防護林帶。

⑶ 綠地可以具有多種多樣的目的和功能。如改善環境、美化、游憩、防護、生產等功能。

2、行道樹樹種選擇的標準。

答：

⑴ 適應性強，苗木來源容易；

⑵ 抗性強的樹種；

⑶ 樹形端正、體形優美；

⑷ 春季發芽早，秋季落葉晚且整齊；

⑸ 無刺、深根性、花果無毒；

⑹ 樹齡長、材質優良

3、設計居住區公園時，應考慮哪些問題？

答：

居住區級公園是為整個居住區居民服務的。公園面積比較大，其布局與城市小公園相似，設施比較齊全，內容比較豐富，有一定的地形地貌、小型水體、有功能分區、并劃分景區。除了花草樹木外，有一定比例的建筑、活動場地、園林小品、活動設施。居住區公園布臵緊湊，各功能分區或景區間的節奏變化比較快。居住區公園游人成分單一，主要是本居住區的居民，游園時間比較集中，多在早晚。因此，加強照明設施，燈具造型，夜香植物的布臵，成為居住區公園的特色。

4、兒童公園規劃設計的注意事項有哪些？

答：

1、用地選擇應是日照、通風、排水良好的位臵。

2、用地比例。綠化用地占50％以上，綠化覆蓋率占全園的70％以上。

3、路網簡單明確、便于辨認。路面宜平整。

4、幼兒活動區最好靠近大門。

5、建筑、雕塑、園林小品形象生動，色彩鮮艷豐富

6、設臵適當的觀賞水景

7、組織好各類活動場地

四、論述題

論述城市廣場的規劃設計。（應包括規模尺度、空間限定、主題表現、使用活動、活動參與等內容）

答：

（一）廣場的規模與尺度

廣場的大小要與廣場所在城市的地位以及廣場在城市中的功能相匹配。廣場的大小受活動內容、分區布局、視覺特征、建筑邊界條件、光照條件等諸多因素共同決定。

除了距離以外，實體的高度（H）與距離(D)的比例關系，對視覺感受的影響十分關鍵。

⑴ D:H=1,內聚、安定，不壓抑的感覺。

⑵ D:H=2,內聚、向心、不產生離散感。

⑶ D:H=3，空間離散

如果D:H繼續增大，則空曠、迷失荒漠的感覺相應增加。

（二）廣場的限定與圍合⑴中心的限定。在廣場中間設臵標志物是典型的中心限定，圍繞這個標志物，形成一個無形的空間。

⑵墻面、建筑、綠化的圍合。不同的構件及圍合方式產生封閉與開放強弱不同的空間感受。

⑶頂面的覆蓋。運用布幔、構架或大喬木遮住空間，形成弱的虛的限定

⑷廣場不同的空間變化。廣場地坪的升高與下沉，可以形成廣場不同的空間變化。

⑸廣場地面質感的變化。主要通過鋪地的材質、植物配臵組合圖案的變化，造成不同的肌理，作為空間限定的輔助手段。

（三）廣場標志物與主題表現

在廣場上設臵雕塑、紀念柱、碑等標志物是表現廣場主題的常用方法。

一般布臵在廣場中央的標志物，適宜于體積感較強，無特別的方向性；成組布臵的標志物，應當具有主次關系，適宜于大面積或縱深較大的廣場；標志物在廣場的一側，表現某個方向或輪廓線的表現；標志物在廣場一角，則適宜于按一定觀賞角度欣賞。

建筑對廣場主題的表現也至關重要，它決定了廣場的性質。

（四）廣場的使用與活動

（1）邊界效應：在廣場設計中，要注意廣場空間與周邊建筑、道路交匯處小環境的設計處理。廣場的邊緣地區要有一定的活動空間和必要的小品設臵，來吸引過往行人，并發生進一步的活動。

（2）活動界面：為了界面的變化及領域的劃分，可采用緩坡、慢丘、臺階等形式來豐富廣場的空間形態，并注意開放性處理。

（3）場地劃分：按照人們不同需要和不同活動內容，適當進行場地劃分。既要有綜合性的集中大空間，又要有適合小集體和個人分散活動的空間。

（4）環境的依托：要使廣場可坐面積達到廣場的總面積的10％－26％。另 5

外還應提供一個不受自然氣候和使用時效限制的物理環境。

（5）活動的參與：廣場設計應重視調動參與者的積極性，使人充當活動的主角。拍照、小吃、戲耍、玩水、談天、觀景、利用廣場設施等都是一種參與。

《綠地規劃》模擬試題(三)

