第一篇：小學義保經費宣傳工作實施方案

小學義保經費2017年度宣傳工作實施方案

為扎實推進我校義務教育經費保障機制改革工作進一步提高人民群眾對義務教育經費保障機制改革工作的知曉度和滿意度確保我校義務教育經費保障機制改革工作的順利進行根據省、市、縣2017年義務教育經費保障機制改革宣傳工作要求結合我校實際特制定本方案。

一、指導思想

以安徽省教育廳《關于進一步提高義務教育經費保障機制改革工作群眾知曉度和滿意度的通知》、《壽縣2017年農村義務教育經費保障機制改革實施辦法》、《義務教育經費保障機制改革宣傳方案》等文件為指導通過多種形式和渠道廣泛深入地宣傳義務教育經費保障機制改革的政策措施和實施成效引導全社會各方面共同關心和參與義務教育經費保障機制改革工作為我校持續深入推進義務教育經費保障機制改革提供有力的輿論支持。

二、宣傳內容

義務教育經費保障機制改革的重大意義、主要內容、實施步驟、經費分擔和有關保障措施等實施義務教育經費保障機制改革的好做法、好經驗在義務教育經費保障機制改革中涌現出的先進班級和個人典型。

三、宣傳方式

（一）日常工作加強宣傳。

1、網絡宣傳，義務教育經費保障機制改革的政策措施、工作動態和實施成效等。

2、印發知識問答宣傳單。縣義保辦印制市義保辦統一編印的《2017年義務教育經費保障機制改革工作知識問答》、中心校下發的義保宣傳資料和《關于義保知識致學生家長的一封信》對負責學校義保知識宣傳的人員和各班班主任開展培訓。

3、小結和總結。對義保政策宣傳階段性工作進行小結和總結。及時發現并協調解決工作中出現的問題總結成績查找不足。

（二）宣傳月集中宣傳 利用5、9月份是宣傳義保機制改革的最佳時點這一特點確定5、9月份為我校義保機制改革宣傳月開展全方位、立體式集中宣傳。

1、發布公開信、印發宣傳單。編印《義務教育經費保障機制改革宣傳卡》簡單、清晰地寫明政府對義務教育階段學生的“兩免一補”政策縣義保辦給每位義務教育階段學生家長寫一封公開信介紹義保機制改革的具體內容列出2017年學校收費的項目、依據和標準學校翻印發到每位義務教育階段學生手中。

2、召開班會和家長會。在開學之初專門召開班會和家長會校長和教師分片包干宣傳、告知義保機制改革有關政策有特殊情況的學生和家長教師要采取家訪、電話等形式補告。

3、懸掛或張貼標語。學校在繁華路段和人口密集地區利用標語、橫幅、板報、專欄、簡報等多種方式做好對學生、家長和社會的宣傳。

四、保障措施

1.、加強領導。我校明確職責采取有力措施把民生工程相關政策宣傳到位做到家喻戶曉。為此我校成立了義保經費宣傳領導小組。組

長：聶厚先

成員：胡學忠

洪祖瑞

胡厚勇

劉

學

湛

輝

堅持一把手負責制并確定專人分管、部署、協調推動我校的宣傳工作為宣傳工作提供必要的人、財、物保障建立獎勵機制。做到宣傳多渠道、宣傳范圍廣、宣傳內容豐富。

2、建立工作機制。我校要認真組織干部、教職工認真學xxx省、市、縣義務教育經費保障機制改革的關于文件和會議精神深刻地認識這項改革工作的重大歷史意義。

附義務教育經費保障機制改革宣傳標語

1、深化農村義務教育經費保障機制改革促進農村義務教育健康持續發展

2、免除學雜費切實減輕農民負擔

3、免除學雜費體現黨的關懷

4、免除學雜費體現黨的“三農政策”

第二篇：2014連城中心小學義保經費宣傳工作實施方案

連城中心小學義保經費2014宣傳工作實施方案

為扎實推進我校義務教育經費保障機制改革工作進一步提高人民群眾對義務教育經費保障機制改革工作的知曉度和滿意度確保我校義務教育經費保障機制改革工作的順利進行根據省、市、縣2014年義務教育經費保障機制改革宣傳工作要求結合我校實際特制定本方案。

一、指導思想

以安徽省教育廳《關于進一步提高義務教育經費保障機制改革工作群眾知曉度和滿意度的通知》、《蚌埠市2014年農村義務教育經費保障機制改革實施辦法》、《固鎮縣義務教育經費保障機制改革宣傳方案》等文件為指導通過多種形式和渠道廣泛深入地宣傳義務教育經費保障機制改革的政策措施和實施成效引導全社會各方面共同關心和參與義務教育經費保障機制改革工作為我校持續深入推進義務教育經費保障機制改革提供有力的輿論支持。

二、宣傳內容

義務教育經費保障機制改革的重大意義、主要內容、實施步驟、經費分擔和有關保障措施等實施義務教育經費保障機制改革的好做法、好經驗在義務教育經費保障機制改革中涌現出的先進班級和個人典型。

