第一篇：農村學校管理中教師坐班的必要性

農村中學學校管理中教師坐班的必要性

楊泉良1

(湛江師范學院 廣東 湛江 524048)摘要：

農村中學在條件并不具備的前提下取消教師的坐班制，造成教育教學管理的明顯失誤。恢復農村中學教師的坐班制是加強管理，進行規范化學校建設的重要步驟。是加強教師職任感，提升教師業務水平的有效途徑。

關鍵詞：

農村中學

學校管理

教師

坐班

必要性

取消中學教師坐班制首先是在城市中學中出現的，這些學校在長期的教育教學管理運行中，已經形成了一種規范的運行模式和文化氛圍，在這一氛圍中也形成了學生自覺的自我管理的風氣，取消教師的坐班制適應了這種情況，使教師有更充分的時間和精力對教學內容進行準備和充實，當然，教師對于職務的責任感也是這些學校取消其坐班制的必備條件。取消坐班制總體上取得良好的效果。教師充分利用取消坐班制所提供的時間和空間提升了專業能力和水平，完善和豐富了教學內容。但還有另一種情況，許多學校，雖然取消教師坐班的條件已經成熟，卻并沒有取消坐班制，學校的教育教學依舊沿著良性的模式發展，并取得很好的成績。所以取消坐班制能夠給教師帶來時間和空間，但絕不是取消坐班就一定好于坐班的效果，尤其是農村中學在條件并不具備的前提下也效仿城市學校的做法取消教師的坐班制，結果出現許多弊害，造成教育教學管理的失誤。

一、農村學校管理的實際狀況

一些農村學校雖然存在著管理的松散和隨意性卻也效仿城市學校的做法取消教師的坐班制。這些學校中成為中學生的農村學生，在小學期間就是在一種不規范的管理中走過來的，已經在他們的行為中形成了不受約束的特點，而進入中學之后，學校的管理不但不能改變的小學期間形成的習慣，反而延續和加強了這種隨意性特點。在農村中學的課堂教學中，普遍存在著閑聊、打鬧、搞小動做、做與教學不相關的事情現象，有的班級吵鬧的程度遠遠超出了教師的講話，使課堂教學的效率非常之低。教師在課堂上維持紀律占據很大的時間和精力，而課下由于班主任不坐班，學生的管理往往局限于政教處的偶爾巡訪，不僅發現的問題有限，而且能解決的問題更是了了。學生基本上處于沒有監控和約束之中，所以盡管課堂教學中任課教師花了大量的時間和精力來說服學生要尊守紀律，但課后的放任又完全消解了這種說服的教育和規范的意義，班主任偶爾到訪和強制的手段，可以暫時緩解學生在課堂教學和課下的放肆，但這種情況在班主任走后，會很快恢復原來的狀況，學生管理的這種狀況，使學校即便看到了問題的癥結也無法從根本上改變。由于教師不坐班尤其是班主任不坐班，缺少直接面對學生的的教育和引導環節，學校的管理辦法和措施就不能真正的落實。不僅如此，由于農村教師隊伍本身在業務水平、責任感以及生活環境的特殊性而造成的生活壓力和生活習慣，使他們在取消了坐班之后并不是把全部的精力投入到備課中去，許多人做起了與教師職業毫不相關，甚至是為人師表所大忌的事情。所以，學校對教師自身的管理也成為了一個很大的難題，最簡單的由于農村教師很多都住在不同的村子里，因此一些學校將他們招集到一起開會都成問題，由此可以看出，農村中學由于取消教師的坐班制所引發了整體管理上的失控。

