第一篇：汕頭市浮東小學“減負”自查報告

汕頭市浮東小學“減負”自查報告

我校在教學工作中，能夠認真貫徹執行國家教育部、省教育廳、市教育局“關于減輕學生過重課業負擔”的有關規定，嚴格按照省教育廳制定的《全日制中小學校歷》和教育部印發的《義務教育課程標準》組織教學，切實做到依法辦學。

1.經常性地開展聽課評課制度，要求教師的教學活動應努力體現新課程理念，注重學生的生活實際，貼近學生的生活，增加更多的趣味性，增加學習的活動性，從而增加課程的吸引力，使學生很自然地因為興趣的增加而在心理上減輕學習的“負擔”。

2.實行常態編班（即隨機編班），沒有開設“實驗班”、“創新班”“奧數班”等各類性質的教學行政班，更沒有以舉辦這類班為名進行招生和升學考試。

3.嚴格按照《廣東省九年義務教育課程（實驗）計劃》設置課程，安排學時，做到學年課時總數和周課時數不超標；嚴格執行中小學教學用書管理規定，按照教育廳印發的中小學教學用書目錄要求選配教材（學生每門課程只配一種教材），沒有組織學生統一購買教材以外的教輔資料。對學生家長自行配置的教輔資料的種類和數量，教師給予引導和限制。

4.要求教師布置作業要科學合理，講究質和量。家庭作業以服務教學、保護學生的學習興趣為出發點，盡量以探究性、思考性的內容為主，避免機械訓練、死記硬背的作業；嚴格控制作業量，嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。定期對各科作業的留置和處理情況進行檢查。

5.沒有利用寒暑假、節假日組織學生集體補課。

6.自覺按照區教育局有關規定組織考試；從不按成績給學生排隊，更不以學生考試成績作為評價教師的唯一標準。

二〇一三年五月十六日

第二篇：汕頭市浮東小學安保工作匯報

汕頭市浮東小學安保工作匯報

我校結合上級教育、公安等相關部門的要求，積極采取措施，加大本校的安保力量，增強學校安全防范能力，以切實維護學校安全穩定。

一、組織專門的安全大檢查。學校連續四次召開級長、班主任以及全體教師會議，查找師生在學習、生活、課內外等方面存在的安全隱患以及內部管理漏洞，并逐一落實整改措施：⑴嚴格落實門衛制度，嚴把進校關，建立外來人員入校辦理登記制度，規定學生在校期間，不允許任何外來人員(包括家長)進入校園。有特殊情況，外來人員必須與聯系人預約，值班領導(教師)與相關人員核實確認后方可進入。⑵撤銷學生值勤隊課前在校門值日的制度,改為協助樓層值日教師檢查班級課前紀律表現。

二、進一步落實校園安全防范措施。⑴加強教師值班隊伍建設，充實力量，做到每天由一位行政帶班、六位教師值日，加大課間巡視密度，及時發現和調解學生糾紛，解決學校課間安全隱患。⑵組織教師護校隊，每天按上午、中午、下午三個時段，定點、定時參與校園安保，維護校園及周邊治安秩序。⑶門衛按規定著裝并配備警棍、護校隊配備防身用長棍和水管等裝備；增設活動柵欄，對視頻監控系統進行維護并擬籌資升級。

三、積極與廣廈街道和派出所配合，加強聯防制度，由聯防隊員和居委干部在上學、放學等重點時段，幫助學校維護校園及周邊治安 1

秩序，消除學生上、放學時校門口的安全隱患。

四、認真排查涉及校園安全的矛盾糾紛。我們通過教師會和個別談話，細致做好教師思想工作，努力消除教師的工作和生活壓力，防患于未然；對個別性格內向、情緒容易波動的教師，我們加強了與家屬的聯系和溝通。學校教師對學生一貫堅持正面教育，依法治教，與學生家長沒有明顯的矛盾糾紛。

