第一篇：科學發展觀宣傳內容一

學習實踐科學發展觀活動 宣傳窗、黑板報宣傳內容

1.科學發展觀的科學內涵

科學發展觀的科學內涵：堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

2.什么是以人為本

以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展。

3.什么是全面發展

全面發展，就是要以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化建設，構建和諧社會，實現經濟發展和社會全面進步。

4.什么是協調發展

協調發展，就是推進五個統籌，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟、政治、文化建設的各個環節、各個方面相協調。

5.什么是可持續發展

可持續發展，就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展之路，讓一代接一代地永續發展。6.科學發展觀的實質

科學發展觀的實質是：實現經濟社會更快更好的發展。7.如何理解統籌兼顧

統籌兼顧，就是在發展過程中，要正確處理改革、發展、穩定的關系，協調好改革發展中的各種利益關系，把改革的力度、發展的速度和社會可承受的程度結合起來，把維護和發展人民群眾利益作為一切發展的出發點和落腳點，實現在社會穩定中推進改革，在改革發展中促進社會穩定。

8.樹立和落實科學發展觀的重要意義

（1）樹立和落實科學發展觀是全面建設小康社會的必然要求。

（2）樹立和落實科學發展觀是提高黨的執政能力和執政水平的迫切需要。

（3）樹立和落實科學發展觀是建設和諧社會的要求。（4）樹立和落實科學發展觀是應對我國經濟社會發展中各種風險和挑戰的必然要求。

9.落實科學發展觀的根本要求

黨的十六屆三中全會提出的“五個統籌”，是落實科學發展觀的根本要求。具體為：要統籌區域發展；要統籌城鄉發展；要統籌經濟社會發展；要統籌人和自然和諧發展；要統籌國內發展與對外開放。

10.科學發展觀提出的歷史背景

（1）科學發展觀是針對改革和發展中存在的突出問題和矛盾提出來的。

2（2）科學發展觀是適應新階段的新任務、新環境和新條件提出來的。

（3）科學發展觀是我們黨在總結了過去發展中的經驗教訓后提出來的。

（4）科學發展觀是我們黨觀察世界大勢、吸取國際經驗提出來的。

11.有效實施科學發展觀的七大主題（1）始終保持經濟的理性增長。（2）全力提高經濟增長的質量。

（3）滿足“以人為本”的基本生存需求。（4）調控人口的數量增長，提高人口的素質。（5）維持、擴大和保護自然的資源基礎。（6）集中關注科技進步對于發展瓶頸的突破。（7）始終調控環境與發展的平衡。12.貫徹落實科學發展觀“四個必須”（1）必須把發展作為第一要務。（2）必須堅持以人為本。

