第一篇：師德建設座談會發言稿

師德建設座談會發言稿

師德建設座談會發言稿

今天咱們的主題是師德建設。就師德建設，我想再談一點體會。關于事情就不說了。不過我想具體的事情，都是在一定的歷史條件下產生的，所以具體事情不好復制，也不必要復制，它也不能傳承。比方說，復校初期楊秀琴老師剛調來，沒有任何的家具。我親自找到總務處處長說了很多好話。總務處長破例批了一個半平方米的小桌子。咱們學校停辦的時候好多家具人家都拿走了。所以復校的時候，學校就沒有多少家具。學校也不能提供，市場也買不到。還是從倉庫里找到了這么一個小桌子。像這

種事情當然就不需要復制。現在你要一個什么樣的桌子，給網購打電話兩個小時就送來了。做任何一個事情，實際上背后都有一個思想。盡管當時做事情的時候沒有想很多，但實際上是有一個思想在支配?，F在我就想從思想這個層面上，補充說一點想法。因為思想的東西，如果是對的，那么它是可以傳承的。

我想從師德來講，第一個問題還是公與私的問題。就是你公心多一點，師德就好一點。我確實做不到大公無私，但我可以做到少私。就是我自己對私心有一定的控制力，所以才做了一些比較好的事情。在控制私心方面，我也有點經驗。實際上控制私心就是控制名利。實際上人爭來爭去，要么爭個名，要么爭個利?？墒俏矣忠幌耄埠美埠?，目標是你自己定的呀。過去計劃經濟的時候組織上幫助定，說你如何發展?，F在一般組織上也不要求你定一個什么計劃。但是自己在名也好，利也好等方面，都會有打算。我就說從努力來講，應該

去努力。經過努力，你也可以得到名，也可以得到利。那也是合理的。如果你想得很大，就會很被動。我在這方面就有點體會，過去調工資都是按比例調。今年調30%,過兩年也許就調20%.那問題就是，誰進入30%,誰進入20%.一個由組織評的問題，另外自己也應該有一個思想準備。那我的思想準備，就是可能有我，也可能沒有我。這樣你就比較主動。因為，那個百分之二十，百分之三十，他的條件不是絕對的。條件是彈性的，比方說要優秀的。什么叫優秀的？所以這方面我就有兩種準備。也可能有我，也可能沒我。這樣有我當然高興，沒我也不至于太傷心。最近還有一件事兒，說要給我們離休的老干部漲工資，好像公務員也要漲工資。離休的怎么找我也沒有接到文件，但我聽我兒媳婦說現職的公務員漲工資大概是漲300塊錢。那么我呢，就想著這個300塊錢。我說現在我也不上班兒了，上班兒的給漲300塊錢，我也給你漲300塊錢，也不錯。

可是實際上領了工資以后，給我漲了1000還多一點。這個當然我高興。我那一個月給我漲的工資買白菜，夠我吃一冬了。但如果你這思想是相反的，估計給我漲1000,實際給漲了300.這個你就很難受了。所以，大家對名也好，利也好，目標干脆定的低一點。這是不是一種沒出息？你這不是指工作，工作要去努力。是不是這樣就好一點，這樣你就容易控制私心。私心小一點，再做一點有利于別人的事兒，有利于同學的事兒。這樣是不是就叫有德了。

這是一點，就叫控制私心。第二個就是平等，應該有一個徹底的平等的心。這也是馬克思的一個基本的觀點，人跟人應該是平等的，分工可以不一樣，但是從人格上是平等的。我覺得我有一個優點，徹底的平等的心。所以我跟同學，還是比較容易打成一片。不光是咱們學校的，有時候過去經常到外校，是去答辯，研究開會。跟外校同學有時候過不了兩天也就混熟了。他們給我說實話，我也跟他們說實話。就是說我容易跟同學溝通。按照現在的說法就是代溝，我在努力填填代溝。這里頭除了有一個思想方法問題，除工作方法說話方法以外，從內心里有一個基礎的東西就是我是平等的。我與同學在一起，我心里沒有一點兒我就高于你的想法。我和同學在一起，我可以說你不對，你也可以說我不對。這樣有一顆平等的心，就容易和人打交道。書上也說，有些事兒別人去說沒說通，我去說說通了。也不是說他拿的是五糧液，我拿的是茅臺，不是這種區別。他是空著嘴說，我也是空著嘴說。但是我覺得除了說話的技術以外，很重要的我是徹底的尊重對方。這種思想如果可取，它也是可以傳承的。

第三點就是還有一個思想方法問題。這本書上也說了，我的思想方法容易折中。我自己也鬧不清這個到底對不對？五六十年代的時候常因折中挨批評。說我態度不鮮明，立場不堅定，文化大革命給我帖了一個大字報。大字報

不很多，其中有一個大字報，標題是揭發批叛抹稀泥專家一韓英杰。這里邊不是說我違背了毛澤東思想，就是說我。韓英杰為什么不批判張三，不狠批判李四。為什么你遷就老王。都是這種內容。后來我想也不是對方沒有缺點，他沒有那么嚴重，你讓我批評也可以，可以談談，但是很戰斗性的批判我不會。所以那時候就挨批評。當然改革開放以后氣氛好一些，但我自己也往往是這種思想。但我從內心來講我也不是怕得罪人。還就是說事情本身，本來就沒有那么絕對，某某某有個缺點，但他沒有那么嚴重，干嘛非得上綱上線。所以，今天我很高興韓東輝教授，這次我給院里說一定要請一位哲學家來。按照現代的哲學觀點我這個思想也還算可以。那句話是不是列寧說的，就是往一個方向前進多邁一步，真理就會變成謬誤。這個話就特別深刻。好多事情真是真理多邁一步就是謬誤。好多事情哪是多邁一步，不知要邁多少步。我能夠跟別人團結，也能促

進團結，我靠的就是我這個抹稀泥。但我不是不分是非的，對人有什么缺點，我也不是無原則遷就。那時候有些老師兩口子打架，叫我去勸還有外系的。有時候我和老伴兒一塊兒去勸。常言說，清官難斷家務事。但是我去勸架的時候也是分清是非，什么事兒他做的怎么樣，你做的什么樣。然后給他勸解，所以我不是說不分是非，在大體上分清是非的時候，搞些調和。那么這么說，我這個辦法就是有利于團結的辦法。因為這個問題確實涉及到哲學問題，我自己也拿不準。今天東輝同志分析了一下，以后還可以進一步研究研究。

這是關于師德，下面我想再講一點我所以做成了一些事情，除了我自己的努力以外，確實也靠大家的幫助?？戳诉@本書的同志都了解，我其實是農村的小土孩子，而且由于戰爭我小學就沒有系統的讀，中學更沒系統地讀。所以我這知識上有先天不足的問題，我一輩子也沒有給他完全補起來。后來有一個特

殊的機會，讓我考上了人大。讓我念了一段本科，拔苗助長念了一段研究生。研究生也沒念完拔苗助長當了老師。所以陳xx老師說我一輩子也沒文憑這是真的。我幫助很多同學得到了文憑，但就是我沒有文憑。所以我要現在去找工作，我找什么工作也不行。但是我還是自己愿意學習，盡量彌補一些缺陷。實事求是的說，我所以做成了一些事情。那也是我去做了一些努力，或者說是超常的努力?，F在天冷，我就想起來55,56年讓我去搞外調的時候。肅反有時候過分，但我覺得審干是對的。審查干部主要審查干部歷史，有時候讓我去外調。后來規定外調必須倆人，我那個時候還沒有這個要求，我一個人去東北外調。其中一個外調的地方，就是到勞改農場去外調，從齊齊哈爾還要往北走走好遠，才能找到這個勞改農場，那時候我記得是零下30度?，F在北京零下10度就覺得冷得受不了，我現在后怕零下30度那時候是怎么過來的？還有就是剛才譚榮華