五、進一步落實學校工作責任制，加強校園安全防范長效機制建設。我們進一步健全學生安全教育工作領導機構，重視學生的安全教育。學校依據國家的安全法規，進一步完善學校安全工作管理制度，制定出臺并嚴格執行《汕頭市浮東小學學生安全守則》、《汕頭市浮東小學學校安全防范制度》和《汕頭市浮東小學學校安全工作應急預案》等一系列管理規章，進一步落實行政值班、教師值班、門衛值班、學生值勤等工作職責，對學生實行全天候管理。學校成立安全教育工作領導小組，校長為組長，學校與教師簽訂安全工作責任書。樹立“以生為本，安全第一”、安全工作無小事的思想，堅持每周一次的升旗儀式和國旗的講話，學校行政根據分管內容輪流進行國旗下講話，對學生進行愛國主義教育、道德品質教育、日常行為規范、文明禮儀教育、紀律教育、感恩教育、法制教育等，將安全教育滲透到學生的日常行為規范教育中，通過班會課、校報、廣播站，宣傳欄等宣傳陣地廣泛向學生宣傳安全知識，培養學生安全意識，使安全意識深入到每位師生員工中。堅持對校園及校園周邊環境的檢查，及時清除不安全因素，營造安全的校園環境。定期舉辦法制講座，消防安全知識講座

2等，向學生進行專項安全教育，通過發放《小學生安全知識一百問》、和《消防安全逃生與自護自救知識》等書刊，舉辦“防災減災”知識競賽，制訂《關于開展專項安全教育專項活動方案》并組織演練，提高全體師生的安全技能。在每個假期來臨之際堅持向家長發“致家長的一封信”，將安全教育從學校延伸到家庭，努力形成學校、家長齊抓共管的良好局面。2010年5月18日

第三篇：汕頭市浮東小學校長任期學校發展規劃

汕頭市浮東小學 校長任期學校發展規劃

（2015年-2020年）

一、學校基本情況

浮東小學位于廣廈新城浮東片區，占地9432平方米，屬城鄉結合部學校。校園布局合理、環境優美。學校現有17個教學班，在校學生842名，建筑面積4112平方米。2010年通過區規范化學校驗收。

學校校舍功能齊全，質量達標，配有微機室、實驗室、儀器室、舞蹈室、音樂室、圖書室、書法美術等功能室。學校體育設施完備，有200 米跑道田徑場一個，籃球場一個，排球場一個，其他活動場地1990平方米，配有運動設施區。

師資隊伍學歷達標率達到100%。學校現有教職工34人，其中大學學歷8人，大、中專學歷26人。

二、學校現狀

（一）辦學優勢

1、完備的制度體系

學校工作的開展需要依靠制度來保證、規范和傳承。因此我校特別注重制度的建設，學校領導集體按照上級教育行政部門的要求，結合我校實際制定了包括學校管理、教學科研、學生常規、學校安全等在內的一系列制度，有力地保障了學校教育教學工作的順利開展。

2、良好的硬件配置

在上級政府和教育主管部門的大力支持下，學校初步完成校園排危修繕和基本設施配備。寬闊的體育場，完備的教學設施，優美的校園環境，合理的學校布局都為學校的進一步發展奠定了堅實的硬件基礎。

3、奮進的工作團隊

學校有一支愛崗敬業、團結奮進的干部和教師隊伍。學校管理團隊老、中、青年齡結構合理，經驗豐富、勇于開拓；教師們團結協作、奮發進取，在教育教學工作上逐漸形成了老教師帶動年輕教師專業成長，年輕教師幫助老教師知識更新的共同進步的良好格局。

（二）面臨的問題

1、鮮明學校特色的凸現

學校的辦學特色不夠鮮明，教育教學以及學校管理都難以擺脫傳統模式的桎梏，缺乏為促進學生全面發展而創設的校本特色課程體系，學校“教書、育人”兩大基本職能中的“育人”方面相對薄弱。

2、教學管理水平的提升

學校各項工作日益復雜多樣，繁雜的管理工作也對教育工作者提出了更高的要求，建立科學化、精細化的管理方式迫在眉睫。

3、教師專業成長的促進

學校日益復雜的教育教學工作對教師的教學理念和能力提出了更高的要求，急需培養一批風格鮮明、具有各學科引領作用、能適應復雜教育教學形式的優秀教師。

4、平安和諧校園的建設

小學生身心發展還不成熟，學校在教學的同時也天然地擔負著保護他們健康成長的重要職責。學校還須加大力度，強化學校安全工作，營造文明育人環境，將學校打造成學生健康成長的樂園。