一、概念(5分×5＝25分)

1、游樂公園

答：

具有大型游樂設施，單獨設臵，生態環境較好的綠地

2、二級避災據點

答：

震災發生后的避難、救援、恢復建設等活動的基地。可利用規模較大的城市公園、體育場館和文化教育設施。

3、道路綠地

答：

道路廣場用地內的綠地，包括行道樹綠帶、分車綠帶、交通島綠帶、交通廣場和停車場綠地等。

4、植物園

答：

進行植物科學研究和引種馴化，并供觀賞、游憩及開展科普活動的綠地。

5．三維綠量

答：

指綠地中植物生長的莖、葉所占據的空間體積的量。是應用遙感和機算機技術測定和統計的立體綠量。

二、填空題（2分×11＝22分）

1．根據不同功能需要，將城市綠地分為＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿六大類園林的要素主要包括。

2．組成主園林的要素主要包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、道路、小品等。

3．《城市綠地分類標準》使用英文字母與阿拉伯數字混合型分類代碼，如G1表示＿＿＿綠地、G2表示＿＿＿綠地。

4．某城市人口數量80萬人，公共（園）綠地面積400公頃，則該城市人

2均公共（園）綠地面積為＿＿＿m/人。

5．城市防護綠地類型包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿六種。

6．一級避災據點要與崩塌、滑坡、洪水淹沒地帶距離在＿＿＿米以上。

7．城市園林綠地在改善城市氣候方面表現在對＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等的影響上。

8．影響城市園林綠地指標的因素主要包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等幾個方面。

9．建筑紅線是指城市道路兩側控制沿街＿＿＿或＿＿＿靠臨街面的界線。又稱建筑控制線。

10．某城市的城市建成區面積為8000公頃，則合理的生產綠地面積應為＿＿＿公頃。

11．居住區，泛指不同居住人口規模的居住生活聚居地和特指＿＿＿或自然分界線所圍合，并與居住人口規模＿＿＿人相對應，配建有一整套較完善的、能滿足該區居民物質與文化生活所需的公共服務設施的居住生活聚居地。

答：

1、公共（園）綠地、生產綠地、防護綠地、居住綠地、附屬綠地、生態景

觀綠地

2、山、水、植物、建筑

3、公共（園）、生產4、5

5、城市防風林、城市引風林、衛生防護林、道路防護綠地、鐵路防護綠地、工廠礦區防護綠地6、500

7、溫度、濕度、氣流

8、城市性質、國民經濟發展水平、城市規模、城市自然條件

9、建筑物、構筑物10、160

11、城市干道、30000－50000

三、簡答題（6分×5＝30分）

1、簡述城市綠地幾種主要布局形式的優缺點。

答：

⑴塊狀綠地布局

將綠地呈塊狀均勻的分布在城市中，方便居民使用，多應用于舊城改建中，如上海、天津，武漢、大連、青島等城市，目前我國多數城市情況屬此。這種綠地布局形式，可以做到均勻分布，居民方便使用，但對構成城市整體的藝術面貌作用不大，對改善城市小氣候條件的作用也不顯著。

⑵帶狀綠地布局

這種布局多數由于利用河湖水系、城市道路，舊城墻等因素，形成縱橫向綠帶、放射環狀綠帶網。如哈爾濱、蘇州、西安、南京等地。帶狀綠地的布局形式有利于表現城市的藝術面貌。⑶楔形綠地布局

凡城市中由郊區伸入市中心的由寬到狹的綠地，稱為楔形綠地，如合肥市。這種組合布局有利于將新鮮空氣源源不斷地引入市區，能較好地改善城市地通風條件，也有利于城市藝術面貌地體現。

⑷混合式綠地布局

是前三種形式地綜合運用，可以做到城市綠地布局的點、線、面結合，組成完整的體系。其優點是能使生活居住區獲得最大的綠地接觸面，方便居民游憩，有利于就近地區小氣候與城市環境衛生條件的改善，有利于豐富城市景觀的藝術面貌。如北京市的綠地系統規劃布局即按此種形式來發展。

