教研活動(dòng)講話稿1

各位評(píng)委、各位來賓、各位老師、各位同學(xué)們：

大家上午好！

千花百卉爭明媚，最是一年春好處。今天在華一小舉行全區(qū)第三屆圖書漂流啟動(dòng)儀式暨第四屆小學(xué)語文師生閱讀論壇展示比賽活動(dòng)，我預(yù)測今天會(huì)場內(nèi)一定會(huì)是精彩連連，創(chuàng)意迭起，亮點(diǎn)紛呈。我和大家一樣充滿期待。

“多樣閱讀促成長 師生共讀蘊(yùn)書香”，閱讀，是師生成長的奠基工程。多年來，我們堅(jiān)守“用閱讀守護(hù)童年，用閱讀影響教育，用閱讀改變生活”的目標(biāo)，持續(xù)營造閱讀氛圍，鞭策引領(lǐng)師生共讀，我們建立機(jī)制捍衛(wèi)閱讀，開展活動(dòng)推動(dòng)閱讀，搭建平臺(tái)展示閱讀，榜樣感染帶動(dòng)閱讀。因?yàn)槲覀儓?jiān)信閱讀有力量！

大家一定感受到，最近央視的三檔主打文化的綜藝節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》《見字如面》《朗讀者》相繼火爆熒屏，備受好評(píng)。《中國詩詞大會(huì)》《見字如面》火起來了，《朗讀者》更是火起來了。在略顯浮躁的今天，《朗讀者》宛如一股清泉，浸潤心靈。它沒有華麗的舞臺(tái)，沒有炫目的燈光，只有朗讀者飽含深情地讀詩、讀散文、讀家書，用聲音，用文字，潤物細(xì)無聲，柔軟了你的心房，讓你的內(nèi)心頓時(shí)沉靜下來。董卿的蘭心慧質(zhì)，由內(nèi)而外散發(fā)出的文化氣質(zhì)，厚積薄發(fā)的現(xiàn)場表現(xiàn)，再次提升了她的知名度。我想這些是來自文化的魅力，這些也來自閱讀的力量。這也讓我想起了這句名言：“一個(gè)人的氣質(zhì)里，藏著她曾經(jīng)讀過的書，走過的路，做過的事，愛過的人。”

當(dāng)下，全民閱讀成為國家戰(zhàn)略，國家立法推動(dòng)全民閱讀，而我們教師更應(yīng)當(dāng)成為全民閱讀的“領(lǐng)跑者”，我們教師更應(yīng)當(dāng)真正回歸“文化人”和知識(shí)分子的本色。提升閱讀力，應(yīng)該成為每一位教師的自覺追求！都說，教師應(yīng)該像一束光，教師要成為有光的人，進(jìn)而將自己的這束光點(diǎn)燃學(xué)生的那束光。教師的閱讀力低下導(dǎo)致的精神貧瘠是可怕的，因?yàn)榻處煹男腋８衼碜杂谒陨淼某砷L，并且這種影響將源源不斷影響學(xué)生。教師開始讀書了，便是一種成長的自覺，一種生命的覺醒。

而作為一支好的團(tuán)隊(duì)、一所好的學(xué)校要能夠讓師生都發(fā)展，要能夠激發(fā)教師內(nèi)在的夢想和能量，必須持續(xù)的、智慧的引領(lǐng)為師者讀書、寫作，努力過一種不庸常、有意義的教育生活。這是在改變一個(gè)人的心智模式，盡管很難，但也要做，因?yàn)檫@是根本。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)、一所好的學(xué)校不應(yīng)熟視無睹地讓教師的閱讀熱情自生自滅。這需要從管理的層面有效干預(yù)，積極引領(lǐng)，激發(fā)讀，榜樣讀，領(lǐng)著讀，逼著讀，堅(jiān)持用制度來保障教師都能“讀”，用機(jī)制來促進(jìn)教師都愛“讀”，這樣才能打牢我們的讀書工程。所以我們不間斷地開展圖書漂流活動(dòng)，精心挑選好書，送給老師們讀，成立閱讀工作坊，放大示范效應(yīng)，開展師生閱讀論壇展示比賽，為閱讀搭臺(tái)，希望通過活動(dòng)，形成“人人愛閱讀，閱讀促成長”的讀書氛圍，希望通過引領(lǐng)，使師生養(yǎng)成熱愛閱讀、深度閱讀的好習(xí)慣，進(jìn)而為教育帶來可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

我們欣喜地看到，一段時(shí)間以來，我區(qū)有不少學(xué)校的管理者，在校園里著力推進(jìn)大閱讀，更多的是一線老師，他們和學(xué)生一起，捧起書本，不僅引導(dǎo)學(xué)生讀書，自己也在不斷學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，我們看到老師們在讀書交流會(huì)上的投入與認(rèn)真，看到散發(fā)著墨香的書寫教育生活的一篇篇文字，我感動(dòng)于他們的執(zhí)著，感動(dòng)于他們的堅(jiān)持與付出。希望這樣的擺渡人、點(diǎn)燈者、花婆婆會(huì)越來越多。

淡淡書香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，師生共讀，歲月綿長。閱讀，能使教師的生命之旅變得更有價(jià)值和更有意味；閱讀，能使教師的專業(yè)成長之旅乃至生命成長之旅也會(huì)更加的美麗和更加的溫馨。

讀書，純粹簡約，卻并不簡單。我們做的事還有很多很多，要走的路還很長很長。因?yàn)殚喿x是一個(gè)沒有終點(diǎn)的美麗旅程！

愿我區(qū)第三屆圖書漂流活動(dòng)和師生閱讀論壇展示比賽圓滿成功！下面我宣布迎江區(qū)第三屆圖書漂流活動(dòng)正式放漂！

教研活動(dòng)講話稿2

各位老師：

下午好!接到組長布置的任務(wù)，叫我準(zhǔn)備關(guān)于六認(rèn)真的現(xiàn)場操作會(huì)，其實(shí)我也不知道怎樣準(zhǔn)備。今天就講講我在六認(rèn)真方面是怎么做的吧。

以五年級(jí)為例，首先是備課，在英語教學(xué)過程中，備課要做到三備——備學(xué)生、備教材和備方法。

1.備學(xué)生

在備學(xué)生、備教材和備方法的所有工作中，都要考慮怎樣才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，牢記課堂的主人是學(xué)生，力爭形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。備學(xué)生，一般指了解學(xué)生的思想，外語水平，學(xué)習(xí)英語教材的困難，學(xué)習(xí)方法以及對“兩頭”學(xué)生的個(gè)別照顧。學(xué)期初，我通過平時(shí)觀察、課上提問、小測驗(yàn)以及談話等形式了解到我班學(xué)生英語水平不一，兩頭差距大。為此我從整體出發(fā)，照顧大部分學(xué)生，同時(shí)，注意個(gè)別照顧“兩頭”學(xué)生，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教學(xué)時(shí)把難度較高的問題留給他們。而對于差生，要找出差的原因，并注意分析學(xué)生的個(gè)人因素。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略直接影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。對此，可根據(jù)學(xué)生不同因素而分別對待。開學(xué)初，有位學(xué)生因英語發(fā)音不準(zhǔn)，在上課時(shí)對于一些口語練習(xí)總是不敢回答。課后，我與之談話，了解到她之前英語成績極差以致失去學(xué)英語的信心。對此我鼓勵(lì)她從基礎(chǔ)學(xué)起，培養(yǎng)學(xué)好英語的興趣，要求她每天抽出一定時(shí)間去模仿跟讀，從而糾正以前不良發(fā)音習(xí)慣。同時(shí)在課堂上，我也特意多點(diǎn)提問她，鼓勵(lì)她大膽開口練習(xí)。

2.備教材

備教材，首先要了解教材，知道本冊教材的編排體系，弄清楚教材內(nèi)容的縱橫關(guān)系，明確每個(gè)單元的總體教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)。然后細(xì)化到每節(jié)課，上課之前要知道本節(jié)課要解決哪些內(nèi)容，學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo)，掌握哪些單詞和句型，哪些詞發(fā)音較困難，拼寫易混淆等。

3.備方法

在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從已知到未知，輕松愉快接受知識(shí)的傳授，進(jìn)行技能訓(xùn)練要選擇適當(dāng)途徑和方法突破難點(diǎn)。

在教學(xué)過程中可以適當(dāng)安排時(shí)間組織學(xué)唱英語歌或英語教學(xué)游戲。因?yàn)榻M織英語教學(xué)游戲或?qū)W唱英語歌曲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣和信心。因此可以選擇一些為練習(xí)某一音素、語法結(jié)構(gòu)的歌曲，使其在學(xué)唱英語歌曲的同時(shí)，自然而然地學(xué)習(xí)英語語調(diào)、連音、失去爆破等語音知識(shí)和技能。

接著來說說作業(yè)布置和批改。現(xiàn)在的小學(xué)高年級(jí)英語作業(yè)套數(shù)多，量也大，如果都要等到整個(gè)單元新授結(jié)束再做練習(xí)的話會(huì)過于集中，教師來不及批改。我通常會(huì)在初步新授storytime后布置第一次抄寫，新授完storytime和Grammartime可以做練習(xí)冊第一課時(shí)的作業(yè)、進(jìn)行第一次默寫，還可以完成本單元的作文，因?yàn)槊繂卧淖魑闹饕鷖torytime里的內(nèi)容有聯(lián)系。接著上Cartoontime和Soundtime，完成第二次抄寫及默寫。最后結(jié)束單元剩余內(nèi)容，完成個(gè)性化作業(yè)及練習(xí)冊剩余課時(shí)作業(yè)。每天基本都有英語課，所以以上作業(yè)基本是每天完成一到兩項(xiàng)，但是每套作業(yè)必須全部收齊后再做下一次作業(yè)，不然一些學(xué)習(xí)困難和作業(yè)拖拉的學(xué)生就會(huì)堆積作業(yè)。在批改的時(shí)候要嚴(yán)格、仔細(xì)，細(xì)到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)大小寫，中文的錯(cuò)別字等，以促使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。對于作業(yè)好的同學(xué)結(jié)合班級(jí)的爭章手冊進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

下面說說我的反思。在課堂教學(xué)中，感覺自己的課堂用語還不夠規(guī)范，語法部分的教學(xué)還比較欠缺;作業(yè)中對于需要重默的同學(xué)沒有時(shí)間去抓，有個(gè)別同學(xué)的背誦落太多，不知在座的各位老師有什么好方法?以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受，說得不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑慌u(píng)指正，謝謝!

教研活動(dòng)講話稿3

1、班主任：

是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最主要的而且是第一線的教育者，是天下最小的主任。

現(xiàn)在我回想起讀書時(shí)的感受，就是班主任留給我們的印象和影響最深，班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他的言傳身教，在塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定正確的政治方向和崇高的理想，樹立正確的、科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、班主任工作：

班集體是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者、教育者、管理者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會(huì)、家庭教育之間的聯(lián)系的作用。

3、班主任的基本任務(wù)和職責(zé)：

（1）做學(xué)生思想的領(lǐng)路人：

對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀是班主任的首要任務(wù)，先成人、再成才。

（2）做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者：教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與其它教師一起，教育幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率和成績。

（3）做學(xué)生行為的規(guī)范者：初中學(xué)生正處于少年和青年的過渡期，其行為的可塑性極大，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等）極為重要，因此，班主任在率先垂范的前提下，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，將使學(xué)生終身受益。

（4）是班級(jí)工作的策劃管理者：進(jìn)行班級(jí)日常管理、策劃班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)及發(fā)展。建立班級(jí)常規(guī)，指導(dǎo)班委和團(tuán)支部開展工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自我管理能力，組織活動(dòng)能力，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩、健康向上的活動(dòng)，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)型集體，把這個(gè)集體建設(shè)成為自己的家。同時(shí)，班主任還要負(fù)責(zé)與任課教師聯(lián)系，溝通情況，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。

（5）是學(xué)校方針政策的落實(shí)者：學(xué)校制定的各項(xiàng)方針、政策通過班主任落實(shí)到班級(jí)，沒有班主任的貫徹落實(shí)，學(xué)校制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃、措施就成為一紙空文，班主任要與學(xué)校保持高度一致，有令則行，無令則止，以大局為重，創(chuàng)造性完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

（6）是學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通者：班主任還是學(xué)校與家庭、社會(huì)溝通的橋梁、學(xué)校的政策和發(fā)展規(guī)劃通過班主任向?qū)W生家長、社會(huì)宣傳。班主任又是學(xué)校對外開展工作的窗口，班主任聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

4、做好班主任工作的幾點(diǎn)要求：

①熱愛班主任工作是做好班主任的前提。

熱愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個(gè)工作，才能想辦法、動(dòng)腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個(gè)工作，才會(huì)取得成績，享受到成功的樂趣。許多教育名家，都是干班主任工作而出名的，象魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師和竇桂梅老師都是優(yōu)秀班主作。

②熱愛學(xué)生（尊重學(xué)生、信任學(xué)生）是做好班主任工作的核心。

愛學(xué)生體現(xiàn)在尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看，承認(rèn)只有差異，沒有差生；信任學(xué)生，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵(lì)孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。

愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教育的民主性中。在教育教學(xué)中，往往是教師講學(xué)生聽，教師命令學(xué)生服從，師生之間平等對話太少，民主體現(xiàn)在許多方面，包括教師與學(xué)生講話、交流的方式，教學(xué)中的一言堂、滿堂灌。

愛學(xué)生，還表現(xiàn)在服務(wù)意識(shí)上。教師要為學(xué)生、學(xué)生家長服務(wù)，改變過去的傳統(tǒng)觀念，真正做到愛生如子，視家長為上帝。

愛還表現(xiàn)在班主任的寬容大度。這也是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn)，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死。

愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生。因此，在班級(jí)的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級(jí)的進(jìn)步。

愛是一種非常美好的人生情感。像花，在美化別人的同時(shí)，也在愉悅著自己。愛既然是一朵花，就要讓他綻放，就不必藏在心底。然而，很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。

要說明的是，愛不等于溺愛，班主任要把握“愛”與“嚴(yán)”的辨正法，“愛是出發(fā)點(diǎn)，嚴(yán)是策略”，一方面，對學(xué)生錯(cuò)誤的姑息就是對教師職業(yè)的褻瀆，從嚴(yán)治學(xué)是對學(xué)生最大的愛，對社會(huì)最根本的負(fù)責(zé)；另一方面，溫暖的太陽比凜冽的寒風(fēng)更容易使人脫去外套，寬容本身是一種教育，它比嚴(yán)厲更有效。

怎樣才能產(chǎn)生愛的情感：只有把學(xué)生的成長和自己所從事的事業(yè)緊密相連時(shí)，才會(huì)增強(qiáng)愛的情感；只有在教育學(xué)生的同時(shí)，體驗(yàn)到自己的人生價(jià)值時(shí)，才會(huì)真正感受到愛的情感。

（1）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。

所謂師德，是班主任應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的一部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一，從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的班主任，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響，所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用，班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個(gè)好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

（2）不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解，在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑，因此，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服你、尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識(shí)淵博才敬重和信任你，如果沒有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信，故班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師。

