第一篇：歌頌贊美教師(2015.9)

B：（敬禮）親愛的老師們、同學(xué)們，大家早上好！今天是我國第31個教師節(jié)，在這喜慶的日子里，請允許我倆代表全體同學(xué)，向辛勤的老師表達最深的祝福AB：老師，您辛苦了！

A：是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ B: 是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。A：是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？ B:是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。AB:您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無私奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

A：老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。B:老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

A：老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； B:老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

A：老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向； B:老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

AB：老師！您辛苦了！請你們上臺接受我們?nèi)w同學(xué)最誠摯的祝福！（鼓掌）

（等全校老師都上前臺后）B：請我們的禮儀小組為我們親愛的老師送上節(jié)目禮物（鼓掌）

第二篇：感念師恩、贊美教師、歌頌教師

師恩難謝

我們長這么大接觸最多的除了父母親人，就是可敬的老師們，無論他們教我們什么課程，他們都在盡心盡力的為我們付出，很多時候，我們總是看不到身邊關(guān)心我們的老師，每天煩惱著學(xué)習(xí)很痛苦，可是你又怎知道老師們的痛苦？

對我影響最深的要數(shù)我的小學(xué)老師和我的大學(xué)老師，他們是我這生中最敬愛的人，你呢？有木有這樣的人呢？古時候有很多歌頌老師的詩詞，如：“三人行，必有我?guī)熝伞！保耙蝗諡閹熃K生為父”，看來古時候開始人們就很尊重老師，人們羨慕有學(xué)問的人，但有學(xué)問的人一定會成為你的老師嗎？一定會對你有所影響嗎？不見得吧。我認為，老師是對我們?nèi)松J識，生活態(tài)度有所影響的人，即使三歲的小孩，如果他的舉動或言語對我們有所影響，那我認為他也是我們的老師，只是他對我們的教育體現(xiàn)在他的一句話上。你說對嗎？

從我們剛學(xué)習(xí)走路、學(xué)習(xí)說話時，父母親人是我們的老師，當我們真正進入學(xué)校老師們又對我們形影不離，教我們學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)認識這個豐富的世界，開拓我們的眼界，增加我們的閱歷。老師們把畢生精力都放在了偉大的教育事業(yè)上，有時候甚至?xí)艞壓芏鄸|西，而我們卻不懂事的一次又一次惹他們生氣，想一想我們這樣做對嗎？

我上小學(xué)一、二年級時，我的老師是一名女老師，她的家住在山腳下，我們?nèi)ミ^她的家，很干凈。每次考試我都考一百分，但她從來都不夸我，只是拍著我的肩膀叫我下次更努力，記得有一次參加鄉(xiāng)里組織的小學(xué)生數(shù)學(xué)比賽，我沒有發(fā)揮好，只拿到了第三名，我有些沮喪，這時老師卻笑著對我說：你真棒！你是我最喜歡的學(xué)生，以后還有很長的路，你還有很多機會，我相信你。雖然是短短的幾句話，但卻讓我記憶猶新，比我每次考一百分都高興。這個老師告訴了我：人生并不是你想的那樣，要對自己有信心。

到了六年級，我換了一名男老師，他有些發(fā)福，個子很高，對別人很親切，很友善，但對我總是很嚴厲，總喜歡和我開嚴肅的玩笑，我都不知道該哭還是該笑。第一學(xué)期我們競選班長，三個人參加競選，兩個男生一個女生，我以為我勝券在握，因為我以前就是班長，可誰知道竟然落選了，當時別提多難受了，眼淚當時就下來了，他就刮了一下我鼻子說：一個小丫頭這么好勝干嗎？文文靜靜的多好。可是我不服氣，跟他爭辯了很久，后來他讓我做了學(xué)委，但我還是很不情愿，但他對我的關(guān)心沒有減少，反而增多，后來我也慢慢理解他了，他也有原因，我干嘛要爭搶呢。這個老師告訴我：做人有好勝心理有時候會是好事，但未必會成功，我們要學(xué)會反省自己。