（3）必須堅持全面協調可持續發展。（4）必須堅持統籌兼顧。13.中國發展面臨六大嚴峻挑戰

（1）人口三大高峰（即人口總量高峰、就業人口總量高峰、老齡人口總量高峰）相繼來臨的壓力。

（2）能源和自然資源的超常規利用。

（3）加速整體生態環境“倒U型曲線”的右側逆轉。

3（4）實施城市化戰略的巨大壓力。

（5）縮小區域間發展差距并逐步解決三農問題。（6）國家可持續發展的能力建設和國際競爭力的培育。14.科學的發展觀與正確的政績觀的關系

科學的發展觀與正確的政績觀之間是相互作用、辯證統一的關系。要樹立正確的政績觀，首先就要樹立科學的發展觀，不堅持科學的發展觀，就不可能落實正確的政績觀。

15.樹立正確的政績觀的重大意義

樹立正確的政績觀是抓好發展這個黨執政興國的第一要務的需要，是新時期加強黨的執政能力建設的需要。

16.如何看待政績

第一，用發展的觀點看政績；第二，用全面的觀點看政績；第三，用實踐的觀點看政績；第四，用群眾的觀點看政績。

17.樹立正確政績觀的基本要求（1）必須確立正確的世界觀。（2）必須確立科學發展觀。

（3）必須繼承和發揚艱苦奮斗的優良作風。（4）必須大興求真務實之風。

（5）必須始終保持與時俱進、開拓創新的良好精神狀態。

18.統籌人與自然和諧發展必須堅持的基本國策 必須堅持計劃生育、保護環境和保護資源的基本國策。19.統籌城鄉發展要抓好哪些環節

4（1）合理調整國民收入分配結構和政策，加大對農業的支持和保護力度。

（2）農業和農村自身要加快發展，推進城鎮化。（3）城市發展要和農村發展相協調，充分發揮城市對農村的帶動作用。

（4）統籌推進城鄉改革，消除體制性障礙。20.為什么全黨要把思想和行動統一到科學發展觀上來

這是全面建設小康社會的必然要求，是妥善應對我國經濟社會發展關鍵時期可能遇到的各種風險和挑戰的正確選擇，是提高黨的執政能力和執政水平的迫切需要。只有把全黨關于發展的思想和行動統一到科學發展觀上來，才能保證我們發展不走彎路，我們在現階段取得的成果不會成為下一步發展的障礙和負擔，不會做出只顧眼前而遺患于后的蠢事。

第二篇：科學發展觀內容

一、科學發展觀的內涵和實質：第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。回答人的補充 2009-06-09 13:06

1、要認真學習，統一思想。只有正確認識和理解“科學發展觀”的內涵，才能把握科學發展觀對實習工作的要求。要認真學習黨中央關于對“科學發展觀”的主要論述，認真學習相關文件精神。在學習過程中，還要結合自身實際，統一思想，進一步加深對“科學發展觀”基本內容和豐富內涵的認識和理解，增強對新時期樹立和貫徹科學發展觀重要性和必要性的認識，激發自覺堅持和落實科學發展觀的積極性。

2、要統籌協調，合力推進。要在學習工作中進一步增強樹立政治意識、大局意識、責任意識，統籌好個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益。要進一步改進教風、學風，以良好精神狀態狠抓落實，確保圓滿完成各項任務。

3、要積極創新，抓好落實。要善于解決工作中存在的問題，用發展的觀點看待問題，特別是把本職工作放在一個整體中去考慮，不斷改進創新，提高工作的預見性、主動性。我認為在學習工作中，特別是遇到幾項工作在一起需要解決的時候，應當抓住事物的主要方面，盡快加以解決。同時積極探索解決遇到的新情況、新問題，不拘泥于以往解決問題的方式，善于用發展的眼光看待問題，對新情況、新問題分析根源，把握事物發展的方向，采取有效措施，更好的加以解決。

4、要結合實際，分清主次。專業知識的學習與課外知識的學習、學習能力和其他能力的培養、學習與戀愛、學習與生活、專升本與就業、個人與集體他人、當前任務與長遠規劃等。大學生既要提高自己的學習成績和學習能力，又要提高自身的綜合素質；既要抓好自己的學習，又要豐富自己的生活；既要謀求自身的發展，追求個人利益，又要心懷他人和集體、樂于助人，有大局觀念；既要做好當下的事，又要堅定自己的理想和目標，為長遠謀劃；準備專升本的大學生既要對專升本做充足的準備，也要對就業高度重視??矛盾的雙方不可偏廢其一，否則就可能導致自身發展的不平衡，不利于自身全面協調可持續發展。這要求大學生既要對自身發展統攬全局，統籌規劃，力求全面推進，不偏廢其一，又要合理布局，抓住主要矛盾，在特定階段抓住對自身發展起重要作用的一方面，并在這一方面加大力度！例如：咱們參加實習的同學，現在的主要任務是學習技能知識，我們在實習的過程中要發揚不怕吃苦，艱苦奮斗的精神。困難是暫時的，只要我們擺正心態，堅持不懈，用發展的眼光看待問題，就一定能夠克服困難，收獲更大的成功！

二、科學發展觀的基本內涵概括為“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”

科學發展觀的理論內涵極為豐富。科學發展觀強調以人為本，強調實現經濟社會全面協調可持續的發展。堅持以人為本，就是以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。全面發展，就是以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化與社會建設，實現經濟發展和社會全面進步。協調發展，就是統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟、政治、文化、社會建設的各個環節、各個方面相協調。可持續發展，就是促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。

