五年級下冊書法課教學設計

五年級下冊書法課教學設計1

教學目標：

1．使學生初步掌握顏體人字頭的書寫要領。

2．使學生能夠借助米字格，臨寫范字“金”“命”。

3．使學生感受人字頭天覆式結構的特點，初步掌握這一類字的書寫規律。

4．培養學生整體觀察的審判能力，激發學生書寫的興趣。

教學重點：

1．使學生初步掌握顏體人字頭的書寫要領。

2．使學生能夠借助米字格，臨寫范字“金”“命”。

3．教學難點：

1．使學生感受人字頭天覆式結構的特點，初步掌握這一類字的書寫規律。

2．培養學生整體觀察的審判能力，激發學生書寫的興趣。

教學用具：文房四寶

教學教程：

一、復習導入，觀察感知

1．出示“人”字，復習“人”字的`寫法。

2．出示含人字頭的幾個例字，并用紅色標識出人字頭，學生觀察比較。

3．教師小結。

二、自主體驗，探究方法

1．學生試寫兩個人字頭。

2．老師出示正確的人字頭，學生比較觀察。說一說哪些地方不至位。

3．教師引導學生閱讀教材22頁，探究方法。

4．教師示范，講解動作要領。

三、賞析范字，臨寫練習

1．出示范字“金”“命”，分析結構特點。

2．觀察發現筆畫在米字格中位置關系，整體觀察筆畫的相互關系，找出關鍵筆畫的位置。

3．教師示范“金”字，學生書空。 4．學生嘗試書寫“命”字四遍。

四、作業展評，反饋指導

1．教師抽取一部分有代表性的習作講解。

2．學生自評，教師點評。

3．糾錯練習。

五、對比欣賞，拓展提升

1．出示歐體、柳體、趙體中的“金”字，學生對比欣賞。說一說人字頭在其他幾種楷書中的書寫特點。

2．找相關的字。你還能找出顏體中其他帶有人字頭的字嗎？

3．小結下課。

五年級下冊書法課教學設計2

教學目標：

1、認識筆畫點。通過觀察分析形態以及結構，培養學生的觀察、分析和模仿能力。

2、學習書寫含有筆畫點的字。

3、培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。

教學時間：一課時

教學重點：

1、鞏固學生的坐姿和執筆方法。

2、了解基本筆畫點的特點和運筆方法，掌握寫法。

課前準備：坐姿，頭正、肩直、臂開、足安。

教學方法：講授法、演示法

教學過程：

一、導入

1、點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。今天我們就一起學習一下基本筆畫“點”。

2、板書課題。齊讀課題。

二、新授

（一）講解“點”書寫要領。

1、老師示范書寫4種不同形式的點（右點、左點、撇點和挑點）。

2、學生練寫，觀察自己寫的“點”和老師的有什么不同。

3、教師具體分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆；要有輕重變化。詳細講解：點畫在—個字中就如同人的`眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、撇點和挑點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。左點．寫法基本同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。撇點，實際上是有點的變形，當點在字頭居中出現時，人們習慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點形態比較直。挑點，是在左點的基礎上像右上方出鉤，速度要快但不能細。

4、老師領讀筆畫名稱。

5、指名說一說右點、左點、撇點、挑點書寫要點。

（二）學生再次練習書寫，老師巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶點的字。

1、出示范字。右點例字：良、云、求、永、宋。左點例字：小、心、必、塵、樂。撇點例字：首、半、蘭、前、興。挑點例字：凍、海、洗、狀、壯。

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、演示書寫過程。

5、學生找出自己喜歡的字進行練習書寫，教師巡視。

（四）講解王羲之學習書法的小故事，讓學生在休息的同時明白練字必須刻苦、堅持，不能著急。

（五）作品展評（師生共評，邊評邊適當修改）

三、課堂小結。

希望這一節課能讓你們如沐春風，讓自己美起來更讓自己的字美起來！

第 一 課 時

學習課題：筆畫搭配

（九）學習內容：學習“干、午、豐、畔、去等等 ” 學習目標：

橫與豎搭配，橫為主要筆畫時，要橫長豎短； 豎與橫搭配，豎為主要筆畫時，要豎長橫短。學習重難點：掌握這些字書寫特點，能工整規范的書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求。

