第一篇：八家戶(hù)小學(xué)開(kāi)展“去極端化”工作實(shí)施方案

八家戶(hù)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)

開(kāi)展“去極端化”工作實(shí)施方案

為引導(dǎo)廣大師生牢固樹(shù)立“依法治疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆、長(zhǎng)期建疆”的思想理念，旗幟鮮明的維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，反對(duì)民族分裂，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，遏制宗教極端思想向校園滲透，增強(qiáng)各族師生共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展的思想基礎(chǔ)，進(jìn)一步推進(jìn)“講學(xué)宣治”活動(dòng)，加大“去極端化”宣傳教育工作力度，搶占意識(shí)形態(tài)主陣地。切實(shí)提高廣大師生的辨別能力、免疫能力、防范能力，根據(jù)根據(jù)《精河縣“去極端化”工作實(shí)施方案》的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂八家戶(hù)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)開(kāi)展“去極端化”工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以總書(shū)記系列講話(huà)、第二次中央新疆工作座談會(huì)、自治區(qū)黨委八屆七次全委（擴(kuò)大）會(huì)議、州委九屆四次全委（擴(kuò)大）會(huì)議和縣委十屆五次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神為指導(dǎo)，圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，以“去極端化”目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)相關(guān)文件精神，動(dòng)員全校廣大師生人人參與、時(shí)時(shí)宣傳、豐富完善教育、管理、防控體系，堅(jiān)決遏制宗教極端思想在學(xué)校蔓延傳播，為學(xué)校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為精河縣教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)持打防并舉、疏堵結(jié)合、外敷里治、綜合決策、齊抓共管的原則，做好對(duì)全校師生的宣傳教育工作，以“小手牽大手”的工作思路，扎實(shí)做好輿論宣傳、教育引導(dǎo)、文化引領(lǐng)、夯實(shí)基礎(chǔ)等多種方式，讓廣大師生中分認(rèn)識(shí)宗教極端思想的反動(dòng)本質(zhì)，增強(qiáng)判別力，提高抵制宗教極端思想的能力。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：石秀麗（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：阿德力汗（副校長(zhǎng)）

黃

海（德育主任）成 員：許志鋒

劉 瑾（德育副主任）馬秀華（少先大隊(duì)輔導(dǎo)員）各班主任

四、具體實(shí)施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高“去極端化”的思想認(rèn)識(shí)。

我校嚴(yán)格按照中央、區(qū)、州、縣有關(guān)維穩(wěn)工作要求，認(rèn)真抓好宣傳教育工作，有計(jì)劃地通過(guò)專(zhuān)題講座、交流討論、大聲討、大揭批、座談、知識(shí)競(jìng)賽、觀(guān)看警示教育片等形式開(kāi)展宣傳教育。從領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)層次培養(yǎng)學(xué)校宣講團(tuán)隊(duì)。

1、對(duì)全體教職員工分層次、分語(yǔ)種進(jìn)行“去極端化”大宣教、大培訓(xùn)。要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校黨支部、領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員、優(yōu)秀少數(shù)民族教師、德育骨干等正能量人員的宣傳帶動(dòng)作用，使全體教職工都能成為宣講員、正能量的傳道者。

2、對(duì)學(xué)生有計(jì)劃、有針對(duì)性分年齡段開(kāi)展多種形式的“去極端化”教育和培訓(xùn)。同時(shí)從少先隊(duì)員、五好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生班干部、優(yōu)秀家長(zhǎng)中選拔培養(yǎng)宣講員，通過(guò)開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育，建立“教師—學(xué)生—家長(zhǎng)”的三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制，將黨的民族宗教政策、法律法規(guī)和學(xué)生不能參加任何宗教活動(dòng)的要求傳到千家萬(wàn)戶(hù)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教育一大片、影響一大片，打牢教育系統(tǒng)穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。

3、我校將“去極端化”等維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定內(nèi)容納入到教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置中去，結(jié)合我校校本課程、民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)“五個(gè)一”等活動(dòng)，分別對(duì)學(xué)校教職工和學(xué)生采取比較適合的學(xué)習(xí)形式和活動(dòng)進(jìn)行“去極端化”教育，達(dá)到潛移默化的教育效果，確保宣傳教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。

（二）加強(qiáng)管理，全面摸排。

⒈加強(qiáng)“四管”工作，實(shí)現(xiàn)維穩(wěn)責(zé)任“零遺漏”。

根據(jù)縣委《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈自治州“三非”治理工作辦法（試行）〉的通知》（精黨辦發(fā)〔2015〕4號(hào)）文件精神及要求，深入開(kāi)展抵制“三非”活動(dòng)，要以抵制“三非”活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《轉(zhuǎn)發(fā)縣紀(jì)委〈精河縣開(kāi)展管好單位、管好自己、管好家庭、管好親屬活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》(精黨辦發(fā)〔2015〕7號(hào))文件精神，進(jìn)一步明確職責(zé)，加強(qiáng)我校日常管理教育，建立干部職工的家人和親屬檔案。認(rèn)真在廣大師生中抓好落實(shí)，立足于全覆蓋和求實(shí)效這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

⒉深入開(kāi)展“對(duì)照、檢查、排查”工作。

(1)對(duì)照、檢查。重點(diǎn)對(duì)照自治區(qū)《關(guān)于嚴(yán)禁傳播暴力恐怖音視頻的通告》、自治區(qū)110號(hào)文件、《關(guān)于辦理暴力恐怖和宗教極端刑事案件適用法律若干問(wèn)題的意見(jiàn)》（最高人民法院、最高人民檢察院、公安部聯(lián)合下發(fā)）以及《關(guān)于對(duì)伊力哈木·土赫提分裂國(guó)家一案情況通報(bào)》等文件，認(rèn)真查找不足，切實(shí)解決廣大教職工政治上不堅(jiān)強(qiáng)，在大是大非面前頭腦不清醒、態(tài)度暖昧的問(wèn)題；重點(diǎn)解決風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)差的問(wèn)題。

深入排查。學(xué)校內(nèi)部重點(diǎn)在“信教學(xué)生”、戴頭巾學(xué)生、“清真”思想觀(guān)念強(qiáng)烈等“問(wèn)題學(xué)生”中查找，找出原因、受誰(shuí)的影響；對(duì)輟學(xué)生進(jìn)行摸排，特別是無(wú)正當(dāng)理由突然輟學(xué)的學(xué)生，必須搞清楚輟學(xué)的原因，是受家庭還是社會(huì)的影響；對(duì)轉(zhuǎn)出的學(xué)生要知道去向，摸清底細(xì)；在“問(wèn)題老師”中查找“清真”思想觀(guān)念強(qiáng)烈的人員，排查戴頭巾的老師；通過(guò)走訪(fǎng)、家訪(fǎng)排查“封齋”的老師和學(xué)生；對(duì)有進(jìn)清真寺歷史的老師要特別關(guān)注，觀(guān)察他的行為、言論以及對(duì)學(xué)校“雙語(yǔ)”工作有無(wú)非議等；針對(duì)“兩個(gè)不得、五個(gè)嚴(yán)禁”及教育部部長(zhǎng)袁貴仁同志提出的“三個(gè)決不允許”（“決不允許各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抺黑社會(huì)主義的言論在課堂出現(xiàn)；決不允許各種違反憲法和法律的言論在課堂蔓延；決不允許教師在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生。”），摸排出“政治底線(xiàn)、法律底線(xiàn)、道德底線(xiàn)”上有問(wèn)題的老師；梳理這些師生的社會(huì)關(guān)系，摸清他們的底細(xì)。對(duì)摸排人員分門(mén)別類(lèi)，建立人員動(dòng)態(tài)管理檔案，對(duì)其中有宗教及宗教極端思想人員，深挖宗教及宗教極端思想的形成原因、社會(huì)背景、思想根源，掌握目前思想狀況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，摸清親屬人員、分布、思想表現(xiàn)和社會(huì)交往，建立樹(shù)狀脈絡(luò)圖，進(jìn)行分類(lèi)建檔，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，同時(shí)上報(bào)教育工委及鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場(chǎng)）相關(guān)部門(mén)。

㈢注重回拉，加強(qiáng)幫教轉(zhuǎn)化和管理。

對(duì)摸排出的重點(diǎn)人員，采取動(dòng)態(tài)管理、人性化幫教、重點(diǎn)轉(zhuǎn)化和依法嚴(yán)厲打擊等有效方法，堅(jiān)持“教育、感化、挽救、幫扶”，積極推行人性化重點(diǎn)人員幫教管理。按照“一人一組一方案”的工作要求，針對(duì)不同情況制定不同的幫教措施，因人施教、分類(lèi)管理，科學(xué)、分類(lèi)處理。

