第一篇：兩河鎮(zhèn)中心學(xué)校提質(zhì)量、保平安、創(chuàng)特色三年行動(dòng)計(jì)劃

南鄭縣兩河鎮(zhèn)中心小學(xué)

“提質(zhì)量、保平安、創(chuàng)特色”三年（2014——2016）改進(jìn)行動(dòng)實(shí)施方案

（三）面臨的困難和存在的問(wèn)題

1、學(xué)校地處丘陵，留守兒童占80%，學(xué)生監(jiān)護(hù)人年齡老化，家庭教育與學(xué)校教育無(wú)法形成合力，學(xué)生管理難度大。

2、學(xué)校內(nèi)部設(shè)施配置不到位。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室無(wú)設(shè)備，無(wú)法開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)課；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室無(wú)機(jī)器，無(wú)法開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課；“班班通”全校僅2套，無(wú)法滿足教師教學(xué)使用；圖書(shū)生均數(shù)量少，音美等功能教室配套設(shè)備不到位影響相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校餐廳只能滿足100名學(xué)生就餐，無(wú)法滿足開(kāi)設(shè)營(yíng)養(yǎng)餐的需要。

四、目標(biāo)任務(wù)

堅(jiān)持“以人為本、立德樹(shù)人”的辦學(xué)理念，以“提質(zhì)量、保平安、創(chuàng)特色”為行動(dòng)總體目標(biāo)。力爭(zhēng)通過(guò)3年左右的時(shí)間，把幼兒園建成縣級(jí)示范幼兒園，把學(xué)校建成市級(jí)文明學(xué)校、先進(jìn)工會(huì)組織和省級(jí)平安單位爭(zhēng)取到2016年達(dá)到“雙高雙普”辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，集中精力把學(xué)校辦成把學(xué)校辦成高質(zhì)量、高水平、富有特色的農(nóng)村示范小學(xué)。

（一）改善辦學(xué)條件 責(zé)任人：校長(zhǎng)

1、總體目標(biāo)

按照“雙高雙普”的標(biāo)準(zhǔn)完善教學(xué)設(shè)施，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施的規(guī)范化建設(shè)，努力提高學(xué)校現(xiàn)代裝備水平，確保“雙高雙普”順利通過(guò)驗(yàn)收。

2、年度預(yù)設(shè)目標(biāo)

3、方法措施

（1）做好資金預(yù)算，保證用于改善辦學(xué)條件的資金足額到位。（2）積極爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持，拓寬資金來(lái)源渠道。（3）積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的大力支持。

（二）學(xué)校管理工作 責(zé)任人：校長(zhǎng)

1、總體目標(biāo)：

2、年度預(yù)設(shè)目標(biāo)

3、主要措施：

（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高管理效能

學(xué)校成立未來(lái)三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和進(jìn)修培訓(xùn)等形式，不斷提高班子成員的思想理論水平、科學(xué)決策水平、管理水平和駕馭全局的能力，保證各項(xiàng)工作高質(zhì)量完成。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，權(quán)責(zé)一致，各司其職，各負(fù)其責(zé)。完善班子議事規(guī)則和決策程序。堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，加強(qiáng)班子成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮班子整體合力。充分發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)緊密聯(lián)系教工的橋梁紐帶作用，廣泛聽(tīng)取其意見(jiàn)，改進(jìn)工作，發(fā)揮其民主監(jiān)督作用，使學(xué)校各項(xiàng)工作接受其監(jiān)督，提高工作透明度。二 是加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。運(yùn)用現(xiàn)代教育管理理念，推進(jìn)學(xué)校管理機(jī)制改革，完善各種管理制度。以學(xué)習(xí)提高領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)意識(shí)、人格魅力、決策水平、管理能力，使管理工作逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。三是領(lǐng)導(dǎo)班子成員不斷在日常工作中加強(qiáng)自律，身先士卒，努力塑造樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于開(kāi)拓、務(wù)實(shí)求真的學(xué)校干部形象。四是重視對(duì)后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。五是強(qiáng)化全員管理、全程管理，全面管理意識(shí)，建立多層次，全方位的管理格局，實(shí)現(xiàn)管理效益最優(yōu)化。

（2）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

①狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。一是對(duì)全體教師開(kāi)展政治思想、職業(yè)道德、法制觀念、行為規(guī)范學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使教師恪守職業(yè)道德，依法執(zhí)教，規(guī)范自身行為，牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人《“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定《兩河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)、行風(fēng)監(jiān)督員、學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、走訪座談等形式加大檢查反饋力度，年終考核實(shí)行一票否決制度。

②以校本研修為載體，進(jìn)一步優(yōu)化教師專業(yè)素質(zhì)。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，夯實(shí)校本研修，實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、抓教研、促鉆研”的教師培訓(xùn)機(jī)制，倡導(dǎo)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

③完善修訂《兩河鎮(zhèn)中心小學(xué)崗位目標(biāo)責(zé)任制》、《兩河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師工作量化考評(píng)辦法》、《兩河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職務(wù)晉升辦法》和《兩河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師績(jī)效工資發(fā)放辦法》，對(duì)所有教職工崗位責(zé)任進(jìn)行嚴(yán)格界定，對(duì)其工作量進(jìn)行科學(xué)量化，使每位教師特別是行政、后勤崗位教師明確崗位責(zé)任，充分調(diào)動(dòng)全體教職工工作積極性，激勵(lì)其工作創(chuàng)造性。

(3)完善管理機(jī)制。完善常規(guī)管理制度，修訂教師考核制度，召開(kāi)教代會(huì)，推進(jìn)民主管理；健全管理體系，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，提升學(xué)校管理規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化水平；健全考評(píng)制度，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)；全面實(shí)行“一崗雙責(zé)制”，逐步形成崗位選人、崗崗有人、人人有責(zé)的格局；在教學(xué)管理工作中，全面推進(jìn)《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，創(chuàng)建以學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的有效管理機(jī)制，逐步形成“學(xué)科特色發(fā)展、教師特長(zhǎng)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展”新格局；強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究，探索高效課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

（三）教師專業(yè)化發(fā)展 責(zé)任人：業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)

1、總體目標(biāo)：

2、年度預(yù)期目標(biāo)

3、方法措施

（1）班子隊(duì)伍建設(shè)：完善領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)機(jī)制；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的管理能力；實(shí)行行政例會(huì)制度，夯實(shí)各項(xiàng)工作的執(zhí)行力；進(jìn)行后備干部的培養(yǎng)與儲(chǔ)備。