三、宣傳方式

（一）日常工作加強宣傳。

1、加強網絡宣傳。在固鎮縣連城中心校網站上開辟義務教育經費保障機制改革專欄及時宣傳省、市、縣義務教育經費保障機制改革的政策措施、工作動態和實施成效等。

2、印發知識問答宣傳單。縣義保辦印制市義保辦統一編印的《蚌埠市2014年義務教育經費保障機制改革工作知識問答》、中心校下發的義保宣傳資料和《關于義保知識致學生家長的一封信》對負責學校義保知識宣傳的人員和各班班主任開展培訓。

3、開通咨詢熱線。公布我校義保咨詢電話：0552—6566670。熱情解答有關義保機制改革的政策協助解決有關義保機制改革方面的問題。

4、小結和總結。對義保政策宣傳階段性工作進行小結和總結。及時發現并協調解決工作中出現的問題總結成績查找不足。

（二）宣傳月集中宣傳 利用5、9月份是宣傳義保機制改革的最佳時點這一特點確定5、9月份為我校義保機制改革宣傳月開展全方位、立體式集中宣傳。

1、發布公開信、印發宣傳單。編印《義務教育經費保障機制改革宣傳卡》簡單、清晰地寫明政府對義務教育階段學生的“兩免一補”政策縣義保辦給每位義務教育階段學生家長寫一封公開信介紹義保機制改革的具體內容列出2014年學校收費的項目、依據和標準學校翻印發到每位義務教育階段學生手中。

2、召開班會和家長會。在開學之初專門召開班會和家長會校長和教師分片包干宣傳、告知義保機制改革有關政策有特殊情況的學生和家長教師要采取家訪、電話等形式補告。

3、懸掛或張貼標語。組織、動員義務教育階段中小學校在繁華路段和人口密集地區利用標語、橫幅、板報、專欄、簡報等多種方式做好對學生、家長和社會的宣傳。

四、保障措施

1.、加強領導。各校要切實提高認識加強領導實施一把手親自抓明確職責采取有力措施把民生工程相關政策宣傳到位做到家喻戶曉。為此我校成立了義保經費宣傳領導小組。組長：徐從金 副組長：張敬軍

成 員：王勝 陸葉 左灝 張春 易梅紅 張翠紅

堅持一把手負責制并確定專人分管、部署、協調推動我校的宣傳工作為宣傳工作提供必要的人、財、物保障建立獎勵機制。做到宣傳多渠道、宣傳范圍廣、宣傳內容豐富。

2、建立工作機制。我校要認真組織干部、教職工認真學xxx省、市、縣義務教育經費保障機制改革的關于文件和會議精神深刻地認識這項改革工作的重大歷史意義把思想和行動統一到中央決策和會議精神上來振奮精神增強使命感、責任感和緊迫感。附義務教育經費保障機制改革宣傳標語

1、深化農村義務教育經費保障機制改革促進農村義務教育健康持續發展

2、免除學雜費切實減輕農民負擔

3、免除學雜費體現黨的關懷

4、免除學雜費體現黨的“三農政策”

第三篇：小學義保經費

1我與《中國教師報》共成長

一本好的書，猶如一盞指明燈，可以給迷茫的讀者指明方向。同樣，一份好的報紙也可以為迷茫的讀者撥開云霧，重見光明。我是《中國教師報》的忠實讀者，在拜讀《中國教師報》的同時我收獲了很多。也許一期《教研新舉措》就為我解開了心中多年的教學困惑，使我豁然開朗；也許一期《決策者說》就為我指明了深化課改的方向，使我事半功倍；也許一期《教師生活》就使我明確了自身的發展方向，使我與時俱進。

每當我在教學中有了困惑時，我習慣翻開《中國教師報》尋找答案。現在我省正處在深化課堂改革的探索時期，深化課堂改革該怎么“深化”？課堂的結構該怎樣變化？課堂中的老師該干些什么？課堂中的學生又該干些什么？一連串的問題壓的我喘不過氣來。《課改研究周刊》連載了多篇關于推動《第三代課改》的文章，通過仔細閱讀、認真品味《教室的明天》、《遇見未知的教室》、《走向第三代課改》、《教育實驗室圖景》等一系列有關第三代課改的文章，使我收獲頗豐。《課改筆記》里的一段話深深地觸動了我深化課堂改革的心靈，正是這段話不斷激勵我努力踐行課堂改革。每當我在課堂改革中遇到挫折，我就會拿這段話激勵自己：往灰色的地帶看教育總覺得朦朧一片，很難改變；向綠色原野看教育總覺得生機一片，正在改變。改天換地，不可能一蹴而就；改變一點點，卻可立竿見影。

我是一名擦邊的90后，已經過了愛做夢的年齡，更注重現實的成長。因為我知道：無論現實多么世俗，多么殘酷，我們都不應該放棄自身素質的提高。自身素質的提高是我們深化課改的資本，是我們不被別人超越的資本，是我們贏得掌聲的資本。我為了不使自己與時代脫節，我把《中國教師報》當成自己的輔導老師，跟她學藝，確保自己與時俱進。在跟輔導老師的對話中，我知道了自己該朝哪個方向努力；該以什么樣的教師為榜樣；該怎樣提升自己的素質。通過長期拜《中國教師報》為師，不僅我感覺到了自身的變化，身邊的同事也發現了我的變化：論文獲獎明顯增多；所教班級的成績大幅提升??