1、針對(duì)教育系統(tǒng)中思想處于臨界值狀態(tài)，對(duì)宗教及宗教極端思想抵抗力較差，辨別是非能力弱，稍微拉攏就易受侵蝕和滲透的“亞健康人群”。要對(duì)癥下藥，主要以針對(duì)性地教育疏導(dǎo)為主，幫教管控為輔，通過(guò)有效的教育轉(zhuǎn)化，提高免疫力、增強(qiáng)抵抗力。

2、對(duì)情節(jié)較輕、危害不大、未造成嚴(yán)重后果，且悔過(guò)主動(dòng)檢舉揭發(fā)的，從寬處理，增加“拉力因素”。

3、對(duì)受極端思想影響深，思想轉(zhuǎn)變遲緩的人員，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自進(jìn)行教育幫扶，要制定符合實(shí)際、有針對(duì)性的宣傳教育，無(wú)明顯轉(zhuǎn)化的人員移交上級(jí)轉(zhuǎn)辦進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育。

4、對(duì)已經(jīng)為宗教及宗教極端思想所侵蝕，已被宗教極端勢(shì)力利用間接參與破壞活動(dòng)人員；以及利用手機(jī)、電腦、移動(dòng)硬盤(pán)等儲(chǔ)存和傳播暴力音視頻，利用“三尺講臺(tái)”給學(xué)生傳播暴力恐怖信息的“已感染人群”。做到發(fā)現(xiàn)一批、移交一批、處理一批，組織廣大教職員工對(duì)其罪惡行徑進(jìn)行大揭批、大聲討。

三、開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的去宗教極端化活動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)定教職工的政治立場(chǎng)。

1、學(xué)校充分利用宣講團(tuán)組織開(kāi)展宣講活動(dòng)，就近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，中央、自治區(qū)媒體關(guān)于維護(hù)新疆穩(wěn)定的“11名大學(xué)生公開(kāi)聯(lián)名書(shū)——我們不在沉默”及“維吾爾著名作者聯(lián)名書(shū)”等評(píng)論文章、訪(fǎng)談節(jié)目，強(qiáng)化教師“四種意識(shí)”（即擔(dān)當(dāng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、崗位意識(shí)），不斷加強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)校思想政治建設(shè)及“反分裂、反滲透”教育，為正確區(qū)分正常宗教活動(dòng)與非法宗教活動(dòng)的區(qū)別，進(jìn)而為明確政治立場(chǎng)、堅(jiān)守維護(hù)民族團(tuán)結(jié)陣地夯實(shí)了基礎(chǔ)。

2、利用家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮、慶“六?一”、努肉孜節(jié)等主題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)校活動(dòng)，跟孩子一起接受去宗教極端化思想的專(zhuān)題教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)非法宗教活動(dòng)及去宗教極端化思想的認(rèn)識(shí)。通過(guò)大走訪(fǎng)活動(dòng)和平時(shí)的家訪(fǎng)活動(dòng)，積極發(fā)揮每個(gè)教職工的宣傳員和信息員作用，對(duì)每一個(gè)學(xué)生及家庭成員情況做到“四清四掌握”。

四、多措并舉讓“去極端化”宣傳教育工作入腦入心，踐行于行動(dòng)。

1、通過(guò)校園網(wǎng)、校園廣播、校訊通、黑板報(bào)、宣傳欄、書(shū)法、繪畫(huà)、手工作品、手抄報(bào)等能看得見(jiàn)、摸得著的，感受得到的宣傳教育活動(dòng)，大力營(yíng)造濃厚的“去宗教極端化”宣傳氛圍。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入班級(jí)和教職工中，了解學(xué)校在安全穩(wěn)定工作、教育教學(xué)、學(xué)生常規(guī)管理等工作方面的開(kāi)展情況，并就發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題作出具體的要求和部署。

3、加大校園及校園周邊環(huán)境的綜合治理工作力度，重點(diǎn)清查校園及周邊環(huán)境的安全隱患，對(duì)一些學(xué)校無(wú)法解決的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)給上級(jí)部門(mén)，通過(guò)上級(jí)部門(mén)的協(xié)調(diào)解決，使安全隱患問(wèn)題得到有效地治理。

4、配合縣紀(jì)檢部門(mén)對(duì)教職工的手機(jī)、電腦、多媒體卡進(jìn)行突擊檢查。

五、積極開(kāi)展“八個(gè)一”主題宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生“去極端化”思想的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)組織開(kāi)展法制教育宣傳講座、舉辦紅歌比賽、讀紅色書(shū)籍、觀(guān)看紅色電影、組織了一次“去宗教極端化”主題演講、開(kāi)展一次“去宗教極端化”征文大賽、舉辦一次繪畫(huà)、手工制作比賽、開(kāi)展一次“民族團(tuán)結(jié)手拉手”融情教育活動(dòng)、舉辦一次以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)的家長(zhǎng)、學(xué)生、教師文藝活動(dòng)。組織學(xué)生選手參與書(shū)法、繪畫(huà)、口語(yǔ)、文藝匯演等比賽活動(dòng)強(qiáng)化教育成果，并依托“道德講堂”平臺(tái)組織師生開(kāi)展“去極端化”主題系列教育實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展未成年人“向國(guó)旗敬禮”周一獻(xiàn)禮活動(dòng)，以升國(guó)旗儀式為契機(jī)，組織師生舉行升旗儀式。通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、國(guó)旗下誓詞等教育形式加強(qiáng)宣傳教育，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)各族青少年學(xué)生尊重知識(shí)、崇尚科學(xué)，自覺(jué)抵制非法宗教活動(dòng)的侵蝕；充分發(fā)揮校園小廣播、校訊通宣傳教育作用，以校園廣播、主題班、隊(duì)會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)師生馬克思主義“五觀(guān)”、“四個(gè)認(rèn)同”、“三個(gè)離不開(kāi)”等思想理論教育。

充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，積極邀請(qǐng)相關(guān)人員到學(xué)校對(duì)師生進(jìn)行法制教育專(zhuān)題講座，通過(guò)講述一些發(fā)生在我們境內(nèi)和身邊的鮮活案例增強(qiáng)師生的普法意識(shí)。通過(guò)普及法制知識(shí)、建樹(shù)法制觀(guān)念，淡化了宗教氛圍的影響，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

八家戶(hù)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)

2015年3月4日

第二篇：開(kāi)展去極端化工作實(shí)施方案

中小學(xué)開(kāi)展“去極端化”工作實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)我縣實(shí)施的“去極端化”工程計(jì)劃，根據(jù)該工程涉及的免疫工程、剝離工程、切斷工程、擠壓工程、鑿渠工程、去勢(shì)工程、世俗化工程、康復(fù)工程8個(gè)子工程的有關(guān)要求，結(jié)合庫(kù)車(chē)縣教育系統(tǒng)實(shí)際及目前正在開(kāi)展的“十對(duì)照十檢查十反思”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，切實(shí)把工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)放在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安上，進(jìn)一步增強(qiáng)教育系統(tǒng)廣大教職員工及學(xué)生抵御滲透、明辨是非的能力，切斷宗教極端思想向校園傳播和滲透的渠道，遏制宗教極端思想的蔓延，壓縮宗教極端勢(shì)力活動(dòng)的空間，鏟除宗教極端思想產(chǎn)生的溫床和土壤,促進(jìn)教育系統(tǒng)各民族共同維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。現(xiàn)制定《庫(kù)車(chē)縣教育系統(tǒng)深入開(kāi)展“去極端化”工作方案》。

一、指導(dǎo)思想

以第二次中央新疆工作座談會(huì)、自治區(qū)黨委八屆七次全委（擴(kuò)大）會(huì)議以及總書(shū)記、張春賢書(shū)記系列講話(huà)精神，中央、自治區(qū)黨委、地委和縣委關(guān)于打擊、整治非法宗教活動(dòng)的一系列方針政策及《關(guān)于以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，遏制宗教極端思想滲透的實(shí)施意見(jiàn)>為指導(dǎo)，緊密結(jié)合黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)；堅(jiān)持反分裂、反暴力、講法治、講秩序，動(dòng)員群眾、依靠群眾打好主動(dòng)仗。

二、工作任務(wù)

堅(jiān)持以觀(guān)代文化為引領(lǐng)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，切實(shí)把各方面力量凝聚到維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安這一著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)上來(lái)。按照現(xiàn)代文化引領(lǐng)要求，積極搭建活動(dòng)載體，在教育系統(tǒng)大力開(kāi)展文化體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化知識(shí)，弘揚(yáng)先進(jìn)文明成果，傳播現(xiàn)代文化理念，嚴(yán)密防范非法宣傳品的傳播和滲透，引領(lǐng)各族師生遠(yuǎn)離宗教極端思想，在教育系統(tǒng)形成崇尚科學(xué)、熱愛(ài)真理、反對(duì)迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛圍，使“愛(ài)國(guó)愛(ài)疆、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勤勞互助、開(kāi)放進(jìn)取”的新疆精神融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，滲透到全體教職工的日常生活之中，內(nèi)化為全體師生的群體意識(shí)、外化為全體師生的自覺(jué)行動(dòng)，從思想根源上筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線(xiàn)，為推進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展和教育系統(tǒng)穩(wěn)定和諧提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。

