第一篇：心太軟歌詞

心太軟

你總是心太軟心太軟

獨自一個人流淚到天亮

你無怨無悔的愛著那個人

我知道你根本沒那么堅強

你總是心太軟心太軟

把所有問題都自己扛

相愛總是簡單相處太難 不是你的就別再勉強

夜深了你還不想睡

你還在想著他嗎

你這樣癡情到底累不累

明知他不會回來安慰

只不過想好好愛一個人

可惜他無法給你滿分 多余的犧牲他不懂心疼

你應該不會只想做個好人

喔 算了吧

就這樣忘了吧該放就放

再想也沒有用

傻傻等待

他也不會回來

你總該為自己想想未來

你總是心太軟心太軟

獨自一個人流淚到天亮

你無怨無悔的愛著那個人

我知道你根本沒那么堅強

你總是心太軟心太軟

把所有問題都自己扛

相愛總是簡單相處太難

不是你的就別再勉強 夜深了你還不想睡

你還在想著他嗎

你這樣癡情到底累不累

明知他不會回來安慰

只不過想好好愛一個人

可惜他無法給你滿分

多余的犧牲他不懂心疼 你應該不會只想做個好人

喔 算了吧

就這樣忘了吧該放就放

再想也沒有用

傻傻等待

他也不會回來

你總該為自己想想未來

你總是心太軟心太軟

獨自一個人流淚到天亮

你無怨無悔的愛著那個人 我知道你根本沒那么堅強

你總是心太軟心太軟

把所有問題都自己扛

相愛總是簡單相處太難

不是你的就別再勉強

不是你的就別再勉強

不是你的就別再勉強

不是你的就別再勉強

第二篇：家長不要“心太軟”

家長不要“心太軟”

肇東五站中心小學 孫興華 在一個國家動物園的羚羊苑里，羚羊群既不用覓食，也不用逃避敵害，便很快的繁殖起來。然而在一度興旺之后，病弱殘疾者與日俱增，最后竟出現瀕臨絕種的危機，不管政府怎樣挽救，一概無效。后來有個聰明的管理員想出了個辦法，把幾只兇殘的獵豹放進了羚羊苑，許多病、弱的羚羊被捕殺了。幾年后，羚羊的數量不但沒有減少，反而增加了。獵豹迫使羚羊逃避危害而又重新拼命奔跑，從而使體質日益健壯。

動物需要管理員硬起心腸來，那我們的孩子呢？答案是肯定的。現在的孩子生活越來越優越，家長為他們提供的條件越來越優越。孩子們是衣來伸手，飯來張口。面對他們的幾乎都是鮮花和微笑。長此 以往，就如同羚羊一樣失去了適應能力與生存能力。一帆風順容易消磨人的意志，千錘百煉才能成就大業。古人云，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。這些挫折就要我們的家長來提供。

如何對孩子進行挫折教育呢？美國洛克菲勒集團創始人老約翰為孩子提供挫折教育的例子，可供我們借鑒。老約翰只有一個兒子。有一次，老約翰張開雙臂，叫兒子從椅子上跳到自己的懷里。小約翰高興的沖過去，但老約翰迅速地把雙臂移開，小約翰重重地摔在地上。老約翰意味深長地告訴他：在生活的道路上，什么事情都會發生。

日本的家長考慮的更深遠，他們想方設法對孩子進行吃苦教育，重視提高孩子身體素質。在中國，你絕對看不到，也根本不會相信，在嚴寒的冬天里，家長或學校會讓孩子光著上身，穿著短褲，在操場上跑步，然而在日本就有這樣的幼兒園，每天都以這種方式讓孩子鍛煉身體。重視孩子的身體素質，是日本教育的一大特點。日本孩子從小就被灌輸“不怕冷，多運動”的思想。無論冬夏體育課，一律要求孩子穿短T 恤和短褲。有的孩子從小就被家長鍛練洗冷水浴，以此來鍛煉孩子的體質和意志。

重視教育孩子吃苦耐勞。日本人注重有意識地給孩子提供吃苦的機會，讓孩子們從小就去經歷磨難和挫折。日本幼兒園都有“遠足”鍛煉課，即保育員帶孩子不坐車而步行往返三四公里以外的公園游玩。小學高年級和中學每年都舉辦“田園學校”、“海島學校”、“森林學校”，讓孩子了解農村生活的同時，經風雨見世面。大多數家長要求孩子從小做家務，整理房間，做飯，買東西。上學，家長從不接送。外出時也是自己背著包。念大學，學費家長出，生活費得自己打工賺取。這樣很好地培養了孩子的吃苦精神和自立能力。讓孩子在與自然界的競爭中求得生存和發展。這和我們中國家長花費大量時間和精力“陪讀”、“侍讀”，專當孩子的后勤，形成了鮮明的對比。

日本一所學校給孩子做了“憶苦飯”，結果孩子面對大人當年吃過的糠菜嚎啕大哭，拒食三天，可校方仍毫不動搖。第四天，孩子終于咽下了這頓憶苦飯。而在我國，許多家長都不肯接受對孩子進行艱苦磨練的教育，這是家庭教育中存在的誤區之一。在國外，許多豪門子弟從小就不允許躺在家長創造的安樂窩里，讓孩子去擦皮鞋、撿破爛，去打工掙錢。中國的家庭這種情況幾乎很少，除非是流浪兒，特別是當前的獨生子女，家長唯怕孩子吃一點苦，受一點累。如某個學校組織一次校園勞動，本想培養學生的勞動觀念和吃苦精神，可勞動時孩子在一邊吃東西、玩耍，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在一邊勞動，讓教師哭笑不得，本是一次很好的勞動教育機會卻在家長“幫助下”而適得其反。

