第一篇：數學學習經驗交流

數學學習經驗交流

230班

賀仟瑩

尊敬的叔叔阿姨們：

你們好！

我是230班的賀仟瑩。

今年，我們已經升上六年級了，學習也隨之緊張起來。但是，我們不必因為即將面臨的升學考試而過度緊張，我們應該以良好的心態去面對。我在六年級打算以優秀的學習成績結束我的小學生活。

在學習數學這方面，校內，要認真聽老師講課。上課時，老師通常會講到一些重要的知識點，如果沒聽的話，以后老師就不會再講到了。此外，老師在上課時偶爾也會講到一些有難度的題目，學習成績不是很理想的同學不應該放棄思考這些題目，只有多思考、解題時找對了方法，數學能力才能提高。

校外，數學基礎好一點的同學可以多做一些提高題，還可以參加奧數輔導班。從二年級開始，我和班里的李巧雯等同學就堅持參加奧數班，風雨無阻，寒假、暑假也從不間斷，這個方法可以供大家參考。而對于學習基礎不太扎實的同學，則應該打好基礎，把課內的問題解決了，再做有關課內的練習，鞏固課內知識。

在家里時，應該認真地完成老師布置的作業，再做有關練習，鞏固上課所學的知識，然后做一點提高題。做題時，要認真思考，碰到不會做的題時不氣餒，要想盡方法，實在不懂再去問老師、同學，這樣子才能使數學能力得到提高，數學自然就學得更好了。平時，我在家里都是自主學習，父母也沒怎么輔導我，但在我在課外碰到難題時，我會向我爸爸請教，直到弄明白。

雖然現在是六年級，學習會緊張一點，但在學習之余也要多閱讀課外書，放松一下心情，勞逸結合，使學習不會很辛苦。

今年的七月份，我們就要參加升中考試了，我目前想要報考的學校是金山實驗中學，我要為了我的目標而努力。我打算今年寒假參加奧數輔導班，并復習六年級上學期的功課，預習下學期的功課，買一些練習題并嘗試著做。我相信，通過我們的努力，大家一定會考上自己理想的中學的！

我的演講到此結束，謝謝大家

第二篇：小學生數學學習經驗交流

數學學習經驗交流

五（1）班：×××

尊敬的領導、老師、同學們：

大家好！

很感謝學校給我這個機會和同學們一起來交流學習經驗。

其實，想要學習好，關鍵在于二個字——勤奮。愛迪生曾經說過：“九十九滴汗水加百分之一的靈感就會等于成功。”說明，要想成績提高，就得經過堅持不懈地努力。

下面我來說說我是怎樣學好數學的吧！

1、你得教完一個例題，復習一個例題，預習下一個例題。

2、得有一本錯題集，把做錯的題目寫上去，平常多看一看。

3、就是做筆記，老師的知識點一定要寫在筆記里。還要多前多看。

4、就是要勤學好問，在學習上要有打破沙鍋問到底的精神，要不恥下問，不會做的題目一定要弄懂來。不懂就要問，這是大家都知道的一個道理。但許多人都認為向另人請教問題是一件羞恥的事，會被人瞧不起。所以就不懂裝懂，自欺欺人。其實向別人問問題

不是一件羞恥的事，反而可以看出你是一個勤思好問的人。就像古代北宋的著名理學家楊時為了向先生請教問題，在凜冽的寒風與飄飄的大雪里也不退卻：孫中山先生曾被先生打手板的風險，也要弄清并解決自己的疑問??數不勝數！這些都證明在學習中應該不懂就問，不恥下問，成績才會提高。

有句名人名言說：“學如逆水行舟，不進則退。”和“虛心使人進步，驕傲使人落后?！比绻銓W習上去了，千萬不能驕傲，更加努力學習，持之以恒。這就是我的數學學習經驗。

第三篇：數學學習經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、各位老師： 大家好！

我是來自定祥小學李宏偉，今天很榮幸能在這里和各位同仁進行經驗交流，說經驗，我還真有點羞澀，應該說是點滴工作感受吧，希望能與大家共勉，有不妥之處，多多包涵。

去年我帶定祥小學六（1）班數學，取得全縣第一的成績，現在回過頭來細想，主要歸功于學生，不是我教好了他們，而是他們逼著我努力去教好。為什么這樣說呢?大家都知道，去年因為我陪孩子看病，一個多月的時間沒在學校，但是，六（1）班仍能保持住較高的數學成績，這與學生的主觀能動性是分不開的。下面我就先從如何發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習熱情談起。

