第一篇：四年級音樂作文

我喜歡的音樂

大家一定會問我說：“你為什么喜歡嘻哈音樂？”讓我來告訴大家吧！因為我很喜歡羅志祥和大嘴巴的歌曲，尤其是嘻哈音樂的旋律。

我時常在電視上，或電腦網站收看、收聽這幾位搞笑主持人爆笑的演出。相對的我也喜歡這些人的音樂，尤其是嘻哈音樂。例如：國王皇后、結果咧、我愛華語等歌曲。內容十分簡單，旋律是輕松愉快的，任何人都可以朗朗上口。另外嘻哈二字的涵義不僅是音樂而已，嘻哈對于許多美國人而言，那是一種生活方式。嘻哈有自己的時尚與藝術，還有許多追求嘻哈青年喜歡合穿寬松的褲子和過大的運動衫，嘻哈藝術家也會在墻壁或其它建筑物上繪出精致的“涂鴉藝術”。在放學回家路上，一天的學習結束了，回家的路上心情顯得輕松愉快。不知不覺就哼起幾句結果咧、結果咧??嘻哈歌曲。其它同學聽到，也跟著一起附和：“結果咧、結果咧??”結果人是越唱越多，歌聲越唱越大聲，旁邊的大人看到我們這群小朋友，一路上這樣“結果咧??”覺得很有趣的笑起來，甚至有位阿姨也跟著唱“結果咧??”，真的很有意思！

我喜歡的一首歌

“每一次，都在徘徊孤單中堅強。每一次，就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀。帶我飛，飛過絕望-----”每當我背著書包，一蹦一跳地哼著這首張韶涵的《隱形的翅膀》的時候，我的心理就會充滿快樂自信。

記得上三年級的時候，英語第一次測驗，我考了86分，而我的好朋友穆行、還有何貝貝竟都考了滿分，媽媽知道后，狠狠地訓斥了我一頓，說我丟盡了她的臉，原因是從一年級起我一直在外面學習英語，而她們卻沒有，那幾天，我一直悶悶不樂，上課發言也不積極主動，下課后也不和同學一起玩了，總覺得別人在嘲笑自己：哈哈，你一直在外面補英語，考得還不如別人-----------蒙老師似乎看穿了我的心事，有一天上語文課的時候，蒙老師突然問：你們誰會唱《隱形的翅膀》，蒙老師剛問完，有幾個同學竟大聲地唱起來，我一下在被那優美的旋律吸引住了。接著蒙老師親切地說：“這首歌會讓人充滿自信，對你們的成長很有幫助，有時間，你們可以學學。

回到家里，我迫不及待地打開電腦，下載了這首歌曲，并打印了歌詞，開始跟著張韶涵姐姐學唱起了這首歌曲。

每一次聽著張韶涵姐姐用那甜美的嗓音唱這首歌時，我的眼前就會浮現出這樣的畫面：傍晚，夕陽西下，五彩的霞光普照著一座大山谷，一位美麗的天使穿著白色的紗裙揮動著翅膀在向我招手，忽然間，我似乎也長出了美麗的翅膀在天使的幫助下飛過了山谷、飛過了小溪、飛過了樹林、飛過了大海，最后，又飛向湛藍的天空，我是那樣的快樂自由------我最喜歡的是這手歌的歌詞，它似乎寫出了我的感受，讓我從挫折中學會了堅強，讓我從失望、自卑中看到了希望，找回了自信，經過不懈地努力，我的英語成績也是名列前茅，我也變得比以前快樂、自信。

這首歌我好喜歡，聽著這首歌，我似乎變成了快樂的天使！

我的壓歲錢

最高興的時候是什么？哈哈哈，那還用說，當然是過年了啦，為什么呢？因為一過年就會收到壓歲錢。那時候壓歲錢爭先恐后的往兜里鉆，沒有一個小孩不高興的，一個個像是發了財，感覺就一個字：爽！

但怎樣管好用好它們呢？我是這么想的：

一：可以買自己喜歡的書看。想必愛學習的同學都愛看書吧，有了壓歲錢，可以在書店里飽覽一通外，還可以選一本自己最愛不釋手的帶回來，到哪里都可以帶上它，方便時看上一會真是不錯。但最好是帶有資料性質的，值得保存收藏的。如果只是一時興趣好玩的書，興趣過后便束之高閣不再理會的書最好不要，這類在書店里看新鮮最好不過了。

二：買自己喜歡的學習用具。開學時有時需要一些新的文具，可以自己去買，只要跟父母說一聲，如果真的需要，他們會支持的。但我每次花錢后都會在自己的記帳本上記好每一筆，這樣我會清楚錢的去向，花了多少，還有多少，爸媽說養成良好的習慣會受用一輩子的。

三：存銀行。大額的錢我會讓爸爸給我存入銀行，在和爸爸的交流中知道存上還會有利息，定期比活期的利息多，100塊存一年能有近4塊錢的利息，活期只有7角多，我想存一年的，爸爸卻推薦我半年半年的存，說近期國家可能會加息，如果真加了，可以根據情況轉存，存一年的話可能不如先存半年方便，還是爸爸想的周到，這里邊的學問還挺多呢！

我的壓歲錢我做主

快到過年了，我特別高興。因為過年可以穿新衣服，買鞭炮，還可以睡懶覺。但是我最高興的是過年可以收壓歲錢。

聽奶奶說，長輩給小孩子發壓歲錢，是為了把錢壓在枕頭下面辟邪，更為了這個小孩一年平平安安的，誰這一年的壓歲錢收的多，就證明誰這一年的平安多，幸福多。每年壓歲錢都是長輩們、親戚朋友給的。每年年過完，我就把100元的和50元的交給爸爸，讓他存進銀行里，做為我的學費和家庭理財。其它的錢我可以自由支配。今年，我在奶奶過生日時，給奶奶買了一本關于健康方面的書和一對銀耳墜，把奶奶笑得合不攏口，直說：“我的好孫女長大了！”把我夸了一番。雖然那本書現在已經泛黃了，可是奶奶到現在都一直在翻閱。看到妹妹那么愛惜筆，我還給妹妹買了一個筆袋，妹妹到現在還在用。當我看到爸爸在用一支很舊的鋼筆時，我又給爸爸買了一去派克筆。我還用我的壓歲錢給地震、臺風還有臨澤一中的一位女老師捐了款。我不光給別人買東西，我還給自己買，比如我常常買一些課外書和文具用品。

壓歲錢的用處很多，我們要把它用在正當的地方上，不能亂花。

我敬佩的一個人

你要問我最敬佩的一個人是誰？告訴你吧，他不是什么航天英雄楊利偉，大明星??我最敬佩的那個人呢，就是被別人稱為“馬路天使”的清潔工阿姨。

在一個寒冷的冬天，天空飄著雪，我全副武裝，戴著帽子、口罩上了街，可還是縮起了脖子，天真冷啊！突然，我發現了一位男子一邊走一邊扔著橘子皮，而清潔工阿姨則跟在他后面，一步彎一下腰撿下，走三步彎下腰撿一下。我趕緊走到他面前說：“叔叔，你不可以這樣，清潔工阿姨多么辛苦呀！他紅著臉，揚長而去。清潔工阿姨感激地對我笑笑，我含羞地低下了頭。忽然，清潔工阿姨鎖緊眉頭，想下水道走去。我有些疑惑不解，走近才發現，下水道被堵住了，溝里的臟水滿得快溢出來了。只見她把那瘦小的手伸進了又臭又臟的水中。有人走過捂住鼻，說：“好臭呀！好惡心呀！”可她好像什么都沒聽到，什么到沒聞到一樣，繼續費力地用手掏著，不一會兒挖出了塑料袋，爛菜葉這些東西。望著那背影，我沉思了許久。

我真敬佩清潔工阿姨，她用雙手打掃出了美麗的地球村。請尊重她們吧！她們是偉大的，她們是馬路天使。

交警叔叔------我敬佩你

我敬佩的人—不管嚴寒酷暑，都堅守在自己的崗位上。指揮來來往往的車輛和行人，維護人民的安全。他，就是大家安全的守護神“交警叔叔”。

夏天，天氣炎熱。人們熱得像蒸籠里的包子，知了在樹上叫個不停，小狗趴在樹下耷拉著舌頭。舅舅開車帶我們一家回老家，路上，我看見了那個熟悉的身影—交警。他在指揮來往的車輛，我想：“這么熱的天氣，交警叔叔不怕熱嗎？”仔細一看，交警叔叔額頭上的汗珠像斷了線的珍珠直往下掉。可他卻沒有松開領帶，也沒有脫下服裝，更沒有到樹蔭下去乘涼，而是在火爐似的烈日下堅守崗位，維護交通秩序。在烈日的狂曬下，交警叔叔的皮膚都有些黑了。

冬天，天氣嚴寒。人們穿得像個大胖熊，也冷得發抖。動物都冬眠了。我想：“交警叔叔一定冷得躲在被窩里吧！”我迎著寒風，身子收縮著，雙手緊握著，嘴里不停地吹氣取暖。走到路旁一看，真讓我大吃一驚，交警叔叔正攙扶著老奶奶過馬路呢！他好像不怕冷似的，竟然挺胸抬頭，一點也不收縮，真像一位威嚴的將軍。看著交警叔叔那威嚴的樣子，我仿佛看到了萬縷溫暖的陽光，突然我感覺不冷了。

交警叔叔你為民服務，不管在什么時候，在什么季節，你也在馬路上指揮交通，一絲不茍地履行職責，讓人民安全出行。你是人民心中的天使，安全的保障。我想對你說：“你辛苦了，你是我心中永遠的榜樣，也是我最敬佩的人。”

第二篇：四年級音樂

第一單元

藍天白云

教學內容：

1、唱《我愛我的家鄉》

2、動：采集與分享 教學目標：

1、從歌曲中感受祖國家鄉的多姿多彩，在欣賞美景的同時，引發對家鄉對生活無盡的愛。

2、學習用悠長的氣息演唱歌曲，抒情舒展地情緒表現歌曲。

3、了解與歌曲有關的內容，選擇自己家鄉的美景編成新詞唱一唱。

4、開闊學生視野，豐富音樂積累。教學重點：用抒情舒展地情緒表現歌曲

教學難點：歌曲演唱中氣息的控制，盡量做到“聲斷氣不斷” 教學過程：

一、導入：

1、與歌曲相關內容學習：我們學過哪些贊美家鄉的歌曲或詩句？（同學發言）《我的家在日喀則》《如今家鄉山連山》《外面的景致》等都是贊美家鄉的歌曲，請同學們唱一唱。（放音樂伴奏）

2、討論：說說你的家鄉在哪里？有哪些值得贊美的景致？

3、欣賞《我愛我的家鄉》并提問：（1）說說我的家鄉是哪里？（中國）（2）歌中唱了我的家鄉哪些可愛的地方？（3）這“最高的山峰”“古老的宮殿”“寬闊的海洋”“最長的城墻”是指的哪里？