講的那個事兒。到江蘇去實習，各級領導講話實習就是實習，不要玩，不要游山玩水。我就故意讓你們游山玩水。我也不是故意占公家的便宜，不休息多加班，然后騰出幾天來，咱們去游山玩水。我那個時候覺得游山玩水，是參觀祖國的大好河山。而且那個時候你們自己沒有條件去。而且黃達老師去看望的時候，我跟他說你不要說過節的事兒。那時候是過國慶節，你講完話就退席。他講完了說我到銀行，有點兒事兒，其實他沒到銀行，而是到宿舍里休息去了。然后我就給你們講如何游山玩水。還有路過南京，那時候金司長給我們出主意。因為回來必須到南京轉車。他說你先買好從南京到北京的車票。然后坐慢車從蘇州到南京，然后采取急行軍的辦法，快速到南京站上車就走，根本不用進南京城。我想同學們很想進南京城，后來大家還是進了南京城。因為我覺得南京是進行愛國主義教育最好的地方。后來我們參觀了雨花臺，南京大屠殺紀念處，中山陵。現在看起來也沒人追究這個事兒，當時真是冒著挨個處分的風險。那時候不行，現在也不行。不管怎么說，有些事做了超常的努力。但是說明一條我和同學確實是心連心的。但是不管怎么說，我自己能力有多大，我心里是有數的。所以真正干成一件事兒，還是需要大家的幫助。談到學術方面我更需要大家的幫助。我不是高人，但我的周圍有高人。黃達老師，陳功老師，周升業老師，王傳綸老師。我周圍有高人，不斷地從高人當中吸取營養，我也就成了一個半高人。象我們一塊兒寫《社會主義財政金融問題》，讓我寫綜合平衡，對我來講確實有點力不從心。從我來講我申請寫這部分是我勇敢。從黃老師，黃老師是有書無名的主編，他同意我寫就夠支持了，而且我寫的稿子他詳細給我改。還把他寫的一部分稿子，從他的名下挪到了我的名下。所以綜合平衡這一部分寫成了，有我的汗水，也有黃老師的汗水。比方說剛才說到校外辦班，確

實我搞了不少，還比較成功吧。

在前一段辦班的時候，陳xx老師當院長，我當系主任的時候。那時候叫教研室主任，他當系主任，好多事兒是他派我去的。他支持我主要不是給具體支持，他是放手我去干。包括很重大的事兒，我在外邊就可以做決定。我做決定他承認，因為那時候打電話。甭說手機，就是打長途電話，等3個小時4個小時打不通一個電話。那有的時候只能我自己做決斷了。比如說到深圳，他派我去，本來談短班問題。到了深圳人家說能不能給大學歷班？這差多少??！我覺得人家這個愿望也是可以理解的，后來跟深圳大學合作還是辦了學歷班，連辦3屆。這么大的事后來我跟陳老師說，他也沒有埋怨我，而且他也認為這個是對的。比如說，稅務局有一個大專班的學生。原來是縣里縣委書記，縣長鬧矛盾，把他當成了犧牲品。捏造了一個說他報考的時候工齡不實?？h委組織部駐在我們學校不走，非要讓這個學生退學。

那沒辦法，只好把他退了學。當時我知道這里面有鬼，但我那個身份我也不好說別的。后來3年以后他找我來，說他是犧牲品，要補發文憑，后來這個事兒我給他辦成了。這個事兒辦成也有安老師的主意，因為那個時候我不是系主任，也不是教研室主任，什么都不是。我給安老師說，你同意我去交涉代表院里。他說同意。我就跟好幾個校長，好幾個處長，好幾個干事進行交涉，給他辦成了，補發了文憑。這個事算是好事兒吧，它也有別人的支持。還有辦校外班過程中，要增加很多麻煩的事兒我要找很多人幫忙。系辦公室幾個人根本忙不過來。那時候我找人最多的一個是譚榮華和曹玉平這一對模范夫妻。經常被我拉做義工。還有錢志平同志也是經常被我拉做義工。當然還有其他的同志。而且那時候，我拉他們做義工，由于我對按勞分配認識不夠，都是義務的。確實沒有他們的幫助校外班也辦不成。朱青我也用過你，你是腿快，嘴快，腦子靈。所以

那時候，外地有什么事我就派他去。朱青那時幫著做了不少的事兒。現在我就這借著這個機會，向多年來幫助過我的領導，同事，同學和朋友表示感謝。

再說個意思，以后還靠我們中青年。現在我們常聽到的是祝我們健康長壽。當然能夠健康長壽也好，說真的我真想再多活幾年。我是過來人我是真見過舊社會，真見過國民黨，真見過日本鬼子，當然也真見過八路軍。新舊對比就覺得，當今中國太不得了了。現在當個中國人真是揚眉吐氣?。∷詮倪@個角度來講，多活兩年也真是高興。陳老師說他愛聽《夕陽紅》。我開始也愛聽《夕陽紅》那個歌。后來我就覺得聽了以后也不是特別高興了。它雖然美好但時間不長啊?，F在在北京很難看到夕陽紅，我小時候在家的時候經常能看到夕陽紅，就是太陽落山的時候挺好看。可是看著看著，他本來在山上，一會兒就跑到山下面去了。所以夕陽紅雖然好，但它是短暫的。祝福可以借大家的吉言多

活兩年，但自然規律不可抗拒。所以陳老師黃老師本事再大，他也是夕陽紅。我比他們小幾歲，但我已經做了癌癥的手術，那就更是一個夕陽紅。所以我們財經學院，甚至包括我們國家未來不能靠夕陽紅，未來還得靠咱們中年和青年。如果說我們財經學院，還有些好的傳統，這個也靠大家創，而且也靠大家往下傳承，往下保存。所以中國的未來在青年，人大的未來在青年，財經學院的未來也在青年。李冰洋你今天帶來了咱們財經金融學院一批年輕老師，今天雖然讓你們都坐到了外圈，但是未來主要還不是靠里圈，未來還得靠外圈，靠你們！你們別覺得外圈不好。所以今天很高興地看到了兩批人，一個是我們很多校友，在社會上還不錯，現在很多中年，青年的校友，做出了很多的貢獻，還可以繼續做貢獻。另外就是看到了李冰洋你們，就是財政專業也后繼有人。這是感到高興的，未來還是靠你們。我想，只要我們國家也好，人大也好，財政金融學院

也好，一年比一年好，就算將來我們到了馬克思的帳下也感到欣慰。

第二篇：師德師風座談會發言稿

師德師風座談會發言稿

師德師風座談會發言稿1

尊敬的各位領導：

大家好！我將我校在師德師風建設的工作情況，向各位領導作以簡單的匯報。

一、我校在加強師德師風建設方面所作的工作

1.建立實施方案，完善規章制度。

為強化師德師風建設，使師德師風建設落到實處，制定了《靈寶四中師德師風建設實施方案》，方案中對活動目標、活動內容和具體實施都有明確的要求，我們結合自身實際，對方案進行了進一步具體化，制定了工作計劃。同時修訂完善《辦公考勤》、《廉潔從教》、《教師教學常規基本要求》等各項規章制度，引導教師樹立“一切為了學生”的教育觀，規范教師的教育教學行為。通過這些制度的逐步落實，教師的師長形象、社會形象進一步提高，取得一定的社會效益。家長說的話最樸實：“許竹葉老師認真負責，我的孩子特別喜歡她?！贝送猓瑢W校還建立了師德考核制度。每學期末，學校成立考評組對每一位教師的工作情況進行全面考核。其中“師德表現”包括“政治表現、為人師表、依法治教、團結合作、服從分工”五個方面

2.堅持教師政治學習制度，不斷提高教師的政治素質和師德師風素養。

按照學校要求，我們學校每周召開教師例會。例會上，組織教師集中學習黨的路線方針政策，學習《教育法》、《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》等教育法規，學習上級教育主管部門制定的`《三門峽教師行為十不準》等文件。學習的目的是提高每一個教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養。我們要求教師堅持集中學習與自學相結合，建立學習筆記，認真擬寫個人學習計劃，寫好學習心得，著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。

3.加強黨建工作，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用.