科學發展觀的精神實質是實現經濟社會又快又好地發展。科學發展觀是用來指導發展的，堅持用發展的辦法解決前進中的問題，這是改革開放以來我們的一條重要經驗。確保實現全面建設小康社會的宏偉目標，最根本的是要堅持發展是硬道理的戰略思想，把發展作為解決中國一切問題的關鍵，堅持以經濟建設為中心，繼續聚精會神搞建設、一心一意謀發展。同時，我們要求的發展，必須是科學的發展。轉變發展觀念、創新發展模式、提高發展質量，更加注重優化結構、提高效益、降低消耗、減少污染，更加注重實現速度和結構、質量、效益相統一，更加注重經濟發展和人口、資源、環境相協調，我們才能避免經濟大起大落，保持經濟社會長期平穩較快發展。

我國科學發展觀的主要內容是哪些？ 懸賞分：0二級

最佳答案

科學發展觀的本質是以人為本。以人為本，就是一切從人民群眾的需要出發，促進人的全面發展，實現人民群眾的根本利益。以人為本是科學發展觀的核心和本質，是我們一切工作的出發點和歸宿。堅持以人為本，要注意把握以下幾個方面：

不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要。不僅要滿足物質生活需要，而且要滿足精神文化需要。在滿足生存需要的基礎上，還要滿足安全、享受和發展的需要。在提高生活水平的同時，還要不斷改善生活質量，改善生活的環境和條件。要關注全體人民的需要，最終實現共同富裕。

充分發揮人的聰明才智。要不斷提高人的思想道德素質、科學文化素質和身體健康素質，促進人的全面發展。人才資源是第一資源，要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，充分發揮人民群眾的積極性、主動性、創造性。要加大對人力資本的投入，努力為人人都能成才創造良好環境和平等機會，充分發揮人力資源的作用，推動經濟社會發展。

保障人民的政治、經濟和文化權益。把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一起來。健全民主制度，豐富民主形式，逐步擴大公民有序的政治參與，保證人民依法實行民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督，享有廣泛的權利和自由，尊重和保障人權。保障人民在教育、就業、收入、財產和發明創造等方面的合法權益。

科學發展觀的內涵是什么？

以胡錦濤同志為總書記的黨中央，明確提出堅持以人為本、全面協調可持續的科學發展觀，這是我們黨領導社會主義建設認識上的重大飛躍，是必須長期堅持的重要指導方針。

樹立和落實科學發展觀，用科學發展觀指導經濟社會發展，必須全面準確地把握科學觀的深刻內涵和基本要求。堅持以人為本，是科學發展觀的核心和本質要求，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化健康安全需要，切實保障人民群眾的經濟政治文化權益，發展的成果要惠及全體人民。說到底，就是堅持黨的全心全意為人民服務的宗旨，堅持立黨為公、執政為民，代表最廣大人民群眾的根本利益。全面發展，就是要以經濟建設為中心，全面推進經濟政治文化建設，實現經濟持續健康發展和社會全面進步。協調發展，就是要統籌城鄉發展，統籌區域發展，統籌經濟社會發展，統籌人與自然和諧發展，統籌國內發展和對外開放，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟政治文化的各個環節、各個方面相協調。可持續發展，就是要促進人與自然的和諧，實現經濟社會發展與人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。

