第一篇：“一路走來,風雨無阻;炫我青春,電力四射”

長安大學2010年度“芙蓉學子·榜樣力量”優秀大學生評選活動 團隊合作獎

用藝術點燃夢想，用歡樂超越距離

——“芙蓉學子·團隊合作獎”申報事跡材料

愛，統治了他的王國，不用一枝利劍。

——這是一個溫暖的大家庭

愛，統治了他的王國，不用一枝利劍。這種強大的力量就像血濃于水的親情，無法割舍；就像志同道合的朋友，永遠是彼此精神上的支柱；就像一盞盞明燈，聚集起來才會散發出光亮；就像XX的成員們，為了一個夢想，同成長，共奮進！每個人都是需要團隊的。一個人的力量再大，若離開了一個團隊，她的力量也就會弱小不堪。動物在集體的協作中求得生存，我們在團隊的發展中獲得力量。

XX是學校藝術活動的一個重要組織，是2008年9月成立的由XX院團委直接指導和管理的學生藝術團體。

XX的建團宗旨和任務是：搭建校園文化舞臺、豐富學生的業余文化生活，活躍校園藝術氛圍。通過對藝術的學習，對學生進行愛國主義和集體主義教育，既秉持發揚中華民族傳統文化及音樂藝術，又反映當代大學生意氣風發的精神風貌和健康向上的校園生活，推進校園文化建設，提高廣大學生的審美情趣和文化藝術修養，促進校園文明建設，提高大學生的綜合素質。

XX下設7個部門，各部根據日常工作計劃開展訓練，XX定期向學院團委匯報工作。XX自成立以來，始終倡導“歡樂和諧”的藝術氛圍，并以校園文化建設為中心，先后組織開展了各種健康有益的文藝演出和文化娛樂活動，豐富了同學們的校園生活，提高XX的凝聚力以及XX成員的進取心、責任感及綜合藝術素質。同時代表我院參加校級各項文藝演出和比賽，為莘莘學子提供了廣闊的藝術空間和展示自己才華的舞臺，培養了許多藝術人才，成為學院美麗象牙塔里一道清新亮麗的風景線。

自2008年9月XX成立以來，其三屆成員一直在不斷完善內部體制，加強組織建設和自身拓展，在第一屆奠定的良好基礎上，XX成員彼此鼓勵，共同奮斗，成績喜人，我們的團體越來越強大！

2010年9月，我們有了自己的團徽，這將是XX藝術事業上的又一個嶄新的里程碑。

我們的腳印

2008年9月，承辦學院“溫暖、感動、歡樂、和諧”中秋迎新聯歡會;2008年11月，承辦學院“金風玉露.夢回長安”迎新晚會；

2009年3月，舉辦首屆女生節系列活動，包括：“我眼中的她”文化風采長安大學2010年度“芙蓉學子·榜樣力量”優秀大學生評選活動 團隊合作獎

大賽、“祝福﹒女生節”傳遞溫暖、“我想對你說”視頻采訪和“Happy tonight女生節聯歡會”；

2009年4月，攜手校團委“陽光青年社”赴西安“百歲愛心老人公寓”，進行“陽光與溫暖”專場慰問演出；

2009年5月，赴西安市盲啞學校，專場慰問演出； 2009年6月，舉辦父親節賀卡征集活動；

2009年12月，舉辦“我愛記歌詞——以歌會友”活動； 2010年3月，舉辦溫情三月，花樣女生——XX學院女生節晚會； 2010年5月，赴西安裕華老年公寓和交大思源第三幼兒園慰問演出； 2010年6月，承辦XX學院五四表彰文藝晚會；

2010年9月，舉辦學院各學生組織新干事禮儀培訓系列講座； 我們的榮譽：

第九屆校園文化藝術節成績：

在校詩歌朗誦大賽中，作品“我和我的祖國”榮獲二等獎；

在“音話才情杯”音樂舞蹈劇大賽中，我團兩支代表隊分別獲得二等獎、優秀獎以及最佳舞蹈編排獎；

在校舞蹈大賽中，我團一名成員獲得了“十大舞星”稱號；

在校相聲小品大賽中，由我團表演部自編自演的小品榮獲一等獎和最佳創意獎，另外兩個作品分獲三等獎以及優秀獎；

在外文歌曲大賽中，我團一名成員榮獲二等獎； 在“金話筒”主持人大賽中我團一名成員榮獲冠軍；

在第一屆禮儀風采大賽和車模大賽中我團一名成員獲得二等獎； 在五四表彰中，我團一名成員獲得了校“文藝標兵”稱號； 在“校園之春”歌手大賽中我團獲得三等獎兩個，優秀獎一個。

2010年暑期社會實踐，XX組隊前往陜西省留壩縣進行支教，獲得校暑期社會實踐優秀團隊稱號，4人被評為暑期社會實踐先進個人，活動受到漢中市電視臺和陜西省青少年教育網等媒體報道；