一個黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學校的主心骨，更應該成為師德師風建設的排頭兵。為使黨建工作落到實處，根據?？傊У牟渴穑倚３闪W習小組，使黨員的學習正?；?、制度化。

4.推行校務公開，倡導廉潔從教。

學校一直非常重視陽光政務，積極推行校務公開，這學期，學校以“校務公開簡訊”的形式，及時將老師們關心的職稱、評優、財務等學校事務告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會的形式向教師，或以公開欄的形式向家長公布并征求意見，教師關系融洽。我校執行財經紀律，沒有亂收費亂開支的現象。

二、加強師德師風建設仍需關注的地方

1.進一步學習實踐科學發展觀，面向全體，著眼發展，扎實提高教師素質，提高教育教學質量。

2.進一步完善制度和師德考評體系。

3.關心教師身心的協調發展，切實解決教師的實際困難，使教師有一個健康的體格，一個健全的心理。

師德師風座談會發言稿2

同志們：

今天，我們把教育系統的優秀女教師代表召集起來，召開這次女教師師德師風建設座談會，體現了縣委、縣人大、縣政府、縣政協對女教師師德師風建設的高度重視和對女教師的尊重。召開今天這次會議，主要有三個方面的考慮。一方面，教師是教育事業的第一資源，教師職業受人尊敬，也受社會關注，群眾對教師的期望值越來越高；另一方面，我縣2312名教師中，女教師1107名，占到教師總人數的48%，是教育系統的“半壁江山”，也是我縣教育工作的中流砥柱；第三個方面，教師特別是女教師承擔多重社會責任，很不容易，是一個地區最受尊重的群體，必須營造尊重教師特別是尊重女教師的濃厚氛圍。

剛才，科寧同志對教育系統有關工作情況進行了通報，講的很全面，很具體。去年，我縣教育系統加強基礎設施建設，長中新校區建成并投入使用，組建了初級實驗中學；教育教學質量穩步提高，高考再創佳績，在去年全市教育測評中名列前茅。特別是去年暑期，縣教育局按照縣委、縣政府的總體要求，采取看護水庫、電話叮嚀、到家走訪等有力措施，加強學生暑期安全工作，并向全體學生家長印發了《致學生家長的一封信》，對留守兒童進行心理疏導，廣大教師對學生的關愛和關心，學生家長都很感動，也得到了社會各界的認可和贊譽。縣委、縣政府對縣教育局班子的工作充分認可和肯定，是滿意的！對今年的工作更是充滿期許！

今天參會的10名女教師代表作了很好的發言，大家推心置腹、暢所欲言，各有側重、各有特點，吐露了心聲，交流了真實情感，說的都是實在話、真心話，讓人覺得非常親切、非常感動?？吹皆谧呐處焸儌€個精神飽滿，英姿颯爽，充滿朝氣，我也看到了xx教育的希望。

教師是太陽底下最光輝、最高尚的職業。長期以來，廣大女教師扎根教壇、默默耕耘，任勞任怨、不計得失，為推動xx教育事業發展發揮了“半邊天”的重要作用。廣大女教師在工作和生活中，扮演多重角色，除了起早貪黑、忙于工作，還要料理家務、照顧老小，非常不容易。對于教師的清苦，我是完全可以體會和理解的。在這里，我代表縣委、縣政府，向大家并通過你們向全縣廣大女教師表示崇高地敬意和衷心地感謝！

我國自古有“巾幗不讓須眉”的說法。在歷史發展長河中，女性始終具有不可替代的'獨特作用。女媧補天、精衛填海的神話故事，就是對母系社會中女性偉大力量的生動描繪。三遷教子的孟母、妙于音律的蔡文姬、替父從軍的花木蘭、工于詞章的李清照、改革紡織的黃道婆……這些女性無不青史流芳，展現了婦女的價值，在歷史長河中濃墨重彩地書寫了女性的風采。毛澤東同志說:“婦女能頂半邊天”。革命戰爭年代，從南泥灣開荒種地、紡線織布參與軍民大生產，到淮海戰役碾米磨面、做軍鞋縫軍裝支援前線，廣大婦女為革命事業做出了重要貢獻。新中國成立后，特別是改革開放以來，女性地位空前提高，廣大女性在各行各業貢獻才智、盡展風采。中國女排百折不撓的拼搏精神，激勵和影響了一代中國人；濟南女交警規范執勤、文明執法，讓青春在奉獻中綻放美麗；“最美麗女教師”張麗莉舍己救生的善舉，生動、深刻、完美地詮釋了師德內涵。她們身上涌動著無私的真情、青春的熱情、奉獻的激情，可以說是巾幗英姿展風采，鏗鏘玫瑰別樣紅。

隨著時代的發展、社會的進步，女性越來越成為一支不可或缺的重要力量。尤其是我縣女教師這一龐大的隊伍，更是推動我縣教育事業全面、健康、均衡發展的中堅力量。大家要倍加珍惜干事創業的平臺，在平凡的崗位上展現魅力、創造佳績。今天，借此機會，我想談幾點希望，概括起來就是“四自四有”。

一是自信，有活力。居里夫人說：“我們生活似乎都不容易，但是那有什么關系？我們應該有恒心，尤其要有自信心”。保持一顆自信的心，就會激發我們的生命力量，這種力量如同日月，可以驅散陰霾和寒冷，照亮人生旅途。大家作為一名教師、一位母親、一個妻子，工作和生活的壓力來自方方面面，挫折和困難不可避免，或許都有“時間都去哪兒了”的感慨。法國作家大仲馬說:“人生是一串由無數小煩惱組成的念珠，達觀的人是笑著數完這串念珠的”。大家要始終保持一顆陽光的心、一顆平常的心、一顆堅強的心，學會自我慰藉、自我調適、自我管理，給自己多一點欣賞和鼓勵，時不時地給自己煲一碗“心靈雞湯”，對工作充滿激情，對生活滿懷希望，不自暴自棄，不怨天尤人，不妄自菲薄，以樂觀、理性、平和的心態，對待工作和生活上的各種不如意、不順心的事情，所謂“心中若有桃花源，何處不是水云間？”

二是自立，有追求。恩格斯指出：“婦女解放的第一個先決條件，就是一切女性重新回到公共的勞動中去”。作為現代女性，要具有獨立精神，能獨立于社會、自立于人群。大家要心中有夢、敢于追夢，有信念、有抱負、有追求，成就美好夢想，實現人生價值。腹有詩書氣自華。讀書能改變一個人的氣質，氣質修養是女性永恒的化妝品。大家要把讀書學習作為一種追求和境界，為學修身，頤養才氣，做一個有知識、有素養的現代女性。個人價值與社會價值是相互統一的，不可分割的。大家要扎根三尺講臺，增強教學本領，奉獻教育事業，以高尚的職業道德、過硬的業務能力教育人、感染人、啟迪人，在教書育人中實現個人價值。