楊泉良（1961—），男，內蒙古通遼人。湛江師范學院人文學院教授。研究方向：語文課程與教學論。

二、農村中學恢復坐班制的必要性

說農村中學因取消教師的坐班制而導致學校管理的失控并不是危言聳聽，這一點從上述所論述的農村中學的學生和教師的狀況就可以得到充分的證明，而農村中學教師取消坐班制的影響還不僅如此，更為嚴重的是，這種無序狀態的長期延續會形成學生和教師的一種拒絕管理的觀念，對學生的終生發展造成嚴重的傷害。因此，對取消教師坐班制的農村中學，恢復坐班制顯得十分緊迫和重要。首先，通過恢復教師的坐班制加強管理，盡早地改變因農村中學管理的散漫和缺乏規范給學生在習慣上所留下的缺陷。要切實改變這種習慣上的缺陷必須要采取比正常管理更加嚴格的制度和措施，一方面是提出具體的要求，崗位職責具體明確，學生行為規范詳細全面。另外一方面要將任課教師的管理和班主任管理相結合，將課堂教學管理和課外生活管理緊密聯系互相配合，共同創建一個濃郁的管理氛圍，使學生在全方位的教育和熏陶中獲得自覺的尊章守紀的習慣。這一點對于農村學生具有特別的意義，因為農村的家庭環境和學校環境都促成了他們性格中的散漫因素的形成，這種散漫的因素對于他們將來進入充滿竟爭的極具規范化的社會崗位，是極其有害的，而在中學期間進行這方面準備，就是通過教師全員參入全身心地投入管理來實現的。其次，恢復農村中學的坐班制，是加強教師職任感，提升教師業務水平的有效途徑。通過農村教師取消坐班制前后情況比較可以看出，取消坐班制并沒有因為教師有了更多的自主的時間和空間而給他們帶來責任心的加強和業務水平的提高，相反，卻比較普遍地帶來負面的影響。由于農村中學教師，大多家住農村，生活負擔比較沉重，所以許多教師取消坐班制之后，并沒有利用所提供的自主的時間和空間在業務上充實自己，而往往把時間和精力用在改變生活狀況的各種活動中，如干農活、做買賣、有的甚至參與賭博等，這些活動使他們的教師的責任感更加淡簿。同時由于農村中學學習資源缺乏，因此，他們與同事之間的交流成為他們提高業務水平的重要途徑，而取消坐班之后這種交流的途徑也受到嚴重制約。所以，恢復農村中學教師的坐班制是恢復了他們有效進行業務提升的重要渠道。綜上所述，農村中學教師恢復坐班是必要性就顯而易見了。

三、農村中學教師坐班的靈活性

農村中學教師恢復坐班制是必要的，然而由坐班到不坐班容易，從不坐班到坐班困難，農村中學教師在長期不坐班中，已經養成了自由、散慢的特性，尤其是一些教師在不坐班的過程中已經有了相對固定的第二職業，因此，對于恢復坐班他們肯定要采取拒絕和不合作的態度。由于各學校具體情況不同以及具體學校的發展變化，恢復坐班制不要將原來一刀切的坐班全盤照搬的恢復，農村中學教師的坐班要有靈活性。首先，要有制度和政策的硬性規范。主要是針對在坐班恢復階段那些拒絕者和不合作者。要使農村中學走出教育教學的困境，必須要采用硬性手段，強制規范教師的行為，在制度的約束和規范中，改變他們心猿意馬的工作態度，培養他們的責任感。教師決定著學校的教育教學質量和水平，沒有教師責任感的培養和強化，一切學校發展的設計都將成為空談。其次，要體現教師坐班的靈活性。坐班一定要有目的，有目的才能有效果。雖然大家都要坐班，但因目的不同坐班的具體情況要有差別，如為了提高業務水平而通過坐班進行研討和交流，應按照不同學科在妥善安排課程時間的前提下，錯落有致地安排好坐班的時間，使他們的研討能夠在坐班的時間里高效地進行。這些教師可采用不完全坐班制，一周之內坐班兩至三天，使他們既要獲得坐班所帶來的專業提升好處，也在坐班制度靈活性中享受個人的自由的空間。當然，學校具有在遇到特殊情況時全體教師可隨機到校的機制，使學校在教師不坐班期間也能隨時掌握。對于班主任則必須進行全天候坐班制，隨時掌握學生的情況，對學生習慣的養成進行時時監控，鞏固其習慣養成的成果，采用先規矩后自主的原則進行有效管理。在規矩逐漸養成之后可對班主任坐班適當地進行調整，從而加強學生的自我管理。這樣教師坐班既有學校政策和措施的硬性規范，同時又有具體操作中的靈活把握，使學校的教育教學既能享受教師坐班帶來的好處，也能獲得教師不坐班所帶來的自由，從而使教育教學的水平獲得提高。

任何政策和做法都是具體對象的對應物，教師不坐班也是一樣，它是學校制度成熟、學習氛圍已經形成、教師責任感強烈學校的具體情況提出并采用的策略，這一策略對于管理不規范、學習氛圍不濃、教師責任感不強的農村學校是不適應的。我們從取消教師坐班制學校的學生的學習和教師的教學現狀中比較清楚地看到了這一點。因此，對這些學校恢復老師的坐班制，不僅是必要的而且是迫切的。

參考文件：

①秦訓剛 晏渝生《全日制義務教育語文課程標準教師讀本》【M】華中師范大學出版社2003年5月第二版。秦訓剛 蔣紅森《高中語文課程標準教師讀本》【M】華中師大出版社

