第一篇：學習誓詞

在這神圣的時刻 在這莊嚴的殿堂 我用青春的名義宣誓

百日之后，讓夢想煥發燦爛的光芒 我曾用智慧培育理想 我曾用汗水澆灌希望 我曾他過書山坎坷 我曾度過學海茫茫 我們沒有失敗的理由

我們走過的每一步，都是成功的保障

我發誓：

不負父母的期盼 不負恩師的厚望 不負天賜的智慧 不負青春的理想

我承諾：

不做懦弱的退縮 不作無意的彷徨 我將帶著從容的微笑 去贏得我志在必得的輝煌 百日拼搏，一朝圓夢 捷報飛傳，名題金榜

奮斗一百天

讓飛翔的夢在六月張開翅膀 奮斗一百天

讓雄心與智慧在六月閃光

我們，高三征程上的奮進者，再這最后的30天內，我決心：克服艱苦，排除萬難。狠抓落實，攻克知識堡壘。面對考試，沉著冷靜；不驕不餒，吸取教訓；面對作業，不叫苦累；認真完成，吸收經驗；面對老師，大膽請教；面對同學，互相督促。向著高考，我們奮斗。戰術上重視它，戰略上藐視它。以沉著的心態，堅定的信念，迎接每一天的挑戰。珍惜每一分每一秒，不留下一分的遺憾，不留下一生的悔恨。用我們的心血和汗水，去綻放勝利的花朵。用我們的決心與意志，去奏響成功的凱歌。我們，為了自己的理想而拼搏，我們為了父母的期望而努力；我們，不能有負于老師的辛勤。我們，不能有負于學校的囑托。我們是高三（6）班的一分子，我們為六班而驕傲，我們要用自己的成績來為六班寫下輝煌的一頁，我們要一起闖過高考的獨木橋。

老師們，爸爸媽媽，請相信我們。我們會用最好的狀態，最好的答卷，向你們呈上一份謝禮！

日宣誓詞：

每天上午第一節課打過預備鈴后，同學們在班里還要高聲喊誦：“一個人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經過去，永不復返；今天已經和你在一起，但很快也會過去。明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天。” 這種宣誓如戰斗前的號角，令你立即進入“戰斗”的狀態。學習的緊迫感，以及精力的高度投入，就在這宣誓中拉開了帷幕。

宣誓的莊嚴要義，同學們則嚴肅起來。漸漸地，這種宣誓成了一種心靈洗禮，一種莊嚴承諾。

三、校園自信名言

“入門即靜，怕苦莫入”

“走進教室，滿懷信心；走出教室，意氣風發”

“此門是你走向成功的必經路”。

“我們要善待每一個學生，相信每一個學生，做到一個也不放棄。”

“我自信，我出色；我努力，我成功。”

“自信創造奇跡，拼搏續寫神話。” “腳踏實地山讓路，持之以恒海可移。” “把信心留給自己，把孝心獻給父母。” “不經風雨，怎見彩虹？” “用六個月創造一個奇跡，用六個月給自己一個驚喜。” “知識改變命運，現在決定未來。” “心志決定命運，態度決定高度。” “苦學三年，幸福一生；逝者如斯，點亮紅燈。” “我們要善待每一個學生，相信每一個學生，做到一個也不放棄”；

“社會評論：安丘四中今非昔比，教師堅信：四中學生潛力無窮，儒士箴言：堅持不懈，必定成功”； “送進一個學生，還你一個棟梁，安丘四中，大學生的搖籃”； “千教萬教，教人求真”；“千學萬學，學做真人”；

天上無云不下雨，為人無志不成才，勤學苦干育精英，努力拼搏鑄輝煌“； “我自信，我出色，我努力，我成功”；“自信創造奇跡，拼搏續寫神話”； “吃苦受累平常事，咬定學習不放松”； “見賢思齊，一心向學”；