（3）具備多種能力：

班主任要具備的能力很多，如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。

既是消防隊(duì)員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級(jí)建設(shè)中，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的班委和團(tuán)支部，就要開展活動(dòng)，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識(shí)，這就需要組織能力等。

作為班主任，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最快樂、最充實(shí)，也是收獲最大的一段時(shí)光，并對你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話，因?yàn)橛辛四愣腋！?/p>

教研活動(dòng)講話稿4

各位老師：

大家早上好：

今天我校在此隆重舉行“我的主題，我的課”主題教研活動(dòng)，這是我校落實(shí)教研計(jì)劃，開展校本研修，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一次很重要的活動(dòng)。這次活動(dòng)，得到了市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持和親切關(guān)懷，市進(jìn)修學(xué)校小教部的三位教研員應(yīng)邀親臨現(xiàn)場，并作為本次活動(dòng)的評(píng)委實(shí)施權(quán)威性指導(dǎo)，為此，我代表全校師生向各位教研員的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

本次活動(dòng)，以市教育局和市進(jìn)修學(xué)校倡導(dǎo)的主題教研為依托，以充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)科教師的參與積極性，突出教研實(shí)效性、鍛煉、提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，本著多學(xué)科并舉，全面促進(jìn)的原則，力求促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。活動(dòng)得到了全校教師的廣泛響應(yīng)和密切配合，為了參與學(xué)校組織的“我的主題我的課”主題教研活動(dòng)，教師們作了大量的研究工作，一起研究，一起設(shè)計(jì)，一起確定主題，一起找問題想辦法，付出了汗水，也收獲了喜悅。

今天將展示的三節(jié)課，通過課前陳述，課后反思與點(diǎn)評(píng)不僅是對教師小組研討的一次檢驗(yàn)，而且能有效的提升教師的學(xué)習(xí)和研究熱情。我相信，這種學(xué)習(xí)和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。預(yù)祝本次研討活動(dòng)圓滿成功!最后，祝參賽教師在本次活動(dòng)中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造佳績。

謝謝大家

教研活動(dòng)講話稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好!在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研討會(huì)在團(tuán)城中學(xué)舉行，這是團(tuán)城鄉(xiāng)的榮幸，是對我們做好各項(xiàng)工作的鼓勵(lì)和鞭策，在此我謹(jǐn)代表團(tuán)城中學(xué)對教育局、教研室為我們提供了交流合作，聆聽指導(dǎo)，的寶貴機(jī)會(huì)表示衷心的感謝，向遠(yuǎn)道而來出席本次研討會(huì)的各位同仁表示熱烈的歡迎。

團(tuán)城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，曾經(jīng)有過輝煌，因種種原因，近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降，隨之學(xué)生的招生人數(shù)逐年減少，自今年韓校長到團(tuán)城鄉(xiāng)任校長后，看到這一現(xiàn)狀，帶領(lǐng)鄉(xiāng)教育辦新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，多次深入到學(xué)校，進(jìn)行調(diào)研，了解情況，查找原因并對團(tuán)城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了重組，新領(lǐng)導(dǎo)班子按照市、鄉(xiāng)工作的總體要求，圍繞“科學(xué)發(fā)展、二次創(chuàng)業(yè)”的工作目標(biāo)，在市教育局的親切關(guān)懷下，在鄉(xiāng)教育辦的大力支持下(本學(xué)期開學(xué)第一天，祁局長、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽課調(diào)研、指導(dǎo)工作)真抓實(shí)干，全體領(lǐng)導(dǎo)教師犧牲整個(gè)暑假，下到各村多次深入到六年級(jí)每一個(gè)畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長的思想工作

在校親自動(dòng)手改善學(xué)校辦學(xué)條件，通過努力今年的招生人數(shù)為去年的3倍，達(dá)到160人，為了穩(wěn)定學(xué)生和學(xué)校的良好發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校在“二十四”小時(shí)無縫化管理下，進(jìn)行了每天下午第四節(jié)的“雙愛好”活動(dòng)，并以教科研為突破口，大力倡導(dǎo)校本科研，派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽課，并多次邀請教研室楊財(cái)旺主任，石付新老師到校指導(dǎo)教科研教學(xué)工作，啟動(dòng)教師成長計(jì)劃，制定專業(yè)成長方案，初步探討出“自學(xué)導(dǎo)航、引導(dǎo)探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當(dāng)堂檢測”的團(tuán)中教學(xué)模式，來規(guī)范教師的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂的高效化，模式還在探索，希望在教研室的指導(dǎo)下，逐步走向成熟。

在今后的工作中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們眾志成誠，團(tuán)結(jié)一心，抓住機(jī)遇，推動(dòng)團(tuán)中教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對團(tuán)中辦人民滿意學(xué)校的希望。

教研活動(dòng)講話稿6

尊敬的各位教科院專家、各位中職語文教研中心組專家：

“天冷急入冬，煮茶論英雄”。首先我代表全體師生熱烈歡迎大家蒞臨我們——市——學(xué)校開展教研活動(dòng)！

我校非常榮幸成為組長學(xué)校，也非常榮幸我校——擔(dān)任組長。這份榮幸主要是因?yàn)槎嗔艘环轂榇蠹曳?wù)的機(jī)會(huì)，也多了一次向各位專家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。也請大家今天不吝賜教，留下寶貴的意見或建議，這樣才能在大家的幫助下我們獲得共同提高。

中職語文教學(xué)教研是很重要的。為什么？第一點(diǎn)，從教科院教研工作分工來看，——主任既管德育也管語文，“德育為先”這是十七大報(bào)告提出來的就不用說了，語文搞好了才能叫德才兼?zhèn)洹２诺臉?biāo)志就是語文的修養(yǎng)和表現(xiàn)力。第二點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn)：現(xiàn)在十七屆六中全會(huì)提出文化大發(fā)展大繁榮，我認(rèn)為中職學(xué)校的文化底蘊(yùn)全部是靠語文教學(xué)以及其延展支撐的，至少在我們學(xué)校是這樣的（校園文化主題詞：重德崇商；請十大教書育人楷模桂賢娣來校作報(bào)告）。在中國共產(chǎn)黨成立90周年講話中提出以德領(lǐng)才、以德潤才。我以為，語文弄好了，叫以才潤德。第三，語文教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)很重要。我校基礎(chǔ)課教研室是一種團(tuán)隊(duì)模式，中職語文教研中心組也是一種團(tuán)隊(duì)模式。在我校語文學(xué)科建設(shè)和榮譽(yù)取得中，語文教師這一塊份量很重。其中——是——十大魅力教師，——是——市建功立業(yè)巾幗英雄，——是全市中職語文說課一等獎(jiǎng)，——是全市五項(xiàng)技能比賽二等獎(jiǎng)第一名等等，我們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)好才能“出活”（學(xué)生這一塊的成績就不說了）。我們相信，中職語文教研中心組這個(gè)團(tuán)隊(duì)在各位專家努力下，今后一定也能出更大的活！

最后，今天也非常感謝——老師來我校傳經(jīng)送寶，感謝大家都來傳寶送經(jīng)。我們會(huì)好好學(xué)習(xí)提高。

xxx

20xx年xx月xx日

教研活動(dòng)講話稿7

各位老師：

聽了涂老師的課，使我受益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋Ｊ紫仍趯?dǎo)入環(huán)節(jié)，老師的設(shè)計(jì)很巧妙，讓學(xué)生很好的感受到由面到體的變化。也學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中物體的形狀。

其次在本課中，教師積極倡導(dǎo)“自主探究”式學(xué)習(xí)。“探究”是新課改的一個(gè)主題詞，所謂探究，是對問題做出猜想、假設(shè)、預(yù)測、收集數(shù)據(jù)、證明的過程。這是一個(gè)活動(dòng)過程也是學(xué)生的思維過程，對兒童的發(fā)展來說是最重要的。這一點(diǎn)在本堂課中比較突出：教師引導(dǎo)學(xué)生探究長方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長、寬、高，的特點(diǎn)。并且效果好。

還有讓學(xué)生多實(shí)踐、多操作，在此基礎(chǔ)上去感悟知識(shí)，主動(dòng)獲取知識(shí)，這也是本堂課的一大特點(diǎn)。小學(xué)生學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)屬于直觀幾何階段，課堂上涂老師注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐，讓學(xué)生在看一看、摸一摸、量一量等實(shí)際操作中，使自己的多種感官參與活動(dòng)，豐富自己的感性認(rèn)識(shí)，掌握幾何形體的特征，不斷積累空間觀念。有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力引導(dǎo)多向思維，讓學(xué)生形成空間觀念培養(yǎng)學(xué)生展開多向思維，是學(xué)生能夠從不同角度解決問題的基礎(chǔ)。比如認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高時(shí)，教師從完整的長方體框架結(jié)構(gòu)下一根一根的去掉棱，讓學(xué)生去還原長方體這很好的鍛煉了學(xué)生的空間想象力。在教學(xué)過程中，教師始終培養(yǎng)學(xué)生按照一定目的，有順序、有重點(diǎn)地去觀察，在反復(fù)細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的空間想象，發(fā)展空間觀念。

涂老師教學(xué)方法得當(dāng)，問題具有啟發(fā)性，層層遞進(jìn)，感覺很舒服。課前準(zhǔn)備充分，課件制作精細(xì)，提高了教學(xué)的有效性，值得我們學(xué)習(xí)。最后是我的一點(diǎn)不成熟的建議，在認(rèn)識(shí)長方體的長，寬、高時(shí)、為了讓學(xué)生能更直觀的理解吧12條棱分成4組，，可讓學(xué)生用小棒拼一個(gè)長方體的框架，在學(xué)生已知道長方體有3組相對的棱且長度相等后。老師可提出問題“如果制作一個(gè)長方體框架，需要量出幾條棱的長度?”學(xué)生通過觀察和思考，知道只需量出三條棱的長度然后用和乘4就可以了，這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組，促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的形成。還可以讓學(xué)生根據(jù)圖形想象長、寬、高的長度分別發(fā)生變化后，會(huì)引起長方體的形狀怎樣改變，既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到長、寬、高和長方體大小的關(guān)系。

這只是我的個(gè)人想法，不足之處敬請各位批評(píng)指正。謝謝!

教研活動(dòng)講話稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁：

你們辛苦了，今天各個(gè)學(xué)校通過選拔脫穎而出的幾位選手齊聚我校，為我們學(xué)校的老師傳經(jīng)送寶，課堂上你們巧妙的構(gòu)思與精心的準(zhǔn)備給與會(huì)的老師們留下了深刻的印象，為在課堂教學(xué)的如何取舍增添了亮麗的一筆，請?jiān)试S我代表漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體教師向大家表示深切的慰問和衷心的感謝！下面我想說四句話：

第一句是感謝！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)們對本次活動(dòng)的重視和對我們學(xué)校的關(guān)心、厚愛，你們在百忙之中抽出時(shí)間親臨會(huì)場，至始至終堅(jiān)持到最后，為全片教師樹立了榜樣，使與會(huì)的老師更加清醒地認(rèn)識(shí)到本次活動(dòng)的重要性和必要性。

其次感謝評(píng)委們辛勤的勞動(dòng)與付出，你們妙語連珠、準(zhǔn)確、精當(dāng)、到位的評(píng)價(jià)，給全體教師上了生動(dòng)的一課。最后感謝的是謝謝全體教師的參與。

第二句是學(xué)習(xí)。首先這次活動(dòng)，體現(xiàn)了各校教師的精神面貌，你們犧牲休息時(shí)間，長路迢迢來參與這次活動(dòng)，這種敬業(yè)的態(tài)度與精神是我鎮(zhèn)全體教師學(xué)習(xí)的巨大的精神財(cái)富。其次，各選手精心準(zhǔn)備的教學(xué)構(gòu)思，得當(dāng)?shù)姆椒ㄅc指導(dǎo)值得我們?nèi)?zhèn)教師借鑒學(xué)習(xí)，更是我們在教學(xué)中成長中一筆不可多得的精神財(cái)富。

第三句是壓力。通過這次活動(dòng)，讓我們非常清醒地認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校與兄弟學(xué)校之間的教學(xué)差距，未來的路任重而道遠(yuǎn)，真誠希望以后你們能再次前來交流、溝通、指導(dǎo)！！

最后一句是歉意。由于時(shí)間的關(guān)系，本次活動(dòng)在安排與接待上還存在許多不盡人意的地方，給大家?guī)砹瞬槐悖凑埥o予諒解。 謝謝大家！

xxx

20xx年xx月xx日

教研活動(dòng)講話稿9

小學(xué)語文是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科，它是學(xué)生學(xué)好其它各門課程的奠基。語文基礎(chǔ)的好壞，直接影響到孩子們各方面能力的展現(xiàn)，最重要的是直接影響到培養(yǎng)和提高學(xué)生讀與寫的能力。對于六年級(jí)學(xué)生來說，識(shí)字方面我主要側(cè)重于詞語的積累和運(yùn)用，讓學(xué)生從識(shí)字寫字開始，到遣詞造句，讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)，進(jìn)行基本功訓(xùn)練。

一、指導(dǎo)學(xué)生勤于感悟

在課內(nèi)閱讀這方面，在指導(dǎo)學(xué)生通過大量的閱讀實(shí)踐、自覺習(xí)得和領(lǐng)悟讀寫規(guī)律的基礎(chǔ)上，我注重大力強(qiáng)化讀寫整合意識(shí)，切實(shí)保證讀寫規(guī)律的有機(jī)遷移，讓學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)悟和品味語言材料的精妙。同時(shí)加大學(xué)生對語言材料的積累力度，對文思俱佳的段篇，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多背、多品味、多積累。例如《三峽之秋》這篇課文，作者抓住了三峽之秋早晨，中午，下午，晚上的特點(diǎn)，以優(yōu)美簡潔的語言，生動(dòng)形象地向我們展現(xiàn)了三峽的美景。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我們主要運(yùn)用了“熟讀成誦”的方法來引導(dǎo)學(xué)生“入境入情”：在反復(fù)的吟誦中，學(xué)生深切地感受到了三峽之秋的意境美和語言材料的韻律美;在研讀交流中，學(xué)生逐步領(lǐng)悟了作者“抓住特點(diǎn)來描寫”的表達(dá)方法。

二、開展活動(dòng)，提高實(shí)效。

我們班學(xué)生在堅(jiān)持課外閱讀往往缺乏恒心;家長因忙于生計(jì)，參與的熱情也難以持久。我便通過開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，暑假中通過微信群向?qū)W生和家長們介紹閱讀的好處及對孩子學(xué)習(xí)的幫助，并在暑假向他們推薦適合六年級(jí)學(xué)生閱讀的書籍。在微信群和一親戚開的網(wǎng)上書店聯(lián)合舉行21天閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持21天就可以積攢21分。換取書或者禮物，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒有完全接手這個(gè)班，所以參與量不太大，但是也有很多同學(xué)堅(jiān)持下來了，比如曾媛姳、張夢媛等，有兩三個(gè)同學(xué)在開學(xué)的時(shí)候已經(jīng)進(jìn)入了第三階段的閱讀積分了。

