《快樂(lè)是什么》大班語(yǔ)言教案

《快樂(lè)是什么》大班語(yǔ)言教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步感受快樂(lè)。

2、會(huì)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拍手歌、過(guò)生日?qǐng)鼍?、?ài)我你就抱抱我的伴奏、每人一份禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)表演《幸福拍手歌》，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

師：“小朋友，你們還認(rèn)識(shí)我嗎？昨天齊老師和小朋友一起玩游戲，感到特別快樂(lè)，我快樂(lè)的時(shí)候就想唱唱歌，拍拍手，你們和我一起來(lái)拍拍手，唱唱歌吧！”師生一起表演律動(dòng)《幸福拍手歌》。

二、情境游戲過(guò)生日。

1、師：原來(lái)快樂(lè)可以唱起來(lái)。還記得上次我們讀的一本關(guān)于《快樂(lè)》的書(shū)嗎？里面講了什么快樂(lè)的事情呢？

2、師：對(duì)，書(shū)里面講了一個(gè)小女孩過(guò)生日的事情，今天，我們班上的闞婧梵小朋友也要過(guò)生日了，她想請(qǐng)我們一起和她過(guò)生日，想一想過(guò)生日的時(shí)候都要做些什么事呢？（唱歌、吃蛋糕、點(diǎn)蠟燭）追問(wèn)：“送禮物時(shí)，我們還可以說(shuō)一句什么好聽(tīng)的話？”今天我們一起來(lái)給闞婧梵小朋友過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日吧。

4、看，老師還為闞婧梵準(zhǔn)備了生日蛋糕呢，（先把蛋糕藏起來(lái)再出示蛋糕）蛋糕漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到這么漂亮的蛋糕心情怎么樣？(看到漂亮的蛋糕我會(huì)快樂(lè))

好，我們來(lái)點(diǎn)蠟燭嘍，（闞婧梵坐到前面來(lái)）一起為闞婧梵小朋友唱生日歌吧（放生日快樂(lè)音樂(lè)）。許個(gè)愿吧，吹蠟燭，一起鼓掌。

（先把窗簾拉上，營(yíng)造氣氛，點(diǎn)蠟燭時(shí)，讓孩子圍在蛋糕周?chē)?，唱生日快?lè)歌。）

5、老師也給闞婧梵小朋友準(zhǔn)備了生日禮物（教師邊送禮物，便說(shuō)句祝福的話：闞婧梵老師祝你每天都開(kāi)心。引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō)祝福的話）現(xiàn)在還有誰(shuí)準(zhǔn)備好送禮物了？送的時(shí)候還要說(shuō)一句祝福的話哦，（幼兒先個(gè)別送，再分批送，送禮物教師提醒）

6、闞婧梵小朋友當(dāng)你收到小朋友送給你的禮物的時(shí)候你心里覺(jué)得怎么樣？為什么？你會(huì)用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你快樂(lè)的心情嗎？（收到禮物我會(huì)快樂(lè)/一起給我過(guò)生日我會(huì)很快樂(lè)。）

師：收到小朋友的禮物會(huì)感到快樂(lè)。那你送禮物的時(shí)候，你的心情又是怎么樣的呢？為什么？（因?yàn)榭吹疥R婧梵快樂(lè)我也會(huì)快樂(lè)）

教師小結(jié)：對(duì)，看到別人快樂(lè)我也會(huì)快樂(lè)，快樂(lè)是相互的，快樂(lè)可以是你給我的，也可以是我給你的。

三、拓展活動(dòng)

1、師：今天我們一起給闞婧梵小朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日！心里真的好快樂(lè)呀。老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)看一看（出示四幅圖組合）

你在上面看到了什么快樂(lè)的事情？

圖一：幼兒：我看到兩個(gè)小朋友抱一抱……

師：“請(qǐng)你和旁邊的小朋友抱一抱”“你和好朋友抱一抱的時(shí)候你快樂(lè)嗎？”

“哦，那快樂(lè)就是……”教師用語(yǔ)言動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“快樂(lè)就是抱抱我”

過(guò)渡語(yǔ)：“你還看到什么快樂(lè)的事情？”

二：幼兒：我看到一個(gè)大人和一個(gè)小孩親一親，…….

