第一篇：數學學習經驗交流發言稿

數學學習經驗交流發言稿

高一的同學們，你們好。我叫***，來自高三（1）班。今天我很榮幸能在這里與大家分享我的學習經驗，希望能對你們有所幫助，也許一部分同學至今還未適應高中快節奏的生活，但不必為之苦惱，只要即時地調整狀態，每個人都會做得很好，下面我著重講一些學習數學應注意的問題。

1、良好的學習習慣，高一同學必須從現在起培養良好的學習習慣，在學數學新課之前，一定要先預習，有不懂的地方要圈點出來，等到老師講課時你就有了目的性，這樣聽課效果會更好，不僅要提前預習，還要做到及時復習，鞏固知識體系，有些問題往往在你復習時就會迎刃而解了。

2、課堂聚精會神，上課必須專心致志，跟上老師的思維，保證每堂課都學有所獲，也許有些同學認為老師所講自己都會，便自己埋頭單干，其實，這樣做往往會因小失大，課上數學老師一句不經意的話也許都會使你恍然大悟。畢竟老師掌握著高考的方向。

3、課下多思多悟，課后的練習是必不可少的，只有在大量練習的基礎上，才會發現問題，解決問題，遇到問題，有些同學往往缺少自己思考，就去請教老師和同學，其實經過自己的一番思考，再去請教他人，才是最佳選擇，遇到數學難題，一定要多悟，而不能用公式去生搬硬套。

4、糾錯及時徹底，平時練習中做錯的題、難題，我們可以準備一個糾錯本，將自己認為有價值的題摘錄下來，爭取對錯題、難題做到過目不忘。復習時也可以拿出來看一看，這些看似平常的舉動，切不可忽視，因為他們會起到事半功倍的效果。

5、合作學習，每個班級可以組織一個數學小組，大家可以一同探討數學學習中的問題，交流意見、看法，同學們在交流中不知不覺就會提高自己解決問題的能力。

無論哪門學科，同學們一定要認真對待，勤于動手多思考，善始善終，盡全力學好每一門學科，做到平時如戰時，戰時如平時，這樣才會快樂地學習，進步地學習，謝謝大家。

第二篇：數學學習經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、各位老師： 大家好！

我是來自定祥小學李宏偉，今天很榮幸能在這里和各位同仁進行經驗交流，說經驗，我還真有點羞澀，應該說是點滴工作感受吧，希望能與大家共勉，有不妥之處，多多包涵。

去年我帶定祥小學六（1）班數學，取得全縣第一的成績，現在回過頭來細想，主要歸功于學生，不是我教好了他們，而是他們逼著我努力去教好。為什么這樣說呢?大家都知道，去年因為我陪孩子看病，一個多月的時間沒在學校，但是，六（1）班仍能保持住較高的數學成績，這與學生的主觀能動性是分不開的。下面我就先從如何發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習熱情談起。

一、喚醒學生內心求知欲望，激發學生潛在求勝斗志。偉大的教育家蘇格拉底曾說：“要成就一番事業，必須將自己置身于絕境”，此話言之有理。2013年9月，我踏上三尺講臺，接帶三（1）班、三（2）班兩班數學，當時兩班數學成績均全鄉排名靠后，并且三（2）班人均成績高出三（1）班20分之多，人均成績高出20分之多，各位同仁是知道這是一個多么可怕的數字。三（2）班不但各成績好，而且紀律、衛生、學習習慣、作業書寫等都是學校的模范，時時刻刻得到學校領導、科任教師的的好評，三（1）班樣樣都差，成了領導與老師挖苦的反面教材，我也如此。曾經因為兩班數學成績全鄉排名倒一倒二，何校長叫我談話，分析原因，我很沒底氣的回答：“差距還是有的，我只能努力縮小差距。”隨后我想各位有經驗的老教師請教，他們幾乎意見一致的告訴我：“三（1）班病入骨里，誰也沒辦法，而各級教育部門都是重獎輕罰，想盡一切辦法，提高三（2）班成績，三（1）班就……”后面的話，我不用說，大家都很清楚。四年級時我繼續帶著兩個班，第一學期后半期的一個早晨，何校長叫我談話：“我要忙于應付學校大大小小的事情，你年輕，精力好，接下來你只帶四（1）班，并把班主任兼上，四（1）班也就那樣子了，能抓幾個算幾個，我帶四（2）班，今天你先上一節課，明天我開始上。”當我走進四（1）時，教師掌聲熱烈，頓時，我有一股使不完的勁涌上了心頭，說：“我知道你們為什么鼓掌，那我們一句，你想不想超越四（2）？”學生的回答聲震屋宇，這一切似乎讓我明白了，他們對知識的渴望有多么強烈。