長期的閱讀，使我對《中國教師報》有了深深的依賴，好品茶的人，一日無茶則滯，因為他對茶產生了依賴。我感覺自己就和好品茶的人一樣，我是一日不讀《中國教師報》則滯。這不是夸張，這是事實。因為我從《中國教師報》身上汲取了精神養料，她幫助我不斷進步，不斷提升，不斷超越。她是我的良師益友，我想這樣的良師益友你也不舍得拋棄吧？ 2 我與《中國教師報》一同成長

2014年，我剛從師范學校畢業，被分配到一所鄉村小學任教。經驗不足，在教學上有很多疑惑。一個偶然的機會結識了《中國教師報》，深深地被他上面刊登的每一篇文章所吸引，尤其是他那貼近一線教師生活的那一篇篇教學心得，讓我茅塞頓開，在教學上少走了很多彎路！

《中國教師報》——你讓我接受了先進的教學理念，人的思想為之一振，如行走在沙漠的人遇見了綠洲一般的新奇。每次品讀你時，我都要認真做筆記，有時還和同事共同分享你給我帶來的快樂和收獲，在你的幫助之下我茁壯成長起來了。

以往，我總埋怨學生，說自己備課辛苦，上課累得嗓子啞，而學生還是不愿傾聽，他們總不回答問題。自從有了你——《中國教師報》，我不再怨天憂人，首先會站在孩子的角度去思考，是不是我講課不夠精彩，不能吸引學生聽，是不是孩子過于膽怯，缺乏自信。學生需要我們去關心、呵護，去尊重、引導，我相信，真情一定能滋潤孩子的干渴心靈，真情一定能讓每個孩子盛開出智慧之花！

學生的思維總是叫人難以捉摸，課堂上總會有些稀奇古怪的問題讓教師手足無措。對于叫我們“尷尬”的問題，怎么辦？是當作沒聽見，還是斥責學生，或者直接坦白“老師也不知道”。自從有了你——《中國教師報》，我懂得了我們不能因為學生問得幼稚而不予回答，不能因為自己無知而責怪學生多嘴，要鼓勵學生探索好學的精神。老師不是什么都懂的“萬能博士”，但總不能一問三不知。因此，教師一方面要最大限度地滿足學生的求知欲，另一方面對那些教師能力范圍、學生理解范圍之外的問題，可以簡要引導或暫時擱置。

現在都提倡“賞識教育”，但是長期下去，孩子在一味地表揚聲中長大，可能會導致心理承受能力降低，要不然也就不會有一些孩子被批評幾句就離家出走，要死要活。到底該怎樣對孩子進行正常的“賞識教育”呢?自從有了你——《中國教師報》，我知道了賞識教育不是一味地、簡單地對學生進行表揚、鼓勵，針對學生身上出現的缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是學生樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害學生的自尊心。

很多老師都在一味地套用“自主、合作、探究”的學習模式，問題讓學生自己說，知識讓他們自己去探索，規律也自己去歸納，那么教師的指導作用究竟何在呢？自從有了你——《中國教師報》，我明白了自主學習不等于自己學習，在學生自主學習的過程中，作為老師必須對其學習方式給予相應的指導和積極的引導。試想，學生連最基本的學習方法都不知道，又如何談得上自主學習呢？你開闊了我的思維，使我走出了對自主學習認識的誤區，提高了自己的教學技能。

伴隨《中國教師報》這塊沃土我像一株待長的幼苗成長起來。我將以不懈的追求和努力，繼續讀報、繼續工作、繼續感動、繼續收獲??我深深地相信：路會越走越遠，越走越寬！在《中國教師報》陪伴下，我會越來越優秀！3.今天再次整理幾年來訂閱的《中國教師報》，回顧自己這些年與《中國教師報》和“讀者論壇”共同成長的歷程，并認真品讀了每年的珍藏與展望特刊和232期《中國教師報》慶祝特刊版面，感悟很多，6年來，《中國教師報》致力于“為教師說話，讓教師說話，說教師的話”，全方位為教師發展服務，感覺自己和眾多《中國教師報》鐵稈報迷教師一樣，深深迷戀，受益匪淺。

最初相識并了解她是一個偶然的機會獲得的一份贈報，被他上面刊登的每一篇文章所深深吸引，尤其是她那貼近一線教師生活那一篇篇教學心得、隨筆感悟，曾記得那一次次的忘我讀報，仿佛看到了自己教育生活中的一幕幕教學情景，讓我一次次的找到了做教師的幸福和做班主任的快樂！