1.檢查上課的準備情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：干，朱，去、士 等字 2.觀察這些字的字形特點

3.教師小結并板書：筆畫少 字形小

4.教師再出示范字：午，止 引導學生與前兩個字進行對比，觀察其特點。

5.教師小結并板書：筆畫少 字形大 三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法。2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。

2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。

五、作業

第二頁 練寫。教學反思：

第 二 課 時

學習課題：筆畫搭配

（十）學習內容：學習“古、布、左、在、有 等字 學習目標：

撇與橫搭配，撇為主要筆畫時，要寫得橫短撇長.橫與撇搭配，橫為主要筆畫時，要寫得橫長撇短。學習重難點：

根據字筆畫的長短寬窄比例適當的安排字的結構，能工整規范的書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求 二.學習新課。

1.出示范字：友，古 在 等字。2.觀察這些字的字形特點 3.教師小結并板書。

4.教師再出示范字：存、灰 等引導學生與前兩個字進行對比，觀察其特點。

5.教師小結并板書。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法：不能隨意將字寫寫寬，破壞漢字的造型美。

2.巡視輔導學生練習書寫（書第五、六頁 練習）四.教學評價。

1.指導自我評價（2.組內同學評價。

3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 三 課 時

學習課題：筆畫搭配

（十一）學習內容：學習“非、宅、完、豪 等字” 學習目標：

了解這些字的書寫特點，能工整規范的書寫。分析字型特點，學習臨貼方法。

情感態度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養良好的寫字習慣。學習重難點：了解這些字的書寫特點，能工整規范的書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求。

1.小結前兩節課的學習情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：完、寵 等字

2.觀察這些字的字形特點，請學生再舉出有這樣特點的例子。3.教師小結并板書：字形方正

4.教師再出示范字：卡、常 引導學生與前兩個字進行對比，觀察其特點。

5.教師小結并板書。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法：方形字字形方正，橫豎斜度不要過大。斜形字字形左斜或右斜，要寫得斜中求正，重心平穩。

2.巡視輔導學生練習書寫（書上第八、九頁練習）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。

2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 四 課 時

學習課題：筆畫搭配

（十二）學習內容：學習“全、分、本、茶、雜 等字” 學習目標：

知識與技能：學習這些字的書寫方法，能工整規范的書寫。過程與方法：學會認真觀察，分析字型特點，了解筆畫繁多的字的書寫方法。

情感態度與價值觀：培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。學習過程：

一：引入課題，明確要求。二.學習新課。

出示范字，引導學生觀察，總結書寫要點。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，書寫時要把筆畫安排的緊湊、均勻，橫輕豎重。2.巡視輔導學生練習書寫（提示學生的書寫姿態）

3、注重個別指導。

4、巡視輔導學生練習書寫（書上第11、12頁練習）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。

2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.明確書寫原則：要一個比一個好。

3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 五 課 時

學習課題：筆畫搭配

（十三）學習內容：學習“目、自、伸、神 ” 等字 學習目標：

知識與技能：了解這些字的書寫特點，能工整規范的書寫。過程與方法：學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。情感態度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養良好的寫字習慣。學習重難點：了解這些字書寫特點，能工整規范的書寫。學習過程：

一.引入課題，明確要求。二.學習新課。

1.觀察這些字的字形特點，學生交流。2.學生體會這些字的字形特點及書寫要求。出示范字：神、陣

3.觀察這些字的字形特點，進行練習4.學生體會字形特點及書寫要求。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調在書寫時腦里有一個形，要把字寫得有形。2.認真臨摹字帖，要越寫越像，一個比一個好。3.巡視輔導學生練習書寫（14、15頁）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。