（2）班主任隊(duì)伍建設(shè)：選聘責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任工作；完善班主任考核制度，實(shí)行班班主工作量化考核；落實(shí)班主任崗位津貼，積極創(chuàng)造有利于班主任成長(zhǎng)的外部環(huán)境；選派班主任外出學(xué)習(xí)。

（3）教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)師德建設(shè)，實(shí)行教師職業(yè)道德量化考評(píng)制度，實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”制。重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。一是以“課堂教學(xué)的有效性研究”為 抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個(gè)體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。二是開(kāi)展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。開(kāi)展校級(jí)名師評(píng)選活動(dòng)，落實(shí)“名師帶徒”制度。促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，形成骨干教師梯隊(duì)。建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

（四）德育工作

1、總體目標(biāo)

以“以人為本、立德樹(shù)人”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制。以創(chuàng)建青少年德育工作培訓(xùn)基地契機(jī)，開(kāi)展校本德育實(shí)踐，重視學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實(shí)效性。三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：教師立德樹(shù)人的主動(dòng)性強(qiáng)，班主任在班級(jí)管理中有方法、見(jiàn)特色；培養(yǎng)優(yōu)秀班集體，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)；學(xué)生言行舉止文明；家長(zhǎng)有較強(qiáng)的責(zé)任心，積極參與家校合作的活動(dòng)，懂得正確的教育子女的方法。三年內(nèi)，學(xué)校培養(yǎng)縣級(jí)以上德育先進(jìn)工作者2名，爭(zhēng)取5篇以上德育經(jīng)驗(yàn)論文在縣級(jí)以上發(fā)表或交流，把學(xué)校建成青少年德育教育培訓(xùn)基地。

2、年度目標(biāo)

（1）2014年：完善德育管理運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范德育常規(guī)管理。建立適合校情的德育工作隊(duì)伍，明確工作職責(zé)，抓好德育工作隊(duì)伍培訓(xùn)。開(kāi)展文明班級(jí)、文明宿舍評(píng)選活動(dòng)，堅(jiān)持每月開(kāi)展一次道德大講堂活動(dòng)，組織開(kāi)展豐富的德育活動(dòng)。

（2）2015年：關(guān)注德育體驗(yàn)教育，開(kāi)展德育主題活動(dòng)。以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等中華傳統(tǒng)文化為主要德育內(nèi)容，開(kāi)展“誦經(jīng)典、知規(guī)范、會(huì)感恩”育活動(dòng)，建設(shè)校本德育課程資源庫(kù)，德育工作向常規(guī)化發(fā)展。把學(xué)校建成青少年德育教育培訓(xùn)基地。

（3）2016年：關(guān)注發(fā)展，形成特色，取得成果。加強(qiáng)德育教科研工作，完善校本德育資源庫(kù)。大力開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，形成學(xué)校德育常規(guī)工作體系，德育工作收到實(shí)效，促進(jìn)智育與安全教育共同發(fā)展。

3、方法措施

（1）堅(jiān)持開(kāi)展“自我教育”。學(xué)校要以學(xué)生在校一日常規(guī)為抓手，以文明禮儀教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，進(jìn)行“人格上自尊，行為上自律，學(xué)習(xí)上自主，生活上自理”的“四自”教育；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會(huì)自我約束、誠(chéng)信做人，引導(dǎo)學(xué)生將自主管理內(nèi)化為自覺(jué)，進(jìn)而外化為自己的道德行為。

（2）開(kāi)展感恩教育。引導(dǎo)學(xué)生能再認(rèn)識(shí)父母、認(rèn)識(shí)老師、認(rèn)識(shí)同學(xué)、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)，知道父母、老師、同學(xué)、學(xué)校和整個(gè)社會(huì)在自己成長(zhǎng)的道路上起到的不可替代的作用，教育學(xué)生能尊重他人，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

（3）開(kāi)展前途理想教育。教育學(xué)生從小要樹(shù)立人生理想，做一個(gè)有志向的人，并培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立能向著理想鍥而不舍地前進(jìn)的勇氣和決心。一是教會(huì)學(xué)生確立每一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并認(rèn)真完成。二是教育學(xué)生確立每一學(xué)年的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。三是引導(dǎo)學(xué)生正確確定一個(gè) 階段的發(fā)展目標(biāo)和確定終身發(fā)展方向，不斷豐富學(xué)生人生觀。

（4）開(kāi)展“我愛(ài)我校”教育。從愛(ài)學(xué)校入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)教育，組織學(xué)生自覺(jué)打掃校園衛(wèi)生，自覺(jué)保護(hù)校園設(shè)施，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。

（5）全力打造校園文化。在學(xué)生所有活動(dòng)區(qū)域，懸掛、張貼《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，利用道德大講堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，每學(xué)年開(kāi)展一次中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

（6）開(kāi)展評(píng)選先進(jìn)活動(dòng)，樹(shù)立榜樣。通過(guò)評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“文明少年”，設(shè)立“進(jìn)步獎(jiǎng)”，樹(shù)立先進(jìn)典型，形成“謙虛守紀(jì)、好學(xué)善思、學(xué)以致用”的學(xué)風(fēng)。

（7）重視心理健康教育。建立問(wèn)題學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，完善資料，對(duì)問(wèn)題學(xué)生由各班主任進(jìn)行全程監(jiān)控，定期開(kāi)設(shè)心理知識(shí)講座，發(fā)揮好心理咨詢室的作用，建立心理輔導(dǎo)檔案。

（8）加強(qiáng)對(duì)留守兒童、孤兒和單身家庭學(xué)生的關(guān)心和了解，從而對(duì)他們進(jìn)行適時(shí)思想品德教育。把品德教育灑向校園的各個(gè)角落，灑向每個(gè)學(xué)生的心里。

（9）大力推進(jìn)德育科研工作。

（五）教學(xué)工作 責(zé)任人：業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)

1、總體目標(biāo)

2、年度預(yù)設(shè)目標(biāo)

3、方法措施

（1）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。上好“兩課三操”。嚴(yán)格遵守中小學(xué)作息時(shí)間，保證學(xué)生每天有一小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間。

（2）落實(shí)推門聽(tīng)課制度，領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)以上，教師每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，認(rèn)真做好評(píng)課活動(dòng)。

