第一篇：全市青年教師代表師德建設座談會發言稿

全市青年教師代表師德建設座談會發言稿

各位領導、同仁們大家好：

很榮幸能有此跟局領導交流和同仁們互相學習的機會，下面我簡要談談我個人對師德的理解和師德建設的建議。

通過我們學校開展了有關“德師風建設”的學習活動之后，我深知作為一名人民教師應具備的基本道德素養和工作時應表現出來的良好的風尚風氣。我認為我們作為學校青年教師，更要起到師德師風建設的先鋒作用，平時更要規范自己的言行。只有如此，才能以一名合格的人民教師身份教書育人、為人師表。我想，從教育學生角度看是最能體現我們教師良好的師德師風。若平時在教育教學過程中都能以學生發展為目標，多關愛學生，反過來，學生也會尊敬老師，課堂上配合老師，最終形成師生和諧的狀態。這都是師德師風的真正體現和作用。我平時也注意個人的師德行為，做任何教育工作時也考慮要多關愛學生，其中當我值班時我會深入學生宿舍，和他們交流，尤其和男生交談時，有時我們談的很開心，我也嘗試和他們睡在一起，聽聽他們心中存在的一些疑慮，同時給他們作出指導。以上是我個人對師德的體會和理解。

此時我有幾點不成熟的有關加強師德師風建設的想法和建議。理論方面：

一、組織教師參加有關師德師風建設的論文競賽。

二、學校大力宣傳師德師風相關口號。實踐方面：

一、注重教師在教育教學時的師德表現。其中教師在與學生進行學習、思想行為談話時可建立“談話記錄”，之后以便總結或更能了解和理解學生。

二、師德評價，建立其期中期末教師師德評價。可先進行教師互評與學生評價機制，最后通過具體考察，評比“師德模范”等榮譽。不足之處還請大家多批評指正，謝謝。

第二篇：師德建設座談會發言稿

師德建設座談會發言稿

師德建設座談會發言稿

今天咱們的主題是師德建設。就師德建設，我想再談一點體會。關于事情就不說了。不過我想具體的事情，都是在一定的歷史條件下產生的，所以具體事情不好復制，也不必要復制，它也不能傳承。比方說，復校初期楊秀琴老師剛調來，沒有任何的家具。我親自找到總務處處長說了很多好話。總務處長破例批了一個半平方米的小桌子。咱們學校停辦的時候好多家具人家都拿走了。所以復校的時候，學校就沒有多少家具。學校也不能提供，市場也買不到。還是從倉庫里找到了這么一個小桌子。像這

種事情當然就不需要復制。現在你要一個什么樣的桌子，給網購打電話兩個小時就送來了。做任何一個事情，實際上背后都有一個思想。盡管當時做事情的時候沒有想很多，但實際上是有一個思想在支配。現在我就想從思想這個層面上，補充說一點想法。因為思想的東西，如果是對的，那么它是可以傳承的。

我想從師德來講，第一個問題還是公與私的問題。就是你公心多一點，師德就好一點。我確實做不到大公無私，但我可以做到少私。就是我自己對私心有一定的控制力，所以才做了一些比較好的事情。在控制私心方面，我也有點經驗。實際上控制私心就是控制名利。實際上人爭來爭去，要么爭個名，要么爭個利。可是我又一想，名也好利也好，目標是你自己定的呀。過去計劃經濟的時候組織上幫助定，說你如何發展。現在一般組織上也不要求你定一個什么計劃。但是自己在名也好，利也好等方面，都會有打算。我就說從努力來講，應該

去努力。經過努力，你也可以得到名，也可以得到利。那也是合理的。如果你想得很大，就會很被動。我在這方面就有點體會，過去調工資都是按比例調。今年調30%,過兩年也許就調20%.那問題就是，誰進入30%,誰進入20%.一個由組織評的問題，另外自己也應該有一個思想準備。那我的思想準備，就是可能有我，也可能沒有我。這樣你就比較主動。因為，那個百分之二十，百分之三十，他的條件不是絕對的。條件是彈性的，比方說要優秀的。什么叫優秀的？所以這方面我就有兩種準備。也可能有我，也可能沒我。這樣有我當然高興，沒我也不至于太傷心。最近還有一件事兒，說要給我們離休的老干部漲工資，好像公務員也要漲工資。離休的怎么找我也沒有接到文件，但我聽我兒媳婦說現職的公務員漲工資大概是漲300塊錢。那么我呢，就想著這個300塊錢。我說現在我也不上班兒了，上班兒的給漲300塊錢，我也給你漲300塊錢，也不錯。