2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 六 課 時

學習課題：筆畫搭配

（十四）學習內容：學習“賓、黃、共、其、興等字” 學習目標：

知識與技能：學會認真觀察，分析字型特點，了解字形特點。過程與方法：學習書寫方法，能工整規范的書寫。

情感態度與價值觀：培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。學習重難點：

學習書寫方法，能工整規范的書寫。學習過程：

一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。

1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。

2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？

3、小結。

二、指導書寫：

1、指導寫這些字。

書寫要點：字底的左撇右點要對稱，起筆與其上邊兩豎的收筆出基本對正。

2、生試寫。

生自學自悟，比一比，看一看誰寫得像。

三、句子練習。

1、讀想含義。

2、討論：如何寫好句子？

3、學生試寫。

四、同桌之間互相欣賞、指正。教學反思：

第 七 課 時

學習課題：筆畫搭配

（十五）學習內容：學習“井、并、修、秋 等字” 學習目標：

知識與技能：學會研讀書寫要點，字的特點。過程與方法：學習書寫方法，能工整規范的書寫。

情感態度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養良好的寫字習慣。培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。學習重難點：

學習書寫方法，能工整規范的書寫。學習過程：

一、導入新課。、1、給時間讓學生閱讀書寫要點，交流。

2、指導寫事 重 〈1〉師講書寫要點

〈2〉范寫：修、像。〈3〉生試寫一個。

〈4〉自查、相互評價。

二、在評價中進步

1.指導自我評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。

2、同桌互相評價，取人之長。

3、教師評價：從本是否干凈整潔，書寫是否認真，觀察是否仔細來評價。教學反思：

第 八 課 時

學習課題：筆畫搭配（十六）

學習內容：學習“

十、丁、贏、瞬 ”等字 學習目標：

過程與方法：學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。知識與技能：了解字的書寫特點，能工整規范的書寫。

情感態度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養良好的寫字習慣。學習重難點：了解字的書寫特點，能工整規范的書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求。

1.檢查上課的準備情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：十 丁 贏 瞬 2.觀察這些字的字形特點。3.教師小結并板書。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法：獨體字以筆畫穿插鏈接為主，寫好獨體字在于安排好筆畫的位置。

2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫一個，然后和范字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。

2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從本是否干凈整潔 學習態度、書寫姿勢、書寫效果進行評價。教學反思：

第 九 課 時

學習課題：毛筆字 左中右結構 學習內容：學習“瑚 墩 獄”字 學習目標：

知識與技能：分析字型特點，了解寬形字與窄形字的書寫特點，能工整規范的書寫。

過程與方法：根據字筆畫的長短寬窄比例適當的安排字的結構，學習臨貼方法。

情感態度與價值觀：培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。學習重難點：

根據字筆畫的長短寬窄比例適當的安排字的結構，學習臨貼方法。學習過程：

一：引入課題，明確要求

師問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調）

師小結：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結構單位的長短寬窄比例不適當，那么寫出來很難看。

揭示課題：今天我們學習什么樣的字要寫寬，什么樣的字要寫窄。二.學習新課。

1.出示范字：瑚 墩 獄 2.觀察這些字的字形特點

3、師范寫

4.教師小結并板書：結構宜疏不宜密。筆畫間隔寬舒。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法。2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。

2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 十 課 時

學習課題：毛筆字 上中下結構 學習內容：學習“莖 慧 帶” 學習目標：

過程與方法：分析字型特點，學習臨貼方法。

知識與技能：了解獨體字的書寫特點，能工整規范的書寫。情感態度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養良好的寫字習慣。學習重難點：了解獨體字的書寫特點，能工整規范的書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求。

1.小結前兩節課的學習情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：莖 慧 帶

2.觀察這些字的字形特點，請學生再舉出有這樣特點的例子 3.教師小結并板書：字形方正 三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法：方形字字形方正，橫豎斜度不要過大。圓形字左右點的寬度要由豎鉤的長短決定，豎鉤不宜過長，豎鉤與左右點等距，豎鉤不宜過直。

2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。

2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 十一 課 時

學習課題：毛筆字 半包圍結構

（一）學習內容：學習“司 屬 遺” 學習目標：

知識與技能：分析字型特點，了解這類字的特點，能工整規范的書寫。過程與方法：根據字筆畫的長短寬窄比例適當的安排字的結構，學習臨貼方法。

情感態度與價值觀：培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。學習過程： 一.復習導入

1.小結前幾課的學習。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：司 屬 遺

2.觀察這些字的字形特點，請學生再舉出有這樣特點的例子 3.教師小結并板書 三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法：方形字字形方正，橫豎斜度不要過大。圓形字左右點的寬度要由豎鉤的長短決定，豎鉤不宜過長，豎鉤與左右點等距，豎鉤不宜過直。