4、知識介紹：

珠穆朗瑪峰：青藏高原上，8848余米，終年積雪。最長的城墻：長城

寬闊海洋：我國東臨太平洋。

古老的宮殿： 故宮

三、學唱歌曲：

1、隨伴奏音樂朗讀歌詞。

2、跟琴默唱歌曲。

3、找出難點節奏（附點四分音符、后十六分、附點八分音符等處）

4、集體練習難點處，教師重點示范。

5、整體聽唱

6、小組派代表展示，分組接龍唱

7、完整演唱全曲。

8、再聽范唱，思考：這首歌應用什么情緒表現？（抒情優美，速度中等，氣息連貫）

9、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。

10、嘗試將自己家鄉的美景編成歌詞唱一唱

四、采集與分享：

1、說說各地的民俗及風俗習慣，通過歌曲或動作來表現地域特點。

2、猜猜看：誰了解的音樂作品最多？（老師將準備的各地民歌讓學生猜地名或曲名）

五、總結下課

第二課時

教學內容：

1、唱：《捉泥鰍》

2、聽：《藍天白云》

3、認識拍號 教學目標：

1、用輕快而富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲，體會在大自然中嬉戲的愉快情緒。

2、欣賞合唱曲，體會在大自然中盡情歌舞的快樂與自在。

3、認識4/4拍號知道其含義。

教學重點：演唱時聲音富有彈性和童趣。

教學難點：附點節奏的演唱，四四拍強弱規律的掌握。教學過程：

一、導入新課：

1、談話（說一說：平時你最喜歡玩什么？）

2、師：今天老師帶同學學習一首新歌，看看鄉村的孩子喜歡玩什么？

3、欣賞歌曲《捉泥鰍》

（1）歌曲中唱到了哪些景物？（池塘、雨、田野、泥鰍）（2）鄉村的孩子喜歡玩什么？（捉泥鰍）

（3）想一想：如果換成了你。會有怎樣的心情？（害怕、急切、興奮??）

二、新授歌曲

1、朗讀歌詞，理解歌詞（有感情朗讀，后半段讀出急切的心情----有節奏朗讀，注意有附點處的節奏一定要準確）

2、歌詞中的“了”應讀成liao音。

3、音樂游戲：找泥鰍

仔細觀察歌譜，找出節奏相同的樂句，老師用彩筆勾畫出。找出旋律相同的樂句，同樣勾畫出來，并重點演唱。

4、演唱歌曲

注意：同音反復時應口齒清晰，音高一致，不能晃動。

三、認識4/4拍（以四分音符為一拍，每小節有四拍。● ○

○

○）強

弱

次強

弱

聲勢練習：1踏腳2拍腿

3、拍手

4、拍腿 利用聲勢練習為歌曲伴奏。

四、欣賞《藍天白云》

1、讀讀歌詞有什么感受？（自由與喜悅）

2、歌中的六弦琴指什么？（吉他）

3、欣賞后提問：你能聽出歌曲的節拍嗎？（4/4拍）；歌曲情緒怎樣？（歡快）

五、總結下課

第三課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：

1、唱：《美麗的黃昏》

2、聽：《朝景》 教學目標：

1、練習演唱三部輪唱，感受合唱效果。

2、用優美和諧的聲音較好的表現歌曲意境。

3、了解跟黃昏有關的樂曲。教學重點：歌曲意境的表現 教學難點：三部輪唱的效果呈現 教學過程：

一、導入新課

1、導入：欣賞樂曲《日落》片段

2、討論：這段音樂使你想到一天中的什么時候？由黃昏你聯想到什么？

小結：有美麗的晚霞、美妙的鐘聲、裊裊的炊煙??一片寧靜、祥和的景色。今天我們就一起走進黃昏。

3、揭示課題《美麗的黃昏》

二、歌曲教學：

1、教師范唱歌曲；討論：你能感受這首歌的韻律嗎？它是幾拍子的？（起伏不大，為三拍子）

2、欣賞磁帶范唱（跟著音樂劃拍子或左右搖晃）

討論：老師范唱與磁帶范唱在演唱形式上有什么區別？ 教師是獨唱，磁帶是輪唱

3、輪唱練習：什么是輪唱？你們會唱輪唱歌曲嗎？ 輪唱：輪流交替演唱。

4、學唱新歌：（1）默唱歌譜

（2）分析歌譜（用了哪幾個音？音域有多少？，歌譜簡單，音域較窄，音樂卻非常美妙）（3）齊唱歌譜

（4）演唱歌詞（要求：可用急吸緩呼的方法換氣）

5、輪唱練習：

兩聲部輪唱（一、二）（一、三）（二、三）--------三聲部輪唱

當聲部一唱第二句時，二聲部開始唱，聲部二唱第二句時，三聲部開始唱 要求：節奏穩定，旋律完整

6、抽查與展示

7、隨伴奏帶完整有表情演唱歌曲。

三、說說黃昏的美景：

四、欣賞《朝景》：

《培爾金特》第一組曲，格里格為詩劇所配的音樂。原為詩劇第四幕第五場的前奏曲。主人公遠涉重洋，前往美洲去販運黑奴，又到中國探險，成了富商。后來，他來到摩洛哥，一天清晨，在一個山洞前面，他用獨白披露自己的內心活動。但這段音樂所描繪的并非是炎熱的沙漠，而更像北歐清晨靜謐清新的抒情畫面。樂曲具有牧歌風格，由單一的田園風味主題加以自由而精心的發展構成。

五、總結下課

第四課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：

1、聽：《放風箏》

2、拓展風箏的知識 教學目標：

1、欣賞（童聲合唱）《放風箏》

2、拓展風箏的知識 教學過程：

一、欣賞《放風箏》

1.師：古人云：一年之計在于春。的確，春天是個美好的季節。同學們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？

師：那么，你喜歡春天嗎？為什么？ 生：春天可以放風箏。

師：現在請大家聽賞《放風箏》樂曲。

2.跟著音樂感受《放風箏》的心情，用動作來表現。

二、音樂引入，復習歌曲

1、同學們，我們放著風箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎？捉起來容易嗎？請你們看看他們是怎樣捉泥鰍的。

2、齊唱歌曲。

3、用聲勢感受歌曲旋律。

4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節四拍，強弱規律：強弱次強弱。

5、視唱歌譜，感受強弱次強弱規律。

三、創編動作

1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作。

2、根據歌曲集體創編泥鰍動作，創設情景進行表演。

3、小組表演。

五、小結

在音樂聲中結束本課。

第二單元

唱游在森林

第一課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：聽：《彼得與狼》 教學目標：

1、聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動物朋友的有趣的音樂形象和不同的樂器的音色。

2、引導學生主動學習，鼓勵每一個學生積極參與音樂活動的游戲、創編、表演。

教學重難點：教學重點：通過師生共同學習，生生合作學習。以多種方式來辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂器的名稱。教學難點：能夠初步辨別管弦樂的不同音色

一、唱游課導入

今天老師要帶領你們去進行一次快樂的音樂之旅。

1、讓我們走進音樂《快樂擊掌》，全體學生隨音樂邊跳邊進場。音樂中同伴間互相交流。

2、《鏡子中的我》會讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂中來做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓練。男孩子允許不跳）

3、我們來乘上小火車。（練聲）5---6---7---1---。嗚----美麗的牧場到了，你們聽：好可愛的小動物。（練聲）小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=D上升到1=F 《小奶牛》要來表演節目了，我們可以為它（唱歌）（打節奏）小奶牛說：謝謝大家。我們是好朋友。

二、欣賞

牧場好大啊。牧場邊的大森林里住著少先隊員彼得和他的動物朋友，當然還有狼吶。現在讓我們去聽一聽、看一看交響童話《彼得與狼》的片段。

1、在美妙的音樂旋律中來認識童話里的人物和動物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂童話故事。學生欣賞一遍。

2、好看嗎？這個交響童話叫什么？里面的主人公是誰？主人公彼得是怎樣的形象？請小朋友表演主人公彼得的形象。要表現出勇敢、機智的少先隊員的形象。

3、在音樂里分別出示小動物的片段。學生創編動作。

4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現不同的人物、動物。

5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？

6、老師出示音樂游戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個游戲。請兩個小朋友上臺來做游戲“點擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊員彼得。長笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動物。

三、說一說：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象。

1、讓我們通過音樂游戲來了解。

音樂游戲：聽音樂，猜猜我是誰？學生分組做游戲。引導學生合作學習，探索學習。

2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？

3、你最喜歡什么樂器模仿哪個角色的音樂？

四、編一編：你能聽音樂，根據不同的角色編創人物、動物動作？ 除了聽音樂創編動作，你還想用什么方式創編？

1、分配角色表演

2、誰今天還能想出新的表現方法？（編寫童話故事）鼓勵學生組成小組大膽創作。（師生共同表現）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。

五、想一想：

這個童話告訴我們什么道理？只要團結起來，勇敢而機智的進行斗爭，任何貌視強大的敵人都是可以戰勝的。（每個學生寫出自己的想法）。鼓勵學生互相交流。在全班面前，學生之間互相交流。

六、小結：愉快的音樂之旅就要結束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。（集體舞：鈴兒響叮當，學生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。

第二課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：

1、聽：《森林水車》

2、唱：《綠色的祖國》 教學目標：

1、學生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠色的祖國》，了解演唱形式。

2、欣賞《森林水車》，讓學生感受水車輪子轉動的聲音。教學重難點：初步表現歌曲的意境，演唱時應注意氣息平穩，并隨旋律線的起伏自如地演唱。教學過程：

一、師生問好、發音練習

二、導入：

1、你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？

2、小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

3、你們能描繪一下不同季節的小樹林嗎？

4、展示不同季節小樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。

三、學唱新歌：

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感。

2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學生能唱準歌曲的節奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應注意音準，速度和節奏。

四、欣賞《森林水車》

1、我們用歌聲表達了《綠色的祖國》，現在我們體驗一下綠色森林中，水車輪子轉動的美妙的聲音。

2、聽賞《森林水車》

3、跟著音樂感受水車輪子轉動的聲音。

五、音樂游戲

1、教師宣布游戲規則： 我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進行提示。找玩具的同學離玩具越遠，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規則。

2、教師總結：離玩具越遠，我們的歌聲就變強，而且是（）變強，還可以用哪個詞。對了，是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？

誰來用你的手勢來表示漸強漸弱。

3、結合游戲來演唱歌曲《綠色的祖國》

六、課堂小結

第三課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：

1、聽：《第一交響樂曲》

教學目標：

1、欣賞《第一交響曲》第三樂章，探索西洋樂器的特性，了解它們與塑造的音樂形象之間的關系。

2、讓學生在聽賞中了解什么是卡農，從而更好地欣賞樂曲中的輪奏。教學過程:

一、組織教學：

學生聽音樂進教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂進入教室。

二、發音練習

三、復習歌曲《綠色的祖國》

1、隨伴奏音樂朗讀歌詞。

2、跟琴齊唱歌曲。

3、找出難點，用你的手勢來表示漸強漸弱節奏。

4、集體練習難點處，教師重點示范。

5、小組派代表展示，分組接龍唱。

6、完整演唱全曲。

四、欣賞《第一交響曲》第三樂章

1、同學們表現的非常好，現在請大家休息一下，聽賞一首樂曲《第一交響曲》第三樂章；說一說樂曲表現了什么情緒？

2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？

3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。

五、小結

第四課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：唱：《銀色的樺樹林》 教學目標：

1、要求學生能背唱加拿大民歌《銀色的樺樹林》。

2、用不同的速度演唱歌曲，體會同一首歌因速度不同表達出的不通情緒。教學重難點：歌曲中的切分節奏型和后十六節奏型。教學過程：

一、聽著歡快的音樂迎接學生進入音樂室。

1、教師播放音樂《祖國祖國多美麗》。

2、師生拍手隨音樂進入指定位置。

二、激趣導入

師 ：同學們，你們知道樹木有什么 作用嗎 ？ 生 ：涵養 水分、吸收二氧化碳 釋放氧氣。師 ：你們喜歡什么樹木 ？為什么 ？

生 ：喜歡松樹，它堅強 ；柳樹，它柔美

師 ：你們都知道哪些樹木？

生 ：松樹、柳樹、楊樹、槐樹、法國梧桐。

師 ：今天我讓你們認識一種新樹，看這就是它的照片。（出示樺樹的照片）師 ：因為樺樹是白色的，所以人們管它叫 白樺樹。

師 ：今天 我帶同學到國外去旅游，去哪個國家呢 ？對！目的地 就是北美的加拿大。加拿大在哪呢，我們先來認識一下加拿大的地理位置，看地球儀，這個地方就是加拿大，你們了解加拿大嗎，誰來說一說。

生 ：加拿大國土面積居世界第二位、白求恩 就是加拿大人、加拿大 盛產小麥、加拿大的冰球 運動水平非常高。

師 ：同學們知道的還真不少，接下來，我們就學習一首加拿大的歌曲 《銀色的樺樹林 》

三、學習歌曲：

（一）、突破歌曲難點節奏。

教師 ：我們看一看在這神奇的水果樹上，都接了那些水果 ？

x x x | x x x | x x x |x x x |x xx x x|| 生 ：自己練習打節拍讀水果名。

生 ：分組打節拍讀水果名，進行競賽。

生 ：學生用自己喜歡的動物叫聲，按節奏 學叫聲。生 ：小組討論，創編歌詞。

生 ：按節奏編歌詞進行小組間競賽。

（二）、學習曲譜。

1、聽老師范唱歌曲的曲譜。

2、學生不出聲的隨音樂默唱曲譜。

3、學生嘴動，不出聲假唱歌曲。

4、學生隨音樂，小聲唱曲譜。

5、學生隨音樂，大聲唱曲譜。

6、分小組 唱曲譜。

（三）、學習歌詞。

1、聽范唱，說說歌詞內容。銀色的樺樹林、河貍的故鄉、強壯的馴鹿、湖水清又清。

2、有感情的讀歌詞。

3、隨范唱心里默唱歌詞。

4、隨伴奏，打節拍假唱歌詞。

5、隨伴奏，小聲唱歌詞。

6、隨伴奏大聲唱歌詞。

7、用中速，優美的情緒有感情的唱一遍。小組討論，創編歌詞。

四、本課小結。唱著歌曲律動出音樂教室。

第三單元

采金秋

第一課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：

1、聽：《豐收歌》

2、唱：《采金秋》 教學目標：

1、學唱《采金秋》歌曲，觀察秋天，激發學生生活的情感進行表演。

2、欣賞《豐收歌》，學跳豐收舞。

3、采取小組合作學習方式，適當引入競爭機制，培養學生的合作精神和主動意識。教學重難點：唱好后十六分音符及下滑音，學跳豐收舞，即興表演《采金秋》 教學過程：

一、欣賞“豐收歌”

1、律動：同學們，請你們聽著音樂跟老師一起跳起來吧（音樂：“豐收歌”。

2、談話：你們跳完后，對音樂有什么感受？描寫了什么場景？

二、新授《采金秋》

1、引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。

2、聆聽范唱，了解節拍及樂曲的基本情緒。

3、我們用拍手的方式伴奏。

4、隨樂用la哼唱兩遍。

5、隨樂學曲譜、視唱。

三、歌曲藝術處理。

1、小組討論處理方案，交流、討論、實踐。

2、綜合討論意見，是總結：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。

3、各組按要求聯唱，并展示。

4、創作不同節奏型為歌曲伴奏。

四、拓展

1、按“起承轉合”填空創作歌詞。演唱自己作品。

2、交流研究性學習成果。

3、鼓勵學生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。

4、收集或自己創作有關秋天的音樂。

五、結束。

第二課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：唱：《恰利利恰利》 教學目標：

1、學習印度尼西亞民歌《恰利利恰利》，感受勞動歌曲的音樂特點。并能用簡單的動作表現勞動場景。

2、能用豎笛演奏歌曲的二聲部。

教學重點：通過體態語言、樂器演奏表現出歌曲的愉快情緒。教學難點：歌曲的二聲部合唱要配合得和諧、自然。教學過程：

一、導入新課

1、課件創設情景（旅游觀光車）

2、游戲：打擊節奏 xxx xx | xxx xx |

3、風光片：印度尼西亞

4、學生交流平時對印度尼西亞的了解與觀后感。

二、學習新歌

1、范唱歌曲《恰利利恰利》

2、學生交流對歌曲的情緒特點以及節拍特點的感受。

3、用特征節奏為歌曲伴奏，加深對歌曲旋律的感受。

4、學生自學歌曲前半部分，對歌曲襯詞有困難的教師進行幫助。

5、學習合唱

A、聆聽歌曲二聲部，說出旋律特點。（在模仿什么？）

B、學生跟著動畫演示和音樂，表現耕田和撒種的勞動場景。C、學生用豎笛自學二個聲部的旋律。

D、學生分成二個聲部，隨著音樂，用律動（耕田與撒種）、豎 笛與律動、二聲部豎笛合作。E、合唱（師生合作）

6、完整演唱歌曲，學生載歌載舞，部分學生用豎笛伴奏。

三、小結下課

第三課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：

1、唱：《豐收之歌》

2、動：集體舞 教學目標：

1、用平穩、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》，表達丹麥百姓對美好生活的憧憬。

2、學跳集體舞《豐收之歌》

教學重點、難點：用柔和、連慣的聲音歌唱《豐收之歌》，唱好一音多字處。教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好！精彩三分鐘。

