第一篇：法律職業行為規則

法律職業行為規則中“職業”的解釋”

摘要: 法律職業行為規則中的“職業”，在此我將之理解為職業倫理。所謂法律職業倫理，是指法律職業者在其執業活動中應當遵循的價值觀念和行為規范的總和。法律職業人員是法律的實施者,也是法律的維護者,直接影響著法治國家的建設進程,有必要對其職業倫理有所規范,從而有利于維護法律的權威。本文主要從什么是法律職業倫理和如何完善法律職業倫理等方面進行論述。關鍵詞：職業倫理

法律職業者

職業倫理教育

一．何為法律職業者？ 從廣義層面講，法律職業者包含著三類法律人。第一類為應用類法律人，主要是法律實踐者，由法官、律師、檢察官以及立法人員等組成；第二類為學術類法律人，主要是法律研究者，如法學教授、法學研究人員等；第三類為輔助類技術應用型法律人，如書記員、法律助理、司法秘書、司法執行人員、司法警察等人員。本文所稱法律職業者，專指律師、法官與檢察官。

孫笑俠教授認為法律人有四方面標志性的特點:(1)他們的技能以系統的法律學問和專門的思維方式為基礎,并不間斷地培訓學習和進取。(2)法律人內部傳承著法律職業倫理,從而維系著這個共同體的成員以及共同體的社會地位和聲譽。(3)法律人專職從事法律活動,具有相當大的自主性或自治性。(4)加入這個共同體必將受到認真的考查,獲得許可證,得到頭銜,如律師資格的取得。①

孫教授在第二點中談到了法律人的職業倫理問題，所謂法律職業倫理，是指法律職業者在其執業活動中應當遵循的價值觀念和行為規范的總和。步入21世紀之后，法律人的職業倫理問題，與對司法改革的質疑聲交織在一起，成為中國社會公共生活中的重要話題。

二．法律職業倫理所面臨的問題

繼2004年伴隨一系列“律師參與腐敗案”、“劉涌案”等事件引發的“律師整頓”運動之后，2008年、2009年又因一系列涉及從業面廣泛、級別高的“法律人腐敗窩案”，如“黃松有案”、“郭京毅案”等，以及一些具有爭議性的案件，比如“李莊案”、“彭宇案”、“許霆案”等案件而間接直接地觸發了執政黨、政府以及民眾對于司法改革方向、法學教育等方面的討論和反思。從我國司法界的現狀來看，少數案件當事人及其委托的律師為了尋求有利于自己一方的裁判結果，違法對法官進行拉攏、賄賂；也有極少數法官利用手中的審判權力貪贓枉法、徇私舞弊，辦“關系案”、“人情案”和“金錢案”。這種現象的存在，導致社會對司法公正、司法權威產生懷疑。特別是近年來出現的個別法官和律師串通，違反職業道德和紀律，損害了當事人利益，影響了司法公正，嚴重損害了司法權威，敗壞了法官和律師的形象，弱化了民眾對法律的尊重和信任，造成了極為惡劣的社會影響。近年來發生的法官違紀、違法審判乃至犯罪，讓不少人不禁心生疑問：法律人的職業倫理身在何方？法律職業倫理問題已成為影響司法公正和權威的一個關鍵問題

三．法律職業倫理問題的重要性

法律職業倫理是法治國家中的法律職業人必備的職業道德。法律職業人首先必須具備合格公民的道德底線，但僅僅于此是絕然不夠的。既然“法治實乃法律職業人之治”，那么法律職業人必然具有其他公民所不具備的特殊性的職業道德素養。像醫生循醫德、教師遵師德一樣，法律職業人也同樣應當信守相應的法律職業道德。在我國，關于律師與法官職業道德問題我們給予了比較多的關注，其實包括法官、檢察官等在內的整個法律職業共同體的法律職業道德都需要重視。試想，如果一個對蘊涵著自由、民主和普遍正義等道德價值的良法缺乏真正信仰的法學家，能夠不畏權貴而敢于拒斥“惡法”流弊么？一個沒有深邃地體悟法治精神、原則的法官或檢察官能夠做到獨立而公正地適用法律弘揚正義么？一個沒有對人的生命尊嚴與價值懷有真誠的敬畏而負責的道德信念的律師能夠為“他者”的權益而勇于“鐵肩擔道義”么？所有這一切都需要法律職業人具備良好的職業道德素養。