希望孩子成才，將來在社會有所作為，也是人之常情。但孩子能否成才受各種因素的影響。家長的關心是必要的，但主要還取決于孩子自己。許多家長不顧客觀實際，生活上對孩子有求必應，處處溺愛孩子，使孩子成了養尊處優的“小皇帝”。這樣做，容易消磨孩子的意志，扼殺他們的奮斗精神，無益于孩子成才。試想，連衣服都不會洗的孩子，將來還能做什么？

愛孩子，要愛得深沉，愛得高遠。我們做家長的不要“心太軟”，要硬起心腸，收藏起一半愛。

家長不要“心太軟”肇東市五站中心小學孫興華

第三篇：我總是心太軟雜文隨筆

“你這個人啊，不行！心太軟，干不成什么大事！”

唉～我媽她又來了，又來了！

我抿了抿嘴唇，合上我的小扇子，立馬起身上屋里去了。同時在心里虔誠的向剛被我媽踩死的那幾只螞蟻道歉，希望它們能原諒她的罪過。（把人家踩死了，還求人家原諒。真是沒臉了！）我要多做幾件好事了，給我媽補補。

剛才我們倆都在屋檐下閑坐。我看見一隊螞蟻從我腳前面開拔過去，順著隊伍看過去，有幾只螞蟻正抬著一直死掉的蒼蠅左右搖擺時而轉圈的往回走。

這走位，挺有趣！我就饒有趣味地指給我媽看：“媽，你看，這幾只螞蟻正在搬蒼蠅呢～”

“pia～”

我媽一個字沒說，一伸腳就把那幾只螞蟻給踩死了，腳還在地上滑了兩下。旁邊的螞蟻四散逃離。

我當即就又驚又氣：“呦！你干什么呀，你踩它干什么？它招你惹你了！你踩死它！”

“你瞅瞅你，不就是個螞蟻嘛，有啥！”

“它又沒礙著你，你踩死它！”聽我媽那語氣，我簡直要氣爆炸了。然后我媽就又開始了：“你這個人啊，就不行！心太軟，成不了什么大事！”

我知道我再坐下去就又要和她“理論”起來了，為了避免矛盾激化，我還是趕緊撤離吧！我知道我說服不了她，就像她也改變不了我。我也不想惹她生氣。

那幾只小小的螞蟻，估計連尸首都找不到了。估計被地上的塵土包裹，有可能還粘在我媽的鞋底上，一天都要跟著她，再被無數次的踐踏！

本來陽光明媚，辛苦屯糧，誰知飛來橫禍，命喪黃泉。活著多不容易啊，那么努力的活著，竟然隨意一腳……唉！活著本來就夠不容易了！

在林清玄的一篇有關柔軟心的散文里我讀到過，如果你并非有心殺死一只螞蟻，只是平常走路從它身上走過去，它并不會死。我有試過，真的不會！每個生命都能相安無事的和平共處著，如果你從不曾存害人之心。

我這人就是心軟，容易被感動，眼淚也不值錢。初中時有一次放學回家，發現我家周圍好幾棵大楊樹都被砍了，還有那棵每年過年時都會在它身上貼“出門見喜”的槐樹也未能幸免。

聞著樹剛被砍過以后的氣味，就像看見他們在流血，那些大樹被殺死了被肢解了，一陣惡心，邊吐邊流淚。我媽特生氣，說我沒出息！

回想起這些，我在想這會不會有些矯情？想了想別人覺得矯情那是別人的事，我自己心里的原則指引我這么做，我依舊不會去踩死一只無辜的螞蟻！

可也無法否認自己的善良中的虛偽。我不是不殺生，我小時候去河里抓過無辜的魚蝦，我現在也吃雞鴨魚肉。我在心里開解，那是它們從出生就注定的命（厚臉皮的想法）至于打死吸我血的蚊子，我覺得這是非常公正的自然法則的體現。

我的這些想法受了林清玄的巨大影響。他是我最喜歡的作家之一，高中時我讀了一本他厚厚的作品集。他的文字所傳達出來的智慧與善意，逐漸建構加固了我的內心世界，指導了我的處世原則。現在這本書還是我的枕邊書～

我媽覺得我心太軟，做不成大事。為什么非要做大事呢？什么是大事呢？

第四篇：我心永恒歌詞

我心永恒歌詞——童麗

夜夜在我夢中見到你、感覺你

我的心仍為你悸動

穿越層層時空

隨著風入我夢

你的心從未曾不同

你我盡在不言中

你的愛伴我航行始終

飛翔如風般自由

讓你我無憂無懼

永遠地活在愛中

---Music---

只是一見情鐘

兩顆心已相通

剎那化成永恒情濃

怨命運總捉弄

繾綣時太匆匆

留我一世一生的痛

你我盡在不言中

你的愛伴我航行始終

飛翔如風般自由

讓你我無憂無懼

永遠地活在愛中

---Music---

記得所有的感動

星光下我們緊緊相擁

無論是否能重逢

我的心永遠守候

只盼我來生與共

第五篇：感恩的心歌詞

感恩的心—歌詞

我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你 伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運 花開花落我一樣會珍惜

我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你 伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運 花開花落我一樣會珍惜

感恩的心感謝有你 伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運 花開花落我一樣會珍惜 花開花落我一樣會珍惜