三、工作目標(biāo)

按照“縣教育局對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)、各學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中教育、全體學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育”的三步走思路，通過(guò)在教育系統(tǒng)深入開(kāi)展“去極端化”工程，增強(qiáng)廣大師生抵御滲透、明辨是非的能力，切斷宗教極端思想傳播的渠道，遏制宗教極端思想的蔓延，壓縮宗教極端勢(shì)力活動(dòng)的空間，鏟除宗教極端思想產(chǎn)生的土壤和溫床，樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)和崗位意識(shí)，盯住社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，堅(jiān)持有利于發(fā)動(dòng)群眾、有利于爭(zhēng)取民心、有利于從根本上鏟除極端勢(shì)力的決策部署不動(dòng)搖，深入推進(jìn)“去極端化”工程，達(dá)到標(biāo)本兼治、防患未然的功效，為教育系統(tǒng)廣大教師、學(xué)生及家長(zhǎng)遠(yuǎn)離宗教極端思想滲透創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)各民族共同維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。

四、工作方法

以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，按照貼近實(shí)際、貼近師生、貼近生活的要求，全面推行“兩個(gè)乘法”和“七類(lèi)宣教法”工作模式，實(shí)現(xiàn)宣傳教育師生全覆蓋，讓廣大教職員工、學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)清什么是合法、什么是違法，該倡導(dǎo)什么、反對(duì)什么，進(jìn)一步提高廣大師生明辨是非的能力；堅(jiān)持專(zhuān)群結(jié)合，依靠群眾的原則，動(dòng)員全社會(huì)力量積極檢舉揭發(fā)暴力恐怖活動(dòng)和各類(lèi)違法犯罪線(xiàn)索，在全縣形成各族群眾同仇敵愾、共同對(duì)敵的強(qiáng)大合力。

（一）運(yùn)用“兩個(gè)乘法”實(shí)現(xiàn)維穩(wěn)責(zé)任“零遺漏”。按照干部管好身邊的人，輻射和帶動(dòng)各族群眾，形成“各族干部X身邊的人X身邊的人X?=全社會(huì)覆蓋”的兩個(gè)乘法的要求，認(rèn)真在教育系統(tǒng)廣大師生中抓好落實(shí)，立足于全覆蓋和求實(shí)效這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是做強(qiáng)第一個(gè)“被乘數(shù)”（干部教師自身），要力爭(zhēng)做到立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、行動(dòng)堅(jiān)決，“勁往一處使、心往一處想”：二是做好第二個(gè)“被乘數(shù)”（干部教師身邊的人：家人、親屬、單位同事），對(duì)身邊的人嚴(yán)管理、常教育、多提醒，引導(dǎo)他們管好自我、宣傳群眾；三是落實(shí)好“乘法”（一手抓教育、一手抓管理）各項(xiàng)措施，以干部教師去影響和發(fā)動(dòng)其他教師，以身邊的人去教育和引領(lǐng)群眾，以身邊的人去管理和疏導(dǎo)社會(huì)，形成輻射放大的“蝴蝶”效應(yīng)，在教育系統(tǒng)構(gòu)建人人爭(zhēng)當(dāng)“維穩(wěn)員”，人人貢獻(xiàn)“正能量”，消除“負(fù)能量”。

（二）全面實(shí)施“七類(lèi)宣教法”工作機(jī)制，形成大教育的良好氛圍。按照張春賢書(shū)記提出的“婆婆嘴”的要求，區(qū)分不同對(duì)象，把宣講從講堂轉(zhuǎn)到食堂、從會(huì)場(chǎng)轉(zhuǎn)到廣場(chǎng)、從室內(nèi)轉(zhuǎn)到室外、從理論轉(zhuǎn)到

實(shí)踐，確保宣傳教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。一是分類(lèi)宣教法拓展宣傳教育形式。通過(guò)采取專(zhuān)題講座、形勢(shì)報(bào)告、交流討論、大聲討、大揭批、誓師大會(huì)、座談、演講比賽、節(jié)目表演、知識(shí)競(jìng)賽、觀(guān)看警示教育片等形式，先對(duì)全體教職員工進(jìn)行大教育、大培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，全體教師利用在培訓(xùn)中學(xué)到的政治理論知識(shí)，利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟專(zhuān)欄，層層宣傳、層層動(dòng)員、層層落實(shí)，最大限度地發(fā)揮各種宣傳工具和媒體作用，營(yíng)造強(qiáng)大的教育宣傳氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中大培訓(xùn)、大教育，學(xué)生培訓(xùn)完后，再通過(guò)開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育，建立“教師一學(xué)生一家長(zhǎng)”的三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制，將黨的民族宗教政策、法律法規(guī)和學(xué)生不能參加任何宗教活動(dòng)的要求傳到千家萬(wàn)戶(hù)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教育一大片、影響一大片，打牢教育系統(tǒng)穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。

通過(guò)集中宣教、會(huì)議宣教、進(jìn)校園宣教、校園廣播、宣傳專(zhuān)欄、墻壁繪畫(huà)、趣味文體活動(dòng)等方式，對(duì)黨的惠民政策，法律法規(guī)等內(nèi)容進(jìn)行全面反復(fù)宣教，讓師生耳熟能詳，增強(qiáng)師生宣講成效；以法律法規(guī)、先進(jìn)典型為主要宣傳內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展集體宣誓、黨團(tuán)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、}我承諾、結(jié)對(duì)幫扶、集體簽名等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的侵蝕，教育引導(dǎo)學(xué)生健康生活：通過(guò)開(kāi)展“兩進(jìn)一講”活動(dòng)，充分發(fā)揮住村工作人員和法制副校長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)師生的政治理論和法律法規(guī)教育。

二是家長(zhǎng)管教法強(qiáng)化青少年思想教育。充分發(fā)揮“家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師”和學(xué)校老師的特有優(yōu)勢(shì)，依托家長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)發(fā)揮好作用，抓好青少年思想教育，使其知榮辱、明是非、懂法制、比學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)秀。1．學(xué)校“大家長(zhǎng)”。緊緊圍繞“辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦好學(xué)校”和“培養(yǎng)仟么人、如何培養(yǎng)人”這兩個(gè)根本問(wèn)題，著力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的神圣職責(zé)，也是學(xué)生在學(xué)校的“家長(zhǎng)”，是做好抵御和防范宗教向校園滲透工作的主力軍。要認(rèn)真做好學(xué)生在校教育，在抓好日常學(xué)習(xí)的同時(shí)；-重視學(xué)生綜合素質(zhì)，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實(shí)踐中去，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，并融會(huì)貫通于學(xué)校的各項(xiàng)課程中。對(duì)全寄宿制學(xué)校，強(qiáng)化“親情教育”，由老師充當(dāng)“家長(zhǎng)”，做好學(xué)生思想工作，增進(jìn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，通過(guò)具體事件或細(xì)節(jié)去感化，讓學(xué)生懂得感激周?chē)囊磺小?．家庭筑基礎(chǔ)。利用孩子平時(shí)在家的時(shí)間，倡導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)談心事、說(shuō)趣事、講故事，傾聽(tīng)孩子對(duì)周?chē)l(fā)生 的事情的看法，全面了解孩子對(duì)宗教習(xí)俗的認(rèn)識(shí)，宗教活動(dòng)和身邊宗教現(xiàn)象的看法，掌握青少年思想動(dòng)態(tài)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)以其自身的言行隨時(shí)隨地的教育影響子女，對(duì)孩子生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等給予影響示范，樹(shù)立家長(zhǎng)權(quán)威，達(dá)到潛移默化的作用。3．家校共管教。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校及家庭教育指導(dǎo)中心的作用，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)們積極學(xué)習(xí)教育理論，努力與學(xué)校配合做好教育工作，把單純重視智育轉(zhuǎn)為智育德育并重，以家校合作的方式幫助孩子把受社會(huì)不良思想影響的表現(xiàn)消滅在萌芽狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。通過(guò)給孩子講述身邊的先進(jìn)事跡和典型人物，帶領(lǐng)孩子觀(guān)看弘揚(yáng)社會(huì)和諧風(fēng)尚的電影，聽(tīng)取榜樣人物報(bào)告、講座，鼓勵(lì)孩子建：“有榜樣、學(xué)榜樣、當(dāng)榜樣”的意識(shí)：同時(shí)，對(duì)孩子的錯(cuò)誤觀(guān)?，及時(shí)進(jìn)行交流疏導(dǎo)，防止出現(xiàn)思想偏離現(xiàn)象、防止思想滑坡。