可是實際上領了工資以后，給我漲了1000還多一點。這個當然我高興。我那一個月給我漲的工資買白菜，夠我吃一冬了。但如果你這思想是相反的，估計給我漲1000,實際給漲了300.這個你就很難受了。所以，大家對名也好，利也好，目標干脆定的低一點。這是不是一種沒出息？你這不是指工作，工作要去努力。是不是這樣就好一點，這樣你就容易控制私心。私心小一點，再做一點有利于別人的事兒，有利于同學的事兒。這樣是不是就叫有德了。

這是一點，就叫控制私心。第二個就是平等，應該有一個徹底的平等的心。這也是馬克思的一個基本的觀點，人跟人應該是平等的，分工可以不一樣，但是從人格上是平等的。我覺得我有一個優點，徹底的平等的心。所以我跟同學，還是比較容易打成一片。不光是咱們學校的，有時候過去經常到外校，是去答辯，研究開會。跟外校同學有時候過不了兩天也就混熟了。他們給我說實話，我也跟他們說實話。就是說我容易跟同學溝通。按照現在的說法就是代溝，我在努力填填代溝。這里頭除了有一個思想方法問題，除工作方法說話方法以外，從內心里有一個基礎的東西就是我是平等的。我與同學在一起，我心里沒有一點兒我就高于你的想法。我和同學在一起，我可以說你不對，你也可以說我不對。這樣有一顆平等的心，就容易和人打交道。書上也說，有些事兒別人去說沒說通，我去說說通了。也不是說他拿的是五糧液，我拿的是茅臺，不是這種區別。他是空著嘴說，我也是空著嘴說。但是我覺得除了說話的技術以外，很重要的我是徹底的尊重對方。這種思想如果可取，它也是可以傳承的。

第三點就是還有一個思想方法問題。這本書上也說了，我的思想方法容易折中。我自己也鬧不清這個到底對不對？五六十年代的時候常因折中挨批評。說我態度不鮮明，立場不堅定，文化大革命給我帖了一個大字報。大字報

不很多，其中有一個大字報，標題是揭發批叛抹稀泥專家一韓英杰。這里邊不是說我違背了毛澤東思想，就是說我。韓英杰為什么不批判張三，不狠批判李四。為什么你遷就老王。都是這種內容。后來我想也不是對方沒有缺點，他沒有那么嚴重，你讓我批評也可以，可以談談，但是很戰斗性的批判我不會。所以那時候就挨批評。當然改革開放以后氣氛好一些，但我自己也往往是這種思想。但我從內心來講我也不是怕得罪人。還就是說事情本身，本來就沒有那么絕對，某某某有個缺點，但他沒有那么嚴重，干嘛非得上綱上線。所以，今天我很高興韓東輝教授，這次我給院里說一定要請一位哲學家來。按照現代的哲學觀點我這個思想也還算可以。那句話是不是列寧說的，就是往一個方向前進多邁一步，真理就會變成謬誤。這個話就特別深刻。好多事情真是真理多邁一步就是謬誤。好多事情哪是多邁一步，不知要邁多少步。我能夠跟別人團結，也能促

進團結，我靠的就是我這個抹稀泥。但我不是不分是非的，對人有什么缺點，我也不是無原則遷就。那時候有些老師兩口子打架，叫我去勸還有外系的。有時候我和老伴兒一塊兒去勸。常言說，清官難斷家務事。但是我去勸架的時候也是分清是非，什么事兒他做的怎么樣，你做的什么樣。然后給他勸解，所以我不是說不分是非，在大體上分清是非的時候，搞些調和。那么這么說，我這個辦法就是有利于團結的辦法。因為這個問題確實涉及到哲學問題，我自己也拿不準。今天東輝同志分析了一下，以后還可以進一步研究研究。

這是關于師德，下面我想再講一點我所以做成了一些事情，除了我自己的努力以外，確實也靠大家的幫助。看了這本書的同志都了解，我其實是農村的小土孩子，而且由于戰爭我小學就沒有系統的讀，中學更沒系統地讀。所以我這知識上有先天不足的問題，我一輩子也沒有給他完全補起來。后來有一個特