第三篇：科學發展觀學習心得一

科學發展觀學習心得一

中央決定從今年９月開始，用一年半左右時間，在全黨分批開展深入學習實踐科學發展觀活動。對此，筆者認為：要讓這場活動真正取得實效，必須做到“上心、上手、上腦”。

第一，要上心。上心，就是要用心學習，決不做“學習油子”。在過去的“三講”學習、“三個代表”的學習中，絕大多數地方、絕大多數黨員領導干部都能用心學習，并取得了一定的實效。但也不可否認的存在一些地方和單位走過場、擺形式，把一些黨員干部煉成了“學習油子”。要學習筆記就照著報刊雜志抄，要心得體會就從網上下載，說起來一套一套的，全市別人的東西，根本沒有認真結合本地區、本單位的實際情況進行思考。針對這次學習實踐科學發展觀活動，胡錦濤總書記指出：“當前，黨的執政能力與新形勢新任務的要求還不完全適應、不完全符合，一些黨員、干部的思想觀念、能力素質與黨的先進性要求還不完全適應、不完全符合，一些基層黨組織的管理手段和創新能力與經濟社會發展任務還不完全適應、不完全符合，一些地方的黨組織、領導班子、領導干部黨性黨風黨紀方面還存在這樣那樣的問題。”總書記的講話很有現實針對性，把脈非常準確，各級領導干部一定要深刻反思本地區、本單位還存在哪些與科學發展觀“不完全適應、不完全符合”的東西，“靈魂深處鬧革命”。

第二，要上手。上手，就是實踐。這次學習實踐科學發展觀活動，本身就包含著實踐。一定要防止和可服用學習代替實踐的傾向，嚴防把學習實踐科學發展觀當作“一張皮”，往自己既有的“老調子”、“老步伐”上硬貼。事實上，對于那些面對三十年改革開放取得的巨大成就，驕傲自滿起來，對如何從新的起點出發，再創新局面再上新臺階心中無數的地方來說；對于那些在堅持“以人為本”上認識不足，僅僅著眼于自己的政績抓發展，不考慮老百姓真正的現實需要，把抓經濟發展與維護好、實現好、發展好人民群眾的現實利益割裂開來，甚至擺在對立的位置，只知道過分地保護那些對提升經濟指標有力的企業，無視廣大人民群眾的切身利益，從而激化了群眾與政府的矛盾，影響了地方的政治穩定和社會安寧的地方來說；對于那些無視全面協調可持續發展。一些地方所謂地抓發展，只是著眼于本屆甚至本年的政績指標，盡做些“吃子孫飯”、“斷子孫路”、“吹糠見米”、“殺雞取卵”的事情。四是無視統籌兼顧來說；對于那些抓發展的目光只盯著自己管轄的那“一畝三分地”，心中無大局，畫地為牢，對中央的宏觀調控措施不落實，甚至軟地硬抗的地方來說，真正要學習和實踐號科學發展觀，無異于一場傷筋動骨的革命，只有用胡錦濤總書記的三個“不完全適應、不完全符合”結合本地區本單位實際情況，邊學習邊反思邊整改，積極用科學發展觀理論指導實踐，學習、實踐；再學習，再實踐；循環往復，不斷深化，才能開創新局面，才能再上新臺階。

第三，要上腦。上腦，就是要通過學習實踐科學發展觀活動，讓科學發展觀在頭腦里牢牢扎下根去，形成習慣形成風格，嚴防“一陣風式”的學習實踐。曾經的“三個代表”學習活動，有些地方和單位在學習活動期間是一套，在學習活動之后又是一套，甚至走向反面。因此，必須借學習實踐科學發展觀活動的東風，建立健全一套確保科學發展長效性的制度和機制。尤其是對地方領導干部的考評，既要看經濟指標的增長幅度，還要看社會和諧政治穩定的狀況，更要看廣大人民群眾的現實生活水平提高的程度；既要看“顯績”還要看“潛績”；既要看“金山銀水”又要看“青山綠水”。把科學發展觀滲透到社會管理的各個方面，滲透到人們特別是領導干部的頭腦里去，徹底杜絕違背科學發展觀的行為發生，徹底杜絕不按科學發展觀辦事的干部特別是領導干部坐在臺上。

總之，我們務必要清醒地認識到：發展是執政興國的第一要務，以人為本則是推動發展的方向盤和發動機；全面協調可持續發展、統籌兼顧則是發展的兩條唯一正確的軌道，只有把握好方向盤，沿著正確的軌道，開足馬力，發展的列車才能安全、高速地向前飛奔。所以，各級領導干部在學習實踐中，務必要上心、上手、上腦。認真按照胡錦濤總書記強調的六個方面的要求，緊緊圍繞黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠的中心目的，堅定不移地堅持不懈地走科學發展道路，奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景。