5、教學設備老化、欠缺的情況較為突出，對照教育現代化建設的標準存在較大的差距，學校仍須努力改善辦學條件,按計劃推進和完善教育現代化設施設備等硬件建設。

三、辦學目標及措施

（一）營造學校辦學特色

1、深入開展養成教育，凸現學校德育特色

采用體驗式教育方式，積極開展學生喜聞樂見的各種活動； 加強校園文化建設，利用宣傳欄、校園廣播、校園噴繪等方式向學生滲透養成教育。同時及時樹立榜樣，在學生中廣泛開展“雙有”活動，最大限度地拓延德育受教、受益面。

2、加強傳統文化教育，凸現學校人文特色

開展“筆墨飄香”校本課程，專門設立書法美術教室，開辦書法美術教學課，培訓學生的毛筆字、鋼筆字、粉筆字

書法和中國畫繪畫技巧，提高學生藝術鑒賞力和人文素養。

開展“讀詩誦經”古詩文學習活動，通過學習《弟子規》、《三字經》、《二十四孝故事》等代表我國傳統文化的作品，熏陶學生品行，培養學生傳統禮儀、傳統文化方面的素養。

3、開發學生實踐課程，凸現學校地方特色

開辟“勞動技術實踐園地”，種植常見蔬菜、植物，讓學生在勞動中培養協作分工意識和動手實踐能力。

4、要結合實際，充分利用學校優勢，努力創設體育特色。目前已確定田徑、門球、跳繩、踢毽子等活動為學校的特色項目，正在計劃將“花式足球”引進校園、引進課堂，加以重點培養，重點發展，從而形成鮮明個性，固化并彰顯出特色，形成自己的核心競爭力。

（二）提升教學管理水平

1、繼續加強學校制度化建設。查漏補缺，不斷完善教學、教研、教師考核、班級管理、學校安全管理等方面的教育教學管理制度，以完備的制度為學校的規范化管理提供依據和保障。

2、繼續提高教學管理效率。學校領導班子將不斷加強自身管理水平，樹立科學化管理、精細化管理、人性化管理的理念，將學校的管理納入規范化軌道。

（三）促進教師專業成長

1、加強師德師風建設

完善師德建設的各項規章制度，制定師德建設評比考核體系，形成師德建設長效機制。組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中小學生職業道德規范》和《教師十二條禁令》等法律、規章，在廣大教師中開展”師德標兵”評比活動，以榜樣帶全體。在學生中開展“親師周”等活動，使學生“親其師信其道”，實現師生之間互相信任、相互促進的良性互動。

2、夯實教師教學基礎

在全體教師中開展教學基本功訓練活動，提高教師基本教學能力，并滲透到學生。積極組織中青年教師參加校際專業課學習、公開課聽評、集體備課等活動，鍛煉教師的教育教學實踐操作能力，使每位中青年教師都能獨立地研究和處理教材，提高教育教學能力和課堂教學質量。指定教師，選定班級，參加廣東省教育科學“十二五”規劃項目《小學語文課內閱讀與課外拓展有效結合》的課題研究，通過課堂教學這一主陣地，從教材出發，抓住教材與課外讀物中存在的聯系，對學生在課外閱讀內容、閱讀方法上進行有效指導，使學生得法于課內，受益于課外，促進學生全面提高語文素養，為學生的終身學習和發展打下基礎。爭取在2018年9月份完成該實驗，圓滿結題。

3、開展網絡辦公培訓

逐步配備教師教學計算機設備和班級網絡平臺，充分利

用現有信息化資源逐步開展網絡辦公培訓，提高全校教職員工的網絡辦公能力。首先將重點培訓辦公軟件的使用；其次是教學資源搜索和網絡教研平臺功能使用，著力培養和提高當前信息化環境下教師的教學能力。

（四）建設平安和諧校園

1、繼續將安全工作作為學校頭等大事來抓，把平安和諧校園創建當做提升學校安全工作水平的重要契機，并納入到學校發展規劃和重要議事日程中來，認真學習貫徹上級關于學校安全工作的指示精神，研究當前安全工作實際，創新安全工作方法，為全體師生營造一個平安和諧的校園環境。

2、學校安全工作領導小組，要明確任務分工和各自職責，制定詳細的創建“平安和諧校園”的計劃和切實可行的實施方案，建立健全學校安全、保衛、維穩等各方面的安全管理制度，完善各類突發事件預防與處理的應急預案，以有力的組織、精心的計劃、健全的制度保障平安和諧校園創建工作的順利進行。