我初中的英語老師對我影響也很大，她喜歡我，總叫我去她辦公室問她我不會的題，說這樣會講的詳細一點，她很細心，總能夠發(fā)現(xiàn)我心情的好壞，總詢問我是不是心情不好，可不可以向她傾訴一下，有些事說出來心里真的很舒服，她就是我的一個知心朋友，時時刻刻在關(guān)心著我，我很感激她。到了高中就是我的化學(xué)老師，他是一名快退休的老教師，雖然他的年齡比較大，但他的心確實很年輕，跟他的年齡極其不符，我是一個比較笨的孩子，想問題比別的孩子要慢很多，但他有耐心，每次講完課，讓學(xué)生自己做題的時候，他總是走到我附近看我有沒有難題，他會耐心幫我解決，有時候像我的爺爺，很親切，很隨和。這兩個老師都讓我體會到了老師對我的關(guān)心，對我的愛。

很快我進入了大學(xué)，接觸了更多的老師，我以為會跟以前的老師完全不一樣，可是我發(fā)現(xiàn)他們一樣和藹可親。第一學(xué)期剛開始，新生要參加軍訓(xùn)，我們學(xué)校去了部隊，第一天我們女生自己拿著自己沉重的行李，跟著教官找宿舍，很辛苦，我想教官是想告訴我們，要自己的事情自己做，即使再累再苦也要挺著，我們都很埋怨他。張導(dǎo)員卻跟著我們來到了部隊，跟我們一起來生活吃苦，對我們關(guān)懷備至，無論哪個同學(xué)有困難，她都努力解決，我真的很感動。軍訓(xùn)結(jié)束，我們就正式上課了，真正開始了大學(xué)生活，這個學(xué)期我們有英語課，英語老師也很關(guān)照我，選我做英語課代表，我很喜歡她，也很喜歡聽她講課，她會組織我們參加我們自己組織的聯(lián)歡會，并在上課時獎勵我們，我們這個班的學(xué)生都很喜歡她，很喜歡聽她講課，感覺她很時尚，很陽光，給人很舒服的感覺。接下來就是軟件教研室的這些老師，我很喜歡她們，她們也很喜歡我，對我也很關(guān)照，我和她們就是很好的朋友，我有什么問題都會請教一下她們，她們也會給我很好的建議，當我失去信心的時候，她們會想方設(shè)法的鼓勵我，讓我重拾信心，讓我找到未來的方向，認清自己，找到可以走出心里迷宮的路，她們就是我的指路明燈，讓我更加地看清自己，不至于丟失太多。我的大學(xué)生活快結(jié)束了，這是我在這個學(xué)校的最后一個學(xué)期，很慶幸有這么多老師陪著我，鼓勵我，我真的非常非常感激他們，讓我的大學(xué)生活如此美好。

我的人生不知道還會遇到多少老師，也不知道他們都會是什么樣的人，但我知道，他們給予我的卻是我一輩子也不能夠忘記的，至少我現(xiàn)在遇到了這么多對我一生有影響的好老師，他們對我說的話，我會記得，我不會讓他們失望，雖然我不能成為棟梁之才，但我不會自暴自棄，因為我知道還有這么多愛我的人，在關(guān)心著我，讓我會有動力。

老師對我的恩，我一輩子不會忘懷，我會永記心間，我會用我的行動來證明她們的眼光不會有錯，我會健康的成長，享受她們的愛，說再多的話也是徒勞，因為師恩難謝，是我用什么也不能謝完的。

計算機系 09軟件01班 0903100101 劉穎

第三篇：歌頌贊美教師的詩歌

詩歌是一種抒情言志文學(xué)體裁。《毛詩-大序》記載：“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩”。南宋嚴羽《滄浪詩話》云：“詩者，吟詠性情也”。只有一種用言語表達藝術(shù)就是詩歌。下面是歌頌贊美教師詩歌，請參考！