第四篇：科學發展觀學習宣傳資料

科學發展觀學習宣傳資料

關鍵詞1：一面旗幟

高舉中國特色社會主義偉大旗幟。關鍵詞2：一個總要求

黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠。關鍵詞3：三個著力點

著力轉變不適應不符合科學發展的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于科學發展的體制機制。

關鍵詞4：六項目標要求

提高思想認識、改進思想作風、破解發展難題、創新體制機制、加強黨的建設、促進科學發展。關鍵詞5：五條主要原則

堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主、注重分類指導。

關鍵詞6：五個一天

聽一天報告、讀一天文章、講一天黨課、走訪一天群眾、談一天體會。

關鍵詞7：五個一次

算一次賬、辦一次事、聽一次意見、看一次點、問一次計。關鍵詞8：科學發展觀

科學發展觀是堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。

以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展；

全面，就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續快速協調健康發展的同時，加快政治文明、精神文明的建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發展的格局；協調，就是要統籌城鄉協調發展、區域協調發展、經濟社會協調發展、國內發展和對外開放；

可持續，就是要統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。關鍵詞9：產業結構調整

“十一五”時期，產業結構調整包括兩層含義：一是提升產業技術水平。《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》指出，要實現產業結構調整，“關鍵是全面增強自主創新能力，努力掌握核心技術和關鍵技術，增強科技成果轉化能力，提升產業整體技術水平”。二是發展重點行業。《建議》指出，發展先進制造業、提高服務業比重和加強基礎產業基礎設施建設，是產業結構調整的重要任務。關鍵詞10：深化體制機制改革

經過20多年的改革，我國社會主義市場經濟體制初步建立，有力地促進了社會生產力發展、綜合國力和人民生活水平的提高。同時，我們也要看到，當前出現的很多矛盾和問題，其根源就在于改革不到位和體制不完善：我國宏觀經濟之所以出現周期波動，在于宏觀管理體制和微觀運行機制的改革不到位；經濟增長方式之所以粗放，與政府職能轉變不到位、財稅金融體制不健全和企業改革不到位有直接關系；資源的嚴重浪費和低效使用，與土地、水和重要礦產資源的產權制度不明確、價格形成機制不合理有直接關系。因此，黨的十六屆五中全會提出，要完善體制機制，以更大決心加快推進改革，使關系經濟社會發展全局的重大體制改革取得突破性進展，為經濟社會發展提供強大動力和體制保證。

關鍵詞11：循環經濟

指以“減量化、再利用、資源化”為原則，以提高資源利用效率為核心，促進資源利用由“資源—產品—廢物”的線性模式向“資源—產品—廢物—再生資源”的循環模式改變，以盡可能少的資源消耗和環境成本，實現經濟社會可持續發展，使社會經濟系統與自然生態系統相和諧。發展循環經濟，是建設資源節約型、環境友好型社會和實現可持續發展的重要途徑。

關鍵詞12：“兩個堅持”“三個轉變”

以科學發展為中心，堅持較快的發展速度，堅持構建和諧社會；著力推進增長方式的轉變，著力推進經營方式的轉變，著力推進管理方式的轉變。關鍵詞13：轉變經濟增長方式

加快轉變經濟增長方式，是堅持以科學發展觀統領經濟社會發展全局、實現經濟社會又快又好發展的重要著力點。要重點抓好以下幾方面的工作：

一是要建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，著力提高原始創新能力、集成創新能力和引進消化吸收再創新能力，為轉變經濟增長方式提供強大科技支撐。

二是要加快推進經濟結構的戰略性調整，提升產業的整體技術水平，促進區域協調發展。

三是要大力發展循環經濟，加強資源綜合利用，全面推進清潔生產，加大環境保護和生態建設的力度，促進建設資源節約型、環境友好型社會。

四是要進一步推進改革，努力形成有利于轉變經濟增長方式、促進全面協調可持續發展的體制機制，充分發揮市場機制對轉變經濟增長方式的引導作用。

五是要樹立人才資源是第一資源的觀念，加強人力資源能力建設，努力造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖的創新人才。關鍵詞14：自主創新