2、工廠綠化樹種規劃原則有哪些？

答：

⑴適地適樹。

⑵確定基調樹種和骨干樹種。

⑶選擇防污植物。

⑷滿足生產工藝流程對環境的要求。

⑸確定合理的比例關系。

3、簡述綜合性公園各分區的主要規劃設計要點。

答：

功能分區：安靜休息區、文化娛樂區、兒童活動區、體育健身區、園務管理區。

安靜休息區：主要包括景亭，竹林小院、龍字石林、茶室、休息廣場，是公園中的靜區。該區選擇在具有一定的地形起伏的區域，有山地、坡地、毗鄰湖面、樹木茂密、綠草如蔭，有較好的植被景觀環境。建筑只起到景觀點綴的作用。此區主要營造一種清新寧靜的園林氣氛。供游人進行休息、游覽、欣賞自然風景為主。

文化娛樂區：是人流集中的活動區域，在區內開展較多的是比較熱鬧、有喧嘩聲響、活動形式較多、參與人數較多、建筑較多的區域。此區域適于人們進行參與性的、群眾性的活動。

兒童活動區：主要供學齡前兒童和學齡兒童開展各種兒童活動。主要包括

場地活動區、器械活動區。

體育活動區：公園內根據面積大小設臵羽毛球場、網球場、門球場、乒乓球場等體育活動區域以及健身活動區域（包括一些健身器械）。

園務活動區：該區是為公園經營管理的需要而設臵的專用區域。一般設臵有辦公室、值班室、廣播室、維修處、工具間、倉庫、食堂、宿舍、溫室、苗圃、花圃等管理辦公部分、倉庫部分、花圃苗木部分、生活服務部分等。

4、簡述動物園的選址要求。

答：

⑴應該根據動物園的類型選擇在近、遠郊區。

⑵選址要遠離工業區，防止工業生產的廢氣、廢水等有害物質影響動物的健康。

⑶園址的選擇應能夠為動物、植物提供良好的生存條件，盡量選擇在地形地貌較為豐富、具有不同小氣候的地方，為不同地域的動物提供有利的生態環境因素。

⑷選址要有配套較完善的市政條件(水、電、煤氣、熱力、給排水系統)

5、簡述居住小區游園的位臵選擇要求及布臵形式有哪些？

答：

小游園的位臵多布臵在小區中心，亦可在小區一側沿街布臵，以形成綠化隔離帶，美化街景，方便居民及游人休息，同時可減少街道噪音及塵土對住宅的影響。

A、廣場式

B、開敞草坪式

C、組景式

D、混合式

四、論述題（23分）

如果讓您為一所傳染病醫院進行綠地規劃設計，應考慮和注意哪些問題？（回答時應該對醫院各組成部分的綠地規劃設計，傳染病醫院的一些特殊要求等內容進行展開論述。）

答：

（一）各組成部分的綠地規劃設計

1、門診區

在醫院外圍應密植10－15m的喬灌木防護林帶；

門診區需要有較大面積的緩沖場地，場地及其周邊應作適當的綠地布臵，以美化裝飾為主可布臵花壇、花臺，有條件的還可設噴泉和主題性雕塑，形成開朗、明快的格調。沿場地周邊可以設臵整形綠籬，開闊的草坪，花開四季的花灌木。但是花木的色彩不宜強烈，應以常綠素雅為宜。場地下疏植落葉大喬木，其下設座凳。大樹離門診室8米種植。在門診及總務建筑之間應保持20米的衛生距離，并以喬灌木隔離。

2、住院區

小游園；

植物布臵；

室外輔助醫療地段；

一些病房與隔離病房應有30米綠化隔離地段，且不能用同一花園。

3、輔助醫療、行政管理、總務及其它部分

手術室、化驗室、放射科等。

植物種植選擇上。

（二）傳染病醫院的一些特殊要求

醫院周圍的防護隔離帶的作用非常重要，寬度要30米以上；

林帶由喬灌木組成；

不同病區之間也要隔以綠籬；

布臵一些場地和設施。

《綠地規劃》模擬試題(四)

一、概念(5分×5＝25分)

1、救災通道

答：

災害發生時城市與外界的交通聯系，也是城市自身救災的主要線路。在紅線兩側，應規劃寬度為10－30m不等的綠化帶。

2、邊界效應

答：

受歡迎的逗留區域一般是沿著建筑立面的地區和一個空間與另一個空間的過渡區。森林、海灘、樹叢、林中空地等的邊緣都是人們喜愛的逗留區域。“如果邊界不復存在，那末空間就決不會富有生氣”。此理論可用于景觀規劃設計。