二、讀譜知識。

1、出示課件：視唱歌譜

2、觀察、思考、探討：這幾個小節同我們以前認識的有什么不同？

三、教學新歌《豐收之歌》

1、情境導入。（課件出示）

猜猜這是來到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請聽《豐收之歌》

2、聆聽范唱，了解節拍及樂曲的基本情緒。

3、我們用拍手的方式為他們伴奏。

4、隨樂用la哼唱兩遍。

5、隨樂學曲譜。

6、朗讀歌詞。（要飽含對家鄉的熱愛之情）

7、隨樂唱詞。

四、音樂游戲：

1、全班同學分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農式，最后各大圈又回到自己的坐位結束

2、布置家庭作業： 在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動物園的動物？公園里的花朵？------請同學們根據自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經過自己剪貼，制作一幅精美的藝術作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。

第四單元

田野在召喚

第一課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：唱：《我們的田野》 教學目標：

1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。

2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內容，感受音樂諸表現手段為塑造音樂形象作用，激發學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產生變化，其情緒也隨著產生變化的效果。

教學重點：以寬廣、優美的聲音演唱，進一步激發學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。教學過程：

一、常規教學

1、師聲問好。

2、發聲練習：進行氣息訓練------做數冬瓜的游戲。

二、唱一唱

教師展示板書后，指譜視唱，并指出本練習也是后半拍起唱的，同時出現連音線，使第二小節和第四小節的“5”時值增長，唱成二拍半。

視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。

三、感授新課

1、練習曲譜

學生隨琴聲認真默唱曲譜。

2、練習歌詞（1）《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的 魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多驕。

（2）分析歌詞，探討如何唱好本歌

（3）提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢?（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）（4）教師播放錄音,學生認真細聽。

（5）教師指揮，學生有表情地演唱全曲。（6）聽音樂

第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。

第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結構。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準備。

3、學唱歌曲

（1）先學生自學歌曲，跟琴輕唱歌曲。通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學生一起解決難唱的樂句。可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。（2）再輕輕跟唱。

（3）要求：A：能唱準歌曲的旋律 B：能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音，次聽音樂，進行比較。

4、鞏固練習

（1）分組來演唱。（2）分領唱齊唱進行表演。

三、小結

第二課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：

1、唱：《田野的召喚》

2、聽：《美麗的村莊》 教學目標：

1、學唱歌曲《田野的召喚》，感受意大利民歌風格及特點，用歡快、活潑的情緒來演唱。

2、欣賞樂曲《美麗的村莊》，感受音樂的舞蹈節奏，能積極參與集體歌舞表演。教學重難點：

1、學跳集體舞《美麗的村莊》，讓學生積極參與集體進行表演。

2、唱好弱拍起歌曲及后半拍休止附。教學過程：

一、欣賞、表演《美麗的村莊》

（注：教室里的椅子和桌子都挪開后，教師和同學站成一定的隊形，開始本課的內容）

1、教師請同學猜那位同學的裝扮。

2、將歌曲《美麗的村莊》完整地放一遍，老師隨音樂將舞蹈動作示范給同學們。

3、跟老師輕聲學唱歌曲《美麗的村莊》，并學會幾個舞蹈動作。

4、將學生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學生們自愿選擇，人數不限。

5、舞蹈隊要求： ① 動作優美、大方、表情自然，愉快。② 能合上舞蹈音樂（三拍子）的節拍。

5、歌唱隊要求：

① 大方、自然、有表情地歌唱。② 節奏、音準正確。

6、打擊樂隊要求：

① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。② 幾種打擊樂器能協調配合。

③ 節奏準確、強弱分明（注：出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞）。

7、同學們對三個組的表現進行自評或互評，并能說出表演得好與不太好的原因。

8、每組可推薦一名代表出來組成一個三人組的表演隊進行表演。

9、老師對歌表演進行總結性評價，尤其需對那些平時性格內向、不善當眾表現的同學提出表揚。

二、學唱《田野的召喚》

1、導入：意大利的小朋友跳得多開心啊，他們還唱起了一首歌，2、教師將歌曲完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐聆聽。

3、教師講意大利著名的音樂家的故事及作品，你們還知道那些意大利民歌呢？

4、再聽全曲，隨樂擊掌。

5、用聽唱法學習曲譜。

6、用襯詞“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。

7、學唱歌曲

8、小組練唱，在分組展示。

9、選擇打擊樂，自由創編節奏為全曲伴奏。

三、小結

第三課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：

1、唱《紅蜻蜓》

2、認：漸強、漸弱、換氣記號

3、奏：《紅蜻蜓》 教學目標：

1、學唱《紅蜻蜓》，讓學生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，指導學生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。

2、認一認漸強、漸弱、換氣記號，并唱一唱。

3、學吹豎笛《紅蜻蜓》，練習高音mi、高音 ri。教學重、難點：

1、教師啟發學生正確認識與表現音樂的速度和力度，完整表達歌曲；

2、體會歌曲意境，唱好兩聲部歌曲。教學過程：

一、介紹歌曲

1、紅蜻蜓是日本作曲家、指揮家山田耕作38歲時創作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。歌曲優美動聽，深情自然。雖然只有短短的八小節，三段歌詞，卻將童年情景生動地展現在了我們的面前。

2、欣賞《紅蜻蜓》

二、學唱歌曲

1、學唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習三度音程（柯爾文手勢）；視唱二聲部。

2、引導學生分析歌譜中用了幾個音，在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。

3、欣賞歌曲錄音，請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的？

4、分聲部學唱歌曲，對聲音的控制，還有兩個聲部的和諧。

5、加入漸強、漸弱、換氣記號進行演唱

（1）音樂游戲：找豎笛；老師將豎笛放在某處，請一位同學尋找，大家用歌聲告訴他，當他走近時，演唱的聲音漸漸弱；當走遠時，演唱的聲音漸漸強；（2）認一認漸強、漸弱、換氣記號；

（3）把漸強、漸弱、換氣加入到歌曲中，再進行演唱。

三、學吹豎笛《紅蜻蜓》

1、認一認高音mi、高音 ri 在豎笛上的位置。

2、吹一吹歌曲《紅蜻蜓》

四、小結

第五單元

青青竹海

第一課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：

1、唱：《小竹橋》

2、聽：《春筍》 教學目標：

1、學習用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。

2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。

3、用律動感受笙獨奏“小小竹排”電影插曲。

教學重點、難點：通過聽、唱、動來體驗音樂，感受音樂！唱好頓音記號及附點音符。教學過程：

一、欣賞并律動“小小竹排”電影插曲

1、欣賞《小小竹排》

師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。

2、用動作來表現歌曲，（出示畫面鄉村的小橋）我們來到了什么地方？

二、學唱歌曲

1、請同學們聽賞贊美“小竹橋”的歌。

2、熟悉歌曲旋律，注意附點音符。

3、朗誦歌詞，生節拍律動。

4、自由創編律動，讓我們跟著歌曲進行表演吧！

5、跟琴學唱歌曲，同學們表演的真不錯，讓我們一起來唱唱這首歌，并加入頓音記號。

6、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。

三、欣賞童聲合唱《春筍》

1、同學們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音，表現了春筍在大地上成長扎根，聽賞《春筍》。

2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。

四、音樂游戲

現在讓我們到樂器室去看看吧！（放音樂，教師帶領學生隨音樂做動作圍教室走一圈。）我們來到了樂器室，這里有很多打擊樂器，讓我們找一找！（出示卡片）

1、猜謎語： 是魚不會游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響 強調猜四件樂器（答案：木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒）

2、學生猜，教師演示。（逐個拿出四件樂器）

3、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

4、四個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

五、小結

第二、三課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：

1、唱：《跳 柴 歌》

2、動：創編動作

3、聽：《百鳥朝鳳》 教學目標：

1、學唱《跳柴歌》，指導學生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現歌曲輕快、歡悅的情緒，2、根據歌曲創編動作跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風族特點。教學重點、難點：獨立自信的唱好歌曲 教學過程：

一、組織教學。

精彩三分鐘，模仿各地方言。

二、練一練，我的創造

1、按不同的排列順序唱一唱；

2、哪一組旋律最通順、流暢？

三、教學新歌

1、談話；同學們，現在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請告訴我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來學唱歌曲。

2、模唱全曲，用柯爾文手勢視唱旋律。

3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。

4、跟琴唱詞。

5、小組合作唱詞至熟練。

6、歌曲藝術處理。

（1）創編《跳柴歌》動作（2）小組練唱，在分組展示；

（3）選擇打擊樂，自由創編節奏為全曲伴奏。

四、擴張延伸

1、欣賞《百鳥朝鳳》

2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯歡節民間音樂比賽銀質獎，近年來我國藝術家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎。

3、參與表現：

（1）展示你創作的動作，并教給大家。（2）分組活動表現歌曲。

A、舞蹈組

B、演唱組

C、跳竹竿組。

五、小結

第六單元

浪花里的歌

第一課時

總第課時 備課時間：

上課時間：

教學內容：

1、唱：《小事情》

2、聽：《月亮河》 教學目標：

1、學唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中做到聲部和諧。

2、聆聽《月亮河》，感受樂曲表現生活中的情景。

3、通過編創和表演，培養學生的參與意識。提高對藝術的表現和創造能力。教學重難點：

1、讓學生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂。

2、唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。教學過程：

一、感受三四拍

1、認一認三四拍號，了解它們的含義及強弱規律。

2、練一練，播放音樂《小事情》用聲勢感受三四拍歌曲。

二、新課教學

1、談話：《小事情》是一首美國童謠，在學習這首歌曲時，先讓學生學會歌詞，讓他們理解歌曲所蘊含的道理。

2、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

3、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

4、師：（出示碰鈴）你們認識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節奏讀歌詞。

5、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動作邊讀歌詞。

6、學唱歌曲：跟琴學唱；分聲部學唱；配上碰鈴演唱。

7、創設情境進行表演、聽演唱、豎笛吹奏。

三、聽賞《月亮河》

1、在美好的情境中，請大家聆聽《月亮河》

2、跟著音樂輕輕哼唱，想想這段音樂適合表現生活中的那些場景，請說一說。

四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。

每人搜集有關的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。

五、結束

第二、三課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：

1、唱：《讓我們蕩起雙槳》

2、聽：《鱒魚》 教學目標：

1、指導學生以優美抒情歌聲，抒發熱愛祖國、熱愛生活真摯感情。

2、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統一。

3、聽賞《鱒魚》，區別音色、形狀、及演奏方式。教學重點、難點：

自行大膽的表現歌曲及樂曲是重點；唱準歌曲中含有ox的節奏的樂句是難點。教學過程：

一、合唱練習。

1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習合唱發聲練習曲。要求一氣呵成，韻母發音位置統一。

二、節奏練習。2/4ox xx | x.x|xx x |x-|| 模仿拍擊

三、新歌教學《讓我們蕩起雙槳》。

1、激趣導入。談話：（課件播放這首歌的動畫）交流;在這首歌里你看到了什么？聽到了什么？有何感想? 小結;刻畫了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的動人景象，抒發了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感??