三是自愛，有魅力。“欲人尊己先自尊，欲人愛己先自愛”。自愛，就是要愛惜自己的生命，愛惜自己的家庭，愛惜自己的事業，愛惜自己的人格。要樹立正確的幸福觀，做一個幸福的人。幸福從哪里來？幸福源于懂得感恩、源于寬容大度、源于內心簡單、源于恰當比較。要學會修剪自己的欲望，把事業有成、家庭和睦、健康平安作為幸福的尺度，不斷提高自己的幸福額度。當鳥兒的翅膀被系上黃金,鳥兒就飛不起來了!人也如此，當背負了太多的金錢、名譽和虛榮，人生也就沒有幸?？裳浴！皭廴苏撸撕銗壑！币萍杭叭?，發揮女教師在教育教學中性情溫和、親和力強的獨特優勢，把學生當成自己的孩子一樣看待，多給學生以母愛的關懷和溫暖，用真情播撒陽光，用愛心呵護希望，做一名受學生尊敬和愛戴的好老師。

四是自重，有涵養。自重的人最看重自己的人格。所謂富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，說的就是這個道理。大家既要在包里裝一面鏡子，也要在心里安放一面“鏡子”，既要關心自己的著裝打扮，更要關照內心的凈化和洗禮，做到內外兼修、落落大方、通情明理、賢良淑德、不卑不亢、優雅得體。俄羅斯教育心理學奠基人烏申斯基曾說過：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵都不能代替的一種有益于發展的陽光”。教師的一言一行、一舉一動，都會對學生產生潛移默化的影響。這就要求大家在個人形象和行為方式上，要慎言、慎行、慎獨、慎微，言行舉止、儀容儀表要符合教師身份，做到文明規范，真正做到“學高為師，行為世范”。

教育涉及千家萬戶、事關千秋萬代。支持教育，關心教師特別是女教師，是我們共同的責任。縣教育局作為教育主管部門，要想方設法關心支持廣大女教師，及時掌握了解女教師的心理動態，幫助她們排憂解難，為她們的學習工作搭建平臺、創造條件，讓廣大女教師安心教書、潛心育人?？h婦聯要發揮“婦女之家”作用，通過舉辦活動、談心交流、調查走訪等方式，及時了解女教師的所思所想、所期所盼，多做一些化解矛盾、疏導情緒、促進和諧的工作，以實際行動維護女教師的合法權益。團縣委要履行好組織、引導、服務的職能，做好女團員教師的思想工作，引導女團員教師發揮先鋒作用。各鎮、社區，各部門要大力弘揚尊師重教的良好風尚，關心、支持、幫助女教師，讓她們切身感受到黨和政府的溫暖和關懷，努力營造尊重女教師的濃厚氛圍。宣傳部門要廣泛宣傳女教師愛崗敬業、無私奉獻的先進事跡，開展“最美女教師”、“巾幗優秀園丁”等評選表彰活動，弘揚新風尚，傳遞正能量，激發廣大女教師干事創業的熱情。

各位老師、同志們，“國運興衰，系于教育；三尺講臺，關乎未來?！毕Ｍh廣大女教師牢記使命，不負重托，孜孜以求，敬業修德，兢兢業業教書，踏踏實實育人，奮力推動我縣教育工作再上新臺階、再上新水平，為加快建設富裕、和諧、美麗、幸福新xx做出新的更大的貢獻！

最后，借此機會，祝愿全縣廣大女教師和教育工作者在新的一年里身體健康、工作順利、闔家幸福！

謝謝大家！

師德師風座談會發言稿3

尊敬的各位領導：

大家下午好！我叫xx，來自xx小學。下面我就將我校師德師風建設的基本情況，向各位領導作以簡單的回報。

一、我校在加強師德師風建設方面所作的工作

1.建立實施方案，完善規章制度。

為強化師德師風建設，使師德師風建設落到實處，中心學校制定了《xx鎮中心學校師德師風建設實施方案》，方案中對活動目標、活動內容和具體實施都有明確的要求，我們結合學校自身實際，對中心學校的方案進行了進一步具體化，制定了工作計劃。同時修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學常規基本要求》等各項規章制度，引導教師樹立“一切為了學生”的教育觀，規范教師的教育教學行為。通過這些制度的逐步落實，教師的師長形象、社會形象進一步提高，取得一定的社會效益。xx私立學校離我校只有不足半華里路，但我們學生沒有一個轉到哪兒，為什呢？家長說的話最樸實：“xx小學老師認真負責，花那么多錢到私立學校沒有必要?！?/p>

此外，中心學校還建立了師德考核制度。每學期末，中心學校都成立考評組對每一位教師的工作情況進行全面考核。其中“師德表現”包括“政治表現、為人師表、依法治教、團結合作、服從分工”五個方面

2.堅持教師政治學習制度，不斷提高教師的政治素質和師德師風素養。

按照中心學校要求，我們學校每周一召開教師例會。例會上，組織教師集中學習黨的路線方針政策，學習《教育法》、《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》等教育法規，學習上級教育主管部門制定的《東至縣教師行為十不準》等文件。學習的.目的是提高每一個教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養。我們要求教師堅持集中學習與自學相結合，建立學習筆記，認真擬寫個人學習計劃，寫好學習心得，著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。

3.加強黨建工作，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用.

一個黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學校的主心骨，更應該成為師德師風建設的排頭兵。我們xx支部共有18位黨員，分散在4所學校。為使黨建工作落到實處，根據中心學?？傊У牟渴?，我們分校成立學習小組，使黨員的學習正?；?、制度化。我們農村小學規模雖小但事務繁雜，光靠校長一人是忙不過來。我校黨員教師主人翁意識強。以今天早上為例：因為下雨，校園積水嚴重，有黨員同志主動疏通下水道，主動清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動很多，說明了黨建工作在師德師風建設方面所起到的重要作用。

4.推行校務公開，倡導廉潔從教。

中心學校一直非常重視陽光政務，積極推行校務公開，這學期，中心學校以“校務公開簡訊”的形式，及時將老師們關心的職稱、評優、財務等學校事務告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會的形式向教師，或以公開欄的形式向家長公布并征求意見，教師關系融洽。我校執行財經紀律，沒有亂收費亂開支的現象。

二、加強師德師風建設仍需關注的地方

1.進一步學習實踐，面向全體，著眼發展，扎實提高教師素質，提高教育教學質量。

2.進一步完善制度和師德考評體系。

3.關心教師身心的協調發展，切實解決教師的實際困難，使教師有一個健康的體格，一個健全的心理。

師德師風座談會發言稿4

各位領導、各位老師：

大家好!