殊的機會，讓我考上了人大。讓我念了一段本科，拔苗助長念了一段研究生。研究生也沒念完拔苗助長當了老師。所以陳xx老師說我一輩子也沒文憑這是真的。我幫助很多同學得到了文憑，但就是我沒有文憑。所以我要現在去找工作，我找什么工作也不行。但是我還是自己愿意學習，盡量彌補一些缺陷。實事求是的說，我所以做成了一些事情。那也是我去做了一些努力，或者說是超常的努力。現在天冷，我就想起來55,56年讓我去搞外調的時候。肅反有時候過分，但我覺得審干是對的。審查干部主要審查干部歷史，有時候讓我去外調。后來規定外調必須倆人，我那個時候還沒有這個要求，我一個人去東北外調。其中一個外調的地方，就是到勞改農場去外調，從齊齊哈爾還要往北走走好遠，才能找到這個勞改農場，那時候我記得是零下30度。現在北京零下10度就覺得冷得受不了，我現在后怕零下30度那時候是怎么過來的？還有就是剛才譚榮華

講的那個事兒。到江蘇去實習，各級領導講話實習就是實習，不要玩，不要游山玩水。我就故意讓你們游山玩水。我也不是故意占公家的便宜，不休息多加班，然后騰出幾天來，咱們去游山玩水。我那個時候覺得游山玩水，是參觀祖國的大好河山。而且那個時候你們自己沒有條件去。而且黃達老師去看望的時候，我跟他說你不要說過節的事兒。那時候是過國慶節，你講完話就退席。他講完了說我到銀行，有點兒事兒，其實他沒到銀行，而是到宿舍里休息去了。然后我就給你們講如何游山玩水。還有路過南京，那時候金司長給我們出主意。因為回來必須到南京轉車。他說你先買好從南京到北京的車票。然后坐慢車從蘇州到南京，然后采取急行軍的辦法，快速到南京站上車就走，根本不用進南京城。我想同學們很想進南京城，后來大家還是進了南京城。因為我覺得南京是進行愛國主義教育最好的地方。后來我們參觀了雨花臺，南京大屠殺紀念處，中山陵。現在看起來也沒人追究這個事兒，當時真是冒著挨個處分的風險。那時候不行，現在也不行。不管怎么說，有些事做了超常的努力。但是說明一條我和同學確實是心連心的。但是不管怎么說，我自己能力有多大，我心里是有數的。所以真正干成一件事兒，還是需要大家的幫助。談到學術方面我更需要大家的幫助。我不是高人，但我的周圍有高人。黃達老師，陳功老師，周升業老師，王傳綸老師。我周圍有高人，不斷地從高人當中吸取營養，我也就成了一個半高人。象我們一塊兒寫《社會主義財政金融問題》，讓我寫綜合平衡，對我來講確實有點力不從心。從我來講我申請寫這部分是我勇敢。從黃老師，黃老師是有書無名的主編，他同意我寫就夠支持了，而且我寫的稿子他詳細給我改。還把他寫的一部分稿子，從他的名下挪到了我的名下。所以綜合平衡這一部分寫成了，有我的汗水，也有黃老師的汗水。比方說剛才說到校外辦班，確

實我搞了不少，還比較成功吧。

在前一段辦班的時候，陳xx老師當院長，我當系主任的時候。那時候叫教研室主任，他當系主任，好多事兒是他派我去的。他支持我主要不是給具體支持，他是放手我去干。包括很重大的事兒，我在外邊就可以做決定。我做決定他承認，因為那時候打電話。甭說手機，就是打長途電話，等3個小時4個小時打不通一個電話。那有的時候只能我自己做決斷了。比如說到深圳，他派我去，本來談短班問題。到了深圳人家說能不能給大學歷班？這差多少啊！我覺得人家這個愿望也是可以理解的，后來跟深圳大學合作還是辦了學歷班，連辦3屆。這么大的事后來我跟陳老師說，他也沒有埋怨我，而且他也認為這個是對的。比如說，稅務局有一個大專班的學生。原來是縣里縣委書記，縣長鬧矛盾，把他當成了犧牲品。捏造了一個說他報考的時候工齡不實。縣委組織部駐在我們學校不走，非要讓這個學生退學。