法律職業倫理是提升我國法律職業人的整體素質，促使法學盡快走出“幼稚”的尷尬乃至化解“司法困局”的應然取向。我國經過30余年的法學以及法制的重建與發展，取得了不小的成就。然而，法學“幼稚”的現實表現，使人不得不認真檢討這表象之外的因素——法律職業人包括道德品質在內的整體素質不高是其重要原因。處于經濟高度增長而社會生活劇變期的中國，急迫地需要促進社會生活規范化的法治資源（包括法學思想與法律制度）的有效供給，法學家、法官、檢察官與律師等法律職業人自當承負起不可推卸的歷史責任。對于形形色色的“以權壓法”、“以錢誘法”與“以情融法”引致司法活動失卻公正 本性的司法現實，濫用當事人信任的律師、濫用司法權的法官和檢察官是不能以法制不健全而推卸責任的。事實上，法律職業人普遍地欠缺法治國家要求的法律職業道德素養倒是直接因素，遠比學養不夠及制度不完善更為關鍵。（要知道，學養不足倒是可以“惡補”，制度的不完善亦是相對的。）惟有法律職業人道德素養的整體性提升，我國當前的法學和法治窘境才有改進的可能性。

四．法律職業倫理的特殊性

在對抗式的程序中，往往只有一個贏家。或者說，在邏輯上，只有一方的價值觀會受到支持，而另外一方的價值觀會受到貶抑或忽視。換言之，法律人的工作，不管是法官、檢察官和律師，在個案中，多是損一方益一方的工作，所以，它從來都不可能有大家都滿意的結局。在這種背景下，法律人更容易遭至社會的詬病或者卷入某種道德漩渦之中，而與社會辯論或者政治爭斗中失敗的某一方道德觀或利益集團一起成為失敗者。②

法律職業和當事人都很容易陷入“對價性”的思維。當事人通過掏腰包來獲取律師的法律服務，獲取法院的判決，那么，將合法的辯護和裁判活動的成果據為己有就是理所應當的。從這種業務的實際狀況來說，法律服務的啟動及其質量能超越貧富差距，很容易被人認定是一種“烏托邦”式的夢想。即使社會上一直都在批判醫療市場化思維所帶來的醫患關系的緊張，但不管怎樣，即使是輕微的疾病，醫生一般不會因為無利可賺而拒絕治療。對所有的疾病都給予適當的治療，對所有患者的生命都予以同等尊重，這一普遍性的醫療理念很自然地得到了人們的承認。但在律師的場合下，很難實現這種普遍利用法律服務的理想。即使有所謂的法律援助、公益訴訟，但它與龐大法律服務需求相比，簡直就是杯水車薪。而律師的參與，在一個極端上，即使不請律師，當事人運用自己所擁有的資源來解決問題的可能性也很廣泛，在另一個極端上，投入了巨額律師費用的辯護活動，大部分都是和企業獲取利益的行為結合在一起的。因此，法律職業（律師）的法律服務很容易成為營造和維護社會不平等的幫兇——進而使得人們把那些“為富不仁”、“社會不公”的帳都算在了“總是明目張膽地維護不公正現象”的法律職業身上。

更重要的是，絕大部分的中國法律人工作在一個高度行政化的環境中，即使是似乎純粹商業化的律師，也會被納入到了消除信訪、解 決群體性事件的軌道中去。至于身處法院、檢察院之中的法律人，更一直都是遵循一種行政化的工作程序。在這樣的背景下，法律人還試圖僵硬地采用已經陷入危機之中、未曾得到法學家階層系統本土化移植改造的現代法律職業倫理的規范原理，在面對高度行政化的道德困境，自然會顯得無所適從。

五，如何完善法律職業倫理教育

鑒于法律職業倫理的重要性，在發展中改革我國的法學教育事業，以提升法律職業人的整體素質，是法學教育面臨的新課題。強化法科學生的職業倫理素養，既是法律職業共同體培育的歷史要求，也是法學教育順應并推動法治社會發展的使命。

第一，應當明確法律職業倫理教育的目的。大學法學教育的改革已經是人們討論的熱點，爭議焦點集中在精英化還是大眾化、素質教育還是職業教育。這一爭議的結果直接影響到法律職業倫理教育目的的確定。我認為，根據法律職業的自身特點，法律職業倫理教育的直接目的是幫助法律職業者認識職業中的“善”，終極目的在于培養具有較高素質的法律人。

第二，選擇好適宜于法律職業倫理教育的手段。考慮到法律職業倫理教育主要涵蓋的是正義、廉潔、忠誠、嚴明等抽象內容，填鴨式的教學方法無法發揮應有的效果，可以采取榜樣引導和典型案例分析相結合的方法，利用模擬法庭、多媒體播放、實驗室實驗、法院旁聽等多樣化的手段，將倫理教育的內容內化到教育對象的觀念中。