年輕的我們正在一步步的向更高的目標進軍...我們的收獲

實踐告訴我們，只有親身經歷了才知道各項工作的詳細環節，才能體味出做事所需的各種資源，才能學到別人學不到的知識和技能。一路走來，一個個清晰又厚重的腳印見證著我們的成長。一份耕耘，一份收獲。在大家一起為了共同的夢想奮斗時，在藝術這個共享的舞臺上，我們就像一個大家庭，不斷努力，一步步的創造未來。

第二篇：教育我一路走來1

讀《小學數學名師教學藝術》有感

做為一名一線小學數學教師，每天都在自己的崗位上默默耕耘，也一直在摸索中前行。時常反思自己的課堂，有時也有精彩，有時也有遺憾！面對著天真活潑的孩子，總覺得還需努力提高自己的教學水平，以免誤人子弟。一次偶然發現了《小學數學名師教學藝術》這本書，書中介紹了田立莉、劉可欽、潘小明、華應龍、徐斌、林良富、錢守旺、夏青峰、八位小學數學大師的教學藝術，包括對其課堂教學藝術的解讀、對其經典課例的評析、他們自己對課堂教學的感悟等。非常適合一線教師學習。看了之后感觸頗深，愛不釋手，給我今后的教育教學提供了范例。幾位大師中劉可欽老師的教學風格給我留下了深刻的印象。

劉可欽老師追尋常態下的生命課堂，用的是普通的教學手段、傳統的教育媒介，“并不高明”的教學設計，卻能達到“生命課堂”的境界。劉老師的這種境界不是與生俱來的，是與她再教育教學中長期的積淀密切相關。讓我們走進劉老師的課堂和教育故事，仔細品味她的與眾不同的教學風范，并從中尋覓一些“高招”和“規律”。

劉老師充分信任每一個學生，尊重每一個學生，誠心誠意把小學生當作小主人，初讀劉可欽，沒有華麗的辭藻，沒有亮麗的語言，沒有驚天動地故事，但我們卻無法抗拒一種感動。和好多教師一樣，年輕的她也曾在傳統的教學中日益成熟，也曾一自己教出成千上百聽話的“高分”學生驕傲，面對那些所謂的“成熟”與“成功”，劉可欽的心卻漸漸地失落了，困惑了，迷惘了，倦怠了。她曾這樣反問自己：“難道當老師就是上上課、鉆研鉆研解題技巧、給學生補補課以便在考試中取得好成績嗎？自己的情緒為什么越來越低落了呢？這樣年復一年地干下去，究竟有什么意義呢？”可以說，這樣的反思才是劉可欽叩問教育真諦的開始。

在教學中她關注每個孩子的心靈感受，“對于孩子，劉可欽是老師，是慈母，是朋友，又是引路人。在她眼中，每個孩子都是有著自己獨特個性和閃光點的活生生的個體，每個孩子都需要得到充分的理解、尊重與關愛。無論是愛畫畫卻不愛數學的小然、數學課上偷看小人書的丁丁、創造有減法的加法表的小飛，還是年齡太小跟不上大伙的雯雯、先天不足行走困難的小兵??在劉可欣筆下,他們都是那么的可愛,那么的重要。“愛是什么？愛就是要真正走入孩子的心靈。”當學生遲到的時候，她從不會批評，而是說：“你瞧，我們都在等你呢。”“我們都在為你擔心呢！”檢查學習效果時，她很少說：“不明白的請舉手！”而是讓“聽明白的點點頭”、“完成任務的笑一笑”??劉可欽就是這樣用她的全部能量小心呵護著孩子們的自尊，認真聆聽孩子們心靈深處的聲音，用無限的信任與寬容詮釋著她對愛的理解。她總是堅信，每一個孩子都是想學好、能學好的孩子，每一個孩子都有積極調整自己行為的能力。而作為老師，其全部的生命價值就在于為每個孩子提供足夠多的思考、選擇、創造、展示的機會，幫助每個孩子成長為“最佳的我”。

對于數學教學，劉可欽是藝術家，是思考者，又是開拓者。在她眼中，數學是魅力無窮的；課堂是妙趣橫生的；教學是充滿著理趣、情趣、樂趣，彌漫著濃郁的生活氣息，滲透著奇妙的創造之美的。“教師有責任使學生信服數學是有趣的。”這便是劉可欽全部教學智慧的精華。她堅持不懈地反思、學習、創造，只為將數學課程變為“思考的數學”，而不是“操練的數學”；變為“有趣的數學”，而不是生厭的數學；變為“學習者獲得不斷成功的數學”，而不是“可怕的，使人失去信心的數學”；變為貼近學生生活的“現實的數學”，而不是將學生的生活世界拋在一邊的抽象的數學；變為帶著“文化味”，閃耀著思想火花的數學，而不是作為解題工具的數學。在眾多的課堂教學案例中，我更深刻地體會到一堂好課真正內涵。一堂好課，絕不意味著繁雜的教學方式、高超的教學手段，也