從2004年1月起，我開始每年花81元自費從郵局訂閱《中國教師報》，真正結實并了解她是從那時開始的，曾記得每到隔周星期一就“無心教學”，望著學校大門口，盼望著郵遞員的到來，送來自己放飛心靈的“芳草地”。而與此同時，初涉網壇的我一次次用昂貴的撥號上網的方式闖入了“讀者論壇（舊版）”這一塊風水寶地，熱心的編輯熱情的斑竹，引領著我進行著杏壇的跋涉，心靈的補充，正是最初那一年多我走出了自己原來那狹小的生活社交圈，漸漸的淡忘了同行間打牌閑聊的悠閑，取而代之的繁忙的教育追尋為我的思想增添了不少活力，一心雜無旁騖的關注教育，為自己積累了一定的“資本”，于是2006年10月榮獲“江西省2002——2005群眾體育先進個人稱號”。

長期以來，我一直關注著《中國教師報》的成長，每到一期，我都認真細致的研讀，漸漸懂得了報紙所闡述的辦刊理念“全國教師自己的報紙”。慢慢的熟悉了她的欄目和風格，我覺得這里是了解教育世界的一扇窗口，為教師專業化成長提供了一個思維跳躍展示的平臺，在這里我可以馳騁思想，飛揚激情。《中國教師報》“閱讀”、“健康人生”、“對話”、“新課程”、“校長峰會”等欄目上的一篇篇教師心得體會與經驗之談，讓我受益匪淺，一個個體現新課程理念的案例，讓我豁然開朗，一則則充滿人問關懷的新聞報道，觀點，讓我不禁凝眸沉思。教育工作者的真切經歷，班級管理心得體會、學生管理智慧精選等短小精悍文章深深的吸引著我，一次次與壇友對話，與編輯交流，似乎有了一種相見恨晚的感覺。

由此，我漸漸喜歡上了寫作，這不僅促使自己知識、能力的盡快實踐內化，更讓我專業水平速度提升。通過堅持不斷學習、實踐、研訓、反思，結合自身的實際，以經驗為憑借，積極撰寫“教育日記”，捕捉教育瞬間；涂鴉“教育故事”，放大教育細節；記錄“聽課手記”，評點教學行為；探索“案例分析”，提升教學經驗；教學反思，讓我更好的自我剖析；心得體會，記錄我的偶發偶感偶思。一篇篇隨筆、體會、日記，或體驗成功，或反思失敗，清新自然，凝練生成。因此自己也敢想敢寫了，我覺得這一過程是一種深度學習，為自己的專業成長打下了堅實的基礎。當一線教師的時候，我就明白了“站在學生的立場，是老師對學生的悉心的呵護、睿智的寬容、真誠期待”。新課程改革實施以來，對新課程的認識還不是很深的時候一直堅持專業寫作的我逐漸理解了新課程教學模式，經過實踐思考，我撰寫的《淺談中小學學校體育管理與教育均衡發展 》獲得省級科學成果一等獎。

