第一篇：成長之旅

成長之旅

成長就如流星劃過一般，瞬間即逝，可那忘不斷的回憶永存人間。成長的過程就是破繭為蝶，掙扎著褪掉所以的青澀和丑陋，在陽光下抖動(dòng)輕盈美麗的翅膀，閃閃的，微微的，幸福的顫抖。

那在這離別的六月，對(duì)于孩子來說每一個(gè)階段都在成長，中班的孩子知道自己要讀大班了，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該要學(xué)做大班娃，發(fā)生一些改變；大班的孩子知道自己要離開幼兒園畢業(yè)了，發(fā)現(xiàn)自己又再一次經(jīng)歷離別，學(xué)會(huì)離別就是成長。

在這個(gè)月里，我們班也根據(jù)“成長之旅”的主題，和孩子討論之后做了以下活動(dòng)：網(wǎng)絡(luò)圖如下：

成長證明：

通過討論，小朋友知道了成長有很多方面，長高了也是成長，衣服，鞋子穿26碼了。也是自己外形的變化。知道長大了身體會(huì)發(fā)生變化，于是教師就設(shè)計(jì)了一張表格；家園合作，填寫調(diào)查紀(jì)錄表的《我衣服和鞋子變化記錄表》

我的身高記錄

除了身體的變化以外，我還有很多變化。小九：我可以自己一個(gè)人睡覺。

嘉軒，一一：可以自己照顧小動(dòng)物了，我給我們家的小狗洗澡了。婳婳：我可以扶老奶奶過馬路了。

小寶：我可以舉高，幫媽媽提重的東西了。錦蕊：我是老師的小朋友，我可以當(dāng)小老師了。涵：我可以自己照顧花草了。超：我可以拼更多的坦克模型了。琳琳：我可以自己一個(gè)人走斑馬線了。可妮：我可以自己給自己做飯了。

小幫手

學(xué)做大班娃

這些都是我們自己的成長，可是到了大班到底會(huì)做些什么？我們還不是和你清楚，那就借助彩虹電視臺(tái)的欄目，我們也來當(dāng)小記者來采訪大班的哥哥姐姐，然后來學(xué)做大班娃： 第一步：了解什么是小記者采訪活動(dòng)？ 第二步：采訪計(jì)劃：

1.大班的老師是什么樣的？ 2.大班的玩具和中班一樣嗎？ 3.大班要上什么課？上多久？ 4.大班怎么排隊(duì)，怎么做游戲？

5.如果小朋友發(fā)生矛盾了，大班的哥哥姐姐會(huì)怎么做？ 第三步：記錄并實(shí)施采訪內(nèi)容，學(xué)做大班娃一周的時(shí)間。

采訪片段

上大班了可以做什么）

采訪哥哥姐姐

采訪老師

記錄采訪到的內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)著這樣做 幫生活老師掃地 排隊(duì)更整齊 會(huì)幫老師做事情 不會(huì)隨便生氣了 上課要堅(jiān)持30分鐘

大班的桌子更高，上課時(shí)間更長（30分鐘）嘗試自己解決矛盾

我也有想法

通過兩個(gè)周的成長，幼兒的心理活動(dòng)也發(fā)生了變化。于是我和楊老師反思到要關(guān)注幼兒的心理變化成長，于是設(shè)計(jì)了一周的活動(dòng)《我也有想法》，把自己的想法合理表達(dá)出來，也是長大了的證明。

小朋友和老師一起制作了夏天記錄表

這一周里小朋友知道了自己情緒不好了是可以宣泄的；知道夏天來了是想要玩水，吹泡泡的，做和夏天有關(guān)的事情；而且這些老師都是同意，這種心理的變化也至關(guān)重要。

但美中不足的是，因?yàn)樘鞖庠颍瑳]能滿足小朋友打水仗。

通過前三個(gè)周的學(xué)習(xí)，小朋友也學(xué)會(huì)了表達(dá)愛，表達(dá)是成長的最高獻(xiàn)禮。孩子學(xué)會(huì)了愛老師，愛家人，愛同伴，愛物品——修理亂掉的圖示等等。

我學(xué)會(huì)了

學(xué)會(huì)愛老師，成為老師的小幫手，做很多的事情。能感受到老師的辛苦了，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去幫助老師。