“用辛勤汗水圓大學夢，用優異成績報養恩”； “用汗水澆灌父母勞累的心”； “父母養育辛苦，報恩唯有苦讀”； 恩未報，哪敢松懈，夢未圓，豈能放棄“； “圖安樂另尋他途，怕吃苦莫入此門”； “不惜寸金于今日，必留遺憾于明朝”； “生命在于運動，成功在于奮斗”；

“生活因拼搏而精彩，學業因堅持而成功”； “大家都想放松的時候，正是趕超別人的時候”； “入門即入靜，室靜則心定”； “不敢高聲語，怕驚苦讀人“；平日像高考，高考像平日”；

“項鏈最弱的一環決定其強，人的素質最美的一面決定其發展”； “吃得苦中苦，方為人上人” 今天你進步了沒有？

一個人最大的過失，莫過于晚上睡覺前和早上起床時一樣，一天沒學到什么新東西，只要你每天進步一點點，也會走向成功的“；

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”、“心中有綠，腳下留青”、“育人與育德并舉，樹木與樹人同步”、“一勤天下無難事，長成大木柱長天”、“今天送我一個學生，明天還你一個棟梁”、“勤學大家敬，好問志氣高”

“十分鐘閑談時間還可以用來做以下事情：學好一個規律，背誦二首古詩，解答三道貌岸然習題，記住四個公式，寫會五個單詞”

百日拼搏,決戰高考 樂學樂思,不驕不躁 排空一鶴,直沖云霄 蟾宮折桂,增榮母校

十年寒窗,壯志定酬,欲于天公試比高 厲兵秣馬,誓闖雄關,鵬舉長天任逍遙 有志者,事競成,百二秦關終屬楚 苦心人,天不負,三千越甲可吞吳

我是一個這樣的人： 我是一個有良知的人

我將無愧于父母的養育之恩和老師的良苦用心 我是一個有骨氣的人 我不會甘于平庸，碌碌無為

我將通過百倍的努力去改變人生，創造輝煌 我是一個意志堅強的人 我將不會言哭言累 頭懸梁，錐刺股

將是我學習上永遠的榜樣 我是一個惜時如金的人 我決不會浪費分秒寶貴時間 三更燈火五更雞

將是我刻苦學習的真實寫照 我是一個潛力無窮的人

我的潛力存在于我始終不渝堅持不懈的努力中 牢記理想，勿忘奮斗 牢記理想，勿忘奮斗

第二篇：畢業班學習誓詞

畢業班學習誓詞

在這神圣的時刻 在這莊嚴的殿堂 我用青春的名義宣誓

半月之后，讓夢想煥發燦爛的光芒 我曾用智慧培育理想 我曾用汗水澆灌希望 我曾踏過書山坎坷 我曾度過學海茫茫 我們沒有失敗的理由

我們走過的每一步，都是成功的保障

我發誓：不負父母的期盼 不負恩師的厚望 不負天賜的智慧 不負青春的理想

我承諾：不做懦弱的退縮 不作無意的彷徨 我將帶著從容的微笑 去贏得我志在必得的輝煌 最后：

請父母放心，我們是有良知的人，一定不讓你們傷心！請老師放心，我們是有骨氣的人，一定不讓你們失望！請學校放心，我們是有潛力的人，一定會為矮橋小學爭光！

第三篇：學習教師誓詞心得體會

學習教師誓詞心得體會

【篇一】

去年11月開始，學校就開展了學習實踐教師誓詞活動。回顧學習實踐教師誓詞的過程，我的體會概括起來就是：敬業奉獻,克勤克儉是重要基礎;熱愛學生，轉變角色是根本前提;

一、敬業奉獻，克勤克儉是重要基礎

敬業與教師自我價值之間有什么聯系，這是我學習教師誓詞時想的最多的問題。教師必須具有樂業敬業精神，必須具有強烈的事業心、榮譽感和高度的責任感。教師的樂業敬業，是在教師強烈的事業心和榮譽感的基礎上產生的;教師的事業心和榮譽感，是教師正確認識自己的職業，立志獻身教育，努力做好本職工作的內在動力。所以，我認為，敬業愛崗是實現教師自我價值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎就在于任勞怨，盡職盡責，勤勤懇懇，無私奉獻。