師：媽媽親寶寶的時(shí)候，寶寶快樂(lè)嗎？你怎么知道的？你的媽媽親過(guò)你嗎？你快樂(lè)嗎？（如果幼兒說(shuō)沒(méi)有，教師：那讓老師來(lái)親親你吧，老師親你的時(shí)候，你快樂(lè)嗎？）

“哦，快樂(lè)就是……”教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“親親你”快樂(lè)就是親親我

過(guò)渡語(yǔ)：“你還看到什么快樂(lè)的事情？”

圖三：幼兒：我看到兩個(gè)小朋友在扣紐扣，……

師：他們?cè)趺纯奂~扣？被幫助的小朋友心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？

“哦，快樂(lè)就是……”教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“快樂(lè)就是幫幫我”別人幫助了你，你應(yīng)該說(shuō)什么？

過(guò)渡語(yǔ)：“你還看到什么快樂(lè)的事情？”

圖四：幼兒：我看到老師在夸我，…..

師：老師夸你的時(shí)候，你的心情怎么樣？

“哦，快樂(lè)就是……”教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“快樂(lè)就是夸夸我”

小結(jié)：這些都是老師發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，在你們的生活中還有哪些快樂(lè)的事情？請(qǐng)你用“快樂(lè)就是”的話來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。好，現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)快樂(lè)是什么。

小結(jié)：噢，快樂(lè)不僅可以說(shuō)出來(lái)，還可以做出來(lái)。（音樂(lè)律動(dòng)）你們問(wèn)問(wèn)后面的老師“你們快樂(lè)嗎？快樂(lè)就和我們一起唱起來(lái)吧！”

“走吧，我們回教室一起分享生日蛋糕嘍！”結(jié)束活動(dòng)

《快樂(lè)是什么》大班語(yǔ)言教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《快樂(lè)是什么》內(nèi)容。

2、把所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)全部展示。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、字卡、大圖書(shū)

一、律動(dòng)導(dǎo)入

1、小朋友，今天爸爸、媽媽來(lái)跟我們一起上課，大家開(kāi)心嗎？

（開(kāi)心）那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。上課之前老師先跟小朋友做個(gè)律動(dòng)，叫《拍手猜拳》。

2、請(qǐng)小朋友輕輕放好椅子，聽(tīng)音樂(lè)跟老師一起做律動(dòng)。

二、談話引出故事

1、小朋友，今天老師要來(lái)跟小朋友學(xué)習(xí)一個(gè)新的故事，故事的名字叫什么呢？出示大圖書(shū)的封面——《快樂(lè)是什么》

2、小朋友你們平時(shí)遇到過(guò)什么快樂(lè)的事情嗎？誰(shuí)能把自己認(rèn)為最快樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái)給老師聽(tīng)呢？（幼兒自由回答）

3、提問(wèn)個(gè)別家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也說(shuō)說(shuō)自己最快樂(lè)的事情？（個(gè)別回答）

4、教師總結(jié)：爸爸、媽媽說(shuō)得太棒了！

三、理解故事

1、今天，我們來(lái)看看故事里講了什么？引導(dǎo)幼兒看圖。

2、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會(huì)說(shuō)些什么？阿奇是怎么回答的？（讓幼兒找答案）

3、莉莉和菲菲分別去找了誰(shuí)？他們是怎么回答的？

（鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民伯伯、爺爺）

4、爺爺是一怎么樣的人？

（有愛(ài)心的人）

5、她們找到阿奇時(shí)，阿奇說(shuō)了什么？

6、阿奇最后找到快樂(lè)了嗎？它的快樂(lè)是什么？

（它的快樂(lè)是跟毛毛蟲(chóng)分享青草）

7、教師總結(jié)：

小朋友今天我們學(xué)了這個(gè)故事，它們的快樂(lè)都是一樣嗎？（不一樣）如果能和同伴、家人分享，那每個(gè)人都會(huì)生活在快樂(lè)中當(dāng)。

四、玩字卡游戲

1、今天我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)新的詞語(yǔ)：快樂(lè)、鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民、清單。

2、教師范讀，讓幼兒認(rèn)讀。

3、下面老師來(lái)跟你們玩字卡游戲。（把學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)展示出來(lái)）

游戲規(guī)則是：

①拿到字卡的小朋友要看好是什么詞，別的小朋友不得告訴。

②當(dāng)老師說(shuō)：“親愛(ài)的小朋友，節(jié)日到了”。在下面的小朋友就接著“節(jié)日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把詞語(yǔ)取出來(lái)一邊舉到頭頂上一邊讀出來(lái)，如果讀得對(duì)，鞭炮就會(huì)響起來(lái)“噼啪”；如果有一個(gè)詞讀錯(cuò)了，鞭炮就不想了。