2003 年10月

②朱紹禹《中學語文課程與教學論》【M】高等教育出版社2005年4月第一版。

③倪文錦《初中語文新課程教學法》【M】高等教育出版社2003年10月第一版，2004年重印

④潘涌《語文新課程與教學的解放》【M】廣東教育出版社2004年第一版 ⑤【美】小威廉姆

E.多爾著 王宏宇譯《后現代課程觀》【M】教育科學出版社2000年9月第一版，2004年1月第四次印刷。

通信地址：湛江市赤坎區寸金路29號 郵政編碼：524048 電

話：0759—3182555 電子信箱：wmxyangquanliang@sohu.com

lpyyi@163.com

第二篇：學校坐班管理制度

學校坐班管理制度

一、工作時間和簽到時間規定

1、全體教職員工（含合同聘用工）必須在學校規定的工作時間內坐班，并且在規定時間內打卡。

2、規定工作時間上午為7：50～11：50，下午為1：30～5：00。

打卡時間為早上8點10分之前，下午為16點20以后。

3、逢升旗儀式和全體教職工大會等學校重大集體活動等，無極其特殊情況一律不得請假。所有彈性坐班老師也必須參加。辦公室和活動組織部門負責簽到和抽查。

二、因公、因事、因病請假規定

1、因公外出的教職工由派出部門負責同志向辦公室提供說明材料并簽字確認，以備核計缺勤記錄。

2、因事、因病不能到崗的教職工必須事先書面請假，教職工請假半天以內由辦公室主任負責審批；一天以上三天以內由分管校長負責審批，三天以上由校長審批。病假三天以上必須持有市級醫院病歷和醫院醫政科批復蓋章的建休單。所有審批后的假條當天送至辦公室，由辦公室做好登記留存。

4、教師請假的必須先自行調課，到教務處備案，教務處主任要簽字同意；擔任班主任的老師還要安排好班級工作，向政教處備案，政教處主任同意簽字；其他教輔及行政人員請假要各自處室負責人先簽字同意。再將假條報辦公室登記留存。

5、中層以上干部因公、因事、因病等不能到崗，向校區負責人請假；副校長因公、因事、因病等不能到崗向校長請假；假條核批后報辦公室，以備核計缺勤記錄。校長、書記向教體局主要領導請假并告知辦公室，由辦公室負責記錄。

6、對于因學校相關會議和活動導致在相應時段不能打卡的，由會議組織部門負責會后統一向辦公室書面報與會人員名單，以備核計缺勤記錄。

7、教職工因特殊情況未能事先履行請假手續的應先電話報告相關部門負責同志，事后補上假條，按照上述要求履行相關手續，否則一律按缺勤處理。

三、簽到考勤工作獎懲規定。

1、學校從績效工資中設立考勤工資每月300元。教職工每缺勤一次，從本月考勤工資中扣發15元，扣完為止。

2、每月由辦公室負責對考勤數據進行統計處理，并向全體教職工公示。

3、公假直接核銷公假期間未打卡記錄；病假期間，按照缺勤一次0.2標準扣除考勤工資；事假期間，按照正常應打卡0.4標準扣除考勤工資。

四、關于病假、事假期間有關工資待遇的決定 按照包教（2014）17號文件轉發的省人社廳、省財政廳《關于工改后機關事業單位工作人員病事假期間工資待遇有關事項的通知》要求

（一）病假期間的工資待遇

1．病假在2個月以內的，本人基本工資全額計發。

2．病假超過2個月不滿6個月的，從第3個月起，工作年限不滿十年的，本人基本工資按90%計發；工作年限滿十年的，基本工資全額計發。

3．病假超過6個月的，從第7個月起，工作年限不滿十年的，本人基本工資按70%計發；工作年限滿十年不滿二十年的，基本工資按80%計發；工作年限滿二十年以上的，基本工資按90%計發。