敬業愛崗就是要在工作崗位上兢兢業業，拼搏奉獻，勇于探究真理，敢于獻身。毫不夸張地說，沒有敬業精神，在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對自己從事的職業都覺得討厭的人能干好工作，作出成效，對得起人民。一位優秀的人民教師，只有確立崇高的價值目標，克勤克儉，依靠自己的終身努力，自覺地將自己的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福，實現自己人生的真正價值。

二、熱愛學生，轉換角色是根本前提

我們知道，傳統的教育倫理在師生關系中強調的是教師天然的教育權威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛”卻告訴我們，熱愛學生，是教師職業道德的核心，是教師忠誠于人民的教育事業的直接表現。通過開展學習實踐教師誓詞的活動，教師的道德素質得到了進一步的提高，我深刻體會到：在新世紀、新形勢下愛生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關系，不斷實現教師角色的轉換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關系，和學生交朋友，把學生當作自己的兒女、弟妹、伙伴、戰友，尊重學生的人格，不用語言和行動挫傷學生的自尊心，信任學生能學好功課，給學生創造成功機會，及時解決學生生活當中的各種困難，才算是真正的愛生。

【篇二】

根據縣局會議精神的通知，四寨鎮中心學校于5月23日，組織全鎮小學、幼兒園教師對貴州省“教育精神”與“教師誓詞”進行了學習。通過學習《省教育廳辦公室關于規范開展“貴州教師誓詞”宣誓活動的通知》后，并在王仕文校長的帶領下全體教師高舉右手莊重宣誓：

“我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表;追求真理，崇尚科學;敬業愛生，教書育人;淡泊名利，嚴謹治學;傳承文明，勇于創新;終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量!”

通過學習，使我感觸很深，更進一步認識到教師肩負著多少生命的重托!教師這個神圣的崗位，每時每刻都在傳承文明的薪火，教師的一言一行都應成為下一代的楷模。讓我更加明白：要按照貴州教師誓詞去做。

一、敬業愛崗，甘為奉獻

作為一名教育工作者，正確認識自己的職業，必須具有樂業敬業精神，必須具有強烈的事業心、榮譽感和高度的責任感。立志獻身教育，是做好本職工作的內在動力。所以，我認為，敬業愛崗是實現教師自我價值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎就在于任勞怨，盡職盡責，勤勤懇懇，拼搏奉獻，勇于探究真理，敢于獻身。毫不夸張地說，沒有敬業和奉獻精神，在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。一位優秀的人民教師，只有確立崇高的價值目標，自覺地將畢生精力全部投入其中，才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福，實現自己人生的真正價值。

二、關愛學生，用慈母般的愛心去教育孩子們

熱愛學生，是教師職業道德的核心，是教師忠誠于人民的教育事業的直接表現。通過開展學習實踐教師誓詞的活動，教師的道德素質得到了進一步的提高，我深刻體會到：在新世紀、新形勢下愛生，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關系，和學生交朋友，把學生當作自己的兒女、弟妹、伙伴、尊重學生的人格。孩子們有時非常頑皮，幼稚。有些時候會惹教師不高興，但孩子畢竟是孩子，我們要用我們比海洋還寬闊的心去包容，去理解，再用正確的教育方法去教育他們，讓他們在我們的愛心教育下健康、快樂成長。

通過學習，我將把《貴州教師誓詞》等精神結合起來，不斷把學習活動引向深入，切實提升師德、師風素質，不斷提高自身的業務能力和師德水平，更快的成長為一名合格、優秀、出色的教師是當前教育迫切的一項任務。作為一名教育工作者，應該時刻牢記自己的使命“我的肩上扛著民族的希望”，祖國的未來，祖國的發展，全掌握在我們教育者的手上，因此，我們沒有理由不把我們的整個心靈獻給學生;用我們的智慧去點燃學生的智慧;呵護生命，尊重學生的個性，激發學生的創造才能;弘揚真善美;為了中華民族的偉大復興而在教育戰線上奉獻著自己的光和熱。