（3）實(shí)行教學(xué)常規(guī)考核評(píng)價(jià)制度。教導(dǎo)處每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)備課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、考核、課外活動(dòng)等進(jìn)行詳細(xì)檢閱、登記、量化、通報(bào)，對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題的教師按有關(guān)規(guī)定處理。

（4）積極推進(jìn)高效課堂建設(shè)。按照校級(jí)名師先示范引領(lǐng)，全員實(shí)踐提高（上過(guò)關(guān)課），專業(yè)組評(píng)價(jià)（賽教）的路子抓好我校有高效課堂的構(gòu)建，對(duì)不能達(dá)到要求、課堂教學(xué)效率還很多低的教師安排業(yè)務(wù)骨干一對(duì)一指導(dǎo)。

（5）認(rèn)真開(kāi)展體育藝術(shù)教學(xué)。開(kāi)展好校園文化藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)活動(dòng)，上好“三操兩課”組織開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，辦好學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。辦好校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，積極參與社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，參加社會(huì)藝術(shù)展演，擴(kuò)大我校體藝特色教育輻射示范作用。

（6）總結(jié)課題研究成果，匯編高效課題的課例集；舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)。

(7)上好與藝術(shù)課。精心打造藝術(shù)學(xué)科類的名師，提高體育、藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)和輔導(dǎo)、訓(xùn)練水平；培養(yǎng)學(xué)生的藝體素養(yǎng)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力，全面提升學(xué)校藝體教育水平，營(yíng)造以藝輔德、以藝促智、以藝健體的藝術(shù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。

（8）進(jìn)一步改善校園藝術(shù)氛圍，辦好一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)。

（六）安全工作

1、總體目標(biāo)

2、年度預(yù)設(shè)目標(biāo)

（1）2014年：健全安全管理制度，進(jìn)一步明確各崗位安全管理責(zé)任，開(kāi)展安全教育培訓(xùn)。確保本年度無(wú)安全責(zé)任事故發(fā)生。

（2）2015年：大力開(kāi)展校園周邊環(huán)境治理，償試研究安全教育與德育、智育相互促進(jìn)、共同發(fā)展的教育模式。本年度無(wú)安全責(zé)任事故發(fā)生。

（3）2016年：創(chuàng)建省級(jí)平安單位。進(jìn)一步細(xì)化安全管理工作，建立安全教育校級(jí)資源庫(kù)，形成安全教育成果，不斷彰顯學(xué)校安全教育特色。本年度無(wú)安全責(zé)任事故發(fā)生。

3、方法措施

（1）加強(qiáng)學(xué)校安全管理宣傳，努力提高全社會(huì)對(duì)學(xué)校安全工作的重視程度，倡導(dǎo)全社會(huì)共同參與，為未成年人年健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

（2）加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，增強(qiáng)師生安全能力。

（3）完善安全管理制度，明確各崗位安全管理責(zé)任，提高師生安全防范意識(shí)。堅(jiān)持物防、技防、人防并舉，嚴(yán)格落實(shí)四項(xiàng)制度，認(rèn)真抓好三個(gè)一，確保安全無(wú)隱患、無(wú)事故。

（4）認(rèn)真落實(shí)安全教育周活動(dòng)。（5）堅(jiān)持每月一次有主題的安全教育。（6）每季度針對(duì)性地開(kāi)展安全教育。（7）定期開(kāi)展逃生演練。

（8）繼續(xù)聘請(qǐng)校外安全監(jiān)督員，不斷擴(kuò)大安全管理隊(duì)伍。

（9）不斷總結(jié)安全工作經(jīng)驗(yàn)，形成可推廣的安全工作成果，建立學(xué)校安全教育資源庫(kù)。

（七）后勤服務(wù)

1、總體目標(biāo)

2、年度預(yù)設(shè)目標(biāo)

3、方法措施

（1）加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理，強(qiáng)化保管意識(shí)。建立完善財(cái)產(chǎn)購(gòu)置、登記、入庫(kù)、使用、保管、賠償、銷毀制度，抓好財(cái)產(chǎn)日常管理，落實(shí)管理責(zé)任，建立考核和責(zé)任追究制度。（2）嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律。嚴(yán)格執(zhí)行“三審一簽”制度，堅(jiān)持加強(qiáng)大宗物品采購(gòu)的透明度，強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理的規(guī)范化。堅(jiān)持開(kāi)學(xué)初編制預(yù)算，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，保證教學(xué)。執(zhí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)和民主監(jiān)督制度，增加了財(cái)務(wù)支出透明度。

（3）進(jìn)一步完善后勤管理人員培訓(xùn)和考核制度；按照勞動(dòng)法的要求，規(guī)范勞動(dòng)用工；采用后勤管理軟件，提高管理透明度；加大投入、合理布局，改善教師的辦公條件、職工活動(dòng)條件以及學(xué)生體育活動(dòng)條件。

（4）加強(qiáng)日常師生用水、用電、用紙、油墨、粉筆等細(xì)節(jié)管理，制定切實(shí)可行的管理制度，分頭包抓，責(zé)任追究，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，切實(shí)增強(qiáng)師生節(jié)約意識(shí)。

（5）完善安全衛(wèi)生制度，落實(shí)安全衛(wèi)生責(zé)任，開(kāi)展安全衛(wèi)生常規(guī)性工作，建設(shè)和諧平安衛(wèi) 生校園，確保萬(wàn)無(wú)一失。

（6）加強(qiáng)后勤服務(wù)人員的培訓(xùn)管理，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高后勤的工作效率以及服務(wù)的滿意度，提升后勤管理品位。

第二篇：馮廟中心學(xué)校學(xué)前教育發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（推薦）

馮廟中心學(xué)校學(xué)前教育發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃

（2011—2014年）

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；全面貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)學(xué)前教育工作電視電話會(huì)議、胡錦濤總書(shū)記、溫家寶總理的指示和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》精神；堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、總體目標(biāo)

努力實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)政府為主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。形成以馮廟中心幼兒園為骨干、村級(jí)公辦園為主體、民辦園為補(bǔ)充的學(xué)前教育發(fā)展格局。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，建立完善學(xué)前教育管理體制，基本形成辦園模式多樣、結(jié)構(gòu)布局合理、管理體制完善、保教質(zhì)量?jī)?yōu)良的學(xué)前教育體系。創(chuàng)建一批優(yōu)質(zhì)園所，提高幼教師資水平及待遇。力爭(zhēng)到2014年全鎮(zhèn)幼兒園服務(wù)區(qū)域覆蓋面達(dá)100%；學(xué)前一年幼兒入學(xué)率達(dá)95%以上，學(xué)前兩年幼兒入學(xué)率達(dá)90%以上。建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱愛(ài)幼教事業(yè)的教師隊(duì)伍。