介：歌曲的作者及創作年代。

2、聆聽范唱，劃分樂段。

3、找出曲譜中的ox節奏樂句，跟師唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導。

5、朗讀歌詞，體會意境。

6、跟琴唱詞。

7、小組練唱，主要是唱準確。

8、歌曲藝術處理。

討論、實踐后總結：這是一首帶副歌的分節歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，總的是以輕柔、優美、舒展的聲音來表現歌曲的意境。

9、各組按新的要求練唱全曲。

四、欣賞《鱒魚》

1、出示課件（樂器圖片）學生觀察各樂器的外形特點并描述。

2、出示課件，聆聽各樂器的音色特點。

3、聽賞《鱒魚》（鋼琴五重奏），讓學生聽別樂器的音色。

五、歌表演《讓我們當起雙槳》。

1、小組合作選擇喜歡的方式表現歌曲。

2、各組展示，集體評議。

六、小結

第七單元

月亮月光光

第一課時

總第課時

備課時間：

上課時間： 教學內容：唱：《好月光，你走得這樣靜悄悄》 教學目標：

1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進行歌詞創編。

2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗，進行三度音程下行訓練。教學重、難點：

感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動；唱好歌曲二聲部。教學準備：錄音機、磁帶 教學過程：

一、學唱歌曲

1、導入：講有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關月亮的歌曲，2．教師提問：誰能講一個有關月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲？

3、進行三度音程下行訓練，用柯爾文手勢。

4、聽賞澳大利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

5、視唱歌曲旋律二聲部

6、朗誦歌詞

7、學唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最后兩聲部合唱。

二、才藝表演

1、分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發揚集體協作精神。

2、教師小結，并對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。

第二課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：聽：《月亮月光光》

教學目標：

1、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂活動。

2、唱唱、做做“音樂游戲” 教學準備：多媒體及課件 教學過程：

一、聽賞《月亮月光光》

1、導入新課：

① 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 ② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。

3、老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題： ① 歌中所唱到的一些景物應在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？

4、聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。

5、請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？

二、唱唱做做

1、教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。

2、老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。

3、當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現出來，并有節奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

4、請一位同學上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學在下面有節奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。

5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反映。

6、教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優美的旋律線。

第三課時

總第課時 備課時間：

上課時間：

教學內容：唱：《愉 快 的 夢》 教學目標：

1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情，使學生受到中日友誼的熏陶和感染。

2、通過音樂實踐活動，培養學生的合作意識及創新能力。

3、欣賞動畫片《寶蓮燈》插曲“望月節”

教學重難點：培養學生的合作意識及創新能力并能創編歌詞。教學準備：多媒體及課件 教學過程：

一、創設情境

1、放動畫片《寶蓮燈》插曲“望月節”，教師帶領學生律動走進教室，激情導入：在這美好的夜晚中，給我們帶來了愉快的夢，請聽賞（放背景音樂《愉快的夢》）

2、師：同學們，今年是中日邦交正常化30周年，日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客，你們想不想去？生：想。

3、師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導游吧！

4、惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）

二、（出示大屏幕）惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們日本也有國粹，我們日本的國粹是歌舞伎，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學舉辦一場聯歡晚會，也請你們也準備幾個節目。（到老師耳邊告訴老師一個悄悄話）

師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？ 生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。

2、師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規律是怎樣的？ 生：強 弱 弱 次強 弱 弱。

3、師：聽了這首樂曲，你有什么感受？生：（找幾名同學談感受）

三、審美實踐

1、師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》，下面就請老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時播放動畫）

2、師：下面老師唱一句，你們學一句。（教唱兩遍）師：我們齊唱一遍歌曲。

3、師：同學們，你們哪一句不會唱？誰能幫助他？（學生指出難點，學生解決）師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。

4、師：我們邀請惠子同學演唱一遍吧！惠子：聲情并茂地演唱。（同學們聽了熱烈地鼓掌）

5、師：誰能再演唱一遍？我們視唱一遍曲譜。

四、審美提高

1、師：同學們，剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內先說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學生的創造創設情境）生：（小組內討論創編歌詞）

2、師：哪一組代表先來唱？生：（五名同學分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）

3、師：同學們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創造者，讓我們為早日實現夢想而努力吧！同學們，老師知道咱班的同學多才多藝，而且是我們董家溝小學樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現這首歌曲呢？想表演的同學可直接到前面來表演。同學們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現歌曲。

4、師：同學們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯歡會吧！五：小結：略

第八單元

冬天的故事

第一課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：唱：《堆雪人》 教學目標：

1、通過本課教學，使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。

2、指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統一。

3、將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創作練習中。

4、在新穎的教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。教學難點：

1、一個降號調歌曲的視唱與合唱。

2、學生對新歌能進行創造性的綜合表演。教學過程 ：

一、學生隨音樂聲進教室，師生問好。

二、新歌曲調復習，采用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。

1、一個降號調的音階練習。

2、從三度音程練習入手練唱合唱部份

（一）。

3、從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份

（二）。

4、練唱新歌曲調。

5、口風琴合奏練習。

三、新歌歌詞教學

1.揭示課題，啟發學生對冬日環境的豐富想象或聯想。

2.新歌范唱（采用多媒體演示）。

3.學生學唱新歌。

引導學生根據歌詞內容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及 合唱部分。

四、小結：

對本課學生學習情況進行評價、總結，肯定學生主動學習及積極創新的精神。

第二課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：

1、唱《踏雪尋梅》

2、聽：《抗敵歌》《卡農歌》 教學目標：

1、指導學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》

2、鞏固學生對2/

4、3/

4、4/4拍的理解和運用；培養演唱二聲部曲譜的能力。

3、通過欣賞《抗敵歌》和《卡農歌》，激發愛國主義感情，感受二部輪唱的效果。教學重、難點：斷音唱法、后半拍起的樂句

教學過程：

一、組織教學：師生問好。

二、發聲練習：

3/4 30 20 10 ︱

20 10 ‖

mi mi mi

ma ma ma

三、節奏游戲：

放《踏雪尋梅》的錄音，學生用打擊樂器伴奏。

四、導入

新課《踏雪尋梅》

1、簡介歌曲，放錄音。

全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當”用斷音來表現，生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。

2、歌曲教學：

（1）齊讀歌詞。

（2）理解“霽”就是雪后放晴。“壩橋”就是有扶手的石板橋。（3）再次欣賞歌曲。

（4）請個別唱得好的同學獨唱歌曲。

（5）歌譜教學：聽琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來唱一遍，注意要正確的唱好斷音。

3、斷音記號教學：

學生理解加了斷音記號后的音占原音時值的1/2。

4、歌曲《踏雪尋梅》

（1）學生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對比，體會不同情緒、情感的表達。（2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動地演唱《踏雪尋梅》。

五、總結本課教學情況。

第二、三課時

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：唱：《鈴兒響叮當》 教學目標：

1、通過學習歌曲《鈴兒響叮當》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌。

2、通過歌曲《鈴兒響叮當》的合唱訓練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養學生的審美能力，以及演唱技巧。

3、通過不同版本的《鈴兒響叮當》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。

4、通過對作品的再創造與實踐進一步加深對音樂文化的理解。教學重點：

歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現它。教學難點：

歌曲的賞析與演唱表現藝術處理的結合統一以及嘗試用不同的音樂要素表現歌曲。教具準備：歌譜（旋律譜）教學過程：

一、引入部分

師：同學們，大家好！今天有這么多的老師走到咱們的課堂當中來，大家緊不緊張啊？老師從來沒有見過這樣的場面，有些緊張，大家能不能來點掌聲鼓勵鼓勵老師啊？！

二、導入部分

師：最近幾天的天氣可以說是春光明媚、春風拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風是怎么吹的？用“WU”。師示范，生跟唱。4/4 5 － － － | 5 － － － |?? 板書：較小起伏的旋律線

師：大家還記得冬天的寒風是什么樣子嗎？我們用聲音來模仿。“WU”。4/4 5 － － － | 5 － － － |?? 板書：起伏較大的旋律線。（粗線條）

師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。學生用“LU”來演唱。（強弱對比）師：剛才我們分別模仿了冬天流動的風和急促的風的聲音，接下來我們來聽一聽兩種風交織在一起是什么效果。生分聲部練習。

生答：??像在一起歌唱??

師：我們來試一試加入音高和唱詞又是一個什么效果。2/4（1）5 － | 5 － | 5 － | 5 － | ??

WU ……

（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ??

叮叮 當，叮叮當，??

（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ?? 三聲部學生練習。

生：??就像圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了?? 師：我剛才聽到了“叮叮當”，這是馬鈴的聲音。大家覺得還缺一個什么聲音啊？ 生：馬蹄聲。

師：我們能不能模仿？（彈舌）（1）xx xx | xx xx | ??

（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ??

叮叮 當，叮叮當，??

（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ??

師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點？ 師生一起：“嗨！”

三、學唱歌曲

1、師：大家剛才表現的非常好，老師也想和大家比試比試。（師彈琴演奏）老師演奏的音樂線條和剛才黑板上的哪條旋律線相似？

第一段： 單簧管低音區 《鈴兒響叮當》B部分

緩慢 第二段： 單簧管高音區 《鈴兒響叮當》A部分低聲部

歡快 生答，師復奏，學生隨音樂律動。

2、師：剛才老師演奏的曲子大家熟悉嗎？ 生答：《鈴兒響叮當》！

師：今天老師就帶著大家一起來學習這首《鈴兒響叮當》！

師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾.彭特所作。下面我們就來聽一聽這首歌的錄音，聽的時候注意，這首歌是幾拍子的？情緒怎樣？ 錄音：《鈴兒響叮當》

生答：??2拍子，歡快??

3、師出示旋律譜。

師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。（低聲部視唱，高聲部評價）。強調：把坐在雪橇上的感覺唱出來。（高聲部視唱，低聲部評價）、4、師：這首歌曲的結構上有什么特點？

生答：??第一段和第三段相似，第二段不同?? 師：第三段和第一段有什么不同？（結束部分不同）分聲部視唱第三部分。

5、師講解歌曲的曲式結構： A——B——A`

6、師：剛才我們把A部分和A`部分學會了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？（跟琴視唱。）

7、跟琴有感情的完整視唱。

8、生有感情的跟琴完整演唱，歌詞的問題留待下節課解決。

四、拓展部分

師：我們唱了一節課想必大家也很累了，來聽一段音樂休息一下。要求：情緒怎樣？ 錄音：《鈴兒響叮當》3拍子版本。生隨音樂用肢體語言表現。

師：和剛才我們唱的有什么區別？ 生答：拍子不同。

師：節拍的變化它會引起音樂情緒的變化。

五、結束部分

師：剛才我們聽到了很多的音樂場景，首先是我們用聲音模仿的圣誕老人馬拉雪橇的場景，然后是歌曲，后來有出現了一個3拍子的變奏??你們回去以后能不能利用這些音樂素材來組成一個音樂故事或者一段音樂劇??相信大家會從中找到更多的樂趣。

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：復習第一單元 教學目標：

1、能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠色的祖國》。

2、用輕快而富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。

3、演唱三部輪唱《美麗的黃昏》。

4、開闊學生視野，豐富音樂積累。教學過程：

一、師生問好

二、組織教學

三、復習歌曲

1、齊唱《我愛我的家鄉》。

2、分男女聲唱《我愛我的家鄉》。

3、集體有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。

4、小組派代表表演《捉泥鰍》并選出優勝者。

5、分三組演唱三部輪唱《美麗的黃昏》。

四、小結

總第課時

備課時間：

上課時間：

教學內容：復習第二單元 教學目標：

1、用悠長的氣息演唱歌曲《綠色的祖國》。

2、背唱加拿大民歌《銀色的樺樹林》。

3、切分節奏型和后十六節奏型。教學過程：

一、師生問好

二、組織教學

三、復習歌曲

1、齊唱《綠色的祖國》。

2、分男女聲唱《綠色的祖國》。

3、指名演唱。

4、集體背唱歌曲《銀色的樺樹林》。

5、小組派代表背唱歌曲《銀色的樺樹林》并選出優勝者。

四、小結

蓮山課件

原文地址：http://

第三篇：四年級音樂

四年級音樂教學計劃 2017-2018學年第二學期

一、學情分析：

四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

四年級第八冊的音樂教學內容分為八個單元：手挽手、跳起來、家鄉美、水上的歌、童年的回憶、風景如畫、校園里、理想。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合欣賞、樂理知識。在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。

三、教學目標：

1.要求學會唱課本上的8首歌曲，《蝸牛與黃鸝鳥》、《我們的田野》、《雨花石》、《愛星滿天》、《紅星歌》、《山谷靜悄悄》、《唱臉譜》、《種太陽》，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2.學會如下樂理知識：變音記號、重音記號、反復條約記號、拍號、力度記號、下滑音、調號等。

3.上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。

四、重點、難點： 重點：

1.培養學生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。

2.認識了解京劇的歷史發展以及相關劇目和優秀演員。3.能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規定的情景。難點：

1.演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。2.感受童聲合唱的聲音效果。3.通過小組學習的方式創編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。

五、教學措施：

1.認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教學詳案。

2.認真執行課時計劃，嚴格把握45分鐘的課堂時間，向45分鐘要效率。

3.充分作好課前準備。

4.認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

5.根據學生身心發展的特點，打好基礎，培養學生的學習興趣。

6.根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7.密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。第一單元第一課時欣賞《新春樂》

教學內容：單元主題詩

欣賞《新春樂》

教學重點、難點：欣賞小提琴齊奏《新春樂》，感受樂曲明朗質樸的民間音調以及它所描繪的人們歡度新春佳節時的那種歡欣、喜悅的情趣。教具準備：磁帶 教學過程：

一、組織教學：

1、聽《新春樂》音樂進教室。

2、新學期談話：希望小朋友繼續保持良好的學習態度，上好每一堂音樂課。首先挑選唱歌優秀的同學參加合唱隊。

二、欣賞《新春樂》

1、導入：同學們，你們是怎樣過年的？

2、你們知道在中國過年的傳統習俗是什么嗎？（學生交流中國過年習俗）

3、今天我們來欣賞一首描繪中國人過年習俗的小提琴獨奏曲《新春樂》，請同學們一起來感受一下。

4、初聽之后問：這首樂曲表現了幾種情緒。

5、唱一唱兩個主題的主旋律。

6、復聽，感受兩種不同的情緒。

師：樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個鮮明主題的情緒區別，樂曲以它那明朗、樸素的民間音調，描繪了人們在歡度新春佳節時那種歡欣、喜悅的情趣和對春天的贊美之情。

7、完整欣賞，說說演奏形式。

三、拓展活動。

1、西方的“新年音樂會”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊表現？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊演奏）

2、中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數用什么樣的樂器？（鑼鼓、嗩吶等打擊、吹管樂器為主）

四、總結：

不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同學們回家后能多了解一下中西放不同的過年習俗

課后小結

第二課時欣賞《渴望春天》

教學內容：欣賞《渴望春天》培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。⑵學習體會作曲者對生活充滿希望和笑面人生的態度。