在第一次月考后，我發(fā)現(xiàn)我們班的課外閱讀能力特別差，在課外閱讀那一項(xiàng)中，平均扣分8、9分，沒有不失分的現(xiàn)象，我又開始著急了。再加上我今年參與的課題就是《在微課形式下課外閱讀的方法的研究》，所以我得加強(qiáng)他們課外閱讀的訓(xùn)練。最近主要從兩方面入手：一是現(xiàn)在每天給他們布置課外閱讀的作業(yè)，并讓他們寫閱讀筆記，但這只能讓他們增加閱讀量，還得交給他們閱讀方法，大家知道，課堂是學(xué)習(xí)語文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的擴(kuò)展，要由課內(nèi)帶動(dòng)課外，以課外豐富課內(nèi)。所以第二點(diǎn)我注重的是在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)閱讀向課外閱讀過渡。學(xué)會(huì)旁批、眉批，“不動(dòng)筆墨不讀書”。指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時(shí)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)的讀書方法運(yùn)用到課外閱讀中去。如：把描寫精彩的、含義深刻的句子劃一劃，自己對文中詞語的理解、作者所運(yùn)用的寫作方法的領(lǐng)悟以及讀書時(shí)的體會(huì)、疑問等等，在句子旁邊批注。指導(dǎo)他們讀同類題材的文章，例如我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的第六單元《戰(zhàn)爭》，第二課就是《小英雄雨來》，他們讀了很感興趣，我讓他們找一些有關(guān)戰(zhàn)爭的題材，像《小兵張嘎》《大皮鞋叔叔》的文章來讀。讓他們在感興趣中去讀一些同類的文章。

三、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思維、讀寫整合

在寫作方面，我一般是結(jié)合訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的小練筆。鼓勵(lì)學(xué)生求異求新，為訓(xùn)練最終的“習(xí)作”減緩了坡度。例如學(xué)習(xí)《窮人》一課時(shí)，我運(yùn)用了“細(xì)讀——賞析”的方法來引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確具體地把握安娜的善良、領(lǐng)悟作者刻畫人物的手法：首先讓學(xué)生通過細(xì)讀，找出課文中描寫心理描寫的句段，并在旁邊的空白處做上批注，主要談?wù)勥@樣寫的妙處;然后組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的討論和交流，共同品評(píng)這些心理描寫的精妙，品味作者樸實(shí)的語言中所包蘊(yùn)的真情。這就為習(xí)作——“通過具體事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的心理、動(dòng)作、語言、神態(tài)等來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)”積淀了方法。

這就是我平時(shí)教學(xué)的一點(diǎn)感悟，不正之處還請大家指點(diǎn)。

教研活動(dòng)講話稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

《認(rèn)識(shí)底和高》是北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元第二課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形的特征，會(huì)畫垂線的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是探索平行四邊形、三角形和梯形的面積的基礎(chǔ)。

本節(jié)課的目標(biāo)共三個(gè)：

結(jié)合“限高”的情境體會(huì)限高的意義，并通過動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)梯形、平行四邊形與三角形的底與高。2.會(huì)用三角尺畫出平行四邊形、三角形、梯形的高。3.能在方格紙上畫出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)并畫各種圖形的高。難點(diǎn)是:畫出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。

本節(jié)做的好的：

一、聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)。

本節(jié)課開始我結(jié)合學(xué)生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，

讓學(xué)生身邊的情境出發(fā)從感性上先來認(rèn)識(shí)梯形的高，這樣就降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

二、精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，小步進(jìn)行教學(xué)。

本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多，零亂。在教學(xué)中，我把整節(jié)內(nèi)容進(jìn)行整合，劃分出了三個(gè)小塊進(jìn)行教學(xué)并及時(shí)練習(xí)，最后進(jìn)行綜合練習(xí)，收到了好的效果。

三、注重使用教材。

對課本上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一句話的作用，我都及時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)真的去閱讀，去理解并闡述意思，以加深學(xué)生對文本的理解。

四、注重學(xué)生動(dòng)手操作的規(guī)范性。

小學(xué)生對三角板、直尺的使用不夠靈活，所以在課堂上，我盡量多的去關(guān)注孩子的使用情況，以便及時(shí)改正，使他們有個(gè)好的動(dòng)手習(xí)慣和操作習(xí)慣。

做的還不夠好的：

1.教師扶多放少，其實(shí)有了第一步的作梯形的高的基礎(chǔ)，后邊平行四邊形和三角形的高就可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)利用知識(shí)遷移去獲取知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容安排過多，容量大，以致目標(biāo)沒完成。

在以后的教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)要及時(shí)得法，另外教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)的時(shí)空歸還給學(xué)生。

教研活動(dòng)講話稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

今天有幸在這里和大家一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。

王堰鎮(zhèn)地處阜南西南邊緣，在我縣屬于三類學(xué)校。我鎮(zhèn)兩所公辦初中，13所小學(xué)。現(xiàn)有教師234人。其中，由民師轉(zhuǎn)正的約占50%，20xx年以來招聘和特崗的教師約占15%。總的來看，我鎮(zhèn)教育文化底蘊(yùn)較薄弱，教研工作氛圍不濃，給我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作帶來不利的因素。但是，近幾年來的新分配的青年教師給我鎮(zhèn)教育工作注入新鮮的血液，也給我鎮(zhèn)的教研工作增添了無限的活力。下面，就我鎮(zhèn)的教研工作的開展情況，向大家做簡單的匯報(bào)。

一、 具體工作

1， 成立全鎮(zhèn)教研工作網(wǎng)絡(luò)。

首先由中心校成立全鎮(zhèn)教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組，下轄兩個(gè)教研組：初中教研組和小學(xué)教研組，由兩名副校長具體分管，每個(gè)教研組成員由各自然學(xué)校的一名學(xué)科骨干教師組成。然后，要求各自然學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況成立相應(yīng)的學(xué)科教研組，各學(xué)科教研組由教學(xué)能力強(qiáng)素質(zhì)過硬的教師組成。

2，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，建立完善各項(xiàng)教研工作制度;做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有措施、有落實(shí);;建立完善的獎(jiǎng)懲措施，針對在教研工作中作出突出貢獻(xiàn)的教師，我們重獎(jiǎng)，針對在教學(xué)中不銳意改革不思進(jìn)取的教師，我們進(jìn)行鞭策和教育。

3，積極開展教研活動(dòng)。

(1)針對長期以來形成的靠老師講、學(xué)生聽而造成的低效課堂局面，學(xué)校采取“請進(jìn)來，走出去”的原則，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際切實(shí)做好校內(nèi)觀課議課活動(dòng)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并與方集鎮(zhèn)的謝寨中學(xué)，我鎮(zhèn)蘆樓中學(xué)開展兩鎮(zhèn)三校聯(lián)片教研活動(dòng);

(2)定期組織各校進(jìn)行校本培訓(xùn)，不斷為教師充電;

(3)以全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量檢測為依據(jù)，認(rèn)真分析教育教學(xué)中存在的問題并及時(shí)解決;

(4)我校成立了網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上設(shè)立教研專欄，鼓勵(lì)教師以不同形式在網(wǎng)站上進(jìn)行教研交流;

(5)由中心學(xué)校兩個(gè)教研組牽頭組織，在全鎮(zhèn)開展集體備課活動(dòng)，集中解決教師在教學(xué)中的實(shí)際問題，提高了教師的教學(xué)能力;

(6)組織開展多種形式的教學(xué)比賽活動(dòng)，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長;

(7)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入各學(xué)校參與觀課、議課活動(dòng)，與教師們一同討論和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

二、主要成績

我鎮(zhèn)結(jié)合縣教研室開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，組織開展優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，由各校組織中青年教師參加課堂教學(xué)比賽，并逐級(jí)推薦，中學(xué)的李亞、苗雷雷老師、小學(xué)的陳雪蘭、宋尚老師在比賽活動(dòng)中脫穎而出，被推薦參加縣級(jí)比賽。

為使我中心校教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到進(jìn)一步提高，豐富課堂教學(xué)手段，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合進(jìn)程，加快我校教學(xué)現(xiàn)代化和教學(xué)資源建設(shè)的步伐，中心學(xué)校組織開展了教師多媒體課件制作比賽、教案設(shè)計(jì)大賽等。比賽中，共有19位教師上報(bào)了課件，其中中心學(xué)校的馬慶迎，孫寨小學(xué)的宋尚、謝金實(shí)等老師制作的課件、教案獲學(xué)科一勝獎(jiǎng)。 學(xué)校組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文，其中有13位教師參加了論文評(píng)選，

11位教師分別獲市級(jí)二等、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，馬慶迎老師參加了全國中小學(xué)課件制作大賽，獲國家級(jí)初中組三等獎(jiǎng)。

三、不足之處及努力方向

過去一年的教研工作，雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但還有一部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)模式的改革還有待于向縱深發(fā)展，一部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學(xué)改革研究，習(xí)慣于“教師豁上，學(xué)生拼上”的教學(xué)方式。針對這種情況，我們要積極鼓勵(lì)他們，不讓一個(gè)人落伍，力爭全體參與。

總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。教研工作是一項(xiàng)艱巨而又長期的工程，在今后的工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。在座的各位都是教研工作中的精英，我謹(jǐn)代表王堰鎮(zhèn)全體教師向大家誠摯的邀請，歡迎您們的光臨指導(dǎo)!

教研活動(dòng)講話稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的校友：

大家晚上好!值此丹桂飄香，金秋收獲佳節(jié)之際，我們迎來了90屆校友畢業(yè)20xx年的聚會(huì)。群賢畢至，精英薈萃，你們是原三圩中學(xué)(現(xiàn)劉莊二中)的驕傲!是母校的榮耀!在此請?jiān)试S我代表劉莊二中的全體師生員工向前來參加聚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、校友們表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意!并通過你們向因事未能參加聚會(huì)的老師、校友們表示誠摯的問候和最良好的祝愿，祝愿他們家庭幸福，一切安好!

親愛的校友，20xx年前，你們在母校青春放歌，孜孜以求。20xx年后的今天，學(xué)業(yè)有成的你們，在祖國的各條戰(zhàn)線上譜寫人生的華章，20xx年彈指一揮間，回想起學(xué)校生活的一樁樁、一幕幕，依然是那么的清晰，仿佛就在昨天，讓人激動(dòng)不已!尤其是當(dāng)我們步入社會(huì)，品嘗人生的酸甜苦辣，經(jīng)歷世事的沉浮之后，更加懷念學(xué)生時(shí)代的生活是那樣的純真、有趣和美麗!學(xué)生時(shí)代的生活如同一杯杯佳酒陳釀，如同一首首飽滿深情的歌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)悠長;師生之間的友誼，同學(xué)之間的`情懷是一段割舍不斷的情，是一份躲也躲不開的緣，愈久愈純正，愈久愈珍貴，愈久愈甘甜!今天你們不辭辛勞，從百忙之中不遠(yuǎn)萬里抽出寶貴的時(shí)間匯聚這里，是我們劉莊二中的無尚光榮!劉莊二中因你們而光彩奪目!劉莊二中因你們的蒞臨而倍感驕傲和自豪!在你們牽掛母校的同時(shí)，母校也以慈母般的深情，時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注你們發(fā)展，你們的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都是劉莊二中的榮耀!歡迎各位帶著愛人、孩子常回家看看!常回母校聚聚!

歲月如歌聲聲遠(yuǎn)，事業(yè)如棋局局新，20xx年來，各位校友已由青春少年成長為祖國各條戰(zhàn)線的棟梁之材，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和二中人的不懈努力之下，母校也發(fā)生了巨大的變化。事業(yè)蒸蒸日上，現(xiàn)已創(chuàng)辦為江蘇省省級(jí)示范初中，多次榮獲上級(jí)主管部門頒發(fā)的榮譽(yù)，特別是我校的教學(xué)質(zhì)量一直名列全市的前茅，在社會(huì)上享有良好的聲譽(yù)。但我們也深知，母校的發(fā)展，同樣傾注了校友的情，灑滿了你們的愛。對各位的情和愛母校不會(huì)忘記，在此我代表全校師生向你們表示衷心的感謝和深深的謝意。

親愛的校友，學(xué)校這方熱土，永遠(yuǎn)是值得你們魂?duì)繅艨M的地方，母校的發(fā)展，需要你們的繼續(xù)關(guān)注，需要你們的繼續(xù)關(guān)懷，需要你們的援助之手!我相信，這次聚會(huì)必將是一次充滿智慧，激情碰撞的盛會(huì)!必將是一次令大家終身難忘的愉快之旅!必將進(jìn)一步促進(jìn)母校的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階!

最后，請?jiān)试S我向?yàn)楸敬尉蹠?huì)付出辛勤勞動(dòng)的校友道一聲感謝!說一聲你們辛苦!祝愿各位老師們身體健康，工作順利，萬事如意!祝愿校友們家庭幸福，事業(yè)有成，前程似錦!祝愿本次聚會(huì)取得圓滿成功.

教研活動(dòng)講話稿13

尊敬的各位教科院專家、各位中職語文教研中心組專家：

“天冷急入冬，煮茶論英雄”。首先我代表全體師生熱烈歡迎大家蒞臨我們xx市xx學(xué)校開展教研活動(dòng)!

我校非常榮幸成為組長學(xué)校，也非常榮幸我校xx擔(dān)任組長。這份榮幸主要是因?yàn)槎嗔艘环轂榇蠹曳?wù)的機(jī)會(huì)，也多了一次向各位專家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。也請大家今天不吝賜教，留下寶貴的意見或建議，這樣才能在大家的幫助下我們獲得共同提高。

中職語文教學(xué)教研是很重要的。為什么?第一點(diǎn)，從教科院教研工作分工來看，xx主任既管德育也管語文，“德育為先”這是十七大報(bào)告提出來的就不用說了，語文搞好了才能叫德才兼?zhèn)洹２诺臉?biāo)志就是語文的修養(yǎng)和表現(xiàn)力。第二點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn)：現(xiàn)在十七屆六中全會(huì)提出文化大發(fā)展大繁榮，我認(rèn)為中職學(xué)校的文化底蘊(yùn)全部是靠語文教學(xué)以及其延展支撐的，至少在我們學(xué)校是這樣的(校園文化主題詞：重德崇商;請十大教書育人楷模桂賢娣來校作報(bào)告)。在中國共產(chǎn)黨成立90周年講話中提出以德領(lǐng)才、以德潤才。我以為，語文弄好了，叫以才潤德。第三，語文教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)很重要。我校基礎(chǔ)課教研室是一種團(tuán)隊(duì)模式，中職語文教研中心組也是一種團(tuán)隊(duì)模式。在我校語文學(xué)科建設(shè)和榮譽(yù)取得中，語文教師這一塊份量很重。其中xx是xx十大魅力教師，xx是xx市建功立業(yè)巾幗英雄，xx是全市中職語文說課一等獎(jiǎng)，xx是全市五項(xiàng)技能比賽二等獎(jiǎng)第一名等等，我們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)好才能“出活”(學(xué)生這一塊的成績就不說了)。我們相信，中職語文教研中心組這個(gè)團(tuán)隊(duì)在各位專家努力下，今后一定也能出更大的活!