三、具體任務(wù)

（1）重視0-3周歲嬰幼兒早期教育，提高學(xué)前3年幼兒入園率。到2014年，馮廟中心幼兒園設(shè)立嬰幼兒早期教育中心，對(duì)0-3周歲

嬰幼兒家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人員）普遍接受每年2次以上有質(zhì)量的活動(dòng)輔導(dǎo)與科學(xué)育兒指導(dǎo)。學(xué)區(qū)學(xué)前3年幼兒入園率達(dá)到90％以上。

（2）園所建設(shè)和質(zhì)量：加大中心幼兒園的建設(shè)，進(jìn)一步提高公益性辦園覆蓋面。至2013年，在現(xiàn)有的三所公辦幼兒園、三所民辦幼兒園的基礎(chǔ)上，在張集、馮東兩村各新建一所幼兒園。擴(kuò)大中心幼兒園規(guī)模，軟硬件設(shè)施和公辦教師并逐年增加。中心幼兒園保持市級(jí)示范園標(biāo)準(zhǔn)，村級(jí)幼兒園也能達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)

（3）積極提倡并鼓勵(lì)社會(huì)力量采取多種形式舉辦幼兒園。爭(zhēng)取讓社會(huì)力量舉辦的幼兒園，在審批注冊(cè)、分類定級(jí)、教師培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面與公辦幼兒園享受同等待遇。

（4）提高整體辦園水平。到2014年，村級(jí)公辦幼兒園達(dá)到縣二類以上幼兒園水平以上。對(duì)園舍條件差、規(guī)模不足的幼兒園，有計(jì)劃、有步驟地予以撤并。

（5）加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)。各類幼兒園園長(zhǎng)和教師達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)歷水平，專任教師專業(yè)合格率達(dá)到80％以上。到2013年，園長(zhǎng)須持有《園長(zhǎng)證》，教師采用準(zhǔn)入制，必須持有《學(xué)前教育任職資格證》。

四、具體措施

（1）科學(xué)規(guī)劃，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。幼兒園布局調(diào)整按照“就近入園、方便接送、適度規(guī)模”的原則，堅(jiān)持布局調(diào)整與鎮(zhèn)村規(guī)劃建設(shè)相結(jié)合，與新建、擴(kuò)建園所相結(jié)合。

加強(qiáng)中心幼兒園建設(shè)。到2012年，根據(jù)市級(jí)示范幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，建

設(shè)規(guī)模在12個(gè)班。服務(wù)于馮廟居委會(huì)，及周邊村等。擴(kuò)建共約需資金300萬(wàn)元（裝修、玩具、活動(dòng)用具、辦公用具、食堂用具不在其列）。改建大王幼兒園和溝涯幼兒園。這兩所村級(jí)幼兒園現(xiàn)有的教育資源不足，中心學(xué)校將已上報(bào)縣教育局和鎮(zhèn)黨委政府，協(xié)調(diào)必備教育資源，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，到2013年，將這兩所幼兒園辦成設(shè)3至5個(gè)班級(jí)，能容納二百名幼兒的新型園。

（2）鼓勵(lì)社會(huì)力量和個(gè)人投資辦園，引導(dǎo)民辦園所走規(guī)范發(fā)展之路。按照“保大放小、保好放差、分層管理”的原則，加強(qiáng)疏通引導(dǎo)，促使未注冊(cè)的個(gè)體辦幼兒園積極申報(bào),依法登記注冊(cè)，取得合法辦園資質(zhì)。對(duì)于達(dá)不到辦園條件，無(wú)法注冊(cè)的個(gè)體辦幼兒園，依法予以取締。

（3）注重幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程。中心幼兒園要為全鎮(zhèn)所有幼兒園發(fā)揮示范帶頭作用，建成馮廟學(xué)前教育活動(dòng)中心，開(kāi)展師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、科學(xué)育兒指導(dǎo)等活動(dòng)。按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，建立以幼兒發(fā)展為本的幼兒教育課程體系和評(píng)價(jià)制度，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合、寓教于樂(lè)，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向，著力推進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。

（4）實(shí)施檢驗(yàn)制度和動(dòng)態(tài)管理。加強(qiáng)幼兒園年檢工作，中心學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)的相關(guān)要求對(duì)轄區(qū)內(nèi)批辦的民辦幼兒園，實(shí)行年檢制度。對(duì)于園所簡(jiǎn)陋、辦園條件降低、管理水平不高、年檢不合格幼兒園，取消辦園資格，并向社會(huì)公示。

（5）加強(qiáng)安全、衛(wèi)生教育。建立健全安全管理和安全責(zé)任制度，做到安全防護(hù)體系全覆蓋。各幼兒園根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際接受能力，通過(guò)游戲、演練等活動(dòng)形式，讓幼兒了解日常生活中的基本安全和衛(wèi)生等知識(shí)，培養(yǎng)自我防范意識(shí)和能力。

（6）中心學(xué)校組織幼兒教師每年按進(jìn)修學(xué)校安排組織一輪全員性培訓(xùn)，園長(zhǎng)及骨干教師參加一次市級(jí)以上培訓(xùn)。建立幼兒教師專業(yè)考核和綜合考評(píng)制度，制定具體考核方案和考評(píng)辦法。對(duì)考核優(yōu)秀、合格的幼兒教師按等次進(jìn)行績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)的依據(jù)；對(duì)于考核不合格、素質(zhì)較低的幼兒教師將上報(bào)主管部門按有關(guān)規(guī)定處理。

（7）加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的宣傳。充分利用網(wǎng)絡(luò)、訊息、電視、廣播、公示欄等媒體，采取多種形式，廣泛宣傳發(fā)展學(xué)前教育的重要意義，深入宣傳學(xué)前教育政策法規(guī)、基本要求和科學(xué)規(guī)律，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持學(xué)前教育的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育又好又快發(fā)展。