那沒辦法，只好把他退了學。當時我知道這里面有鬼，但我那個身份我也不好說別的。后來3年以后他找我來，說他是犧牲品，要補發文憑，后來這個事兒我給他辦成了。這個事兒辦成也有安老師的主意，因為那個時候我不是系主任，也不是教研室主任，什么都不是。我給安老師說，你同意我去交涉代表院里。他說同意。我就跟好幾個校長，好幾個處長，好幾個干事進行交涉，給他辦成了，補發了文憑。這個事算是好事兒吧，它也有別人的支持。還有辦校外班過程中，要增加很多麻煩的事兒我要找很多人幫忙。系辦公室幾個人根本忙不過來。那時候我找人最多的一個是譚榮華和曹玉平這一對模范夫妻。經常被我拉做義工。還有錢志平同志也是經常被我拉做義工。當然還有其他的同志。而且那時候，我拉他們做義工，由于我對按勞分配認識不夠，都是義務的。確實沒有他們的幫助校外班也辦不成。朱青我也用過你，你是腿快，嘴快，腦子靈。所以

那時候，外地有什么事我就派他去。朱青那時幫著做了不少的事兒。現在我就這借著這個機會，向多年來幫助過我的領導，同事，同學和朋友表示感謝。

再說個意思，以后還靠我們中青年。現在我們常聽到的是祝我們健康長壽。當然能夠健康長壽也好，說真的我真想再多活幾年。我是過來人我是真見過舊社會，真見過國民黨，真見過日本鬼子，當然也真見過八路軍。新舊對比就覺得，當今中國太不得了了。現在當個中國人真是揚眉吐氣啊！所以從這個角度來講，多活兩年也真是高興。陳老師說他愛聽《夕陽紅》。我開始也愛聽《夕陽紅》那個歌。后來我就覺得聽了以后也不是特別高興了。它雖然美好但時間不長啊。現在在北京很難看到夕陽紅，我小時候在家的時候經常能看到夕陽紅，就是太陽落山的時候挺好看。可是看著看著，他本來在山上，一會兒就跑到山下面去了。所以夕陽紅雖然好，但它是短暫的。祝福可以借大家的吉言多

活兩年，但自然規律不可抗拒。所以陳老師黃老師本事再大，他也是夕陽紅。我比他們小幾歲，但我已經做了癌癥的手術，那就更是一個夕陽紅。所以我們財經學院，甚至包括我們國家未來不能靠夕陽紅，未來還得靠咱們中年和青年。如果說我們財經學院，還有些好的傳統，這個也靠大家創，而且也靠大家往下傳承，往下保存。所以中國的未來在青年，人大的未來在青年，財經學院的未來也在青年。李冰洋你今天帶來了咱們財經金融學院一批年輕老師，今天雖然讓你們都坐到了外圈，但是未來主要還不是靠里圈，未來還得靠外圈，靠你們！你們別覺得外圈不好。所以今天很高興地看到了兩批人，一個是我們很多校友，在社會上還不錯，現在很多中年，青年的校友，做出了很多的貢獻，還可以繼續做貢獻。另外就是看到了李冰洋你們，就是財政專業也后繼有人。這是感到高興的，未來還是靠你們。我想，只要我們國家也好，人大也好，財政金融學院

也好，一年比一年好，就算將來我們到了馬克思的帳下也感到欣慰。

第三篇：五四青年節教育系統座談會青年教師代表發言稿

五四青年節教育系統座談會青年教師代表發言稿

尊敬的各位領導、老師們，大家下午好！

五四運動，永不褪色的記憶；

五四青年，永不倒下的楷模；

五四精神，永放光芒的信仰！

時代變化了、物質需求變化了、精神層次變化了，但五四精神依然深深駐扎在我們的心田，今天，我們要用怎樣的行動賦予五四精神更新的時代內涵呢？如何創造性的學習五四精神，把他融入當今的現實工作和生活呢？我覺得學習五四精神不應該是單純的仰望，而是可學、可親、可敬！所以請允許我用三顆心凝聚三種精神來詮釋五四精神并向各位領導匯報一下自己的教育教學工作。

一、靜心播種--------扎根精神

4年前，我帶著夢想、帶著憧憬，帶著“好男兒志在四方、奮斗任天涯”的志向來到了天津北辰，來到河頭學校；是北辰用她寬大的胸懷接納了我、是河頭用她豐厚的底蘊滋潤了我，是領導們的熱情和關懷引領了我，是孩子們的可愛與童真感染了我，讓我深深的愛上了這片樸素的土地；作為青年教師，我時刻告誡自己：擯棄浮躁，靜下心來；花繁柳密處，撥得開；風狂雨急時，立得定；一如既往，扎根北辰、扎根河頭、扎根教育。