教學重點、難點：歌曲《渴望春天》及音樂知識。能夠有情感、有表情地歌唱。教具準備：磁帶 教學過程：

一、教材分析： 莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約，富有表現力。旋律線主要由大調式主和弦分解構成，突出音樂清新、明朗的格調；6/8拍既輕快、活潑，又不過分張揚；曲式結構單純、緊湊，恰倒好處，沒有一個多余的音符；音樂素材的運用節省而富于表現力，第一、二、四樂句采用同一材料加以變化，第三樂句則運用變化音、離調和音程大跳等手段推動樂句的發展，典型的啟承轉合句式，從而使整首歌曲聽起來既有變化又有統一，在結構上給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式，輕快、流暢；和弦的選擇以主、屬和弦為主，色彩明亮，手法簡練，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。在教學過程 中教師必須通過自己的二度創作，通過自己準確、流暢、自如、富有表現力的演唱和彈唱，通過音樂的聲音手段恰如其分地將他們再現出來，從而將作品所蘊藏的思想內涵和情感意義深刻而有意味地傳達給學生。

二、引入新課：

1、導語：同學們，一年四季里面，你們最喜歡哪個季節啊？為什么？（學生回答，組后老師點評）剛才那首歌里的小鳥，在哪個季節里出現的最多？（春季）

師：春季是一個美好的季節，春天不僅僅是春暖花開，萬物成長，春天更代表著什么？（生機、希望）所以，春天是世界上每一個角落的人都期盼的季節。今天，就讓我們來一起渴望春天吧。請同學們把書本翻到13頁，我們先來聽一遍這一首好聽外國歌曲《渴望春天》。

2、師：歌曲聽完了，請問同學們，曲作者是誰啊？哪個國家的人？（學生回答）。

然后教師簡介曲作者，同時給學生觀看其視頻以及歌曲的創作背景。

3、請同學們有感情地朗讀歌詞，感受其中的春天氣息。再來聽錄音范唱（要求學生輕聲地跟著哼唱），并討論該曲的特點是什么？（抒情、愉快、流暢）

4、熟練歌曲

①提示學生在欣賞時注意表現音樂的基本情緒。（要地歡快、明亮、活潑、流暢）②學習該曲結構：a+a1+b+a2

三、小結：通過剛才的欣賞，我們真正的體會到春天的美麗和人們的喜悅心情，我們都喜歡春天，因為春天帶給我們無窮的力量和生機。一年之計在于春，所以同學們要抓住美好的春天般的青春年華，為自己的美好將來去努力奮斗。讓我們在熱情洋溢的歌聲中結束這節課。課后小結：

第三課時歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

教學內容：

1、通過本課的學習，讓學生充分感受臺灣音樂的風格特點，指導學生用不同的音色和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。

2、引導學生根據課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，創編葡萄

成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

教學重點、難點：表現歌曲、創編歌詞 教具準備：磁帶、錄音機、多媒體課件 教學過程： 教學過程：

一、導入新課

1、聽臺灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動進教室。

師：同學們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？

2、請大家談談自己所知道的臺灣方面的知識。

3、多媒體出示中國地圖，指出臺灣的地理位置、風土人情等，教師簡介臺灣。

師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的寶島——臺灣。臺灣四面環海，四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的“三寶”。臺灣還是世界聞名的蝴蝶王國。臺灣不僅以它獨特的風景吸引著世界各地的人們，它的文化底蘊也相當的豐厚。讓我們一起來欣賞一段熱情奔放、活潑風趣的臺灣民間歌舞《杵舞》。

二、多媒體播放舞蹈《杵舞》

師：同學們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的臺灣民間歌舞《杵舞》。那臺灣名歌又具有怎樣的特點呢？今天我們就要來學習臺灣名歌《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們一同來看看吧。

三、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

1、聽時：請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？

2、聽第二遍時，請大家用拍手、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風趣的情緒。

3、請大家隨范唱輕聲學唱歌詞，進一步體驗歌曲的活潑風趣的情感。

四、合作創編與表現

1、請大家討論歌中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有何區別？

2、請大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。

3、分組討論：創編葡萄樹成熟以后的歌詞。

4、交流演唱學生創編的歌詞。

5、師：同學們編得可真好，在生活中我們也要學習蝸牛的什么精神呢？請學生來總結。總結： 時間過得可真快，下節課我們還要表演我們心目中的《蝸牛與黃鸝鳥》，老師還準備了一些臺灣校園歌曲的大點播，你們說好不好。

最后：在《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲中結束教學 課后小結：

第四課時歌曲《春風》

教學內容：

1、唱歌《春風》

2、音樂知識：民歌

3、欣賞民歌。

教學重點、難點：

1、能夠自信地和同學們一起，用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《春風》；能夠對老師的指揮動作及前奏作出正確的反應；能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。

2、能夠參照課本用自己的語言簡述民歌的基本含義。

3、在欣賞民歌的活動中，能嘗試為不同類型的民歌進行分類，并能用簡單的語言說出各類民歌最突出的特點。

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：

1、導入，簡介：《春風》是一首日本兒童歌曲，旋律輕快、活潑，充滿著天真浪漫的兒童情趣。

2、學唱旋律：

（1）引導學生觀察每一樂句的起句規律，做到起唱準確。（2）唱準切分音以及“#1”。

（3）防止在同音反復的地方趕速度，唱出強弱規律，并根據歌曲樂句的句法換氣。

3、朗讀歌詞，注意讀通順、連貫。

4、學唱歌詞。

5、對歌曲進行分析與藝術處理。

三、活動與練習

用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《春風》。

課后小結：

第二單元第一課時聽賞《蔭中鳥》《采茶撲蝶》

教學內容：

1、通過教學，使學生認識了解竹笛，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。

2、引導學生聯系生活體驗展開想象，并通過模仿、對比欣賞加深學生對樂曲情感和意境的理解。

3、培養學生對民族藝術的熱愛，發展學生的記憶能力和想象力。

4、教學重點、難點：使學生感受笛子的表現力及樂曲的情緒和藝術情境。教具準備：梆笛、曲笛、長笛、豎笛。各種鳥的圖片、磁帶。

教學過程：

一、提問導入課題

1、同學們，你們見過哪些笛子？會吹笛子嗎？ 根據學生的回答，教師分別出示各種笛子（梆笛、曲笛、長笛、豎笛），并讓學生觸摸試吹。

（設計意圖：通過讓學生說自己見過的笛子、會吹的笛子及教師出示的笛子實物，使學生初步了解笛子家族的種類。）

2、教師出示各種鳥的圖片

教師依次出示翠鳥、鷓鴣、麻雀、畫眉、知了、琢木鳥、鸚鵡、布谷鳥、杜鵑、極樂鳥。

指名說一說：你認識這只鳥嗎？你能模仿它的鳴叫聲嗎？

（設計意圖：讓學生說出鳥名、模仿鳥叫，可以渲染課堂氣氛，調動學生學習熱情。）

3、那么你們聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞一首笛子名曲——蔭中鳥。

二、展開教學

1、認識中國竹笛

剛才我們看了許多笛子，下面老師將向大家詳細介紹我們中國的竹笛。

竹笛：古時候稱作橫吹，它是由竹制的吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔。竹笛又分為梆笛、曲笛兩種。那么這兩種笛子的區別在哪兒呢？ 首先它們在外形上是梆笛略短。曲笛稍長。

其次它們流行的區域不同。梆笛流行于北方，因常作為梆子戲的伴奏而得名。

曲笛流行于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。再有它們的音色也有所不同。梆笛音色高亢明亮。

曲笛音色柔和秀麗。

2、介紹笛子的演奏技巧：教師邊介紹邊吹奏常見技巧如：花舌音（*）、滑音（）和顫音（tr），讓學生也試一試、吹一吹，以激發興趣。

3、師：說了那么多，看了那么多，現在我們就開始欣賞這首動聽的樂曲吧。

初聽樂曲一遍（全曲）

討論：全曲總體印象——歡快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地??

（組織學生展開討論，說出全曲留給你的印象）

師：剛才同學們說得非常好，下面我們再完整地聽一遍，并請在你認為能分段的地方舉手示意。提示介紹引子：單獨欣賞引子部分，試著聽辯引子處運用了笛子怎樣的演奏技巧？（顫音）

肯定同學們的分段。

4、分段欣賞

（1）聽賞第一段

師提出要求：第一段主要表現了什么？節奏如何？使你聯想到什么？

（討論后得出：第一段主要表現了鳥兒在樹林里盡情玩耍、對歌的情景。節奏跳躍、歡快。使人聯想起鳥而在樹蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。）（2）聽賞第二段

師：請同學們仔細聽一聽，從這段音樂中你都聽到了些什么鳥叫？這段音樂主要描寫了什么？（討論后得出：從這段音樂中好象聽到了翠鳥、畫眉、布谷、鸚鵡、知了、杜鵑等許多知名和不知名的鳥叫聲，它們的叫聲有的清脆，有的明亮、有的渾厚，有的低沉??。這段音樂主要描寫了百鳥爭鳴的景象。）

師：同學們想一想這些逼真的鳥鳴都得益于什么？

生：因為笛子的豐富演奏技巧，所以把鳥鳴聲表現的惟妙惟肖。（3）聽賞第三段

師：你聽出第三段和第一段有什么聯系嗎？還記得我們把這種樂段通常叫做什么嗎？ 這一段又有什么寓意呢？（討論后得出：第三段和第一段基本相同。只是在結束時，把原來的旋律略加改變，并提高八度演奏，使全曲在異常歡快的氣氛中結束。寓意鳥兒在藍天中翱翔，迎接明天的美好生活。像這樣的變化重復，我們通常叫做再現。）

5、完整再聽賞全曲一遍。同學們可以隨音樂自由地表現鳥飛、鳥叫。進一步感受樂曲帶給你的美。

三、對比欣賞《采茶撲蝶》

四、總結：

師：通過今天這節音樂課，同學們又有哪些收獲？

生： ???

師：同學們今天學習的不錯，老師希望同學們能通過更多的途徑接觸我們民族的音樂，學習演奏我們民族的樂器，繁榮我們民族的文化。同時，老師也希望同學們熱愛大自然，熱愛人類的朋友——鳥。讓我們在這動聽的笛聲中結束這節課吧（再放樂曲——蔭中鳥，同學們隨音樂做鳥飛狀，學鳥叫聲離開教室）課后小結：

第二課時唱歌《我們的田野》

教學內容：

1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。

2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內容，感受音樂諸表現手段為塑造音樂形象作用，激發學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產生變化，其情緒也隨著產生變化的效果。教學重點、難點：通過以上的演唱，進一步激發學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優美的聲音演唱。教具準備：磁帶、錄音機、多媒體課件 教學過程：

一、常規教學

1、師聲問好

2、發聲練習：進行氣息訓練------做數冬瓜的游戲。

二、唱 一 唱

教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習也是后半拍起唱的，同時出現連音線，使第二小節和第四小節的“5”時值增長，唱成二拍半。視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。

三、感授新課

1、練習曲譜

1）第一樂句 ６５｜３?５｜１３ ２｜

2）第二樂句 ３５｜６ ６?６｜５ ３｜２－｜２０ ３２｜ 3）第三樂句 ３２｜１ ７｜６１ ５｜

4）最

后 １２｜３ ３?３｜３３３ ２５｜１－｜

5）教師用鋼琴彈奏曲譜1.5段,(全曲較長,時間不允許一一彈奏)學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。

2、練習歌詞

1）《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的 魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多驕。

2）分析歌詞，探討如何唱好本歌3）提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）4）教師播放錄音1、5段,學生認真細聽 5）教師指揮，學生有表情地演唱全曲。

6）聽音樂第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結構。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準備。

3、學唱歌曲

1）先學生自學歌曲，跟琴輕唱歌曲。通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學生一起解決難唱的樂句。可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。2）再輕輕跟唱。

3）要求：A：能唱準歌曲的旋律 B：能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音，次聽音樂，進行比較。

4、鞏固練習

1）分組來演唱。2）分領唱齊唱進行表演。課后小結:

第三課時唱歌《綠色的祖國》

教學內容：

1、了解環保的重要性，植樹造林讓祖國更加美麗，天空變甜，天地變大。

2、用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國》。

教學重點、難點：通過學習能認識環保的重要性，我們要愛護環境，做環保小衛士，吐詞清楚，用自然的聲音演唱《綠色的祖國》。教具準備：磁帶、錄音機 教學過程：

1、聽樂曲《苗嶺的早晨》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習。

2、聽曲模唱。用模唱來體驗清晨薄霧。

3、視唱練習。聽 哼鳴 填詞唱詞。

4、學習《綠色的祖國》 導入：3月12日是什么節？學生：植樹節。老師：植樹能給人們帶來什么好處？ 學生：〈略〉

范唱：《綠色的祖國》

朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱

鞏固練習：看誰能唱那一句，鼓勵學生大膽的唱。發現問題及時指導。

5、感情提示：這首歌給我們描繪了一個什么情景。人們在荒山野嶺中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白揚，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。

6、分組唱：單獨唱、全班唱、領唱加齊唱。

7、回家作業：為歌曲配畫。要求有創造性。課后小結：

第四課時活動森林聯歡會

教學內容：音樂活動 森林聯歡會

教學重點、難點：指導學生在聽音樂的過程中聽辯不同的動物音樂形象。教具準備：錄音機 教學過程：

一、導入：為學生營造一個森林聯歡會的場面

二、活動：

1、讓學生分組進行活動

2、小動物們在開聯歡會，聆聽老師播放的音樂片斷，說出它們的出場順序。

3、讓學生把自己聽到的動物用動作表現出來。

三、教師總結課堂 課后小結：

第三單元第一課時聽賞《狼牙山五壯士》

教學內容：聽賞《狼牙山五壯士》

教學重點、難點：聽辯音樂段落的變化，能夠感受到五壯士跟日本鬼子的不同形象 教具準備：錄音機 教學過程：

1、先請學生交流課前搜集的有關《狼牙山五壯士》的資料，了解故事的背景，如知道五壯士的名字分別是：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。