馮廟中心學(xué)校

二〇一一年九月四日

第三篇：師崗一中自主發(fā)展創(chuàng)特色提質(zhì)量

師崗一中自主發(fā)展創(chuàng)特色提質(zhì)量

位于永青山下，刁河水畔的師崗一初中，自然環(huán)境優(yōu)美、文化底蘊(yùn)深厚。現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，64位教師，940余名學(xué)生。近年來(lái)，該校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，以自主發(fā)展為重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)管理，積極探索農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革發(fā)展新路子，形成了“以德立校、民主理校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色興校”的辦學(xué)理念，教育教學(xué)水平不斷提高，先后代表內(nèi)鄉(xiāng)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校迎接市級(jí)驗(yàn)收4次。沿著該校改革發(fā)展的足跡，讓我們一起來(lái)尋找該校在不長(zhǎng)的時(shí)間里快速發(fā)展，迅速躋身全縣先進(jìn)學(xué)校紅葉的奧秘吧！

探 索 篇 2009年秋，內(nèi)鄉(xiāng)縣教體局把校容校貌落后、教學(xué)質(zhì)量跌入低谷的師崗一初中定位自主管理試點(diǎn)學(xué)校，師崗一初中新一屆班子自我加壓，迎忍而上，2009年8月底成立了以屈新亮校長(zhǎng)為主任的學(xué)校自主發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。隨后，學(xué)校先后三次召開(kāi)了由師、生、家長(zhǎng)2000余人參加的自主管理動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上分別對(duì)自主發(fā)展、社區(qū)參與、家校聯(lián)動(dòng)等做了細(xì)致闡述，會(huì)后組織家長(zhǎng)代表針對(duì)學(xué)校發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了交流；2010年9月至今，學(xué)校又先后4次召開(kāi)自主管理建言獻(xiàn)策大會(huì)，不少家長(zhǎng)對(duì)校容校貌、教育教學(xué)、食堂和寢室管理提出了切合實(shí)際的建議；每年的元旦左右，學(xué)校懇請(qǐng)離退休教師返校，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策；每年教師節(jié)前夕，組織社區(qū)代表、人大代表等20余人召開(kāi)座談會(huì)，學(xué)校向與會(huì)代表匯報(bào)學(xué)校自主發(fā)展工作進(jìn)展情況。

在實(shí)施自主發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校先后召開(kāi)各種類型的會(huì)議專門研究自主發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，并先后邀請(qǐng)了縣教體局、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到校進(jìn)行深層指導(dǎo)，對(duì)校園文化及校容校貌建設(shè)進(jìn)行實(shí)地考察，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和專家們對(duì)推進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)。實(shí)施自主發(fā)展以來(lái)，學(xué)校的各項(xiàng)工作方式，改過(guò)去從上到下的行政命令為自下而上的意見(jiàn)征求，實(shí)施“四議三公開(kāi)”，化解了很多矛盾，教師主動(dòng)工作的積極性大大提高。如門口十字標(biāo)語(yǔ)及校訓(xùn)的征集、師德師風(fēng)考評(píng)細(xì)則的制定、辦公室文化的布置、中三升學(xué)獎(jiǎng)方案、教師考評(píng)細(xì)則等都有教師參與制定。

通過(guò)實(shí)施自主發(fā)展，學(xué)校形成了“以德立校、民主理校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色興校”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新了“小組合作班級(jí)管理模式”，完善了以增量評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)了高效課堂建設(shè)，學(xué)校面貌也煥然一新。過(guò)去許多難以解決的問(wèn)題也逐步解決了。學(xué)校的操場(chǎng)由于歷史原因，一直處于租賃使用狀態(tài)，以前每年開(kāi)學(xué)時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)附近村民多次圍堵和吵鬧學(xué)校現(xiàn)象，自社區(qū)群眾參與學(xué)校管理以來(lái)，他們理解了學(xué)校的難處，明白了學(xué)校是社區(qū)的學(xué)校，只有學(xué)校辦好了，自己子孫才會(huì)受益的道理，不僅不再為此爭(zhēng)執(zhí)，還積極為學(xué)校排憂解難。

發(fā) 展 篇

自主發(fā)展是學(xué)校的自主發(fā)展，歸根到底主要是教師和學(xué)生的自主發(fā)展，特別是學(xué)生的自主發(fā)展。如果學(xué)生不能自主發(fā)展，素質(zhì)教育就成為一句空話。為了把自主發(fā)展引向深入，師崗一初中十分注意引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中貫徹自主發(fā)展理念，還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，由孤立學(xué)習(xí)變?yōu)楹献鲗W(xué)習(xí)，從而提高了教學(xué)效率，促使了學(xué)校整體質(zhì)量的提高。

共性導(dǎo)綱的個(gè)性化教學(xué)，為打造高效課堂奠定了基礎(chǔ)。2009年秋，學(xué)校在全體教師中對(duì)怎樣打造高效課堂進(jìn)行大討論。每位教師對(duì)照自己的課堂錄像反思：學(xué)生的主體是否體現(xiàn)了？學(xué)生主動(dòng)參與了多少？課堂效果怎樣呢？存在的主要問(wèn)題是什么？怎樣改進(jìn)？教導(dǎo)處整理教師課堂教學(xué)的共性問(wèn)題，有教師共同尋求解決途徑。經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀，教師們最后一致認(rèn)為：實(shí)施教學(xué)改革，推行“雙導(dǎo)”學(xué)探教學(xué)模式，是打造高效課堂的好路子。教師們認(rèn)識(shí)到要想使課堂高效，應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上有“法”可依、有“章”可循，嘗試讓學(xué)生使用學(xué)案、講學(xué)稿、預(yù)習(xí)題綱、教師使用教學(xué)提綱等，確保“雙導(dǎo)”學(xué)探教學(xué)模式的實(shí)效性。教師參與教學(xué)管理改革，調(diào)動(dòng)了教師課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校把小組合作的班級(jí)管理模式滲透到學(xué)習(xí)管理中，提高了學(xué)生自學(xué)的積極性，高效課堂邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。