提高自主創新能力是提升科技水平和經濟競爭力的關鍵，也是調整經濟結構、轉變經濟增長方式的中心環節。黨的十六屆五中全會強調，要把提高自主創新能力作為國家戰略，致力于建設創新型國家。

自主創新能力是國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵。我國原始創新能力和集成創新能力不強，缺乏核心技術和自主知識產權，關鍵技術裝備長期依賴進口。因此，只有切實提高自主創新能力，才能為保持經濟長期平穩較快發展提供重要支撐；只有切實提高自主創新能力，依靠科技進步加快改造傳統產業和開辟新的科技產業，使經濟增長建立在提高人口素質、高效利用資源、減少環境污染、注重質量效益的基礎上，才能為調整經濟結構、轉變增長方式提供重要支撐；只有切實提高自主創新能力，增強自主開發能力，掌握自主知識產權，突破發達國家及其跨國公司的技術壟斷，爭取更為有利的貿易地位和競爭優勢，才能為提高我國國際競爭力和抗風險能力提供重要支撐，提高國民經濟的整體技術水平。

關鍵詞15：“三促進一保持”

“三促進一保持”，即促進提高自主創新能力、促進傳統產業轉型升級、促進建設現代產業體系、保持經濟平穩較快增長，作為我省當前經濟工作的首要任務，作為在學習實踐活動中突出實踐特色的重要角色。關鍵詞16：資源節約型社會

節約型社會是指在社會生產、流通、消費的各個領域，通過采取綜合性措施，提高資源利用效率，以最少的資源消耗獲得最大的經濟和社會收益，保障經濟社會可持續發展的經濟形態。

我國是一個人口眾多，資源相對不足的國家，耕地、淡水、森林、石油以及主要礦產資源人均占有量均低于世界平均水平，而長期積累的經濟結構不合理和粗放型經濟增長方式，又使能源、資源利用效率明顯低于世界先進水平，加之經濟發展正處于重化工業加快發展的階段，資源和其他能源的消費強度加大，導致經濟發展和資源、環境的矛盾加劇。建設資源節約型社會，必須牢固樹立和認真落實科學發展觀，按照走新型工業化道路的要求，大力調整經濟結構，加快技術進步，提高全社會的資源節約意識，同時綜合運用經濟的、法律的和必要的行政手段，盡快從根本上改變“高投入、高消耗、高排放、不協調、難循環、低效益”的粗放型經濟增長方式。關鍵詞17：節能減排

節能減排指的是減少能源浪費和降低廢氣排放。我國“十一五”規劃綱要提出，“十一五”期間單位國內生產總值能耗降低20％左右、主要污染物排放總量減少10％。這是貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重大舉措；是建設資源節約型、環境友好型社會的必然選擇；是推進經濟結構調整，轉變增長方式的必由之路；是維護中華民族長遠利益的必然要求。關鍵詞18：綠色GDP

綠色GDP(可持續收入)的基本思想是由希克斯在其1946年的著作中提出的。這個概念的基礎是：只有當全部的資本存量隨時間保持不變或增長時，這種發展途徑才是可持續的。可持續收入定義為不會減少總資本水平所必須保證的收入水平。對可持續收入的衡量要求對環境資本所提供的各種服務的流動進行價值評估。可持續收入數量上等于傳統意義的GNP減去人造資本、自然資本、人力資本和社會資本等各種資本的折舊。衡量可持續收入意味著要調整國民經濟核算體系。

綠色GDP是指一個國家或地區在考慮了自然資源（主要包括土地、森林、礦產、水和海洋）與環境因素（包括生態環境、自然環境、人文環境等）影響之后經濟活動的最終成果，即將經濟活動中所付出的資源耗減成本和環境降級成本從GDP中予以扣除。改革現行的國民經濟核算體系，對環境資源進行核算，從現行GDP中扣除環境資源成本和對環境資源的保護服務費用，其計算結果可稱之為“綠色GDP”。綠色GDP這個指標，實質上代表了國民經濟增長的凈正效應。綠色GDP占GDP的比重越高，表明國民經濟增長的正面效應越高，負面效應越低，反之亦然。