2、播放電影《狼牙山五壯士》片斷

3、初聽《狼牙山五壯士》

問學生：這首樂曲由哪種樂器演奏的？在音色上有何特點？

4、學生討論并發言

5、復聽

問學生：樂曲可以分為幾個段落？每部分音樂情緒有什么變化？

5、學生討論并發言。

6、完整聽賞 課后小結：

第二課時學唱《烈士墓碑前》欣賞《嘎子嘎》 教學內容：

1、能夠用深沉、自然的聲音演唱《烈士墓碑前》

2、聆聽《嘎子嘎》歌曲中描繪的嘎子的音樂形象，能夠隨口唱出歌曲中的代表性樂句。教學重點、難點：感受音樂的情緒 教具準備：錄音機

教學過程：

一、學習歌曲《烈士墓碑前》

1、教師：同學們，為了大部隊和人民群眾的安全，狼牙山五壯士拖住敵人，臨危不懼，直至跳崖，請記住除了他們，還有千千萬萬的英勇頑強的為國捐軀的烈士，沒有他們就沒有我們今天的幸福生活。

2、播放音樂，初聽歌曲。

3、師生探討歌曲的基本情緒。

4、教師范唱。學生隨著教師的彈奏，輕聲哼唱歌曲旋律。

5、師生共同逐句分析歌曲的音樂變化，要求學生有感情地演唱歌曲。

6、師生隨伴奏齊唱。

二、聽賞《嘎子嘎》

（一）師：（出示《小兵張嘎》的劇照）同學們看過影片《小兵張嘎》嗎？知道他是一個怎樣的人呢？

生：看過，還看過電視劇呢。他與日本鬼子作斗爭，機智勇敢。他一心想參加八路軍打鬼子。師：“嘎”是用來形容什么的呢？他叫張嘎，你覺得他嘎嗎？

生：說一個人“嘎”就是和淘氣、頑皮、倔強的意思（他做彈弓，把人家的煙囪給堵上）。師：生活中的他非常頑皮、機靈，字對敵斗爭中他也表現得格外英勇。歌曲《嘎子嘎》就是就是贊美像嘎子一樣的少年英雄。

師：我們一起來聽歌曲《嘎子嘎》，歌曲中運用了詼諧、風趣的語言，贊美了智勇雙全的張嘎子（播放歌曲《嘎子嘎》），讓我們一起來感受。生：聽歌曲，感受歌曲風趣、詼諧、活潑的情緒。

（二）欣賞（階段目標：感受濃郁的鄉土氣息、利用節奏訓練、打擊樂、演唱等方法體驗歌曲。

1、了解內容

師：聽完了歌曲，它的情緒是什么樣的？ 生：歡快、風趣的師：你注意大歌曲一開始贊美他什么？ 生：嘎子本領大

師：歌曲是怎么贊美的？我們來聽聽（播放歌曲A段）生：再次感受歌曲的情緒、聆聽歌曲的內容。師：這回你聽到歌曲唱了什么？ 生：嘎子嘎，嘎子本領大。

2、有節奏地讀歌詞。

3、學唱歌曲

教師引導學生用“啦”模唱A段旋律。教師指導學生用慢速演唱歌詞。

師：第二段歌詞描寫了嘎子與敵人周旋，將敵人引進包圍圈，我們一起來聽。

第四篇：四年級音樂

第二單元《田野在召喚》

教學內容：

欣賞：《春到沂河》《美麗的村莊》《曉風之舞》

歌唱：《五月的夜晚》《我們的田野》

豎笛：《牧羊女》

第一課時《五月的夜晚》

教學目標：

1、指導用飽滿優美的聲音唱《五月的夜晚》，表達了人們對春天的贊美和熱愛。

2、啟發引導學生用多種形式創造性地參與體驗音樂，培養他們的創新思維能力，提高學生的表現力和創造力。

3、欣賞“春到沂河”，體驗孩子在大自然歡笑的情景。

教學過程：

一、欣賞樂曲

1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學生進課堂坐下與學生一起隨歌曲節奏拍手。

師：這首曲子叫什么？樂曲的風格？

2、聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風格上有什么不同？

師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比有什么不同？

3、揭示課題。

師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。

二、感知歌曲

1、（出示一副春天夜晚的風景圖）師：請學生用優美的語言來描繪一下？

2、出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利。

師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個兄弟創建的。在9世紀末，在近匈牙利境內的七個部落歃血為盟，結為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領為國王，建立了匈牙利，從此，“七個兄弟創建了一個民族”的說法流傳至今。

3、出示畫面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有1000萬人。

4、出示畫面。匈牙利人主要以農牧業為主，果園也特別發達，直到現在農業仍是匈牙利的主要生產部門，工業也有了很大的發展。

5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。

三、學習歌曲

1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。讓學生找一找相同的樂句，發現有趣的規律。

2、學生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。

3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發現規律。學生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強，結束句：“樹上”唱得短促。“花”的時值要唱足。

4、隨鋼琴輕聲演唱。

5、有感情地演唱，表達人們對春天的贊美和熱愛。

四、表現歌曲

1、全班學生演唱歌曲，以小組形式討論創編。

2、以小組為單位展示表演。

3、全體同學邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內震蕩。結束句擊一下。

五、小結

春天給人們帶來了舒適與溫馨，春天給大自然增加了活力與色彩。各國人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。

播放歌曲《五月的夜晚》，引導學生邊唱邊離開教室。

第二課時

《我們的田野》

教學目標：

1、能以優美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗旋律的美感。

2、培養學生感受美和表現美的能力。

3、培養學生熱愛祖國的美好心靈和真摯純樸的情感。

教學重難點：

1、唱好“0X XX”的節奏。

2、體驗歌曲旋律的美感。

教學過程：

一、情境導入：

1、播放《我們的田野》伴奏音樂，讓學生律動進教室。

2、師：請同學說一說自己的家鄉。

3、師：同學們的家鄉確實都非常美麗，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉，我們來聽聽是怎么唱的？

揭示課題：《我們的田野》

二、學唱歌曲：

1、播放伴奏，老師范唱歌曲。

2、師：這首歌好不好聽？描繪的風光美不美？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？（學生交流）。

《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。

師：這首歌曲表達了人們對土地的熱愛之情。讓我們一起來學唱這首優美的歌。

3、學唱曲譜：

① 隨琴視唱一遍曲譜。

② 師：你們覺得哪一句最不好唱？

提出難點：后半拍唱：“0 3 5 3”；“0 5 1 2”。突破難點：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。

嗯mi

so mi

③ 完整地視唱曲譜。

4、學唱歌詞：

① 隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

② 隨伴奏輕聲唱歌詞2遍。

5、歌曲的處理：

師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學生回答：優美、抒情，輕聲演唱。

6、齊唱歌曲。

三、拓展延伸：獻給田野的禮物

1、師：大家唱的真好！我們能不能用簡單的舞蹈動作或用繪畫的方式來表現我們家鄉的美，把它作為獻給田野的禮物呢？下面大家準備一下。

2、學生表演和展示。

師：大家雖然只用了幾個簡單的動作、色塊和線條，但是已經表現你們家鄉的美，表現出了你們對家鄉的熱愛之情。大家都很棒，我為大家鼓勵！

四、課堂小結：

師：同學們，今天我們學會了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學會了去發現美、感受美、表現美。

第三課時

豎笛、欣賞

教學內容：

1、豎笛練習：捷克民歌《牧羊女》

2、成長的足跡

3、欣賞：《春到沂河》《美麗的村莊》《曉風之舞》

教學過程：

一、常規訓練

二、成長的足跡

1、聽一聽，下列音樂的旋律，感受旋律的起伏。

2，唱一唱，體會保持音和跳音的不同效果 跟同伴合作邊唱邊跳《美麗的村莊》

三、豎笛練習--捷克民歌《牧羊女》

1、師示范演奏

2、講解演奏指法

3、學生練習，注意節奏

四、欣賞：《春到沂河》《曉風之舞》

第三單元《四季放歌》

教學內容：

欣賞：《新疆之春》《戰臺風》

歌唱：《四季歌》《西風的話》

豎笛：《土撥鼠》

第一課時《四季歌》

教學目標：大自然的四季變化給音樂創作帶來了無限生機，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！

教學重點：通過表演歌曲，理解音樂的風格情趣。

教學過程：

一、師生互相問好

二、欣賞：“曉風之舞”

請你們用三種不同的圖形，按旋律的順序排列

三、激趣導入

1.同學們，你們知道現在是什么季節嗎？（夏季）

2.請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節，為什么？ a.喜歡冬季 可以堆雪人，打雪仗

b.喜歡夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

c.喜歡春季 萬物復蘇，小樹發芽了，草綠了，花開了。

d.喜歡秋季 秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

四、學習歌曲

1.聆聽錄音范唱。

2.請同學們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？ 春天→放風箏

夏天→小河灣，抓螃蟹 秋天→長竹桿，打棗摘蘋果 冬天→雪撬板去滑雪

3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。

4.學唱歌曲

（1）用聽唱法學習。

（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。

5.利用書上的插圖做輔助，引導學生們用不同的情緒演唱不同的四個季節，并唱好此首歌曲。

五、為歌曲編創表演

1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節的四幅圖。

2.請同學們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節。

3.分組展示他們創編的動作。

4.找出四組（按季節）表演貼切的組，隨著音樂表演。

5.教師組織學生合作表演：

（1）四組同學表演四個不同的季節。（2）教師和其它的同學們演唱歌曲。

（3）以《四季歌》為主題A，組成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬

6.請同學之間相互評價，取長補短。

六：總結本節課的收獲

1.更深的了解了四季不同的特點。

2.學會了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季歌》。

3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學會的。

第二課時《西風的話》

教學內容：

1、歌曲：《西風的話》歌曲處理。

2、欣賞：《新疆之春》

教學目標：

1、指導學生用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。

2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現的愛國主義感情。

教學重點： 用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景。

教學難點：在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。

教學過程：

一、欣賞《新疆之春》

1、律動：《新疆之春》請你們跟我這樣做。

2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？音樂給我們帶來了什么感受？

3、復聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！

二、主動探究，學唱歌曲

1、引入：時間像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循環交替。你從“西風的話”中體會到怎樣的季節變化？

2、老師范唱。

3、師生接龍哼唱。

4、學生獨立哼唱。鼓勵學生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、視唱等。

5、集體視唱《西風的話》的曲譜。

6、學唱歌曲

三、歌曲學唱、處理：

1、同學們，今天我們的老朋友來了，我們上節課對出了他的暗號。這節課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。

2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）請同學說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

3、有感情的讀詞。集體跟琴練唱。

4、秋天的到來你有什么感受？你認為應該怎樣去演唱來體現歌曲中的秋意呢？（練唱）

四、小結

第三課時“欣賞、豎笛”

教學目的：

1、欣賞《戰臺風》

2、學吹豎笛

教學過程：

一、常規訓練

節奏練習：x x

x

|

x x x |

x x x x

| x

0

|

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二、音樂游戲

1、教師宣布游戲規則： 我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進行提示。找玩具的同學離玩具越遠，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規則。

2、教師總結：離玩具越遠，我們的歌聲就變強，而且是（）變強，還可以用哪個詞。對了，是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？

誰來用你的手勢來表示漸強漸弱。

3、結合游戲來演唱歌曲《四季歌》

三、欣賞“戰臺風”

1、初步聽賞全曲。

2、試哼唱書上旋律，樂曲中這兩段旋律情緒上有什么不同？說一說你的理由。

3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。

四、學吹豎笛

五、小結

第四單元 《甜甜江南》

教學內容：欣賞：《江南好》《小巷風韻》

歌唱：《憶江南》《楊柳青》

豎笛：《楊柳青》

第一課時《憶江南》

教學目標：

1、學唱《憶江南》理解詞的意思，用明朗、贊美地形式進行演唱。

2、能對《憶江南》描寫的景象展開想象，陶冶愛美的情趣。

3、欣賞《江南好》樂曲，感受音樂描述江南美好的景色。

教學過程：

一、導入新課

1、（課件）同學們這是那里景色？現在請大家聽賞一段音樂，聽完后請你們給這段音樂起個曲名。

2、讓我們亨唱音樂，回想江南美好的風景吧！

3、讀讀《憶江南》這首詞，想想詞和我們觀賞的美景有什么區別？

二、學唱《憶江南》

1、介紹作者。

（1）你知道這首詞的作者是誰嗎？你能為大家介紹一下白居易嗎？（讓學生自由說，可根據以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。）（2）播放視頻資料“白居易簡介”；小結：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對后世影響甚大。

2、學唱歌曲

（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。

（3）老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。（4）全體跟琴正確地填唱歌詞。

（5）談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；（6）跟琴默唱旋律。（7）指優秀生跟琴視唱。

（8）指導全體擊拍正確視唱歌譜。(9)全體跟琴唱歌

（10）再讀這首詞，感受古人讀詩的風格。（11）跟琴學唱歌曲；歌曲處理。

三、欣賞江南民歌

1、“紫竹調”

2、“茉莉花”