2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。

2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 十二 課 時

學習課題：毛筆字 半包圍結構

（二）學習內容：學習“匪 周 幽” 學習目標：

知識與技能：分析字型特點，了解這類獨體字的書點，能工整規范的書寫。

過程與方法：根據字筆畫的長短寬窄比例適當的安排字的結構，學習臨貼方法。

情感態度與價值觀：培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

學習重難點：了解這類字的特點，能工整規范的書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求 1.小結前兩節課的學習情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：匪 周 幽

2.觀察這些字的字形特點，請學生再舉出有這樣特點的例子 3.教師小結并板書：要突出主筆，因為它在字中起到脊梁的作用，以求字的重心平穩。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫：要突出主筆，字形要端莊平穩。2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。

2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 十三 課 時

學習課題：毛筆字 全包圍結構 學習內容：學習“因 回 目 ” 學習目標：

過程與方法：根據字筆畫的長短寬窄比例適當的安排字的結構，學習臨貼方法。

知識與技能：分析字型特點，體會漢字筆斷意連的書寫特點，能認真書寫。

情感態度與價值觀：培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

學習重難點：體會漢字筆斷意連的書寫特點，能認真書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求

1.小結前兩節課的學習情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：因 回 目

2.教師小結：楷書獨體字的筆畫，盡管各自獨立隔斷，但筆意是連貫的。因此，書寫時，筆畫之間互相照應，氣勢貫通。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫說書寫方法：首筆點的收筆與撇的起筆呼應，撇的收筆與橫折鉤的起筆呼應，鉤的收筆與點的起筆呼應。

2.學生書寫，感受筆斷意連。

3.教師巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩個，反思是否做到筆斷意連。然后和范字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。

2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 十四 課 時

學習課題：毛筆字 品字結構 學習內容：學習“品 眾 森” 學習目標：

知識與技能：分析字型特點，了解漢字筆畫的長短變化的書寫特點，能工整規范的書寫。

過程與方法：根據字筆畫的長短寬窄比例適當的安排字的結構，學習臨貼方法。

情感態度與價值觀：培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

學習重難點：了解漢字筆畫的長短變化的書寫特點，能工整規范的書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求

1.小結前兩節課的學習情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：品 眾 森 2.觀察這些字的字形特點 3.教師小結。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法：橫折鉤的橫要平，折后行筆向左斜度較大。撇的長短不同，間隔均勻。

2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫一個，然后和范字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。

2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 十五 課 時

學習課題：毛筆字 堆疊結構

學習內容：學習成語“器 噩 綴” 學習目標：

過程與方法：根據字筆畫的長短寬窄比例適當的安排字的結構，學習臨貼方法。

知識與技能：分析字型特點，了解獨體字筆畫的長短變化等富于變化的的書寫特點，能工整規范的書寫。

情感態度與價值觀：培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。學習重難點：

了解獨體字筆畫的長短變化等富于變化的的書寫特點，能工整規范的書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求。

1.小結本學期學習獨體字的書寫要點及學生的學習情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：器 噩 綴

2.觀察這些字的字形特點，交流對這幾個字的書寫看法 3.教師小結： 三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法：斜形字，鉤處對正長橫的中點。2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）寫完千山萬水，再認真臨寫。四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫一個，然后和范字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。

2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 十六 課 時

學習課題：毛筆字 穿插 學習內容：學習“串 秉 甫” 學習目標：

知識與技能：分析字型特點，復習鞏固獨體字的書寫特點，能工整規范的書寫。

過程與方法：根據字筆畫的長短寬窄比例適當的安排字的結構，學習臨貼方法。

情感態度與價值觀：培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。學習過程：

一：引入課題，明確要求

1.小結本學期學習獨體字的書寫要點及學生的學習情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：串 秉 甫

2.觀察這些字的字形特點，交流對這幾個字的書寫看法

3.教師小結：自字字形稍長，橫間隔均勻，力斜形字，橫折鉤的豎與長撇的角度應有變化，更字，上緊下松，撇為弧撇，手寫時，注意撇收捺放，生字，首筆撇短斜，豎上伸，橫布白均勻。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法。

2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）寫完自力更生，再認真臨寫大興土木。四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫一個，然后和范字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。

2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：