關鍵詞19：經濟增長極

增長極理論，最早由佛朗索瓦〃佩魯提出。漢森對這一理論進行了系統的研究和總結。該理論從物理學的“磁極”概念引伸而來，認為受力場的經濟空間中存在著若干個中心或極，產生類似“磁極”作用的各種離心力和向心力，每一個中心的吸引力和排斥力都產生相互交匯的一定范圍的“場”。這個增長極可以是部門的，也可以是區域的。該理論的主要觀點是，區域經濟的發展主要依靠條件較好的少數地區和少數產業帶動，應把少數區位條件好的地區和少數條件好的產業培育成經濟增長極。通過增長極的極化和擴散效應，影響和帶動周邊地區和其它產業發展。增長極的極化效應主要表現為資金、技術、人才等生產要素向極點聚集；擴散效應主要表現為生產要素向外圍轉移。在發展的初級階段，極化效應是主要的，當增長極發展到一定程度后，極化效應削弱，擴散效應加強。

增長極理論主張通過政府的作用來集中投資，加快若干條件較好的區域或產業的發展，進而帶動周邊地區或其它產業發展。這一理論的實際操作性較強。但增長極理論忽略了在注重培育區域或產業增長極的過程中，也可能加大區域增長極與周邊地區的貧富差距和產業增長極與其它產業的不配套，影響周邊地區和其它產業的發展。

關鍵詞20：環境友好型社會

環境友好型社會是人與自然和諧的社會，通過人與自然的和諧發展來促進人與人、人與社會的和諧。具體而言，建設環境友好型社會需要環境友好型產品、環境友好型服務、環境友好型企業、環境友好型產業、環境友好型學校、環境友好型社區等，也需要多種要素，如有利于環境的生產和消費方式，無污染或低污染的技術和工藝，對環境和人體健康無不利影響的各種開發建設活動，符合生態條件的生產力布局，人人關愛環境的社會風尚和文化氛圍，等等。簡言之，建設環境友好型社會，就是要以環境承載力為基礎，以遵循自然規律為準則，以綠色科技為動力，倡導環境文化和生態文明，構建經濟社會環境協調發展的社會體系。

第五篇：學習科學發展觀心得體會(一)

學習科學發展觀心得體會

（一）通過這段時間對科學發展觀的學習，不但提高了思想覺悟和政治覺悟，也更進一步的理解了什么是科學發展觀這一非常重要科學理論。科學發展觀要求以人為本，實現全面協調可持續的發展觀，它體現了馬克思主義的方法論和世界觀。深入學習實踐科學發展觀，也符合在深刻變化的國際環境中推動我國經濟文化教育各方面協調發展的迫切需要。當今世界正處在大變革大調整之中，我國發展既面臨著前所未有的機遇，也面對著從來沒有過的挑戰，國際環境中不穩定不確定因素增多，我國發展的外部條件復雜多變。我們只有在世情、國情、黨情發生深刻變化的條件下，堅持實踐科學發展觀，把黨的十七大提出的重大理論觀點、重大戰略思想、重大工作部署落到實處，才能更好地應對復雜多變的國際環境。科學發展觀,不是憑空喊出來的空洞的政治口號,更不是抽象的政治理論,而是指引我國經濟社會健康發展的行動指南,是我們國家國強民富的法寶,是中國走向世界強國之林的精神支柱。

（一）科學的發展觀，體現了“三個代表”重要思想和時代要求

“三個代表”重要思想中的“代表先進文化的前進方向”的提出，就體現了發展的觀點和科學的觀點，科學發展的觀點，是文化為人民群眾服務，是執政黨的一個重要任務，代表和把握先進文化的前進方向，毛主席和鄧小平都提出過“為人民服務”和讓中國人民富裕起來，“三個代表”重要思想提出了“代表廣大人民群眾的根本利益”，這個利益既有物質利益，也有文化利益、政治利益，它含概了廣大人民群眾對最根本的各種利益的要求，這種利益是至高無上的，是我們黨為之奮斗和必須讓他們滿足的。而要尊重人民的利益，實現人民的利益，即使我們現在的生活提高了，民主化進程加快了，但停留在這個水平上還是遠遠不夠的，必須繼續發展，繼續提高。建國初期人民的利益主要是當家作主和吃飽肚子，六、七十年代人們渴望有自行車、縫紉機和收音機，可現在和今后人民的利益是要享受小康社會給人們帶來的高質量：生存、生活、工作條件和環境，如果不用科學的發展觀來指導，人民的這些根本利益就得不到保證。現階段，從我們從事的各行各業的工作，不樹立和落實科學的發展觀，不與時俱進，怎么能滿足人民對我們黨的期望和要求。因此科學發展觀在相當長的時期內，對我們黨都有非常重要的指導作用，所以我們要通過學習提高對科學發展觀的認識。