三是現(xiàn)身說(shuō)教法用群眾教育群眾。堅(jiān)持讓身邊的人說(shuō)身邊的事，對(duì)周?chē)膸熒M(jìn)行引導(dǎo)教育。先進(jìn)典型談經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)師生向前看。充分發(fā)揮教學(xué)能手、勞動(dòng)模范、民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人等榜樣作用，組成先進(jìn)事跡巡回宣講團(tuán)，在全縣各學(xué)校開(kāi)展集中宣講，通過(guò)講述個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷以及個(gè)人對(duì)于周?chē)鐣?huì)發(fā)展變化的切身感受，向廣大師生及家長(zhǎng)宣傳黨的各項(xiàng)惠民政策、國(guó)家出臺(tái)的各種補(bǔ)助等知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流個(gè)人心得體會(huì)，用客觀(guān)的事實(shí)、樸素的語(yǔ)言，激發(fā)群眾真善美的本性，讓廣大群眾知政策、感黨恩、珍惜眼前的好政策，自覺(jué)遠(yuǎn)離非法宗教活動(dòng)。

四是重點(diǎn)人員幫教法促其盡快轉(zhuǎn)化。堅(jiān)持“教育、感化、挽救、幫扶”，積極推行人性化重點(diǎn)人員幫教管理。因人施教、分類(lèi)管理。按照“一人一組一方案”的工作要求，針對(duì)不同情況制定不同的幫教措施。針對(duì)教育系統(tǒng)中思想處于臨界值狀態(tài)，對(duì)宗教極端思想抵抗力較差，辨別是非能力弱，稍微拉攏就易受侵蝕和滲透的“亞健康人群”。要對(duì)癥下藥，主要以針對(duì)性地教育疏導(dǎo)為主，幫教管控為輔，通過(guò)社會(huì)、學(xué)校、家庭、民警“四位一體“工作機(jī)制教育轉(zhuǎn)化，有效提高免疫力、增強(qiáng)抵抗力。對(duì)已經(jīng)為宗教極端思想所侵蝕，已被宗教極端勢(shì)力利用間接參與破壞活動(dòng)人員；以及利用手機(jī)、電腦、移動(dòng)硬盤(pán)等儲(chǔ)存和傳播暴力音視頻，利用“三尺講臺(tái)”給學(xué)生傳播暴力恐怖信息的“已感染人群”。要做到發(fā)現(xiàn)一批、處理一批，并在全系統(tǒng)內(nèi)組織廣大教職員工對(duì)其罪惡行徑進(jìn)行大揭批、大聲討。

五是算賬對(duì)比法引導(dǎo)群眾明辨是非。運(yùn)用算賬數(shù)據(jù)對(duì)比，對(duì)比新舊時(shí)代人們的生活變化，引導(dǎo)廣大師生及家長(zhǎng)明辨是非、認(rèn)清利弊、樹(shù)立榮辱觀(guān)念。1．算好教育投入賬，比教育變化。以近年來(lái)教育投入的增加、學(xué)校辦學(xué)條件的改善、義務(wù)教育均衡化發(fā)展等為依據(jù)，用真實(shí)數(shù)據(jù)及鮮活事例與教職員工和家長(zhǎng)面對(duì)面算好賬，引導(dǎo)教職員工和家長(zhǎng)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在教育發(fā)展巨大的反差，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。2．算好惠民政策賬，比保障變化。從教育惠民政策和學(xué)生資助政策等方面黨和政府給予的各類(lèi)補(bǔ)助前后的變化，與家長(zhǎng)面對(duì)面“算好惠民政策賬”。引導(dǎo)貧困家庭家長(zhǎng)對(duì)比從孩子“上不起學(xué)”到“人人有學(xué)上、人人上好學(xué)”的變化，對(duì)比沒(méi)錢(qián)買(mǎi)課本到學(xué)生吃上營(yíng)養(yǎng)餐的變化，教育家長(zhǎng)積極投入到全面建設(shè)小康社會(huì)當(dāng)中。3．算好穩(wěn)定和諧賬，比發(fā)展變化。用受“三股勢(shì)力”煽動(dòng)滲透參與非法宗教和暴力恐怖活動(dòng)人員，給家人、社會(huì)及人民財(cái)產(chǎn)安全和民族團(tuán)結(jié)帶來(lái)?yè)p失的案例，與群眾面對(duì)面“算好穩(wěn)定和諧賬”。比一比現(xiàn)在利比亞、伊拉克、阿富汗等國(guó)家和新疆現(xiàn)狀，比一比同樣都是信仰一個(gè)宗教，群眾過(guò)得生活卻是天壤之別；比一比在團(tuán)結(jié)、和諧、穩(wěn)定的環(huán)境下，我們新疆社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給大家?guī)?lái)的實(shí)惠，讓群眾明辨是非，認(rèn)清利弊。4．算好個(gè)人貢獻(xiàn)賬，比誰(shuí)出力大。引導(dǎo)群眾從自身發(fā)展、建設(shè)家園、參與公益事業(yè)建設(shè)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧、響應(yīng)黨委政府號(hào)召等方面出發(fā)，算好自己的“貢獻(xiàn)賬”。比一比自己在反對(duì)民族分裂和非法宗教活動(dòng)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面，做了些什么事，盡了多少義務(wù)，斂勵(lì)激發(fā)各族群眾“熱愛(ài)偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園”的情懷。

六是城鄉(xiāng)、校際評(píng)比法引領(lǐng)和諧正能量。通過(guò)校與校、城與鄉(xiāng)評(píng)比活動(dòng)，在教育系統(tǒng)樹(shù)立典型，示范帶動(dòng)，激勵(lì)廣大教職員工比學(xué)趕超。1．劃定評(píng)比內(nèi)容。比誰(shuí)的教師政治堅(jiān)強(qiáng)、比誰(shuí)的民族團(tuán)結(jié)教育開(kāi)展的好、比誰(shuí)的教學(xué)質(zhì)量高，比誰(shuí)的穩(wěn)定安全事件少，比誰(shuí)的日常管理規(guī)范，比誰(shuí)的校園文化有內(nèi)涵、比誰(shuí)的信訪(fǎng)案件化解的好，比誰(shuí)的民族宗教政策學(xué)習(xí)落實(shí)好等。2．制定評(píng)比方式。農(nóng)村校與校之間評(píng)比，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦牽頭組織，每季度進(jìn)行一次，按照評(píng)比內(nèi)容，依據(jù)平時(shí)掌握的情況進(jìn)行單分排名，并將評(píng)比情況及時(shí)報(bào)教育局備案。城區(qū)校與校之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間評(píng)比，由教育局組織，每月進(jìn)行一次，并建立評(píng)比記錄臺(tái)賬，制定轉(zhuǎn)化措施，及時(shí)將各類(lèi)不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)，確保校校有進(jìn)步，組織有提升。3．落實(shí)評(píng)比結(jié)果。評(píng)比

結(jié)果與落實(shí)教職員工績(jī)效工資掛鉤，與學(xué)校評(píng)先進(jìn)掛鉤，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)考核掛鉤。對(duì)出現(xiàn)穩(wěn)定隱患不及時(shí)上報(bào)或處理不當(dāng)而造成嚴(yán)重后果的，追究學(xué)校相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任；對(duì)出現(xiàn)師生信教，通過(guò)手機(jī)、電腦、移動(dòng)硬盤(pán)等存儲(chǔ)和傳播暴恐音視頻等違紀(jì)行為的實(shí)行“一票否決”。

七是編組宣教法深化宣教效果。把宣教活動(dòng)由“獨(dú)角戲”變成“群口相聲”。1．整合多種宣教力量。把教師隊(duì)伍中的黨員、團(tuán)員、特崗老師等力量進(jìn)行整合，合理編組搭配，開(kāi)展宣教活動(dòng)。2．編排多種宣教隊(duì)伍。，按照宣教主題、重點(diǎn)，聘請(qǐng)一些公檢法司和法律工作者等專(zhuān)業(yè)人員，組織說(shuō)教能力強(qiáng)的黨員干部、優(yōu)秀德育工作者，分別組建政策法規(guī)宣教組、先進(jìn)典型宣教組、社會(huì)穩(wěn)定宣教組、民族團(tuán)結(jié)宣教組等主題宣教組。3．采取多種宣教形式。分時(shí)段進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂進(jìn)行交叉宣教，確保全覆蓋。發(fā)揮各小組力量，形成有人講中央、自治區(qū)和地區(qū)的政策，有人講“本土化”的政策；有人說(shuō)反面的實(shí)例和典型；有人“開(kāi)場(chǎng)白”、有人“唱大戲”，有人談感受、有人作總結(jié)的良好局面，增強(qiáng)宣傳效果。

