第一篇：教師教育故事

24個最佳時間教育機會！上班爸媽也能輕松搞定！（家長必看）】

現在很多父母都很忙，一天和孩子相處的時間很短。父母們都覺得自己在事業上打拼，是為了讓孩子得到更好的成長，事實上按教養的標準，大部分父母是在養孩子，而不是進行孩子教育。教育孩子的一個重要法則是過程法則。孩子教育是平時點點滴滴的滲透，若干年后才看到教育的效果。如果我們平時沒有進行長期的細致的教導，心里又帶著高度期盼的心，難免許多的父母到時會感到失望。即使是只有短暫的時間相處，如果是個有心人，我們仍然可以做到殷勤教導孩子。一天的24小時，我們可以發現24個孩子教育的機會嗎?

1、早晨孩子還在被窩里，用輕吻或輕拍喚醒孩子，告訴孩子，我愛你。讓孩子學到早晨用愛問候他人。

2、在孩子面前迅速穿衣服，即使在寒冷的冬天，也醒即起，顯得動作利索，并可以和孩子比賽誰穿衣服快。

3、表揚孩子在頭一天晚上就準備好自己第二天要穿的衣服，告訴他這是一個很好的習慣。

4、在早晨的時候，輕聲哼自己喜歡的歌，給孩子傳遞早晨輕松愉快的心情。

5、掀開窗簾，為今天的來臨表示感恩。同時告訴孩子今天能有工作真好，并展望見到一些有趣的人。

6、在起床后，帶孩子一起做俯臥撐或伸展運動。開始孩子會不愿意，但是當堅持形成一個習慣后，他會在每天起床后做點簡單的暖身活動。

7、為孩子準備早餐過程中，請孩子參與做點工作，比如烤面包，熱牛奶等。

8、在孩子上學的書包里放一張“我欣賞你”的卡片，上面寫上你對他的一個品格欣賞，并寫上我愛你。

9、在孩子整裝出門前，鼓勵孩子照看鏡子，自己檢查衣裝是否整潔，精神是否飽滿。

10、下班后回家，當看到配偶和孩子都過來迎接問候時，(事先和妻子建立家庭傳統，就是當夫妻的一方誰先下班，要帶著孩子一起到門口迎接晚來的家人)，先問候配偶，然后再親孩子，讓孩子明白父母彼此相愛。

11、訓練讓孩子為回家的父母拿拖鞋或接過文件包。

12、將手機調成震動，并告訴孩子你很重視家人在一起的時候，所以你需要將手機調成震動。

13、告訴孩子今天工作中有意義的事情或開心的事情，和孩子分享你的工作。

14、專注傾聽孩子的分享，不輕易打斷并積極回應。最后可以告訴孩子你的一些建議。

15、和孩子一起運動。球類，跑步，游泳等，都是不錯的選擇。鼓勵孩子堅持。

16、當孩子想看電視，約定好時間。內容由父母事先選定。陪在一旁，當孩子有問題時，可以討論。

17、在餐桌上，為桌上的飯食感恩，并欣賞烹調人的手藝。

18、家庭設定親子共讀時間，全家一起讀有益心靈的童書，并一起討論。

19、家庭游戲節目。全家一起做一些有趣的游戲，比如捉迷藏。

20、鼓勵孩子找到一些智慧的話語，也可以發現孩子說的智慧的話，讓孩子抄出來，貼在房間的各個地方。

21、訓練孩子過規律的生活，到時間就需要準備睡覺。

22、檢查孩子是否為明天做好了準備，如書包，衣服，文具用品等。

23、為孩子今天的一天的表現做個簡短的評價，鼓勵好的表現，不好的表現提醒孩子改變，并告訴孩子過犯已經被完全原諒。

24、在孩子睡覺前講一些輕松美好的心靈床邊故事。掖好被子，親吻孩子，道晚安。“當殷勤教育子女”，無論時代如何變化，古代先賢的智慧依然可以為我們所用。如果我們愿意用心去教導，就會發現教導的機會其實很多，我們可以做到順勢而發，不著痕！一圣人的做人法則