（二）科學發展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承和發展。科學發展觀體現了馬列主義的歷史唯物論、辯證論體現了毛澤東思想的理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理的唯一標準等思想，體現了鄧小平理論關于建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。試想發展繼承馬克思主義、毛澤東思想不用科學的觀點、發展的觀點去做行嗎？不行，那只能是教條主義。繼承和發展鄧小平理論，不用科學的觀點，中國特色社會主義如何建設，現代化的社會主義中國怎么能強盛。“三個代表”重要思想中的代表先進生產力發展要求、代表先進文化發展方向、代表人民群眾的根本利益，不樹立和落實科學發展觀，如何代表廣大人民群眾的根本利益，不樹立和落實科學發展觀，在當今科技高速發展的時代，我國的生產力發展水平會取得怎么的預想效果？不進則退，隨著社會的進步，人們對價值觀、文化的渴求越來越高，精神文明建設發展和社會的進步，不堅持科學的發展觀，就不能代表先進文化的前進方向。如果不落實科學的發展觀，人民對日益增長的物質文化生活的需要，作為執政黨應如何去滿足。從這一點看，“科學發展觀”就應該是我們黨的指導思想，我們更要通過學習來提高我們在科學發展觀方面的修養。

（三）科學發展觀，是改革和開放三十年來經驗教訓的最精辟的總結：

我們黨作為執政黨無時不在求發展，但曾有過求發展不科學的功過教訓：大躍進是冒進，違反了客觀規律；文化大革命是“左進”，想通過所謂的革命求發展，其結果是倒退了；粉碎四人幫后，提出過在XX年實現現代化，其結果是盲進，脫離了中國國情。特別是改革開放的30年，我們黨的頭腦清醒了，從左的思想束縛中解脫出來，逐漸確立了科學的發展觀，制定計劃，考慮到了中國的國情、物質文明、精神文明、政治文明的發展，有步驟、分階段逐步實施。回顧一下，從理論上的撥亂反正，解放思想，到堅持實事求的思想、路線和什么是社會主義、什么是資本主義的大討論，以及“三個代表”重要思想，被確立為黨的指導思想，無不證明了我們成熟了。從經濟建設目標的確定，也體現了科學發展的觀點，從國民生產總值翻一番二番翻三番，就符合了生產力發展的要求，由于經濟發展觀的科學，這個目標實現了。政治上的科學發展體現的也非常明顯，從反對黨內不正之風，不正視黨內存在腐敗到開展反腐敗斗爭，從我國近幾年來陸續出臺的法律、法規，看得出我國正在向法制化國家邁進，而出臺這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個出臺一個，出臺一個落實一個，這就是科學的中學教師科學發展觀思想匯報。從民主化進程上看，老百姓敢說話了，敢發表不同意見了。文化上的百家爭鳴、百花爭艷，從科學意義上講，也是文明進步的表現。胡錦濤總書記和黨中央正是總結了這些成功的經驗，才提出了具有歷史性、指導意義的科學發展觀。因為科學發展觀的提出不是階段性的，指導了改革開放的30年，指導我黨我國的各項事業，指導奔小康的全征程。

今后，我會自覺地用科學發展觀指導工作，踏踏實實干好一名合格的中學教師的本職工作，認認真真完成學校安排的工作任務，要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，為學生們做一些自己力所能及的好事、實事。要把自己的本職工作做好，哪怕是一點小事，我們都要以和藹的態度認真對待，嚴格要求。因此，我們要立足中學教師的本職，努力完成工作任務。