最后，今天也非常感謝xx老師來我校傳經(jīng)送寶，感謝大家都來傳寶送經(jīng)。我們會(huì)好好學(xué)習(xí)提高。

教研活動(dòng)講話稿14

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,教研組要開展教師上公開課活動(dòng)。我覺得，我們也不搞什么形式主義，花花腸子,走走過場。通過集體備課、上公開課、說課評(píng)課，通過我們老師們相互學(xué)習(xí)和研究，更能體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為宗旨的這種思想，從而提高各位老師們的課堂教學(xué)策略，教學(xué)評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，逐步形成個(gè)性化教學(xué)。

今年，我們滿懷十分喜悅的心情迎接這么多位新教師與我們一起并肩戰(zhàn)斗，這個(gè)組織又增加了新的血液，增強(qiáng)了它的源動(dòng)力。新教師激情飽滿、斗志昂揚(yáng)。他們旨在完全建立在檢驗(yàn)真理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)與文本的對話。但是許多新老師剛踏上三尺講臺(tái)以前，可能會(huì)覺得很簡單。其實(shí)，本專業(yè)的知識(shí)和教師專業(yè)的理論與具體實(shí)踐相結(jié)合那是一門藝術(shù)。我想，許多學(xué)生應(yīng)該和我一樣吧!只有知識(shí)的課堂學(xué)生是不會(huì)喜歡的，自己也會(huì)感到非常累!真正走上工作崗位之后才會(huì)知道：教師的專業(yè)成長中，學(xué)科專業(yè)知識(shí)只是一小塊而已。我們更多的精力似乎放在“教師職業(yè)”的鍛煉上。比如：鈴聲響了，走進(jìn)教室，學(xué)生非常吵，你會(huì)怎么辦?上課學(xué)生提超出你準(zhǔn)備的知識(shí)范疇的問題你會(huì)怎么做?我們?nèi)绾闻c家長交往與交流?等等知識(shí)都是屬于我們的專業(yè)范疇!

對教學(xué)實(shí)際工作而言,老教師們顯得非常有經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)實(shí)際工作中處處游刃有余，他們就堅(jiān)持“專業(yè)”，他們力求促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，使課程變得實(shí)用。我想，我們語文教研組的主旨應(yīng)該就是搭建以公開課的觀摩作為評(píng)臺(tái)，促進(jìn)“新”、“老”教師的有機(jī)結(jié)合，和諧推進(jìn)課程改革。

當(dāng)然，金無足赤，人無完人。每一個(gè)教師都有他優(yōu)秀的地方,這正是我們上公開課之所以去認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和借鑒的地方,有些時(shí)候在教學(xué)中暴露出的一些問題,卻能為我們敲響長鳴的警鐘!我相信“老”教師們會(huì)用手中的香甜可口的梨子去和“新”教師們手中青澀的蘋果交換，這畢竟是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。也正如此，我們學(xué)校在社會(huì)上才能贏得這樣或那樣的榮譽(yù)，每一樣榮譽(yù)的背后都凝結(jié)著老師們集體智慧的結(jié)晶。我們善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)。互相取長補(bǔ)短。哪怕是一些建設(shè)性的意見。也會(huì)讓我們敞開心扉容納，給予啟迪。我相信大家不愿意去一節(jié)“完美”的課，沒多大意思像專家們說的那樣，雖然并不“完美”。但是，我們能從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。哪怕是一些善意的建議，畢竟集思廣益、群策群力，應(yīng)該能激起我們內(nèi)心的波瀾，拓展我們的教學(xué)思路,在教學(xué)空間里建模建構(gòu),在我們的教育教學(xué)征程上又得到了興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)語文教研組一次出色的完善。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，更好地促進(jìn)我們自身的專業(yè)化成長。

“青青子衿，悠悠我心”，也正是我們語文教研組有了這種精神，有了我們這種向心凝聚力，相信我們在建構(gòu)自身專業(yè)化成長的征程上，會(huì)激起一朵朵美麗的浪花!

教研活動(dòng)講話稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家上午好!

剛才我非常認(rèn)真的聽了9位同志的發(fā)言，感覺時(shí)間過的很快，特別希望同志們說的再細(xì)一點(diǎn)，我還特別問了孫靜老師的十要十不要，非常好。能不能再進(jìn)一步的細(xì)一點(diǎn)，我聽了咱們9位同志的發(fā)言大概可以分為三類，下面是我個(gè)人認(rèn)識(shí)，咱們一起討論：

第一類：工具類。比如生物組學(xué)案，政治組也做過學(xué)案。通過一種什么樣的工具、載體來提高課堂教學(xué)效果。

第二類：方法類。優(yōu)化教案，優(yōu)化課堂教學(xué)、教育過程，優(yōu)化提問等等。

第三類：情感類。比如剛才張新穎那個(gè)話題，他也想到很多方法，但是突出了情感類。 工具類、方法類、情感類。這三個(gè)我們再提煉一下又可以分成兩大類。一個(gè)是技術(shù)類，一個(gè)是非技術(shù)類。要是完成一個(gè)教師有效的這樣一個(gè)目的，兩方面的解決問題的方向，一個(gè)是技術(shù)類，一個(gè)是非技術(shù)類。技術(shù)類最后要是解決好了叫做事半功倍，好方法、好工具、好手段、好過程等等。情感類解決敬其師，信其道。我剛才和孫靜講，看到她和同學(xué)打乒乓球，滿地找球，跟學(xué)生一起打球，和教學(xué)課堂效果有關(guān)系嗎?肯定是有關(guān)系的，原來光華路校區(qū)也很善于搞這些活動(dòng)，延靜里校區(qū)也這樣，一搞活動(dòng)必然師生一起，一起跳繩、一起踢毽、一起打球、一起綁一塊跑等等，這就是感情，這也是敬其師，才能信其道。兩大類，技術(shù)類和非技術(shù)類，它們之間是一個(gè)什么樣的關(guān)系，我個(gè)人認(rèn)為情感是基礎(chǔ)，也就是我們的態(tài)度，我們當(dāng)老師的要有愛，這就是基礎(chǔ)，這是做好教師工作，從事好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，讓它有效的最重要的基礎(chǔ)，方法是關(guān)鍵。你的這種愛，你的這種水平，你的這種素質(zhì)，你的能力等等，通過什么樣的方法來讓他學(xué)習(xí)感覺到有效果，工具是載體，當(dāng)然不是嚴(yán)格意義上的或通過多媒體支持工具，不是嚴(yán)格意義上的工具，廣泛意義上的工具，這是一個(gè)載體。情感是基礎(chǔ)，方法是關(guān)鍵，工具是載體。我想從我們下一步工作通過這三者的有機(jī)結(jié)合，來進(jìn)一步細(xì)化我們課堂教學(xué)有效的情感，方法，工具。那么這三個(gè)再往上提升，我們剛才9個(gè)同志都提到了這樣一個(gè)問題，實(shí)際上又分成三大塊。

第一塊：環(huán)境教育要素。這個(gè)環(huán)境不是指掛一個(gè)燈籠，栽一棵樹，恐怕最重要的一種好的校風(fēng)，一種和諧的師生關(guān)系，和諧的家校關(guān)系等等。

第二塊：教育要素。你的能力、你的方法、你的工具、你的手段、你的個(gè)人魅力、你的……，學(xué)生對你的承認(rèn)程度。

第三塊：課堂條件要素。那就是方法，工具，載體，過程。任何一節(jié)好的課，功夫在課外。所以研究課堂有效教學(xué)我同意大家的發(fā)言，講究方法。大家要共同創(chuàng)造一個(gè)有效教學(xué)的整體環(huán)境，一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，才能最終全部做用于我們學(xué)校的基本功能教好課。從備課到反饋很難，卻是全部工作的重點(diǎn)關(guān)鍵。我們的教育言行必需要有追求，有效。如果老師們都做到兩袖清風(fēng)，一身粉筆沫，端著教案進(jìn)進(jìn)出出教堂，就不會(huì)有亂堂，沒有亂班，沒有教不好的學(xué)生，因?yàn)槲覀冏约壕屯耆M(jìn)入了這么一個(gè)狀態(tài)。

最近我參加各個(gè)校區(qū)的活動(dòng)，兩件大事。一個(gè)是校園開放，家長接待日。分校400多人，都是小孩，小孩子希望家長來，而高中反之，但也來了330多人。

第二件事就是課堂教學(xué)研究，從整個(gè)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r來講，學(xué)校發(fā)生了幾個(gè)轉(zhuǎn)變。

一、從階段達(dá)標(biāo)結(jié)果的管理向階段達(dá)標(biāo)過程的管理的轉(zhuǎn)變。階段達(dá)標(biāo)我們有政策，很好，要堅(jiān)持，但是我們更加關(guān)注階段達(dá)標(biāo)過程到底做的怎么樣。

二、從教科研課題研究向課堂教學(xué)問題研究的轉(zhuǎn)變。有效教學(xué)的問題來自于你的課堂教學(xué)有效嗎?這是一個(gè)問題，我們更多關(guān)注到問題的研究而是課堂教學(xué)過程中的問題研究。把教科研回歸到課堂上，而不是寫篇論文網(wǎng)上下載便獲獎(jiǎng)，當(dāng)然不是壞事，但我們應(yīng)該研究的是怎么干好活，不解決問題怎么能做好活?

三、從課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)的研究向課堂教學(xué)有效性研究的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)有基本環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入到最后的作業(yè)布置，鞏固課堂，課堂鞏固練習(xí)，有些基本環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)都是為了有效的目標(biāo)而設(shè)置的，我們現(xiàn)在回頭看看這些環(huán)節(jié)是否有效。

四、從教學(xué)方法為主的研究向教與學(xué)互動(dòng)效果研究的轉(zhuǎn)變。這是一個(gè)重大的關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)變，很難。講課誰都會(huì)，講好課的問題，講好課也可以經(jīng)過努力達(dá)到，但是學(xué)生也覺得是好課是最難的，這必需要有效的，很好的解決。

五、從單純關(guān)注課堂向關(guān)注綜合教育要素的轉(zhuǎn)變。剛才幾位老師都談到，不光要有方法，還要有老師們的個(gè)人素質(zhì)，魅力，個(gè)性等等。單純的關(guān)注教育課堂到關(guān)注所有教育課堂要素它們之間相互關(guān)系而產(chǎn)生出來的有利于課堂教學(xué)效果的東西。

這五個(gè)轉(zhuǎn)變是我們學(xué)校各個(gè)校區(qū)的反映狀態(tài)來看我覺得是一個(gè)好的發(fā)展趨勢。歸結(jié)起來關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注過程，關(guān)注方法，關(guān)注效果。這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變要解決實(shí)際問題。做基層工作要講究實(shí)際中關(guān)注的細(xì)節(jié)，我們要認(rèn)識(shí)到正在發(fā)生的轉(zhuǎn)變，整個(gè)朝陽區(qū)基本已成趨勢。 長期來思考一些問題，兩件事，很多大都知道，就是我們的常規(guī)管理如何落實(shí)，向規(guī)定性動(dòng)作，向老師、備課組長、教研組長、年級(jí)組長、教學(xué)主任、德育主任、主管副校長、校長每天都干什么，每周干什么，每月干什么，每兩個(gè)月干什么，每學(xué)期干什么，每年干什么，叫必須干什么，叫兩上兩下。本周基本上能把兩上兩下進(jìn)一步提煉，經(jīng)過有關(guān)同志研究。再下去，三上三下，叫必須干什么。我現(xiàn)在在干另外一件事，叫必須怎么干。就是剛才問孫靜那事，叫必須怎么干，叫動(dòng)作要領(lǐng)。前一個(gè)是規(guī)定動(dòng)作，第二是動(dòng)作要求。

今天咱們研究的是有效教學(xué)，能不能找到一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)性動(dòng)作，比如備課，問孫靜通過什么辦法去了解學(xué)生，通過月考，通過輔導(dǎo)，通過作業(yè)就能了解學(xué)生，那么要在這三點(diǎn)上取出可以量化的東西，作為對學(xué)生了解的基礎(chǔ)。從管理上來講，大家研究課堂教學(xué)，真正擔(dān)心的是表現(xiàn)效果不好的地方，我們基本上老師都有這個(gè)能力，有這個(gè)態(tài)度沒問題，但是就整體而言，總要有一部分沒有到位，就我們個(gè)體而言，總有某幾個(gè)環(huán)節(jié)沒有到位，怎么解決這個(gè)問題呢?按標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作做事。

分兩塊，第一塊是行政，或是以行政為準(zhǔn)的教育教學(xué)管理，行政管理。比如我問辦公室第一天干什么?第一件事打開計(jì)算機(jī)看郵箱，第二件事收集整理校情日報(bào)，第三件安排當(dāng)天校長活動(dòng)安排。

第二塊是教學(xué)，同樣一個(gè)人不同環(huán)境不同時(shí)間有不同變化，能不能找一個(gè)基本東西，我覺得應(yīng)該是可以找到一個(gè)最基本的，需要做的，合理的，有效的東西。第一、學(xué)科應(yīng)該可以找到一個(gè)最基本的，第二、大文大理可以找到，第三、我們整體的教學(xué)應(yīng)該可以找到。這樣的東西出來之后，使我們可以形成一個(gè)操作手冊。明年我們的主題就是強(qiáng)化質(zhì)量過程管理，認(rèn)真執(zhí)行操作規(guī)程。

教研活動(dòng)講話稿

教研活動(dòng)講話稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好!在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研討會(huì)在團(tuán)城中學(xué)舉行，這是團(tuán)城鄉(xiāng)的榮幸，是對我們做好各項(xiàng)工作的鼓勵(lì)和鞭策，在此我謹(jǐn)代表團(tuán)城中學(xué)對教育局、教研室為我們提供了交流合作，聆聽指導(dǎo)，的寶貴機(jī)會(huì)表示衷心的感謝，向遠(yuǎn)道而來出席本次研討會(huì)的各位同仁表示熱烈的歡迎。

團(tuán)城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，曾經(jīng)有過輝煌，因種種原因，近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降，隨之學(xué)生的招生人數(shù)逐年減少，自今年韓校長到團(tuán)城鄉(xiāng)任校長后，看到這一現(xiàn)狀，帶領(lǐng)鄉(xiāng)教育辦新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，多次深入到學(xué)校，進(jìn)行調(diào)研，了解情況，查找原因并對團(tuán)城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了重組，新領(lǐng)導(dǎo)班子按照市、鄉(xiāng)工作的總體要求，圍繞“科學(xué)發(fā)展、二次創(chuàng)業(yè)”的工作目標(biāo)，在市教育局的親切關(guān)懷下，在鄉(xiāng)教育辦的大力支持下(本學(xué)期開學(xué)第一天，祁局長、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽課調(diào)研、指導(dǎo)工作)真抓實(shí)干，全體領(lǐng)導(dǎo)教師犧牲整個(gè)暑假，下到各村多次深入到六年級(jí)每一個(gè)畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長的思想工作

在校親自動(dòng)手改善學(xué)校辦學(xué)條件，通過努力今年的招生人數(shù)為去年的3倍，達(dá)到160人，為了穩(wěn)定學(xué)生和學(xué)校的良好發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校在“二十四”小時(shí)無縫化管理下，進(jìn)行了每天下午第四節(jié)的“雙愛好”活動(dòng)，并以教科研為突破口，大力倡導(dǎo)校本科研，派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽課，并多次邀請教研室楊財(cái)旺主任，石付新老師到校指導(dǎo)教科研教學(xué)工作，啟動(dòng)教師成長計(jì)劃，制定專業(yè)成長方案，初步探討出“自學(xué)導(dǎo)航、引導(dǎo)探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當(dāng)堂檢測”的團(tuán)中教學(xué)模式，來規(guī)范教師的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂的高效化，模式還在探索，希望在教研室的指導(dǎo)下，逐步走向成熟。

在今后的工作中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們眾志成誠，團(tuán)結(jié)一心，抓住機(jī)遇，推動(dòng)團(tuán)中教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對團(tuán)中辦人民滿意學(xué)校的希望。

教研活動(dòng)講話稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家上午好!