學(xué)會(huì)愛爸爸

雖然爸爸在孩子的心目中千奇百怪，但是都不妨礙我去表達(dá)對(duì)你的愛 學(xué)會(huì)了愛同伴

學(xué)會(huì)了做哥哥姐姐，照顧小班的弟弟妹妹。你來悄悄他們照顧弟弟妹妹的模樣太有愛了。一起擁抱，做游戲，一起說好玩的事情。

一個(gè)月的成長之旅結(jié)束了，孩子學(xué)會(huì)了表達(dá)愛，記錄愛，分享愛，擁抱愛。重開始的討論，就遵從幼兒的想法，和幼兒一起定制網(wǎng)絡(luò)圖，讓每一周每一天都有事可做，從身體的變化到行為的變化再到心理的變化，這一個(gè)月的時(shí)間孩子真的成長了。

老師也從四個(gè)維度分別做了此次主題活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，尊重幼兒的想法，老師始終做為支持者和引導(dǎo)參與到課程中，六月是是師幼的共同成長月。謝謝六月的成長記。

第二篇：“心靈成長之旅”學(xué)習(xí)心得

團(tuán)校第四期培訓(xùn)班“心靈成長之旅”學(xué)習(xí)心得

心靈成長課程是指一系列心靈成長的培訓(xùn)，有利于塑造一個(gè)人良好的心靈，幫助學(xué)員自我覺察，透過對(duì)表面的生命癥狀，探索其背后的根源和個(gè)人生命的模式。團(tuán)隊(duì)精神，在近年來越來越受到企業(yè)經(jīng)營者的重視，團(tuán)隊(duì)工作的方式也幾乎為所有的企業(yè)所接受。很顯然，在現(xiàn)代社會(huì)中，單槍匹馬英雄式的經(jīng)營行為已經(jīng)不可能存在，這是個(gè)相互合作的社會(huì)，失去團(tuán)隊(duì)的作用就意味著失去了在社會(huì)上進(jìn)行經(jīng)營運(yùn)作的可能；而責(zé)任心則是一種擔(dān)當(dāng)，一種約束，一種動(dòng)力，一種魅力。一個(gè)人只有有了責(zé)任心才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾，只有有責(zé)任心才能夠正視困難勇往直前，只有責(zé)任心才能夠得到別人的尊重，塑立高尚人格。為了讓我們更好的理解什么是團(tuán)隊(duì)精神，什么是責(zé)任心。團(tuán)校第五次課程就為我們安排了這樣一次難忘的經(jīng)歷——“心靈成長之旅”。在不知情的情況下，我們被要求聽從工作人員的指令進(jìn)行了一系列的團(tuán)體活動(dòng)，在活動(dòng)中，雖然我們互相都不認(rèn)識(shí)彼此，但是我們必須得有團(tuán)隊(duì)合作精神，與其他人配合好，才能確保游戲的順利進(jìn)行，剛開始，對(duì)本次活動(dòng)的安排感覺挺迷糊的，不知其意義何在，但活動(dòng)進(jìn)行到后面，讓我們感觸挺深的。游戲中，組長要為我們組員犯的錯(cuò)負(fù)責(zé)，組員的錯(cuò)需要組長為之受罰，而我們組員也需對(duì)組長負(fù)有責(zé)任心，在游戲中盡自己最大的努力不要犯規(guī)，以

免連累組長受罰。游戲中，我明白了團(tuán)隊(duì)精神是群體價(jià)值觀的反映，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，當(dāng)一個(gè)人與其他人不同時(shí)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部所形成的那種觀念力量、氛圍會(huì)對(duì)這個(gè)人施加一種有形和無形的壓力，會(huì)致使他在心理上產(chǎn)生一種壓抑和緊迫感。在這種壓力下，成員在不知不覺中隨同大眾，在意識(shí)判斷和行為上表現(xiàn)出與團(tuán)隊(duì)中大多數(shù)人的相一致，從而達(dá)到去約束規(guī)范和控制個(gè)體的行為的目的。規(guī)范和控制個(gè)體的行為有助于團(tuán)體行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化，有利于提高團(tuán)隊(duì)的辦事效率。然而，責(zé)任心也很重要，責(zé)任，一旦你踏上了一個(gè)崗位就選擇了一份責(zé)任、擁有了一份使命。要承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任。就必須按時(shí)按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作；責(zé)任，讓我們擁有一些寶貴的東西，如真情，真情如一首首心靈之歌，唱出動(dòng)聽的愛的旋律，唱出了人間真情，讓我們共同感受真情的美好。

