第一篇：經(jīng)典短文

令我心醉的秋天

在生機(jī)勃勃的春天，夏日炎炎的夏天和冰天雪地的冬天里，我最喜歡果實(shí)累累的秋天了！

秋天的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，天空上的云，有時(shí)像小羊，有時(shí)像棒棒糖，更像一朵朵漂浮在空中的棉花。

秋天的山林里，一棵棵像金子似的樹，讓人看得耀眼，一片片落葉飄在地上，像樹葉給大地穿上一件暖和的衣裳，更像為人們準(zhǔn)備的黃色地毯，走上去舒舒服服的。

秋天的花園里，一朵朵千姿百態(tài)的菊花，像美麗的煙花，像一張張綻開的笑臉，更像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。我聞到一股芬芳撲鼻的香味，原來(lái)是桂花啊，它的花香沁入了我的心田。

秋天也是豐收的季節(jié)。高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，棉花白透了胡子。雖然農(nóng)民伯伯臉上掛滿了汗水，但是歡樂(lè)在田野中久久回蕩。

多么迷人的秋天啊！就像一幅美麗的畫卷，美得讓人心醉！

我克服了難題

暑假假期的一天晚上，我在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)，剛開始都會(huì)做，可是有道應(yīng)用題，我怎么也算不對(duì)，我越算越?jīng)]勁。這題有加減，乘除，有小數(shù)，實(shí)在復(fù)雜，草稿紙都用了好幾張。

時(shí)間過(guò)了很久，我還沒(méi)做出來(lái)。“唉、真難啊！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)，想翻后面的答案。“千萬(wàn)不要抄答案，這樣會(huì)害了自己！”數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的聲音響在我的耳邊，我的手不由自主地縮了回去，我又思考了一會(huì)兒，想起了老師經(jīng)常說(shuō)的話：“計(jì)算、計(jì)算、不要死算，要開動(dòng)腦筋，靈活運(yùn)用。”這句話啟發(fā)了我。我又在紙上算了幾篇，題目好像一下子復(fù)得簡(jiǎn)單了，“對(duì)！可用簡(jiǎn)便方法。”我急忙做好，又翻了后面的答案。“啊！對(duì)了！”這道復(fù)雜的難題終于被我克服了，我心里無(wú)比興奮。

我想：今后不管遇到什么困難，都要冷靜地思考，集中注意力，這樣，困難的題目，再難的事情也能克服。

我最喜歡的水果-----葡萄

我最喜歡葡萄了，每次媽媽買回葡萄我都特別高興。

葡萄看上去像一顆顆紫中帶綠的珠子掛在藤上。仔細(xì)看，葡萄皮上還有一層淡淡的白膜，像是穿著白色透明的外衣。葡萄有很多品種，有又大又圓的巨峰，有小巧動(dòng)人的玫瑰香??葡萄聞起來(lái)有股淡淡的果香，尤其是玫瑰香聞起來(lái)有股玫瑰花的香味。剝開皮以后露出來(lái)的是透明的淡綠色果肉，就像綠色的瑪瑙一樣晶瑩剔透。放到嘴里一嘗，甜中帶酸，酸中又帶著絲絲甜意，非常爽口。

媽媽告訴我葡萄不光好吃而且非常有營(yíng)養(yǎng)，可以說(shuō)渾身是寶。它含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，能夠抗衰老保健康，尤其是葡萄籽中的營(yíng)養(yǎng)素還被制作成了保健品。對(duì)了，大人們喝的葡萄酒也是用葡萄釀造的。

葡萄酸甜可口，對(duì)我們的身體又有很多好處，所以為了健康讓我們多吃葡萄吧。

我戰(zhàn)勝了自己

從前，我是一個(gè)害怕 d 困難的人，父母經(jīng)常批評(píng)我，于是，我決定挑戰(zhàn)自己。

有一次，我和家人一起登山。起初，我勁頭十足，趕過(guò)了幾個(gè)小伙伴。但隨著山路越來(lái)越陡，我的沖勁漸漸小了。走了不一會(huì)兒，我已汗流浹背，“呼哧、呼哧”地直喘氣。于是就在山腰上的亭子里歇了下來(lái)。

“這么快就走不動(dòng)了？”爸爸問(wèn)道。“讓我再休息一會(huì)兒。”我說(shuō)。這時(shí)，發(fā)軟的腿和自身的惰性沉重地羈絆著我。看著爸爸的眼睛，一股要克服困難的決心鼓勵(lì)著我，我向自己發(fā)出了警告：做事一定要堅(jiān)持到底，絕不能半途而廢！

經(jīng)過(guò)一番努力，我終于登上了頂峰。極目遠(yuǎn)眺，一幅廣闊迷人的圖畫盡收眼底。群山連綿起伏，好似奔騰的綠色涌浪，而那涌得最高的浪頭被棉花般的白云包圍著，若隱若現(xiàn)。美麗極了！我終于戰(zhàn)勝了自己，這使我明白到：做事一定要堅(jiān)持到底，如果半途而廢，最終還065會(huì)一事無(wú)成。

我心中的少年宮

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看少年宮，就像一個(gè)城堡、大門右邊是跌水臺(tái)階，水從臺(tái)階上一級(jí)一級(jí)的流下來(lái)。屋頂都是鋼架和玻璃構(gòu)建的。

