第一篇：策略準(zhǔn)備 辦法總比困難多

策略準(zhǔn)備 辦法總比困難多

一． 要對(duì)各科試卷有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。

二． 要認(rèn)真審題，認(rèn)真計(jì)算。審題不認(rèn)真，計(jì)算不仔細(xì)這也是每年中考都要發(fā)生的問題。

三． 選擇題要十分謹(jǐn)慎，絕對(duì)不容丟分，要多檢查，有些地區(qū)中考選擇題分較高。

四． 盡全力不放棄每一道題，但如果實(shí)在不會(huì)，應(yīng)該選擇放棄，否則后果嚴(yán)重。

五． 認(rèn)真對(duì)待寫作題。

六． 做完全卷要認(rèn)真檢查。

七． 檢查姓名準(zhǔn)考證號(hào)是否填寫完畢。

如何實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，從心理學(xué)角度講有三個(gè)要素：一是知識(shí)的貯存和能力層次；二是心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)；三是應(yīng)試策略的把握。中考考試時(shí)間和考試科目已經(jīng)確定，考生如何迅速地、科學(xué)地把握這三個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的。

編輯本段知識(shí)準(zhǔn)備

一． 明確考試性質(zhì)、考查原則和考試內(nèi)容。二． 明確考試目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起。三． 查缺補(bǔ)漏，抓住薄弱環(huán)節(jié)。

四． 要接受學(xué)校和老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

五． 要制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定一個(gè)作息時(shí)間表。

編輯本段心理準(zhǔn)備

中考是知識(shí)的考試，是能力的考試，也是心理的測(cè)試，一定意義上說這種心理測(cè)試從現(xiàn)在已經(jīng)開始了。應(yīng)當(dāng)說這是正常現(xiàn)象，問題是如何調(diào)節(jié)自己的心理，調(diào)整自己的心態(tài)，這是每一個(gè)考生都要直面的問題。

“每一個(gè)人都是心理病人的同時(shí)，每一個(gè)人都是心理醫(yī)生。”有心理問題是正常現(xiàn)象，需要自我調(diào)節(jié)，考生在復(fù)習(xí)考試過程中要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心理，學(xué)會(huì)自我調(diào)整心態(tài)。“辦法總比困難多”，相信在老師指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)幫助下，考生一定會(huì)克服各種心理障礙，取得中考的好成績(jī)。

對(duì)于九年級(jí)學(xué)子來說，他們將迎來人生中第一個(gè)重要關(guān)口。很多學(xué)生都會(huì)明顯感受到來自多方面的壓力：父母的叮囑、老師的教誨、同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)??但是面對(duì)壓力，不同的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)種種消極或積極反應(yīng)。從某些方面而言，良好的心態(tài)對(duì)九年級(jí)成功與否起著決定性作用。九年級(jí)資深教師將九年級(jí)生常見的不良情緒歸為四種，并一一找到破解的“法門”。

誤區(qū)一

大量做題 大量補(bǔ)課

這是很多學(xué)生在升入九年級(jí)之初會(huì)產(chǎn)生的一種心里想法。面對(duì)升學(xué)在即，他們會(huì)積極地嘗試改變自我，在意志上、在行動(dòng)上尋求自我完善，希望克服以往學(xué)習(xí)過程中思想上、行為上的不足之處，爭(zhēng)取大幅提升學(xué)習(xí)效果，以求實(shí)現(xiàn)理想的升學(xué)效果。于是，在其中很多人的身上，大量耗時(shí)間、大量做題目、大量去補(bǔ)課的現(xiàn)象時(shí)常可見。這種精神是值得嘉許的，但“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”式的做法是不科學(xué)的。

分析在九年級(jí)學(xué)習(xí)中，不光要努力，更要掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，掌握學(xué)法、提升效率、循序漸進(jìn)、適度緊張是非常重要的。所以，不能只靠喊口號(hào)扎猛子，而是首先要靜下心來仔細(xì)分析個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和存在的問題，充分征求老師的意見，借鑒成功同學(xué)的做法，認(rèn)真制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要十分注意避免“高投入低產(chǎn)出”的學(xué)習(xí)方式。

誤區(qū)二

要求越緊 反抗越強(qiáng)

中考是選拔考試，能夠繼續(xù)就讀高中的學(xué)生畢竟是少數(shù)，這就對(duì)七年級(jí)、八年級(jí)年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想的學(xué)生造成很大的心理壓力。于是，在一些孩子身上，會(huì)出現(xiàn)與家長(zhǎng)、老師的要求格格不入的行為，諸如對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)無所謂、行為習(xí)慣逐漸散漫，甚至發(fā)生更為嚴(yán)重的叛逆對(duì)立現(xiàn)象。要求越緊，反抗越強(qiáng)，失望也就越大。

分析對(duì)于這部分學(xué)生，需要家長(zhǎng)、老師保持冷靜，切忌一味地責(zé)怪埋怨，要多去了解孩子，經(jīng)常進(jìn)行平等的交流，把握問題的所在，解除孩子的困惑，爭(zhēng)取孩子的配合，加強(qiáng)科學(xué)的引導(dǎo)。家長(zhǎng)要改變不切實(shí)際的要求，和孩子共同確定符合孩子實(shí)際能力和意愿的目標(biāo)，共同向著這一目標(biāo)努力，使之認(rèn)識(shí)到“我盡力，我也行”。

誤區(qū)三

不求實(shí)際 盲從別人

向上一屆學(xué)生討教，這是很多家長(zhǎng)和學(xué)生的做法。因?yàn)閯e人經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭约赫J(rèn)清形勢(shì)，汲取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。

分析別人的一些學(xué)習(xí)方法看似不錯(cuò)，但并非與你的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣吻合，全盤接受、臨時(shí)改變自己也許會(huì)帶來學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。面對(duì)各種繁復(fù)的信息，家長(zhǎng)和學(xué)生一定要保持冷靜的頭腦，不慌亂，不盲從，要認(rèn)真分析研究，多方咨詢，信任老師，這樣才能確保無虞。選擇適合自己的，才是最好的。

誤區(qū)四

分不夠 錢來補(bǔ)

在升學(xué)過程中，要面對(duì)自費(fèi)擇校的問題，“分不夠，錢來補(bǔ)”，是相當(dāng)一部分家長(zhǎng)和學(xué)生的選項(xiàng)。在實(shí)際生活中，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的要求是“我們沒錢給你自費(fèi)上學(xué)，只有靠你自己努力”。但是，你還會(huì)看到一部分家長(zhǎng)會(huì)說“只要你好好努力，哪怕分不夠我也愿意花錢給你上學(xué)”，甚至還聽到家長(zhǎng)會(huì)這樣說，“沒事，你該怎么學(xué)就怎么學(xué)，學(xué)校我們已經(jīng)給你花錢找好了”。

分析也許分?jǐn)?shù)確實(shí)不是最重要的東西，但是一部分家長(zhǎng)這樣的觀念，帶給孩子的有時(shí)不僅僅是對(duì)學(xué)業(yè)的松懈。更重要的是，有可能讓孩子在人生的一次考驗(yàn)中失去了奮斗、拼搏的動(dòng)力，讓孩子過早對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生依賴心理。所以，提醒家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥木拍昙?jí)時(shí)光中，一言一行皆要慎重，要傳遞積極情緒。多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多咨詢老師，提升自身素養(yǎng)，陪伴孩子順利度過這人生的重要一年。