二、用心耕耘--------實干精神

（一）作為一名教師，在北辰教育走內涵式發展的高鐵軌道上，刻苦鉆研，勇于改革，以焚膏繼晷之精神學習教育教學理論知識，以精益求精的態度提升專業水平，總結教育規律，創新教學方式，創造出“游戲快樂式健康成長課堂”“模擬法庭式法律課堂”；連續兩年，我用速度、質量、數字向河頭學校交上全區會考第一的滿意答卷。

（二）作一名班主任，時刻牢記李書記的講話精神，敢為天下先，創自己風格；用生命感召生命、用心靈啟迪心靈、用良知呼喚良知，用人格修養人格，用形象塑造形象；堅持育人為本的理念，我創建了以 “幸福”為核心理念的區級優秀班集體、區級特色優秀班集體；兩堂班會課獲全國班會課大賽一等獎，三、丹心仰望--------求真精神

腳踏實地的同時需要仰望星空；農村教育事業是為農民群眾謀利益的善舉，不僅神圣而光榮，而且是一片大有可為的沃土。在教育呼喚均衡化發展的今天，我們要敢探農村教育未發明的新理、敢入農村教育未開化的邊疆；

用理想和信念支撐教育人生

用思考和專業提升教育能力

用科學和愛心凝聚教育智慧

用激情和毅力書寫教育篇章

青春之我，已按捺不住我青春之心，我要用青春之言表青春之志：請領導放心、請領導相信，我們會以江流不轉之精神，靜心教書、潛心育人，用辛勤和汗水播種教育事業，；我們會用中流砥柱之責任，愛崗敬業、刻苦鉆研，扛起時代賦予我們教師的神圣的使命和職責，；我們會用敢為人先之氣魄，志存高遠，開拓創新，書寫農村教育最絢麗的篇章！我們會鎖定目標、高歌猛進，為北辰教育內涵式發展、均衡化發展、跨越式發展、又好又快發展貢獻自己的青春和熱血！

第四篇：青年教師成長座談會教師代表發言稿

青年教師成長座談會教師代表發言

稿

青年教師成長座談會教師代表發言稿 尊敬的各位領導、各位老師： 你們好！我叫，是一名從教六年的語文教師，今天，能夠作為青年教師代表在這里發言，我深感榮幸，在此非常感謝教育辦領導給我這次交流的機會。剛才，有幸聆聽了張校長等各位前輩的經驗，他們的成長歷程無不體現著同一個主題：教師意味著奉獻，意味著默默無聞地執著追求。從教六年以來，我也一直在嘗試，一直在努力。說實話，從我第一次參加市里的教學比武執教《秋天的雨》開始，到

參加班主任和諧育人能力競賽，荊門市青年教師朗誦比賽，到前不久剛剛參加的荊門市心理健康教育優質課競賽，一路走來，每一個一等獎都凝聚了我們學校團體的心血，彰顯了我們學校集體的智慧，每一個一等獎也都激勵著我向做一名學生最喜歡的老師去發展自己。我的教齡不長，閱歷也很有限，在這里只是想把自己為人師表的體驗與感受同各位老師一同分享，以求共同進步與提高。在以后的教學生涯中，我將努力做到以下幾點：

一、以高尚的人格魅力感染學生

“親其師，信其道。”一個學生對一個老師的感情會直接影響學生的學習興趣，可見，教師的人格魅力對學生的影響有多大。這就需要教師努力提高自身修養，給學生樹立一個學識淵博、舉止優雅，談吐自如的形象，這樣學生就會敬仰你，甚至“崇拜”你。教師不僅要傳授知識，更要注重細節，從小事入手，教學生做人之道，引導他們形成是非原則觀念，他們才會真心的尊敬你，佩服你。我一直堅信：老師要像磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏牌，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。

二、以慈母的愛心呵護學生 教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。特別是我們青年教師，對學生的愛更要公平公正，松弛有度。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關愛的目光。當前，我們要面對的是各種復雜的家庭環境中的孩子，我們如果不肯蹲下身子親近學生，不能靜心傾聽孩子真實的心靈空間，就無法讓學生真正享受來自教師的關愛。只有擁有細心，飽含愛心，才能讓涓涓師愛流進學生心田。