站在水晶大廳中間，頭頂上是一個(gè)特大的球體，用三根大柱子撐著。柱子快到頂?shù)牡胤桨歼M(jìn)去了。從下面看，好像大球是懸在空中一樣。

水晶是大廳中間有一個(gè)大舞臺(tái)，經(jīng)常會(huì)有一些和青少年有關(guān)的演藝活動(dòng)子那里舉行。

水晶是大廳的左前方是能源天地，參觀的人們坐著小火車慢慢的走。兩邊還有一些科普知識(shí)動(dòng)畫，可以邊玩邊學(xué)習(xí)。大廳的右側(cè)是電梯和樓梯。

二樓有科普王國(guó)。那里面有傾斜小屋、把影子留在墻上、首要一度電等許多好玩的科普游戲。

三樓是琴行。

四樓有美麗家園展覽，從四樓一個(gè)走廊穿過(guò)，就可以進(jìn)入4D影院去看電影。

五樓主要是培訓(xùn)班。那里還可以學(xué)英語(yǔ)、圍棋等許多門類。

我喜歡少年宮。

感

《三國(guó)演義》讀后在《我最喜歡張遼張文遠(yuǎn)三國(guó)演義》這本書上。他原本是呂布手下第一大將后明智地投靠了曹操，在魏國(guó)張遼的武功絕不下于夏侯兄弟。他智勇雙全，多次隨曹操征戰(zhàn)，他最有名的戰(zhàn)役是合肥之戰(zhàn)，以百倍以下的兵力大勝孫權(quán)，這主要因?yàn)閺堖|有智謀。所以才有“張遼威震逍遙津”這一出。

在蜀國(guó)我喜歡徐庶徐元值，他智謀出眾，曾經(jīng)大破曹仁的“八門金鎖陣”，后雖被迫轉(zhuǎn)投曹操，可卻像個(gè)“廢物”，從不為曹操獻(xiàn)計(jì)，這是他的忠心和理智。

在吳國(guó)我喜歡陸遜陸伯言，他很聰明，智慧不下于周瑜，若不是他孫權(quán)早就命歸酒泉了。他曾經(jīng)識(shí)破呂蒙的計(jì)謀并且以驕兵之計(jì)大勝關(guān)羽，為吳國(guó)鏟出一個(gè)大害。然后劉備著魔似的報(bào)復(fù)，孫權(quán)抵擋不住，陸遜又孤注一擲，以火攻在夷陵大放異彩，燒了劉備的部隊(duì)，又像孔明氣周瑜的樣子氣死了劉備。

數(shù)學(xué)日扎

今天，媽媽帶我到超市買東西，媽媽把我領(lǐng)到了買文具的地方說(shuō)：“你要不要買尺子啊？”我說(shuō)買一把吧，媽媽就給我選了一把一元的尺子，然后媽媽買了八元梨子，五元的蘋果，十元的香蕉，又買了一個(gè)三十一元的工藝品。最后，我們?nèi)ジ犊畹臅r(shí)候，剛好走來(lái)了一個(gè)服務(wù)員，她問(wèn)我：“小朋友，你知道這些東西一共多少錢嗎？”我想了想說(shuō)：“這一共是55元。”服務(wù)員說(shuō)我的數(shù)學(xué)學(xué)得真棒！媽媽和我都高興極了。

第二篇：短文

一、敬重卑微

螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)：我仿佛聽見(jiàn)噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆沒(méi)。

生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）并沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看的偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以他的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

注釋：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。

1、用“√”把短文括號(hào)中的用得恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫出來(lái)：在第8自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后，意思有什么不同？

“偉大”、“深刻”、“模糊”這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞是。

3、聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問(wèn)題。

（1）在第七自然段中共有兩個(gè)問(wèn)句。

第一個(gè)是反文句，改為陳述句為：

第二個(gè)也是反問(wèn)句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：

（2）體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。

螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”？

在第七自然段中，作者把比作了“一根細(xì)小的針”。

（3）文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來(lái)比喻。

4、讀第四、五自然段，按要求回答問(wèn)題。

（1）第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話于前文第（）段相照應(yīng)。

（2）第五自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）

（3）螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：

5、回答問(wèn)題。

（1）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答。）

（2）你最敬重卑微者的那一點(diǎn)，為什么？

（二）我愛(ài)三角梅

在百花中，我最愛(ài)三角梅。

三角梅有紫色的、潔白的、金黃的。尤其是校園門口那一株，它爬上墻頭，舒展著四季常綠的枝葉，在春風(fēng)中歡笑著，十分惹人喜愛(ài)。

氣候轉(zhuǎn)暖以后，三角梅的枝條上便開滿了花。三角梅的花很小，苞片呈葉狀，三枚苞片就像三個(gè)衛(wèi)兵守護(hù)著小花。小花（）不起眼，（）常常引來(lái)蜜（蜂 峰）和蝴（碟 蝶）圍著（采 彩）花粉。

三角梅的葉子是綠色的，有點(diǎn)像桃子形。當(dāng)缺水時(shí)，葉子就把水讓給它們，盡管自己因缺水低垂著，卻讓花兒依舊爭(zhēng)相開放，多么可貴的自我犧牲的精神啊！

三角梅粗壯的莖是（棕 綜）色的。莖上、枝條上長(zhǎng)有小刺。（）誰(shuí)敢欺負(fù)它，它（）會(huì)毫不客氣地扎你。

三角梅有很強(qiáng)的適應(yīng)性。（）在苗圃、墻角或石縫中，它（）能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。在花盆里，它還可以塑造成綺麗多姿的盆景。