4、因工（公）致傷、致殘的，在規定的休養期內其工資待遇不變。工作人員病愈復工后，因舊病復發的，病假時間累計計算；復工后因其他病請假的，病假時間重新計算。

（二）工作人員事假期間工資待遇

1、工作人員全年累計事假在15個工作日以內的，基本工資、基礎性績效工資、特殊崗位津貼全額計發。

2、工作人員全年累計事假超過15個工作日，不超過66個工作日的，從第16個工作日起，基本工資全額計發，基礎性績效工資、特殊崗位津貼按日減發。

日減發工資計算方式為：每月應發基礎性績效工資與特殊崗位津貼之和除以21.75天。

3、全年累計事假超過66個工作日，從第67個工作日起，工資總額按日減 發，日減發工資計算方式為：每月應發工資總額除以21.75天。

五、幾項補充說明。

1、臨近退休前兩年的教職工由本人申請，經校長辦公會研究批準后可實行彈性坐班，考勤工資按照滿勤標準計發。因身體原因等特殊情況申請彈性坐班的教職工，首先要完成本職工作，每天仍需參與打卡，只是不受打卡時間限制，考勤工資發一半。所有彈性坐班同志要服從學校的臨時工作安排，必須參加升旗儀式、周三研討會和學校重大活動。行政人員或有行政兼職的教師不能彈性坐班。

2、支教、掛職、婚假、哺乳期以及有關文件規定的其它情況等按照相關文件規定執行。

3、鼓勵教職工監督考勤工作，對于舉報如實者，以扣除考勤工資的兩倍獎勵給舉報者。

4、在規定工作時間內，由辦公室同志協同值日校長和值日教師進行坐班抽查，每周至少抽查一次，凡抽查中發現無故離崗人員一律作為缺勤一次處理。

第三篇：教師坐班制度

教師集體辦公、坐班制度

為了進一步加強我校教育教學工作的管理，確保課堂教學的開展，提高我校教學質量，我校教師實行全員集體辦公、坐班制度。

一、每天學校上班時間，全體教師均應堅持坐班工作制。具體為工作日上午7：50至11：30，下午13：50至17：10。

二、每天上午、下午的預備鈴響前各簽到一次，不得代簽。中間不定時檢查。

三、坐班紀律要求

（1）在集體辦公、坐班期間，不上課的教師只能在辦公室或圖書室、實驗室等處從事與教學有關的活動，不得做與教學無關的活動。

（2）集體辦公、坐班期間，不得在辦公室大聲喧嘩影響他人辦公。

（3）外出學習、培訓以及因病、因事不能按時集體辦公、坐班的，必須履行請假、銷假手續，不能履行手續的作曠工處理。

（4）教職工必須嚴格遵守集體辦公、坐班時間，任何人不得遲到、早退，不得無故中途離開。

四、教、職工集體辦公、坐班情況每周公布一次。教、職工坐班制納入學校學年考核內容。

五、在集體辦公、坐班時間內，因私事、病假1天以內，由學校負責批準，未經批準而離崗者，視同擅自離崗，按有關規定處理。

六、有以下情況的教職工免坐班：

1、哺乳期女教師，即嬰兒出生后一周年內；

2、父母（公婆）或愛人，子女因病住院或重病在家治療期間；

3、特殊情況，經學校批準的。

第四篇：教師坐班制度

教師坐班制度

為了加強學校管理，切實解決教師“走教”問題，保證教學順利進行，全面提高教育教學質量，現結合本校實際，決定自本學期起，教職工實行坐班制度，并作如下規定：

一、坐班時間：

上午（第1節課——第3節課）

下午（第5節課——第6節課）晚上（晚自習1——晚自習2）

二、坐班地點：相應辦公室。

三、坐班要求：

1、請坐班教師從教學需要、管理需要出發，克服個人困難，認真坐班。

2、按時出勤，不遲到，不缺席，不早退，坐班出勤參照《考勤制度》執行。

3、因工作需要完成其他任務的，視為正常坐班；正常請假的，不重復登記。

4、堅決克服自由散漫思想、行為，坐班時間不高聲喧嘩，不影響他人，不帶小孩進入辦公室，堅持文明坐班，有效坐班。

5、自覺維護辦公室環境，認真做好值日工作，愛護、維護公物和設備。

四、考勤辦法：

1、按學校作息時間是否準時到校，以簽到為準。嚴禁代簽，代簽者視為考勤作弊，二者均按曠工一天處理。

2、行政帶班人員負責按時收回考勤表，教務負責統計，每月通報一次。

3、坐班時間離校，需經行政帶班人員批準。

4、學校將隨時組織力量不定期檢查坐班情況。

五、獎罰措施：

1、以上制度執行情況作為考勤考核內容之一，并與各項考評直接掛鉤。

2、教職工如違反以上制度，將進行扣分、扣錢。具體標準為：遲到、早退扣3元/節次；曠工扣30元/節次。

3、檢查坐班時，如發現不在崗將每次扣2元/節次。

七、其他

1、本項考核將與教師獎懲、職務晉升、評優評先、績效考核評估掛鉤。

2、凡有曠工者當年不得考核為優秀、不得評先進樹模、不能晉級。

2、本制度自二O一一年十月十日起執行。

東川鎮黃家灣中學 2011年10月10日

第五篇：教師坐班制度[定稿]