3、“蘇州評彈”等

四、小結

第二課時《楊柳青》

教學目標

1、學唱歌曲，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

2、培養學生自學歌曲的能力并了解與歌曲相關的音樂常識。

3、利用音樂集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識及群體中的協調能力。

教學重點難點：

1、歌曲的音樂表現。

2、歌曲的演唱處理。

教學過程：

一、復習歌曲、導入新歌

1、復習《憶江南》這支歌，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。

2、南、北方音樂特色有什么不同嗎？

二、新授 《 楊柳青》

1、范唱今天我們學唱新歌的名字叫《楊柳青》。請大家聽我唱一遍，之后請告訴我（1）這是什么風格的歌曲？（2）什么情緒？（3）采菱是在做什么？

2、介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風格，抒發了水鄉孩子熱愛勞動和對家鄉的依戀之情。

3、劃分樂句：（1）這是一首一段體的歌曲，由五個樂句組成。

（2）這首歌曲里出現較多是什么音符？（3）出現幾種形式的切分音。

4、分小組識譜：（1）請組長帶領小組視譜，每組一個樂句，用指位讀譜法。

（2）請各小組匯報視唱結果。

（3）各組唱的都不錯，但每個同學只學唱了這支歌的一個樂句，下面按小組教唱。

（4）連唱全曲，注意唱名要清楚。

5、學唱歌詞：

（1）配樂朗誦 請大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌詞。并展開聯想，進入意境。（2）看到什么畫面？（3）采菱的孩子在唱什么？我們來聽聽。

6、歌曲處理（1）第一、二樂句什么地方相同？（2）誰來唱唱第三樂句？（3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。

（4）為什么？

7、請同學們分小組討論這個問題。

8、歌曲處理（四、五樂句）：（1）請大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺？（2）這種起伏、推動感在音樂中用什么節奏表示？（3）這里出現了弱拍弱位兩個十六分音符，有什么作用?（4）第一樂句主題在第五樂句中再次出現，前后兩個“愛”含義一樣嗎？（5）把第一段歌詞完整地唱一遍。

三、總結：

今天我們學唱了歌曲《楊柳青》還復習了歌曲《憶江南》。大家學習熱情很高。都能積極參與，希望回家后，用自己喜歡的方式，把《楊柳青》演唱給你的家人和朋友們聽。

第三課時

豎笛、欣賞

教學內容：

1、豎笛練習：江蘇民歌《楊柳青》

2、成長的足跡

3、欣賞：《江南好》《小巷風韻》

教學過程：

一、常規訓練

二、成長的足跡

1、唱一唱《憶江南》《楊柳青》的歌譜，將歌曲所用音符由低到高排列出來唱一唱。

2，聽一聽，唱一唱，寫出歌名并連一連。

三、豎笛練習--江蘇民歌《楊柳青》

1、師示范演奏

2、講解演奏指法

3、學生練習，注意節奏

四、欣賞：《江南好》《小巷風韻》

第五單元《唱游森林》

教學內容：

欣賞：《彼得與狼》《森林水車》

歌唱：《春游》《綠葉》

律動：采集與分享

豎笛：法國民歌《卡羅爾舞曲》

第一課時

欣賞《彼得與狼》

教學目標

1、聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動物朋友的有趣的音樂形象和不同的樂器的音色。

2、引導學生主動學習，鼓勵每一個學生積極參與音樂活動的游戲、創編、表演。教學重難點

教學重點：通過師生共同學習，生生合作學習。以多種方式來辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂器的名稱。

教學難點：能夠初步辨別管弦樂的不同音色

教學過程

一、唱游課導入：

今天老師要帶領你們去進行一次快樂的音樂之旅。

1、好，讓我們走進音樂《快樂擊掌》，全體學生隨音樂邊跳邊進場。音樂中同伴間互相交流。

2、《鏡子中的我》會讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂中來做芭蕾手位。（主要是女孩子形 體訓練。男孩子允許不跳）

3、我們來乘上小火車。（練聲）5---6---7---1---。嗚-----美麗的牧場到了，你們聽：好可愛的小動物。（練聲）小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=D上升到1=F 《小奶牛》要來表演節目了，我們可以為它（唱歌）（打節奏）小奶牛說：謝謝大家。我們是好朋友。

二、欣賞：

1、牧場好大啊。牧場邊的大森林里住著少先隊員彼得和他的動物朋友，當然還有狼吶。現在讓我們去聽一聽、看一看交響童話《彼得與狼》的片段。

在美妙的音樂旋律中來認識童話里的人物和動物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂童話故事。學生欣賞一遍。

2、好看嗎？這個交響童話叫什么？里面的主人公是誰？主人公彼得是怎樣的形象？請小朋友表演主人公彼得的形象。要表現出勇敢、機智的少先隊員的形象。

3、在音樂里分別出示小動物的片段。學生創編動作。

4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現不同的人物、動物。

5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？

6、老師出示音樂游戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個游戲。請兩個小朋友上臺來做游戲“點擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊員彼得。長笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動物。

三、說一說：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象

1、讓我們通過音樂游戲來了解。

音樂游戲：聽音樂，猜猜我是誰？學生分組做游戲。引導學生合作學習，探索學習。

2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？

3、你最喜歡什么樂器模仿哪個角色的音樂？

八、編一編：你能聽音樂，根據不同的角色編創人物、動物動作？ 除了聽音樂創編動作，你還想用什么方式創編？

1、分配角色表演

2、誰今天還能想出新的表現方法？（編寫童話故事）

鼓勵學生組成小組大膽創作。（師生共同表現）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。

九、想一想：

這個童話告訴我們什么道理？只要團結起來，勇敢而機智的進行斗爭，任何貌視強大的敵人都是可以戰勝的。（每個學生寫出自己的想法）。鼓勵學生互相交流。在全班面前，學生之間互相交流。

十、小結：愉快的音樂之旅就要結束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。（集體舞：鈴兒響叮當，學生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。

第二課時《春游》

教學目標：

1、學生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《春游》，了解其不同旋律。

2、欣賞《森林水車》，讓學生感受水車輪子轉動的聲音。

3、豎笛練習法國民歌《卡羅爾舞曲》

教學重難點：

初步表現歌曲的意境，演唱時應注意氣息平穩，并隨旋律的起伏自如地演唱。教學過程：

一、師生問好、發音練習

二、導入：

1、你們有沒有春游過？去過哪里？

2、你最喜歡哪里？為什么

3、同學交流

4、展示春天的圖片，讓學生觀察，加深他們的印象。

三、學唱新歌：《春游》

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學生能唱準歌曲的節奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應注意音準，速度和節奏。

四、欣賞《森林水車》

1、我們用歌聲表達了《春游》，現在我們體驗一下綠色森林中，水車輪子轉動的美妙的聲音。

2、聽賞《森林水車》

3、跟著音樂感受水車輪子轉動的聲音。

五、成長的足跡

1、運用旋律變化重復的方法，完成旋律短句

2、和同伴合唱旋律

六、豎笛練習--法國民歌《卡羅爾舞曲》

1、師示范演奏

2、講解演奏指法

3、學生練習，注意節奏

第三課時《綠葉》

教學目標：

1、學生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》

2、通過二聲部演唱，學會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。

教學分析：《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉優美，爽朗而富有生氣。要求學生用抒情優美的聲音來表現小樹林的優美。對于四年級的學生來說，有一定的難度，因為他們缺少這樣的體驗。因此在新課導入

時，教師可以用一些不同時間、不同季節的小樹林的圖片或錄象，引導學生感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表現歌曲的意境。演唱時應注意氣息平穩，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱。

教學準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶、圖片

教學過程 ：

一、師生問好、發音練習6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

二、導入

：

你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？ 小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？ 你們能描繪一下不同季節的小樹林嗎？

展示不同季節小樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。

三、學唱新歌：

歌詞中的名詞解釋：牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節義人物。

茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。

拂：輕輕擦過。

溢：充滿而流出來。

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部

3、有感情地演唱歌曲一聲部

4、學唱第二聲部，就一個樂句。

5、完整演唱第二聲部

6、分聲部演唱，注意音準，速度和節奏。

7、進行聲部的合成，做到均衡、統一，聲部進行流暢，和諧。

四、音樂游戲

1、教師宣布游戲規則：

我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進行提示。找玩具的同學離玩具越遠，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規則。

2、教師總結：離玩具越遠，我們的歌聲就變強，而且是變強，還可以用哪個詞。對了，是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。

反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？

誰來用你的手勢來表示漸強漸弱。

3、結合游戲來演唱歌曲《綠葉》

五、課堂小結：（略）

第六單元《月亮的故事》

教學內容：

欣賞：《月亮的故事》《望月節》

歌唱：《月亮鉤鉤》《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

露一手：《望月節》

豎笛：加拿大民歌《紅河谷》

第一、二課時 《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

教學目標：

1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進行歌詞創編。

2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗，進行三度音程下行訓練。

3、想像地去欣賞《月亮的故事》，能積極參與音樂活動。

4、唱唱、做做“音樂游戲”

教學重難點：

感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動；唱好歌曲二聲部。

教學過程：

一、聽賞《月亮的故事》

1．導入新課：

要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下。

3．請同學邊聽邊輕聲哼唱，說說感受的速度和力度。

二、學唱歌曲

1、導入：講有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關月亮的歌曲，2．教師提問：誰能講一個有關月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲？

3、進行三度音程下行訓練，用柯爾文手勢。

4、聽賞奧地利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

5、視唱歌曲旋律二聲部

6、朗誦歌詞

7、學唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最后兩聲部合唱。

三、才藝表演

1、分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發揚集體協 作精神。

2、教師小結，并對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。

四、唱唱做做

1、教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。

2、老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。

3、當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現出來，并有節奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi”。

4、請一位同學上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學在下面有節奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。

5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反映。

6、教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優美的旋律線。

五、小結

第三課時《月亮鉤鉤》

教學目標：

1、能熟練、有感情的演唱《月亮鉤鉤》，從中初步感受輪唱型合唱的效果，能嘗試用肢體語言表現歌曲中休止符的理解。

2、通過露一手《望月節》活動，學生能了解有關樂器

教學重、難點：

1、重點：讓學生在輕松愉快的音樂情境中感受宇宙的美麗、奇妙，引導學生唱出《月亮鉤鉤》雙聲部歌曲的和聲美。

2、難點：有秩序地讓學生展示作品并評價，能把《月亮鉤鉤》歌曲中的音準、節奏、和聲的美準確地唱出。

教學過程：

一、謎語導入

師：今天老師帶來了一個謎語，“小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天”你能猜出它是什么嗎？ 生：月亮

師：（答正確后播放《月亮鉤鉤》的音樂）非常好，今天我們就來學習一首與月亮有關的歌曲《月亮鉤鉤》。（大屏幕出示題目）

二、欣賞歌曲 師：請同學們邊聽歌曲邊思考，這首歌可分為幾段？每一段有何不同？（可分為兩段，第二段增添了雙聲部的合唱）

師講解，欣賞歌曲（有條件的可做一個Flash動畫或相關圖片）

三、唱歌曲

1、學唱領唱部分（用聽唱法教該部分）

2、學唱第二段雙聲部

師：在剛才的欣賞中，你能聽出這是哪種類型的合唱嗎？（輪唱）師簡介輪唱的涵義。

由生學唱第一聲部，師接唱第二聲部 由師唱第一聲部，生接唱第二聲部

3、分組由生唱雙聲部的合唱 拎難點處

由生找出，師進行指導、糾正。

4、有感情地演唱（歡快）

5、創編動作

師：請同學們仔細觀察歌譜中出現了哪些你最感興趣的記號，你能找出嗎？（有色塊的四分休止符）

師：請每位同學根據歌曲的內容，在有色塊處和著音樂做動作，欣賞一下誰的動作最吸引人。（如：舅舅打魚、舅舅背魚簍等動作）

6、分角色演唱、表演（師生評價）

四、露一手《望月節》

選擇樂器和節奏型，邊聽邊和著音樂奏一奏，做一做。

五、總結

第四課時

豎笛練習和復習

教學內容：

1、豎笛練習：加拿大民歌《紅河谷》

2、成長的足跡

3、復習歌曲《月亮鉤鉤》《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

教學過程：

一、常規訓練

二、復習歌曲《月亮鉤鉤》《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

三、成長的足跡

1、下面旋律在歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》中出現過幾次？唱一唱。

2、與同伴合作，將《月亮鉤鉤》輪唱部分改成唱、念結合的方式練一練。

四、豎笛練習--加拿大民歌《紅河谷》

1、師示范演奏

2、講解演奏指法

3、學生練習，注意節奏

第七單元《奇妙人聲》

教學內容：欣賞：《野蜂飛舞》《迎來春色換人間》

歌唱：《隆里格隆》《村居》

我的創編：《野蜂飛舞》 豎笛：錫劇《老簧調》

第一課時 《隆里格隆》

教學目標：

1、能搜集有關京劇的資料，進行介紹和交流，體驗自主學習的快樂，結合欣賞《迎來春色換人間》及相關京劇片斷，知道京劇的“四大行當”與“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。

2、能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統戲曲的藝術魅力。

3、能學會唱《隆里格隆》這首歌的一個聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現在表演中。

教學難點：

如何引導學生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。

教學準備：

課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學生課前搜集的京劇資料等。

教學過程：

一、唱京劇《隆里格隆》

師：今天全班同學都展示了自己精心搜集、準備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應該有更深的了解了。老師也準備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。（課件播放《隆里格隆龍》

1、聽賞與交流

生：（說聽后感。）

師講解：歌曲《隆里格隆》是利用傳統京劇音樂素材，采用現代歌曲創作手法創作的一首“京歌”。音樂風格既有京劇傳統的神韻又有時代精神。演唱它將給大家帶來一種愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。

2、再聽《隆里格隆》

①思考：歌詞和曲譜有什么特點？

生：這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“隆里格隆（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的一種傳統習慣用詞。

3、唱曲譜

師：京劇的行當中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱們今天就請左邊的扮演“旦角”——高聲部；右邊的扮演“生角”——低聲部，來唱唱各自的旋律。