剛才我非常認(rèn)真的聽了9位同志的發(fā)言，感覺時(shí)間過的很快，特別希望同志們說的再細(xì)一點(diǎn)，我還特別問了孫靜老師的十要十不要，非常好。能不能再進(jìn)一步的細(xì)一點(diǎn)，我聽了咱們9位同志的發(fā)言大概可以分為三類，下面是我個(gè)人認(rèn)識(shí)，咱們一起討論：

第一類：工具類。比如生物組學(xué)案，政治組也做過學(xué)案。通過一種什么樣的工具、載體來提高課堂教學(xué)效果。

第二類：方法類。優(yōu)化教案，優(yōu)化課堂教學(xué)、教育過程，優(yōu)化提問等等。

第三類：情感類。比如剛才張新穎那個(gè)話題，他也想到很多方法，但是突出了情感類。 工具類、方法類、情感類。這三個(gè)我們再提煉一下又可以分成兩大類。一個(gè)是技術(shù)類，一個(gè)是非技術(shù)類。要是完成一個(gè)教師有效的這樣一個(gè)目的，兩方面的解決問題的方向，一個(gè)是技術(shù)類，一個(gè)是非技術(shù)類。技術(shù)類最后要是解決好了叫做事半功倍，好方法、好工具、好手段、好過程等等。情感類解決敬其師，信其道。我剛才和孫靜講，看到她和同學(xué)打乒乓球，滿地找球，跟學(xué)生一起打球，和教學(xué)課堂效果有關(guān)系嗎?肯定是有關(guān)系的，原來光華路校區(qū)也很善于搞這些活動(dòng)，延靜里校區(qū)也這樣，一搞活動(dòng)必然師生一起，一起跳繩、一起踢毽、一起打球、一起綁一塊跑等等，這就是感情，這也是敬其師，才能信其道。兩大類，技術(shù)類和非技術(shù)類，它們之間是一個(gè)什么樣的關(guān)系，我個(gè)人認(rèn)為情感是基礎(chǔ)，也就是我們的態(tài)度，我們當(dāng)老師的要有愛，這就是基礎(chǔ)，這是做好教師工作，從事好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，讓它有效的最重要的基礎(chǔ)，方法是關(guān)鍵。你的這種愛，你的這種水平，你的這種素質(zhì)，你的能力等等，通過什么樣的方法來讓他學(xué)習(xí)感覺到有效果，工具是載體，當(dāng)然不是嚴(yán)格意義上的或通過多媒體支持工具，不是嚴(yán)格意義上的工具，廣泛意義上的工具，這是一個(gè)載體。情感是基礎(chǔ)，方法是關(guān)鍵，工具是載體。我想從我們下一步工作通過這三者的有機(jī)結(jié)合，來進(jìn)一步細(xì)化我們課堂教學(xué)有效的情感，方法，工具。那么這三個(gè)再往上提升，我們剛才9個(gè)同志都提到了這樣一個(gè)問題，實(shí)際上又分成三大塊。

第一塊：環(huán)境教育要素。這個(gè)環(huán)境不是指掛一個(gè)燈籠，栽一棵樹，恐怕最重要的一種好的校風(fēng)，一種和諧的師生關(guān)系，和諧的家校關(guān)系等等。

第二塊：教育要素。你的能力、你的方法、你的工具、你的手段、你的個(gè)人魅力、你的……，學(xué)生對你的承認(rèn)程度。

第三塊：課堂條件要素。那就是方法，工具，載體，過程。任何一節(jié)好的課，功夫在課外。所以研究課堂有效教學(xué)我同意大家的發(fā)言，講究方法。大家要共同創(chuàng)造一個(gè)有效教學(xué)的整體環(huán)境，一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，才能最終全部做用于我們學(xué)校的基本功能教好課。從備課到反饋很難，卻是全部工作的重點(diǎn)關(guān)鍵。我們的教育言行必需要有追求，有效。如果老師們都做到兩袖清風(fēng)，一身粉筆沫，端著教案進(jìn)進(jìn)出出教堂，就不會(huì)有亂堂，沒有亂班，沒有教不好的學(xué)生，因?yàn)槲覀冏约壕屯耆M(jìn)入了這么一個(gè)狀態(tài)。

最近我參加各個(gè)校區(qū)的活動(dòng)，兩件大事。一個(gè)是校園開放，家長接待日。分校400多人，都是小孩，小孩子希望家長來，而高中反之，但也來了330多人。

第二件事就是課堂教學(xué)研究，從整個(gè)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r來講，學(xué)校發(fā)生了幾個(gè)轉(zhuǎn)變。

一、從階段達(dá)標(biāo)結(jié)果的管理向階段達(dá)標(biāo)過程的管理的轉(zhuǎn)變。階段達(dá)標(biāo)我們有政策，很好，要堅(jiān)持，但是我們更加關(guān)注階段達(dá)標(biāo)過程到底做的怎么樣。

二、從教科研課題研究向課堂教學(xué)問題研究的轉(zhuǎn)變。有效教學(xué)的問題來自于你的課堂教學(xué)有效嗎?這是一個(gè)問題，我們更多關(guān)注到問題的研究而是課堂教學(xué)過程中的問題研究。把教科研回歸到課堂上，而不是寫篇論文網(wǎng)上下載便獲獎(jiǎng)，當(dāng)然不是壞事，但我們應(yīng)該研究的是怎么干好活，不解決問題怎么能做好活?

三、從課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)的研究向課堂教學(xué)有效性研究的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)有基本環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入到最后的作業(yè)布置，鞏固課堂，課堂鞏固練習(xí)，有些基本環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)都是為了有效的目標(biāo)而設(shè)置的，我們現(xiàn)在回頭看看這些環(huán)節(jié)是否有效。

四、從教學(xué)方法為主的研究向教與學(xué)互動(dòng)效果研究的轉(zhuǎn)變。這是一個(gè)重大的關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)變，很難。講課誰都會(huì)，講好課的問題，講好課也可以經(jīng)過努力達(dá)到，但是學(xué)生也覺得是好課是最難的，這必需要有效的，很好的解決。

五、從單純關(guān)注課堂向關(guān)注綜合教育要素的轉(zhuǎn)變。剛才幾位老師都談到，不光要有方法，還要有老師們的個(gè)人素質(zhì)，魅力，個(gè)性等等。單純的關(guān)注教育課堂到關(guān)注所有教育課堂要素它們之間相互關(guān)系而產(chǎn)生出來的有利于課堂教學(xué)效果的東西。

這五個(gè)轉(zhuǎn)變是我們學(xué)校各個(gè)校區(qū)的反映狀態(tài)來看我覺得是一個(gè)好的發(fā)展趨勢。歸結(jié)起來關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注過程，關(guān)注方法，關(guān)注效果。這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變要解決實(shí)際問題。做基層工作要講究實(shí)際中關(guān)注的細(xì)節(jié)，我們要認(rèn)識(shí)到正在發(fā)生的轉(zhuǎn)變，整個(gè)朝陽區(qū)基本已成趨勢。 長期來思考一些問題，兩件事，很多大都知道，就是我們的常規(guī)管理如何落實(shí)，向規(guī)定性動(dòng)作，向老師、備課組長、教研組長、年級(jí)組長、教學(xué)主任、德育主任、主管副校長、校長每天都干什么，每周干什么，每月干什么，每兩個(gè)月干什么，每學(xué)期干什么，每年干什么，叫必須干什么，叫兩上兩下。本周基本上能把兩上兩下進(jìn)一步提煉，經(jīng)過有關(guān)同志研究。再下去，三上三下，叫必須干什么。我現(xiàn)在在干另外一件事，叫必須怎么干。就是剛才問孫靜那事，叫必須怎么干，叫動(dòng)作要領(lǐng)。前一個(gè)是規(guī)定動(dòng)作，第二是動(dòng)作要求。

今天咱們研究的是有效教學(xué)，能不能找到一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)性動(dòng)作，比如備課，問孫靜通過什么辦法去了解學(xué)生，通過月考，通過輔導(dǎo)，通過作業(yè)就能了解學(xué)生，那么要在這三點(diǎn)上取出可以量化的東西，作為對學(xué)生了解的基礎(chǔ)。從管理上來講，大家研究課堂教學(xué)，真正擔(dān)心的是表現(xiàn)效果不好的地方，我們基本上老師都有這個(gè)能力，有這個(gè)態(tài)度沒問題，但是就整體而言，總要有一部分沒有到位，就我們個(gè)體而言，總有某幾個(gè)環(huán)節(jié)沒有到位，怎么解決這個(gè)問題呢?按標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作做事。

分兩塊，第一塊是行政，或是以行政為準(zhǔn)的教育教學(xué)管理，行政管理。比如我問辦公室第一天干什么?第一件事打開計(jì)算機(jī)看郵箱，第二件事收集整理校情日報(bào)，第三件安排當(dāng)天校長活動(dòng)安排。

第二塊是教學(xué)，同樣一個(gè)人不同環(huán)境不同時(shí)間有不同變化，能不能找一個(gè)基本東西，我覺得應(yīng)該是可以找到一個(gè)最基本的，需要做的，合理的，有效的東西。第一、學(xué)科應(yīng)該可以找到一個(gè)最基本的，第二、大文大理可以找到，第三、我們整體的教學(xué)應(yīng)該可以找到。這樣的東西出來之后，使我們可以形成一個(gè)操作手冊。明年我們的主題就是強(qiáng)化質(zhì)量過程管理，認(rèn)真執(zhí)行操作規(guī)程。

教研活動(dòng)講話稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

今天有幸在這里和大家一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。

王堰鎮(zhèn)地處阜南西南邊緣，在我縣屬于三類學(xué)校。我鎮(zhèn)兩所公辦初中，13所小學(xué)。現(xiàn)有教師234人。其中，由民師轉(zhuǎn)正的約占50%，20xx年以來招聘和特崗的教師約占15%。總的來看，我鎮(zhèn)教育文化底蘊(yùn)較薄弱，教研工作氛圍不濃，給我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作帶來不利的因素。但是，近幾年來的新分配的青年教師給我鎮(zhèn)教育工作注入新鮮的血液，也給我鎮(zhèn)的教研工作增添了無限的活力。下面，就我鎮(zhèn)的教研工作的開展情況，向大家做簡單的匯報(bào)。

一、 具體工作

1， 成立全鎮(zhèn)教研工作網(wǎng)絡(luò)。

首先由中心校成立全鎮(zhèn)教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組，下轄兩個(gè)教研組：初中教研組和小學(xué)教研組，由兩名副校長具體分管，每個(gè)教研組成員由各自然學(xué)校的一名學(xué)科骨干教師組成。然后，要求各自然學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況成立相應(yīng)的學(xué)科教研組，各學(xué)科教研組由教學(xué)能力強(qiáng)素質(zhì)過硬的教師組成。

2，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，建立完善各項(xiàng)教研工作制度;做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有措施、有落實(shí);;建立完善的獎(jiǎng)懲措施，針對在教研工作中作出突出貢獻(xiàn)的教師，我們重獎(jiǎng)，針對在教學(xué)中不銳意改革不思進(jìn)取的教師，我們進(jìn)行鞭策和教育。

3，積極開展教研活動(dòng)。

(1)針對長期以來形成的靠老師講、學(xué)生聽而造成的低效課堂局面，學(xué)校采取“請進(jìn)來，走出去”的原則，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際切實(shí)做好校內(nèi)觀課議課活動(dòng)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并與方集鎮(zhèn)的謝寨中學(xué)，我鎮(zhèn)蘆樓中學(xué)開展兩鎮(zhèn)三校聯(lián)片教研活動(dòng);

(2)定期組織各校進(jìn)行校本培訓(xùn)，不斷為教師充電;

(3)以全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量檢測為依據(jù)，認(rèn)真分析教育教學(xué)中存在的問題并及時(shí)解決;

(4)我校成立了網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上設(shè)立教研專欄，鼓勵(lì)教師以不同形式在網(wǎng)站上進(jìn)行教研交流;

(5)由中心學(xué)校兩個(gè)教研組牽頭組織，在全鎮(zhèn)開展集體備課活動(dòng)，集中解決教師在教學(xué)中的實(shí)際問題，提高了教師的教學(xué)能力;

(6)組織開展多種形式的教學(xué)比賽活動(dòng)，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長;

(7)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入各學(xué)校參與觀課、議課活動(dòng)，與教師們一同討論和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

二、主要成績

我鎮(zhèn)結(jié)合縣教研室開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，組織開展優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，由各校組織中青年教師參加課堂教學(xué)比賽，并逐級(jí)推薦，中學(xué)的李亞、苗雷雷老師、小學(xué)的陳雪蘭、宋尚老師在比賽活動(dòng)中脫穎而出，被推薦參加縣級(jí)比賽。

為使我中心校教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到進(jìn)一步提高，豐富課堂教學(xué)手段，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合進(jìn)程，加快我校教學(xué)現(xiàn)代化和教學(xué)資源建設(shè)的步伐，中心學(xué)校組織開展了教師多媒體課件制作比賽、教案設(shè)計(jì)大賽等。比賽中，共有19位教師上報(bào)了課件，其中中心學(xué)校的馬慶迎，孫寨小學(xué)的宋尚、謝金實(shí)等老師制作的課件、教案獲學(xué)科一勝獎(jiǎng)。 學(xué)校組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文，其中有13位教師參加了論文評(píng)選，

11位教師分別獲市級(jí)二等、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，馬慶迎老師參加了全國中小學(xué)課件制作大賽，獲國家級(jí)初中組三等獎(jiǎng)。

三、不足之處及努力方向

過去一年的教研工作，雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但還有一部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)模式的改革還有待于向縱深發(fā)展，一部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學(xué)改革研究，習(xí)慣于“教師豁上，學(xué)生拼上”的教學(xué)方式。針對這種情況，我們要積極鼓勵(lì)他們，不讓一個(gè)人落伍，力爭全體參與。

總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。教研工作是一項(xiàng)艱巨而又長期的工程，在今后的工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。在座的各位都是教研工作中的精英，我謹(jǐn)代表王堰鎮(zhèn)全體教師向大家誠摯的邀請，歡迎您們的光臨指導(dǎo)!

教研活動(dòng)講話稿4

尊敬的各位教科院專家、各位中職語文教研中心組專家：

“天冷急入冬，煮茶論英雄”。首先我代表全體師生熱烈歡迎大家蒞臨我們xx市xx學(xué)校開展教研活動(dòng)!