篇一：我只是一名教師

我只是一名普通教師

每天踱步在校園小徑

看小鳥在樹上輕盈地飛

看朝霞把XX臉抹紅

聽他們幸福歡歌笑語

自己也像小鳥飛在樹叢

小鳥藏在茂密枝間

葉子遮住它們眼睛

小鳥透過層層葉子

深刻地窺伺我心靈

小鳥每天簡單問候

使我內(nèi)心澎湃洶涌

相信許多花草和小鳥一起

每天都在輕喚自己大名

它們以一種毛茸茸聲音

或以一種蓊蔥郁發(fā)感情

甚至，用陽光舞蹈姿勢

喊我，喚我，肥沃詩意境

自己踱步在優(yōu)美樹叢

看著那春天蜂飛蝶舞

想著那夏日柳綠桃紅

自己又怎敢以老師妄稱

那向上樹以及那瘋長草

讓多少虛偽浮狂內(nèi)心怔忡

仰慕樹叢與樹叢謙卑

聆聽花草與花草心聲

檢省自己一身偽裝東西

還有滿腹發(fā)霉經(jīng)綸學(xué)問

其實還不如那一粒鳥屎

滋養(yǎng)蒼翠欲滴勃勃生命

平日常常自詡一名教師

每天踱步在熙攘小徑

聽不懂這花與草交流

猜不透這樹靜默心情

瞧，這只小鳥置身樹叢

偷聽著世界，竟然一動不動

如何讓XX進入我內(nèi)心

像這些小鳥藏在綠葉之中

又該如何讓XX牢牢銘記

這些花草春天走過旅程

還有秋風(fēng)吹過，如何教會他們

用黃金樹葉來裝飾青春夢？

篇二：教師頌歌

假如

我是一棵參天大樹

我愿用我遮天巨傘

為你抵御酷暑

為你遮風(fēng)擋雨

為你營造一個溫馨

舒適樂園

假如

我是一只小鳥

我愿宛轉(zhuǎn)歌喉

愉悅你心情

讓你天天擁抱

幸福與快樂

假如

我是一棵小草

我愿把我堅強

注入你脊梁

讓你不再

因挫折而頹唐

假如

我是一本書

我愿讓你

閱盡古今中外

閱盡塵寰百態(tài)

以便你將來

更好地融入社會

假如

我是一朵花

我愿讓我神韻

沁入你心扉

讓你人生

像花一樣

絢麗多姿

……

為你一切

我愿像春蠶一樣

到死方休

像蠟燭一樣

成灰方止

篇三：教師贊歌

為孩子

幾十度春秋

三尺講臺

見證奇跡

為孩子

乳白色雪花

奮飛成圣水

滋潤每個學(xué)子心扉

為孩子

靈魂遨游天堂

探尋奇跡

采擷美麗

為孩子

原本年青活力軀體

佝僂成弓

無怨無悔

為孩子

甘愿粉身碎骨

關(guān)鍵時刻

犧牲自己

為孩子

早先烏黑頭發(fā)

如霜般花白

早先清秀面容溝壑縱橫

刻滿歲月痕跡

為孩子

萬物睡

你醒著

為孩子

星星眨巴著眼睛時候

你挑燈夜戰(zhàn)

用心用筆勾勒著壯美

為孩子

你放棄家庭

拋卻富裕

一心一意堅守清貧

試圖通過努力

創(chuàng)造天地

為孩子

為孩子

我老師啊

在您心里

孩子就是您天

孩子就是您地

為孩子

為孩子

老師啊

在您那里

永遠只有四個字

為孩子

第四篇：教師歌頌贊美學(xué)校的演講稿

長坡中學(xué)有我更精彩

一個人能不能發(fā)揮他的價值，關(guān)鍵在于有沒有賞識他的伯樂。而長坡中學(xué)正是我的伯樂，很榮幸長坡中學(xué)給了我一個發(fā)揮自我價值的平臺。讓我在這里繼續(xù)成長。

在我的教育事業(yè)成長歷程中，民族小學(xué)像一盞明燈引導(dǎo)我，關(guān)心培養(yǎng)我，激勵幫助我，使我的教育事業(yè)的能夠在長坡中學(xué)這個大家庭中以迅猛的繼續(xù)成長，使我有機會站在這里，用自己的心聲來抒發(fā)對民族小學(xué)的感情。