*** 二〇一〇年十月三十日

第三篇：成長感悟-破冰之旅

恪敬職守

——“破冰”有感

“破冰”是培訓(xùn)中的一個(gè)專業(yè)術(shù)語，意指破除間隙，促使兩者或多者親密無間。在這里我用“破冰”來形容我在藍(lán)城、在整個(gè)職業(yè)生涯的最初階段再合適不過。

去年從學(xué)校畢業(yè)后有幸進(jìn)入藍(lán)城十里風(fēng)荷項(xiàng)目營銷部工作，對(duì)于一個(gè)剛從學(xué)校出來初涉職場的菜鳥來說，工作上的事情就像春天的早晨一樣，初萌的嫩草、鵝黃的葉芽、清新甘冽的空氣...一切都是嶄新的模樣。這是一場人生的“破冰”，沖過這片冰層后將要到達(dá)的似乎是絕美的平原，經(jīng)歷過最初的好奇、興奮、糾結(jié)、手忙腳亂以后，我開始漸漸明白職場和學(xué)習(xí)一樣，不是高山火海凌霄飛渡，真正組成每一月、每一天的，真正推動(dòng)我們成熟、成長的還是那些看似平凡瑣碎的日常，是一點(diǎn)一滴兢兢業(yè)業(yè)的付出。

今年三月份，我轉(zhuǎn)正成為藍(lán)城集團(tuán)真真正正的一份子，而作為一名置業(yè)顧問的職責(zé)也真正的擺到了我的面前——人生中第一次分到業(yè)績指標(biāo)：存量3套。客戶資源少、專業(yè)能力弱、溝通談判技巧匱乏是擺在面前最令我惴惴不安的主要因素，在客戶溝通、推薦房源、價(jià)格談判的過程中從不知所措的隨聲附和，到自有主見的耐心引導(dǎo)，在這個(gè)過程中領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持，師傅的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)分析指導(dǎo)，銷售部同事的真誠幫助發(fā)揮了超乎想象的力量，使我最終能夠順利完成職業(yè)生涯首月的銷售指標(biāo)。

三月中旬的一個(gè)晚上，我簽完人生中的第二套房子，鄭重關(guān)掉案場的每一盞燈、鎖上大門回家，從下午5點(diǎn)帶看選房，到夜里11點(diǎn)長達(dá)7小時(shí)的價(jià)格談判，我感受到的是藍(lán)城人對(duì)于客戶的真誠對(duì)待和細(xì)致服務(wù)，是整個(gè)營銷團(tuán)隊(duì)對(duì)于敬業(yè)二字的深刻持守，那一刻我意識(shí)到職業(yè)精神的真正尊嚴(yán)是來源于自己對(duì)于它的恪守，這將是我職業(yè)生涯真正的一次“破冰”，不論何時(shí)何地對(duì)于職業(yè)的理解將會(huì)伴我一生。回家的路是一條木棧道，左邊是一樹一樹的櫻花，右邊是明凈的桃花河，我清晰記得那天的月亮是隱約藏在云后，月色透過樹影灑滿地，與飄灑的櫻花成伴。

營銷策劃部 王焱 2016.4.11

第四篇：青年教師成長之旅觀后感

《青年教師成長之旅》讀后感張小艷 從來沒有一種學(xué)習(xí)如此吸引著我、感動(dòng)著我，《青年教師成長之旅》它一次又一次地讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。

收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛

他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想，我們做為一名小學(xué)教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

在《青年教師成長之旅》教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過頭來看過去。我愿意做《教師成長》中的一名成長教師。我想，不只是我，我們一起學(xué)習(xí)的許多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。

以前我常忽略這樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!

很慶幸自己參加了《青年教師成長之旅》，我更慶幸自己還很年

青，學(xué)習(xí)的時(shí)間還很長，相信自己一定會(huì)在這條路上收獲豐碩的果實(shí)！

第五篇：《青年教師成長之旅》讀后感

《青年教師成長之旅》讀后感

隋獻(xiàn)智

從來沒有一種學(xué)習(xí)如此吸引著我、感動(dòng)著我，《青年教師成長之旅》它一次又一次地讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。

收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想，我們做為一名小學(xué)教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

在《青年教師成長之旅》教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過頭來看過去。我愿意做《教師成長》中的一名成長教師。我想，不只是我，我們一起學(xué)習(xí)的許多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。

以前我常忽略這樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!