代表各位老師發言，我感到十分榮幸。xx月xx日，xx教育局召開了師德師風建設座談會。局長在會上指出，教育發展，教師為本，教師素質，師德為本，強調了師德的重要性。上一周，我們學校也圍繞師德師風建設展開了一系列活動，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學工作中，作為一名普通的老師，我們應該從何做起呢？怎樣才能真正達到學高為師，德高為范的標準呢？我認為應該從一下幾方面做起。

一、提高自身素質。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。

二、堅持做到不體罰或變相體罰學生。

面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的'，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。

三、正確處理自己與學生家長的關系。

在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。社會上，對我們一實小老師的評價非常高，他們認為，我們的老師真正做到了這一點。另外，我們要尊敬家長，和學生家長說話態度誠懇，彬彬有禮。

四、不指定地點購買學習用品。

其實這一點我們一實小的老師做到很好，上次局里進行的師德師風調查就能說明這一點。我們一定會把這個優秀的做法堅持下去的。

五、對孩子一視同仁。

孩子的座位是家長關心的一個話題。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個排桌。為了預防孩子近視、斜視、還要每周調一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動調桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說明什么，我們一實小老師的素質高，我們對自己的要求嚴。

六、上課不接、打手機。

我覺得上課、開會關閉手機已經成了我們一實小老師的習慣性動作。我想，這個好作風，我們會一直發揚下去的。

老師們，師德師風的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們一實小良好的口碑，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續努力，以高尚的師德打造一實小的品牌！

我的發言完畢，謝謝大家！

師德師風座談會發言稿5

各位領導、各位老師，大家好：

今天我作為教師代表發言，感到十分榮幸。近日，教育主管部門召開了“樹師德新風、促質量提升”座談會。高度強調了師德的重要性及師德育人與教育教學的關系。教師是一個非常特殊的職業，教師的產品是人。我們的產品是在幾年之后就要走上工作崗位的青年人，他們是國家未來的建設者，是中華民族精神的傳承者，是人類文明的創造者。十年、二十年、三十年以后，他們就成為社會的棟梁和中流砥柱，他們將以什么樣的面貌建設我們的國家，與他們今天所受的教育息息相關。今天我們以什么樣的精種風貌去面對他們，影響他們，明天他們就以什么樣的精種風貌走上社會，改造社會。因此，師德師風不僅僅是只與教師有關，更不是只與個人有關，而是與國家、民族、與整個社會緊密相關。有人說，國家的希望是教育，教育的希望是師德。這是一份沉甸甸的責任，也是我們的光榮。

教師被譽為“人類靈魂的工程師”已是由來以久。這與其說是一種贊美，不如說是一種準則，是人們對教師這一職業所寄予的最高理想；同時也是教師對自身職業操守的最好提醒。確實，教師這一職業的特點決定了其無法回避對人的心靈的影響，縱然你有心也好，無意也罷，在講授知識的過程中，其言行舉止將接受眾多目光的檢閱，其學識和思想也將穿越時空，在學生們的心路上留下或深或淺印記，或許我們已經淡忘了老師在課堂上曾經講授過的知識內容，但是我們永遠不會忘記他們的品性學識和為人師表的形象，不會忘記他們敬業的態度、諄諄的教海和對自己關切期待的目光。在我的腦海中，今天依然還清晰地記得我中學時代的一位語文老師，一位我所愛戴的老師，記得她是如何真誠而嚴肅地告訴我們做人的道理，使得當年我們這群年少無知的孩子，初次接受了人生路上的道德修養教育。而今多少年過去了，每當回想起老師的教誨和那曾經的點點滴滴，仍讓我心中感慨不已。面對這樣的老師，不管時光過去多久，覺得自己依然還是她的學生。

師風師德，包括教師的職業道德、職業精神、思想觀念等多方面內容。合格的教師不僅應具有科學的人生觀、世界觀、價值觀，有為教育事業無私奉獻的敬業精神，有良好的職業道德和健康的心理素質，還要具有時代特點的先進的道德意識。必須提高自身知識結構和道德水準，在教學活動中建立良好的師生關系，這是師風師德建設的一個重要內容。教師直接面對學生，教師的言行對學生具有廣泛而深遠的影響，師生之間相互理解和尊重是很重要的。作為一名教師，應該熱愛教育事業，熱愛學生，經常與學生溝通交流，成為學生真誠的朋友，建立起平等和諧的師生關系。

我認為作為新時代的教師應具備三種能力：

一是學習與反思能力。不斷地學習與反思會使我們認清教育的`真正意義與目標，會喚起我們對教育理想的追求，會提高我們的教學品質。

二是合作能力。“成功靠自己、完美靠合作”現代社會的發展講究合作、講究雙贏，學校發展也必須講究合作，講究團隊精神。上下努力，共圖學校發展大業;與社會合作，積極利用社會資源為辦學服務。

三是創新精神。如果以前是封建與閉關自守影響了創新，那么現在面對開放的世界，面對現代化國家的建設重任，我們應該重視培養學生的創造精神，鼓勵學生除了會做題目，還要會做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情，或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學生去學一些別的、他想學的、而課本上又沒有的東西。這就要求我們教師具有明智的態度、開拓的精神。

師德師風的另一方面是人品道德，就是學生常說的“教師的人格魅力”。有學生告訴我，“我就是喜歡這個老師，所以我才好好學這門課。”可見教師的人品道德對學生的影響有多大。我們常說要嚴于律己，為人師表，就意味著我們對他人、對社會的道德期望值有多高，我們期望一個充滿正義與正氣的社會，我們自己就要正派正直。要老老實實做學問，傳授給學生真本領；少做表面文章，不做假文章；對學生要一視同仁，要公平、公正；對校園里一切不利于教書育人的不良現象要敢于提出批評意見。我們期望一個和諧社會，我們自己就要樂于奉獻，淡泊名利。要顧全大局、關心集體。工作中要有團隊精神，人際間要有寬容肚量，同事之間充滿友情，師生之間充滿關愛，干群之間充滿理解。我們要用高尚的道德情操營造一個教書育人的良好環境，為我們學生的健康成長樹立一個好榜樣。

老師們，師德師風建設是學校永恒的工作。當然，師德師風的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。教書者必先學為人師，育人者先行為示范，讓我們以良好的師德師風規范自己，不斷提高師德修養，帶動和促進學風、校風建設，讓我們繼續努力，以高尚的師德打造學校的品牌，為我校全方位發展作出貢獻！

我的發言完畢，謝謝大家！

第三篇：師德座談會老師發言稿

師德座談會材料

如何做學生喜歡的老師

八年組 杜娟

學校評選“學生最喜歡的老師”，出乎意料地我當選了，感覺自己做得并不好，拿這個沉甸甸的大獎真有點受之有愧。感謝所有喜歡我的學生，感謝舉辦這次活動的領導，感謝十多年來接納了我、培養了我的學校！

做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，一直是我追求的目標。老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是她的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。比如說彎下腰來撿起學生掉在地上的筆這樣的一些小事??教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。除此之外我們還應該做到平等、尊重、溝通幾個方面，下面就簡單談一下我的看法。

一.師生平等

傳統的教育觀念中，老師就是老師，學生就是學生，不能相提并論。但從教學實踐中，我們可以感受到，亦師亦友的師生關系，使得師生關系更為融洽，更能取得教育教學效果。同時，這樣的老師更能得到學生的認可。所以我一直把自己和學生擺在一個平等的位置上，擺在同一水平線上。在師生間建立起民主平等的關系，這樣就能營造出寬松和諧的良好氛圍，學生就不會畏首畏尾。學生覺得你是可信的，你是可傾訴的，他們就能喜歡上你。

二.尊重學生

要尊重學生受教育的權利，不能隨便剝奪學生的這種權利。課堂上要成分尊重每一位學生，給學生相同的關注，不能讓某些學生產生“我被冷落”“老師不喜歡我”的感覺。尊重學生的人格，面對復雜的學生，我們應該承認他們有智力水平的差異，但沒有好壞之分，他們的人格是平等的。特別是對于后進生，我們更應該正視這個現實，尊重學生的個體差異，從理性的態度來對待“后進生”，用耐心和愛心來感染、教育他們。