我校非常榮幸成為組長學(xué)校，也非常榮幸我校xx擔(dān)任組長。這份榮幸主要是因?yàn)槎嗔艘环轂榇蠹曳?wù)的機(jī)會(huì)，也多了一次向各位專家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。也請大家今天不吝賜教，留下寶貴的意見或建議，這樣才能在大家的幫助下我們獲得共同提高。

中職語文教學(xué)教研是很重要的。為什么?第一點(diǎn)，從教科院教研工作分工來看，xx主任既管德育也管語文，“德育為先”這是十七大報(bào)告提出來的就不用說了，語文搞好了才能叫德才兼?zhèn)洹２诺臉?biāo)志就是語文的修養(yǎng)和表現(xiàn)力。第二點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn)：現(xiàn)在十七屆六中全會(huì)提出文化大發(fā)展大繁榮，我認(rèn)為中職學(xué)校的文化底蘊(yùn)全部是靠語文教學(xué)以及其延展支撐的，至少在我們學(xué)校是這樣的(校園文化主題詞：重德崇商;請十大教書育人楷模桂賢娣來校作報(bào)告)。在中國共產(chǎn)黨成立90周年講話中提出以德領(lǐng)才、以德潤才。我以為，語文弄好了，叫以才潤德。第三，語文教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)很重要。我校基礎(chǔ)課教研室是一種團(tuán)隊(duì)模式，中職語文教研中心組也是一種團(tuán)隊(duì)模式。在我校語文學(xué)科建設(shè)和榮譽(yù)取得中，語文教師這一塊份量很重。其中xx是xx十大魅力教師，xx是xx市建功立業(yè)巾幗英雄，xx是全市中職語文說課一等獎(jiǎng)，xx是全市五項(xiàng)技能比賽二等獎(jiǎng)第一名等等，我們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)好才能“出活”(學(xué)生這一塊的成績就不說了)。我們相信，中職語文教研中心組這個(gè)團(tuán)隊(duì)在各位專家努力下，今后一定也能出更大的活!

最后，今天也非常感謝xx老師來我校傳經(jīng)送寶，感謝大家都來傳寶送經(jīng)。我們會(huì)好好學(xué)習(xí)提高。

教研活動(dòng)講話稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好!

在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研討會(huì)在團(tuán)城中學(xué)舉行，這是團(tuán)城鄉(xiāng)的榮幸，是對我們做好各項(xiàng)工作的鼓勵(lì)和鞭策，在此我謹(jǐn)代表團(tuán)城中學(xué)對教育局、教研室為我們提供了交流合作，聆聽指導(dǎo)，的寶貴機(jī)會(huì)表示衷心的感謝，向遠(yuǎn)道而來出席本次研討會(huì)的各位同仁表示熱烈的歡迎。

團(tuán)城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，曾經(jīng)有過輝煌，因種種原因，近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降，隨之學(xué)生的'招生人數(shù)逐年減少，自今年韓校長到團(tuán)城鄉(xiāng)任校長后，看到這一現(xiàn)狀，帶領(lǐng)鄉(xiāng)教育辦新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，多次深入到學(xué)校，進(jìn)行調(diào)研，了解情況，查找原因并對團(tuán)城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了重組，新領(lǐng)導(dǎo)班子按照市、鄉(xiāng)工作的總體要求，圍繞“科學(xué)發(fā)展、二次創(chuàng)業(yè)”的工作目標(biāo)，在市教育局的親切關(guān)懷下，在鄉(xiāng)教育辦的大力支持下(本學(xué)期開學(xué)第一天，祁局長、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽課調(diào)研、指導(dǎo)工作)真抓實(shí)干，全體領(lǐng)導(dǎo)教師犧牲整個(gè)暑假，下到各村多次深入到六年級(jí)每一個(gè)畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長的思想工作，在校親自動(dòng)手改善學(xué)校辦學(xué)條件。

通過努力今年的招生人數(shù)為去年的3倍，達(dá)到160人，為了穩(wěn)定學(xué)生和學(xué)校的良好發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校在“二十四”小時(shí)無縫化管理下，進(jìn)行了每天下午第四節(jié)的“雙愛好”活動(dòng)，并以教科研為突破口，大力倡導(dǎo)校本科研，派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽課，并多次邀請教研室楊財(cái)旺主任，石付新老師到校指導(dǎo)教科研教學(xué)工作，啟動(dòng)教師成長計(jì)劃，制定專業(yè)成長方案，初步探討出“自學(xué)導(dǎo)航、引導(dǎo)探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當(dāng)堂檢測”的團(tuán)中教學(xué)模式，來規(guī)范教師的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂的高效化，模式還在探索，希望在教研室的指導(dǎo)下，逐步走向成熟。

在今后的工作中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們眾志成誠，團(tuán)結(jié)一心，抓住機(jī)遇，推動(dòng)團(tuán)中教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對團(tuán)中辦人民滿意學(xué)校的希望。

教研活動(dòng)講話稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這個(gè)充滿收獲的季節(jié)里，我們迎來了大青咀鎮(zhèn)東片“四校聯(lián)合體”主題教研活動(dòng)，能作為此次活動(dòng)的牽頭校，我倍感欣慰，同時(shí)也感到肩上的責(zé)任重大。在此，我代表小嶺小學(xué)的全體教師，對參加此次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。尤其是中心校的幾位領(lǐng)導(dǎo)，能夠在百忙之中到我校指導(dǎo)工作，更是難能可貴。

執(zhí)教此次教研活動(dòng)的三位教師，分別是老師、老師，和王老師，其中王進(jìn)老師是師范畢業(yè)生，xx年參加工作，業(yè)務(wù)出色，工作務(wù)實(shí)，教學(xué)上有自己獨(dú)到的見解。陶老師是20xx年特崗，在我校工作三年，現(xiàn)在已經(jīng)給編，陶老師家是遼源市里的，作為一個(gè)城里的孩子能在農(nóng)村這么踏踏實(shí)實(shí)工作，這一點(diǎn)是我和我校其它教師所沒有想到的，陶老師的工作非常認(rèn)真、務(wù)實(shí)，他所教的班級(jí)以及他所代的兩個(gè)班的英語成績始終是名列前茅。

王老師是一名代課老師，她雖然只是一名代課老師，但他的教學(xué)經(jīng)歷比王進(jìn)老師和陶金虎老師加在一起還要長，有二十多年之久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作一絲不茍，她所教的班級(jí)連續(xù)幾次統(tǒng)考都是名列第一，當(dāng)開學(xué)初我找她讓她承擔(dān)此次教研活動(dòng)時(shí)，王老師有一些退縮，她跟我說：“校長啊!你讓我教班我行!你讓我講教研課，搞主題教研，我可不行!”后來在我的鼓勵(lì)下，王老師也承擔(dān)下來了，而且也做得很好。

王老師的想法也是我們大多數(shù)老師的心聲，不想搞主題教研，不知道怎么搞主題教研，其實(shí)主題教研就是學(xué)校的教研活動(dòng)圍繞一個(gè)確定的主題來進(jìn)行。這個(gè)研究主題的提出來自于教學(xué)實(shí)踐，來源于教學(xué)中存在的問題。這個(gè)問題是急于解決的問題，也是大家感到困惑的問題。

我校根據(jù)中心校的要求和本校的實(shí)際情況，確定了本次教研活動(dòng)的主題：“注重趣味教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。”托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。”興趣是學(xué)生最好的老師，只有努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，才能使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，才能構(gòu)建有效、高效的課堂。在這三節(jié)課中，三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都有一定的體現(xiàn)，如陶老師的數(shù)學(xué)課中分別設(shè)計(jì)了俄羅斯方塊的游戲?qū)耄琭lash動(dòng)畫的形象演示，學(xué)生直觀的動(dòng)手操作，層層遞進(jìn)、豐富多彩的練習(xí)活動(dòng)，以及設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。

王艷萍老師的田園風(fēng)光影片導(dǎo)入，自主選讀課文，畫自己心中的大花園。王老師生動(dòng)的談話導(dǎo)入，腦筋急轉(zhuǎn)彎引出單詞，利用形象的肢體語言教學(xué)單詞，拍手歌記憶單詞等一系列教學(xué)活動(dòng)都注重了學(xué)生的興趣激發(fā)，以趣味教學(xué)模式來構(gòu)建高效課堂。但人無完人、課無完課，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，在接下來的交流研討中，能夠暢所欲言，多提寶貴意見，指出不足，彌補(bǔ)缺憾，達(dá)到相互促進(jìn)、教學(xué)相長的教研目的。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，瑟瑟秋風(fēng)吹來了陣陣涼意，卻吹不走我們對主題教研的濃濃熱情，讓我們借著本次主題教研活動(dòng)的東風(fēng)，扎實(shí)開展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，注重趣味教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性，全力構(gòu)建高效課堂，努力把我鎮(zhèn)小學(xué)主題教研活動(dòng)推上一個(gè)新的臺(tái)階。

謝謝大家!

教研活動(dòng)講話稿7

各位兄弟姐妹，長輩晚輩：

上午可（課）好啊：

很想讓塘下和湖嶺的小學(xué)語文教師聚一聚，聊一聊，走一走，游一游，搞一次“草根教研”，來一次“草根之旅”，今天，我們終于如愿以償。這得感謝塘下教育學(xué)區(qū)張步鈺先生的策劃，還得感謝湖嶺鎮(zhèn)小校長魏康靜的鼎力支持。

今天，我們在這里開展以“以生為本，合理選擇教學(xué)內(nèi)容”的專題研討會(huì)，其目的只有一個(gè)：磨磨課，聊聊天，感受一下生本課堂的春風(fēng)。

各位朋友，“以生為本，合理選擇教學(xué)內(nèi)容”主題很新穎，很實(shí)惠，從中我們可以提煉出兩個(gè)詞條：一個(gè)教什么，另一個(gè)怎么教。那就牽涉到小學(xué)語文課“教學(xué)內(nèi)容”的篩選和構(gòu)建問題。今天，湖嶺鎮(zhèn)小何建敏老師執(zhí)教的《琥珀》和場橋二小王曉寅老師展示的《魚游到了紙上》，給我們提供了很好的課例，值得在座的斟酌品位。

王榮生教授說：“一堂好課的最低標(biāo)準(zhǔn)是要有適宜的語文教學(xué)內(nèi)容。”語文課堂上，“適宜的教學(xué)內(nèi)容”是課堂成功的基礎(chǔ)、墊腳石。由此看來，“教學(xué)內(nèi)容”的地位不言而喻了。當(dāng)然，在建構(gòu)“教學(xué)內(nèi)容”過程中，要遵循“生本”的原則。學(xué)生需要什么，我們便教什么。以生為本，充分尊重學(xué)生的知識(shí)水平和能力，使所建構(gòu)的“教學(xué)內(nèi)容”與學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”相吻合，成為學(xué)生提高語文素養(yǎng)和精神品質(zhì)的“滋養(yǎng)品”。

為了使大家對“以生為本”的課堂有更深入的了解，下面有請羅鳳三小的徐順珍老師作專題發(fā)言——《生本視野下合理選擇教學(xué)內(nèi)容的背景及意義》；

徐順珍老師的發(fā)言可謂是一場及時(shí)雨，給我們帶來淙淙泉水——【結(jié)合案例】；

第二位發(fā)言的是鮑田鎮(zhèn)小的顏碎媚——《生本原野上的一道風(fēng)景——教學(xué)內(nèi)容 立足表達(dá)》；

顏碎媚老師的講座可謂是一陣順來風(fēng)，讓我們感到絲絲涼意——【結(jié)合案例】

下面請?zhí)料骆?zhèn)小的胡亦楷結(jié)合課例作發(fā)言——《生本視野下合理教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)——〈以魚游到了紙上〉為例》；

胡亦楷老師的課例真正是滴滴久旱露，讓我們感受陣陣甘甜——【結(jié)合案例】

感謝兩位做課的老師，也感謝三位講座的同仁，早上活動(dòng)到此結(jié)束。下午繼續(xù)交流。

教研活動(dòng)講話稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

《認(rèn)識(shí)底和高》是北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元第二課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形的特征，會(huì)畫垂線的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是探索平行四邊形、三角形和梯形的面積的基礎(chǔ)。

本節(jié)課的目標(biāo)共三個(gè)：

結(jié)合“限高”的情境體會(huì)限高的意義，并通過動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)梯形、平行四邊形與三角形的底與高。2.會(huì)用三角尺畫出平行四邊形、三角形、梯形的高。3.能在方格紙上畫出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)并畫各種圖形的高。難點(diǎn)是:畫出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。

本節(jié)做的好的：

一、聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)。

本節(jié)課開始我結(jié)合學(xué)生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，

讓學(xué)生身邊的情境出發(fā)從感性上先來認(rèn)識(shí)梯形的高，這樣就降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

二、精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，小步進(jìn)行教學(xué)。

本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多，零亂。在教學(xué)中，我把整節(jié)內(nèi)容進(jìn)行整合，劃分出了三個(gè)小塊進(jìn)行教學(xué)并及時(shí)練習(xí)，最后進(jìn)行綜合練習(xí)，收到了好的效果。

三、注重使用教材。

對課本上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一句話的作用，我都及時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)真的去閱讀，去理解并闡述意思，以加深學(xué)生對文本的理解。

四、注重學(xué)生動(dòng)手操作的規(guī)范性。

小學(xué)生對三角板、直尺的使用不夠靈活，所以在課堂上，我盡量多的去關(guān)注孩子的使用情況，以便及時(shí)改正，使他們有個(gè)好的動(dòng)手習(xí)慣和操作習(xí)慣。

做的還不夠好的：

1.教師扶多放少，其實(shí)有了第一步的作梯形的高的基礎(chǔ)，后邊平行四邊形和三角形的高就可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)利用知識(shí)遷移去獲取知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容安排過多，容量大，以致目標(biāo)沒完成。

在以后的教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)要及時(shí)得法，另外教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)的時(shí)空歸還給學(xué)生。

教研活動(dòng)講話稿9

讓學(xué)生修改作文，開始時(shí)一定不能抹殺學(xué)生批改的興趣，還要讓學(xué)生在批改中提高寫作能力，因此在批改作文的形式上，我做了一些探索。

1．批改形式多樣化

（1）教師分發(fā)。剛開始交換批改時(shí)，老師要注意把兩個(gè)作文水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)作文進(jìn)行交換，這樣有助于他們互相學(xué)習(xí)。學(xué)生批改時(shí)，老師要隨時(shí)指導(dǎo)，教育學(xué)生不要在別人的本子上亂畫，用認(rèn)真的態(tài)度來對待。并讓學(xué)生在總評(píng)處暑名，以監(jiān)督學(xué)生，也便于后面的交流。

（2）分小組批改。當(dāng)學(xué)生批改有一定基礎(chǔ)時(shí)，可以分小組批改。每次要換不同的人批改，讓學(xué)生多接觸不同的作文，看看別人的評(píng)語。這樣也能增加批改作文的新鮮感，要保證學(xué)生每次批改的作文都要來自不同的同學(xué)的。這樣一學(xué)期下來，至少能批改到七篇不同的習(xí)作。如果再加上每次批改時(shí)對前面習(xí)作的閱讀，那數(shù)量就更多了。學(xué)生學(xué)習(xí)的面則更加廣泛了。