1.誠信：言而必有信

2.孝道：百善孝為先

3.悔過：知錯要悔改

4.志向：匹夫不可奪志

5.朋友：把握好交友的度

6.寬容：是一種境界

二圣人的處世之道

1.聽其言，還要觀其行

2.善變通，不唯我獨尊

3.道不同，不相為謀

4.和為貴：善用和正能量來處理各種關系

5.執中致和：中庸的做人態度

三圣人的言行之道

1.流言止于智者

2.盡量不說大話，說了就要做到

3.欲速則不達，不要貪圖小利

4.行之以忠

5.正人先正己

四快樂做人，快樂生活

1.像水一樣多情，像山一樣無憂

2.黃連為哨，苦中尋樂

3.改變環境，不如改變自己

4.快樂在于自己的選擇

5.人無遠慮，必有近憂

五修身養性，夯實做人的根基

1.非禮勿動，給人留下好印象

2.近朱者赤，近墨者黑

3.歲寒，然后知松柏之后凋也

4.要做所在領域內的專家

六德才兼備，才能贏得人心

1.小勝憑智，大勝靠德

2.攻其惡，無攻人之惡

3.君子成人之美，不成人之惡

4.善于學習，等于選擇了成功

5.活到老，學到老

七寧靜致遠，立大志，低調做人

1.少說多做，低調做人

2.持之以恒，才能有所作為

3.要懂得靈活變通

八懂得內省感恩，才能無往不勝

1.吾日三省吾身

2.謙虛是一種美德

3.小不忍則亂大謀

4.不患無位，患無所立

5.學會感恩一能屈能伸，不逞一時之能

1.只為王不稱帝，不在乎一時之名

2.能屈能伸，善于適應

3.掌握好進退妥協的尺度

4.低頭，是一種智慧

二膽大心細，敢想敢干才能成就事業

1.不循規蹈矩，才能有大成 2.善于表現自己，就是競爭力

3.敢想敢干，積極行動

4.做人就要有激情

三苦練內功，方能厚積薄發

1.睥睨天下的氣度與自信

2.路還要靠自己去走

3.嚴以律己，以身作則

4.臨危不亂，處變不驚

四借力使力，讓別人為自己做嫁衣

1.依靠團隊支持，具備合作精神

2.不拘一格，唯才是舉

3.有容乃大，市井小人中有大才

4.跳出小圈子，結識圈外人

5.筑巢引鳳，善待部下

五揣摩大勢，精于算計

1.大處著眼，細處著手

2.高瞻遠矚，選好接班人

3.將欲取之，必先予之

4.兵不厭詐，巧用手段

六權謀之術，領導是門大學問

1.對影響事業發展的不利因素決不手軟

2.賞罰一定要分明

3.靈活多樣的管理風格

4.用人也疑，疑人也用

七成竹在胸，永不言敗

1.與狼共舞，要先變成狼

2.做事徹底，不留后患

3.敢于拒絕，勇于說不

4.笑對逆境，永不言敗

第二篇：教師 教育故事 教育札記

誰愛孩子，孩子就愛誰

——一年級教育故事

回顧這將近半年來的班主任生活經歷，與學生朝夕相處，從關注學生的言行到關注學生的愛好，從關注學生的成績到關注學生的成長，雖然已經工作7年了，但這幾月卻讓我體會到了做班主任的艱辛，但也讓我享受到了教學相長的充實和為人師表，感化學生所帶來的快樂。

今年是一個值得記住的年份。因為這一年，休完產假的我帶著對孩子的依戀和不舍重返三尺講臺，當了一年級的班主任。又回到孩子們中間，心情格外不同。也讓我在班級管理上有了一個更新的認識。

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”我深深地感受到：孩子只有在真正的師愛沐浴下，才能輕松快樂地生活和學習，才能健康地成長。

工作幾年來我越來越喜歡和孩子打交道了。因為他們純真、可愛。但以前的我似乎讓學生感受不到我的愛。那時的我總是拿著一副老師的威嚴自居。對學生雖然負責，雖然認真，有時也開開玩笑。但沒有走進學生心里，使學生對我敬而遠之。可以說我不是十分了解學生，沒有站在孩子的角度思考。師生之間隔著一層膜。而今，我有了自己的孩子，看著他一天天成長，漸漸地理解了孩子的感受。