第四篇：學習教師誓詞心得體會

學習教師誓詞心得體會

“忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量！”宣誓活動是一種形式，關鍵要把誓言落實到行動中。

教師是人類靈魂的工程師，是最無私最高尚的職業的象征。作為一名教育工作者要不斷深化和改革，有強烈的事業心、榮譽感和高度的社會責任感。

一個合格的人民教師，不僅需要過硬的學識，也還要有過硬的師德。還要有堅定的信念，立足本崗，充分挖掘每個學生的興趣特長，發現他們的閃光點，給每個學生創造機遇。

教師還應該有一顆愛心，并且這顆愛心的甘泉要撒向每一個學生。學生的個體是有差異的，教師應該尊重這個差異，學生都希望得到教師的尊重、幫助和關愛。教師就應該平等公正地對待每一位學生教師的愛是博大精深的愛，用心去耕耘，用心去灌溉。我們不但要鼓勵學生，贊許學生，還應寬容學生的錯誤、缺點。

提倡素質教育的今天，教師不僅要能夠指導孩子正確學習,獲取知識，充滿信心；而且要能誘導孩子正確生活，面對現實，正視人生，快樂成長。在順境中不斷地克服不足，戒驕戒躁，揚帆遠航；在逆境中不斷地肯定長處，滿懷希望，擁抱太陽。當學生精神委靡時，你能使他們振作；當學生過度興奮時，你能使他們平靜；當學生茫無頭緒時，你要能給他們啟迪；當學生自慚形穢時，你能給他們自信??你能從學生的眼睛里讀出愿望，你能從學生的作品中發現創造，你能從學生的細微處察覺變化，你能讓學生在自得時明白錯誤??你能使學生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳，你能使學生的爭論擦出思維的火花，你能使學生在課堂上感受和諧的歡愉和發現的驚喜

通過學習，我對教師這一職業有了新的認識，我認識到教師所從事的不僅僅是一份職業，而是一項偉大的事業。因為我們每天面對的都是一個個有無限可能的生命，教育就在于為生命提供自由自為發展的空間；所以教師的職責不僅僅在于“教書”，教師的職責在于創造新的精神生命，教師要成為生命型的教師。因此，我們要用自己的智慧，點燃學生對美好未來的希望和激情；要以自己的生命催生學生的生命；以為師者的高尚孕育學生的高尚；以自己的生命作為新生命的催生者。

后山鄉中心完小---王宗權

2015年3月5日

第五篇：學習《教師誓詞》心得體會

學習《教師誓詞》心得體會

畢節市實驗二中地理組;高飛

3月30日的早晨，我校全體教師在鮮艷的國旗下，握住拳頭，用盡全身的力氣，莊嚴又鄭重地說出這樣的誓詞：我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量！

作為教育崗位上的一名普普通通的教育工作者，我的感受頗深。我認為作為一名教師，文明必須做到以下幾點：

一、尋求自我發展

蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位。??隨著時間的推移，我感到我是教藝術的，??”由此，一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。而今眼目下，我們已步入一個信息化的時代，教育環境的改善，多種媒體的介入，一個班學生的信息占有量遠遠超過一名教師，“吾生有涯而知無涯。”因此，教師必須是一個終生學習、始終站在知識前沿的人。教師的專業結構應是處于不斷的流變、革新之中的，因為教師專業總是面臨著新的挑戰，其整個專業活動之中充滿了創造性。尋求自身的發展的教師，會把自我的發展與職業的要求結合起來，把教學的成功與持續不斷的學習結合起來。并且不安于已有的成績，始終像一名田徑場上的起跑者，以昂揚的生氣、精益求精的態度、學而不厭的精神超越自己。尤其在社會劇變、知識總量劇增的今天，作為教師應更清醒的認識到：只有高素質的教師才能保證高質量的教育水平，也才能完成社會的重托，而高素質的教師是在終身教育特別是自我教育的過程中形成的。因此，教師應積極地從多方面、多渠道充實自己。學習和進修不只是為了一紙文憑，也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標，更為自我完善。