三、以獨特的教學風格吸引學生

“要給學生一碗水，教師要有一桶水”這樣的要求早已經跟不上教育的發展了。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣與主觀能動性的有效途徑。因此，作為青年教師，我要與時俱進，不斷學習，廣泛涉獵，從多種渠道，如網絡、期刊、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽，成為學生的崇拜者，做個學生問不“倒”的教師，以獨特的教學風格吸引學生。講課時，我要走入學生的“圈子”，要讓每個學生真實地感受到我，并和我產生“共鳴”；課堂上，我將盡量精講多練，讓每個學生有更多自主學習的機會。在與學生的磨合與交流中，我要讓他們明白：我是大家的老師，我決不會落下任何一個學生。

四、以謙遜的態度提升自我

在座的各位前輩是郢中教育的財富，更是我們青年教師學習的榜樣。我將一如

既往地以謙遜的態度向你們學習，不斷完善自我，提升自身素質。在今后的教學中，我決心用真心對待每一個學生，用愛心關注每一位學生，用真情打動每一個學生，用學識引導每一個學生，用魅力感染每一個學生。我相信，所有和我一樣渴望破繭成蝶的青年教師，一定會嚴于律己，勤于學習，不負學校的厚望。我更堅信，因為有了“一代幫一代”的優良傳統，薪火相傳，青年教師一定能揚起自信的風帆，成長為學校未來的希望；因為有了各位領導為青年教師搭建的成長舞臺，郢中教育的明天必定更加燦爛輝煌！

第五篇：青年教師座談會發言稿

青年教師座談會發言稿

稻田鎮趙廟初中

蔣惠芹

各位領導、老師：

大家下午好！

首先感謝學校給我這樣一次發言的機會，在這里，我將敞開心扉，談談自從工作以來的一點體會吧！

我是去年來到這所學校的，還記得初來時的惶恐與不安，還記得初為人師、初上講臺的緊張感,即使面對著比我更小的孩子，卻并不能顯示出成熟和穩重。然而值得慶幸的是，經過這么長時間的教學，在同事及領導的幫助下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗也得到了提升,工作能力得到了一定的提高。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：

一、分析目前的狀況，制定合適的工作目標

現在我所教的八年級正是初中階段最難管理的一年，學生的叛逆心理很重，稍微不注意就會和他們鬧矛盾，心理工作也極其難做，但是，這也鍛煉的我與學生的交流能力，提高我的業務水平，適應了初二年級的教學。作為一名青年教師，在適應了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標是很有必要的。我的奮斗目標是：讓自己成為一名責任感、學力感、專業感強的教師，成為一名學者型、研究型、智慧型的教師。現在，我距離這個目標還很遠，需要繼續奮進！

二、查找不足，向經驗豐富的教師學習，盡快提高自己的業務水平

作為剛參加工作不久的我，缺乏教學經驗，有時教學方法也不合理，老教師的教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，對于我們青年教師，他們不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。常常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得，可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討教學，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。因此我們平時要多多利用機會聽老教師的課，多學習他們的教學方法，多學習他們的經驗，不斷提高自身素質，才能使自己盡快成長起來。

三、學習各方面知識，充實自己，做個智慧型教師

深化專業知識，拓寬知識領域是提高自身能力的必要途徑。如果要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯系，這就需要我們多讀書，學習各方面的知識，提高自身的素質。在專業方面，自己的一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經驗和總結的能力不強。因此，要多看一些教學視頻、名師課堂，逐步使自己的業水平上升一個新的層次。

四、多與學生交流，找到和學生契合點，提高課堂效率

徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。因此，我們平時要多與學生交流并了解他們的思想動態，這樣我們就會發現學生喜歡什么樣的課堂，怎樣上課他們的接受能力會提高，就可以使我們的教學得到不斷的改進和提升。同時，我們要善于觀察并發現每個學生的特點，找出它們的優缺點，因材施教，使他們的成績得到提高，做到真正的喜歡我們的課堂。

最后，我想把這樣一句話送給所有的青年老師：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你付出努力，就會有想不到的收獲，所以，我們做的就是要好好地把握機會，使自己的教學能力、教學水平得到真正的提高！