辦法總比困難多

生活中的任何困難，都不會(huì)把我們逼進(jìn)死胡同。相反，它會(huì)給困境中的我們，帶來意想不到的奇跡——這個(gè)奇跡，就是我們戰(zhàn)勝困難的能力。

一旦我們與悲劇、困難，或者不幸不期而遇，請(qǐng)不要心灰意冷，萬念俱焚，而要把這些不如意，作為對(duì)自己的一次考試、一次歷練心存感激。

第一章：困難都是因你而發(fā)生的 今天的困難是昨天的債務(wù) 明天的困難是今天的選擇

別人制造的困難是因?yàn)槲覀兊耐{ 客觀的困難是因?yàn)槲覀冑Y本有限 第二章：你會(huì)比你想像的要強(qiáng)大 很多生活的定義是錯(cuò)誤的 我們并不了解真實(shí)的自己 找回被扼殺掉的征服欲望 畏懼是對(duì)自己的一種欺騙 確定自己要什么

別把自己當(dāng)回事兒 大不了從頭再來

第三章：困難是成功的一部分 困難是成功給你的一項(xiàng)考驗(yàn) 把困難轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Φ耐屏?享受困難是一種成功的心態(tài) 精英大多在困難中產(chǎn)生

讓困難塑造卓越的你

第四章：只能逾越，不能繞過 困難是成功和失敗的分水嶺 成功只有逾越困難一條路

繞過困難就是制造另一個(gè)失敗 不是困難大，而是內(nèi)心不夠強(qiáng)大 成功是由困難砌成的金字塔 逃避就是槍斃

第五章：只有暫時(shí)的失利，沒有永久的失敗 再幸運(yùn)的人也有點(diǎn)背的時(shí)候

后續(xù)工作 第1步 查成績(jī)

需查分的考生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向?qū)W校或報(bào)名點(diǎn)提出申請(qǐng)，并按規(guī)定繳納查分工作費(fèi)；由畢業(yè)學(xué)校或報(bào)名點(diǎn)填寫“考試成績(jī)查分申請(qǐng)表”，送區(qū)（縣、縣級(jí)市）招辦辦理查分手續(xù)。第2步 填報(bào)志愿

志愿信息一經(jīng)填報(bào)提交不得更改

學(xué)生及家長(zhǎng)在選擇填報(bào)志愿時(shí)一定要慎重考慮，學(xué)生志愿信息一經(jīng)填報(bào)提交，不得更改。第3步 加（面）試

面試結(jié)果由招生學(xué)校在錄取時(shí)參考

報(bào)考市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間到市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校招辦報(bào)名并參加體育科考試。第4步 錄取

錄取已參加今年中考的應(yīng)屆學(xué)生。一個(gè)學(xué)生只能有一個(gè)學(xué)位，已被錄取的學(xué)生，其他學(xué)校不得再予以錄取。編輯本段知識(shí)準(zhǔn)備

中考一般在6月進(jìn)行，每天考兩門。考前總復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)確定一個(gè)明確的指導(dǎo)思想，復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)思想應(yīng)當(dāng)是“夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高”。復(fù)習(xí)工作應(yīng)當(dāng)是在回歸的基礎(chǔ)上進(jìn)一步求得提高。

中考屬于選拔性考試，但是中考的選拔是建立在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上的選拔；中考要考慮考生升入高中后繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛在能力，但高中教育還是屬于基礎(chǔ)教育范圍，因此中考仍要堅(jiān)持既重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的考查，又要堅(jiān)持考查考生的學(xué)科能力的原則。

各學(xué)科的考試目標(biāo)大同小異。在能力層次要求上一般都包括了三個(gè)層面：了解、理解和運(yùn)用。了解就是知道，知道“是什么”，叫做知其然；理解就是明白，不但知道“是什么”而且還知道“為什么”這叫做知其所以然；運(yùn)用就是活學(xué)活用，就是在舉一反

三、觸類旁通的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用已有知識(shí)去解決新問題。中考的考試目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)，這就要求考生首先知道“是什么”，然后要知道“為什么”，活學(xué)活用是在這兩個(gè)基礎(chǔ)上完成的。各類考生的復(fù)習(xí)都必須從基礎(chǔ)抓起，有了夯實(shí)的基礎(chǔ)，才能沿著能力要求的層次臺(tái)階，繼續(xù)向上攀登。這就要求考生要靜下心來，該記住的要記住，該背的要背下來，該練的要堅(jiān)持練，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，復(fù)習(xí)工作務(wù)求落實(shí)。抓基礎(chǔ)是個(gè)實(shí)實(shí)在在的活兒，是個(gè)累活兒，是個(gè)老老實(shí)實(shí)的活兒，沒有捷徑，沒有運(yùn)氣，需要的是勤奮、踏實(shí)、刻苦、認(rèn)真。

為了提高復(fù)習(xí)工作的效率和復(fù)習(xí)工作的效益，至善教育會(huì)幫助考生在復(fù)習(xí)工作中要做到心中有數(shù)，所謂心中有數(shù)包括兩個(gè)方面，一是明確自己的實(shí)力，自己的水平，進(jìn)而確定自己的主攻方向。優(yōu)秀學(xué)生在抓基礎(chǔ)的同時(shí)要抓好難題的復(fù)習(xí)，一般學(xué)生主攻方向應(yīng)當(dāng)是中低檔題，可嘗試一些較難試題。也會(huì)幫助一些學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)工作絕不是越難越好，而是越基礎(chǔ)越好。考生心中有數(shù)的第二個(gè)方面是明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)工作中查缺補(bǔ)漏，要把“缺”在哪兒，“漏”在哪兒，“薄弱”在哪兒，一科一科地查清楚，把做過的卷子、練習(xí)找出來，把犯過的錯(cuò)誤整理一下，并把錯(cuò)誤的原因分析清楚，是審題不仔細(xì)？是計(jì)算馬虎？是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)??。特別是容易題和中檔題，會(huì)做而沒有做對(duì)，一定要認(rèn)真反思。

題目并不是做得越多知識(shí)就掌握的越牢固，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在一個(gè)題目中真正掌握了，類似的題目解決起來就會(huì)得心應(yīng)手，起到舉一反三的效果。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在一道題目中做錯(cuò)了，找出問題所在，當(dāng)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在同類題目中再次出現(xiàn)的時(shí)候能夠做對(duì)，這本身就是一個(gè)很大的提高，也就是掌握問題的本質(zhì)所在，不管題目怎樣變化都難不倒學(xué)生，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且知識(shí)點(diǎn)并沒有真正掌握和領(lǐng)會(huì)。建議準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，經(jīng)常拿出來回顧一下，會(huì)起到“溫故而知新”、事半功倍的效果。

考試時(shí)間和考試科目確定后，在自我分析的基礎(chǔ)上，制定一個(gè)針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃是十分必要的。復(fù)習(xí)計(jì)劃一旦制定就要堅(jiān)決執(zhí)行，復(fù)習(xí)計(jì)劃要對(duì)考生有約束力。作息時(shí)間是落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間保證，要早起、早睡，保證白天具有最好的精神狀態(tài)。防病第一，注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，在防病、安全的前提下適當(dāng)進(jìn)行戶外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。編輯本段心理準(zhǔn)備

中考是知識(shí)的考試，是能力的考試，也是心理的測(cè)試，一定意義上說這種心理測(cè)試從現(xiàn)在已經(jīng)開始了。由于考試時(shí)間的變更，特別是考試科目的減少，考生心理產(chǎn)生了波動(dòng)，應(yīng)當(dāng)說這是正常現(xiàn)象，問題是如何調(diào)節(jié)自己的心理，調(diào)整自己.的心態(tài)，這是每一個(gè)考生都要直面的問題。