五、布置作業(yè)：

讓幼兒回家了解自己的家人，看看他們的快樂(lè)是什么？并能來(lái)學(xué)校告訴老師和小朋友。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進(jìn)行律動(dòng)，讓幼兒以愉快地心情走進(jìn)課堂；這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長(zhǎng)也覺(jué)得很新鮮。第二個(gè)環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動(dòng)之外，我還安排了提問(wèn)家長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)也投入到課堂中去，有家長(zhǎng)的參與課堂氣氛活躍，孩子們?cè)诼?tīng)講故事中很安靜。最后一個(gè)環(huán)節(jié)以游戲的形式來(lái)展示本學(xué)期學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，孩子們表現(xiàn)很棒，家長(zhǎng)也對(duì)教師本學(xué)期教的詞語(yǔ)有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個(gè)別孩子見(jiàn)到爸爸、媽媽來(lái)聽(tīng)課很興奮，偶爾會(huì)控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。

《快樂(lè)是什么》大班語(yǔ)言教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈能根據(jù)故事提供的線索和自己的認(rèn)識(shí)，大膽表述對(duì)“快樂(lè)”的理解。

⒉知道每個(gè)人都有不同的快樂(lè)，樂(lè)意尋找、體驗(yàn)、分享生活中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)ppt，紙花瓣

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)開(kāi)始之前：

提示幼兒向客人老師問(wèn)好：看，有這么多客人老師，我們向客人老師問(wèn)好。

今天有這么多老師來(lái)看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，你們快樂(lè)嗎？

一、通過(guò)游戲，初步感受快樂(lè)

1.讓咱們來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的游戲，請(qǐng)小朋友一起快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)。（播放《表情歌》）

2.師：孩子們，你們快樂(lè)嗎（快樂(lè)）?？墒怯幸恢恍±鲜螅恢揽鞓?lè)是什么。（點(diǎn)擊封面圖片），他經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)瑡寢尶鞓?lè)是什么？想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、通過(guò)故事、相互討論、觀看圖片和視頻，理解快樂(lè)的內(nèi)涵。

1.理解故事，感受小老鼠和鼠媽媽的快

點(diǎn)擊圖1（花瓣雨），教師講述：這是一個(gè)春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門(mén)，回過(guò)頭問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)鞓?lè)是什么？鼠媽媽回答：快樂(lè)就是在春天的早晨一打開(kāi)門(mén)，頭頂便嘩啦啦，嘩啦啦，落下來(lái)一陣花瓣雨。

師：媽媽說(shuō)快樂(lè)是什么呀？什么是花瓣雨?如果你一出門(mén)，就落下一陣花瓣雨，你會(huì)有什么感覺(jué)？

師：那讓我們一起來(lái)感受一下花瓣雨。（撒花），孩子們，在花瓣雨中快樂(lè)嗎？（幼：快樂(lè)。）對(duì)，在這么美的花瓣雨中，就是快樂(lè)啊

過(guò)渡語(yǔ)：媽媽告訴小老鼠，快樂(lè)還有很多，我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

?點(diǎn)擊圖二（蕩秋千）小老鼠問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鞓?lè)是什么？”鼠媽媽回答說(shuō)：“快樂(lè)就是蕩秋千，像鳥(niǎo)兒一樣飛進(jìn)高高的云端?！?/p>

師：蕩秋千是什么感覺(jué)？我們一起來(lái)體驗(yàn)一下蕩秋千的感覺(jué)：孩子們起立，手拉手，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)蕩秋的感覺(jué)。（播放音樂(lè)《蕩秋千》）蕩秋千真是一件快樂(lè)的事情啊?。ㄕ?qǐng)坐）

?點(diǎn)擊圖三（看書(shū)）：瞧，小老鼠躺在花叢中又在問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鞓?lè)是什么。”媽媽回答說(shuō)“快樂(lè)就是在午后的花園里和你一起看圖畫(huà)書(shū)?！?/p>

師：鼠媽媽說(shuō)快樂(lè)是什么？（看圖畫(huà)書(shū)）對(duì)和媽媽一起看圖畫(huà)書(shū)學(xué)本領(lǐng)是快樂(lè)的。那小朋友們，你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢？（請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答）