自主發(fā)展提升了教師素質(zhì)。唯有教師素質(zhì)提高，自主發(fā)展才會(huì)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。如何化被動(dòng)為主動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性？2010年9月24日，河大教授劉志軍博士到該校調(diào)研時(shí)談到，要想讓教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，先讓教師認(rèn)識(shí)到自身的差距。2010年10月19日上午，縣教體局彭豐功主任進(jìn)行的“教師專業(yè)成長(zhǎng)與有效教學(xué)”專題講座，使教師們認(rèn)識(shí)到了差距。學(xué)校以教研組為單位圍繞“教師學(xué)習(xí)的必要性”和“如何開(kāi)展學(xué)習(xí)”這兩個(gè)話題進(jìn)行大討論，教師依據(jù)專業(yè)成長(zhǎng)的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，自我對(duì)照，自我解剖、查找不足、自找對(duì)策，制訂具體的目標(biāo)和措施，這樣，教師認(rèn)識(shí)到業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的必要性，抱怨聲消失了，應(yīng)付減少了，業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)的氛圍濃厚了。

小組合作管理培養(yǎng)了學(xué)生自我管理能力。怎樣深化班級(jí)管理，提高學(xué)生自我管理能力？在班級(jí)管理中，學(xué)校推行《師崗一初中班風(fēng)建設(shè)百分量化實(shí)施細(xì)則》，借鑒洋思、杜朗口、綦江的成功做法，征求了學(xué)生和全體教師的意見(jiàn)，創(chuàng)立了 “兵教兵”“人帶人”的“小組合作”班級(jí)管理模式。

在班級(jí)小組組建上，每組中民主選舉組長(zhǎng)1名，分管紀(jì)律、學(xué)習(xí)、監(jiān)督（書(shū)記員）的副組長(zhǎng)各一人。小組成員的劃分按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則合理搭配，便于各個(gè)小組在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)。在班級(jí)小組管理考核上，各班級(jí)以學(xué)校的班級(jí)建設(shè)百分量化實(shí)施細(xì)則為依據(jù)，從課堂表現(xiàn)、紀(jì)律、衛(wèi)生、德育、安全及其他榮譽(yù)嘉獎(jiǎng)等方面設(shè)置相關(guān)的積分細(xì)則，經(jīng)班級(jí)全體學(xué)生舉手表決后通過(guò)實(shí)行。小組在課堂合作學(xué)習(xí)上，組長(zhǎng)給成員分工，書(shū)記員如實(shí)登記小組成員聽(tīng)課專心度、個(gè)人表現(xiàn)、課堂參與準(zhǔn)確度、交流與合作、課堂檢測(cè)等參與課堂情況進(jìn)行小組量化。小組的課后學(xué)習(xí)采用的是“南南”合作、“南北交流”形式進(jìn)行培優(yōu)和互助。學(xué)校綜合了學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面，采取了每周一次的增量評(píng)價(jià)的方法，每周一小結(jié)，每月一評(píng)比，每期一總評(píng)。

自小組合作班級(jí)管理模式實(shí)施以來(lái)，學(xué)生自我管理意識(shí)增強(qiáng)了，課堂互動(dòng)積極有效了，教學(xué)效果明顯提高了，課余生活豐富了，學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)都以小組合作為載體，自覺(jué)、規(guī)范、有序地進(jìn)行。

成 果 篇

自師崗一初中被教體局定為自主發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校以來(lái)，全體師生把局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的信任轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，在自主發(fā)展理念指引下進(jìn)行了大膽的嘗試，在不平坦的發(fā)展道路上取得了驕人的成績(jī)：校容校貌不斷改善，校園文化氛圍濃厚。學(xué)校先后爭(zhēng)取上級(jí)資金100余萬(wàn)元，美化、硬化、綠化了校園，已達(dá)到“花園式”學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。師生素質(zhì)明顯提高。16位教師受到市、縣表彰，10個(gè)課題在市級(jí)立項(xiàng)或結(jié)題； 31篇教師論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)；4名學(xué)生獲得市級(jí)三好學(xué)生稱號(hào)，5名學(xué)生獲得國(guó)家、省級(jí)讀書(shū)教育先進(jìn)個(gè)人；23名學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校綜合排名由2009年的第13名上升2010年第7名；在2011年中招考試中，204名畢業(yè)生升入內(nèi)鄉(xiāng)一高102人，正取生49名，創(chuàng)歷史新高。

學(xué)校也獲得了上級(jí)部門給予的諸多榮譽(yù)。2009年11月底，學(xué)校成功承辦了內(nèi)鄉(xiāng)縣遠(yuǎn)教資源利用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；2010年以來(lái)，先后榮獲“內(nèi)鄉(xiāng)縣文明單位”稱號(hào)；代表內(nèi)鄉(xiāng)縣迎接市基礎(chǔ)教育學(xué)校管理觀摩活動(dòng)，深受市、縣領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)；獲得“內(nèi)鄉(xiāng)縣學(xué)校管理先進(jìn)單位”稱號(hào)和“內(nèi)鄉(xiāng)縣課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校”稱號(hào)；獲得“南陽(yáng)市衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)；在市教育局教育信息化工作迎驗(yàn)中榮獲市先進(jìn)單位，2011年10月，被評(píng)為南陽(yáng)市思想政治工作先進(jìn)單位。（江新峰 陶獻(xiàn)玉）

第四篇：強(qiáng)素質(zhì),循規(guī)律,提質(zhì)量,創(chuàng)特色真武小學(xué) 羅超才

強(qiáng)素質(zhì)，循規(guī)律，提質(zhì)量，創(chuàng)特色

----2013年寒假管理干部全員學(xué)習(xí)心得體會(huì)

真武小學(xué)

羅超才

2013年寒假，我組織我校管理干部參加了寒假集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及安全衛(wèi)生、教育教學(xué)、教研、職業(yè)道德、群眾路線教育、計(jì)劃財(cái)務(wù)知識(shí)等方面。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，大家更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)是提高干部管理水平的必要條件。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下： 一、一名稱職的校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。

1、校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)。要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，頂?shù)米毫Γε鸥鞣N干擾，堅(jiān)持理想，堅(jiān)持發(fā)展方向，以“質(zhì)量立校”，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)改革，闖出一條適合農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的道路，成就學(xué)生、成就教師，成就學(xué)校。真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

2、校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。校長(zhǎng)應(yīng)該是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。一位校長(zhǎng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，校長(zhǎng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)更優(yōu)越。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

3、校長(zhǎng)的自主、合作、探究意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。我原來(lái)單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識(shí)只是在教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)該注意的。其實(shí)不然，自主、合作、探究意識(shí)應(yīng)該牢固的樹(shù)立在校長(zhǎng)心目中，并積極主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中。校長(zhǎng)自己這樣做了，自主、合作、探究意識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