二、認識自身價值

一直以來，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業、解惑者，教師的生命在于創造。葉瀾教授在中國基礎教育改革的跨世紀思考中，提出“讓課堂煥發出生命活力”。我們必須意識到：每一堂課，都是教師生命活動的構成。課堂教學對于教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的體現和自身發展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發揮，才能真正有助于新人的培養和教師的成長，課堂上才有真正的生活。教師，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲。因為，他能體驗到雙倍的幸福：向學生所付出的積極情感不僅使學生體驗到快樂，而且學生給予的回報也讓教師自己感受著綿延的快樂；不僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福，而且在職業活動中感覺著自我發展帶來的幸福。

可見，只有把教師這一職業看作是發揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史創造的途徑，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續發展的不竭源泉。

三、成為反思研究型教師

教師的自我監控能力，表現為教師在教育教學活動中的那種“知其然，又知其所以然”。教育的成功，來自于教育活動加反思。“教師成長的第一步，就在于教師自身的反思、教師自身對自身的評價和教師自身的自我改造”，這就是“反思型”的教師。

產生的結果進行審視和分析的過程。這樣的教師“會對他的教學計劃、教學行為以及教學中施之于學生的影響進行評述與分析”，會對發生在自己周圍看似平常的教育現象進行思考與探究，會對自己所從事的教育實踐進行判斷與反省。時代要求教師不僅僅只做知識的傳聲筒或教材的揚聲氣，而是要把自己當成一個理性的有思想、有見解、有獨立判斷和決策能力的人。用研究的狀態工作，把理念變為可操作的教育教學行為。教室是教師的天然實驗室，學生是最好的實驗合作者，而在學習中所接觸到并認同的教育教學理論是實施改革的指導思想。于是，教學與研究成為教師職業生命的兩條腿，缺一不可；反思與研究也成為新時代教師職業發展的需要。

總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業解惑”這一光榮而偉大的任務。

在當今社會，國家把培養創造性人才列入了戰略計劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創造性，能夠以創造性的勞動培養新一代創造性人才。所以作為教師必須樂于學、勤于教、善于思，要讓自己賴以教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。只有不斷有新的發現，有新的科學的創造，才能找到新的教學方法，從而進一步提高教學質量。教學工作是一項富有創造性的工作，要提高教學質量，必須勇于探索，具有改革創新精神。作為一名教師只有不斷改革創新，才能真正做到與時俱進，才能真正立足講臺。

我們是社會大家庭中的優秀一員，我們是塑造靈魂的工程師，那么我們首先是榜樣，首先是教己，然后才是教人。如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導航，這是教育的出發點和根本點。一個有良好師德的教師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位，這種無形的方法能教會學生學會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出來的人格力量，才能養育學生的美好人格。

師德的核心就是愛——對事業的愛，對學生的愛。愛的奉獻，愛就是奉獻。黨員教師對于教育事業的“愛”必須是忠誠的，發自內心的，理應超出一般教師“愛”的程度。這種先進性的“愛”最終要把它真正落實到具體的教育教學實踐中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關懷與溫暖。一個具有良好師德的教師應盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優劣，對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業”，只有善于愛學生的教師才是最受家長歡迎的教師。

通過這次系統的學習《教師誓詞》后，使我更加認清了今后的努力方向，在今后的工作中，我要加強政治理論學習，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式為落腳點，堅持用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己頭腦，特別要在學習鄧小平理論的科學體系和精神實質上花大力氣，在學習理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高學習理論的自覺性。同時進一步改進工作作風，根據個人具體情況和自身工作特點，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向其他同志們學習，接受大家的批評和幫助，腳踏實地的開展工作，牢固地樹立全心全意為學生服務的宗旨意識，為了教育、為了學生奉獻一切的激情！