師：你們已經(jīng)學(xué)會(huì)這么多本領(lǐng)啦，真快樂(lè)！

④點(diǎn)擊圖四（飄雪的冬夜）：在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，小老鼠舔著手指摸著西瓜一樣圓的小肚肚問(wèn)：媽媽?zhuān)鞓?lè)是什么??？媽媽回答說(shuō)：快樂(lè)就是有香噴噴的.青豆湯吃。

師：鼠媽媽說(shuō)快樂(lè)是什么?。浚ㄓ泻贸缘模?duì)，那小朋友，你們吃過(guò)什么好吃的嗎？

師：小朋友們吃過(guò)這么多好吃的真的很快樂(lè)。

⑤點(diǎn)擊圖五（看夕陽(yáng)）：看，小老鼠把頭靠在媽媽的身上：“媽媽?zhuān)炝耸鞘裁窗?？”鼠媽媽回答說(shuō)：“快樂(lè)就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起。”

師：“鼠媽媽說(shuō)快樂(lè)是什么？”（和媽媽在一起、看海）

師：小朋友們，你和媽媽做過(guò)什么快樂(lè)的事情呢？

讓我們也一起來(lái)感受一下和媽媽在一起的快樂(lè)吧！把頭靠在旁邊小朋友的肩膀上我們一起來(lái)感受一下這種就靜靜的和媽媽在一起的快樂(lè)。（音樂(lè)起）

⑥點(diǎn)擊小結(jié)頁(yè)面，師聽(tīng)了故事，現(xiàn)在你們知道小老鼠和媽媽的快樂(lè)是什么了嗎？

師：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè)是欣賞大自然的美景、是盡情地玩耍、是開(kāi)心地看書(shū)學(xué)本領(lǐng)，是享受美食，是靜靜地和親人在一起。

2.集體討論，表達(dá)自己的快樂(lè)

①小老鼠和媽媽有這么多快樂(lè)，你們一定也有很多的快樂(lè)，可以和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的快樂(lè)是什么。

③師小結(jié)：小朋友有家人的疼愛(ài)，有老師的關(guān)愛(ài)，有同伴的有愛(ài)，你們的快樂(lè)比小老鼠更多。

④你們有這么多快樂(lè)，劉老師也有快樂(lè)，劉老師的快樂(lè)就是看著小朋友們快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的學(xué)本領(lǐng)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

3.觀看圖片，了解大家的快樂(lè)

小老鼠和媽媽有快樂(lè)，你們有快樂(lè)，劉老師有快樂(lè)，還有許多人也有他們的快樂(lè)，我們一起來(lái)看一看他們的快樂(lè)是什么！

①運(yùn)動(dòng)員的快樂(lè)是站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，為國(guó)爭(zhēng)光

②宇航員的快樂(lè)探索太空

③醫(yī)生的快樂(lè)是治好病人的病

④警察的快樂(lè)是抓壞人，保護(hù)大家

⑤農(nóng)民的快樂(lè)是糧食大豐收

看了幾幅圖小朋友么了解了大家都有自己的快樂(lè)，他們職業(yè)不同，快樂(lè)也就不一樣。

4.觀看視頻，找到真正的快樂(lè)

最近，有一位哥哥，他的快樂(lè)很特別，我們一起來(lái)看一看，好不好。

播放視頻《關(guān)心他人，快樂(lè)自己》

師：這位哥哥他的快樂(lè)是什么?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

師小結(jié)：快樂(lè)不光是自我的快樂(lè)，而是給別人帶來(lái)快樂(lè)，那才是真正的快樂(lè)。幫助他人，快樂(lè)自己。

三、分享、傳遞快樂(lè)

1.分享快樂(lè)

每個(gè)人的想法不一樣，感受的快樂(lè)也就不一樣，如果把快樂(lè)和同伴，家人分享，那么我們每個(gè)人每天都會(huì)生活在快樂(lè)當(dāng)中。

我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)游戲，把我們的快樂(lè)和客人老師和一起分享，每個(gè)小朋友去找一個(gè)客人老師一起來(lái)做這個(gè)快樂(lè)的游戲。（每個(gè)幼兒找好客人老師，準(zhǔn)備就緒，播放音樂(lè)《碰一碰》）

2.傳遞快樂(lè)

我們小朋友把快樂(lè)傳遞給了客人老師，我們大聲的問(wèn)客人老師“你們快樂(lè)嗎?”（快樂(lè)）

那我們組成一列快樂(lè)的列車(chē)，帶著微笑，把快樂(lè)傳遞給更多的人吧?。ㄒ魳?lè)起）出活動(dòng)室。

《快樂(lè)是什么》大班語(yǔ)言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個(gè)人對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，知道并講述他們的快樂(lè)是什么。