五、工作措施

（一）加強(qiáng)師生政治思想教育。(1)利用“三會(huì)兩課”、每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)廣大教職員工的政治理論學(xué)習(xí)，筑牢教育系統(tǒng)思想防線(xiàn)。堅(jiān)持每月學(xué)習(xí)教育有主題。圍繞公民道德建設(shè)月、憲法宣傳教育月、民族團(tuán)結(jié)教育月、寒暑假師生政治理論學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)主義教育月、民族宗教政策和法律法規(guī)學(xué)習(xí)教育月等；(2)重大紀(jì)念日，傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)習(xí)有特點(diǎn)。清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、國(guó)防教育日、“12-9”愛(ài)國(guó)主義教育紀(jì)念日以及少數(shù)民族古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)等節(jié)日開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。(3)專(zhuān)題教育活動(dòng)經(jīng)常性。堅(jiān)持持續(xù)開(kāi)展防范宗教和三股勢(shì)力向校園滲透教育活動(dòng)、“一反兩講”、感恩教育活動(dòng)、民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)。師德師風(fēng)教育、敏感時(shí)期師生教育、愛(ài)國(guó)主義教育“十個(gè)一”系列活動(dòng)、學(xué)科教育滲透法制教育活動(dòng)，以活動(dòng)促落實(shí)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生反分裂反滲透思想教育。(1)以中央、自治區(qū)、地區(qū)及縣委關(guān)于穩(wěn)定工作的一系列文件和中央、自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同志視察新疆時(shí)的講話(huà)精神、無(wú)神論教育，馬克恩主義“五觀(guān)”、“四個(gè)認(rèn)同”、黨的“三史”、“新疆三史”教育為內(nèi)容。加強(qiáng)教師、學(xué)生理想信念教

育，使各族青少年從小就能分清什么是合法、什么是非法，什么能做、什么不能做，提高辨別是非的能力，清除非法宗教生存的土壤。(2)國(guó)家、自治區(qū)和地區(qū)有關(guān)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、社會(huì)管理綜合治理、依法治校、民族團(tuán)結(jié)教育、防范宗教向?qū)W校滲透等方面的文件。積極引導(dǎo)青少年自我勵(lì)志成才，自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，激發(fā)青少年的愛(ài)國(guó)之心和報(bào)國(guó)之志。(3)中小學(xué)德育方面的法律法規(guī)。包括學(xué)生美育教育、心理健康教育、行為習(xí)慣教育、自我教育、誠(chéng)信教育、理想信念教育，青少年國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)、法制意識(shí)和感恩內(nèi)容的教育。積極引導(dǎo)青少年自我勵(lì)志成才，提高分辨是非的能力和遵紀(jì)守法意識(shí)，夯實(shí)未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)。

（三）深入開(kāi)展“十對(duì)照十檢查十反思”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。(1)實(shí)施宣傳教育“三步走”活動(dòng)。第一步是每年的寒暑假對(duì)全縣教師開(kāi)展“反分裂反滲透”集中教育培訓(xùn)，通過(guò)多種形式進(jìn)行為期一周的思想政治、形勢(shì)政策教育；第二步是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中思想宣傳教育；第三步是開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，讓學(xué)生將《致家長(zhǎng)的一封信》等宣傳資料帶給家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)共同簽訂承諾書(shū)，用學(xué)生的言行影響家長(zhǎng)，以家長(zhǎng)的言行帶動(dòng)親屬及周邊的人提高宣傳教育的覆蓋率。(2)深入持久開(kāi)展“十對(duì)照十檢查十反思”活動(dòng)。全面提升師德師風(fēng)師能，不斷加強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)校思想政治建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)廣大師生抵御和防范宗教向校園滲透的思想基礎(chǔ)。同時(shí)重點(diǎn)對(duì)照自治區(qū)《關(guān)于嚴(yán)禁傳播暴力恐怖音視頻的通告》等四個(gè)通告，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于辦理暴力恐怖和宗教極端刑事案件適用法律若干問(wèn)題的意見(jiàn)》以及《關(guān)于對(duì)伊力哈木·土赫提分裂國(guó)家一案情況通報(bào)》等文件，認(rèn)真查找不足，切實(shí)解決廣大教職工政治上不堅(jiān)強(qiáng)，在大是大非面前頭腦不清醒、態(tài)度暖昧的問(wèn)題；重點(diǎn)解決責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)待工作應(yīng)付差事、敷衍塞責(zé)的問(wèn)題；重點(diǎn)解決進(jìn)取心不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀、混日子的問(wèn)題；重點(diǎn)解決事業(yè)心不強(qiáng)，只謀人不謀事的問(wèn)題；重點(diǎn)解決風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)差鄉(xiāng)村教師每天走讀問(wèn)題；重點(diǎn)解決農(nóng)村村級(jí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低的問(wèn)題。(3)開(kāi)展“兩進(jìn)一講”活動(dòng)。邀請(qǐng)優(yōu)秀的駐村工作隊(duì)員進(jìn)校園，給老師講法律法規(guī)；邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)進(jìn)課堂，給學(xué)生講法律法規(guī)。同時(shí)，適度在高中學(xué)校開(kāi)展宗教法制禮儀培訓(xùn)，緊緊圍繞思想政治教育和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域“反分裂、反滲透”宣傳教育，通過(guò)一系列宣傳教育活動(dòng)，真正提高教職工思想認(rèn)識(shí)、法律意識(shí)、政

治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

（四）加強(qiáng)校園文化內(nèi)涵建設(shè)。(1)按照校園文化建設(shè)要求，強(qiáng)化校園行為文化、精神文化。通過(guò)重大節(jié)日活動(dòng)、日常文體活動(dòng)、興趣社團(tuán)活動(dòng)、才藝展示活動(dòng)、主題教育等活動(dòng)載體塑造學(xué)校行為文化；在全縣各中小學(xué)校開(kāi)展“講臺(tái)凈化工程”和“紅心向黨”、“小手拉大手”活動(dòng)，增強(qiáng)中小學(xué)教師履職擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，不斷凈化校園環(huán)境。按照縣委統(tǒng)一安排部署，在全縣18歲到35歲以下、社會(huì)閑散青年中開(kāi)展“職業(yè)技能培訓(xùn)”工程，使社會(huì)閑散青年掌握一技之長(zhǎng)，有事干、有錢(qián)掙、有盼頭。通過(guò)落實(shí)學(xué)校穩(wěn)定工作、安全工作、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、環(huán)境衛(wèi)生管理辦法等學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)校的精神文化；強(qiáng)化學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)校旗、校徽、校歌，打造學(xué)校核心文化。(2)宣傳載體多樣化。利用學(xué)校的每個(gè)建筑、每個(gè)墻體、每個(gè)固定設(shè)施和每個(gè)場(chǎng)地空間，設(shè)計(jì)精美雕塑、主題長(zhǎng)廊、優(yōu)美畫(huà)廊，開(kāi)辟板報(bào)、專(zhuān)欄、櫥窗、師生成果展示墻，營(yíng)造“書(shū)香文化”氛圍。通過(guò)校園廣播、校園網(wǎng)站、宣傳板、電子屏幕、發(fā)放宣傳冊(cè)、懸掛橫幅、張貼永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)，進(jìn)一步強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出教師和學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育、愛(ài)國(guó)主義教育。

（五）充分挖掘縣域教育資源開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育。(1)組織師生到林基路烈士紀(jì)念館、欄桿村擁軍基地、四師史館、庫(kù)車(chē)縣展廳等愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)防和德育教育基地進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習(xí)，自覺(jué)接受教育和熏陶。(2)通過(guò)編寫(xiě)符合庫(kù)車(chē)實(shí)際的校本教材、教育案例，將遏制極端宗教思想滲透體現(xiàn)在課堂教學(xué)、專(zhuān)題教育活動(dòng)、學(xué)校德育活動(dòng)中，延伸到家庭教育、社區(qū)教育中。(3)建立學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急指揮中心。學(xué)校護(hù)校隊(duì)、應(yīng)急小分隊(duì)、巡邏隊(duì)、安保人員網(wǎng)格化巡邏、應(yīng)急反應(yīng)務(wù)必迅速；積極邀請(qǐng)社區(qū)、駐村民警參與學(xué)校反分裂反滲透教育，共同監(jiān)督學(xué)校周邊商店、網(wǎng)吧等的運(yùn)營(yíng)，凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。(4)學(xué)校德育教育資源有特色。團(tuán)隊(duì)室、榮譽(yù)室、校史室、舞蹈室、圖書(shū)室、電子閱覽室、科普教育室、主題教育室等學(xué)校各種功能室布置有特色，突出教育內(nèi)容。學(xué)校建筑、校園報(bào)刊等設(shè)計(jì)有特色、命名有內(nèi)涵。(5)學(xué)校專(zhuān)題文藝活動(dòng)內(nèi)容突出、音像資料較全。學(xué)校五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、“12.9"愛(ài)國(guó)主義運(yùn)動(dòng)等節(jié)日的活動(dòng)豐富多彩。