這個(gè)問題困擾著一部分優(yōu)秀考生，特別是理化比較好的考生。市里做出這個(gè)決定是從全體考生、家長(zhǎng)、老師的身體健康和生命安全出發(fā)的。例如“非典”非常時(shí)期，防病是第一位的，沒有了健康，甚至生命受到威脅，中考就沒有意義了。考生應(yīng)從大局出發(fā)，理解到這是市政府對(duì)我們?nèi)w考生的愛護(hù)和關(guān)心。減少考試科目是已經(jīng)定下來的事了，要逐步化解不良心態(tài)。愈是考慮自己，就愈加不平衡，反而影響復(fù)習(xí)。中考是選拔性考試，要保證公平、公正，要保證全體考生的利益，各區(qū)縣和北京市會(huì)深入研究，認(rèn)真落實(shí)這些問題的。對(duì)于考生來說，要調(diào)整好心態(tài)，專心致志搞好三科的復(fù)習(xí)工作。對(duì)優(yōu)秀考生來說要進(jìn)一步挖掘這三科的長(zhǎng)處，發(fā)揮這三科的優(yōu)勢(shì)，在原來的基礎(chǔ)上，使這三個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)再上一層樓。

壓力一定要有，中考意味著對(duì)自己、對(duì)家庭的一種責(zé)任，有責(zé)任就有壓力，這完全是正常現(xiàn)象。就象一只承載著重量的小船，有了重量有了壓力，船才能穩(wěn)健，才能乘風(fēng)破浪，勇往直前。壓力一定要有，但要適度，壓力適度就會(huì)變成動(dòng)力。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會(huì)產(chǎn)生心理疾病，影響復(fù)習(xí)，影響考試。中考三要素中，心理要素是基礎(chǔ)要素，它是實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)的前提，一定要認(rèn)真對(duì)待。值得提起的是，有一少部分考生緊張不起來，或者說沒什么壓力，這也是讓家長(zhǎng)，讓老師擔(dān)心的問題。這些考生應(yīng)重新認(rèn)識(shí)中考的意義，重新認(rèn)識(shí)中考在你自己的人生道路上的地位和作用。中考也是分流的考試，對(duì)于不上普高的考生來說，中考意味著你的工作定向、人生定向，這是你人生中一件大事，你應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)起你自己的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)國(guó)家的責(zé)任。教師和家長(zhǎng)對(duì)這樣的考生不應(yīng)急躁，不應(yīng)放棄，要有耐心，要和他們談心，談前途、談責(zé)任、談人生，鼓勵(lì)他們上進(jìn)。

相當(dāng)一部分考生有煩躁現(xiàn)象，越是接近中考，心情越煩躁，好像什么都不會(huì)了，什么都沒記住，從心理學(xué)角度講這是個(gè)自信心問題。愛因斯坦講過：一個(gè)人智力上的成就往往依賴人格的偉大。一定意義上說，信心就是生命，信心就是力量，信心就是奇跡。只要考生建立了自信心，只要考生相信自己能夠成功，考生就一定能夠贏得成功。高爾基曾經(jīng)說過，所謂才能，就是相信自己，相信自己的力量。平時(shí)你總為運(yùn)動(dòng)員加油，現(xiàn)在你應(yīng)當(dāng)為自己加油！

“每一個(gè)人都是心理病人的同時(shí)，每一個(gè)人都是心理醫(yī)生。”有心理問題是正常現(xiàn)象，需要自我調(diào)節(jié)，考生在復(fù)習(xí)考試過程中要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心理，學(xué)會(huì)自我調(diào)整心態(tài)。“辦法總比困難多”，相信在老師指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)幫助下，考生一定會(huì)克服各種心理障礙，取得中考的好成績(jī)。編輯本段飲食準(zhǔn)備

在中考期間，學(xué)生們復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，大腦處在中度緊張狀態(tài)，身體能量消耗多，食欲往往不佳，再加上生活規(guī)律被打亂，身體抗病能力降低，很容易生病。因此，安排好這個(gè)階段的飲食營(yíng)養(yǎng)，對(duì)保證考生的身體健康和使大腦處于良好狀態(tài)極為重要。

補(bǔ)腦是件頭等大事。專家說，補(bǔ)腦并不能臨考前“抱佛腳”，合理調(diào)整膳食，多吃蔬菜和清淡的食物就夠了。而且在考前，不要吃太多含糖的東西，否則只會(huì)適得其反。

1．考前食譜忌大變。

2．飲食最忌減主食。

3．吃雞忌吃皮。

4．飲料忌喝咖啡，會(huì)導(dǎo)致尿頻。

5．零食忌選堅(jiān)果類。

6．每天宜吃2個(gè)水果。

7．厭食宜用“羊吃草”法。編輯本段注意事項(xiàng)

中考所用的2B鉛筆、0.5mm黑色簽字筆、橡皮、墊板、圓規(guī)、尺子以及準(zhǔn)考證等，都應(yīng)歸納在一起，在前一天晚上就準(zhǔn)備好，放入一個(gè)透明的塑料袋或文件袋中。涂答題卡的2B鉛筆要提前削好（如果是自動(dòng)筆，要防止買到假冒產(chǎn)品）。

2B鉛筆

可以準(zhǔn)備一條小毛巾，用來擦汗。考生的水瓶應(yīng)注意放在地上，曾有考生因?yàn)楹人畷r(shí)不小心弄濕卷子而帶來很大的麻煩，這點(diǎn)同學(xué)們要注意。

確定中考當(dāng)天要穿的衣服，并單獨(dú)放置，別到了中考當(dāng)日早晨，因?yàn)樘暨x衣服而耽誤時(shí)間。

不要自己夾帶草稿紙，最好不要把手機(jī)、小靈通等通訊工具帶入考場(chǎng)，如果帶了的話一定要關(guān)機(jī)（以免對(duì)自己造成影響）。有些地區(qū)禁止攜帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)入考場(chǎng)，否則將以作弊論處。

一般在考場(chǎng)教室之外會(huì)擺幾張用以存放學(xué)生書包的桌子，如果帶了以上東西，可以放在門外。另外，可以帶幾塊巧克力，在休息時(shí)及時(shí)補(bǔ)充能量。

準(zhǔn)備好乘公共汽車或出租車所需要的零錢，并放入準(zhǔn)備好的衣服口袋或書包里。最好和爸爸媽媽一起去考點(diǎn)，這樣在道路上有什么意外事故父母能迅速果斷處理。

同學(xué)們可以在中考前一天下午去考場(chǎng)看看了，熟悉一下考場(chǎng)環(huán)境。確定去考場(chǎng)的方式，是坐公共汽車、出租車還是騎自行車等；確定去考場(chǎng)的行車路線。在校內(nèi)去考場(chǎng)的路上，一旦發(fā)生意外，要及時(shí)求助于監(jiān)考老師或警察。

一定要算準(zhǔn)路上所需時(shí)間，并要留出富余。考試當(dāng)天在去考場(chǎng)的路上，行走速度一定要慢，快了會(huì)造成慌亂的感覺，直接影響進(jìn)入考場(chǎng)后的心理狀態(tài)。如果條件允許，應(yīng)盡量選擇乘出租車趕往考場(chǎng)，一來司機(jī)熟悉道路，二來速度快，對(duì)于一些家離考場(chǎng)較遠(yuǎn)的考生來說，可以多休息，不必把精力時(shí)間浪費(fèi)在路上。