第三，注意處理好法律職業倫理專門課程的教育與法學專業日常教育之間的關系。單靠新增加一門法律職業倫理教育的專業課程，很難真正達到提高法律職業者倫理素質的目的。要在法律職業倫理教育專門課程之外，將法律職業倫理教學貫穿到各個部門法的課程學習中。只有這樣，才能調動教育對象的積極性，使其在輕松愉快的狀態下接受法律職業倫理知識的學習，才能保證真正實現由他律向自律的實現。

第四，保持從業前的法律職業倫理教育與在職人員的培訓齊頭并進。大專院校的學生是法律人的后備資源，他們的職業素質修養直接關系到法律職業的發展前景，切不可忽視對他們所進行的法律職業倫理教育。而已經進入職業領域的法律工作者是適用法律的人員，他們 的職業素質修養影響到法律職業的現狀，應形成規范的職業倫理培訓和繼續教育制度。

總而言之，法律職業倫理培養，是我們必須通過法學教育改革促進法律職業人職業倫理品質提升而努力的志向性目標，我們必須予以足夠的重視。注釋：

①孫笑俠:《法律家的技能與倫理》,載張文顯、信春鷹、孫謙主編:《法律職業共同體研究》,法律出版社2003年版,第247頁.② 孫笑俠：《法律家的技能與倫理》，《法學研究》2001年第4期。參考文獻：

[1] 孫笑俠:《法律家的技能與倫理》,載張文顯、信春鷹、孫謙主編:《法律職業共同體研究》,法律出版社2003年版

[2] 孫笑俠：《法律家的技能與倫理》，《法學研究》2001年第4期。

[3] 李學堯：《法律職業主義》，中國政法大學出版社2007年版。[4]馬宏駿：《法律人的職業行為規則》，中國法制出版社2004年版； [5]李本森：《法律職業倫理學》，北京大學出版社2005年版；

第二篇：規明用語及行為

項目部規范文明用語及行為

一、文明用語

您好謝謝再見勞駕 對不起沒關系麻煩您辛苦啦 請

二、文明行為

穿戴整齊佩戴胸卡舉止文明說話和氣

進入施工現場；正確佩戴安全帽；不穿拖鞋、涼鞋；不穿短被； 不赤膊光背；不說臟話不罵人； 不打駕斗歐；不聚眾睹搏；

不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑。不隨地大小便。

第三篇：教育行為規件

保福中學教育管理年工作實施

方案

一、指導思想

全面落實黨的十七屆三中全會精神，努力實踐科學發展觀，全面貫徹教育方針，全面推行素質教育。以提高教育質量為核心，以統一思想、健全制度、規范管理、落實責任為抓手，進一步規范教育教學行為、規范入學招生行為、規范收費行為、規范師德行為，進一步加強教育行風建設，樹立良好的教育形象。努力形成上好學、教好書、管好校、治好教的良好局面，全面提升學校管理水平，辦人民滿意的教育。

二、工作目標

根據上級文件精神，著力規范我校教育教學管理中的10個重點問題。學校“四個規范”管理制度建設完備率達95%

三、工作要求

1、加強學習，提高認識

要牢固樹立“管理出效益，質量求生存”的發展理念，把規范教育管理作為樹立教育形象、辦人民滿意教育的核心工作來抓。采取多種形式廣泛宣傳、積極動員，使廣大教師充分領會“教育管理年”活動實施的意義、目的、任務及要求，形成共識，進而變成自覺行為。

2、加強領導，成立組織

為了加強領導，更好地推進全校“教育管理年”工作，學校成 1

立工作領導小組，組成人員如下：

組長：葛春華

副組長： 劉道兵葛松林干宏濤干克榮

成員： 唐劍謝歡迎尹紅霞各班班主任

校長室統一安排、統一部署、負責全校督辦、協調，教導處、政教處，總務處負責推進，其他成員結合本部門本班職能切實履責，協同一致，抓好組織落實。

3、精心組織，明確職責

各部門各班要結合自身特點，根據不同的內容創新“教育管理年”工作形式，使“教育管理年”工作更加貼近教師和學生，精心組織、確保實效。學校內部要建立起“運轉正常、運行協調、運作高效”的管理體系，形成各司其職，各負其責，齊抓共管的工作格局。