（六）建立遏制宗教極端思想滲透的保障機(jī)制。(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和學(xué)校黨組織管理機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)

制，落實(shí)民漢學(xué)校之間黨組織負(fù)責(zé)人交叉任職制度，落實(shí)穩(wěn)定責(zé)任追究制度。(2)建立和完善“四清楚四掌握”工作機(jī)制；建立學(xué)生、教師預(yù)警機(jī)制，落實(shí)互幫互助學(xué)習(xí)小組和穩(wěn)定信息員制度，及時(shí)將輿情信息反饋到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教育局和有關(guān)部門(mén)。(3)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)、政府部門(mén)互相聯(lián)動(dòng)的反分裂、防滲透的防范體系。配合有關(guān)職能部門(mén)對(duì)學(xué)校周邊歌舞廳、游戲廳、網(wǎng)吧進(jìn)行清理整頓，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。(4)建立完善規(guī)章制度機(jī)制。根據(jù)依法治校要求，制定學(xué)校章程，完善民主管理制度、領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系年級(jí)組制度、骨干培訓(xùn)制度、領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度、穩(wěn)定工作例會(huì)制度、升降旗制度、假期師生周五返校制度，教師教案、講義和文學(xué)作品審查制度、教師政治評(píng)鑒制度、師德師風(fēng)考評(píng)制度等。(5)建立反分裂反滲透工作的督導(dǎo)評(píng)估和表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制將反分裂反滲透專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，要對(duì)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人、科室、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、團(tuán)隊(duì)于部進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校校長(zhǎng)、書(shū)記作為第一責(zé)任人，要強(qiáng)化對(duì)“去極端化”的工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和輿論引導(dǎo)，對(duì)宣傳內(nèi)容統(tǒng)一把關(guān)，根據(jù)不同階段工作重點(diǎn)確定宣傳主題，制定宣傳通稿，確保全校宣傳教育活動(dòng)思想統(tǒng)一、口徑統(tǒng)一、步調(diào)統(tǒng)一。

（二）抓好培訓(xùn)。各學(xué)校要采取以會(huì)代訓(xùn)等方式，對(duì)全體教職工進(jìn)行“去極端化”工程“八大子工程”進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)各班主任重點(diǎn)培訓(xùn)，保證所有教職工清楚開(kāi)展“去極端化”工作的重要意義、目標(biāo)要求、主要內(nèi)容及方法途徑等，不斷提高宣傳教育的能力和水平，在全校努力營(yíng)造“人人都是宣傳者、人人都要受教育”的良好氛圍。

（三）強(qiáng)化督查。教育局將成立督查指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)全縣教育系統(tǒng)宣傳教育活動(dòng)的工作指導(dǎo)、日常檢查、問(wèn)責(zé)工作，并將結(jié)果作為檢驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工政治上強(qiáng)不強(qiáng)的重要內(nèi)容。各學(xué)校要結(jié)合各自實(shí)際，制定宣傳教育活動(dòng)方案，成立相應(yīng)的工作組和檢查組，并認(rèn)真總結(jié)宣傳教育工作中好經(jīng)驗(yàn)、好做法，及時(shí)報(bào)送教育局政教室，以便形成長(zhǎng)效機(jī)制推廣普及。

第三篇：去極端化”工作實(shí)施方案

中學(xué)開(kāi)展“去極端化”工作實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)我縣實(shí)施的“去極端化”工程計(jì)劃的有關(guān)要求，結(jié)我校實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)把工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)放在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安上，進(jìn)一步增強(qiáng)我校廣大教職員工及學(xué)生抵御滲透、明辨是非的能力，切斷宗教極端思想向校園傳播和滲透的渠道，遏制宗教極端思想的蔓延，壓縮宗教極端勢(shì)力活動(dòng)的空間，鏟除宗教極端思想產(chǎn)生的溫床和土壤,促進(jìn)各民族共同維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。現(xiàn)制定《亞克艾日克鄉(xiāng)中學(xué)深入開(kāi)展“去極端化”工作方案》。

一、指導(dǎo)思想

以總書(shū)記、張春賢書(shū)記系列講話(huà)精神，中央、自治區(qū)黨委、地委和縣委關(guān)于打擊、整治非法宗教活動(dòng)的一系列方針政策及《關(guān)于以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，遏制宗教極端思想滲透的實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo)，緊密結(jié)合黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)；堅(jiān)持反分裂、反暴力、講法治、講秩序，動(dòng)員群眾、依靠群眾打好主動(dòng)仗。

二、工作任務(wù)

堅(jiān)持以觀(guān)代文化為引領(lǐng)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，切實(shí)把各方面力量凝聚到維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安這一著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)上來(lái)。按照現(xiàn)代文化引領(lǐng)要求，積極搭建活動(dòng)載體，在教育系統(tǒng)大力開(kāi)展文化體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化知識(shí)，弘揚(yáng)先進(jìn)文明成果，傳播現(xiàn)代文化理念，嚴(yán)密防范非法宣傳品的傳播和滲透，引領(lǐng)各族師生遠(yuǎn)離宗教極端思想，在教育系統(tǒng)形成崇尚科學(xué)、熱愛(ài)真理、反對(duì)迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛圍，使“愛(ài)國(guó)愛(ài)疆、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勤勞互助、開(kāi)放進(jìn)取”的新疆精神融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，滲透到全體教職工的日常生活之中，內(nèi)化為全體師生的群體意識(shí)、外化為全體師生的自覺(jué)行動(dòng)，從思想根源上筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線(xiàn)，為推進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展和教育系統(tǒng)穩(wěn)定和諧提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。

三、工作目標(biāo)

按照“對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中教育、全體學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育”的三步走思路，通過(guò)深入開(kāi)展“去極端化”工程，增強(qiáng)廣大師生抵御滲透、明辨是非的能力，切斷宗教極端思想傳播的渠道，樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)和崗位意識(shí)，盯住社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，深入推進(jìn)“去極端化”工程，達(dá)到標(biāo)本兼治、防患未然的功效，為廣大教師、學(xué)生及家長(zhǎng)遠(yuǎn)離宗教極端思想滲透創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)各民族共同維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。

四、工作方法

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輻射和帶動(dòng)教職工，認(rèn)真在廣大師生中抓好落實(shí)，力爭(zhēng)做到立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、行動(dòng)堅(jiān)決，“勁往一處使、心往一處想”：二是對(duì)身邊的教職工嚴(yán)管理、常教育、多提醒，引導(dǎo)他們管好自我、宣傳群眾；三是落實(shí)好各項(xiàng)措施，以干部教師去影響和發(fā)動(dòng)其他教師，以身邊的人去教育和引領(lǐng)群眾，以身邊的人去管理和疏導(dǎo)社會(huì)。

（二）形成大教育的良好氛圍。通過(guò)采取專(zhuān)題講座、形勢(shì)報(bào)告、交流討論、大聲討、大揭批、誓師大會(huì)、座談、演講比賽、節(jié)目表演、知識(shí)競(jìng)賽、觀(guān)看警示教育片等形式，先對(duì)全體教職員工進(jìn)行大教育、大培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，全體教師利用在培訓(xùn)中學(xué)到的政治理論知識(shí)，再通過(guò)開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育，建立“教師一學(xué)生一家長(zhǎng)”的三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制，將黨的民族宗教政策、法律法規(guī)和學(xué)生不能參加任何宗教活動(dòng)的要求傳到千家萬(wàn)戶(hù)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教育一大片、影響一大片，打牢教育系統(tǒng)穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。

（三）家長(zhǎng)管教法強(qiáng)化青少年思想教育。充分發(fā)揮“家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師”和學(xué)校老師的特有優(yōu)勢(shì)，依托家長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)發(fā)揮好作用，抓好青少年思想教育，使其知榮辱、明是非、懂法制、比學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)秀。

1．學(xué)校“大家長(zhǎng)”。緊緊圍繞“辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦好學(xué)校”和“培養(yǎng)仟么人、如何培養(yǎng)人”這兩個(gè)根本問(wèn)題，著力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作。教師要認(rèn)真做好學(xué)生在校教育，在抓好日常學(xué)習(xí)的同時(shí)；重視學(xué)生綜合素質(zhì)，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實(shí)踐中去，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，并融會(huì)貫通于學(xué)校的各項(xiàng)課程中。2．家庭筑基礎(chǔ)。利用孩子平時(shí)在家的時(shí)間，倡導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)談心事、說(shuō)趣事、講故事，傾聽(tīng)孩子對(duì)周?chē)l(fā)生的事情的看法，全面了解孩子對(duì)宗教習(xí)俗的認(rèn)識(shí)，宗教活動(dòng)和身邊宗教現(xiàn)象的看法，掌握青少年思想動(dòng)態(tài)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)以其自身的言行隨時(shí)隨地的教育影響子女，對(duì)孩子生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等給予影響示范，樹(shù)立家長(zhǎng)權(quán)威，達(dá)到潛移默化的作用。