快樂的遨游在《中國教師報》這片智慧的海洋中，深情的翱翔在《中國教師報》這個蔚藍而深邃的天空。我與《中國教師報》一同成長，感謝《中國教師報》眾多編輯的熱情鼓勵和悉心關懷，祝《中國教師報》越辦越好！祝全體編輯們工作愉快！祝所有關心和支持《中國教師報》的朋友們幸福健康！? 4告別學生時代，走上講臺，不知不覺已在孩子們天真爛漫的笑容相伴下度過了二十個春秋。至今不甚懂電腦的我，看到別的教師在網上分享教學資源的時候，心里總是有點失落，但我的教學理念和教學資源并不比別人少，甚至還更多，因為我有一位良師益友——《中國教師報》。當別人在網上揮霍時光的時候，我卻在濃濃墨香中感受她的睿智，體驗她的溫馨，崇尚她的實力，踐行她的理念。繁忙的工作之余，能靜下心來讀一讀《中國教師報》，無論是對于學習工作，還是對于身心健康都大有裨益。這是一份以中國教師為名，零距離的貼近教師，全心全意為教師服務的報紙。她以鮮明的時代性、前瞻性、實用性、可操作性以及及時性的內容供我學習、吸收，為我更好地善待學生提供了許多有益的幫助。首先，《中國教師報》她讓我對學生更寬容。我自小信奉“嚴師出高徒”，對學生所犯的錯誤一點也不寬容，也常常令自己不開心，影響情緒，總是被學生氣的吃不下飯，至今留下了嚴重的胃病。是《中國教師報》，她讓我深刻地認識到，“生氣是拿別人的過錯來懲罰自己”，寬容是一種風度，寬恕是一種風范，要學 2 會寬容對待每一位學生。她使我深刻地認識到，愛是一門藝術，而寬容就是愛的精髓，它對孩子有巨大的教育力量。當漸漸蹲下來看學生，賞識學生時，發現每一個學生都是可愛的，他們都有著巨大的潛能。其次，她解答我在教育教學工作中遇到困惑。《中國教師報》中的“班級在線”、“教師論壇”是我每次必看的欄目。像于漪老師的《歲月如歌》，讓我知道要做一個快樂的老師，不僅要讓學生學到知識，還要讓學生獲得快樂。《解開心結，重在溝通》一文讓我懂得在做學生工作時，要尊重孩子的獨立性，增強孩子的自信心，要少埋怨孩子，多改變自己。心病還需心藥治，孩子的心理疏通了，教育他們時才能得心應手。當孩子們面臨壓力時，特別需要得到老師的理解，《還孩子一片蔚藍的天空》一文更是讓我意識到：給學生施加過多的壓力，又不注重身心的調解放松；看重了書本知識，反而遠離了本色的生活，疏離了自然，這勢必造成教育的顧此失彼。最后，她讓我在教育教法上有了長足的進步。讀《中國教師報》，在教學工作方面，許多同行的先進經驗和教學心得也常常被我借鑒到自己的課堂，特別是引進一些科研型教師的教學理念，給我的課堂帶來了全新的學習效果。行走在課改的道路上，更時時離不開學習和借鑒，《中國教師報》就象一個窗口，為我展現了當前教育教學改革的一幅幅壯麗篇章！江蘇洋思中學、山東杜郎口中學、沈陽的立人學校、山西新絳中學的課改模式，如 3 一盞盞照亮前行路上的明燈，讓我看到了教育教學改革給中國教育帶來的光明前景！新課程推動課堂教學改革，在新課程理念下，我們的課堂要多給學生創設相互交流的空間、時間，讓學生在自主研究合作中產生真知卓見，使我們的教學過程在心與心的交流、情與情的感染，是《中國教師報》幫助我開闊了視野，抒發教師人文情懷；刊出了優秀的課堂設計，探討教法改革成果，交流心得體會！感謝《中國教師報》給我帶來無窮的知識與快樂。5。我是一位一線農村小學教師，為了能夠不斷提升自己的專業水平,保持與外界信息的接軌,我在同事的介紹下認識了她----《中國教師報? 》，并深深地被她上面刊登的每一篇文章所吸引，尤其是她那貼近一線教師生活的那一篇篇教學心得，隨筆感悟，讓我在教學上提升了不好，也成長了很多。我第一次知道教師原來有屬于自己的報紙，也是從那時起，我每天捧報在手，細細讀之，愛不釋手；也是從那時起，也是我不再覺得每天的生活還將那么的平淡、那么的碌碌無為；也是從那時起，我不再覺得一個小學教師有多么的卑微！

一直以來，我一直關著《中國教師報》的成長，每到一期，我都認真細致的研讀，漸漸懂得了報紙所闡述的辦刊理念“全國教師自己的報紙”。慢慢的熟悉了她的欄目和風格，??? 我覺得這里是了解教育世界的一扇窗口，為教師專業化成長提供了一個思維跳躍展示的平臺，在這里我可以馳騁思想，飛揚激情。《中國教師報》“閱讀”、“健康人生”、“對話”、“新課程”、“校長峰會”等欄目上的一篇篇教師心得體會與經驗之談，讓我受益匪淺，一個個體現新課程理念的案例，讓我豁然開朗，一則則充滿人問關懷的新聞報道，觀點，讓我不不禁凝眸沉思。教育工作者的真切經歷，班級管理心得體會、學生管理智慧精選等短小精悍文章深深的吸引著我。《中國教師報》里我看到了《老師最害怕的七件事》這篇文章,“中國教師報”采用《老師最害怕的七件事》這篇文章,大膽地公開老師們的痛處。貴報刊設身處地為我們老師著想，為廣大一線教師代言,讓教師們深感慰藉！《行走在鄉村教育道路上》一文就動情的敘述了作為農村教育第一線的教師是如何需要這樣的精神安慰和指引。她不僅僅讓我快速的在成長，還讓我在這漫長的道路上看到了希望。剛任教時，可以說很多東西都不懂，又當班主任，讓我在工作中連連撞墻。不過通過《中國教師報》的學習，讓我在工作中少走了許多彎路，也促成了我現在的得心應手。同時我帶的班級無論是在班級管理，學風等方面都取得了重大的進步，這一切成績的取得，使我不得不感謝她，是它伴隨我成長，促使我進步，助我取得成功。

以往的我總埋怨學生，說自己備課辛苦，上課累得嗓子啞，而學生還是不愿傾聽，他們總不回答問題。自從有了《中國教師報》，我不再怨天憂人，首先會站在孩子的角度去思考，是不是我講課不夠精彩，不能吸引學生聽，是不是孩子過于膽怯，缺乏自信。學生需要我們去關心、呵護，去尊重、引導，我相信，真情一定能滋潤孩子的干渴心靈，真情一定能讓每個孩子盛開出智慧之花！? ??? 學生的思維總是叫人難以捉摸，課堂上總會有些稀奇古怪的問題讓教師手足無措。對于叫我們“尷尬”的問題，怎么辦？是當作沒聽見，還是斥責學生，或者直接坦白“老師也不知道”。