三角梅是在40年代從南美洲的巴西引進(jìn)廈門的。廈門的自然條件似乎適宜它生長(zhǎng)。現(xiàn)在三角梅已（遍 篇）布在世界各地，但據(jù)說(shuō)很少見(jiàn)像我們廈門這里長(zhǎng)得這么好的。廈門人民十分喜歡它，它（象 像）征著團(tuán)結(jié)和友誼。

我愛(ài)我們廈門市的市花——三角梅。

1.劃去括號(hào)里不正確的字。

2.在（）里填上合適的詞。

3.從文中找出下列詞的近義詞。

特別——（）伸展——（）仍然——（）

代表——（）多姿多彩——（）

4.短文先介紹三角梅的，再介紹三角梅的，最后介紹三角梅。

5.用“——”劃出一個(gè)比喻句。用“～～”劃出一個(gè)擬人句。

（三）戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子

有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)繪畫，想當(dāng)美家。

不幸的很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)不好。

恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽見(jiàn)他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢？”

接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛（）壞了，（）耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。

說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)椋梢员苊庖磺行[的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明倒有利。因?yàn)椋梢悦獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。

果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂(lè)家，聞名世界。一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆非常感激，拉住老人連連道謝。

老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一切道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的。”

1、在“——”上填上合適的詞語(yǔ)。

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

抱怨——（）名揚(yáng)四海——（）正好——（）

3.“它”在文章中是指。

4．用“~~~~~”劃出老人告訴兩個(gè)孩子道理的句子。聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的理解。

（四）大年初一的早晨，媽媽笑著問(wèn)我：“貞貞，新年你最想要的是什么？”我調(diào)皮地對(duì)她笑一笑，依偎在她的懷里，說(shuō)：“我要的東西只是三粒淘氣的小小的樹種子??”

“種子？你想把它們種在哪里？”媽媽疑惑地說(shuō)。

“我會(huì)把第一粒種子種在那遙遠(yuǎn)的澳門。我要把它種在澳門最高的山坡上。在雨露的滋潤(rùn)下，種子抽出新芽，每一片葉子都是我的眼睛：我要看看風(fēng)景幽雅的媽祖閣；看看凌空飛架的澳菡大橋；看看新崛起的具有現(xiàn)代氣息的建筑群；看看水光瀲滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星紅旗在這塊飽經(jīng)滄桑的土地上自豪地升起。”

“恩！那第二粒呢？”

“第二粒種子嘛，我要讓它扎根在長(zhǎng)城腳下。在那一塊塊經(jīng)風(fēng)雨侵蝕的長(zhǎng)城磚旁，種子會(huì)很快長(zhǎng)成一棵小樹苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它會(huì)在五湖四海的游客們到達(dá)長(zhǎng)城的時(shí)候，招來(lái)風(fēng)姑姑、彩云婆婆一起向游客們問(wèn)好。瞧！它還會(huì)用小手掌般的葉片熱烈地鼓掌呢！”

“最后一粒種子呢？”媽媽緊接著問(wèn)：“你打算種哪兒？”

“最后一粒種子，當(dāng)然要種在我家門前羅！”我向媽媽扮了一個(gè)鬼臉說(shuō)：“我要讓它為我的家園增添一抹綠色。當(dāng)清晨的小鳥兒向我問(wèn)好時(shí)，我會(huì)仔細(xì)地為種子澆水、施肥，讓它和我共同成長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)。每當(dāng)我看見(jiàn)它迎風(fēng)搖拽的枝條，就會(huì)把不開心的事全部忘記。”

我停下來(lái)，喝了一口放在茶幾的涼白開水，說(shuō)：“媽媽，這就是我春天的愿望，你能和我一起去實(shí)現(xiàn)嗎？”“好，好！”媽媽樂(lè)呵呵地答應(yīng)。“那我們快去買種子吧！”我拉著媽媽的手奔出家門，在我眼前仿佛呈現(xiàn)了祖國(guó)萬(wàn)里山河到處涌動(dòng)著盎然的春意??

1．從文中找出下列詞的近義詞。

調(diào)皮（）偎依（）流動(dòng)（）搖動(dòng)（）

2．讀拼音寫詞語(yǔ)。

zī rùn chéng xiàn yí huò yōu yǎ

()()()()

3．用“——”畫出一個(gè)排比句。

4．用“~~~~”畫出一句比喻句，它把比作

5．我的愿望是擁有三粒。其中，第一粒種在，是希望。其中，第一粒種在一粒種在，是希望。

6．最后一段中的省略號(hào)表示

7．短文表達(dá)了作者

8．給短文加個(gè)題目：9．你的美好的愿望是什么？你能告訴大家嗎？說(shuō)說(shuō)看。

（五）李子核

媽媽買來(lái)李子，放在盤子里，打算吃完飯分給孩子們。

瓦尼亞從來(lái)沒(méi)有嘗過(guò)李子。他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn），一會(huì)兒去聞聞，一會(huì)兒去摸摸。他很想馬上就拿一個(gè)來(lái)嘗嘗。

瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉(zhuǎn)(zhuàn zhuàn)了一下，看看別人沒(méi)有注意他，就踮起腳尖，抓起一只李子，趕快塞（sāi sè）進(jìn)嘴里去。

吃完飯后，媽媽數(shù)(shǔ shù)了一下李子，發(fā)現(xiàn)少了一只，就問(wèn)孩子們：“你們吃過(guò)李子嗎？”

大家說(shuō)：“沒(méi)有！”

瓦尼亞臉紅得像只熟透的大番茄，也說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)有吃！”