同學(xué)們?cè)诮酉聛韼滋炖锏闹饕蝿?wù)是調(diào)整好心態(tài)，做好考前心理準(zhǔn)備與物質(zhì)準(zhǔn)備的大檢查，以良好的心態(tài)、充沛的體力與精力，充滿信心迎接考試。

起床要與平時(shí)起床時(shí)間一樣，比平時(shí)起床早或晚都不利于以平常心對(duì)待中考，有可能打破經(jīng)過調(diào)整已形成的穩(wěn)定的生理節(jié)奏和心理節(jié)奏；中午1時(shí)至2時(shí)睡午覺，如果睡不著，閉目養(yǎng)神。

到了中考前一天晚上，與平時(shí)一樣的時(shí)間睡覺，切記不要過早睡覺，睡不著，反而影響情緒。如果這時(shí)按時(shí)睡覺也睡不著，順其自然，只要有良好的心態(tài)，即使少睡幾個(gè)小時(shí)，也不會(huì)對(duì)明天的考試有多大影響。

早、中、晚三餐的時(shí)間要與平時(shí)時(shí)間一樣，吃的東西也要和平時(shí)一樣為好。沒有必要在這一天加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，只要食欲好就行。但要注意飲食衛(wèi)生，不吃不潔凈的食物，不吃或少吃冷飲。

中考那天，丟開所有復(fù)習(xí)資料，停止復(fù)習(xí)，輕松愉快地休息一天，調(diào)整一下因長(zhǎng)期復(fù)習(xí)而一直緊張的神經(jīng)。

另外，檢查自己所做好的物質(zhì)準(zhǔn)備，晚上注意聽天氣預(yù)報(bào)，做好相應(yīng)的雨具、防曬工具的準(zhǔn)備。最好不與家長(zhǎng)談?wù)撘滓鹎榫w波動(dòng)的事，這里家長(zhǎng)也要注意切忌因小事與考生發(fā)生沖突；不與同學(xué)討論難題、偏題，否則可能引起信心不足。編輯本段復(fù)習(xí)策略

中考復(fù)習(xí)的最后階段，建議同學(xué)們，不要做太多的題目，更不要做難題，象征性地做一些題目，這也只是為了不喪失對(duì)題目的敏感。我覺得，這個(gè)時(shí)期，最重要的是做好總結(jié)工作，理清知識(shí)脈絡(luò)。總結(jié)通常包括以下幾個(gè)方面：

1．要點(diǎn)總結(jié)：針對(duì)各科知識(shí)要點(diǎn)，作到內(nèi)容了然，結(jié)構(gòu)清晰。

2．難點(diǎn)總結(jié)：針對(duì)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)的具體情況，尤其對(duì)于想不清楚的地方要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3．錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)：針對(duì)自己以前考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)彌補(bǔ)性復(fù)習(xí)，這一點(diǎn)對(duì)于感覺自己?jiǎn)栴}很多，復(fù)習(xí)無從下手的學(xué)生尤其適用；

4．題型總結(jié)：中學(xué)學(xué)科的出題有很強(qiáng)的規(guī)律性，通常每科的每一章可以出題的方向也就是幾個(gè)，對(duì)應(yīng)的題型非常有限，但是每種題型對(duì)應(yīng)的題目卻可以是無窮無盡的。所以，總結(jié)可能的題型是考前總結(jié)的較高境界，這方面可以結(jié)合老師的總結(jié)，加入自己的創(chuàng)造思維。

5．線路總結(jié)：這是考前總結(jié)的至高境界。它指的是，在考試中解決某一類問題的固定思路和解決手段。

有了扎實(shí)的知識(shí)，有了良好的心態(tài)，掌握了應(yīng)試策略，同學(xué)們一定可以取得中考的優(yōu)異成績(jī)。

考生在具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，一定層次的能力和良好的心理狀態(tài)后，中考時(shí)還應(yīng)掌握科學(xué)的應(yīng)試策略。所謂應(yīng)試策略就是科學(xué)的應(yīng)試方法，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)是十分重要的。

中考復(fù)習(xí)的最后階段，建議同學(xué)們，不要做太多的題目，更不要做難題，象征性地做一些題目，這也只是為了不喪失對(duì)題目的敏感。我覺得，這個(gè)時(shí)期，最重要的是做好總結(jié)工作，理清知識(shí)脈絡(luò)。總結(jié)通常包括以下幾個(gè)方面：

1．要點(diǎn)總結(jié) 針對(duì)各科知識(shí)要點(diǎn)，作到內(nèi)容了然，結(jié)構(gòu)清晰。

2．難點(diǎn)總結(jié) 針對(duì)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)的具體情況，尤其對(duì)于想不清楚的地方要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3．錯(cuò)點(diǎn)總結(jié) 針對(duì)自己以前考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)彌補(bǔ)性復(fù)習(xí)，這一點(diǎn)對(duì)于感覺自己?jiǎn)栴}很多，復(fù)習(xí)無從下手的學(xué)生尤其適用；

4．題型總結(jié) 中學(xué)學(xué)科的出題有很強(qiáng)的規(guī)律性，通常每科的每一章可以出題的方向也就是幾個(gè)，對(duì)應(yīng)的題型非常有限，但是每種題型對(duì)應(yīng)的題目卻可以是無窮無盡的。所以，總結(jié)可能的題型是考前總結(jié)的較高境界，這方面可以結(jié)合老師的總結(jié)，加入自己的創(chuàng)造思維。

5．線路總結(jié) 這是考前總結(jié)的至高境界。它指的是，在考試中解決某一類問題的固定思路和解決手段。

有了扎實(shí)的知識(shí)，有了良好的心態(tài)，掌握了應(yīng)試策略，同學(xué)們一定可以取得中考的優(yōu)異成績(jī)。

關(guān)于題型問題，客觀性試題和主觀性試題考生已經(jīng)比較清楚了。這里要強(qiáng)調(diào)的是容易題、中檔題、難題的比例問題。容易題在全卷150分中占120分，中檔題在試卷中占15分左右，難題占15分。從上述數(shù)據(jù)中我們不難發(fā)現(xiàn)，中低檔題占全卷總分的八成，也就是100分左右。在總復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)把這部分作為重點(diǎn)，在考試答題時(shí)也應(yīng)把這部分做為重點(diǎn)。每年我們?cè)陂喚碇邪l(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分考生“容易的題丟分多”、“會(huì)做的題做錯(cuò)了”，這實(shí)在是可惜。“慢做會(huì)的求全對(duì)”，這是個(gè)基本策略。千萬不要一看會(huì)做就馬虎，要靜下心來，一步一步的回答，確保會(huì)做的題全做對(duì)。

審題不認(rèn)真，計(jì)算不仔細(xì)這也是每年中考都要發(fā)生的問題。要靜下心來，至少看兩遍再做答。有些考生答題時(shí)容易產(chǎn)生定勢(shì)，一看題，見過，拿起筆來就答，結(jié)果錯(cuò)了。要克服定勢(shì)思維，特別是熟悉的題，更要認(rèn)真審題，看看人家給的條件是什么？需要回答的是什么？搞清了再下筆。計(jì)算馬虎也是常見病，把會(huì)做的題答錯(cuò)了這是考場(chǎng)上的最大遺憾。