X小[2013]XX號

XX小學校

關于再次規范坐班請銷假制度的通知

全體教職工：

依據教育工委、教委相關文件及會議精神要求，為更好地貫徹執行學校常規管理，徹底“轉變工作作風、提高執行力”，再次嚴明工作紀律，以規范制度，提升效益，現將學校坐班、請銷假制度修訂如下，希遵照執行。

XX小學校

2013年4月11日

附件1：

XX小學校 教師坐班制度

為了規范教學管理，保證教師充足的備課、作業批改、師生互動、教學研討的時間，在借鑒先進學校成功經驗的基礎上，結合我校實際，制定《勝利小學教師坐班制度》。

一、坐班對象：全校教職工。

二、坐班任務：備課、學習、作業批改、聽評課、其它有組織的教育教學活動。

三、坐班時間：每周工作日的上午第一節和第二節課（夏季：8：50-10：50、冬季：9：10-11：10）、下午第一節和第二節課（夏季：14：45-16：

25、冬季：14：00-15：40）

四、坐班地點：各辦公室。

五、坐班考勤：每天上午、下午各一次，由當周值周領導負責考勤不定時的抽查。

六、坐班要求：

1、請坐班教師從教學需要、管理需要出發，克服個人或局部困難（不打瞌睡、不打游戲、不做與工作無關的事），認真坐班，完成相關的教育教學工作及其他工作安排。

2、按時出勤，不遲到，不缺席，不早退。

3、因工作需要完成其它任務的，視為正常坐班；正常請假的，不重復登記。

4、堅決克服自由散漫思想及行為，不影響他人，不帶小孩及非所屬人員進入辦公室,堅持文明坐班,有效坐班。

5、自覺維護辦公室環境，認真做好值日工作，愛護、維護公物和設備。

6、凡屬下列情況者，可向校長申請，免于坐班。

（1）獨生子女（領取獨生子女證）哺乳期，即嬰兒出生一周年內；

（2）父母（公婆）或愛人、子女因病住院或重病在家治療期間；（3）本人因病住院治療，出院后仍在治療者（縣級以上醫院就診病歷及證明）。

七、本制度自發布之日起執行。

附件2：

XX小學校 教職工請銷假制度

一、教師因病、因事假或國家規定個人假（婚假、產假、喪假、探親假）都需提前請假，必須填寫書面請假條，經校長同意簽名后交當周值周領導登記，報（婚假、喪假、探親假、病假）教導處，以便于安排假中任課。公出人員，在外出前必須向教導處口頭請假，如屬偶發的，來不級請假，必須短信請假，在回校后立即補辦書面請假手續。否則，將視為曠工。

二、請假條上應寫明理由和時間，病假憑病歷及發票，大病患者，需有縣級以上醫院病歷及證明。

三、凡遇緊急、特殊情況不能按時到校上班，應即時用電話請假，否則，不管任何情況均按遲到處理。

四、公出與法定假（婚假、產假、喪假、探親假在國家規定時間里的）在考勤考核中不受影響；參加自考、函授等提高學歷學習的，按國家規定執行。

五、凡是請假回來后必須到學校銷假。

六、每天到校時必須在校門保安處簽到，離開時簽離。

十、本制度自發布之日起執行。

附件3：

XX小學校 考勤獎懲辦法

一、獎勵：

（一）實行坐班、請銷假考勤與年終評優評先和績效工資發放掛鉤。

（二）凡每期出滿勤者給予全勤獎200元。

二、處罰：

（一）上課：凡曠課者，每堂扣20元；遲到、早退每次扣5元；做操、集會缺席每次扣10元。累計曠課3節，視為曠工一天，按勞動法相關規定處理。

（二）坐班：凡未到者，每節扣10元；遲到、早退每次扣3元。坐班時做與教育教學無關事者，扣5元。病假、法定婚假、喪假、產假、探親假按上級主管部門制訂的相關政策執行。

（三）請事假，涉及有代課金的由請假者自行支付，并在全勤獎中每一節扣5元，每期若累計事假超出3天（每天按六節計），超出部分每天扣20元。

考勤情況一經審核和公示無異議后，一律存入教師個人檔案并作為年終考核評優評先、職稱晉升依據。