二、校長(zhǎng)要做到依法治教與人本管理的有機(jī)結(jié)合。

1、要依法治教。運(yùn)用各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行管理是學(xué)校現(xiàn)代管理的要求。首先，校長(zhǎng)要致力于“立法”，即健全和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有法可依，其次要抓好“執(zhí)法。”有了一套好的制度，還要狠抓制度的落實(shí)。一切制度和規(guī)章沒(méi)有檢查和督導(dǎo)，沒(méi)有過(guò)硬的措施、相應(yīng)的獎(jiǎng)懲作保證，都將成為一紙空事。

2、注重人本管理。“以人為本”的管理是一種情感激勵(lì)的管理。成功的管理者一定注重情感激勵(lì)并注重溝通與被管理者的情感交流，充分發(fā)揮人的情感的巨大效能。這就要求校長(zhǎng)在管理中尊重教師的情感需要，努力用真誠(chéng)、尊重去激勵(lì)教師，讓教師形成自己的身份感、自尊心和工作熱情。在實(shí)際的管理工作中，要做到情與法的結(jié)合。學(xué)校沒(méi)有規(guī)章、沒(méi)有考核不行，但在具體執(zhí)行時(shí)也要采取“制度無(wú)情，操作有情”的策略。在不影響整體管理的前提下適當(dāng)變通處理，體現(xiàn)學(xué)校管理的人情味，有時(shí)會(huì)起到意想不到的良好效果。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，教師隊(duì)伍和學(xué)生的管理。

學(xué)校的管理重點(diǎn)是對(duì)人的管理，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子教師隊(duì)伍和學(xué)生的管理應(yīng)做好以下幾方面的工作。

1、構(gòu)筑一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)要組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識(shí)、學(xué)校管理知識(shí)、法律法規(guī)等知識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力提高班子成員的思想政治素質(zhì)、工作能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，單靠校長(zhǎng)一個(gè)人工作，即使忙得焦頭爛額，也未必能把工作做好。校長(zhǎng)要善于發(fā)揮集體的智慧，協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌各方面的力量，使各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。在工作中校長(zhǎng)要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，不當(dāng)“家長(zhǎng)”，善于“總攬，”不搞“獨(dú)攬。”在研究重大問(wèn)題時(shí)，盡可能讓每個(gè)同志充分發(fā)表意見(jiàn)，尤其是允許和鼓勵(lì)發(fā)表不同意見(jiàn)，校長(zhǎng)決不可自以為是，個(gè)人說(shuō)了算，盲目拍板，切實(shí)做到大事講原則，小事講風(fēng)格，大事集體議，小事通通氣。”在實(shí)際工作中，校長(zhǎng)對(duì)每個(gè)成員要做到坦誠(chéng)相待，用其所長(zhǎng)，不過(guò)多地干涉他們的工作，并能充分理解、信任、尊重他們，使每個(gè)同志的聰明才智得到最為出色的發(fā)揮。另外校長(zhǎng)要教育引導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班子的整體效能得到最大程度的發(fā)揮。

2、調(diào)動(dòng)教職工的積極性，構(gòu)建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境。調(diào)動(dòng)教職工的積極性是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。因?yàn)槿魏我凰鶎W(xué)校的目標(biāo)、質(zhì)量、效益都是通過(guò)教職工實(shí)現(xiàn)的，校長(zhǎng)要千方百計(jì)地激勵(lì)教職工的工作熱情、責(zé)任感和成就欲，要為每個(gè)教職工知識(shí)與才能的發(fā)揮提供機(jī)會(huì)與條件。校長(zhǎng)必須創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境，即育人環(huán)境。首先是物質(zhì)環(huán)境，要著力改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)設(shè)備環(huán)境；二是精神環(huán)境。每一所學(xué)校都應(yīng)具有個(gè)性，這種個(gè)性表現(xiàn)為校園精神，要通過(guò)這種精神環(huán)境使師生感到光榮和自豪；三是信息環(huán)境。學(xué)校是一個(gè)相對(duì)封閉的場(chǎng)所，教師埋頭于教學(xué)，對(duì)外界的事物缺乏了解，校長(zhǎng)要想辦法通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，擴(kuò)大教師的知識(shí)面，開(kāi)闊其眼界。另外，學(xué)校還可以通過(guò)加強(qiáng)教師的思想政治教育和獎(jiǎng)勵(lì)的辦法來(lái)提高教師的工作積極性。校長(zhǎng)要特別關(guān)注弱勢(shì)群體和困難個(gè)體，切實(shí)幫助他們解決工作、生活中的困難和后顧之憂，校長(zhǎng)成為他們精神上的依靠者，從而在他們內(nèi)心深處迸發(fā)出火熱的工作激情與動(dòng)力。

3、要抓好學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

要成才、先成人。學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅(jiān)持一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才，一切都要著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在積極性。因此，無(wú)論是班級(jí)管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的主體地位，一切教育教學(xué)方法都要服從于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展，要加強(qiáng)學(xué)生的日常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè)，通過(guò)校園的綠化、美化，規(guī)范化和文化氛圍的營(yíng)造，來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。

四、校長(zhǎng)應(yīng)遵循學(xué)校的辦學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。

1、規(guī)劃學(xué)校，確立辦學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)校的發(fā)展成為每位教師的共同意愿。許多學(xué)校的校長(zhǎng)不能說(shuō)不敬業(yè)，不能說(shuō)不務(wù)實(shí)，每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里，事無(wú)巨細(xì)，整日操勞，但學(xué)校不見(jiàn)大的起色。究其原因，就是對(duì)學(xué)校缺少規(guī)劃。行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的報(bào)告給我的啟迪：作為一名校長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對(duì)自己學(xué)校的發(fā)展也要有一個(gè)視野開(kāi)闊、目標(biāo)高遠(yuǎn)、特色鮮明、符合校情的規(guī)劃，并讓老師們理解、接受和投入到這個(gè)規(guī)劃中，讓學(xué)校的發(fā)展成為每位老師的共同愿意。

2、樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提升。

胡錦濤總書(shū)記曾指出：“靜心抓教育，潛心抓教學(xué)”，這更說(shuō)明了教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校管理中的重要地位，校長(zhǎng)要扭住“教學(xué)”這項(xiàng)中心工作不放，立足課堂，狠抓質(zhì)量的提高。校長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，在評(píng)價(jià)機(jī)制和體系建立中，努力把過(guò)程和結(jié)果相結(jié)合，使綜合性評(píng)價(jià)成為提高教學(xué)質(zhì)量的主要手段。