媽媽看了看瓦尼亞，說(shuō)：“誰(shuí)吃了李子，這倒不要緊。可是李子有殼，誰(shuí)要是把李子吞下去，那么過(guò)一天就會(huì)送命的。”

瓦尼亞聽了媽媽的話，嚇得臉色蒼白。他搖晃著兩只小手，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：沒(méi)有，我把核扔到窗子外面去了。“

一家人都笑了，而瓦尼亞卻哭了。

1．在正確的讀音下面畫“。

2．第二段中，瓦尼亞的動(dòng)作的詞有。

3．第三段中，瓦尼亞的動(dòng)作的詞有。

4．用“~~~~~”畫出文中的一個(gè)比喻句。它把 比作。

5．媽媽說(shuō)吞食李子會(huì)送命，是為了。

6．“一家人都笑了”是因?yàn)椋巴吣醽唴s哭了”是因?yàn)椤?/p>

7．短文主要寫

8．短文告訴我們一個(gè)什么道理？

（六）童年的饅頭

如今的幸福生活使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛（）起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)侯，娘拉扯（）著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲垼持莻€(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙（）工錢，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興（）沖沖地對(duì)娘說(shuō)：明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，娘也笑了。

那天，學(xué)校真的蒸了膜。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。

回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽（）再咽，肚皮也發(fā)出咕咕地叫著，吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那一個(gè)。三兩口下肚，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那一份也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀！

……當(dāng)我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲過(guò)妹妹的眼神？媽媽笑笑，沒(méi)吭（）聲。

呆立間 同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門 老遠(yuǎn)就嚷嚷平娃娘平娃娘 你家平娃帶饅頭來(lái)了嗎 你看我們家二丫 發(fā)三個(gè)饅頭 一個(gè)都舍不得吃 餓著肚皮給我?guī)Щ貋?lái)了

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來(lái)！你看嘛——”娘說(shuō)著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”

二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。

1．從文中找出下列詞的近義詞。

安慰——（）痛楚——（）鼓勵(lì)——（）

清苦——（）驚慌——（）干涸——（）

2．在（）里填上正確的讀音。

3．把第六段的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)完整。

4．用～～在文中找出一句比喻句。

5．文中寫了娘的幾次笑？每次笑的內(nèi)容是什么？

6．“后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

7．以“我的童年結(jié)束了”開頭，寫一段話，反映出“我”后來(lái)的生活狀況。

（七）貓

有一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過(guò)失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠時(shí)，不小心，老鼠逃掉了。它說(shuō)：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)。它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容說(shuō)：“我是不想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。剛才到閣樓上玩，把我的臉搞得多臟啊！”

一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身都是污泥。看到同伴們?cè)尞惖哪抗猓忉尩剑骸吧砩系奶樘嗔耍眠@種方法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)。”

后來(lái)，它掉進(jìn)河里。同伴們打算救它，它說(shuō)：“你們以為我會(huì)遇到危險(xiǎn)嗎？不，我在游泳??”話沒(méi)說(shuō)完，就沉沒(méi)了。

“走吧！”同伴們說(shuō)，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了。”

1． 從文中找出下列詞的近義詞。

吹捧（）驚異（）掩蓋（）可能（）

2．文中的省略號(hào)表示

3．這只貓（是 不是）不想捉鯉魚，從文中“”這個(gè)字看出來(lái)。

4．說(shuō)說(shuō)短文的主要內(nèi)容：

5．短文告訴我們一個(gè)什么道理？

6．文章的結(jié)尾還沒(méi)有寫出來(lái)，請(qǐng)把結(jié)尾補(bǔ)充完整。

（八）知了學(xué)飛

很古很古的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的。

知了看見(jiàn)大雁在天空中自由飛翔，十分羨慕。于是它要求大雁教它學(xué)飛，大雁答應(yīng)了。

學(xué)飛是件很艱苦的事。知了怕艱苦，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去，學(xué)習(xí)很是不認(rèn)真。大雁給它講道理，它只聽了幾句，就不耐煩地說(shuō)：“知了知了！”

大雁教了它學(xué)飛的本領(lǐng)，它只試了幾下，就又自滿地叫道：“知了知了！”

秋天到了，大雁要到南方去了，知了很想和大雁一起展翅高飛，可是它用力撲騰，還是沒(méi)有飛離樹梢。這時(shí)候，知了眼望萬(wàn)里長(zhǎng)空，真懊悔自己當(dāng)初沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，這時(shí)候已經(jīng)晚了，只好嘆氣說(shuō)：“知了知了！”

1．寫出下列詞的近義詞：

羨慕——（）懊悔——（）

2．知了第一次說(shuō)“知了知了”，指的是它知道了：“知了知了”，指的是它知道了：次說(shuō)“知了知了”，指的是它知道了：

3、短文分成三段，并概括段意。

第一段

第二段

第三段

4． 讀了短文，你有什么體會(huì)。

第三篇：短文

（二）沒(méi)有人喝彩的工作（16分）

（1）有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很（）地走回家。

（2）媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。

（3）但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：?為什么這般傷心？?