3．家校共管教。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校及家庭教育指導(dǎo)中心的作用，以家校合作的方式幫助孩子把受社會(huì)不良思想影響的表現(xiàn)消滅在萌芽狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。通過(guò)給孩子講述身邊的先進(jìn)事跡和典型人物，帶領(lǐng)孩子觀(guān)看弘揚(yáng)社會(huì)和諧風(fēng)尚的電影，聽(tīng)取榜樣人物報(bào)告、講座，鼓勵(lì)孩子建：“有榜樣、學(xué)榜樣、當(dāng)榜樣”的意識(shí)：同時(shí)，對(duì)孩子的錯(cuò)誤觀(guān)，及時(shí)進(jìn)行交流疏導(dǎo)，防止出現(xiàn)思想偏離現(xiàn)象、防止思想滑坡。

五、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為全面落實(shí)市委、市教育黨工委關(guān)于扎實(shí)開(kāi)展“去極端化”活動(dòng)的總體安排，特成立學(xué)校“去極端化”領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，教師層面的學(xué)習(xí)與宣傳由黨支部牽頭，具體由黨政辦公室負(fù)責(zé)；學(xué)生層面的由中學(xué)德育處牽頭，具體由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

六、具體實(shí)施

（—）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高“去極端化”的思想認(rèn)識(shí)。

要嚴(yán)格落實(shí)教育局工委下發(fā)的《教育系統(tǒng)“去極端化”宣傳教育活動(dòng)實(shí)施方案》相關(guān)文件要求，通過(guò)采取集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等活動(dòng)形式，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的政治思想認(rèn)識(shí)，要求每名教職工對(duì)照自己的言行，查擺出自身在安全穩(wěn)定、政治思想、師德師風(fēng)、教育教學(xué)、履行職責(zé)等方面存在的隱性問(wèn)題，并針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題制定 “去極端化”整改方案。

（二）在案例中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中警醒。

通過(guò)學(xué)習(xí)再教育進(jìn)一步規(guī)范教職工的言行舉止。一是通過(guò)學(xué)習(xí)讓教職工們看清極端分子的真面目、認(rèn)清他們的本質(zhì)，進(jìn)一步明確教職工的自身職責(zé)，深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者我們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，我們是在為誰(shuí)培養(yǎng)人，怎么培養(yǎng)人，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人。二是深刻揭批暴力恐怖案件的真相，認(rèn)清暴力恐怖分子的丑惡本質(zhì)，讓教職工知道暴力恐怖和宗教極端化思想給家庭和社會(huì)帶來(lái)的危害，深入開(kāi)展亮觀(guān)點(diǎn)、表態(tài)度、發(fā)聲亮劍。要求認(rèn)真遵守國(guó)家的法律法規(guī)，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定，從自身做起管好自己，教育好身邊的人、子女和親戚朋友遠(yuǎn)離宗教極端思想，從不穿吉里巴甫服，不留大胡須、不戴面紗、不參與非法宗教活動(dòng)等方面來(lái)抵御和防范宗教極端思想的侵蝕。

（三）開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的去宗教極端化活動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)定教職工的政治立場(chǎng)。

（1）學(xué)校要充分利用宣講團(tuán)組織開(kāi)展的宣講活動(dòng)，不斷加強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)校思想政治建設(shè)及“反分裂、反滲透”教育，為正確區(qū)分正常宗教活動(dòng)與非法宗教活動(dòng)的區(qū)別，進(jìn)而為明確政治立場(chǎng)、堅(jiān)守維護(hù)民族團(tuán)結(jié)陣地夯實(shí)了基礎(chǔ)。

（2）利用家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮、慶“六?一”、努肉孜節(jié)等主題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)校活動(dòng)，跟孩子一起接受去宗教極端化思想的專(zhuān)題教育，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)非法宗教活動(dòng)及去宗教極端化思想的認(rèn)識(shí)。通過(guò)家訪(fǎng)，積極發(fā)揮每個(gè)教職工的宣傳員作用，對(duì)每一個(gè)學(xué)生及家庭成員情況做到了然于心。

（3）多舉措并舉讓“去極端化”宣傳教育工作入腦入心。通過(guò)校園網(wǎng)、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄、書(shū)法、繪畫(huà)、手工作品、手抄報(bào)等能看得見(jiàn)、摸得著的，感受得到的宣傳教育活動(dòng)，大力營(yíng)造濃厚的“去宗教極端化”宣傳氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入班級(jí)和教職工中，了解學(xué)校在安全穩(wěn)定工作、教育教學(xué)、學(xué)生常規(guī)管理等工作方面的開(kāi)展情況，并就發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題做出具體的要求和部署。加大校園及校園周邊環(huán)境的綜合治理工作力度，重點(diǎn)清查校園及周邊環(huán)境的安全隱患，對(duì)一些學(xué)校無(wú)法解決的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)給上級(jí)部門(mén)，通過(guò)上級(jí)部門(mén)的協(xié)調(diào)解決，使安全隱患問(wèn)題得到有效地治理。配合紀(jì)檢部門(mén)對(duì)教職工的手機(jī)、電腦、多媒體卡進(jìn)行突擊檢查。積極開(kāi)展主題宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生“去極端化”思想的認(rèn)識(shí)。通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、國(guó)旗下誓詞等教育形式加強(qiáng)宣傳教育，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)各族青少年學(xué)生尊重知識(shí)、崇尚科學(xué)，自覺(jué)抵制非法宗教活動(dòng)的侵蝕；充分發(fā)揮校園小廣播宣傳教育作用，以校園廣播、主題班、隊(duì)會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)師生馬克思主義“五觀(guān)”、“五個(gè)認(rèn)同”、“三個(gè)離不開(kāi)”等思想理論教育。積極邀請(qǐng)相關(guān)人員到學(xué)校對(duì)師生進(jìn)行法制教育專(zhuān)題講座，通過(guò)普及法制知識(shí)、建樹(shù)法制觀(guān)念，淡化了宗教氛圍的影響，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

第四篇：去極端化開(kāi)展情況

住呼和托哈隊(duì)工作組“五結(jié)合五提升”全力做好“去極端化”宣傳教育工作

工作組住隊(duì)以來(lái)，按照自治州“訪(fǎng)惠聚”領(lǐng)導(dǎo)小組和縣黨委的安排部署，積極踐行“以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)”戰(zhàn)略，深入推進(jìn)“去極端化”宣傳教育, “去極端化”各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展，取得了明顯的成效。

一、“去極端化”宣傳教育與基層組織建設(shè)相結(jié)合，著力提升隊(duì)干部思想認(rèn)識(shí)

工作組住隊(duì)以來(lái)，深刻認(rèn)識(shí)隊(duì)干部在在“去極端化”宣傳教育中的作用，工作組成員在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、黨員的權(quán)利和義務(wù)、非法宗教活動(dòng)在新疆的表現(xiàn)形式及危害等方面積極備課，多次在干部培訓(xùn)和黨員會(huì)議上宣講，使隊(duì)干部和黨員認(rèn)清了宗教極端思想的危害，他們的思想有了明顯提高，主動(dòng)參與到“去極端化”宣傳教育活動(dòng)中，為“去極端化”宣傳教育工作打下良好基礎(chǔ)。

二、“去極端化”宣傳教育與群眾工作相結(jié)合，著力提升群眾對(duì)極端宗教思想危害的認(rèn)識(shí)

工作組住隊(duì)以來(lái)，已累計(jì)走訪(fǎng)群眾近120余戶(hù)，在走訪(fǎng)過(guò)程中，工作組成員和隊(duì)干部并沒(méi)有單打一的只了解群眾的意見(jiàn)建議，一方面印制各類(lèi)宣傳單和宣傳掛圖300余冊(cè)（張），入戶(hù)時(shí)發(fā)到群眾手中，另一方面又召開(kāi)職工代表會(huì)議，通過(guò)了隊(duì)規(guī)民約，將“崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教”“文明新風(fēng)、抵制陋習(xí)”“自覺(jué)抵制非法宗教活動(dòng)”“抵制‘蒙罩留’、不在公共場(chǎng)所做禮拜”“勤儉持家、勞動(dòng)致富”等重要內(nèi)容列入其中，又印制成精美畫(huà)冊(cè)逐戶(hù)將隊(duì)規(guī)民約張貼在群眾家中，號(hào)召大家共同遵守。對(duì)個(gè)別易感人群進(jìn)行多次面對(duì)面宣講，切實(shí)提高了群眾對(duì)極端思想危害的認(rèn)識(shí)。