3、充分利用學校廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，做好安全教育宣傳工作，結合實際在全校開展有針對性的安全教育活動，確保廣大師生學有所得、學有實效。

4、加強學校安全常規建設，切實做好隱患排查、周邊環境整治、治安防控、安全值班等常規工作，確保安全工作萬無一失。

5、積極加強校風、教風、學風建設，落實好《教師職業道德行為規范》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等要求，提高師生的文明素質；注重開展對學生的心理疏導和教育，努力降低學生因心理問題引發的各種事故；重視校園綠化、美化和人文環境建設，使校園處處體現教育和熏陶作用；開展豐富多彩的校園文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境。

汕頭市浮東小學 二〇一五年九月

第四篇：浮東小學體衛工作自查報告

浮東小學體衛工作自查報告

根據市教育局《轉發關于做好中小學生體育工作專項督導自查工作的通知》(汕市教體[2010]14號)及《金平區2008—2011年學校體育工作具體指導意見》精神,我校對體衛工作開展情況進行了自查。現匯報如下：

一、教育管理

我校堅持把體衛工作納入到學校整體規劃之中，建立學校體育衛生工作專題會議制度，學校體育組每學期專門制定體衛工作計劃，每學期末，都把體育衛生教育工作作為重要的一項工作內容進行總結。設置機構，落實分管負責制，實行 “校長—分管領導—體育教師 —班主任”的工作流程，從而確保了學校體育衛生工作的順利開展。

我校堅持認真貫徹《學校體育工作條例》、《國家學生體質健康標準》，結合實際情況，建立學生體育運動會制度和每天“二操”（課間操、眼保健操）制度以及學生課外活動制度。日常教學中注重“兩操”、“體質健康標準達標項目”、“校運動會參賽項目”的指導與訓練，提高體育與保健質量。我校堅持至少每年舉辦一次學生運動會，同時積極組織學生參加校外有關單位舉辦的各類體育競賽，如門球、棋類、長跑、跳繩等，團體和個人都取得優異成績，碩果頗豐。

我校按課程標準規定開足開齊體育課，每班每周除3節正課外，還把每星期一、三、五定為陽光體育活動時間。

把優化學校體育、衛生教育師資隊伍作為一項重要工作來抓，通過校本培訓和教師外出培訓學習相結合的方法，提高體育教師素質。定期開展體育教研活動，組織體育教師學習現代教育理論，學習新課程標準等課改方面的資料，開展課例研究、交流探討等活動并做到制度化，資料管理也較為規范。在課堂教學中，我們要求教師轉變觀念、實施“快樂教育”，增強體育教學的趣味性、娛樂性、健身性、實效性。以改革教學方法和組織形式為基本途徑，不斷優化課堂教學，努力提高體育教學質量，努力使學生全面掌握新課程所規定的各項健康常識及體育技能。近年來，體育教研工作取得了一定的成效。如房新祿老師2008—2009學參加金平區第二屆青年教學基本功比賽榮獲二等獎；2009—2010學第一學期參加汕頭市首屆體育教師技能大賽榮獲三等獎，教學設計評比第五名。

堅持按國家和省的有關規定開設健康教育課并落實師資和教材，保證課時(每二周1課時)，要求專課專用，杜絕擠占。加強對健康教育課的教學管理，把健教課的開課評課活動也納入學校整體教研計劃進行考慮和安排，以促進教學質量的穩定和提高。

充分利用場地的優勢，落實一小時體育鍛煉。活動時間為大課間20分鐘，上下午眼睛保健操10分鐘，下午放學后自由活動25分鐘； 活動項目主要有眼保健操、長跑、打籃球、打排球、打乒乓球、打羽毛球、跳繩、跳皮筋、踢毽子、跳遠、賽跑等。課外活動堅持普及與競技相結合，建立體育興趣小組，輔導老師堅持按計劃開展學生的體育訓練。目前特色項目主要有門球、棋類等。