（4）我一邊抹（mā mǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：?媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做呀！??到底是什么事？?媽媽溫和地問(wèn)我。

（5）?學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)??要演節(jié)目??但是老師不讓我當(dāng)主角（jiǎo jué），卻只要我在后臺(tái)工??工作！那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了！?我嗚嗚咽咽，連話也說(shuō)不清楚。

（6）媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。

（7）?云，你看，這手表上面有些什么東西？?媽媽一面擦干我的眼淚，一面（）地問(wèn)。

（8）?那是一塊玻璃，兩根指針。?我回答說(shuō)。

（9）媽媽把弟弟放在一旁 脫下手表 把表殼打開 又問(wèn)我說(shuō) 你看里面是些什么

（10）是小齒輪和螺絲 這時(shí)我完全忘記了我的傷心事

（11）媽媽繼續(xù)說(shuō)：?當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是徒有外表’。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。?

（12）停了一會(huì)兒，媽媽又望著我（）地說(shuō)：?這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作。?聽了媽媽的話，我（）。

1.劃去文中不正確的讀音。（2分）

2.從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里。（2分）恍然大悟

意味深長(zhǎng)

悲哀

傷心

溫和

柔和

3.給第9、10自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

4.根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題（10分）

（1）“我”因?yàn)槭裁戳髦鴾I，很傷心地走回家？

（2）媽媽是怎么教育“我”的？

（3）“這是沒(méi)有人喝彩的工作，卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作”，這句話中的“這”指的是什么？為什么說(shuō)它“是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作？？

（4）“我恍然大悟”.“我”明白了什么？”

（5）現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。

第四篇：短文

命題依據(jù)：《全國(guó)高等學(xué)校招生英語(yǔ)科考試說(shuō)明》，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》

命題意圖：目的在于測(cè)試考生在書面表達(dá)過(guò)程中判斷，發(fā)現(xiàn)和糾正語(yǔ)篇中語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤的能力。

短文改錯(cuò)(共10小題;每小題1分，滿 分10分）假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有 10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)()，并在其下面寫出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線()劃掉。

修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞。

2.只允許修改10處，多 者 從 第 11處 起 不 計(jì) 分。

I will go to college in the near future.After I enter college, I will plan to set new goals in my study and improve my way to learning.What’s more, as I am away from my parent, it is necessary of me to live on my own, such as doing some washing and cleaning by myself.In me spare time, I will take part in different kinds of school activities, for example, I will often go the English Corner to practice my speaking English.In addition, I need to get along better with my classmates and teachers at the college.I think I will have a wonderfully college life.參考答案： 1.去掉plan前的will 2.將learning前的to改為of 3.parent改為parents

4.me 前的of改為for 5.me改為my 6.go后面加to 7.speaking改為spoken 8.better改為well 9.將college前的the去掉

10.wonderfully改為wonderful

第五篇：短文

羊吃草的啟示

我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時(shí)候放羊的地方。

太陽(yáng)隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來(lái)五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時(shí)刻。羊吃草，要數(shù)這時(shí)最歡了。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子，真好像世界上再?zèng)]有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著??幾只羊吃過(guò)了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里尚未消化的草感草根、草莖，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次，第三次??咀嚼。

羊吃草

實(shí)在有趣

可是每個(gè)孩子都能從中吸取教益

那該多好啊

我們的學(xué)校

不正是這一片綠草如茵的坡地嗎

同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)是否專心致志，珍惜大好時(shí)光呢？對(duì)于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那樣一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒(méi)有做到呢？新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)常“翻草”、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？

我不止一次觀察過(guò)羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？ 1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

(1)琢 磨：

(2)聚精會(huì)神：

(3)永不倦怠：

2.給第三自然段中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

3.用“___________ ”畫出文中具體描寫羊是怎樣吃草的句子。4．聯(lián)系上下文寫出下面句子的意思。

“對(duì)于我們周圍的世界分得清嫩芽和‘土香草’嗎？”這句話中“嫩芽”指，“土香草”指

。這句話的意思就是。

5．將“要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？” 改成陳述句：

6．讀了這篇短文后你受了什么啟示？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

人的記憶力是靠什么來(lái)增強(qiáng)的呢？一是靠勤奮的鍛煉，二是講究記憶的方法。俄國(guó)著名作家托爾斯泰為自己設(shè)計(jì)了一套鍛煉記憶的“體操”，他每天起床后要求自己強(qiáng)記一些外語(yǔ)單詞，日久天長(zhǎng)堅(jiān)持不懈，他的記憶力變得非常好。他不僅精通文學(xué)、歷史、自然科學(xué)，還熟練地掌握了五種外語(yǔ)。

要增強(qiáng)記憶力，除了靠鍛煉外，還要靠科學(xué)的記憶方法。有個(gè)單位新裝了上千部電話，要求話務(wù)員在兩個(gè)月內(nèi)會(huì)背這些號(hào)碼，如果靠死記硬背，很難完成任務(wù)，可話務(wù)員用諧音背記、推算背記、跳躍背記等方法，僅半個(gè)月就完成了任務(wù)。由此可見(jiàn)，勤奮鍛煉和科學(xué)方法是可以提高記憶力的。

1、體會(huì)詞義并寫句子。

精通：

堅(jiān)持不懈：

2、用“

”畫出短文的過(guò)渡句。

3、短文第（）自然段寫“勤奮鍛煉可以增強(qiáng)記憶力”，第（）自然段寫“增強(qiáng)記憶力要有科學(xué)的方法”。

4、話務(wù)員用（）、（）、（）等方法完成了任務(wù)。

5、為短文選一個(gè)題目。

①鍛煉可以增強(qiáng)記憶力。②增強(qiáng)記憶力要有科學(xué)的方法。③怎樣提高記憶力。

④托爾斯泰有驚人的記憶力。

從前，有一對(duì)夫妻，開了一個(gè)小酒店，由于他們老老實(shí)實(shí)，賣出酒價(jià)廉物美，頗受顧客稱贊，生意十分興隆。

有一天，丈夫外出采辦，妻子忽然靈機(jī)一動(dòng)，偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。