不意味著多么豐富多彩、激動人心的教學活動。一堂好課，是師生之間一次真誠的對話；是智慧火花迸發、靈感涌現的一個個瞬間；是一幅生動飽滿的課堂生活剪影。

用居家過日子的心態，精心設計每一堂課，與學生共度分分秒秒，讓課堂生活回歸常態；用自己的真誠對待每一個學生，真心鼓勵每一個學生，使每一個學生感到來自教師的關愛和激勵；用積極的行動努力實踐新課程的理念，樹立自信；用平和的心態看待已經選擇的這份工作，不斷豐富自我，適應變化，追求變化??要笑著做老師，把陽光傳遞給每一個學生；蹲著看學生，學生會回報你每天的驚喜；樂著做同事，盡享工作帶來的友情，不斷吸收有助于自己成長的因素；走向研究。事受成長的快樂。這是劉克欽老師可貴的教學氣質。

愿天下所有的教師們，都能平和幸福地行走在教育之路上，將自己最真的愛撒遍每一個孩子的心房。

王云蓮

2009-2-24

第三篇：一路走來,夢想牽著我的手

3、一路走來，夢想牽著我的手

于樹瑜原創

夢想是岔路口前行的路標，在大霧彌漫的日子里，我才不會迷失方向；夢想是一瓶昂貴的清潔劑，在瘟疫肆虐的日子里，我心靈之花才不會沾滿虛榮和浮躁；夢想是我前行的不竭能源，在我嘆息的時候，給我以無窮的能源，把我加速成高速運行的火箭，一直把我推向成功之巔。

夢想牽著我的手。追尋你的時候，萬水千山已不復存在，萬籟無聲，只有一只雄鷹在天空呼嘯而過；追尋你的時候，世間萬物變得黯淡，只有月亮在高高的天上熠熠生輝，山峰巍峨；在多少個沒有星星相伴的夜晚，習慣性地把你的面容一遍一遍地溫習，但你一如冰山的冷漠無情；但只要你稍稍露出一絲微笑，我都將“沉醉不知歸路”，忘掉所有的沮喪和失望，忘掉所有的傷痛和悲哀，而你卻如此吝惜你笑神經的微微顫動，只留下痛苦無助的我悄悄又一次躲在墻角哭泣。

于是，我便匆匆地將信念與勇氣帶上，踏上一條追逐你的不歸之路，我于是想起了“破釜沉舟”，想起了“置于死地而后生”。只因為，夢想牽著我的手。

追尋你的路上，無論驕陽再毒辣，我也能頂住；無論風有多狂與有多猛，我也毫不退縮；即使前行的路上荊棘叢生，陷阱密布，我也能從容面對；即使沒有月亮沒有星光的夜晚，我依然在原野匍匐前行，因為夢想牽著我的手，我的心永遠光明。我本想以此來博得你“回眸一笑百媚生”，但你依舊如此漠然，似乎對我不屑一顧。唉，“蒹葭蒼蒼”兮，“白露為霜”；“尋汝之路”兮，“道阻且長”。我心悲傷！

滄海桑田，斗轉星移，歷經九九八十一難后的我終于觸摸到了你美麗的長發——就在前天第一次模考考場上。你飄柔的青絲，如涓涓細流，輕輕穿過我“斗折蛇行”的心靈小路，流入我心中的大海，激起五光十色的漣漪。我看見你的倩影了，美麗的夢想！謝謝你，夢想，一直牽著我的手。

回想起追尋你的三年，一千多個日日夜夜。風暴將我刮得憔悴，沙粒將我擊得疲憊，路上的荊棘將我刺得鮮血淋漓......但我依然一成不變地執著向前，“雖九死而未悔”。只因為，夢想你一直牽著我的手！

一路走來，夢想牽著我的手。于是，我帶著夢想，奔向讓我夢想成真的課堂，盡管我們的課堂是無比的簡陋；因為只有那里，才是我夢想成真的搖籃，才是夢想的太陽升起的村莊。

一路走來，我收獲滿身珠寶；感謝你，夢想牽著我的手。

第四篇：暑期研修總結：一路走來 我收獲著

暑期研修總結：一路走來 我收獲著

暑期研修總結：一路走來我收獲著

幾天來的研修生活很快就結束了，聽著專家們的精辟獨到的講座，欣賞著同伴們思想飛揚，文字優美的，交流著教學中的困惑……一路走來，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、受益匪淺，感受頗深

我勤勤懇懇的研修學習，提高了自己基本素養和業務綜合能力，我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對語文教學與教研工作有了新的認識與思考。

三、繼續努力，力求完美

在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！

第五篇：暑期研修總結：一路走來 我收獲著

暑期研修總結：一路走來 我收獲著

幾天來的研修生活很快就結束了，聽著專家們的精辟獨到的講座，欣賞著同伴們思想飛揚，文字優美的文章，交流著教學中的困惑……一路走來，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、受益匪淺，感受頗深

我勤勤懇懇的研修學習，提高了自己基本素養和業務綜合能力，我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對語文教學與教研工作有了新的認識與思考。

三、繼續努力，力求完美

在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！