4、教導處負責規范教育教學行為

（1）嚴格執行課程計劃

（2）嚴格控制中小學生在校時間

（3）嚴格控制學生書面作業量

（4）嚴格控制中小學補課及教輔資料

（5）嚴格控制中小學班額

5、校長室負責規范入學招生行為

（1）規范 招生行為；

（2）嚴格執行義務教育政府通知入學制度

6、政教處負責規范師德行為

（1）嚴格執行《中小學教師職業道德規范》，嚴禁中小學在職教師從事有償家教，嚴禁體罰、歧視學生。

（2）嚴格執行《江夏區教育系統加強黨風廉政建設有關規定》，進一步增強廉潔從政的自覺性。

7、總務處負責規范收費行為

（1）嚴格執行農村義務教育零收費和免收借讀費的規定。嚴禁巧立項目收取費用。城鎮“一費制”學校按規定收取。

（2）嚴格執行 收費紀律，規范 收費行為。

四、工作安排

1、宣傳發動階段（2009年3月）

學校按照區教育局的總體安排，組織廣大干部、教師認真學習市、區《2009年教育管理年實施方案》和《實施細則》，提高對開展“教育管理年”活動的認識。要把教育管理年工作同爭創市級教育先進區結合起來，與“培名師、育優生、出高質、創名校”工程結合起來。擬定工作計劃。做到依法、依規辦學，增強領導、教師對“四個規范”的執行力。

2、自查自糾階段

學校要根據區局教育管理年工作要求和區局實施方案，重點開展五個方面的自查：一是查找辦學思想不端正的問題；二是查找執行上級政策規定不力的問題；三是查找管理制度不健全和不落實的問題；四是查找違規收費、濫發資料的問題；五是查找

師德師風上存在的問題。對自查存在的問題，及時糾正

3、整改階段

（1）學校要從維護教育整體形象出發，對自查反映出的問題，按整改計劃，逐步整改到位。

（2）資料建立，存檔備查

第四篇：職業行為承諾書

關于簽定《職業行為承諾書》的通知

司屬各單位：

為弘揚公司優秀文化，打造廉潔、健康的職業管理團隊，確保公司可持續發展，公司現全面簽訂《職業行為承諾書》，具體簽定事項通知如下：

一、簽定范圍和時效

司屬集團總部、子公司、事業部四級（含）以上人員，區域、門店三級以上（含三級）人員全面簽定。此承諾書三年內有效，不受以后崗位異動限制，只要仍在公司任職且屬此簽定范圍。

二、簽定管理

此次簽定工作由各單位或各部門第一負責人負責組織簽定和上交工作。

三、簽定完成時間和存檔1、5月15日前，由各單位簽定負責人指定人員將已簽《職業行為承諾書》收集核準，門店三級人員所簽承諾書由門店行政人事負責存檔保管，各單位四級（含）以上人員報集團內審部調查組存檔。

2、集團總部將對門店簽定和存檔執行情況進行抽查。

四、《職業行為承諾書》的后續簽定管理

屬公司新入司和各單位新升職且在該簽定范圍的人員，在辦理正式入司手續或升職批準日簽定該承諾書，由各級人事人員負責管理，并于每月初的三個工作日內，由各單位人事集中將上月新簽承諾書交到集團內審部調查組集中存檔管理。

該承諾書一式二份，簽定人和公司各執一份。

特此通知！

附：《職業行為承諾書》

二00九年四月二十八日

步步高商業連鎖股份有限公司

職業行為承諾書

我是公司的一員，我將忠誠履行公司賦予的崗位職責，遵守公司的各項規章制度，嚴守公司紀律，規范執行公司各項業務流程，為客戶和公司各業務單元提供廉潔、高效的服務。

我承諾我將：掌握和執行公司《員工手冊》，掌握和執行公司《關于禁止若干不良行為的通知》，并承諾忠于職業、努力學習，自覺抵制不正當男女關系、貪污腐敗及賭博行為，主動養成健康向上的步步高企業文化，積極維護和保障公司合法利益。

本人自愿簽定該承諾書，如有違背，愿意接受公司相關制度規定的黃牌、勸退或開除處理。本人下屬如有違反，本人承諾接受公司領導問責制的責任追究。

本人已仔細閱讀并已充分理解該承諾書的全部內容，特此簽名確認。

承諾人：

承諾人單位：

承諾人崗位：

年日

第五篇：法律職業到底有那些？

法律職業到底有那些？

絕大多數人對法律職業的認識皆源于影視媒體中法官、檢察官、律師在法庭中抗辯搏弈的精彩場景。在新聞媒體和影視作品的渲染之下，許多年輕人在童年時期就充滿了對從事上述職業的向往，以至于在其青年時期就開始積極規劃法律職業生涯。