給成功的學生以尊重，是對學生的贊美、支持；給失敗的學生以尊重，是對學生的安慰、鼓勵。尊重學生，民主相處，使學生在健康發展中發揮他們的潛能，使他們在學習中體驗到幸福與快樂。

三.善于溝通。

十四五歲的年紀，容易躁動，容易憤怒，容易被誘惑，更有著強烈的逆反心理，在尊重的前提下，我們還要學會理解和溝通。粗暴的干涉和枯燥的說教起不了的任何作用，我把學生都當著自己的小朋友，遇到高興的事情也會和他們一起分享，他們也就很自然的把我也當成了朋友，有什么事情的話會找我來聊，有什么困難也會向我尋求幫助。

“讓學生喜歡我的學科，讓學生喜歡我的為人，讓學生喜歡我的課堂，今生足矣?！痹诮窈蟮慕虒W中，我將針對自己的薄弱環節，加強學習，以名師為榜樣，取人之長補己之短，爭取使自己更趨完美，成為真正意義上的、最受學生喜歡的老師。

謝謝大家！

第四篇：師德師風座談會發言稿簡短

師德師風座談會發言稿簡短

師德師風座談會發言稿簡短1

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!

根據學校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風、愛崗敬業做一個發言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長，這么一個嚴肅的話題也不是我幾句膚淺的話能夠來描述和表達的，所以，如果有不恰當的地方，請大家指正、包涵。

師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養;師風，是教育這個行業的風尚風氣。記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，作為教師，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業，嚴謹治學，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。

師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！庇苏弋斚茸月?。作為教師，我們是學生在學校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動、一言一行，都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引，都對學生起著潛移默化的作用，教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。一名優秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股內力。

“十年樹木，百年樹人”。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師，我們都懂得，教育是平凡的事業，教育，是奉獻的事業;教育，是愛的事業。魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。記得在我畢業剛要參加工作時，曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘，覺得一輩子的`工作太簡單太普通。如今已從教整整10個年頭的我感受卻全然不同，每當看到學生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強烈的責任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業。

在我們的身邊、在我們的校園里，我們親眼目睹了很多老師愛崗敬業、講求奉獻的行為，親耳聆聽了老師們甘于平凡、兢兢業業、靜心育人的感人事跡，親身感受了那些為了學校和孩子的明天，真誠奉獻的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學校里，就在我們的同事中，我就被許多老師平凡中不平凡的舉動無數次深深的感動。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校，喻沐華、梁靜老師利用中午的午休時間輔導學生的情景，也許，還有很多很多課堂內外的諄諄教誨、默默奉獻，我們沒有看到，卻都能深刻體會到。這樣的感動，難道不是一種來自對師德的感動嗎?

所以，師德,不是簡單的說教，而是一種精神的體現，是對學校、對社會、對工作、對學生、對家長高度負責的精神。師德，也是一種態度，一種學無止境、踏實工作的態度。師德，更是一種敬業樂業、嚴謹教學、愛生奉獻、言傳身教的行動，需要我們無悔的付出!

嚴在當嚴處，愛在細微中。有人曾經這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補翅膀的人!也許這個比喻，開始一聽，有些令人愕然。面對我們的學生，坦率的說，可能很少有人把他們當做天使，因為他們的身上有太多的缺點：不是那么聽話，也不一定很聰明，學習基礎差，行為習慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們，用奉獻和真誠來關愛他們，用品格和智慧來澆灌他們，他們仍然可以成為天使!老師們，就讓我們一起來做給學校的幾百名同學裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧!當我們看到通過我們真誠的關愛和教育、引導，同學們的言行規范了，舉止文雅了，能夠承擔社會的責任、直面人生的風風雨雨展翅翱翔時，我們的心里一定滿含欣喜!

有一首歌唱得很好：“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土?！彼磉_了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出，有一天，當我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時，我們的心中都會升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷!我們的學校也會因為我們大家共同努力的耕耘，更加壯大!

師德師風座談會發言稿簡短2

為了進一步加強我校教師職業道德建設，全面提升教師隊伍素質，今天，我們在這里隆重召開師德師風學習會，目的就在于動員全校教職工樹師德、立師表、鑄師魂、強師能、正師風，以飽滿的工作熱情和一流的工作業績，推動學校又好又快發展。，圍繞“做一個有良心的教師，做一個有責任心的教師，做一個有本領的教師”這一活動主題，以“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，創人民滿意學?！睘槟繕?，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，引導廣大教育工作者嚴格恪守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，造就一支人民滿意的教師隊伍。

下面，我就師德師風建設講幾點意見。

1.加強師德建設是改善師風學風校風，創人民滿意學校的迫切需要。

所謂師德，就是作為一名教師應該具備的道德修養;所謂師風，就是一個教師，一個教師集體，乃至整個教育行業應該具備的道德修養和由此而表現出的精神風貌、思想作風和工作作風。就一所學校而言，師德師風決定著學風和校風，決定著學校的人文風格和精神風貌，決定著學校的'形象和聲譽，是學校辦學軟件最重要的組成部分，是學校辦學水平和辦學實力的最重要標志，是學校辦學質量和辦學效益最強大的競爭力。“師風、師德、師魂”任何時候都是一所學校的靈魂所在，是一種歷史積淀下來的最重要的傳統，也是校風、?；曛荆瑤煹乱殉蔀榻處煶砷L和學校發展的基本前提和重要的精神保障。

近年來，學校師德建設在大家的共同努力下，取得一定成效，學校教職工沒有嚴重的違法違紀行為的發生的，但是，我們對照新師德規范的要求，對照新時期教育工作對教師素質提升的要求，對照學校師風學風校風建設的要求，我校在師德建設中確實也存在著一些不容忽視的問題：如我們的教育理念、知識結構還跟不上時代的發展;我們的教育教學手段還缺乏創新;我們的師德觀、人生觀、價值觀尚不足以成為事業有為的精神支撐;部分教師心境浮躁，缺乏事業心、進取心，缺乏愛校、愛教、愛生的基本職業道德，缺乏為人師表的教育良心和責任感，精神空虛。一些問題雖然發生在少數人身上，但影響的是教育形象、教師形象、學校形象，危害的是學生利益、家長利益、群眾利益，對此，我們全校教職工都應從學校發展戰略的高度充分認識加強師德建設的必要性，增強師德建設的時代感、責任感和緊迫感，自覺投身到師德教育月活動中去，認真排查并扎實有效地解決我們自身在師德師風方面存在問題，讓崇高的師德深深扎根在我們每位教師的思想中，落實在我們每位教師的一言一行上，成為我們每位教師的自覺行動與共同追求，努力促進學校師風學風校風的根本好轉，把我校建設成為人民滿意的學校。

2.加強師德師風建設，是改善學校形象的迫切需要

師德師風具體要求：做教師的最起碼要求是做一個堂堂正正的人。

⑴做一個正派的人，做一個光明正大的人，只有為人光明磊落，誠實守信，才能贏得同行們的尊重，也才能夯實教師的職業基礎。

⑵做一個受學生愛戴的人，做一個容易讓學生親近的人，只有親其師才能信其道，教師的師表形象、學識水平、師德表現、為人之道都是贏得學生尊重的要素。

⑶做一個敬業的人，做一個勇于承擔責任的人，教師的職業風險就是在于教師的職業責任上，學生的安全責任、成才責任、良好習慣養成責任等都是教師必須勇于承擔的責任。

⑷做一個德才兼備的人，做一個肯學習善鉆研的人，教師的美德在于引導學生結合自己的切身感受或他人的經歷，體會生命的可貴，培養樂觀積極的人生態度，善待他人也善待自己。從而保持樂觀的生活態度，更懂得如何去善待別人，珍惜身邊的人、事、物，注重情感的交流和體驗親情友情的溫暖，尊重他人的存在，甚至普及到珍愛地球，珍愛地球上所有動植物的生命。

師德師風座談會發言稿簡短3

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好!能作為教師代表站在這里發言，我感到十分的榮幸!