三個月前，一年級小同學剛入學的時候，班上有個男孩子叫A。當其他小朋友都背著書包高高興興的進教室的時候，只有他在門外不停的哭。誰說話都不聽，好幾天都不進教室非要回家。最后勉強進了班也總是坐立不安，神情分散。面對這種情況，我馬上與家長取得了聯系。原來，這個男孩他的父母是做小生意的，常年東奔西跑租房子住，孩子從小就缺乏安全感，格外戀母，自己不敢單獨上廁所媽媽一上班就在門口哭，誰勸都沒用。這時，母愛提醒我，要把他當自己的孩子看待；師愛叮囑我，要多給他關愛，幫助他成長。于是，我經常喊他到身邊問寒問暖。熱了，給他杯涼水，冷了，提醒他添兩件衣裳。在學習上抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前常夸他是個誠實和愛勞動的孩子。他的字寫得不好，我給他講道理，讓他一個字一個字地練習，漸漸地他的字真的越寫越好，學習成績也有了顯著進步。愛心在他身上的結晶，給我怎樣當好一名教師增添了新的啟迪。

從這以后，我更是無微不至地關心每個學生，看見孩子不舒服了，我趕快走過去摸摸他的額頭，問寒問暖；有時有的孩子起晚遲到了，沒來得及吃早飯，課間我會送去一塊面包。課間，幾個小同學之間鬧矛盾了，我會耐心的給他們講道理，漸漸地，再遇到類似問題，他們自己就會解決了。每當這時，我都會給孩子以甜蜜的微笑。慢慢地，學生們感受到了教師對他的關愛。現在我們班的學生下課后，老愛拉著我的手問

東問西，跟我說知心話。因為他們覺得，我是他們值得信賴的老師，同時也是他們的好朋友。是啊，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”當學生真正接納了我以后，我的工作也變得異常的順利。??

作為一名普通的教師，我沒有教育成功的大作，更沒有值得稱道的壯舉，生活的平凡賦予我平淡的經歷，而平淡中的種種感動，卻時時刻刻，而又實實在在的激勵著我不斷前行。

最后，我想用一首小詩作結：

孩子永遠需要我們的眼睛，孩子需要我們知道他的存在，孩子很在乎我們的評價，孩子在期盼自己的表現得到認可，孩子想得到成功的體驗??

那么，這時

——我們就不能吝嗇愛心，我們應揚起愛的風帆，時刻地關愛孩子，真心地賞識孩子，真誠地凝視孩子，贊賞地微笑面對孩子，擁抱他們，輕撫他們，讓孩子們知道，孩子們對于我們很重要！

孩子是我們的未來，誰贏得了孩子，誰就贏得了未來！

第三篇：信息技術教師教育故事演講稿

篇一：小學信息技術教師基本功競賽演講稿

如何成為一名新時代合格的小學信息技術教師 尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！我是信息技術老師xxx。今天我演講的題目是“如何成為一名新時代合格的小學信息技術教師”。

隨著21世紀社會和教育的發展，小學信息技術的教育教學工作也越來越重要，小學信息技術教師的素質也將成為推進學校現代教育的關鍵所在。作為一名小學信息技術教師，應該掌握現代化教育理論和現代信息技術，并且能對現代教育媒體下的教學過程和教學資源進行開發、設計、利用、管理和評價。所以，要更好地促進我國小學信息技術教學的順利開展，成為推動我國小學教育教學質量的生力軍，就必須具備思想道德、專業知識和合作創新的能力等素質。下面我將具體談談這三方面的內容：

一、思想道德素質

首先，作為一名小學信息技術教師，應當加強自身的思想建設，端正職業思想，有一顆從我做起的誠心，有一顆關愛學生的愛心，還有一顆干好工作的信心。當然，更要以極大的熱情投人到這項事業上，精心設計信息技術教學；全心全意、熱情周到地為學校教育教學服務；尊重、信任、期待他人共同推動信息技術教育。

其次，要有克服困難的勇氣和吃苦耐勞、自我犧牲的精神，能用認真負責、一絲不茍的態度對待所有工作。要不斷提高自己對現代教育技術的感性認識，勇于更新觀念，掌握科學的觀點和方法，不斷探索信息技術教育的新路。

二、專業知識素質

1．掌握教育學科基本知識

信息技術教師必需學習教育學、教育心理學、教學論、教育管理等基本知識，以教育理論和現代化教育思想為指導開展工作，樹立以教育、教學為中心的觀念，全心全意為教育教學服務。

2．掌握信息技術專業知識

信息技術教師既要在理論上刻苦鉆研學科知識，又要通曉各種教學媒體的特點、使用技術及教育教學的方法，還要了解中外信息技術教育實踐和理論的發展過程、現狀及趨勢，掌握現代教育技術的特點及其在中小學的發展規律。只有這樣，才能在實踐中卓有成效地進行信息技術教學工作。此外，信息技術教育正在步入以多媒體和網絡為主要特征的新階段，不僅科技含量大大提高，人文背景也迅速擴展，所以小學信息技術教師還需要掌握社會學、哲學、寫作、表達等方面的知識。