（3）小組間互批。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生批改作文的水平有所提高。可以讓水平相差比較大的同學(xué)互批。水平低的學(xué)生取人之長，補(bǔ)己之短。水平高的可以找出不足，引以為戒。

2．討論交流

（1）學(xué)生批改完作文后，前幾次一定要對學(xué)生的評(píng)語進(jìn)行講評(píng)，找出寫的優(yōu)秀的評(píng)語講評(píng)，讓其他學(xué)生效仿，掌握總評(píng)的大概結(jié)構(gòu)。再找出評(píng)的不全面的評(píng)語，讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。如此幾個(gè)回合，學(xué)生就能掌握應(yīng)該在哪里做眉批，應(yīng)該怎樣寫總評(píng)了。等學(xué)生批改的水平提高了，就可以逐漸減少甚至省略這個(gè)環(huán)節(jié)，減輕老師負(fù)擔(dān)。

（2）講評(píng)完，讓學(xué)生拿回自己的作文本，看別人的評(píng)語。認(rèn)識(shí)到自己作文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，不斷改正。

（3）對自己作文中的錯(cuò)字病句等要進(jìn)行訂正，然后讓修改人檢查批改。并且和修改人交流討論，互相交換意見，解決心中疑問。這樣，錯(cuò)字病句則完全可以在交流中解決掉，而不需要老師一字一句的批改了，無形中又減輕了老師的工作量。

3．教師審閱、心中有數(shù)

其實(shí)，讓學(xué)生來批改作文的動(dòng)力所在就是減輕我們老師的負(fù)擔(dān)，但又不能讓學(xué)生批改完全取代老師批改。因此老師還要對評(píng)語進(jìn)行審閱，當(dāng)然，這個(gè)審閱是非常簡單的。

如果學(xué)生的評(píng)語寫的很好，我個(gè)人認(rèn)為只要寫上“同意”二字即可，如果覺得寫這兩個(gè)字太少了，充其量再寫上“同意你的批改”、“寫得好、評(píng)得妙”等。因?yàn)榻?jīng)過我的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的評(píng)語確實(shí)十分全面，比老師寫得要完整許多。我覺得完全可以這樣審閱，減輕我們批改作文的負(fù)擔(dān)。其實(shí)，改作文最浪費(fèi)時(shí)間的地方就是對眉批、總批的思考及書寫。由學(xué)生批改，我們只需瀏覽一下學(xué)生的作文和評(píng)語就可以了，大大的節(jié)省了時(shí)間，減輕了改作文的負(fù)擔(dān)。

如果學(xué)生的評(píng)語寫得不太全面，老師則簡單地一兩句補(bǔ)充完整，修改評(píng)語。當(dāng)然，這樣的情況是非常少的，學(xué)生的能力確實(shí)不可低估。

經(jīng)過這樣分層次、多樣化的批改作文的訓(xùn)練，學(xué)生批改作文的水平得到了逐步提升，有助于提高學(xué)生的作文水平，也把老師從批改作文的重壓下解放出來，我們何樂而不為呢？

教研活動(dòng)講話稿10

各位老師：

聽了涂老師的課，使我受益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋Ｊ紫仍趯?dǎo)入環(huán)節(jié)，老師的設(shè)計(jì)很巧妙，讓學(xué)生很好的感受到由面到體的變化。也學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中物體的形狀。

其次在本課中，教師積極倡導(dǎo)“自主探究”式學(xué)習(xí)。“探究”是新課改的一個(gè)主題詞，所謂探究，是對問題做出猜想、假設(shè)、預(yù)測、收集數(shù)據(jù)、證明的過程。這是一個(gè)活動(dòng)過程也是學(xué)生的思維過程，對兒童的發(fā)展來說是最重要的。這一點(diǎn)在本堂課中比較突出：教師引導(dǎo)學(xué)生探究長方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長、寬、高，的特點(diǎn)。并且效果好。

還有讓學(xué)生多實(shí)踐、多操作，在此基礎(chǔ)上去感悟知識(shí)，主動(dòng)獲取知識(shí)，這也是本堂課的一大特點(diǎn)。小學(xué)生學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)屬于直觀幾何階段，課堂上涂老師注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐，讓學(xué)生在看一看、摸一摸、量一量等實(shí)際操作中，使自己的多種感官參與活動(dòng)，豐富自己的感性認(rèn)識(shí)，掌握幾何形體的特征，不斷積累空間觀念。有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力引導(dǎo)多向思維，讓學(xué)生形成空間觀念培養(yǎng)學(xué)生展開多向思維，是學(xué)生能夠從不同角度解決問題的基礎(chǔ)。比如認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高時(shí)，教師從完整的長方體框架結(jié)構(gòu)下一根一根的去掉棱，讓學(xué)生去還原長方體這很好的鍛煉了學(xué)生的空間想象力。在教學(xué)過程中，教師始終培養(yǎng)學(xué)生按照一定目的，有順序、有重點(diǎn)地去觀察，在反復(fù)細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的空間想象，發(fā)展空間觀念。

涂老師教學(xué)方法得當(dāng)，問題具有啟發(fā)性，層層遞進(jìn)，感覺很舒服。課前準(zhǔn)備充分，課件制作精細(xì)，提高了教學(xué)的有效性，值得我們學(xué)習(xí)。最后是我的一點(diǎn)不成熟的建議，在認(rèn)識(shí)長方體的長，寬、高時(shí)、為了讓學(xué)生能更直觀的理解吧12條棱分成4組，，可讓學(xué)生用小棒拼一個(gè)長方體的框架，在學(xué)生已知道長方體有3組相對的棱且長度相等后。老師可提出問題“如果制作一個(gè)長方體框架，需要量出幾條棱的長度?”學(xué)生通過觀察和思考，知道只需量出三條棱的長度然后用和乘4就可以了，這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組，促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的形成。還可以讓學(xué)生根據(jù)圖形想象長、寬、高的長度分別發(fā)生變化后，會(huì)引起長方體的形狀怎樣改變，既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到長、寬、高和長方體大小的關(guān)系。

這只是我的個(gè)人想法，不足之處敬請各位批評(píng)指正。謝謝!

教研活動(dòng)講話稿11

各位老師：

下午好!接到組長布置的任務(wù)，叫我準(zhǔn)備關(guān)于六認(rèn)真的現(xiàn)場操作會(huì)，其實(shí)我也不知道怎樣準(zhǔn)備。今天就講講我在六認(rèn)真方面是怎么做的吧。

以五年級(jí)為例，首先是備課，在英語教學(xué)過程中，備課要做到三備——備學(xué)生、備教材和備方法。

1.備學(xué)生

在備學(xué)生、備教材和備方法的所有工作中，都要考慮怎樣才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，牢記課堂的主人是學(xué)生，力爭形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。備學(xué)生，一般指了解學(xué)生的思想，外語水平，學(xué)習(xí)英語教材的困難，學(xué)習(xí)方法以及對“兩頭”學(xué)生的個(gè)別照顧。學(xué)期初，我通過平時(shí)觀察、課上提問、小測驗(yàn)以及談話等形式了解到我班學(xué)生英語水平不一，兩頭差距大。為此我從整體出發(fā)，照顧大部分學(xué)生，同時(shí)，注意個(gè)別照顧“兩頭”學(xué)生，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教學(xué)時(shí)把難度較高的問題留給他們。而對于差生，要找出差的原因，并注意分析學(xué)生的個(gè)人因素。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略直接影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。對此，可根據(jù)學(xué)生不同因素而分別對待。開學(xué)初，有位學(xué)生因英語發(fā)音不準(zhǔn)，在上課時(shí)對于一些口語練習(xí)總是不敢回答。課后，我與之談話，了解到她之前英語成績極差以致失去學(xué)英語的信心。對此我鼓勵(lì)她從基礎(chǔ)學(xué)起，培養(yǎng)學(xué)好英語的興趣，要求她每天抽出一定時(shí)間去模仿跟讀，從而糾正以前不良發(fā)音習(xí)慣。同時(shí)在課堂上，我也特意多點(diǎn)提問她，鼓勵(lì)她大膽開口練習(xí)。

2.備教材

備教材，首先要了解教材，知道本冊教材的編排體系，弄清楚教材內(nèi)容的縱橫關(guān)系，明確每個(gè)單元的總體教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)。然后細(xì)化到每節(jié)課，上課之前要知道本節(jié)課要解決哪些內(nèi)容，學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo)，掌握哪些單詞和句型，哪些詞發(fā)音較困難，拼寫易混淆等。

3.備方法

在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從已知到未知，輕松愉快接受知識(shí)的傳授，進(jìn)行技能訓(xùn)練要選擇適當(dāng)途徑和方法突破難點(diǎn)。

在教學(xué)過程中可以適當(dāng)安排時(shí)間組織學(xué)唱英語歌或英語教學(xué)游戲。因?yàn)榻M織英語教學(xué)游戲或?qū)W唱英語歌曲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣和信心。因此可以選擇一些為練習(xí)某一音素、語法結(jié)構(gòu)的歌曲，使其在學(xué)唱英語歌曲的同時(shí)，自然而然地學(xué)習(xí)英語語調(diào)、連音、失去爆破等語音知識(shí)和技能。

接著來說說作業(yè)布置和批改。現(xiàn)在的小學(xué)高年級(jí)英語作業(yè)套數(shù)多，量也大，如果都要等到整個(gè)單元新授結(jié)束再做練習(xí)的話會(huì)過于集中，教師來不及批改。我通常會(huì)在初步新授storytime后布置第一次抄寫，新授完storytime和Grammartime可以做練習(xí)冊第一課時(shí)的作業(yè)、進(jìn)行第一次默寫，還可以完成本單元的作文，因?yàn)槊繂卧淖魑闹饕鷖torytime里的內(nèi)容有聯(lián)系。接著上Cartoontime和Soundtime，完成第二次抄寫及默寫。最后結(jié)束單元剩余內(nèi)容，完成個(gè)性化作業(yè)及練習(xí)冊剩余課時(shí)作業(yè)。每天基本都有英語課，所以以上作業(yè)基本是每天完成一到兩項(xiàng)，但是每套作業(yè)必須全部收齊后再做下一次作業(yè)，不然一些學(xué)習(xí)困難和作業(yè)拖拉的學(xué)生就會(huì)堆積作業(yè)。在批改的時(shí)候要嚴(yán)格、仔細(xì)，細(xì)到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)大小寫，中文的錯(cuò)別字等，以促使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。對于作業(yè)好的同學(xué)結(jié)合班級(jí)的爭章手冊進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

下面說說我的反思。在課堂教學(xué)中，感覺自己的課堂用語還不夠規(guī)范，語法部分的教學(xué)還比較欠缺;作業(yè)中對于需要重默的同學(xué)沒有時(shí)間去抓，有個(gè)別同學(xué)的背誦落太多，不知在座的各位老師有什么好方法?以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受，說得不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑慌u(píng)指正，謝謝!

教研活動(dòng)講話稿12

1、班主任：

是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最主要的而且是第一線的教育者，是天下最小的主任。

現(xiàn)在我回想起讀書時(shí)的感受，就是班主任留給我們的印象和影響最深，班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他的言傳身教，在塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定正確的政治方向和崇高的理想，樹立正確的、科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、班主任工作：

班集體是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者、教育者、管理者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會(huì)、家庭教育之間的聯(lián)系的作用。

3、班主任的基本任務(wù)和職責(zé)：

（1）做學(xué)生思想的領(lǐng)路人：

對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀是班主任的首要任務(wù)，先成人、再成才。

（2）做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者：教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與其它教師一起，教育幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率和成績。

（3）做學(xué)生行為的規(guī)范者：初中學(xué)生正處于少年和青年的過渡期，其行為的可塑性極大，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等）極為重要，因此，班主任在率先垂范的前提下，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，將使學(xué)生終身受益。

（4）是班級(jí)工作的策劃管理者：進(jìn)行班級(jí)日常管理、策劃班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)及發(fā)展。建立班級(jí)常規(guī)，指導(dǎo)班委和團(tuán)支部開展工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自我管理能力，組織活動(dòng)能力，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩、健康向上的活動(dòng)，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)型集體，把這個(gè)集體建設(shè)成為自己的家。同時(shí)，班主任還要負(fù)責(zé)與任課教師聯(lián)系，溝通情況，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。

（5）是學(xué)校方針政策的落實(shí)者：學(xué)校制定的各項(xiàng)方針、政策通過班主任落實(shí)到班級(jí)，沒有班主任的貫徹落實(shí)，學(xué)校制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃、措施就成為一紙空文，班主任要與學(xué)校保持高度一致，有令則行，無令則止，以大局為重，創(chuàng)造性完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

（6）是學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通者：班主任還是學(xué)校與家庭、社會(huì)溝通的橋梁、學(xué)校的政策和發(fā)展規(guī)劃通過班主任向?qū)W生家長、社會(huì)宣傳。班主任又是學(xué)校對外開展工作的窗口，班主任聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

4、做好班主任工作的幾點(diǎn)要求：

①熱愛班主任工作是做好班主任的前提。

熱愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個(gè)工作，才能想辦法、動(dòng)腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個(gè)工作，才會(huì)取得成績，享受到成功的樂趣。許多教育名家，都是干班主任工作而出名的，象魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師和竇桂梅老師都是優(yōu)秀班主作。

②熱愛學(xué)生（尊重學(xué)生、信任學(xué)生）是做好班主任工作的核心。

愛學(xué)生體現(xiàn)在尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看，承認(rèn)只有差異，沒有差生；信任學(xué)生，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵(lì)孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。

愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教育的民主性中。在教育教學(xué)中，往往是教師講學(xué)生聽，教師命令學(xué)生服從，師生之間平等對話太少，民主體現(xiàn)在許多方面，包括教師與學(xué)生講話、交流的方式，教學(xué)中的一言堂、滿堂灌。

愛學(xué)生，還表現(xiàn)在服務(wù)意識(shí)上。教師要為學(xué)生、學(xué)生家長服務(wù)，改變過去的傳統(tǒng)觀念，真正做到愛生如子，視家長為上帝。

愛還表現(xiàn)在班主任的寬容大度。這也是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn)，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死。

愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生。因此，在班級(jí)的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級(jí)的進(jìn)步。

愛是一種非常美好的人生情感。像花，在美化別人的同時(shí)，也在愉悅著自己。愛既然是一朵花，就要讓他綻放，就不必藏在心底。然而，很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。

要說明的是，愛不等于溺愛，班主任要把握“愛”與“嚴(yán)”的辨正法，“愛是出發(fā)點(diǎn)，嚴(yán)是策略”，一方面，對學(xué)生錯(cuò)誤的姑息就是對教師職業(yè)的褻瀆，從嚴(yán)治學(xué)是對學(xué)生最大的愛，對社會(huì)最根本的負(fù)責(zé)；另一方面，溫暖的太陽比凜冽的寒風(fēng)更容易使人脫去外套，寬容本身是一種教育，它比嚴(yán)厲更有效。