我大學畢業參加工作，到今年已經教了書了。21年來有苦也有樂，哭過，笑過，甚至想過轉行，但我還是堅持下來了，真的很想給自己點個贊，因為我甘于清貧，甘于社會地位卑微!今天我們大家又聚在一起搞師德師風活動，夏校長給我一個師德師風專題發言的機會，感謝校長對我的信任。所謂師德，就是教師應具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這就是師德。這是我個人對師德師風建設的理解。那么，怎樣才能成為一名好教師呢?我認為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學生，用自己的愛心去感化學生，用自己的良知來回報社會，這就要求每一位教師時時事事樹造好自身。

一、端正態度，提高認識，加強政治思想學習。

認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

二、要有一顆無私奉獻的心。

“教師是太陽底下最光輝的職業”這一光環鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。要求我們教師用良知默默地奉獻。目前校本部在社會上的聲譽并不太好，但我認為那是外人對我們的偏見，其實我們學校默默奉獻的教師大有存在。例如我們的夏清寶校長和陳一紅主任，不惜犧牲自己的休息時間，在雙休日無償地為學生補課，身為學校領導，但他們還是堅持在教育的第一線默默地耕耘著，不計報酬，不計回報。還有我們的陳雪華老師愛生如子，她經常默默資助貧困學生，我知道的就有2個：其一是去年考上清華大學的方婪竹(圳上中學167班畢業的);其二是正就讀于圳上中學189的侯祺敏同學。在此呢，我想代表被資助的學生真誠地向雪華老師說聲“謝謝您，有您真好!”還有更多的老師放棄自己休息的時間，經常進行家訪活動，了解班上每一位學生的家庭情況，與家長溝通，共同來教育好孩子，同時在家訪過程中他們尊敬家長，和學生家長說話態度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長宣傳教育孩子的方法。，這樣的優秀事跡我們學校數不勝數，這些都是我們學習的`榜樣!同時我更想向圳上人民說：新化十六中默默奉獻的老師多了，選擇十六中就讀將是你和孩子最好的選擇。

三、尊重、關愛每一位學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相處，不能把學生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名孩子，怎么可能不犯錯呢?帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒學生所犯的錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子一個改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。在這個方面我覺得我做的不太好，由于我是個急性子，所以針對老是重復犯錯誤的孩子我會經常呵斥他們，以后我會盡量克制自己，少對學生發脾氣，多點寬容。同時也要注意自己的教學方法，因材施教，根據學生成長的特點來進行教學，比如在我們學校有羅美洲等老師就做的很好，為了激勵學生學習，自己花錢購買獎品來鼓勵學生。下面我和大家分享一個陶行知先生的故事，供和我一樣脾氣不好、性格急躁的老師共同學習。有一天，陶先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室等候談話。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了?！?/p>

四、教書無小事，事事都育人

作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養成，一個人的品德高低，不光是在正規場合的表現，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的品質，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養德”，教書無小事，事事都育人。

總之，師德師風建設，是一項長期的艱巨任務，也是一項重大的建設工程。讓我們借師德師風建設這股東風，意氣風發，神定氣閑，精神百倍地為開創新化十六中的教育新局面，重塑新化十六中的教育新形象，不遺余力地盡好一份力，發好一份光!做一位在清寒中奮而思進，在貧困中恪守信念的平凡教師!

謝謝大家!

師德師風座談會發言稿簡短4

各位領導、各位老師：

大家好!

代表各位老師發言，我感到十分榮幸。教育局召開了師德師風建設座談會。局長在會上指出，教育發展，教師為本，教師素質，師德為本，強調了師德的重要性。上一周，我們學校也圍繞師德師風建設展開了一系列活動，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學工作中，作為一名普通的老師，我們應該從何做起呢?怎樣才能真正達到學高為師，德高為范的標準呢?我認為應該從一下幾方面做起。

一、提高自身素質。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。

二、堅持做到不體罰或變相體罰學生。

面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢?帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。

三、正確處理自己與學生家長的關系。

在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。社會上，對我們一實小老師的評價非常高，他們認為，我們的老師真正做到了這一點。另外，我們要尊敬家長，和學生家長說話態度誠懇，彬彬有禮。

四、不指定地點購買學習用品。

其實這一點我們一實小的`老師做到很好，上次局里進行的師德師風調查就能說明這一點。我們一定會把這個優秀的做法堅持下去的。

五、對孩子一視同仁。

孩子的座位是家長關心的一個話題。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個排桌。為了預防孩子近視、斜視、還要每周調一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動調桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說明什么，我們一實小老師的素質高，我們對自己的要求嚴。

六、上課不接、打手機。

我覺得上課、開會關閉手機已經成了我們一實小老師的習慣性動作。我想，這個好作風，我們會一直發揚下去的。

老師們，師德師風的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們一實小良好的口碑，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續努力，以高尚的師德打造一實小的品牌!

我的發言完畢，謝謝大家!

第五篇：師風師德建設座談會總結

師風師德建設座談會總結

一、主要問題：導師與研究生溝通不足，重科研，輕生活 問題原因：

導師方面：

1、導師科研任務重，帶的學生較多

2、導師有行政職務，經常不在學校

3、沒有固定的交流場所，尤其是文科類比較突出

4、沒有良好的溝通習慣與機制

5、導師主要注重科研成果的指導，忽視學生的人生規劃及職業規劃

學生方面：

1、主動性不足，不能積極與老師溝通

2、科研思想不堅定，態度不夠端正，不能嚴格要求自己，學術上難和導師做有效溝通，導致溝通障礙 解決措施：

1、多對導師及研究生進行溝通方面的教育培訓及指導，可開展師生交流活動，組織師生交流會

2、監督、督促導師建立有效的溝通機制，例如組會及定期匯報機制，并形成匯報記錄

3、德高為師，身正為范，全面提高倒是個方面素質，樹立典型，教學相長

二、主要問題：導師、研究生素質參差不齊，問題原因：我校研究生培養歷史較短，經驗不足 解決措施：多向研究生培養工作優秀高校調研，學習

三、主要問題：師風師德意識不足 問題原因：監督體制缺失

解決措施：建立有效的師風師德監督機制，成立相應學術委員會

附：

高校師德師風建設問題與對策

教師是人類靈魂的工程師,師德師風是教師的靈魂。加強 高校的師德師風建設,應該是高校教師發展的應有之義,是高 校教師發展的永恒的主題。

一、加強高校師德師風建設的重要意義

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。高校的發展最 終依賴于教師。教師承擔的是教書育人、教學科研的多重任 務。在這些任務中,最根本的是育人。作為人類靈魂的工程 師,教師要塑造好自己的靈魂,才能教育好學生,才能促進教育 事業的發展。