晚上丈夫回來(lái)，妻子興沖沖地晃著多賺的錢，得意洋洋地把自己的“秘訣”告訴了丈夫，以為會(huì)得到丈夫的（夸獎(jiǎng)、夸耀。）

誰(shuí)知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，痛心地抱頭大哭起來(lái)。妻子驚奇地問(wèn)：“怎么啦？”丈夫捶胸頓足地說(shuō)：“唉！你把我們最值錢的東西——信譽(yù)，只5元錢就賣掉了，叫我怎能不哭！”（居然、果然），從此以后，他們的生意一蹶不振，最終落得個(gè)“壽終正寢”的下場(chǎng)。當(dāng)妻子貧病交加，奄奄一息的時(shí)候，她悔恨地流著淚，說(shuō)：“我明白了??”

1、給短文加個(gè)合適的題目，寫在前面的橫線上。

2、從括號(hào)中選擇正確的詞語(yǔ)，打上“√”。

3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

十分（）

痛心（）

興隆（）

4、照樣子，寫出幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。

老老實(shí)實(shí)（）興沖沖（）奄奄一息（）

5、根據(jù)意思找出短文中的成語(yǔ)，并寫在括號(hào)里。形容遭到挫折后不能再振作起來(lái)。（）形容非常焦急、懊惱或極度悲傷的樣子。（）

6、認(rèn)真閱讀短文，回答問(wèn)題。

（1）什么原因使小店的生意十分興隆？

_______________________________________________________________________________（2）妻子的“秘訣”是什么？

_______________________________________________________________________________（3）聽了妻子的“秘訣”后，丈夫?yàn)槭裁醇钡弥碧?/p>

______________________________________________________________________________

7、給短文結(jié)尾補(bǔ)上“妻子”說(shuō)的話。

8、用一兩句話，寫出你讀了本文后的感受。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

誰(shuí)是紡織能手

蠶和蜘蛛都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰(shuí)的成績(jī)優(yōu)秀。孔雀要從它那扇子般的羽毛中，選出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。

蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不一會(huì)兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套一環(huán)又細(xì)又密。

織完了網(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲。一日三餐，我每一頓都能吃個(gè)夠。”

白胖胖的蠶爬上了草山，她織得那么快，那么好。左一下，右一下，一絲不茍，不一會(huì)兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。

這時(shí)，蠶也向大家作了說(shuō)明：“我吐出的絲（）很多，（）我一點(diǎn)不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢。”

蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前

對(duì)孔雀說(shuō)

聽了蠶的介紹

這個(gè)光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于她

1、給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2、在文中找出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

（）的彩綢

（）的獎(jiǎng)狀（）地爬

（）地織著

3、在文中的括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

4、形近字組詞。

績(jī)（）積（）

圓（）園（）

5、查字典。

“繞”查__音序，“繞”的解釋：A、纏繞；B、圍著轉(zhuǎn)動(dòng) C、不從正面通過(guò)。“繞著”應(yīng)選（）的解釋。

6、照樣子寫詞語(yǔ)。

光溜溜

____________ ____________ ____________

7、給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目。_____________

8、蠶和蜘蛛，你喜歡誰(shuí)？為什么？_____________________

祝福永遠(yuǎn)是美好的

①記得當(dāng)年每一位姐姐結(jié)婚，我都很難過(guò)。說(shuō)實(shí)在的，我舍不得她們出嫁，可是，一旦她們披上了嫁衣，我便裝出一副“喜氣洋洋”的樣子，并祝福她們“

”。（填一個(gè)成語(yǔ)）

②我奶奶早已年逾八十，明知道她不可能長(zhǎng)生不老，可是，我在她每年生日里都祝福她老人家“

”。（填一句對(duì)偶句）

③幾位朋友合伙開了一間咖啡屋，明知道做生意會(huì)有虧本的可能，但在開張那天我還是真誠(chéng)地祝福他們：“祝你們生意興隆！”

④我明白自己的活不是靈丹妙藥，但每次去醫(yī)院探病人總忘不了對(duì)病人說(shuō)一句“

！”（填一句祈使句）

⑤我明白人生不會(huì)萬(wàn)事如意，但每年春節(jié)去拜年，我們都把一聲“萬(wàn)事如意”送給我的親戚朋友們。

⑥祝福永遠(yuǎn)是美好的。

⑦當(dāng)然，我道一聲“祝你幸福”，別人未必就能幸福；我道一聲“祝你健康”，別人未必就能健康；我道一聲“祝你成功”，別人未必就能成功。畢竟，祝福并不能改變現(xiàn)實(shí)中的什么，但總可以令這世界變得更溫馨吧？(我覺(jué)得別人永遠(yuǎn)需要我的祝福，給別人一份祝福，便等于給別人一個(gè)希望。生活是離不開祝福的。)

⑧我祝福別人，別人也常常祝福我。每年的節(jié)日和生日，我都收到無(wú)數(shù)祝福，那些祝福來(lái)自一封封書信，來(lái)自一張張賀卡，來(lái)自一個(gè)個(gè)電話，來(lái)自一份份禮物。感謝朋友們的祝福給我的生活抹上一層繽紛的色彩。我想，假如沒(méi)有祝福，多彩的節(jié)日就會(huì)變得（），熱鬧的生日將變得（）。