怎樣才能產(chǎn)生愛的情感：只有把學(xué)生的成長和自己所從事的事業(yè)緊密相連時(shí)，才會(huì)增強(qiáng)愛的情感；只有在教育學(xué)生的同時(shí)，體驗(yàn)到自己的人生價(jià)值時(shí)，才會(huì)真正感受到愛的情感。

（1）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。

所謂師德，是班主任應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的一部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一，從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的班主任，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響，所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用，班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個(gè)好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

（2）不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解，在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑，因此，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服你、尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識(shí)淵博才敬重和信任你，如果沒有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信，故班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師。

（3）具備多種能力：

班主任要具備的能力很多，如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。

既是消防隊(duì)員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級(jí)建設(shè)中，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的班委和團(tuán)支部，就要開展活動(dòng)，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識(shí)，這就需要組織能力等。

作為班主任，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最快樂、最充實(shí)，也是收獲最大的一段時(shí)光，并對你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話，因?yàn)橛辛四愣腋！?/p>

教研活動(dòng)講話稿13

小學(xué)語文是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科，它是學(xué)生學(xué)好其它各門課程的奠基。語文基礎(chǔ)的好壞，直接影響到孩子們各方面能力的展現(xiàn)，最重要的是直接影響到培養(yǎng)和提高學(xué)生讀與寫的能力。對于六年級(jí)學(xué)生來說，識(shí)字方面我主要側(cè)重于詞語的積累和運(yùn)用，讓學(xué)生從識(shí)字寫字開始，到遣詞造句，讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)，進(jìn)行基本功訓(xùn)練。

一、指導(dǎo)學(xué)生勤于感悟

在課內(nèi)閱讀這方面，在指導(dǎo)學(xué)生通過大量的閱讀實(shí)踐、自覺習(xí)得和領(lǐng)悟讀寫規(guī)律的基礎(chǔ)上，我注重大力強(qiáng)化讀寫整合意識(shí)，切實(shí)保證讀寫規(guī)律的有機(jī)遷移，讓學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)悟和品味語言材料的精妙。同時(shí)加大學(xué)生對語言材料的積累力度，對文思俱佳的段篇，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多背、多品味、多積累。例如《三峽之秋》這篇課文，作者抓住了三峽之秋早晨，中午，下午，晚上的特點(diǎn)，以優(yōu)美簡潔的語言，生動(dòng)形象地向我們展現(xiàn)了三峽的美景。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我們主要運(yùn)用了“熟讀成誦”的方法來引導(dǎo)學(xué)生“入境入情”：在反復(fù)的吟誦中，學(xué)生深切地感受到了三峽之秋的意境美和語言材料的韻律美;在研讀交流中，學(xué)生逐步領(lǐng)悟了作者“抓住特點(diǎn)來描寫”的表達(dá)方法。

二、開展活動(dòng)，提高實(shí)效。

我們班學(xué)生在堅(jiān)持課外閱讀往往缺乏恒心;家長因忙于生計(jì)，參與的熱情也難以持久。我便通過開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，暑假中通過微信群向?qū)W生和家長們介紹閱讀的好處及對孩子學(xué)習(xí)的幫助，并在暑假向他們推薦適合六年級(jí)學(xué)生閱讀的書籍。在微信群和一親戚開的網(wǎng)上書店聯(lián)合舉行21天閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持21天就可以積攢21分。換取書或者禮物，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒有完全接手這個(gè)班，所以參與量不太大，但是也有很多同學(xué)堅(jiān)持下來了，比如曾媛姳、張夢媛等，有兩三個(gè)同學(xué)在開學(xué)的時(shí)候已經(jīng)進(jìn)入了第三階段的閱讀積分了。

在第一次月考后，我發(fā)現(xiàn)我們班的課外閱讀能力特別差，在課外閱讀那一項(xiàng)中，平均扣分8、9分，沒有不失分的現(xiàn)象，我又開始著急了。再加上我今年參與的課題就是《在微課形式下課外閱讀的方法的研究》，所以我得加強(qiáng)他們課外閱讀的訓(xùn)練。最近主要從兩方面入手：一是現(xiàn)在每天給他們布置課外閱讀的作業(yè)，并讓他們寫閱讀筆記，但這只能讓他們增加閱讀量，還得交給他們閱讀方法，大家知道，課堂是學(xué)習(xí)語文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的擴(kuò)展，要由課內(nèi)帶動(dòng)課外，以課外豐富課內(nèi)。所以第二點(diǎn)我注重的是在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)閱讀向課外閱讀過渡。學(xué)會(huì)旁批、眉批，“不動(dòng)筆墨不讀書”。指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時(shí)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)的讀書方法運(yùn)用到課外閱讀中去。如：把描寫精彩的、含義深刻的句子劃一劃，自己對文中詞語的理解、作者所運(yùn)用的寫作方法的領(lǐng)悟以及讀書時(shí)的體會(huì)、疑問等等，在句子旁邊批注。指導(dǎo)他們讀同類題材的文章，例如我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的第六單元《戰(zhàn)爭》，第二課就是《小英雄雨來》，他們讀了很感興趣，我讓他們找一些有關(guān)戰(zhàn)爭的題材，像《小兵張嘎》《大皮鞋叔叔》的文章來讀。讓他們在感興趣中去讀一些同類的文章。

三、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思維、讀寫整合

在寫作方面，我一般是結(jié)合訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的小練筆。鼓勵(lì)學(xué)生求異求新，為訓(xùn)練最終的“習(xí)作”減緩了坡度。例如學(xué)習(xí)《窮人》一課時(shí)，我運(yùn)用了“細(xì)讀——賞析”的方法來引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確具體地把握安娜的善良、領(lǐng)悟作者刻畫人物的手法：首先讓學(xué)生通過細(xì)讀，找出課文中描寫心理描寫的句段，并在旁邊的空白處做上批注，主要談?wù)勥@樣寫的妙處;然后組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的討論和交流，共同品評(píng)這些心理描寫的精妙，品味作者樸實(shí)的語言中所包蘊(yùn)的真情。這就為習(xí)作——“通過具體事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的心理、動(dòng)作、語言、神態(tài)等來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)”積淀了方法。

這就是我平時(shí)教學(xué)的一點(diǎn)感悟，不正之處還請大家指點(diǎn)。

教研活動(dòng)講話稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

在這花果飄香的美好季節(jié)里，我們中部五校及航新民辦學(xué)校近100名老師相約這里，開展教學(xué)研究活動(dòng)。首先，我代表洋川小學(xué)全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！并對為我們提供交流平臺(tái)上公開課的兩位老師表示衷心的感謝！

為了進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)的開展，深化校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，構(gòu)建高效課堂，提高校本教研質(zhì)量，促進(jìn)各校教學(xué)教研工作的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)的交流與共享，今天，我們相聚在這里，目的就只有一個(gè)“共同進(jìn)步，共同提高”。

洋川小學(xué)從事課題研究應(yīng)該起源于上世紀(jì)八十年代末期，那時(shí)的“注音識(shí)字、提前讀寫與現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)同步實(shí)驗(yàn)”課題，經(jīng)過四年實(shí)驗(yàn)研究，該課題獲省科技成果二等獎(jiǎng)，得到了省、市教育專家的高度認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)受益匪淺。近年來，課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“情境與問題”探究》獲省級(jí)科技成果三等獎(jiǎng)；已經(jīng)獲得結(jié)題的省級(jí)課題有《小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)與習(xí)作教學(xué)有效結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究》和《城鄉(xiāng)小學(xué)結(jié)對幫扶模式探究》；還有國家級(jí)課題《利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境與效果評(píng)價(jià)研究》和省級(jí)課題《小學(xué)語文略讀課文課堂教學(xué)模式及策略實(shí)踐研究》正在探究之中。一路走來，洋川小學(xué)已經(jīng)形成科研興校，科研強(qiáng)教的良好發(fā)展道路。今天的洋川小學(xué)，主要依托城市少年宮平臺(tái)，走全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)學(xué)生特色發(fā)展辦校之路，以科研引領(lǐng)提高質(zhì)量，以藝術(shù)興趣培養(yǎng)促進(jìn)教育教學(xué)，以體育活動(dòng)鍛煉活躍學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校明確提出“學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是管理的主力”的自主教育理念，通過近幾年的教育實(shí)踐，我們認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)方向是正確的，是非常適合我校學(xué)生發(fā)展的，學(xué)生綜合能力得到了全面提高。

上午，大家聽了兩節(jié)公開課及相關(guān)業(yè)務(wù)講座，大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)和收獲，為了更好的總結(jié)這次教學(xué)教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并指導(dǎo)好今后的課堂教學(xué)，我們本著“實(shí)事求是，客觀評(píng)議”的原則，來進(jìn)行評(píng)課議課，因此，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都能暢所欲言，毫無保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

最后，祝各位身體健康，工作順利！

謝謝！

xxx

20xx年xx月xx日

教研活動(dòng)講話稿15

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好!首先我代表天馬小學(xué)全體教師感謝兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師不辭辛勞，一大早就趕到這里。從前期的精心準(zhǔn)備到今天的片區(qū)活動(dòng)順利開展，為我們?nèi)４罱诉@么好的一個(gè)平臺(tái)。進(jìn)行交流切磋，共求高效課堂之道。感謝上課的四位老師為我們展現(xiàn)了精彩的課例，讓我們受益匪淺。

今天，是我們是我們片區(qū)語文教研活動(dòng)進(jìn)行的開始，有了您們的加盟，讓我們今后的教研活動(dòng)會(huì)更有聲有色。希望通過這樣的片區(qū)教研活動(dòng)來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研行為，促使教研工作規(guī)范化，充分發(fā)揮學(xué)校的教研作用。我們更需要今天這樣的三小合作，課堂教學(xué)互相交流，取長補(bǔ)短的方式。

前面幾位老師的點(diǎn)評(píng)非常到位，接下來的點(diǎn)評(píng)可能與他們有重復(fù)的地方。下面就四位老師今天早上的課談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，三年級(jí)鐘方芳老師的19課《七顆鉆石》本文圍繞著水罐的一系列變化來烘托主題，體現(xiàn)博大無私的愛從而陶冶情操。鐘老師上的是這篇課文的第二課時(shí)的內(nèi)容。你呢個(gè)一直緊緊抓住這條主線展開教學(xué)。同時(shí)能聯(lián)系課文指導(dǎo)朗讀，通過朗讀進(jìn)一步去體會(huì)并感悟主題。整堂課思路清晰，課文中有以下亮點(diǎn)：

1、圖片資料豐富、直觀，視覺效果好，這對于李杰文中的“干涸、干枯、焦渴而死”等詞語的理解很有幫助。

2、目標(biāo)明確，讓學(xué)生帶著兩個(gè)問題去讀課文，自己找相關(guān)的語句，他們能更好的把握課文內(nèi)容。

3、相機(jī)出示拓展延伸題，如：學(xué)完的一自然段，出示：假如你是這個(gè)小姑娘，遇到這樣的情況，你會(huì)去哪里找水，又會(huì)看到這樣的景象?這樣的問題可以讓學(xué)生開動(dòng)腦筋去想，不用提示。這位小女孩如何找到水而做好鋪墊。

4、學(xué)完第三自然段后的探空提(及放飛想象題)可以是不會(huì)想的、不知從什么地方去向的同學(xué)也能想起點(diǎn)什么，可以說這算是一次小練筆了。這對于作文起步階段的學(xué)生來說值得借鑒。

5、在課堂中讓學(xué)生表演這一環(huán)節(jié)活躍了課堂氣氛。

6、整節(jié)課圍繞自己設(shè)計(jì)的板書一步步導(dǎo)來，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰。提幾點(diǎn)建議：

1、水管的一系列變化主要是體現(xiàn)小孩無私博大的愛，這是文章的重點(diǎn)，也是主題，但沒有得到升華。

2、再提問題時(shí)可以叫不舉手的人回答問題。

二年級(jí)龍老師上的15課《畫風(fēng)》一課主要講三個(gè)小朋友一起畫畫，遇到的一個(gè)共同的問題。即：誰能畫風(fēng)?是小藝首先動(dòng)腦經(jīng)想出了辦法，最后是三個(gè)人合作，用不同景物的變化描繪出了風(fēng)的樣子。通過學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)們懂得了勤于觀察生活，遇到問題要?jiǎng)幽X筋、善于合作、敢于創(chuàng)新。

龍老師在執(zhí)教《畫風(fēng)》這篇課文時(shí)，以生為本，以讀為主。聽了龍老師的這節(jié)課，讓我學(xué)到了不少，下面就自己聽課后的一點(diǎn)感受，首先說說你的亮點(diǎn)

1、能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其語言表達(dá)方面具有親和力，采用“幫”的形式來上課，同學(xué)們樂于接受。

2、老師在課堂中很細(xì)心，關(guān)愛學(xué)生，有個(gè)學(xué)生沒有筆，及時(shí)去幫他借筆。

3、激勵(lì)學(xué)生回答問題時(shí)，說話的方式妙，學(xué)生用于回答問題

4、在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)能相機(jī)指導(dǎo)。糾正讀音及時(shí)。

給幾點(diǎn)建議：

1、本節(jié)課讀悟結(jié)合，如果做得好的畫就完美了。

2、課時(shí)內(nèi)容沒有完成，這與我們學(xué)校學(xué)生的參與有關(guān)。

四年級(jí)鄒老師的18課《永生的眼睛》這是一篇非常感人的文章。刻畫了“我”的父輩為了他人能更好的生活，盡自己最大所能來幫助別人延續(xù)生命。本節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰，有張有弛。有以下亮點(diǎn)：

1、在上戲課文時(shí)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生能找出問題的答案。

2、在上課過程中，注意課文的朗讀指導(dǎo)，以朗讀為指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的理解。

3、能靈活調(diào)度課堂氛圍，當(dāng)你提問只有少數(shù)同學(xué)回答時(shí)，即使采用共同回答的方式，避免了冷場現(xiàn)象。

下面提幾點(diǎn)建議：

1、再一會(huì)作者的思想感情時(shí)，應(yīng)進(jìn)入課文的情境中去，以情為線來組織教學(xué)，會(huì)更好些。

2、這節(jié)濃縮課如果中間省略一些詳細(xì)講解就完整了。

六年級(jí)龍老師的14課《賣火柴的小女孩》這篇課文，誰受益匪淺。下面就這節(jié)課談?wù)勎业捏w會(huì)和見解：

1、采用半命題是導(dǎo)入課文新穎，這樣能拉近學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、整節(jié)課環(huán)節(jié)完整，能過誒繞可憐這一線索提出問題。

3、語言表達(dá)親和力。

4、學(xué)生回答完問題能及時(shí)表揚(yáng)。

提幾點(diǎn)建議：

1、如果在文章開頭能解釋一下大年夜使什么時(shí)候，更襯托小女孩的悲慘遭遇。

2、教學(xué)過程中過程中故意哦分強(qiáng)調(diào)了小女孩的“可伶”，沖淡了主題如果能抓住小女孩五次擦然火柴來與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對比，這樣去關(guān)注人物的命運(yùn)、體會(huì)人物的情感、感悟文章的寫法就好了。

以上點(diǎn)評(píng)純屬個(gè)人見解，如有點(diǎn)評(píng)不到位的地方，希望四位老師多多包涵。再次謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，謝謝大家!