三、合作創新的能力素質

目前很多小學的現代教育系統規模較小，并且存在各種關系和矛盾，信息技術教師應爭取各方面的支持與合作，從而調動各方面積極性。只有合作才能取得更大的成功，所以信息技術教師應從現有條件出發，本著既充分發揮現有資源的作用，又注重求新的原則，盡可能幫助學科教師準備他們需要的設備和教材，無法滿足教師需要的，應作出合理的解釋，使他們理解信息技術教育發展中的困難，幫助他們重新設計方案、選擇媒體，取得他們的理解和支持。總之，隨著時代的發展，要想成為一名新時代合格的小學信息技術教師，除了剛才所說的，還會有越來越高的要求。從現在起，我們只有以高標準嚴格要求自己，才能使小學信息技術教育工作的未來充滿魅力。

我的演講完了，謝謝大家！篇二：信息技術教師師德演講稿 放飛夢想

有一句話說的好“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。”每個人都懷有自己的夢想，在追尋夢想的過程中，去追求、實現人生的價值。作為一名教師，我對自己所從事的職業同樣懷著許多美好的夢想——

我夢想：每一堂課都充滿愛心，充滿生命的關懷。讓學生徜徉于課堂的幸福中，同時自己也因精彩課堂而新鮮著、幸福著。讓每一堂課都成為師生生命綻放的殿堂，讓每一堂課都成為師生的生命體驗，讓每一堂課都成為師生生命發展的基石。我們的教育要真正體現出讓學生快樂，讓學生愛上學習，讓每一個學生享受到關愛，享受到適合自己的教育，讓每一個學生都做最好的自己。

我夢想：我的學生能夠真正愛上信息技術課堂。學生愛上信息課的原因不是來自于對網絡、游戲等娛樂活動的熱愛，而是來自于積極學習和探究信息技術的興趣，培養自身信息素養的內在需求，提高自己操作能力目標的驅動，利用信息技術解決實際問題的快樂，以及當他們加工出優秀作品時的喜悅。

我夢想：自己能夠成為北大附中李冬梅老師那樣優秀的教師。從教30余年，她愛崗敬業、無私奉獻、堅毅追求的精神讓我感動。作為同行，我從來想象不到李老師經常批改學生的作業到凌晨兩點。李老師真正的把教學當做自己的事業來做，她甘愿奉獻，自覺付出的精神激勵著我。她總結自己充滿艱辛的攀登之路：奉獻、研究、創新、境界，她的攀登之路為我指明了發展和努力的方向，為我注入了正能量。她還把自己多年整理的各種教學資源放在博客上供其他老師們學習，并且耐心為我們解決工作實踐中遇到的各種困惑。她這種無私奉獻的精神讓我敬佩。我夢想有一天能成為李老師那樣優秀的教師，我將為這樣的夢想而努力，追夢將會讓我的人生更加精彩。

我夢想：在工作中和諧進取，在生活中充滿樂趣。作為老師，我將牢記“教書育人是天職，為人師表是本分，終身學習是根本，盡心盡責服務學生是使命”這樣的教育理念，用自己兢兢業業的工作譜寫一個個傳奇。老師們，就讓我們發揮自己的聰明和才智，發揮自己的勤奮和勇氣，發揮自己的創意和決心，去實現自己的夢想吧！

祝所有老師們都能夢想成真！篇三：信息技術教學能手演講稿 信息技術教學能手演講稿

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

伴隨著信息技術突飛猛進的發展，多媒體技術也開始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進了我們的校園，成為了我們校園中一道亮麗的風景。

無庸質疑，多媒體技術是一種新興的資源平臺和教學手段，當把它應用到我們的日常教學中時，會讓我們的教與學如虎添翼，教學相長，相得益彰。

在現代教育“以人為本”的教學理念下，多媒體技術日益頻繁地運用到我們的教學活動中，為學生和老師打開了一扇心靈通向世界的窗口，透過這扇明亮的窗戶，我們一起聆聽鳥語花香；一起欣賞春花秋月；一起感受陽光的溫暖；一起體味秋風的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活、真實而生動起來。