①分旦角、生角演唱曲譜（即分聲部唱）。

②合唱曲譜，配上“旦角、生角”的表演動作。

4、唱歌詞

l）、念歌詞“隆里格隆（咚）”

①對比兩種念詞方式：a．不帶兒化音。b．帶兒化音。

思考：哪種韻味更好？為什么？

②學生念詞：“隆里格隆（咚）”。

2）、分旦角、生角唱詞

（學生自主練習。）

3）、集體合作演唱《隆里格隆》

5、自主設計表演

l）、啟發學生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設計適合各角色的動作，隨音樂《隆里格隆》依次出場表演、造型。“凈”和“丑”角可帶上臉譜表演。2）、教師進行評價，請學生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

3）、全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱《隆里格隆》。

二、總結，延伸

1、談感想

師：這兩節課我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。

（學生自由發言。）

2、介紹京劇的發展

師：京劇雖然已經有兩百多年的歷史，但是它隨著時代的進步不斷地發展。現在，除了古裝的傳統京劇以外，還編了許多現代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學如有興趣，可在課外多聽、多看、多學，為宏揚我國傳統的京劇藝術出一份力。

3、聽賞《迎來春色換人間》（《智取威虎山》片段

三、結束

播放京劇武場音樂、做跑龍套動作出教室。

......第二課時 《村居》

教學目標：

1、采用賞畫吟詩的形式把學生帶入詩情畫意的境界，激發學生對古詩的興趣。

2、激勵學生在唱歌的同時自然加入動作。

3、使學生學生初步體驗用稍慢的速度用拍子節奏演唱歌曲。

教學重點：歌曲學唱與律動

教學難點：變化節奏朗讀，加入自己創作的動作

教學準備：多媒體

教學過程：

一、欣賞視頻，復習古詩內容，更有感情地朗誦古詩。

1、邊出示圖畫邊讓幼兒猜猜這是畫的哪一首古詩。

2、集體有感情地朗誦古詩：《村居》

二、新授古詩《村居》的兒歌。

出示節奏型：

學生嘗試用上面的節奏型讀古詩。

三、欣賞歌曲《村居》

師：同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，想聽聽嗎？

1、初聽歌曲，感受音樂情緒。

師：你們覺得這首歌的情緒怎樣？（歡快、優美、熱情??）師：你們的感覺是正確的，像這種把古典詩詞配合現代音樂唱出來的方式，我們稱之為“古詩新唱”。（點擊課件）下面讓我們再來欣賞這美妙的歌聲，閉上眼睛，想想自己仿佛看到了什么？聽到了什么？

2、再次欣賞歌曲，想象歌曲意境。

生1：我仿佛聽到了小鳥的叫聲，看到了盛開的鮮花。（教師做聞花狀，真香啊。）生2：我仿佛看到小朋友在放風箏，聽到溪水在唱歌。??

師：說得真好，老師也被你們帶到那美麗的畫面中了。我知道我們班同學那是能歌善舞呀，光聽聽那怎么過癮呢，讓我們唱起來、動起來吧。（點擊課件）

3、選擇任一形式表現歌曲《村居》。唱一唱、跳一跳、敲一敲

先隨音樂分組準備，再合作上臺展示。

師生一同動起來，加入自己創作的動作，表現春天的美，兒童生活的快樂。小組競賽，比一比哪組唱得最好，跳得最棒。

四、拓展

師：我這兒還有一段錄象，也是關于古詩新唱的，想看看嗎？ 欣賞視頻——古詩新唱《村居》。

五、小結

今天這節課，我們欣賞了古詩新唱《村居》，知道了其實古詩不光光可以讀出來，還可以唱出來，你們還想學唱更多的古詩嗎？那我們下次繼續吧。

六、學生隨《村居》音樂離開教室。

第三課時

豎笛、欣賞

教學內容：

1、豎笛練習：錫劇《老簧調》

2、成長的足跡

3、欣賞《野蜂飛舞》并創編

教學過程：

一、常規訓練

二、成長的足跡

用人聲將以下節奏按不同方式組合，表現生活中的場景。

三、豎笛練習--錫劇《老簧調》

1、師示范演奏

2、講解演奏指法

3、學生練習，注意節奏

四、欣賞《野蜂飛舞》并創編

1、聽賞，感受

2、思考：歌曲是怎樣塑造野蜂飛舞形象的？邊聽邊隨著音樂畫一畫。

第八單元《地球媽媽》

教學內容：

欣賞：《森林與小鳥》《沉思》

歌唱：《熱愛地球媽媽》《小鳥，請到這里來》

小小音樂劇：《我們的家園》

豎笛：江蘇民歌《拔根蘆柴花》

第一、二課時《熱愛地球媽媽》

教學目標

1、指導學生用親切、深情的歌聲來表達歌曲期盼優美環境的愿望。

2、學唱歌曲、增強學生的環保意識，培養他們自覺的文明習慣。

教材分析

《熱愛地球媽媽》是一首詞曲很優美的少兒合唱歌曲，4/4拍，c大調。全曲為不帶再現的單二部曲式，兩個樂段均由兩個4小節的樂句構成。第一樂段是敘事性，演唱時應注意氣息悠長，聲音連貫，延長音時值準確；第二樂段是歌曲的副歌，音區提高，節奏變得活躍，并運用了合唱手法，突出了“熱愛地球媽媽”期盼擁有優美環境的主題。教學過程

一、組織教學： 師生問好！

二、新歌教學：

1、導入：請同學們欣賞幾幅優美的風景畫（出示課件）

配音：同學們，我是地球媽媽，我有許許多多的兒女，看吧，清山、綠水、藍天，還有小鳥在林間飛舞，多么美麗的大自然啊！但是，由于各種人為的因素，破壞了生態平衡，使我苦不堪言。（出示課件“地球媽媽在哭泣”。）

（師）同學們，地球是我們唯一的生存環境，我們要保護她、熱愛她。（出示課題）

2、欣賞歌曲：初步感受歌曲的優美旋律。（出示詞譜）

3、再聽音樂，區別兩個樂段不同的演唱情緒：第一樂段 敘述性地、深情地； 第二樂段 聲音飽滿、活躍地。

4、有表情地朗讀歌詞。（放背景音樂）

5、練唱歌詞：（1）用la進行模唱；（2）初步練唱歌詞。

6、選唱二聲部處曲譜：先分聲部練唱，再進行合唱。要求聲部和諧。

7、完整地演唱歌曲：要求用親切深情的歌聲來演唱。

8、歌曲處理：討論用什么樣的演唱形式。（領唱、合唱）

9、思想教育：（1）分組討論，怎樣來保護地球？（2）進行交流，自編兒歌。如：我愛朵朵花、我愛青青草；我愛棵棵小樹苗、不摘壇中花；不踏坪上草、不折樹枝不搖晃；花草樹木都是寶、美化環境不可少，我們都要保護好。（3）課件出示本校學生護綠保潔的圖片，并進行講解：介紹我校師生們為了地球美好的明天，已經行動起來了。

10、聯想畫：請同學們想象地球美好的未來，把它畫出來。（邊放歌曲錄音）

11、展示各自的作品，并進行簡單介紹。

12、出示課件：地球媽媽露出了欣慰的笑容。

三、課堂小結及課后延伸：

1、小結：同學們，環保是一場綠色變革，這場變革中我們少先隊員的任務是帶動身邊的人積極參與樹立環保意識，用實際行動保護地球。

2、延伸 ： 動員同學們成立環保小隊，利用雙休日走上社會進行護綠保潔，并且號召同學們從我做起，從身邊做起，保護環境，不要讓地球媽媽再哭泣了。

第三課《小鳥，請到這里來》

教學目標：

1、能用輕快的聲音學會演唱《小鳥，請到這里來》，從中感受愛護鳥類、熱愛自然、保護環境的思想。

2、能積極參加即興接唱活動，并自己創編歌詞。

3、聽賞“少先隊員植樹歌”

教學設想：本課音樂學習與環保教育相結合，以“小鳥尋找綠色家園”為主題進行教學活動。教學重點：用輕快圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》

教學難點：唱好切分節奏和連音線節奏；后半拍起節奏，頓音與保持音的準確唱法。

教學過程：

一、欣賞“少先隊員植樹歌”

1、聽音樂進教室“少先隊員植樹歌”，跟教師進行表演。

2、同學們，我們剛才聽到的歌曲，仿佛來到了什么地方？

二、導入新課

1、出示一張綠色的紙

師：這樣的綠色讓你你想到了什么？ 生：聽音樂，答問

２、聽賞與跟唱《滴哩滴哩》

師：是呀，綠色在春天，綠色在大森林里，你聽一群可愛的小鳥正歌唱著綠色的家園，讓我們也隨小鳥一起歌唱綠色吧！

生：聽賞與跟唱《滴哩滴哩》，老師在一旁引導律動，帶學生進入情景。

３、激發環保意識和行為

師：綠色的家園很美，小鳥的生活自由自在，但是隨著人類無限 23 制的開發資源，綠色家園漸漸遭到破壞，樹木不在青翠，花兒不在那么嬌艷，小鳥不停地向追問“綠色家園在哪里？綠色在哪里？”小鳥傷心地飛走了，遠離了我們，看到這樣的情景你想說些或者做些什么呢？

生：激發環保意識和行為

三、學習新歌

１、念詞，熟悉詞

師：人類不斷的覺悟反省自己的行為，拯救自己，終于在今天綠色家園重現在我們的面前。樹木成林，百花齊放，讓我們一起帶著最真誠的心、最火熱的情邀請小鳥歸來吧！

生：有感情地念完整首歌的詞

２、聽唱全曲，情感鋪墊

師：你是帶著什么情感朗讀詞的？ 生：

師：就讓我們用熱情地節拍去邀請小鳥回家，為熱情的歌聲出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。|| 老師旋律一次，學生聽；（2）跟小鳥學唱

（3）猜猜小鳥這時想唱什么？

學生答問，老師引導唱出“盡情地唱吧小鳥，自由地飛吧小鳥”（4）情感處理小鳥這時心情如何？ 活潑跳躍地唱出這句詞，學生再唱 學生分組唱這句詞

3、朗讀第二部分詞師：就讓我們用熱情地節拍去邀請小鳥回家，為熱情的歌聲伴奏吧！。

生：聽整首歌曲，老師引導用x

o拍手的節奏感受歌曲節奏類型。

師：這首熱情愉快的歌曲，表現了什么樣的情景，你認為歌曲可分幾部分？

4、聽第一部分，情緒指導（熱情、愉快）師：第一部分主要描述我們在呼喚小鳥。

5、用lv的字母跟唱

師：讓我們也加入邀請小鳥回家的隊伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。生：跟琴唱

6、聽音樂填詞

師：同學們帶著你的熱情去迎接小鳥吧！讓我們再次感受那熱情的歌聲吧！生：聽第一部分試一試填詞

7、跟琴糾正、跟琴唱

8、學生唱二部分師：孩子們用你們甜美的歌聲與小鳥一起飛翔吧！

9、結合兩部分一起唱，跟琴輕唱，學生質疑問難，解決難點

四、完整唱全曲

師：同學們綠色的世界真美好，讓我們一起來邀請我們的好朋友小鳥回家，用熱情愉快地歌聲把小鳥都請到這里來。

五、出示一段創編的詞讓學生唱 形式：老師領唱前句，學生唱后句

引導創編：眾多學生唱前句，一名唱后句

六、總結

綠色是我們共同的家園，為了能保護好綠色，保護好共同的家，同學們你將會做些什么呢？

相信有了你們這樣保家愛家的小衛士，地球明天一定會更美好！

第四課時

豎笛、欣賞

教學內容：

1、豎笛練習：江蘇民歌《拔根蘆柴花》

2、成長的足跡

3、小小音樂劇：《我們的家園》

4、欣賞：《森林與小鳥》《沉思》

教學過程：

一、常規訓練

二、成長的足跡

1、準確地演唱《小鳥，請到這里來》

2、以“我愛地球媽媽”為主題，設計一個主題音樂會。

三、豎笛練習--江蘇民歌《拔根蘆柴花》

1、師示范演奏

2、講解演奏指法

3、學生練習，注意節奏

四、小小音樂劇：《我們的家園》

與同伴合作，用學過的音樂作品，編創小小音樂劇

1、第一篇章

美麗的家園

2、第二篇章

哭泣的大地

3、第三篇章

拯救地球

4、第四篇章

美好的家園

五、欣賞：《森林與小鳥》《沉思》

1、聽賞《森林與小鳥》，感受旋律的起伏與變化。思考：旋律在樂曲中是按怎樣的順序出現的？

2、聽賞《沉思》，用動作表現樂曲旋律的起伏與變化。點。

說一說樂曲旋律、速度、情緒的特

第五篇：四年級音樂的作文1

我和一支歌的故事

“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望??”這就是我最喜歡的一首歌——隱形的翅膀。

記得那是一年級的時候，膽小的我剛上小學，對老師和同學都是很陌生的。上課，我不回答問題，而是用膽怯的目光望著老師；下課，我不和同學做游戲，聊天。終于，老師把我的情況反映給了媽媽。媽媽日思夜想，總算想了一條妙招。那天，她把我叫去聽了一首歌：“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望，不去想他（她）們擁有美麗的陽光??”“好好聽啊！”我高興地說：“你喜歡聽嗎？”“當然啦，他是那么堅強的人。”“那你也做一個堅強的人，好不好？”此時此刻，我明白了媽媽的用意，眼淚奪眶而出。在老師和同學的不懈幫助下，我開朗自信了許多。

每一次，當我遇到困難，挫折時，只要一想起這首歌，就自信了許多。