?? 自從有了《中國教師報》，我懂得了我們不能因為學生問得幼稚而不予回答，不能因為自己無知而責怪學生多嘴，要鼓勵學生探索好學的精神。老師不是什么都懂的“萬能博士”，但總不能一問三不知。因此，教師一方面要最大限度地滿足學生的求知欲，另一方面對那些教師能力范圍、學生理解范圍之外的問題，可以簡要引導或暫時擱置。? 身為教師的我深知，教師是做人的工作，在教育學生的過程中，如果教育不能觸及學生的心靈，教育的效果則會大打折扣。她也讓我更熱愛學生，她使我深刻地認識到，教師愛學生，是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄地教育過程。熱愛學生是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業道德規范，是一切教育的前提和基礎。同時她還讓我學會了更寬容學生,她使我深刻地認識到，沒有愛就沒有教育，愛是一門藝術，而寬容就是愛的精髓，它對學生有巨大的教育力量。這一切的一切,讓我毫不猶豫的喜歡上了她，通過看里面的內容,由最初認為教師卑微的我慢慢的愛上了教師這個行業。??? 《中國教師報》，一份屬于我們教師自己的報紙，是我們的良師益友，與我們心貼心，手牽手，影響著我們，幫助著我們，引導著我們。無論明天怎樣,我堅信我們每一位老師都會深情的愛著《中國教師報》。在今后的教學之路上，我會一直與她相依相隨共成長。6在工作上——我與《中國教師報》共成長2013-03-08 11:00 在工作上——我與《中國教師報》共成長 《中國教師報》報紙，讓煩躁的心情慢慢沉淀，讓自己在煩瑣的教學中得到心靈的啟迪。作為一名老教師，在課改教學的工作上總感覺有勁使不出，在教育教學過程中充滿了迷茫。為了心中的教育夢想，為了盡快走出這種低迷的狀態，我開始閱讀教育類的報刊雜志，但是總感覺找不到一份專門針對教師的刊物，看到那些名家談教育，能發現自己的不足，卻無法產生心靈的共鳴。無意中，我認識了《中國教師報》，于是我在業余時間就廣泛閱讀，很快她就成為了我的良師益友，知心伴侶。

作為一位教師，而且還是作為一名班主任，在背負著壓力的同時更激勵了我前進的動力，多年以來一直是擔任班主工作，還是有許多不適應。在中國教師報中，我學習到了很多教育管理方法，讓我充滿了自信與激情。她教會我教育教學活動不僅僅是傳授知識的行為，同時也是一種相處、交流與管理行為。學生是學習的主人，教師要起著引導與組織的作用。我還明白了在教學過程中，如果主動請教一些優秀班主任和其他課任教師，贏得他們的支持和幫助，那么你的班級管理就要輕松得多，你的教學就會得心應手。

作為一名教師一定要自信，如果你在學生面前不自信，那就根本談不到什么教學方法和教學水平的問題。你一定要這樣提醒自己：我們畢竟讀了那么多書，不管怎樣在知識上一定是遠遠高于學生的。這樣一來，你就會很快進入良好的教學狀態，憑你的自信征服學生。“洗腦”“充電”也很重要，隨著我國的教育教學改革的深化，在學校里的某些教材觀點和教育理論理念難免會有些滯后。老師們，一定要抽些時間多讀一些先進的教育理論書籍，用先進的教育理論來武裝自己，與時俱進，這樣在教學實踐中就能取得事半功倍的效果。教師要想得到學生的認同，就一定要上好每一堂課，尤其是公開課。對校內公開課比賽應該高度重視，因為平時要想讓眾多的教師來專門聽自己講課，十分不易，所以，應該利用這個機會好好展示，讓同行們對自己的表現給出意見和建議，有利于提高自己的教育教學技能。老教師，也會失手的時候，只要我們能以勤補拙，就能在課堂上揮灑自如。備課時不僅要備教師怎么做，重點還要備學生該怎樣學。另外，只有勤寫教學日記，通過反思，教師們方能在總結經驗、品味得失中悟出竅門，并使自己盡快成熟起來。

《中國教師報》教會了我很多教學新方法，成了我的閨中密友，在她的悉心指導下，我的教學水平有了提升：從每學期教學計劃的科學制定到如何有效的組織課堂教學，從學生學習興趣的激發到學生學習習慣的良好培養。我都從她的言傳身教中受到啟迪并日益成熟起來。我的課堂也充滿了靈性的活動和燦爛的陽光。

在教學工作上，我已邁出起跑線，風雨無阻的在工作上勇敢前進。《中國教師報》讓我深刻的認識到熱愛學生是教師的天職，教師愛學生是教師一種責任，教育更是一種能觸及靈魂，動人心魄的教育過程。我相信我們的教師，只要努力慢慢探索教育教學方法，不斷總結、不斷更新與豐富自己的知識行囊，是會很快走出迷茫和困惑的。最后，愿更多的教師盡快成熟起來，能夠找到自己成功的最佳位置和角度。我也愿意和大家一起探討，一起成長。