在教學活動中，學生永遠是學習的主體，教師只是學生學習過程中的合作伙伴，是教學的組織者和引領者，而多媒體技術則是教師搭建在教與學之間一種有效的平臺和載體。無論如何，合理地運用多媒體進行組織教學活動，其目的都是為了更加積極有效地推動和促進學生的自主、合作和探究的學習精神。如果我們忽略了這個前提，我們的教學則如無本之木、無源之水，表面的繁盛和熱鬧，卻難以掩蓋其教學本質的空洞與脆弱。

誠然，多媒體技術在教學中的合理運用，激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，開闊了彼此視野，陶冶了師生情操，讓學生能夠更加直觀、立體地參與并融入到教學之中，引領他們走進知識的殿堂，充分感受中華文化淵源流長的深刻內涵和博大精深的無窮魅力！

讓多媒體這種先進的教學手段走進我們七彩的課堂，走進學生多元的學習，走進我們沸騰的生活。讓每一個心靈都感受熏陶的喜悅，讓每一個年輕的生命都擁有執著與高尚，我們真誠地期盼著，從課堂里走出去的孩子不在單薄與貧乏，不在浮躁與空虛，永遠守望著一生的純真、美好與善良！

第四篇：音樂教師教育故事演講稿

音樂教師教育故事演講稿

尊敬的評委老師們： 你們好!很高興能有這樣一個機會，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個孩子都有閃光點，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者，應該擁有一雙發現美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學習基礎差，紀律松散的學生，更要努力發現他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》。

前不久我上了這樣一節音樂課。那是四年級某班的音樂課，師生互相問過好后，孩子們坐了下來。我掃視了一下全班，發現一個叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠方。這個同學學習和紀律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數、英三科成績加起來還不夠一百分，也因為這樣，所以沒有人愿意跟他玩。看著他那張發呆的臉，我不由得想，他應該很不快樂吧，現在的獨生子女其實很孤獨，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。

回過神的時候，我微笑著說：“今天老師要表揚你們，排隊進課室的時候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學坐得多好呀！”同學們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑。那一節課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？”放音樂的時候我注意看了一下張俊，發現他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發生了，張俊第一個舉起了手。我讓他起來回答問題，老實說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結結巴巴地說：“剛。。剛開頭的地方有。有湖水的波紋，然后。。然后風，風是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點激動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點點頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表現的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮。“他畫得美嗎？”我大聲問孩子們，全班異口同聲地說“美！”我帶頭給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環境中睡覺覺，舒服嗎？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌應該怎么去做？“應該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說，我贊許地對他點點頭。

在接下來的上課過程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣。

下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別高興，因為我發現了咱們班有個同學原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表現很棒，繼續加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚了幾句，就讓張俊從冬眠狀態一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學中，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵、夸獎的話語，對于學生來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發學生的音樂表現欲望和參與音樂活動的積極性。要知道，好孩子是夸出來的。

我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。”他只用幾把糖幾句話，就感化了一個打架的孩子，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養成中國式的海倫.凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大學生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，在以后的音樂課里，張俊可能還會神游太虛，教育不是一時半刻就可以成功，它是一個長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會時刻提醒自己，愛孩子，賞識孩子。因為賞識教育，就是愛的教育，它是孩子學習的動力，它信心的源泉。

最后，我引用周弘先生的一段話結束我的演講：每一個孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權，我們要懂得尊重；每一個孩子，都有巨大的不可估量的發展潛力，我們要懂得信任；每一個孩子，都有自己的獨特個性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個孩子，都有長處、閃光點，我們要懂得熱情激勵；每一個孩子都有短處，都有缺點，我們要懂得耐心和寬容；每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒。謝謝大家！

第五篇：小學語文教師教育故事

小學語文教師教育故事

教育家蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”“沒有愛，就沒有教育。”

還記得我班曾經有一個隨班就讀的學生。當時，孩子的母親含著眼淚對我說：“我把孩子托付給您，不期望他能學到多少知識，只是想讓他和別的孩子一樣過過校園生活，學會和別人相處與溝通。”看著孩子父母眼光中流露的期望，我還能說什么呢。

從此，我在班上開始了代理家長的工作。我從收拾桌子、整理書包、排隊打飯等事情開始對他進行訓練。但他在與同學間的相處上卻有很大問題，經常和同學發生矛盾。其實在他的潛意識里是害怕自己被別人看不起。于是我專門召開班會，講述他的故事和父母的期望，讓同學們換位思考，如果你是他，你最需要什么，之后同學們都主動地輪流照顧他。