3、打造學(xué)校特色，創(chuàng)辦特色學(xué)校。

學(xué)校的發(fā)展是不斷追求卓越與不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。立足農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)際，我們將把高效課堂建設(shè)、“我自主，我成長(zhǎng)”德育體系建設(shè)、學(xué)校硬件建設(shè)作為當(dāng)前工作的重中之重來(lái)抓，在探索中總結(jié)，在思考中創(chuàng)新，在實(shí)踐中升華，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色，從而創(chuàng)辦特色學(xué)校。

通過(guò)這項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸很深。頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更加激發(fā)了干好教育事業(yè)的熱情和信心。學(xué)有所得也將學(xué)以致用，必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

第五篇：中心中學(xué)中考備考策略夯實(shí)雙基提質(zhì)量,,,科學(xué)備考創(chuàng)佳績(jī)

一2018年中考質(zhì)量分析

數(shù)據(jù)：參考學(xué)生99人，a類5人（任務(wù)6人），上重高線（468分）36人，正取一中（502分）28人，（其中指標(biāo)數(shù)13人，搶招15人）綜合排名第4名。

得失：1、因各方面原因本屆學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱（七年級(jí)招生前10名有3人，前20名有7人未入我校，整體招生計(jì)劃沒(méi)有完成），但整體成績(jī)?nèi)杂型黄疲饕沁@幾個(gè)方面抓的較好：學(xué)校計(jì)劃早、教師研得多、課余守得住、輔導(dǎo)人盯人、目標(biāo)激勵(lì)準(zhǔn)……2、a類任務(wù)未完成，留下的遺憾多多（550分以上達(dá)6人），突出的問(wèn)題是：數(shù)、英學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生跛科嚴(yán)重，制定的優(yōu)秀生問(wèn)題清單沒(méi)有嚴(yán)格落實(shí)，課余輔導(dǎo)不夠扎實(shí)。

二、2019年中考目標(biāo)：參考117人，力爭(zhēng)完成a類6人以上，過(guò)重高分?jǐn)?shù)線40人以上，綜合排名前5名，廣水一中完成搶招15人以上。

三、2019年中考備考策略

（一）、落實(shí)三抓：

1、抓班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，保證復(fù)習(xí)備考高效。

抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力做到“三個(gè)延伸”：由教室向?qū)嬍已由欤烧n堂向課后延伸，由校內(nèi)向家庭延伸。

2、抓教學(xué)六認(rèn)真，保證復(fù)習(xí)備考高效。做到：備課團(tuán)隊(duì)化、上課高效化、作業(yè)層次化、輔導(dǎo)個(gè)別化、檢測(cè)統(tǒng)一化、反思常態(tài)化。

（1）是認(rèn)真?zhèn)湔n。依據(jù)備考計(jì)劃，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及隨州市中考指南，靈活選擇教學(xué)方法，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，做到“四有五備”。

（2）是認(rèn)真上課。研究學(xué)生的學(xué)情，注重教法與學(xué)法。在如何提高課堂的實(shí)效性上下工夫，做到節(jié)節(jié)有反思，節(jié)節(jié)有提高。

（3）是認(rèn)真設(shè)計(jì)、組織課堂訓(xùn)練和批改作業(yè)。注重分層，學(xué)生作業(yè)做到“四精四必”，四精即：精選、精講、精練、精批；

四必即“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。牢記：寧愿教師多費(fèi)事，少讓學(xué)生做廢題。

（4）是認(rèn)真輔導(dǎo)。要有的放矢，因材施教。既滿足優(yōu)等生的特殊需要，又要使學(xué)困生的成績(jī)不斷提高。課外輔導(dǎo)要及時(shí)、經(jīng)常、有計(jì)劃，不要等問(wèn)題成堆再去解決，要確定對(duì)象，明確內(nèi)容、方式、時(shí)間等，優(yōu)秀生要有問(wèn)題清單及落實(shí)計(jì)劃。

（5）是認(rèn)真測(cè)試。精心命題，客觀閱卷，認(rèn)真講評(píng)，詳實(shí)分析。評(píng)講要避免就知識(shí)講知識(shí)、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)。詳略得當(dāng)、輕重適宜。

（6）是認(rèn)真反思。不但要常態(tài)反思所得或所失，還要積極參與學(xué)校組織的各種聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高教育教學(xué)水平。

3、抓培優(yōu)幫困，善待每一個(gè)學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起:既要促優(yōu)保優(yōu)，又要抓參考率，抓學(xué)困生，爭(zhēng)取優(yōu)秀率、及格率、平均分創(chuàng)新高，消除c類。

（二）、做到四要：

1、要充分調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性和積極性

全體教師要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自我增壓，增強(qiáng)危機(jī)感和使命感，樹(shù)立主人翁意識(shí)，要為生存而戰(zhàn)、為名譽(yù)而戰(zhàn)。加大對(duì)工作突出的教師獎(jiǎng)勵(lì)傾斜力度。注重人性化、科學(xué)化管理，從細(xì)微處著手，激發(fā)老師的工作熱情。

2、要重視教學(xué)反饋和考試的情況分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷，要采取積極的補(bǔ)救措施，及時(shí)彌補(bǔ)。要重視學(xué)生作業(yè)批改，特別是試卷的批閱，重視歸納總結(jié)，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目及時(shí)糾正，反復(fù)訓(xùn)練，不過(guò)關(guān)不放手。做到:做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類，通一片，對(duì)那些錯(cuò)的題目要在糾錯(cuò)本上更正。

3、要突出學(xué)生“五練”。

“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。

4、要關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，及時(shí)搜集整理信息。

研究近年來(lái)中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性。吃透“中考說(shuō)明”，明確考什么，怎么考，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。精選熱點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，縮小復(fù)習(xí)范圍，編寫(xiě)出直擊中考的“中考寶典”，力求事半功倍的高效。

2019年，我們將積極向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善我們的教育工作，認(rèn)真做到思想重視，措施有力，精細(xì)管理，督查到位，以必勝的信心、超常的付出、扎實(shí)的作風(fēng)、堅(jiān)韌的毅力備戰(zhàn)中考，再創(chuàng)佳績(jī)，再交一份滿意的答卷！