三、“去極端化”宣傳教育與日常活動(dòng)結(jié)合，著力提升群眾參與相關(guān)活動(dòng)的宣傳效果

工作組住隊(duì)以來(lái)，相繼協(xié)助隊(duì)兩委班子開(kāi)展了“慶三八”婦女聯(lián)誼會(huì)、“三諾兩評(píng)一考”承諾大會(huì)、“公民道德宣傳月”主題宣傳活動(dòng)、裝飾裝修勞動(dòng)技能培訓(xùn)、“我是中國(guó)公民”宣誓活動(dòng)、博州好聲音歌唱比賽。這些活動(dòng)的開(kāi)展，一方面讓文化陣地有了吸引力，讓大家在活動(dòng)中增加對(duì)現(xiàn)代文化的認(rèn)知，感受到正信文化的力量，同時(shí)在活動(dòng)中也有意識(shí)增加“去極端化”宣傳，比如，在“三諾兩評(píng)一考”承諾大會(huì)上，清真寺阿訇葉里肯就代表寺管會(huì)成員莊嚴(yán)承諾：遵守國(guó)家法律法規(guī)，堅(jiān)決抵制宗教極端思想，發(fā)現(xiàn)非法宗教活動(dòng)及時(shí)制止。這些新穎的形式，切實(shí)讓群眾樂(lè)于接受，也提高了群眾的參與度，達(dá)到了宣傳的效果。

四、專(zhuān)業(yè)宣講隊(duì)伍與“草根”宣講員相結(jié)合，挖掘身邊有影響力的事跡，著力提升群眾的認(rèn)同感 我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)中，場(chǎng)宣傳辦已經(jīng)有兩次派出專(zhuān)業(yè)的宣講員，就黨的富民政策和去極端化進(jìn)行了集中宣講，除此以外，隊(duì)干部和工作組還在日常工作中發(fā)掘出了隊(duì)上“孝老愛(ài)親”先進(jìn)人物劉風(fēng)蘭、“民族團(tuán)結(jié)”先進(jìn)人物胡年發(fā)的先進(jìn)事跡，由工作組成員整理成故事，分別在農(nóng)業(yè)銀行助農(nóng)貸款登記和好聲音歌唱比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了宣講。身邊的人說(shuō)身邊的事，號(hào)召大家向自己所熟悉的鄉(xiāng)親學(xué)習(xí)，這樣的故事會(huì)讓大家記憶深刻，更能增加職工的認(rèn)同感。

五、“去極端化”宣傳教育與宗教事務(wù)管理相結(jié)合，著力提升宗教人士抵御滲透的能力。按照領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系宗教場(chǎng)所和宗教人士制度相關(guān)要求，工作組住隊(duì)以來(lái)，及時(shí)調(diào)整寺管會(huì)成員，堅(jiān)持隊(duì)黨支部書(shū)記任寺管會(huì)主任制度，為切實(shí)提高黨支部書(shū)記對(duì)宗教事務(wù)的管理水平，工作組成員與隊(duì)干部及寺管會(huì)其他成員一同學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步依法治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透工作的若干問(wèn)題的意見(jiàn)》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善伊斯蘭教工作的若干意見(jiàn)》以及《新疆維吾爾自治區(qū)宗教事務(wù)條例》，讓他們知道對(duì)宗教場(chǎng)所為何要管、如何去管。在日常管理中，工作組成員堅(jiān)持與宗教人士談話(huà)制度，每月都和清真阿訇就場(chǎng)所安全、信教群眾教育、宗教活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行交流。對(duì)有宗教極端思想外在表現(xiàn)人員、宗教極端違法犯罪分子容易涉足的場(chǎng)所和易受侵蝕的群體等，進(jìn)行了一次全面摸排，做到底數(shù)清、情況明；每到主麻日，隊(duì)干部和聯(lián)系清真寺的干部一定會(huì)到清真寺進(jìn)行指導(dǎo)，并要求嚴(yán)格按統(tǒng)一規(guī)范編寫(xiě)的臥爾茲，在主麻日進(jìn)行統(tǒng)一講經(jīng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，使得寺管會(huì)人員的思想認(rèn)識(shí)、管理能力有了很大提高，也增強(qiáng)了他們抵御滲透的能力。

通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，職工們的現(xiàn)代文化意識(shí)濃了、講團(tuán)結(jié)的多了、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定長(zhǎng)治久安的愿望更強(qiáng)烈了，隊(duì)上健康文體活動(dòng)占領(lǐng)了基層文化陣地，形成了正向的群眾認(rèn)同，鞏固了各民族團(tuán)結(jié)的群眾基礎(chǔ)，促進(jìn)了黨的民族政策、宗教政策在全社會(huì)的普遍認(rèn)同。

二O一五年五月

第五篇：去極端化實(shí)施方案

xxxxxxxxxxxxxxxx組開(kāi)展“去極端化”

工作實(shí)施方案

根據(jù)xxxxxxxxxxxxxxxx縣《關(guān)于在黨員干部中開(kāi)展“去極端化”活動(dòng)的實(shí)施方案》精神，結(jié)合我們工作組和村委會(huì)實(shí)際情況，制定開(kāi)展“去極端化”活動(dòng)的實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八屆四中全會(huì)、第二次中央新疆工作座談會(huì)和自治區(qū)黨委八屆七次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“去極端化”為目標(biāo)，堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，以“依法治疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆、長(zhǎng)期建疆”的治疆方略和治疆理念為抓手，大力開(kāi)展“去極端化”、愛(ài)國(guó)主義教育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)三大主題活動(dòng)，堅(jiān)決封堵宗教極端思想滲透?jìng)鞑サ那篮屯緩剑羁探遗诮虡O端思想的罪惡本質(zhì)和嚴(yán)重危害，自覺(jué)抵制和遠(yuǎn)離宗教極端思想、暴力恐怖活動(dòng)，時(shí)刻保持頭腦清醒，明辨是非，做一個(gè)遵紀(jì)守法，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的好公民，堅(jiān)決維護(hù)和平、捍衛(wèi)和平有效延伸宣傳觸角，擴(kuò)大教育覆蓋面，為維護(hù)我縣社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，以《村委會(huì)黨員干部帶頭“去宗教極端化”的若干規(guī)定》為依據(jù)，以信奉伊斯蘭教少數(shù)民族（維吾爾族）出行的人民群眾和交通客運(yùn)行業(yè)從業(yè)人員為主體，加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口管理，使用標(biāo)準(zhǔn)、橫布、宣傳欄等有效手段廣泛宣傳教育，切實(shí)增強(qiáng)各族群眾免疫能力，最大程度壓縮宗教極端思想滋生蔓延空間，樹(shù)立嚴(yán)厲打擊宗教極端思想的決一心和氣勢(shì)，形成“去極端化”濃厚的宣傳教育氛圍。通過(guò)開(kāi)展“去宗教極端化”活動(dòng)，促使全村委會(huì)黨員干部員提高明辨是非的能力，擦亮眼睛，積極行動(dòng)，自覺(jué)抵御民族分裂主義和宗教極端思想的滲透，成為敢于同“三股勢(shì)力”

和宗教極端化作斗爭(zhēng)的標(biāo)兵，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)反恐維穩(wěn)的人民戰(zhàn)爭(zhēng)。實(shí)現(xiàn)“五無(wú)”目標(biāo)，即，無(wú)“去極端化”宣傳教育空白點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)宣教活動(dòng)全覆蓋；無(wú)民族矛盾和不利與民族團(tuán)結(jié)言行，各民族和諧同行；無(wú)隨地做“乃瑪子”等非法宗教活動(dòng)表現(xiàn)形式；無(wú)異常留大胡須、戴面紗婦女、著奇裝異服人員出行；無(wú)傳播“三非”物品等違法行為。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組

長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xx

成 員：xxx

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，xxxxx同志兼任辦公室主任，做好辦公室日常工作。

四、具體實(shí)施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高“去極端化”的思想認(rèn)識(shí)。

通過(guò)集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等活動(dòng)形式，進(jìn)一步加強(qiáng)村委會(huì)黨員干部、牧民群眾的政治思想認(rèn)識(shí)，要求每名黨員干部對(duì)照自己的言行，查擺出自身在安全穩(wěn)定、政治思想、履行職責(zé)等方面存在的隱性問(wèn)題，并針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題制定“去極端化”整改方案。

2、開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的去宗教極端化活動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)定黨員干部的政治立場(chǎng)。

3、多措并舉讓“去極端化”宣傳教育工作入腦入心，踐行于行動(dòng)。

4、積極開(kāi)展“去極端化”主題宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)黨員干部“去極端化”思想的認(rèn)識(shí)。

xxxxxxxxxxxxxxxx組

2015年3月15日