我也許只是一滴水、一粒塵埃，沒有耀眼的光華，做不出什么“驚天地、泣鬼神”的成績。但是，在校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在校園正在逐漸的發(fā)展之中，我愿意是一顆星星、一個火種，以更加堅定的信心，更加旺盛的斗志，更加科學(xué)的態(tài)度在自己的崗位上抒寫對長坡中學(xué)教育事業(yè)的忠誠與執(zhí)著。

作為一名人民教師，我從來都把為黨的教育事業(yè)爭光添彩當作無上的榮光，當作義不容辭的責(zé)任。這是一種實現(xiàn)理想的熱烈情感，是一種奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，是生命潛能的充分迸發(fā)，是腳踏實地的不懈追求。是的，我愿將青春和熱血奉獻給太陽底下最美好的事業(yè)，懷著這種追求，捧著這顆 恒心，帶著這股力量，我將不斷向著新的目標破浪前進。我自豪，我是一名教育事業(yè)者！我自豪，為有幸能把自己的微弱之軀，微薄之力奉獻到人類最無私、最偉大、最輝煌的教育事業(yè)中去！

未來的日子里，我要把這份自豪之情化作前進的動力，刻苦鉆研，勤勤懇懇作好本職工作，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)學(xué)生。為長坡中學(xué)校園貢獻出自己的力量！

今天，長坡中學(xué)像一棵蒼勁的青松，在經(jīng)歷了多的風(fēng)風(fēng)雨雨之后更加傲岸挺拔。

今天，長坡中學(xué)像一顆璀璨的明珠，在今后的日子里將會更加閃耀奪目。

今天我們充滿執(zhí)著的信念，發(fā)揚“長坡中學(xué)有我更精彩”的精神。在未來的道路上我們將做出更優(yōu)異的成績。讓長坡中學(xué)因有我而更精彩，更輝煌！

——騰飛吧長坡中學(xué)！

第五篇：歌頌贊美教師的散文詩歌

篇一：歌頌贊美教師的一組散文詩歌 歌頌贊美教師的一組散文詩歌

——謹以此博文祝愿全國兩千多萬人民教師節(jié)日快樂 散文

（一）：思念園丁

一切過去了的都會變成親切的懷念―― 老師，我懷念中學(xué)時代，懷念母校，懷念您??如果時光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨?? 教師節(jié)詩歌別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田??

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。

老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時代。哦，老師??

懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷??飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。散文

（二）：仰慕園丁

您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人―― 我的老師您。

您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。啊，老師――

人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老

師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！篇二：贊美教師的好文章

情深深，意蒙蒙

—— 為第二十七個教師節(jié)獻禮

情深深，是老師手中的粉筆撫摸黑板的那一瞬間演奏的交響樂，就是這一聲聲天籟之音洗滌了學(xué)生的心靈，將世間的污穢拒絕于心門之外，使之具有品格，飽含節(jié)氣；就是這一聲聲天籟之音開啟了學(xué)生的智慧，將人間的真知輸送于心門之內(nèi)，使之富有學(xué)識，豁達睿智。意蒙蒙，是學(xué)生見到老師時一句天真、稚氣、真誠又略帶調(diào)皮的問候，就是這一句無價的問候溫暖了老師的心扉，把一身疲憊的外衣脫去，變得輕松，滿心甜美；就是這一句無價的問候堅定了老師的信念，把心門內(nèi)外的困惑和艱難付之一炬，變得自信，昂首闊步。金秋送爽，碩果累累于中華大地；求知上進，書聲朗朗于校園內(nèi)外。

在這個孕育著收獲的季節(jié)，辛勤耕耘了一年的園丁們又一次迎來了屬于自己的節(jié)日——教師節(jié)！這是何等的可喜！又是何等的可賀！青蓮居士曾豪言道，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”此言甚為豪爽！既如此，就讓我們將那一身的疲憊丟在一旁，高舉金樽，滿盛用學(xué)生的喜報釀制的美酒，暢飲三百，一醉方休！