每天兩次的眼保健操已經制度化，由班主任或副班主任跟班指導，值班領導、體育老師進行檢查，就做操態度、動作規范等方面登記評比；每學期舉行一次眼保健操比賽。

二、條件保障

我校目前辦學規模為14個教學班，專職體育教師3人，體育教師配備率達到100﹪；體育教師均獲得教師資格證書，并且每學年接受繼續教育(包括區級以上培訓)不少于48個學時。

學校目前沒有配備衛生專業人員。

學校體育場地基本上達到四項齊全:200米環形田徑場1個；籃球場和排球場各1個；有200平方米以上游戲區。

體育器材達標率為80﹪，我們采取平均分配的辦法將體育器材平均分配到各個班級，盡最大限度保證每節體育課的正常開展。

學校衛生室的設施設備的配置部分達到標準。

學校教室課桌椅配備完全達到要求: 1.教室內在座學生每人一席；2．根據學生身高配備不同高低型號的課桌椅。

學校教室采光照明情況也達到要求: 課桌面和黑板照度分別不低于150LX和200LX，照度分布均勻；各教室均配備了40瓦熒光燈8盞供照明，并符合節能環保要求，燈具距桌面的懸掛高度為1.9米。

學校廁所結構安全、完整，有頂、墻、門、窗和人工照明，但蹲位配備達不到要求。

學校每年均按上級有關部門的統一安排，對在校學生進行一次健康體檢，建立學生健康檔案，并及時向學生及其家長反饋健康評價結果。

三、評價機制

我校一貫重視學生用眼衛生及防近教育，同時配合體檢部門，每年一次監測學生視力情況。

按上級要求，把新生入學查驗預防接種證納入報名程序，嚴格把關，登記造冊，資料檔案較為齊全。

四、體質狀況

我校按要求組織《學生體質健康標準》的測試工作，每學期都要求教師對學生的身高、體重、50M、立定跳遠等項目進行測試。

學校把培養學生自覺的衛生意識和良好的衛生習慣作為抓好文明校風的重要內容之一。校園環境管理實行分片包干，責任到人，定期檢查與抽查相結合，平時加強學生的環境衛生和個人衛生的教育，將衛生教育與檢查考核相結合，提高學生的衛生意識。在衛生專業人員指導下定期開展學校預防保健、健康教育、常見病和傳染病預防與控制。

近年來，學校體育衛生工作取得了很大的進步，這些成績的取得離不開上級主管部門對我們學校的大力扶植。雖然我校在體衛工作方面做了很多努力，但存在一些不足，如學校的硬件條件按照標準還有一定的距離，各場室的建設還不完善，衛生保健人員的素質還需加強；體育教師教學水平存在一定的差距。今后，我們要不斷加強學習，進一步提高教師隊伍整體素質，積極創造條件，想盡辦法，多方籌措資金，盡力解決面臨的各方面困難，促進體衛工作不斷向高層次的目標邁進。

二〇一〇年六月四日

第五篇：東白小學“減負”工作自查報告

東白小學“減負”工作自查報告

為大力推進素質教育，全面提高學生的綜合素質和創新能力，切實減輕學生課業負擔，學校嚴格貫徹落實《關于切實減輕小學生課業負擔》文件精神，依據每學期制定的工作要求，認真執行、嚴格監督，以確保和促進每一位學生的全面健康成長。根據“減負萬里行”的通知精神，我校對“減負”方面所做的工作進行了自檢自查，現將自查結果匯報如下：

為了完成“減負增質”的目標，我校將“減負增質”作為減負工作實施的根本宗旨，并將其列入我校校本教研。我校從提高課堂質量，減輕學生課業負擔，教育評價、改變家長觀念等多種途徑將減負工作落到實處。

一、成立學校減負領導小組

為使減負工作得到真正實施，突出以人為本，以學生全面均衡學習發展的培養為目標，將素質教育落到實處，我校特別成立了學校減負領導小組。減負領導小組由主管教學胡校長，教導處、教研組長構成。

在減負工作中，減負領導小組督查學生的作業量，積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協調減負中出現的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負工作的順利實施發揮了重要的作用！

二、規范招生入學、考試科目與次數

每學年按教育局招生會議精神，堅持適齡兒童就近免試入學原

則，進行招錄新生。按要求規范考試科目，每學期期末進行質量檢測，沒有隨意提升考試難度和增加考試次數的情況。

三、保障學生作息活動時間

我校對學生的休息活動時間按規定作出了科學合理的安排，杜絕早到校現象，不允許教師隨意占用課間活動時間及室外活動課，嚴格執行國家課程計劃，開足開齊課程，切實保證學生每天陽光一小時活動鍛煉時間。