一、喚醒學生內心求知欲望，激發學生潛在求勝斗志。偉大的教育家蘇格拉底曾說：“要成就一番事業，必須將自己置身于絕境”，此話言之有理。2013年9月，我踏上三尺講臺，接帶三（1）班、三（2）班兩班數學，當時兩班數學成績均全鄉排名靠后，并且三（2）班人均成績高出三（1）班20分之多，人均成績高出20分之多，各位同仁是知道這是一個多么可怕的數字。三（2）班不但各成績好，而且紀律、衛生、學習習慣、作業書寫等都是學校的模范，時時刻刻得到學校領導、科任教師的的好評，三（1）班樣樣都差，成了領導與老師挖苦的反面教材，我也如此。曾經因為兩班數學成績全鄉排名倒一倒二，何校長叫我談話，分析原因，我很沒底氣的回答：“差距還是有的，我只能努力縮小差距。”隨后我想各位有經驗的老教師請教，他們幾乎意見一致的告訴我：“三（1）班病入骨里，誰也沒辦法，而各級教育部門都是重獎輕罰，想盡一切辦法，提高三（2）班成績，三（1）班就……”后面的話，我不用說，大家都很清楚。四年級時我繼續帶著兩個班，第一學期后半期的一個早晨，何校長叫我談話：“我要忙于應付學校大大小小的事情，你年輕，精力好，接下來你只帶四（1）班，并把班主任兼上，四（1）班也就那樣子了，能抓幾個算幾個，我帶四（2）班，今天你先上一節課，明天我開始上?！碑斘易哌M四（1）時，教師掌聲熱烈，頓時，我有一股使不完的勁涌上了心頭，說：“我知道你們為什么鼓掌，那我們一句，你想不想超越四（2）？”學生的回答聲震屋宇，這一切似乎讓我明白了，他們對知識的渴望有多么強烈。

“磨刀不勿砍柴工”，我并沒急于課堂教學，而是學習科學家、名人成長故事，例如：亞洲科學院院長白春禮……同學們聽這些故事之后，普遍受到了感染，紛紛決心效仿這些名人，立志成才，尤其文博同學在周記中寫到：“我要好好學習、爭當亞洲第一、世界第一?！边@些話，我們大人聽起來，覺得好笑，但是，這一孩子從內心深處發出強烈的求勝斗志，到六年級畢業時候，他的成績躍居我班第三。

二、教學相長，師生共贏

由于該班學生學情復雜，原有的教學方法不能滿足課堂需要一般按照教學進度，確定教學目標，（觀看教學視頻）吸取精華，棄其糟粕。

三、教無定法，因人而異

學生良莠不齊，（比如學生作業糾錯）尤其惰性思想的學生，作業布置必有落實

四、水滴石穿，繩鋸木斷

知識是靠一點一滴積累起來的，學習是一個漫長的過程，管不能靠三分熱情，必須持之以恒

1、（楊甲昭）

2、口算天天練，計算常抓不懈

3、知識點歸納總結。

五、細節決定成敗

生活細節與現實生活是相輔相成，在日常生活中養成的粗枝大葉，草草了事，必然導致學習上的丟筆撂點，錯誤百出，比如計算過。。解決問題中，審題不清，不看題目要求。

空談誤人子弟，實干興我教育。先進理念，有用經驗，古往圣賢，當今名家，早已提出。以上經驗，皆我借用，身體力行，一以貫之，才有碩果。

第四篇：高一數學學習經驗交流發言稿

高一數學學習經驗交流發言稿

尊敬的領導、老師、親愛的同學們： 大家好！

我是高一（1）班的xxx，今天，我有幸站在這里給大家介紹數學科學習經驗，我很高興。事實上也談不上有什么經驗和訣竅，只能在此說點體會和教訓。誰都想學習成績好，我認為自覺和毅力是關鍵，同時應該形成適合自己的學習方法。我認為學習數學應當注意以下幾點：

一、課前預習要用心，課前預習不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。預習不能搞走過場，要講究質量，要用心在課前結合教輔資料（世紀金榜）把課本教材弄懂，或者至少也要把基本概念，公式搞清楚，只有這樣才能做到上課著重聽老師講思路，講做法，講技巧，也才能將把問題解決在課堂上。

二、上課要專心，上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。專心聽課，積極回答老師的提問，課后作業要認真完成,課上遇到不會的問題要及時標記，并把老師補充的內容記錄下來，然后馬上進入下一個環節，下課后, 不會的問題 經過自己的思考想不出答案，一定要敢于開口向老師請教，向同學請教，弄清解題的思維方法。而不是全抄全錄，顧此失彼。