那么法律職業到底有那些？我國《國家司法考試實施辦法》第一條給出了明確的答案。該條規定：為建立和規范國家司法考試制度，提高和保障法官、檢察官、律師、公證員隊伍素質，根據《中華人民共和國法官法》、《中華人民共和國檢察官法》、《中華人民共和國律師法》、《中華人民共和國公證法》的規定，制定本辦法。因此，我國法律職業當然包括了法官、檢察官、律師、公證員等四類職業。由于我國正在進行政治和經濟體制的改革，為了填補法律專業人才短缺的現象，2002年中華人民共和國人事部下發了《關于調整企業法律顧問執業資格考試有關規定的通知》，該通知規定了企業法律顧問資格考試工作的組織機構和法律顧問的歸口管理機構。此外，中華人民共和國《基層法律服務工作者管理辦法》也規定了基層法律服務人員資格的考核辦法和申請程序，該辦法的實施也相應的填補了社會各基層對法律服務人員的需要。因此，在筆者看來廣義的法律職業當然包括了法官、檢察官、律師、公證員、企業法律顧問和基層法律服務人員六類人群。但是，無一例外的是上述法律職業皆須通過相應資格考試，其中司法資格考試以其權威性和廣泛的適用性處于法律職業資格考試的頂端。

二、司法考試備考范圍

司法考試是法律職業大門的敲門磚。那它考些什么？這是眾多潛在的法律職業從業者熱衷探討的問題。下面筆者以國家司法考試考試科目為藍本，幫助大家了解司法考試的考察科目及分值分布情況。

1、試卷一考察科目。

《社會主義法治理念》，系2009年新增的考察科目，在卷一試題中占有較大比重，如單選題的前五道全部都是考查《社會主義法治理念》。此外，卷四第一道簡答題更是直接考察考生對《社會主義法治理念》的領悟。該科目的總分達到了25分，儼然成為司法考試新貴；

《法理學》一科考了7道單選題、6道多選題和4道不定項選擇題，加上卷四一道25分的論述題，總分為48分；

《法制史》依舊是考查分數最少的科目，共考了5道單選題、3道多選題共11分；

《憲法》考了6道單選題、6道多選題和2道不定項選擇題，共計22分。；

《經濟法》的分值比2008年增加了5分，總分達到45分，是卷一分數最高的一科，考查的形式是5道單選題、12道多選題和3道不定項選擇題。“三國法”方面；

《國際法》考了4道單選題、2道多選題、1道不定項選擇題，共計10分；《國際私法》考查7道單選題、4道多選題和1道不定項選擇，共計17分；《國際經濟法》考查7道單選題、4道多選題和1道不定項選擇，共計17分。“三國法”合計考查44分，與往年分值基本持平；

《司法制度與法律職業道德》考查了4道單選題、3道多選題，共計10分，是2009年司法考試中考查分值最少的科目。

2、試卷二考察科目。

《刑法》客觀題考了20道單選題、15道多選題和4道不定項選擇題，共計58分；

《刑事訴訟法》客觀題考查18道單選題、14道多選題和3道不定項選擇題，共計52分；

《行政法與行政訴訟法》客觀題考查12道單選、11道多選和3道不定項選擇題，共計40分。

3、試卷三考察科目。

《民法》考查了24道單選題、20道多選題和3道不定項選擇題，共計70分，考查分值為各科之最；

《商法》考查了10道單選題、9道多選題和3道不定項選擇題，共計34分，需要特別強調的是《商法》的案例題繼2008年之后，不再列入卷四進行考察，所以分值與去年的28分相比，沒有太大增長。

《民事訴訟法與仲裁制度》共考查16道單選題、11道多選題和4道不定項選擇題，共計46分。

4、試卷四考察科目。

試卷四將考察科目以主觀題的形式出現，其目的是考察考生的法學理論功底。該卷的考察范圍包括《社會主義法治理念》簡答題20分、《法理學》簡答題25分、《刑法》案例22分、《刑事訴訟法》案例21分、《行政法與行政訴訟法》案例20分、《民法》案例22分和《仲裁法》案例20分。綜上所訴，結合各考察科目客觀題部分，《刑法》總分80分、《刑訴法》總分73分、《行政法與行政訴訟法》總分60分、《民法》總分92分、《民事訴訟法與仲裁制度》共66分，與往年基本持平。

通過觀摩該表，相信大家對歷年司法考試的通過率有了初步的了解。下面筆者將詳細介紹我國司法資格證的分類。司法資格證-----即法律職業資格證。該證因其發放條件和適用范圍的不同而分為A、B、C三類。A類證的發放人群是通過司法考試360分的分數線的考生，該證適用于全國范圍。B證則是少數民族自治地方和西部欠發達地區通過司法考試放寬地區分數線的考生，該證僅在上述放寬地區適用。C證僅發放給新疆、西藏地區通過司法考試單獨劃定分數線的考生，該證僅適用于新疆和西藏。因此，司法考試360分的分數線只是一個相對值。我國司法考試最終的錄取率是由司法部、最高法、最高檢組成的國家司法考試委員會進行調控的。據司法部高層人士稱，我國將在推行司法考試的十年時間內儲備50萬個具有司法資格的法律人才，以備我國司法體制改革之用。近年，隨著國家對西部欠發達地區司法系統的投入以及法學專業的畢業生的不斷膨脹，自2007年以來，我國司法考試錄取率有所增長，其主要表現為嚴格控制A證的通過比率，適當放寬B證和C證的通過比例，引導取得法律職業資格證的人員投身于西部建設，以緩解西部地區司法系統法律職業人員斷層的危機。