語文、數(shù)學(xué)的一卷，外語的二卷是客觀性試題，一般都是四選一。命題者給了四個(gè)選項(xiàng)，其中一個(gè)是正確的，三個(gè)是錯(cuò)誤的。但是這三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)要對(duì)正確的選項(xiàng)構(gòu)成干擾。“一要干擾，二要干擾有效”這是命題者的初衷。優(yōu)秀的考生怎么干擾也不糊涂；一些考生一干擾就糊涂；更有個(gè)別考生不干擾就糊涂。這取決于考生基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，概念是否清晰，計(jì)算是否仔細(xì)。除了認(rèn)真審題，積極思索外，要珍惜第一判斷。答完題檢查時(shí)，可以推翻第一判斷，但要十分謹(jǐn)慎。一定要檢查！

對(duì)于一般考生來說，有些題稍微難了一點(diǎn)，因?yàn)槭沁x拔性考試，要有一定的區(qū)分度，所以要有一小部分難題。中考也是分步賦分，做對(duì)一步就可以得一點(diǎn)分，所以不要輕易放棄。認(rèn)真審題，能做幾步就做幾步，一直到做不下去為止。

寫作題是考查同學(xué)們綜合能力的一道大題，寫作題占60分，是三科總分350分的六分之一。減少考試科目進(jìn)而減少了總分，無形中提高了寫作分?jǐn)?shù)的比重，因此考生一定要認(rèn)真對(duì)待寫作這個(gè)大題。“跑題作文年年有”。咎其原因主要有二個(gè)，一是審題不仔細(xì)，審題是寫作之前的第一關(guān)，是定位，定方向，審題不仔細(xì)，方向不正確，寫得再好也沒用。二是猜題、押題造成跑題后果。腦子里有幾篇范文，或者腦子里有了固定內(nèi)容，不顧題目的具體要求，生拉硬扯，生搬硬套，穿靴戴帽，結(jié)果是洋洋灑灑，離題萬里。復(fù)習(xí)中要看優(yōu)秀作文，看看人家怎么構(gòu)思的，怎么表達(dá)的。考試時(shí)要依據(jù)題目的要求，重新構(gòu)思，中考作文切題是第一標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)習(xí)時(shí)考生要積累一些素材，特別是思想素材，要體現(xiàn)積極、健康、向上的原則，要體現(xiàn)時(shí)代精神和良好的社會(huì)風(fēng)尚。中考寫作試題考查的是同學(xué)們知識(shí)的積淀，思想感情的積淀，寫作方法的積淀。平時(shí)要多看、多想、多練，考試時(shí)就可以做到“下筆如有神”。

中考與高考不同，中考試題量有一定控制，許多考生特別是優(yōu)秀考生，在答完全卷后，完全有時(shí)間再檢查一遍。什么叫做“檢查一遍”？就是再做一遍，再重新思考一遍，首先要看有沒有漏答的題，然后再一道一道審題，在審題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步核對(duì)答案。計(jì)算題要拿起筆來再算一遍，語文題的錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)要矯正、核實(shí)。許多考生在檢查過程 又改正了錯(cuò)誤，提高了成績(jī)，這也是中考答題的一個(gè)規(guī)律。記憶的方法

即復(fù)習(xí)時(shí)要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，通過全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效率就高。有研究表明，光看只能獲取知識(shí)的20%，光聽只能獲得知識(shí)的15%，如果眼看、耳聽、手寫、腦思同時(shí)并用，則可獲取知識(shí)的50%，所以“五到”是提高復(fù)習(xí)效率、增強(qiáng)記憶能力的關(guān)鍵所在，一定要養(yǎng)成全身心投入學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我有一個(gè)體會(huì)，把各科基礎(chǔ)知識(shí)自讀自錄在磁帶上，速度不要太快，然后在錄音機(jī)里放出來，邊聽，邊記，邊寫，這對(duì)復(fù)習(xí)側(cè)重記憶的學(xué)科來說，效果真是好極了。

有關(guān)資料表明：一個(gè)人確實(shí)存在著在某一固定的時(shí)間內(nèi)，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律，這就是人體生物鐘現(xiàn)象，這一規(guī)律運(yùn)用到復(fù)習(xí)上就要求養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣，比如早上和晚上8-9點(diǎn)鐘，記憶力強(qiáng)，可安排復(fù)習(xí)英語、語文、政治、歷史；下午演算和抽象思維能力較強(qiáng)，可安排復(fù)習(xí)數(shù)理化三科??這樣久而久之習(xí)慣成自然，一到這時(shí)間，心理上就會(huì)做好準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)的效率就高。

大量的實(shí)踐證明，理解后的知識(shí)易記難忘。可見理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。要復(fù)習(xí)好功課，必須先得把知識(shí)消化了才行，這就要求學(xué)生必須做到：

（1）上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，最大限度提高課堂45分鐘的效率；

（2）積極思考；

（3）有疑必問，當(dāng)天的疑難當(dāng)天解決，決不拖到第二天。

著名心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)學(xué)到的新知識(shí)，一小時(shí)后只能保持44%，兩天后只留下28%，6天后只剩下25%。這些數(shù)據(jù)表明，知識(shí)剛學(xué)過之后，遺忘特別快，經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規(guī)律是：先快后慢，先多后少。針對(duì)這一規(guī)律，我們學(xué)過新知識(shí)后，要“趁熱打鐵”，抓緊時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固，才能不斷強(qiáng)化已經(jīng)建立起來的神經(jīng)聯(lián)系。因此，當(dāng)天課堂上學(xué)過的新知識(shí)，除了該堂課上學(xué)過的新知識(shí)，當(dāng)天課后還要及時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)，絕不能只把老師布置的書寫作業(yè)做完了事，應(yīng)看看書，理一理知識(shí)的脈絡(luò)，該背的要背，該寫的要寫，該想的要想。

剛學(xué)過的知識(shí)遺忘得又快又多，所以，復(fù)習(xí)的次數(shù)相對(duì)要多一些，間隔的時(shí)間也相對(duì)要短一些，即是說要經(jīng)常復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的加深，每次復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間也可越來越長(zhǎng)，到了一定的時(shí)候，知識(shí)就能牢固記憶，不復(fù)習(xí)也不會(huì)忘記了。

（1）嘗試回憶，就是下課后獨(dú)立地把老師上課講的內(nèi)容回想一遍，這樣可以及時(shí)檢查當(dāng)天聽講的效果，提高記憶力，增強(qiáng)看書和整理筆記的針對(duì)性，養(yǎng)成善于動(dòng)腦思考的習(xí)慣；

（2）看教科書，重點(diǎn)看嘗試回憶時(shí)想不起來、記不清楚、印象模糊的部分，看書時(shí)，用紅筆把書上的重點(diǎn)部分、新概念或容易忽略的部分勾畫出來，在書的四周空白處記下簡(jiǎn)要的體會(huì)，高度概括課文內(nèi)容的語言以及有利于記憶、帶提示性的語句，以便以后再看書時(shí)能迅速抓住要點(diǎn)，回憶起關(guān)鍵的內(nèi)容；

（3）整理筆記，先把上課時(shí)沒有記下來的部分補(bǔ)上，再把記得不準(zhǔn)確的地方更正過來，以保證筆記的完整性和準(zhǔn)確性，然后把筆記本上記錄的疑點(diǎn)弄明白，如果需要，把有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)進(jìn)筆記本內(nèi)；

（4）看參考書，在閱讀教科書和課堂筆記，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了基本了解之后，再圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容去看參考書的相關(guān)部分，把精彩的內(nèi)容、精彩的題目及時(shí)摘到課堂筆記上，這樣就會(huì)促使知識(shí)掌握向深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán)。