三、做題要耐心，獨立作業是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解過程。課本上的每一道練習題，都是針對一個知識點出的，是最基本的題目，必須熟練掌握積累。即使作業中有些不會，也先不要急于參考答案，要耐心先將會做的題分析完成，再認真思考不會做的題的答案分析過程，直至弄懂，理解了，拋開答案，再動筆按自己的思維組織規范解答過程。做錯了的題目要反復做幾遍以加深記憶，數學沒有捷徑，要靠自己的積累。總之，獨立完成作業是對我們意志毅力的一種考驗，通過獨立作業可以使我們對所學知識做到由“懂”到“會”。

四、復習要靜心，及時復習是提高效率學習的重要環節。通過反復閱讀課本教材，世紀金榜教輔資料，網上查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，此時靜下心來，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，一邊復習，一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“會”到“熟”。

總之，不管學習什么基礎都是最重要的，萬事都是開頭難，打好基礎，學習起來就很輕松。要打好基礎，平時在學習數學中我們就需要做到，預習要用心，聽課要專心，做題要耐心，復習要靜心，只有做到這樣，才能學好數學基礎知識，對數學基礎知識的學習也就達到由“懂”到“會”，再由“會”到“熟”的這樣一個基本過程。相信自己，從簡單、基本的地方（同時也是最重要的地方）著手，不要著急，一定會有所收獲。相信我們的數學成績也將會越來越好，對數學的學習你將會更加感興趣。

我的發言結束了！

謝謝大家！

第五篇：數學經驗交流

七年級數學經驗交流

實驗二中

各位老師大家晚上好：

首先感謝各位領導和老師們給我的這次機會。說實話，站在這里我很慚愧，因為我沒有什么好的教學方法，更談不上什么教學經驗。下面我把平時教學中特別注重的幾點做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批評指正。

一、了解學生、因材施教。

我們需要了解學生在性格特征、知識水平、基礎能力、學習狀況等方面的差異，在課堂和平時訓練中有的放矢、因材施教。通過半年多來和孩子們的接觸，感到大部分學生計算能力較低、解答問題思路不是特別明了、大部分學生理解能力差，因此在本學期的數學課堂和平時的訓練中我就有意識的培養學生認真思考、靜心解決問題的良好習慣，同時注重學生的計算能力（每節課前兩分鐘計算題）。這也是為我們后面的教學，特別是為七年級的總復習打基礎。

二、注重常規教育，培養學生良好的行為習慣。

“習慣是看似小事的大事。養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。而課堂紀律的好壞也直接影響著整個班的教學質量。有時寧可耽誤時間整頓課堂紀律，也比一節課按時完成課堂流程效果好。

三、深挖教材，加強二次備課，把課本由薄變厚。我們現在使用的是人教版數學教材，這套教材看似簡單，實則知識涵蓋面廣，考察知識點較多，更加注重學生對知識解答的過程和方法。雖然平時我們組嚴格按照學校要求提前說課，備課，但上課前教師應該做好鞏固，加強復備，適當修改補充，應適應自己的學生。

四、注重錯題的積累

好記性不如爛筆頭。讓學生每人準備一個“記錯本”，把自己平時作業、周練、單元測試或期中、期末考試中出現的錯誤記錄下來，并注明出錯原因，記錯本有了，我還注意讓學生及時反饋，規定每周五自習課，為“一周錯題回顧”把本周自己做錯的題目再做一遍，逐本檢查落實。

五、同伴助學，發揮小組作用。

在多年的教學中，我發現一種現象：有時教師的講解學困生聽不懂，而有時讓周圍的同學講解，學困生反而能聽明白。這可能就是“童言相通”吧。基于這一發現，我給每個學困生安排一位“小導生”。平時，“小導生”像老師一樣檢查、批改學困生的作業（這是特殊的針對性作業，和其他同學的作業不一定一樣），并督促學困生及時完成和改正作業。當學困生學習上遇到困難時，“小老師”們會及時幫助他們，如果幫助不了就報告給老師，老師能夠及時給學困生提供指導。在這種互助學習活動中，“小導生”負責“點”，老師負責“面”，點面緊密結合，能有效地督促學困生認真對待學習，不斷取得進步?！靶±蠋煛眰冊趲椭鷮W困生的過程中也鍛煉了自己，提高了對知識的認識和理解能力，增強了綜合素質。

六、分層教學、加強輔導。

十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格各異的學生。他們在學習能力、方法和態度上都有所不同。為了提高整體班級的數學水平，課后就需要對學生進行分層輔導，以滿足不同學生的需求。特別是對于差生，我們更應該在課后幫助他們克服學習上的困難，幫助他們樹立學習的信心。只有當轉差工作正真得到實效時，我們整個班級體的數學水平、數學成績才會得到很大的提升。總而言之，我認為我們的七年級數學教學需要朝更精、更細、更深入的方向發展，既提高學生的數學素養，保證學生取得更加優異的成績，還保證整體提高。