三、司法考試揚帆起航

一、準備階段

（一）司法考試資料準備。

圍繞著司法考試經濟，大量的官方和民間的司法考試培訓輔導機構應運而生。據不完全統計，現階段司法考試培訓市場上成規模的助考培訓機構達二三十個，其設置在各省市的教學輔導分支機構達千余家。有的知名輔導機構法.律教育網還將司法考試的培訓講座設到了一海之隔的臺灣和香港。上述輔導機構為提高知名度、吸納生源還紛紛出版了司法考試輔導教材。如此以來，圖書市場上流通的司法考試的教材就達十余種。

欲善其事，必先工其器。

如何挑選一套優質的司法考試輔導用書對順利通過司法考試將起到事半功倍的效果。筆者將結合自己司法考試的經歷推薦如下資料供大家參考。

（1）《國家司法考試輔導用用書》。業界俗稱“三大本”。由于2006年受《中華人民共和國行政許可法》的規制，司法部不再冠名出版司法考試指定教材，繼而該輔導教材轉由司法部旗下司法考試專家命題組編纂。不容置疑，該教材仍然居于司法考試的權威輔導教材的頂端。由于我國司法考試面向國民教育本科學歷，因而《國家司法考試輔導用用書》在內容和體例的編纂上照顧了非法學本科學歷的考生。因此，將該教材比喻成法學學科基礎教材毫不夸張。在具有法學基礎教育背景的初考考生看來，該教材有理論篇幅過于臃腫、司法考試考點不突出等缺點，于是該教材經常被具有法學基礎教育背景的初考考生束之高閣。但在該教材上述的缺點背后卻暗藏“殺機”。以08年和09年兩年司法考試法理學試題為例，上述兩年的試題中竟然直接引用輔導教材中的晦澀原句。全國幾十萬考生在大跌眼鏡的同時，既而歡呼雀躍或叫苦不迭。對于該教材的使用，筆者建議：無論考生是否具有法學基礎教育的背景，必須精讀”三大本”第一冊。第二冊和第三冊則可當做“詞典”，用以查詢生僻的法律術語和概念。之所以提出如此功利的建議是源于我們的備考要將有限的精力投入在重點考點上。

（2）《司法考試夢想成真應試指南輔導用書》。該教材系司法考試培訓業界最權威的網上遠程教育培訓機構---法律教育網編著。該培訓機構簽約了一大批頂級權威司考名師和命題專家學者，例如法律教育網權威刑法簽約授課名師阮齊林、姚貝、民法授課名師姚歡慶、席志國、趙德勇，權威刑訴法名師劉玫、民訴法名師楊秀清，行政法名師吳鵬，理論法名師楊帆（男）、葉曉川、王旭，三國法名師李毅、楊帆（女），商經法名師張海峽等等，負責專攻司法考試命題和輔導方向，其中不乏前司法考試命題人和現司法考試命題人的學生。與“三大本”輔導教材截然不同的是，該培訓機構出版的輔導教材內容精要直擊考點，將司考考點、重點法條、司考歷年歸類真題、配以章節練習四位一體，非常適合具有法學基礎教育背景的考生使用，減負作用明顯。

（3）《司法考試歷年試題及考點歸類精解》。司法考試是考點重復率較高的國家級考試。在歷屆考試中，不乏將歷年真題稍作修改后重復面世的情況。因此，司法考試業界有“做歷年真題就是作未來試卷”的說法。2008年筆者曾因工學矛盾導致備考不佳，當年，筆者在專攻歷年真題的情況下倉促應考，取得了340分的考試成績。如此一來，在司法考試業界傳說的憑一套真題通過司法考試的也就并非信口開河了。因此，筆者著重推薦《司法考試歷年試題及考點歸類精解》一書。該書一套八冊，由法律出版社出版。其特點是將同一考點所涉及的歷年真題全部編撰在一起。同時，該書在詳細剖析解真題的基礎上，注重對考生的法學理論基礎的考查。其真題解析以實戰出發點，從不同的側面幫助考生揭示考點的變化形式，從而有效的規避命題人設置的“陷阱”。因此，該書在司法考試教材中享有較高的聲譽，得到了眾多考生的推崇。那么怎樣使用該書呢？筆者建議：可先以涂改液將該書的答案覆蓋后，再用鉛筆在該書上勾畫選項，然后對照每一題的解析檢驗自己對知識點的掌握程度，同時，用筆記記錄自己的錯誤。如此反復，以練習題感和閱讀速度最終達到熟能生巧。當然，如果是在法律教育網司法考試題庫做真題的考生不必用涂改液答案覆蓋，也不用記錄錯題，因為法律教育網司法考試題庫會自動記錄你在做題過程中的錯題。筆者正是通過堅持不懈的反復練習真題（20余遍），為通過司法考試奠定了良好的基礎。