一個(gè)星期、一個(gè)月下來，或是學(xué)完了一單元新知識(shí)，一定要把各科知識(shí)整理歸類，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，俗稱“梳辮子”，經(jīng)常這樣把所學(xué)的知識(shí)條理化，久而久之，我們所學(xué)知識(shí)就很清晰地印在大腦里，哪怕是一本書的知識(shí)也多而不亂，雜而有序。

每個(gè)星期的每一天對(duì)各門功課的復(fù)習(xí)都要作出明確的安排，在時(shí)間的分配上要處理好各門功課的關(guān)系，既不要用時(shí)不平衡，又不要不分重點(diǎn)和自己的薄弱科目而平均用力。

給自己以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，雖然并不是每次都能達(dá)到目標(biāo)，但長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，復(fù)習(xí)效率就會(huì)提高。

特別是平時(shí)一些閑散、短暫的時(shí)間都要利用起來，還可以把每科的基礎(chǔ)知識(shí)做成一張張小卡片放在身邊，以便隨時(shí)拿出來復(fù)習(xí)、鞏固。復(fù)習(xí)迎考六大法則

一、[3]讀 即通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。在應(yīng)用這一方法時(shí)應(yīng)注意：①要有目的有重點(diǎn)的去讀，一本書從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。②讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神，也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原因。讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手，在書本上作些標(biāo)記、批示；多動(dòng)腦，積極思考，上掛到自己原有的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，下聯(lián)到具體的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題。

二、憶 運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過的知識(shí)，在頭腦中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料，請(qǐng)教老師，予以補(bǔ)救。

三、摘 將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來加深印象，重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯(cuò)，在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后，對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因，并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng)，提高創(chuàng)造思維的能力。

四、制① 制表：通過表格的形式，將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類、概括、比較，把知識(shí)間的層次、因果、隸屬、結(jié)構(gòu)形象直觀的反映出來，既能提高記憶的效果，更是提高分析概括能力的極好途徑。②制卡：將要記憶的材料抄在卡片上，以便隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí)。中英文的字詞、數(shù)理化公式、規(guī)律均可制卡復(fù)習(xí)。

五、練 練是復(fù)習(xí)的重要手段，練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對(duì)知識(shí)的掌握及靈活運(yùn)用程度；二是鍛煉思維能力；三是提高解題的速度。練習(xí)時(shí)應(yīng)做到：①注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。②解題過程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書寫認(rèn)真。③限時(shí)訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。④獨(dú)立思考。⑤練后要及時(shí)小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。

六、議 幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答，互檢互助。由于這種方法有一定的競(jìng)爭(zhēng)因素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。孩子需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)

考前家長(zhǎng)要盡可能的鼓勵(lì)孩子 但也不要過于放縱孩子 應(yīng)過多的使孩子放松些 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的做些孩子喜歡的題目 采用我問你答的簡(jiǎn)單有趣的方式 讓孩子盡快的融入學(xué)習(xí)的氛圍內(nèi) 以便考試更快進(jìn)入狀態(tài) 避免不必要的適應(yīng)階段的時(shí)間浪費(fèi)思考時(shí)間。

至善的老師提醒各位家長(zhǎng)：家長(zhǎng)陪考要及時(shí)鼓勵(lì)孩子 不要給孩子過多壓力。

在課堂上或家中，注意力便會(huì)幫我們很大的忙，注意力，顧名思義，就是集中一切精力于一件事上，不分散在其他不相干的事上，高度集中的注意力，會(huì)讓每一位中考生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。提高注意力

有很多人都會(huì)覺得做題時(shí)，腦袋很木或者很亂，無法集中注意力，那么這樣，你就要注意了，很有可能是你的精神狀態(tài)或者是某些缺陷造成的。

以下是提高注意力具體方法：

首先，你應(yīng)該保持一個(gè)良好的精神狀態(tài)，如按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，安排一個(gè)合理的生物鐘，不隨意打亂。

其次，不要過多的想其他的事情，相信自己會(huì)成功，某些同學(xué)也就是在自信上無形的增加了一些負(fù)擔(dān)，從而變得學(xué)習(xí)力不從心，壓力過大，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降等等。

這還有一個(gè)方法，那就是數(shù)數(shù)字，畫一個(gè)見方的有25個(gè)格子的方陣，在每個(gè)小格子里打亂順序?qū)懮?~25的數(shù)字，然后按正確順序數(shù)，正常的，7~8歲的孩子會(huì)在30~35秒內(nèi)數(shù)完，中考生一般的孩子會(huì)快一些，大多是在25~30秒以內(nèi)，有的甚至更快，這樣每天一次，翻來覆去的練習(xí)，你的注意力會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的提高

第二篇：《辦法總比困難多》

辦 法 總 比 困 難 多

“耶，終于可以玩航模啦！”我興奮不已。

我和爸爸走進(jìn)一所寬敞的學(xué)校，“我們?nèi)ツ沁吔M裝。”爸爸指向空無一人的籃球場(chǎng)說道。一來到籃球場(chǎng)，我們就迫不及待地打開包裝，爸爸看到航模，大失所望：“這么小，風(fēng)一吹就掉下來了，是騙人的吧！”我很開心地說：“不管大小，我都很喜歡。謝謝爸爸送給我的禮物！”爸爸聽了，瞬間也開心了。

我們依次拿出零件和組裝工具，擺放在地上，正準(zhǔn)備組裝，突然，一陣風(fēng)吹來，把放在地上的螺絲刀吹到了下水道里。我頓時(shí)傻眼了：“這可怎么辦呀？沒有螺絲刀，怎么組裝呢？”爸爸卻非常鎮(zhèn)靜地說：“沒關(guān)系，我們一起來想想辦法把螺絲刀拿上來。怎么樣？”于是，我和爸爸坐在地上，一起研究著下水道的井蓋。井蓋是用鐵做的，井蓋和井蓋中間有縫隙，爸爸用手試了試，縫隙太小，不能直接伸手進(jìn)去拿。我說：“我來試試，我的手小一些，說不定可以伸進(jìn)去。”說著就把手伸進(jìn)縫隙里，可是仍然沒有辦法夠到螺絲刀。我失望地坐在地上看著爸爸：“怎么辦？”爸爸撓了撓頭，說道：“有了！我們可以用電線把它鉤上來呀！”說完，爸爸把電線綁成鉤子狀，然后伸進(jìn)縫里。只見爸爸左鉤右鉤，忙得滿頭大汗，還是沒能鉤上來。

接著我們又想了很多方法：用樹枝夾、用繩子套……都沒有成功。我們垂頭喪氣地坐在地上，一籌莫展。我失望地說：“算了吧，今天不玩了！”爸爸卻堅(jiān)定地說：“不著急，不要輕易放棄！讓我們?cè)賮硐胂朕k法，辦法總比困難多！”爸爸的堅(jiān)持讓我有有了信心，于是我們坐在井蓋旁邊冥思苦想了幾分鐘，突然爸爸一拍手：“我們可以用扳手把井蓋撬開！”說完，爸爸拿來扳手開始撬井蓋，可是他使出渾身的勁兒，井蓋還是紋絲不動(dòng)。就在這時(shí)，一位老爺爺來到我們旁邊，好奇的問道：“你們?cè)诟墒裁茨兀俊薄拔覀兊穆萁z刀掉進(jìn)下水道了，正在想辦法把它拿出來！”我一邊說著一邊看著爸爸手里的扳手，突然靈光一閃：“螺絲刀是鐵的，扳手也是鐵的，如果拿一塊磁鐵吸在扳手上，然后再將扳手和磁鐵一起伸進(jìn)去，不就可以把螺絲刀吸上來了嗎？”“可是我們沒有磁鐵呀。”爸爸有點(diǎn)失望。老爺爺連說：“正好我有磁鐵！”說完，他從錢包里取出一塊小磁鐵遞給爸爸。爸爸立即把小磁鐵吸在扳手上，把扳手伸進(jìn)縫里，很快，螺絲刀被吸上來啦！我和爸爸高興地不得了，一個(gè)勁兒地向老爺爺?shù)乐x。有了螺絲刀，我們很快就將航模組裝好了，開開心心地玩了起來。我一邊玩一邊激動(dòng)地謝謝爸爸：“爸爸，謝謝你的堅(jiān)持！謝謝你今天讓我明白了一個(gè)道理：遇到困難不能害怕，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法解決掉它！”爸爸也開心地說道：“辦法總比困難多！”