四、規范教育教學活動

1、切實轉變教師思想觀念，提高課堂質量為學生減負

學校還通過組織教師深入學習有關減負的文件及教育教學的新理念，使教師自覺“負重”，努力使學生“減負”：一是思想上“負重”，即從實施素質教育的大局出發，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，并為培養學生的終身學習打下良好的基礎。二是在業務上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐總結，不斷提高自身的從教素質和能力。事實證明，只要我們每一位教師都能認真地、合理地、嚴謹地利用好課堂40分鐘，一定會達到“減負”的目的！//

2、加強學生作業管理，改革作業類型

不可否認，學生主要的的負擔來自于作業。機械性、重復性的作業一大堆，繁重的課業負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創造力、想象力，也是許多學生

產生了厭學情緒。

為避免因為大量作業而產生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規范學生作業管理著手，實行教研組、教導處、主管校長三級管理，嚴格控制學生每天作業量，切實達到了減輕學生作業負擔的同時，明顯增強了學生的學習興趣，使學生作業的有效性大大加強。

我校嚴格控制作業量，作業內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業分量要適中，注意突出訓練重點，創造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。

一、二年級不留書面的課外作業，其它年級每天課業總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以重復抄寫等增加作業量的方式來懲罰學生。

注重學生作業量的同時，我校還積極推行作業類型的改革。以各教研組為單位，根據教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業，做到少而精。豐富作業形式，如觀察、閱讀、話題討論、畫一畫、動手操作等。在親子共讀活動的推動下，學校在作業布置上為孩子讓出了閱讀時間，家長的教育水平不斷得提高，孩子減少了重復的練習和不必要的輔導班，還孩子自由，讓孩子根據自己的興趣在書籍中汲取營養，全面健康的成長。

教導處堅持定期對學生作業進行檢查，根據實際情況對學生作業的布置、批閱進行相應的指導。這樣一來，學生的作業少了，自由活動的時間多了，他們的學習能力，知識水平卻得到了顯著的提高。

3、杜絕教學輔導資料的征訂

由于各方面的原因，大量的教學輔導資料涌現。其中更是良莠不齊，許多教輔資料盲目的進行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，加之有的錯誤百出，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，幾年來，我校致力于將教學輔導資料從孩子們的書包中清除出去。

我校切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。在未經上級教育行政主管部門批準的情況下，不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。杜絕教師個人和其他社會辦學單位在校內舉辦輔導班。無教師參與有償補課或校外兼職。

五、大力進行宣傳，將減輕學生課業負擔這一宗旨輻射到到家庭、社會。

不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業量不足，想方設法增加孩子的學習量。很多學生家長錯誤地認為，孩子的學習時間越長越好，題目做得越多越好，形成了一種“教師減負，家長加壓；成人有周末，孩子無周末”的怪現象。

為使減負工作落到實處，使家長、社會認識到孩子們全面的素質發展的重要性，我校還利用家長會向家長進行減負宣傳，使廣大家長不僅切實認識到對于孩子來說，快樂的成長，天性的發展是作為重要的，揠苗助長只會適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣，我校的減負工作形成了一個學校、家庭、社會共同參與的立體化的實施體系。

六、教育評價

建立了以完成本學段課標要求為基本標準、以學業水平測試和學生綜合素質等為主要指標的綜合評價體系，制定了學科考試評價方案，實行等級制評價，不以考試成績高低對教師、學生排名。

七 存在問題和改進方向

通過自查，我們也進一步認識到了存在的問題，在改進教學方式和分層設計、布置作業這一方面還需加大研究力度，如何將課堂真正變為學堂、如何是學科作業變得更可愛、更具有趣味性，的確需要深入思考和實踐。

減輕學生過重課業負擔不是一朝一夕的事情，不但要有足夠的勇氣和耐力，更要有創新的精神和完善的措施。規范辦學，減負增質，責任重大，意義深遠。今后，我們在工作中還要群策群力，在自查的基礎上，進一步求真務實，開拓創新，扎實做好各項工作，努力辦人民滿意、適合學生發展的教育。

東白小學

2015.8.25