（4）司法考試網絡教學資料的選擇。司法考試備考是否捷徑？答案是：有。當然筆者的這種肯定的回答是建立在對司法考試考查什么、怎樣考察等問題有非常清晰認識的基礎上的。由于司法考試是考點重復率較高的考試，所以某些官方或非官方的司法考試輔導機構中有專門一批高端學者對其命題方向進行研究與預測。在國家司法考試制度實施第八年的背景下，還沒有被涉及的考點已經是鳳毛麟角了。同時，還有一批司法考試命題委員會成員（法學研究學術帶頭人）昔日的學生活躍在司法考試培訓市場，他們能對司法考試命題人的研究方向和命題思路做出敏感的反應。基于此原因，司法考試培訓界猜到題、壓準題的現象屢見不鮮。下面筆者將詳細介紹如何利用網絡教學資源以提高司法考試的備考效率。目前，較大的司法考試輔導網站有法律教育網等，其中以法律教育網的口碑最好。該網站以性價比極高的普通班(900元）、精品班（1500元）、實驗班（2800元）三個班次為全國乃至港澳臺考生提供旗下所簽約頂尖司考授課名師的最新司考輔導課件，尤其是課件中的教學交互互動功能的領先設計深為筆者和廣大學員喜愛，同時，該機構還設立了司考資料、司考經驗交流，司考論壇，司考指南等版塊供備考者交流學習經驗檢驗學習成果。在這些名師講座的指導下，筆者集中優勢精力專攻重點，2010年司考成績斐然。

(二)營造良好的適考環境。

“司法考試是一個人的戰爭，敵人就是自己”，這是司法考試業界一句精辟詮釋。既然是一場“戰爭”，那么“參戰者”就要有上“戰場”作戰的心理準備。筆者認為良好的適考環境就是這場戰爭的陣地和后勤保障。因而，如何營造良好的適考環境是擺在每個考生面前不可回避的問題。以下筆者著重談談自己作為在職考生的體會。

（1）正確處理司法考試和家庭生活之間的矛盾。

據有關網絡調查機構統計，普通備考者通過司法考試的平均時間為3年，在這個漫長的過程中，正確處理司法考試和家庭生活的關系對順利通過司法考試有著積極的作用。筆者認為，備考者可以向自己的親屬詳細描述通過該考試的職業前景，并與其進行人生規劃、職業規劃的探討，以取得父母妻兒的理解和支持。此舉可規避或減少因備考司法考試導致的家庭矛盾。

（2）正確處理工學矛盾。

司法考試備考和工作的矛盾是每個在職考生必須正確處理的問題。筆者曾在數年的備考過程中飽受其折磨。那么這樣處理該矛盾呢。筆者有如下建議：首先，在職考生要樹立良好的心態，在工作上保持旺盛的精力，畢竟工作是安身立命之本。其次，備考司法考試要取得領導和同事的支持，要讓同仁們明白身邊有一個專業法律人才是有百利無一害的。最后，備考者要在不影響工作業績的情況下將備考復習引入工作實踐，達到理論聯系實踐的目的，以不斷強化備考復習的效果。