第三篇：《辦法總比困難多》讀后感

讀《方法總比問題多》心得

一個(gè)人有信念，相信一定可以有辦法，就會(huì)不斷地去尋找方法，直到成功。相反一個(gè)沒有信念的人，總是會(huì)為自己找各種各樣的借口，為自己開脫，安慰自己，逃避現(xiàn)實(shí)，走向一個(gè)接著一個(gè)的失敗。當(dāng)我們碰到任何困難時(shí)，我們都得反問自己：這是不是借口，我是不是在為失敗找借口。只要我們有了必勝的信念，任何的困難都不再是障礙，一切的一切都將只是借口，我們只相信方法總比困難多，我們一定會(huì)為成功找到方法，走向人生的輝煌。

聯(lián)系實(shí)際工作，我感到同樣應(yīng)遵循自己的感悟，把此感悟作為今后解決工作中遇到的問題和困難的行動(dòng)準(zhǔn)則。

一是面對(duì)問題和困難不退縮。這是衡量一個(gè)人的責(zé)任心問題，只有把解決問題和困難當(dāng)作自己一項(xiàng)應(yīng)盡的責(zé)任，把責(zé)任強(qiáng)加于自己，才能為自己解決問題和困難提供動(dòng)力。

二是樹立解決問題和困難的信心。光有動(dòng)力還是不夠的，還要有解決問題和困難的信心。如果面對(duì)問題和困難總是愁眉苦臉，憂心忡忡，成天只感到壓力和負(fù)重，而沒有解決問題和困難的樂觀心態(tài)，那只能被問題和困難壓挎身心。

三是積極尋求解決問題和困難的方法。在有動(dòng)力和信心的基礎(chǔ)上，要積極思考，開拓創(chuàng)新，想方設(shè)法。當(dāng)然，這階段是解決問題的關(guān)鍵，方法的好壞直接關(guān)系到問題的解決予否。因此在想方法時(shí)要考慮周全，想到可能出現(xiàn)的各種情況，加以修改和完善。

四是果斷付之于行動(dòng)。一旦想好具體方法或制定出具體方案，就要付之行動(dòng)，絕對(duì)不要猶豫。不付諸行動(dòng)，一方面使前面所付出的努力成為白費(fèi)；另一方面，如果患得患失，延誤時(shí)間，可能外部環(huán)境改變，機(jī)會(huì)流失，而使方法或方案無法實(shí)現(xiàn)。

“不找借口找方法、方法總比問題多”的理念，是“沒有任何借口”理念的進(jìn)一步延伸和發(fā)展。我們有充分的理由相信：對(duì)一個(gè)一流的員工而言，“不找借口”和“去找方法”是他最應(yīng)擁有的兩大素質(zhì)。“不找借口”是他的內(nèi)在靈魂，沒有這一內(nèi)在之魂，一切都無從談起。“去找方法”是他外在的翅膀，他才能飛的更高、更遠(yuǎn)！

總之，面對(duì)問題和困難，我們要有迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)信心，以善于思考應(yīng)變之力，當(dāng)機(jī)立斷，勇敢償試，就能把困難踩在腳下，把問題妥善解決，成功就在眼前。

第四篇：辦法總比困難多作文

辦法總比困難多作文5篇

8歲那年暑假，我和舞蹈班的同學(xué)們第一次離開自己的爸爸媽媽去上海參加表演，一個(gè)星期才能回來。

上車時(shí)，媽媽千叮嚀萬囑咐叫我有事找老師，到了酒店后要和媽媽打電話。我們到上海后找到酒店就立馬去排練。

一眨眼，一天就過去了，到了半夜十二點(diǎn)，我們才個(gè)個(gè)筋疲力盡地回到酒店。老師們和同伴累得倒頭就睡。我突然覺得好渴，嗓子直冒煙。我不忍心為這點(diǎn)小事吵醒大家，就想打電話給媽媽，可現(xiàn)在是半夜，媽媽也在睡覺，況且遠(yuǎn)水救不了近火。我急得像熱鍋上的螞蟻，眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn)。以前在家里，我一說渴，媽媽就給我端茶遞水，可現(xiàn)在媽媽離我十萬八千里遠(yuǎn)呢!一想到這

些我終于忍不住了，眼淚全都奪眶而出。

焦急中，我想自己去酒店總服務(wù)臺(tái)拿!但是遇到壞人怎么辦?萬一我出去后不記得房間號(hào)碼怎么辦?……俗話說得好，不怕一萬，就怕萬一呀!這些念頭使我更著急了。在空調(diào)房里，我的額頭上竟然滲出了許許多多豆大的汗珠。我在房間里來回踱著步，突然想起臨走前爸爸說過的一句話：“到酒店時(shí)，有什么事就打電話給總臺(tái)。”對(duì)呀，打電話給總臺(tái)!我找到一本聯(lián)系冊(cè)，撥通了總臺(tái)的電話。總臺(tái)的姐姐立刻給我拿來一瓶“農(nóng)夫山泉”礦泉水。我大口大口地喝起來，瞬間覺得這瓶礦泉水比平時(shí)的要好喝多了!那句廣告語“農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜!”說的還真沒錯(cuò)!喝完后，我便松了一口氣，甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

這次的上海之行讓我知道了不能養(yǎng)成依賴的心，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的問題自己解決，辦法總比困難多。

我的班主任是沈老師。

他特別關(guān)注班干部的工作，哪個(gè)部

門的工作情況，沈老師都一清二楚，尤其是薄弱的部門。

紀(jì)律一直以來是每個(gè)班級(jí)比較薄弱的，大概是我們好動(dòng)吧，每天都有一些人因紀(jì)律而受到批評(píng)。按照以往的慣例，我想，可能是批評(píng)給了，但某些人并不知情，所以會(huì)重蹈覆轍，一犯再犯。我正好是紀(jì)律委員，可一直沒有好辦法解決。

一天，我時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)了!幫助我的正好是班主任——沈老師。那天，沈老師來找我，對(duì)我語重心長(zhǎng)地說：“小易呀，得找個(gè)辦法改變紀(jì)律這個(gè)現(xiàn)狀。”我低頭不語，自己想不出什么辦法。沈老師望著我們?cè)瓉淼挠涗浄椒ǎ瑖@息著，有說：“可以設(shè)計(jì)一種制度：每人每天如果不出現(xiàn)批評(píng)，便可獲得二級(jí)表揚(yáng)，一周下來是十分，正好能加一顆大星，給他們資以鼓勵(lì);而得了批評(píng)的人，你在排隊(duì)時(shí)報(bào)出來，讓大家心里都有個(gè)底，再把批評(píng)得的最多的幾個(gè)人叫到前面來，‘以敬效尤’樣，一來體現(xiàn)你的工作能力，二來