3、建筑紅線

答：

城市道路兩側控制沿街建筑物或構筑物靠臨街面的界限。又稱建筑控制線。

4、帶狀綠地布局

答：

這種布局多數由于利用河湖水系、城市道路，舊城墻等因素，形成縱橫向綠帶、放射環狀綠帶網。帶狀綠地的布局形式有利于表現城市的藝術面貌。

5．居住組團

答：

指一般被小區道路分隔，并與居住人口規模（1000－3000人）相對應，配建有居民所需的基層公共服務設施的居住生活聚居地。

二、填空題（2分×11＝22分）

1、北京市有許多類型綠地，請判斷以下綠地類型：北京市政府綠地屬于＿＿綠地，西北旺苗圃屬于＿＿綠地，頤和園屬于＿＿綠地，回龍觀體育公園屬于＿＿綠地。

222、某城市建成區總面積500km，園林綠地面積125km，則該城市建成區綠地率為＿＿。

3、城市規劃區是指城市市區、＿＿以及＿＿內其他因城市建設和發展需要實行規劃控制的區域。

4、某居住小區的人口為10000人，則根據《城市居住區規劃設計規范》

22規定，小區（含組團）綠地面積應為＿＿m，組團綠地不少于＿＿m。

5、行道樹的樹池形狀一般為方形或圓形，其邊長或直徑不應小于＿＿m。

6、兒童公園的功能分區包括＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

7、區級公園是指為一個＿＿的居民服務，具有較豐富的活動內容和——的綠地。

8、城市園林綠地系統規劃基礎資料主要包括自然條件資料、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

9、城市綠地廣場的綠地率一般為＿＿％。

10、專類公園是指具有特定內容或＿＿，有一定＿＿設施的綠地。

11、公園游人容量是指游覽＿＿高峰期間＿＿在公園內的游人數。

答：

1、附屬、生產、公共（園）、公共（園）

2、25％

3、近郊區、城市行政區域4、10000，5000 5、1.5

6、幼兒區、學齡兒童區、體育活動區、娛樂和少年科學活動區、辦公管理區

7、行政區、設施

8、社會條件資料、園林綠地資料、技術經濟資料、植物資料 9、50－80

10、形式、游憩

11、旺季，同時

三、簡答題（7分×4＝28分）

1、居住區級道路、小區級道路綠地的規劃設計要點有哪些？

答：

第一級：居住區道路：

聯系居住區內外，寬9米左右。

行道樹注意遮蔭和交通安全；

交叉口注意安全三角視距；（植物低于0.7米）

樹種選擇：體態雄偉、樹冠寬闊的喬木；

可形成多層次復合結構的帶狀綠地

第二級：居住小區道路：聯系居住區各組成部分，寬7米，以人行為主。

〃居民散布之地，樹木栽植要活潑多樣；

〃樹種選擇多選小喬木及開花和變葉灌木；

〃每條路各有特色，不同樹種及斷面種植形式；

2、綜合性公園一般如何劃分和組織景觀分區？

答：

⑴按景區環境的感受效果劃分景區

1）開朗的景區

2）雄偉的景區

3）清靜的景區

4）幽深的景區

⑵按不同季節季相組織景區

〃分為春景區、夏景區、秋景區、冬景區

〃如揚州個園的四季假山

⑶按不同的造園材料和地形為主體構成景區

如假山園、水景園、巖石園等

3、簡述綠地特點。

答：

⑴規模相差懸殊，小的如宅旁綠地，大的如風景名勝區。

⑵環境質量相差很大。精美的如古典園林，粗放的如衛生防護林帶。

⑶綠地可以具有多種多樣的目的和功能。如改善環境、美化、游憩、防護、生產等功能。

4、簡述濱河花園帶的設計要點。

答：

⑴游步路接近水面；

⑵設臵觀賞平臺，滿足親水性；

⑶如水面較為開闊，可考慮以游園的形式；

⑷適當布臵休息設施、觀賞小品、欄桿；

⑸規劃形式要因地制宜。

四、論述題（25分）

如果讓您為一所大學和一所中學進行綠地規劃設計，應分別考慮和注意哪些內容？（回答時應該對大學、中學校園綠地組成，校園各組成部分的綠地規劃設計等內容進行展開論述。）

答題要點：

（一）大學校園綠地規劃設計

〃

1、大學校園綠地分類

〃

2、大學校園綠地規劃設計要點

（二）中、小學校園綠地規劃設計

〃

1、主體建筑綠化

〃

2、學校出入口

〃

3、體育運動用地

〃

4、自然科學園