（3）消極心理調試及壓抑情緒的疏導。

司法考試備考過程是法律職業人心理成長的必經階段。法律職業人在經過該階段的心理磨礪后，勢必為增強其日后職業生涯中的抗壓能力奠定良好的基礎。因此，如何平穩度過該階段是每個考生不應忽視的問題。適當的壓力當然能夠幫助法律職業人迅速的成長。但超負荷的心理壓力也會導致備考人員出現意外。2009年，某市一名考生因無法承受巨大的心理壓力，在其第三次的司法考試備考過程中以跳樓的方式結束了自己生命。該事件曾令眾多司法考試備考者為之扼腕，并給業界留下了太多的遺憾和思考。筆者結合其親身經歷，總結了備考者在備考過程中易出現的心理階段，即興奮期、成長期、懈怠期、穩定期、抑郁期五個階段。備考者復習過程中可能還會出項上述五個心理階段相互糾結情形，讓備考者不勝其煩，以至于影響到家庭生活、工作和學習。下面筆者將以一個為備考周期，描述上述五個階段的不同特點：興奮期和成長期一般出現在司法考試備考初期，上述階段屬于積極的心理階段；懈怠期一般出現在備考復習的中期，該階段以喪失學習動力（書看不進、題做不好）為主要特點，該階段為消極的心理階段；穩定期則是在突破懈怠期之后的一段心理穩定階段。該階段一般出現在考前3個月內，此階段往往是決勝司法考試的黃金階段；抑郁期一般在考前一個月內出現。該階段系備考者歷經了漫長的備考過程后，產生的心理疲憊和生理疲勞階段，該階段屬于消極心理階段。處于該階段的部分備考者甚至還會出現與司法考試相聯系的幻聽幻象等現象，從而嚴重影響工作和生活。那么怎樣調試和疏導消極心理調試及壓抑情緒呢？筆者認為：出現消極心理階段是備考過程中心理及生理極度疲勞癥狀的表現。因此，適當的放松和休息是最好的處方。當備考者處于上述階段時，可以瑜伽、太極或慢跑等運動將緊張、抑郁、憤怒等消極情緒隨體內汗液排出，以達到精神放松的目的。如果備考者長期處于抑郁期，則可以服用如逍遙丸、安神補腦液等中成藥緩解精神緊張。必要時，可接受中醫按摩理療以緩解軀體化的緊張和疲勞。同時，增加與感情親密人員的交流或喂養寵物都是緩解上述癥狀的良方。

知己知彼，方能百戰不殆，司法考試最重要的特點是規律性很強，重點非常突出，即大約80%的知識點是每年反復考核的，而這些重點內容又只占大綱內容的 30%.從理論上說，只要掌握了這些重點內容，就一定能通過考試。可見，司法考試的復習是一門“放棄的藝術”，考生可輕視甚至放棄不重要的內容；允許“投機取巧”，因為可以直奔主題。問題的關鍵是如何確定重要考點和如何牢固掌握重要考點并且能在考試中正確運用。重要考點的確定有兩個最有效的途徑：第一個途徑是反復研究近五年的真題。可以說歷年真題所考查的知識點就是重點，這是一個真理，屢試不爽。第二個途徑是通過對考試普遍規律的把握來確定司考的重點。在考核的內容上，各種類別的考試的重點可以概括為九個字：“重要的、新穎的、例外的”。所謂重要的知識點，是指調整社會生活頻率最高的法律制度或者部門法。所謂新穎的知識點，是指新出臺的重要法律和司法解釋。所謂例外的知識點，是指對原則規定的例外規定。并且，如果一項法律制度同時充足“重要的、新穎的、例外的”這三個要件，就一定是重中之重。比如《物權法》規定的善意取得制度、地役權、建筑物區分所有權。這也是規律，重復發生作用。

二，司考記憶多輪重復，科學記憶。

法學是一個強調記憶和熟悉的人文學科，雖然說法學最終考察的是人的邏輯思維能力，但記憶實為邏輯運用之根基，根基不穩，運用終不能自如。也就是說，考生首先要能記住大量的信息，包括重點法條、理論要點等，而記憶需要大量時間的投入。對此，從記憶的規律看，眾多人類學科學家的研究證明，多次重復是高效記憶、牢固記憶的唯一方法，對記憶能力差的考生就更要強調重復記憶。

重復在司法考試的復習中又是有語境的，司考中的重復由于信息量大，如果將大綱劃定的范圍全部記下，顯然不可能，這就需要科學記憶。這里說的科學記憶，首先是考什么才記什么，如何實現？就是上面說的從真題出發，把歷年真題一五一十，絲絲入扣地過上三遍，利用真題定取舍，利用真題辨枝干，利用真題抓核心，利用真題建體系，把考點找出來，把考點的體系全部記住。其次，科學記憶還要挖掘技巧，切忌死記硬背，技巧可以總結為：“口訣化、串聯法、體系化”九字方針。具體講，口訣化，就是將紛繁復雜的數個相關知識點編成口訣，5個字記住5個考點，10個字記住10個考點；串聯法，就是就一個主題范圍，或縱向或橫向展開，將該范圍所有考點一網打盡；體系化，就是在部門法的層面，理清脈絡，繪出知識樹，做到真正融會貫通，通過整體記住細節。一言以蔽之，科學記憶，不要全記，但該記的要記全，不要死記，但要記死。