治治我們班的紀(jì)律問題。”說完拍了拍我的肩膀，眼神中充滿了信任。我聽了，暗暗叫好，沈老師想的可真周到。

第二天我便實(shí)施了這項(xiàng)計(jì)劃。后來，我逐漸完善了這個(gè)辦法，沈老師經(jīng)常提醒我工作，也經(jīng)常向我了解情況。果然，班級(jí)的紀(jì)律問題一下子少了不少，我感到一陣前所未有的輕松。有時(shí)，我往黑板上觀察了整整一個(gè)上午，楞是沒發(fā)現(xiàn)一個(gè)批評(píng)，沈老師的臉上可以再次露出笑容了，真是高興啊。

沈老師就是這樣的一個(gè)老師。他的點(diǎn)子總是很多很多，我們班的很多項(xiàng)措施都是沈老師想出來的。我知道沈老師“辦法總比困難多”。

作者：揚(yáng)州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一(10)班姜嘉

“只要思想不滑坡，方法總比困難多。”這句諺語廣為人知。的確，困難并不可怕，解決各種難題的方法可能比我們想象的多得多。

一個(gè)牧場(chǎng)主人養(yǎng)了許多羊。他的鄰

居是個(gè)獵戶，院里飼養(yǎng)了一群兇猛的獵狗。這些獵狗經(jīng)常跳過柵欄，襲擊牧場(chǎng)里的羔羊。假如你是牧場(chǎng)主人，你會(huì)怎么解決這個(gè)問題呢?找獵戶談判，換個(gè)地方飼養(yǎng)羔羊，還是專門找個(gè)人來看著那些狗?似乎這些方法都不是很有效，不能根治隱患的同時(shí)，還或多或少地給農(nóng)場(chǎng)增加了負(fù)擔(dān)。這樣看來，這個(gè)問題似乎毫無頭緒，你像是被關(guān)在最堅(jiān)硬的鋼鐵制作的籠子里，無法脫身。

牧場(chǎng)主人是怎么做的呢?他挑選了幾只最可愛的小羊羔，送給獵戶的兒子。于是，一切難以解決的問題迎刃而解。孩子們非常喜愛潔白溫順的小羊，因?yàn)榕芦C狗傷害到兒子們的小羊，獵戶做了個(gè)大鐵籠，把狗結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地鎖了起來。這樣一來，不僅牧場(chǎng)得到了永久性的保障，獵戶還和牧場(chǎng)主人做了朋友，真可謂兩全其美。看似無法突破的籠子，卻被機(jī)智的牧場(chǎng)主人發(fā)現(xiàn)了漏洞，他輕而易舉地跳出籠子，用最友好的策略達(dá)到了事業(yè)、人際雙豐收的目的。

萊斯研究過一種傳聲裝置，這種裝置能用電流傳送音樂，可惜的是不能用來傳送話音。貝爾將萊斯疏忽掉的一顆螺絲釘，往里擰了二分之一圈——大概五絲米，就發(fā)明了電話機(jī)。事后，萊斯無比后悔地說：“我在離成功五絲米的地方灰心了，我將終生記住這個(gè)教訓(xùn)。”

同樣的事，在我們的生活中也時(shí)有發(fā)生。比如一道數(shù)學(xué)的大題，往往看似“山窮水盡疑無路”，實(shí)則再加把勁，就可以“柳暗花明又一村”。這一次的考試便是如此：有一道計(jì)算量很大的題目，我因?yàn)橹保瑳]有認(rèn)真算;之后有了多余的時(shí)間，差一點(diǎn)就放棄的我認(rèn)真地算了幾遍，檢查出了問題所在。

無論是成功的牧羊人、險(xiǎn)險(xiǎn)度過的我，還是失敗的萊斯，都遇到了或大或小的困難，成功、失敗和險(xiǎn)勝，只在一念之間。

“只要思想不滑坡，方法總比困難多。”古人誠(chéng)不欺我!但是找到解決問題的方法有一個(gè)大前提——“思想不滑坡”。

如果在中途放棄了，又怎么會(huì)知道看似高不可攀的困難背后，通往成功的無數(shù)條路呢?

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第五篇：辦法總比困難多(7月卷首語)

辦法總比困難多

面對(duì)加入WTO后所帶來的國(guó)內(nèi)、國(guó)外市場(chǎng)的雙重壓力，TCL銷售網(wǎng)絡(luò)如何進(jìn)一步提高銷售力，盡快培育自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是擺在我們每個(gè)管理者面前的一個(gè)急需解決的迫切問題。趙總?cè)涨霸谀喜止靖刹繒?huì)上指出，面對(duì)市場(chǎng)和存在的問題，我們的態(tài)度應(yīng)該是——“辦法總比困難多”。

發(fā)展與困難，是一對(duì)永恒的矛盾。而且，隨著發(fā)展的深入，遇到的困難也就越大。這正如百米賽跑，要從十五秒提到十三秒，相對(duì)容易一些，但要從十一秒提到十秒，就相當(dāng)艱難。目前，我們銷售網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)過十年的高速發(fā)展后確實(shí)遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，有的還比較棘手。如國(guó)內(nèi)彩電銷售額的相對(duì)下滑、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)成本居高不下、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有沉淀資產(chǎn)和呆壞賬的處理等。但仔細(xì)分析，我們就不難發(fā)現(xiàn)，這些新的情況、問題和困難都預(yù)示著新的發(fā)展。風(fēng)險(xiǎn)中孕育著機(jī)遇，探索中孕育著創(chuàng)新，壓力中孕育著動(dòng)力，困難中孕育著成功。發(fā)展總是與困難結(jié)伴而行。

TCL經(jīng)年累積的企業(yè)文化和網(wǎng)絡(luò)各級(jí)管理者忠于職守的實(shí)踐證明，我們有困難，但更有辦法。只要精神不滑坡，辦法總比困難多。南昌分公司率先打響“淡季旺做”第一槍、成都管理中心推進(jìn)管理指標(biāo)體系見成效、宜春經(jīng)營(yíng)部強(qiáng)力開拓農(nóng)村市場(chǎng)、永川經(jīng)營(yíng)部通過復(fù)式分析法提高計(jì)劃工作的準(zhǔn)確度…….，TCL人正用自己的行動(dòng)證明：消極等待排除不了困難，坐而論道解決不了困難，只有真抓實(shí)干才能解決困難。解決了困難才能實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。

登山專家曾這樣告誡人們：當(dāng)你登山途中突然遇到疾風(fēng)暴雨時(shí)，是繼續(xù)向上攀登呢？還是扭頭返回原地呢？答案是，要繼續(xù)向上攀登。因?yàn)榉祷卦毓倘粫?huì)輕松一些，但暴雨形成的山洪卻可能把你吞沒。而繼續(xù)向上攀登，雖然要付出更大的艱辛，但卻既有可能登上頂峰，又相對(duì)較為安全。登山專家的經(jīng)驗(yàn)之談啟示我們，面對(duì)發(fā)展中遇到的各種困難，我們只能知難而進(jìn)，勇往直前。網(wǎng)絡(luò)各級(jí)管理者務(wù)必要勤奮敬業(yè)、腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取、奮勇拼搏，團(tuán)結(jié)廣大員工以新的姿態(tài)克服困難，努力提高企業(yè)效益。我們堅(jiān)信，隨著目前各種困難逐步解決而來的必將是TCL偉大事業(yè)新的更大發(fā)展！