如何讓他融入這個班集體讓我絞盡了腦汁。我手把手地教他如何把班級中的廢品分類回收，結果我驚喜地發現他能做的很好。我還讓他負責監督班里的課間衛生。慢慢地他與同學的交往多了，工作越做越好。我抓住時機在全班同學面前表揚他，讓同學們明白他的工作使我們的班級變得干凈整潔。功夫不負有心人，漸漸地這個孩子開始融入了集體。

家長會時他媽媽激動得淚流滿面：“張老師，是您讓孩子過上了正常的校園生活，學會了與別人相處和交流，也改變了我原來的看法，更讓我學會了如何做母親……”

在居家學習期間，作為初三年級主任，為了隨時了解各班學生的動向，我建立了班長群，第一時間了解各班上課情況、作業情況。添加了每班特殊生的微信，課余時間和他們聊聊天，及時給予他們鼓勵和引導。每天在各個群里穿梭，我成了名副其實的“手機一族”。

MM是一個很聰明的女孩，不知為什么，有一段時間，上課總是心不在焉，從任課教師口中得知，她還出現了不交作業、不開攝像頭、課上不回答問題的情況。“這孩子不應該呀！肯定有事”，我立即與家長取得聯系，孩子的媽媽上來便和我例數了孩子一堆毛病，不努力、不用心、就知道玩……言語之中透著焦躁和無奈。原來幾天前，母女倆因生活瑣事發生了爭執，氣頭上的母親動手打了孩子，孩子為此記恨在心，以不聽講、不寫作業，甚至要輟學的方式進行反抗。我告訴家長，青春期的孩子出現逆反心理很正常，作為家長，要保持冷靜，和孩子溝通要講究方法，尊重孩子，傾聽她內心的想法，打罵是解決不了問題的。我建議家長先進行冷處理。

與此同時，我與MM通過電話單獨溝通，了解孩子現在的想法，得知孩子現在心理壓力很大，一邊是不盡人意的成績，一邊是家長殷殷的期盼，每天縈繞在耳邊的是喋喋不休的嘮叨與批評。她渴望得到父母的理解，渴望得到他們的鼓勵。我分別在電話里給家長和孩子分析了發生矛盾的原因，明確了他們娘倆的共同目標和努力的方向，并分析了MM的優點和未來中考的希望，最終母女倆和好如初。

之后的每天早晨我都會給MM發一句鼓勵的話語：“美好的一天從早晨開始，加油！”“昨天語文老師夸你回答問題思路開闊，有自己獨到的見解，你真棒！今天繼續努力！”漸漸地，MM在課堂上越來越專注了，她們母女也和我成了朋友，有什么問題母女倆都喜歡和我交流，我成了她們的“知心人”，我用真心換來了真情。

榮譽

曾在##區青年教師基本功比賽、教師基本功競賽活動中榮獲一等獎；在百姓故事宣講、師德師風演講等比賽中榮獲市區級一、二等獎。

曾榮獲##區

“五四”優秀青年教師、優秀班主任、優秀黨員、優秀教師、“三育人”先進工作者、“五章共產黨員”等榮譽稱號。連續四屆被評為中學數學學科區級骨干教師。

大家眼中的她

學生：

張老師是個負責任，教育方法靈活的好老師。她總是把難以理解的知識以最易接受、最簡單的方式教給大家，像個魔術師一樣。如果哪個同學沒有學會，不管她有多忙，總是會一遍又一遍不厭其煩地耐心講解，直到同學明白為止，這就是令我敬佩的數學老師。

同事：

我心中的##，既是一個可親的姐姐，又是一個可敬的榜樣。生活中，她友善熱心，和每個同事都和睦融洽地相處。工作中，她不僅有著扎實的基本功，還能靈活運用教育教學方法，教學成績一直遙遙領先。

校長

恪盡職守、無私奉獻，用人格培養人格，用上進帶動上進。作為數學教師，她有良好的專業素養，扎實的教學功底。她積極投身教改，求實不忘創新，所教班級成績驕人；作為年級組長，她有睿智的頭腦，樂于學習、善于思辨。她顧全大局、考慮周全，管理上講方法、重實效，所帶年級和諧有序、拼搏進取。她憑著高度的責任感和卓越的工作能力得到了學生、家長和同事們的一致認可。