⑨我愿把無(wú)盡的祝福獻(xiàn)給我的朋友們和所有需要祝福的人，同時(shí)，我也需要你們的祝福！

⑩只要天在、地在、人在，祝福便永在！

1、在⑧的括號(hào)中，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、在①、②、④的橫線處，根據(jù)文意和要求，填上恰當(dāng)?shù)淖８ＵZ(yǔ)言。

3、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把每組的兩句話合并為一句話。

? 我明白人生不會(huì)萬(wàn)事如意。

每年春節(jié)去拜年，我都把一聲“萬(wàn)事如意”送給我的親戚們。

? 我祝福別人。

別人也常常祝福我。

4、文中說(shuō)“我道一聲‘祝你幸福’，別人未必就能幸福??”將“未必”換成“并不”是不是可以？為什么？

_______________________________________________________________________________

5、對(duì)⑦中“我覺(jué)得別人永遠(yuǎn)需要我的祝福”一句，結(jié)合本文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

_______________________________________________________________________________

6、這篇文章的中心是：（）A、第⑥自然段

B、第⑦自然段畫“（）”里的句子 C、第⑨自然段落

D、第⑩自然段

7、第八自然節(jié)的首句在上下文的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿與其作用相同的還有第＿＿ ＿＿＿自然段。

8、讀了本文，你一定會(huì)想到蘇軾的《水調(diào)歌頭

中秋》里的一句祝福的名言：

____________________________________________________________________________

悠悠寸草心

日本一名牌大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘于一家大公司，社長(zhǎng)審視著他的臉，出乎意外地問(wèn)：“你替父母洗過(guò)澡擦過(guò)身嗎？”“從來(lái)沒(méi)有過(guò)。”青年很老實(shí)地回答。“那么，你替父母捶過(guò)背嗎？”青年想了想：“有過(guò)，那是我在讀小學(xué)的時(shí)候，那次母親還給了我10元錢。”

在諸如此類的交談中，社長(zhǎng)只是安慰他別灰心，會(huì)有希望的。青年臨走時(shí)，社長(zhǎng)突然對(duì)他說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)一次。不過(guò)有一個(gè)條件，剛才你說(shuō)從來(lái)沒(méi)有替父母擦過(guò)身，明天來(lái)這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？”這是社長(zhǎng)的吩咐，因此青年一口答應(yīng)。

青年雖大學(xué)畢業(yè)，但家境貧寒。他剛出生不久便去世，從此，母親為人做傭拼命掙錢。孩子漸漸長(zhǎng)大，讀書成績(jī)優(yōu)異，考進(jìn)東京名牌大學(xué)。學(xué)費(fèi)雖令人生畏，但母親毫無(wú)怨言，繼續(xù)幫傭供他上學(xué)。直至今日，母親還去做傭，青年到家時(shí)母親還沒(méi)有回來(lái)。母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。

母親回來(lái)后，見(jiàn)兒子替她洗腳，感到很奇怪：“腳，我還洗得動(dòng)，我自己來(lái)洗吧。”于是青年將自己必須替母親洗腳的原委一說(shuō)，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來(lái)水盆，把腳伸進(jìn)水盆里。

青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時(shí)，他心安理得地花著母親如期送來(lái)的學(xué)費(fèi)和零花錢，現(xiàn)在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。第二天，青年如約去那家公司，對(duì)社長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很大的苦，你使我明白了在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)過(guò)的道理，謝謝社長(zhǎng)。如果不是你，我還從來(lái)沒(méi)有握過(guò)母親的腳，我只有母親一個(gè)親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了。” 社長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你明天到公司上班吧。”

1、看到“悠悠寸草心”這個(gè)題目，你會(huì)自然的想到_________（誰(shuí)）的____________（詩(shī)名）中的詩(shī)句____________________________________________________________________

2、文章第一節(jié)中的“出乎意外”一詞你怎么理解？

_________________________________________________________________________

3、母親說(shuō)：“腳，我還洗得動(dòng)，我自己來(lái)洗吧！”（改成第三人稱敘述）

__________________________________________________________________________

4、讀讀文章，請(qǐng)你談一談文中的“青年”是個(gè)怎樣的人？

_____________________________________________________________________________

5、孝敬父母與找工作有關(guān)系嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

_______________________________________________________________________________

6、“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很大的苦，你使我明白了在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)過(guò)的道理。”他明白了什么道理？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三個(gè)人去登山，第一人剛 開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“我是（）。”第二人登到半山，（），望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是（）吧！”也退了下來(lái)。只有第三個(gè)人，在攀登途中，（），披荊斬棘；勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。

過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。

第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是我省下許多力氣。” 第二個(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明知的。” 第三個(gè)人 笑了笑，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。”

?從下面的詞語(yǔ)中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。A、拾可而止

B、知難而進(jìn)

C、知難而退

D、氣喘吁吁

?聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

拾可而止：

?用“————”畫出寫第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來(lái)的真正原因的詞句。?用“~~~~~~”畫出反映第三個(gè)人勇于攀登的詞語(yǔ)。?把短文分成兩段，概括出第一段的意思。

?選擇題，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

①這篇短文描寫人物的主要方法是（）A、動(dòng)作描寫

B、外貌描寫

C、語(yǔ)言描寫

D、心理活動(dòng)描寫

②

本文的寫作目的是（）

A、說(shuō)明人們做事要善于判斷，適可而止。

B、說(shuō)明人們處理問(wèn)題有好的方式。C、說(shuō)明這座山很難攀登。

D、贊揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻、勇于攀登的精神。

穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的（劫難 困難）。滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房

屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她。可是，營(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒(méi) 掩蓋）。

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。死神（）可以?shī)Z去人的生命，（）永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。

1、在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞。

2、在“（）”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3、寫近義詞：蘊(yùn)含（）震撼（）一籌莫展（）遍體鱗傷（）

4、“V”字形代表 _________________________，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指

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5、你是怎么理解“世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞”這句話的: ___________________________________________________________________________

6、請(qǐng)?jiān)僮x一讀題目，思考：為什么說(shuō)小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？請(qǐng)寫一寫你的理解：

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7、讀了《穿透靈魂的微笑》這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談：

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引路人

雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭走路，突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下。我連忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒(méi)有倒下去。“對(duì)不起，對(duì)不起！”我連聲道歉。“噢，噢，不要緊。”這時(shí)，我心里感到一陣不安

忙說(shuō)

大伯

我扶你回去吧

說(shuō)著

就伸出手?jǐn)v扶著他

太謝謝了

小姑娘

他感動(dòng)地說(shuō)

‖

我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著：“誰(shuí)把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說(shuō)：“大伯，您這邊走，小心絆倒。”他剛走了一步，隨即又停了下來(lái)，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說(shuō)：“還會(huì)有人走過(guò)這里，說(shuō)不定會(huì)被絆倒的。”不一會(huì)兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬過(guò)去把它蓋好，然后慢慢地站起來(lái)伸手在衣袋里摸手絹。

這時(shí)，我的心靈受到猛烈的一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。我的眼睛濕潤(rùn)了。我仿佛看見(jiàn)他那雙模糊的眼睛在閃光。是的，我看見(jiàn)了他那顆火熱透明的心，一顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心。‖

雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著??在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的道路上他卻是我很好的引路人。‖

1、填上合適的詞語(yǔ)。（）地嚷

（）的手絹

（）地站起來(lái)

2、照樣子，寫詞語(yǔ)。淅淅瀝瀝 ____________________________________

小心翼翼 ___________________________________

3、在第二自然段的空白處加標(biāo)點(diǎn)。

4、解題。“引路人”有兩個(gè)含意：（1）

；（2）。

5、閱讀短文，思考為什么“我的眼睛濕潤(rùn)了”？

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6、結(jié)合上文，解釋短文畫橫線句子的意思。（）

A．下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，是他的向?qū)А?/p>

B．下雨天，雙目失明的老人教給我怎樣做人

C．下雨天，我是盲人的向?qū)Вと私探o我怎樣做人。

高明的琴師

春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說(shuō)□□我有個(gè)老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問(wèn)他□你一定會(huì)有收獲□□

第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)海島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你。”

成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。

十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”

1、在第1自然段中的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、給下列詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（打“√”）

“明白” ① 明亮

②清楚

③公開

“苦學(xué)” ①痛苦

②像膽汁或黃連的味道 ③有耐心地；盡力地

3、將詞與合適的解釋用線連起來(lái)。

一望無(wú)際

使人害怕的大風(fēng)浪 扣人心弦

使人心情十分激動(dòng) 驚濤駭浪

一眼望不到邊

4、閱讀第1自然段，填空。俞伯牙是（）時(shí)代的琴師。他曾拜（）為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫《

》的樂(lè)曲。細(xì)讀第3自然段，填空。俞伯牙修改樂(lè)曲時(shí)，面對(duì)的是（），身后是（），“高明的琴師”主要指點(diǎn)的兩種聲音是①

②

20美金的價(jià)值

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩，發(fā)現(xiàn)他五歲的兒子在門旁等他。“爸，我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？”

“什么問(wèn)題？”“爸，你一個(gè)小時(shí)可以賺到多少錢？”“這與你無(wú)關(guān)，你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？”父親生氣地問(wèn)。

“我只是想知道，請(qǐng)告訴我，你一個(gè)小時(shí)賺多少錢？”小孩（請(qǐng)求

哀求）。“假如你一定要知道的話，我一小時(shí)賺20美金。”

“哦，”小孩低下了頭，接著又說(shuō)，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無(wú)意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著，沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲。”

小孩（平靜

安靜）地回到自己的房間并關(guān)上門。

父親坐下來(lái)還生氣。后來(lái)，他（平靜

安靜）下來(lái)了。開始想他可能對(duì)孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢。

父親走進(jìn)小孩的房間

你睡了嗎 孩子

爸

還沒(méi) 我還醒著 小孩回答 “我剛才可能對(duì)你太兇了，”父親說(shuō)，“我將今天的氣都爆發(fā)出來(lái)了---這是你要的10美金。”“爸，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。

“為什么你已經(jīng)有錢了還要？”父親生氣地問(wèn)。“因?yàn)檫@之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了。”小孩回答，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐。”

1、在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、文中哪些句子暗示了父親工作很忙？用“_________ ”畫出有關(guān)句子。

3、給文中沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

4、填空：父親第一次“生氣”是因?yàn)?______________________________；第二次“生氣”是因?yàn)開_____________________________ ；父親“發(fā)怒”是因?yàn)樗詾開__________________________________

5、小孩的父親是一個(gè)怎樣的人？你喜歡他嗎？為什么？

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6、父親聽了小孩的話，會(huì)怎么想怎么說(shuō)呢？展開想象，為文章添一個(gè)結(jié)尾。

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