我與《中國教師報》共成長

一本好的書，猶如一盞指明燈，可以給迷茫的讀者指明方向。同樣，一份好的報紙也可以為迷茫的讀者撥開云霧，重見光明。我是《中國教師報》的忠實讀者，在拜讀《中國教師報》的同時我收獲了很多。也許一期《教研新舉措》就為我解開了心中多年的教學困惑，使我豁然開朗；也許一期《決策者說》就為我指明了深化課改的方向，使我事半功倍；也許一期《教師生活》就使我明確了自身的發展方向，使我與時俱進。

每當我在教學中有了困惑時，我習慣翻開《中國教師報》尋找答案。現在我區正處在深化課堂改革的探索時期，深化課堂改革該怎么“深化”？課堂的結構該怎樣變化？課堂中的老師該干些什么？課堂中的學生又該干些什么？一連串的問題壓的我喘不過氣來。《課改研究周刊》連載了多篇關于推動《第三代課改》的文章，通過仔細閱讀、認真品味《教室的明天》、《遇見未知的教室》、《走向第三代課改》、《教育實驗室圖景》等一系列有關第三代課改的文章，使我收獲頗豐。《課改筆記》里的一段話深深地觸動了我深化課堂改革的心靈，正是這段話不斷激勵我努力踐行課堂改革。每當我在課堂改革中遇到挫折，我就會拿這段話激勵自己：往灰色的地帶看教育總覺得朦朧一片，很難改變；向綠色原野看教育總覺得生機一片，正在改變。改天換地，不可能一蹴而就；改變一點點，卻可立竿見影。

我是一名擦邊的80后，到如今已工作16個年頭了，已經過了愛做夢的年齡，更注重現實的成長。因為我知道：無論現實多么世俗，多么殘酷，我們都不應該放棄自身素質的提高。自身素質的提高是我們深化課改的資本，是我們不被別人超越的資本，是我們贏得掌聲的資本。我為了不使自己與時代脫節，我把《中國教師報》當成自己的輔導老師，跟她學藝，確保自己與時俱進。在跟輔導老師的對話中，我知道了自己該朝哪個方向努力；該以什么樣的教師為榜樣；該怎樣提升自己的素質。通過長期拜《中國教師報》為師，不僅我感覺到了自身的變化，身邊的同事也發現了我的變化：全區深化課改的討論有了我的身影；論文獲獎明顯增多；所教班級的成績大幅提升??

長期的閱讀，使我對《中國教師報》有了深深的依賴，好品茶的人，一日無茶則滯，因為他對茶產生了依賴。我感覺自己就和好品茶的人一樣，我是一日不讀《中國教師報》則滯。這不是夸張，這是事實。因為我從《中國教師報》身上汲取了精神養料，她幫助我不斷進步，不斷提升，不斷超越。她是我的良師益友，我想這樣的良師益友你也不舍得拋棄吧？

（平谷區第三小學鄭鴻雁）?

第四篇：××小學義保經費管理制度

××小學義保經費管理制度

為加強教育經費管理，規范支出行為，提高資金使用效益，尤為必要。為加強義務教育公用經費管理，進一步規范教育經費收支行為，提高教育資金使用效益，根據上級文件精神，制訂了切合我校實際的義保經費管理制度。

一、收費管理

1、學校對義務教育階段學生只能收取簿本費，收費標準為：小學每生10元，其它不得向學生再收取任何費用。

2、所有收費要進行公示。按照有關規定收費，并把收費項目、收費范圍、收費標準、舉報電話，在單位內外醒目的地方，以公示欄、公示牌、公示墻的形式進行公示。公示時間不得少于7天。

3、所有收費，要開據規范性票據。

二、義務教育公用經費管理

1、管理模式

我校義務教育經費管理實行學校把握使用，教師享有知情權和監督權。

（1）資金額度到具體項目：學校把資金數額明確到具體項目，讓全體老師了解可使用資金額度，以便學校預算安排使用計劃；

（2）學校把握使用：學校將按照一定原則，認真審核預算；（3）學校所有經費支出須召開民主理財小組會議，民主理財小組同意后方可支出。

2、義務教育經費使用原則

（1）確保學校教育教學正常運轉的原則。義務教育經費要首先保證學校教育教學正常運轉，以及在教學活動中、后勤服務、校舍維護等方面的必要支出；其次要根據不同規模學校的實際情況，科學合理地分配和使用公用經費，并適當向辦學條件薄弱學校傾斜，進一步改善辦學條件；

（2）堅持預算控制的原則。學校預算編制應當遵循真實性、完整性、重點性、科學性、透明性、績效性原則。應根據明確的公用經費數額，按輕重緩急、統籌兼顧、保證重點、量入而出，將學校收支全額納入預算，作出預算編制，做到預算不留缺口，嚴格按照預算辦理各項支出。