2、通過(guò)討論活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，感知不同的快樂(lè)，知道每一個(gè)人都有自己的快樂(lè)，能邊貫地講述故事中的對(duì)話。

3、認(rèn)真傾聽(tīng)老師介紹調(diào)查要求，并按照要求認(rèn)真完老師布置的調(diào)查統(tǒng)計(jì)任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小書(shū)每人一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)《森林音樂(lè)家》，引出快樂(lè)。

1、師生隨著音樂(lè)，表演歌曲一遍。

2、教師：在熱鬧的森林里還有哪些音樂(lè)家和快樂(lè)的小動(dòng)物呢？

3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。

4、教師：森林里有那么多快樂(lè)的小動(dòng)物，那么小朋友你快樂(lè)嗎？你知道快樂(lè)是什么嗎？

二、自主閱讀故事《快樂(lè)是什么》。

1、教師：驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問(wèn)奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒(méi)有快樂(lè)的事情嗎？”“快樂(lè)是什么？”奇奇頭也不抬地問(wèn)，“等你們找到快樂(lè)的時(shí)候，再告訴我吧！”于是，莎莎就出去幫著找快樂(lè)，她跟誰(shuí)找快樂(lè)的？

2、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。

三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫(huà)面邊講述故事內(nèi)容。

2、教師：故事里面有誰(shuí)？莎莎幫奇奇找什么？

3、教師：莎莎第一個(gè)找到誰(shuí)？她是怎樣問(wèn)的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個(gè)找到誰(shuí)？又是怎樣對(duì)話的？……

4、教師看圖講述故事，在講到問(wèn)句以及答句時(shí)，放慢講述的速度，鼓勵(lì)幼兒加入講述。

5、師生完整地看圖講述。

四、引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、教師：后來(lái)，奇奇找到快樂(lè)嗎？奇奇的快樂(lè)是什么呢？

2、教師：鞋匠的快樂(lè)是什么？果園里的阿姨的快樂(lè)是什么？老師和醫(yī)生的快樂(lè)又是什么？?jī)磦兊目鞓?lè)一樣嗎？為什么他們說(shuō)得不一樣？

3、教師：每個(gè)人都有自己的快樂(lè)，快樂(lè)是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友你的快樂(lè)是什么呢？

4、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的快樂(lè)感受。

五、和幼兒一起看小書(shū)，引導(dǎo)幼兒翻閱畫(huà)面和老師一起快樂(lè)地講述故事《快樂(lè)是什么》。

六、展示《快樂(lè)是什么》問(wèn)卷調(diào)查表，介紹調(diào)查表的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒回家后，咨詢(xún)調(diào)查自己家里的人，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)在圖畫(huà)旁邊的格子里用文字進(jìn)行記錄。

附童話：快樂(lè)是什么

驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問(wèn)奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒(méi)有快樂(lè)的事情嗎？”

“快樂(lè)是什么？”奇奇頭也不抬地問(wèn)，“等你們找到快樂(lè)的時(shí)候，再告訴我吧！”

“快樂(lè)是什么啊，鞋匠先生？”鞋匠認(rèn)真地想了想，說(shuō)：“快樂(lè)就是有很多的鞋子要做?！?/p>

“快樂(lè)是什么啊，阿姨？”阿姨爽快地說(shuō)：“嗯，快樂(lè)說(shuō)是一筐紅紅的大蘋(píng)果?！?/p>

“快樂(lè)是什么啊，老師？”老師微笑著說(shuō)：“快樂(lè)就是和活潑可愛(ài)的孩子在一起?！?/p>

“快樂(lè)是什么啊，醫(yī)生？”醫(yī)生慢慢地說(shuō)：“快樂(lè)就是健康?！?/p>

莎莎列了一份快樂(lè)的清單給奇奇，說(shuō)：“我找到了許多快樂(lè)的事情，你可以挑一樣?！?/p>

可奇奇耷拉著耳朵，說(shuō)：“我自己已經(jīng)找到了快樂(lè)，我正在和毛毛蟲(chóng)分享青草呢！”

《快樂(lè)是什么》大班語(yǔ)言教案5

目標(biāo)：

1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個(gè)人對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，知道講述他們的快樂(lè)是什么。