常常聽到人們用這樣的一句話來評價老師，那就是“既當?shù)之攱尅薄Ｇ也还軓氖缕渌ぷ鞯娜耸窃鯓酉氲模臀覀€人而言，我認為這句話是對我們廣大教師隊伍最大的贊譽，也是給予我們的最高的殊榮！可知，為人母者，十月懷胎，孕育新生。為人父者，不辭辛勞，望子成龍。

什么樣的人才能成為老師？一旦成為老師又將意味著什么？唐宋八大家之一的韓愈在《師說》一文里曾經(jīng)這樣說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，屬能無惑？‘故三人行則必有吾師’焉！”所以，老師應(yīng)該是傳播文明、教授知識、啟迪心智的天使！應(yīng)該是學(xué)為人師行為世范的典范。

隨著國家的發(fā)展和社會的進步，越來越多的有識之士愈加清晰的認識到教育興則國家興，教育強則國家強。但是，不可否認的是，我國的教育事業(yè)與歐美發(fā)達國家還存在著一定不容忽視的距離，落后并不可恥，自甘墮落才是真正的可怕！所以我們要奮力搏擊，迎頭趕上，如此一來，這個歷史性的重任就自然而然的落到了廣大教師們的肩膀上。這是一個挑戰(zhàn)，一種榮耀，更是一句重若九鼎的諾言！人們常說老師是“人類靈魂的工程師”，能不能雕塑人類的靈魂暫且不去考證，作為一名人民教師，最為基本也是最為重要的責(zé)任就是教書育人，教書是老師的工作，其中的精髓在于育人，“勸之以學(xué)以使其明理，示之以禮以使其向善”一個人只有明白了事理，一心向善才是一個合格的人，一個對社會和民族有用的人。相反，一個壞人學(xué)到的知識越多他對社會的危害就越大，所以，我們有時候可以大膽的這樣說，即便事出有因，做老師的沒有辦法讓自己的學(xué)生獲得更多的知識，最起碼教會學(xué)生不去做一個對社會有害的人，那也是教育的一大成功之處！當然，只要方法得當，又肯付出足夠的愛，是不會教育不好學(xué)生的，沒有不稱職的學(xué)生，只有不稱職的老師。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說過，“每一個兒童就其天資來說，都是詩人，只要在教學(xué)方法上打開創(chuàng)作的源泉，就能使詩人的琴弦彈奏出美妙的樂聲”。老師是平凡的，老師也應(yīng)該是平凡的！如果走在人群之中，他們會像其他平凡的工作者一樣，淹沒于茫茫的人海之中，沒有明星所到之處耀眼的閃光燈，沒有名人所到之處雷電般的鼓掌聲。悄悄而來，默默而去，不曾帶走一片云彩?? 但老師又是不平凡的，是偉大的，是平凡中的偉大，又因偉大而顯得平凡！因為！

三尺講臺，足以豎起你高大的身影；兩寸教鞭，足以揮灑你美麗的人生；一生信念，足以訴說你奉獻的故事?? 張君墓鎮(zhèn)第三初級中學(xué)：趙雙2011-9-8篇三：精選13首贊美老師的詩歌 聽到斜陽里有人在唱著我們曾經(jīng)唱過的歌。我們相視而笑。

這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來的從前，想起了從前的日子里，曾經(jīng)看到的無數(shù)次別離。

我們也曾經(jīng)在那些別離之外唱歌，但今天輪到了我們。

我們在夏天的風(fēng)里握別，說一聲珍重，再見。為了這次道別，我們用了整個的青春做為鋪墊。我們什么都準備好了，這一生將再也不會有如此豪華而隆重的道別，但淚水還是從我們的心底奔涌而出，就象那些逝去了就再也不肯回來的年輕歲月。你對我說，不要再流淚了，過去的一切我們將永不忘懷，我們相信這世上還有永遠。但是為什么呢，抬起頭的時候，我看見你的眼里也有淚光。那就讓我們痛痛快快的哭一次吧。在這個夏天的風(fēng)中，握著你的手，讓我們再想起在一起走過的日子，想起那些不再回來的夢想，讓所有的一切在心中再一次的走過。