（3）公開透明原則。大額支出事項，應集體決策并進行公示、公布，公開透明。

3、農村中小學公用經費使用范圍

學校維持正常運轉所需開支的業務費、公務費、設備購置費，修繕費和其他屬于公用性質的費用等方面。

（1）業務費是指為開展教學活動所發生的各項業務費用，包括教學業務費、實踐實習費，文體維持費、宣傳費等；

（2）公務費是指為開展教學活動所發生的辦公費、水電費、取暖費，公用車旅費、會議費、郵電費，機動車燃料費；

（3）設備購置費是指因教學和管理需要購置的儀器設備、文體設備、圖書及其他設備；

（4）修繕費是指教學和管理用房屋，建筑物和各類設備維修所發生的人工、材料費用，以及不夠基建立項的零星的土建工程費用；

（5）教師培訓費，按照公用經費預算總額的5%安排，用于教師按照學校培訓計劃培訓所需的差旅費，伙食補助費，資料費和住宿費等開支；

（6）義務教育公用經費，不得用于人員經費、基建、投資和償還債務等方面的開支。如：工資、獎金、福利補貼等。堅決禁止不按規定亂發各種津補貼。

根據上級文件精神，農村小學公用經費分項開支應按一定標準。結合我校實際情況，可按以下比例：

業務費：不少于公用經費支出預算總額的40％；

公務費：支出應控制在公用經費支出預算總額的15％以內； 設備購置費：支出應控制在公用經費支出預算總額的15％左右；

修繕費：支出應控制在公用經費支出預算總額的20％左右； 教師培訓費：支出在公用經費支出預算總額的10％安排；

4、經費支出程序（1）各學校配備一名專職或兼職報賬員，負責本校報賬事務。經費支出實行中心學校校長一支筆審批制度。500以下的支出，憑正規發票，由經手人簽字后交學校校長驗核，最后由中心學校校長批報。500元以上的設備購置、校舍維修等費用支出，學校要按預算報告中心學校，批準后方可實施。

（2）完善批報手續。出具票據要規范，手續要齊全；支出票據 要有經手人、審核人、批報人；大額設備購置和校舍維修等支出，票據要附合同和物品清單，工程類票據要附合同（協議）和預決算清單。

5、加強國有資產管理

（1）嚴格執行國有資產管理的有關規定，定期進行資產清查。（2）學校要加強資產的日常管理，建立健全資產（物品）的購置、驗收、保管、領用、交接、維修等內部管理制度，學校資產的出租、出借、轉讓、變更、捐贈、報廢、報損等必須按程序報批。

6、建立賬目

要建立賬目。明確責任，嚴格管理，厲行節約，提高經費使用效益。

××鎮××小學

第五篇：黃汰小學義保經費預算實施方案

黃汰小學義保經費預算實施方案

為確保農村義務教育經費保障機制改革，加強我校預算管理的綜合性、有效性、嚴肅性和可控性，保證各項工作順利開展，按照《安徽省農村義務教育學校預算編制管理辦法》的總體要求，結合我校實際情況制定本辦法。

一、預算編制原則

預算編制必須遵循如下原則：

1、規范透明的公開性原則；

2、綜合預算的完整性原則；

3、準確細致的科學性原則；

4、實事求是的真實性原則；

5、按時報送、及時審查的時效性原則；

6、體現公平的均衡性原則。

二、預算的編制和審批程序

1.學校根據本預算執行情況，匯總提出的下事業經費支出預算，綜合考慮增減變動因素，遵循二上二下的原則，提出下收支預算建議數。

2.按照預算方案，由中心校向學校下達經費預算數，學校根據下達的經費預算數編制詳細的支出計劃，經校領導審簽后上報中心校。

三、預算編制方法。

學校經費預算要根據財力實現的可能性，參照以前預算執行情況，并結合學校事業發展需要進行編制。在編制時要區別情況制定各項經費的預算定額，使學校經費預算有據可依，防止預算編制的隨意性，做到預算安排公正、合理、切合實際。

四、預算的執行和調整。

1.預算的執行。預算執行包括收入預算的執行、支出預算的執行和預算平衡三個部分。在預算執行過程中，既要積極組織收入，確保各項收入及時足額入帳，又要合理安排支出，實現預算收支平衡。學校負責人為預算管理執行負責人，各項收入必須全部入帳，納入學校預算統一管理。

2.預算的調整。中心校為保證學校預算的良好執行，維護預算的嚴肅性，預算在執行過程中原則上不予調整。如因特殊情況確需調整，支出預算的調整無論數額大小，必須出具書面報告，詳細說明增加原因，經批準后，在財力允許的情況下安排支出。

五、其他事項

1.固定資產購置必須列入支出預算方可安排購置。購置固定資產需專人管理，貨比三家、綜合考察。

2.預算實行統一管理、統一核算。預算一經批準，必須嚴格執行，并接受有關部門的監督和檢查。

3預算定額依據上級核發，可適當調整。