2、通過(guò)討論活動(dòng)，感知不同的快樂(lè)，知道每一個(gè)人都有自己的快樂(lè)，能連貫地講述故事中的對(duì)話。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入你知道快樂(lè)是什么嗎？

二、自主閱讀故事《快樂(lè)是什么》

驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問(wèn)奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒(méi)有快樂(lè)的事情嗎？”“快樂(lè)是什么？”奇奇頭也不抬地問(wèn)，“等你們找到快樂(lè)的時(shí)候，再告訴我吧！”于是，莎莎就出去幫著找快樂(lè)，她跟誰(shuí)找快樂(lè)的？

幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。

三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容

1、故事里面有誰(shuí)？莎莎幫奇奇找什么？

2、莎莎第一個(gè)找到誰(shuí)？她是怎樣問(wèn)的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個(gè)找到誰(shuí)？又是怎樣對(duì)話的？

3、教師看圖講述故事，在講到問(wèn)句以及答句時(shí)，放慢講述的速度，鼓勵(lì)幼兒加入講述。

4、師生完整看圖講述。

四、引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容后來(lái)，奇奇找到快樂(lè)嗎？奇奇的快樂(lè)是什么呢？

1、鞋匠的快樂(lè)是什么？果園里的阿姨的快樂(lè)是什么？老師和醫(yī)生的快樂(lè)是什么？

2、每個(gè)人都有自己的快樂(lè)，快樂(lè)是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友，你的快樂(lè)是什么呢？

3、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的快樂(lè)感受。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進(jìn)行律動(dòng)，讓幼兒以愉快地心情走進(jìn)課堂；這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長(zhǎng)也覺(jué)得很新鮮。第二個(gè)環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動(dòng)之外，我還安排了提問(wèn)家長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)也投入到課堂中去，有家長(zhǎng)的參與課堂氣氛活躍，孩子們?cè)诼?tīng)講故事中很安靜。最后一個(gè)環(huán)節(jié)以游戲的形式來(lái)展示本學(xué)期學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，孩子們表現(xiàn)很棒，家長(zhǎng)也對(duì)教師本學(xué)期教的詞語(yǔ)有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個(gè)別孩子見(jiàn)到爸爸、媽媽來(lái)聽(tīng)課很興奮，偶爾會(huì)控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。

設(shè)計(jì)意圖：

房子是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的居住地，幼兒通過(guò)觀察周?chē)鞣N各樣的房子，激發(fā)他們?nèi)媪私夥孔?，關(guān)注生活的意識(shí)。根據(jù)幼兒童心化的年齡特點(diǎn)，小動(dòng)物的房子比較貼近幼兒的童心世界，我選擇了次主題二《小動(dòng)物的房子》中的《快樂(lè)的小屋》這一主題活動(dòng)，通過(guò)小動(dòng)物們裝扮小花屋，激發(fā)幼兒裝扮自己快樂(lè)小屋的強(qiáng)烈愿望。鑒于現(xiàn)在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子愿意主動(dòng)讓別人分享自己的快樂(lè)，所以我選擇本活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，把自己的快樂(lè)帶給別人的意識(shí)，這也是當(dāng)今素質(zhì)教育很重要的一點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的音樂(lè)磁帶，《快樂(lè)的小屋》詩(shī)歌磁帶。

2、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。

4、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第12——13頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一：隨音樂(lè)“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。（活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)

1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。

2室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會(huì)有什么？

3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等）

4、放課件：快樂(lè)的小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺(jué)得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周?chē)矝](méi)有花草，如果是你，你會(huì)怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來(lái)裝飾這間小花屋，咱們來(lái)看看都有誰(shuí)好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？）逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（完整欣賞課件）這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂(lè)，很高興。我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩(shī)歌好不好？

5、播放背景音樂(lè)，師朗誦詩(shī)歌。

提問(wèn)：（1）這首詩(shī)歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩(shī)歌）

（2）師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

（3）給詩(shī)歌起名字。

（4）師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么？（快樂(lè)）對(duì)，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺(jué)得很快樂(lè)，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè)。那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè)的？你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)？（幼兒自由回答）

（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂(lè)，所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè)的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂(lè)。

6、出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂(lè)）

7、幼兒裝扮完畢。提問(wèn)：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)小屋做客？

8、師幼圍著小屋跳舞，感受快樂(lè)。

9、結(jié)束：師：讓我們把這間快樂(lè)的小屋帶回去讓所有的小朋友都來(lái)感受我們的快樂(lè)吧。