1、師德師風建設是高校教師隊伍建設的基礎

21世紀是知識經濟的世紀,是競爭更加激烈的世紀。這 場競爭的實質是教育的競爭。而教育的競爭歸根結底是人才 的競爭。人才的競爭,又最終落實到教師的競爭。因此,提高 教師隊伍水平是當前十分迫切的任務。古人云,師者,傳道、授業、解惑也。今天,教師職責已經遠遠超越了這三重任務。教師是人類文明的傳承者,是學生健康成長的引路人。身正為 范,德高為師。教師的思想政治素質、職業道德水平、個人的道德修養,都直接或間接地對學生產生了深遠的影響。教師的發展重要內涵是教師師德師風的優化。教師倘若沒有良好的師德,不能修德正己,就不能完成教書育人,服務育人的任務,更談不上通過自己的教學工作對學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育,為社會培養出道德健全、人格高尚、全面發展的人才。因此,高素質的教師隊伍是一所學校的生命源泉,師德師風是一所學校的靈魂所在。師德師風建設應當是教師隊伍建設的核心和基礎。我們必須把師德師風建設擺在師資隊伍建設的首位,貫穿于教育教學的全過程。

2、師德師風建設是高等教育質量提高的重要保證 高等教育質量是通過高校人才培養、知識創新、社會服務 的功能來體現,通過高校的校風和學風來彰顯。教師是人才的 培養者,是知識的傳承和創新者,是社會服務的推進者。高校 功能的發揮離不開教師,良好的師德師風有利于高校三大功能的發揮。尤其在目前社會轉型時期,在市場經濟的沖擊下,高校教師秉承優良的傳統美德,發揚奉獻精神,有利于高校形成凝聚力和向心力,有利于高等教育管理的事半功倍,從而提高高等教育質量。同時,高校教師的師德師風也是高校校園文化的一部分。師德師風決定著學校的學風、校風,象征著高校的辦學風格和精神風貌,往往是高校辦學水平和辦學實力的標志之一。因此,高校教師既是高層次人才的培養者,也是學校學術聲譽的奠基者和知識的傳播者,是優良校風、學風的建設者和示范者。沒有優良的師德師風,也就沒有優良的校風和學風。沒有優良的校風和學風,高等教育質量也就難以保證。因此,師德師風建設是高等教育提高的重要保證。

二、高校師德師風建設中的問題

高校師德師風建設具有重要的意義。但是目前我國高校 師德師風建設還存在很多問題。主要表現在以下幾個方面: 第一,高校師德師風建設重形式輕內容。高校師德師風建 設是高校師資隊伍建設的核心和基礎,是高等教育質量提高的重要保證。因此幾乎所有高校都強調師德師風建設。但現實問題是,師德師風建設往往說起來重視,忙起來忽視,做起來輕視。師德師風建設往往停留在座談、交流、表彰等常規形式上,建設常常以運動的形式展開。很多高校風一陣雨一陣,風雨之后,又恢復常態。走過場,搞突擊,注重形式,忽視內容,常常是很多高校師德師風建設的常規性方式。

第二,高校師德師風建設忽視學術道德建設。師德師風建 設的重要內容之一就是學術道德建設。但是目前很多高校往 往忽視了教師的學術道德建設。其結果,目前高校學術失范現 象層出不窮。很多高?？蒲泄ぷ髡?違背了科學研究的基本道 德規范,只計利害,不問是非,在科研數據上弄虛作假,誆騙他 人。還有一些教師,為了評職稱,謀福利,進行科學研究論文的 撰寫時,漿糊加剪刀,學術完全功利化。

第三,高校師德師風建設重視理論學習忽視行動踐行。高 校師德師風建設重要內容是理論學習,但很多高校往往將理論學習作為師德師風建設的重點甚至是全部,而忽視行動踐行。

目前很多高校師德師風建設的理論研究成果層出不窮,但是師德師風現狀卻并不盡如人意。要知道,師德師風最終不是通過所謂理論學習的成果來體現的。現實中,個人對某一個理論的學習可以敘說得天花亂墜,但是一個人的道德修養卻并不一定與其理論學習成正比的。師德師風固然需要通過加強理論學習來培養,但是最終需要通過行動來落實。高校教師師德師風往往表現在教師的言談舉止上,表現在教書育人的每一個環節上。所以,師德師風建設重理論輕行動不利于教師整體素質的提高。

目前我國高校師德師風在總體上是好的,但由于上述原 因,也或多或少地存在著令人堪憂的現象。在社會轉型時期, 伴隨著高等教育大眾化的來臨,高等教育本身也在進行著結構的轉型,一些高校有悖師德的現象也屢禁不止,學術失范一定程度上是愈演愈烈。加強和改進高校師德師風建設是目前高校十分迫切的任務。

三、高校師德師風建設的對策

高校師德師風建設是一個永恒的課題。加強和改進高校 師德師風建設,必須與時俱進,既要從高校實際情況出發,也要 從社會轉型的背景出發,富有針對性地開展師德師風建設工 作,提高高校師德師風建設工作的實效性。

第一,細化目標,為高校師德師風建設提供標準和規范。師德師風作為一種意識形態,它屬于歷史范疇,它本身會隨著 社會歷史的變化而呈現出相應的變化。在高等教育大眾化背 景下,在知識經濟時代,高校師德師風既應該秉承傳統的美德 和規范,同時也應該具有新的內容。胡錦濤總書記在全國優秀 教師座談會上對教師提出的殷切的希望,一是希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學。

三是希望廣大教師勇于創新、奮發進取。

四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。這四點希望為高校教師師德師風建設也提供了參照和依據。但落實到具體的高校,每一所高校還應該將

其細化,并藉此形成本校的特色校園文化。以大而統的師德師 風標準和規范作為具體的高校師德師風建設目標,往往會導致

師德師風建設流于形式,甚至無所適從。細化目標,明確標準 和規范,是當下高校師德師風建設的重要前提。第二,注重行動,為高校師德師風建設提供實踐保障。師 德師風建設最終要落實到行動。行動,即是建設的內容,也是 建設的目的。高校師德師風建設固然重視理論學習,使得教師 意識到自身的思想政治素質、道德修養不僅關系到個人的發 展,還關系到學生的進步、學校的聲譽等,讓教師自覺地提高自身的道德水準;但師德師風建設更要重視教師的言談舉止,通過教師的行動來開展師德師風建設。要讓教師注重細節,教師的教學科研、待人接物、言談舉止,都必須規范、慎重、得體,不可馬虎、任性。教師應該以言傳身教的方式來帶動學生,并熱愛學生、關心學生,真正做到以學生為本,以學校為本。第三,優化評價,為高校師德師風建設提供激勵方案。師 德師風建設是高校常規性工作之一,是一項系統工程。為保證 高校師德師風建設工作的有效開展,為教師個人發展提供激勵

措施,為學校優良校風學風的形成提供政策支持,高校應該建 立科學的教師評價指標體系,不僅要將師德師風納入到教師績效評價體系中,更要將師德師風評價真正落到實處,制定可操作性方案。師德師風評價要注重學生評價、同事評價,還要注重教學和育人效果評價。師德師風體現在教師工作的方方面面。科學的師德師風評價指標體系,也應該涵蓋教師工作的方方面面。

第四,開展研究,為高校師德師風建設提供理論支持。作 為一項系統工程,師德師風建設需要加強研究。師德師風建設 研究,既要關注普遍性的問題,如師德師風建設的重要性、理論基礎、原則等,還要研究具體性的問題。這些問題可能是某些高校面臨的,也可能是某所高校面臨的,甚至是某個教師所面臨的。師德師風建設研究就是對這些問題開展研究,為高校師德師風建設工作的開展提供理論支持和現實參考。