“磨刀不勿砍柴工”，我并沒急于課堂教學，而是學習科學家、名人成長故事，例如：亞洲科學院院長白春禮……同學們聽這些故事之后，普遍受到了感染，紛紛決心效仿這些名人，立志成才，尤其文博同學在周記中寫到：“我要好好學習、爭當亞洲第一、世界第一。”這些話，我們大人聽起來，覺得好笑，但是，這一孩子從內心深處發出強烈的求勝斗志，到六年級畢業時候，他的成績躍居我班第三。

二、教學相長，師生共贏

由于該班學生學情復雜，原有的教學方法不能滿足課堂需要一般按照教學進度，確定教學目標，（觀看教學視頻）吸取精華，棄其糟粕。

三、教無定法，因人而異

學生良莠不齊，（比如學生作業糾錯）尤其惰性思想的學生，作業布置必有落實

四、水滴石穿，繩鋸木斷

知識是靠一點一滴積累起來的，學習是一個漫長的過程，管不能靠三分熱情，必須持之以恒

1、（楊甲昭）

2、口算天天練，計算常抓不懈

3、知識點歸納總結。

五、細節決定成敗

生活細節與現實生活是相輔相成，在日常生活中養成的粗枝大葉，草草了事，必然導致學習上的丟筆撂點，錯誤百出，比如計算過。。解決問題中，審題不清，不看題目要求。

空談誤人子弟，實干興我教育。先進理念，有用經驗，古往圣賢，當今名家，早已提出。以上經驗，皆我借用，身體力行，一以貫之，才有碩果。

第三篇：高一數學學習經驗交流發言稿

高一數學學習經驗交流發言稿

尊敬的領導、老師、親愛的同學們： 大家好！

我是高一（1）班的xxx，今天，我有幸站在這里給大家介紹數學科學習經驗，我很高興。事實上也談不上有什么經驗和訣竅，只能在此說點體會和教訓。誰都想學習成績好，我認為自覺和毅力是關鍵，同時應該形成適合自己的學習方法。我認為學習數學應當注意以下幾點：

一、課前預習要用心，課前預習不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。預習不能搞走過場，要講究質量，要用心在課前結合教輔資料（世紀金榜）把課本教材弄懂，或者至少也要把基本概念，公式搞清楚，只有這樣才能做到上課著重聽老師講思路，講做法，講技巧，也才能將把問題解決在課堂上。

二、上課要專心，上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。專心聽課，積極回答老師的提問，課后作業要認真完成,課上遇到不會的問題要及時標記，并把老師補充的內容記錄下來，然后馬上進入下一個環節，下課后, 不會的問題 經過自己的思考想不出答案，一定要敢于開口向老師請教，向同學請教，弄清解題的思維方法。而不是全抄全錄，顧此失彼。

三、做題要耐心，獨立作業是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解過程。課本上的每一道練習題，都是針對一個知識點出的，是最基本的題目，必須熟練掌握積累。即使作業中有些不會，也先不要急于參考答案，要耐心先將會做的題分析完成，再認真思考不會做的題的答案分析過程，直至弄懂，理解了，拋開答案，再動筆按自己的思維組織規范解答過程。做錯了的題目要反復做幾遍以加深記憶，數學沒有捷徑，要靠自己的積累。總之，獨立完成作業是對我們意志毅力的一種考驗，通過獨立作業可以使我們對所學知識做到由“懂”到“會”。

四、復習要靜心，及時復習是提高效率學習的重要環節。通過反復閱讀課本教材，世紀金榜教輔資料，網上查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，此時靜下心來，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，一邊復習，一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“會”到“熟”。

總之，不管學習什么基礎都是最重要的，萬事都是開頭難，打好基礎，學習起來就很輕松。要打好基礎，平時在學習數學中我們就需要做到，預習要用心，聽課要專心，做題要耐心，復習要靜心，只有做到這樣，才能學好數學基礎知識，對數學基礎知識的學習也就達到由“懂”到“會”，再由“會”到“熟”的這樣一個基本過程。相信自己，從簡單、基本的地方（同時也是最重要的地方）著手，不要著急，一定會有所收獲。相信我們的數學成績也將會越來越好，對數學的學習你將會更加感興趣。

我的發言結束了！

謝謝大家！

第四篇：數學經驗交流發言稿

數學經驗交流發言稿

工作幾年來我教的一直是小學中低段數學的教學。雖然很累，很辛苦，但也有一些收獲，下面就談談我的一些做法，有不當之處請指教。

一、愛心、童心使心靈更加接近

愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。教育需要教師付出全部的關懷與愛心，去細心觀察每一個孩子的生活、用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。

親其師、信其道，這是一個永遠不變的真理。首先得贏得他們的信任和喜歡，微笑是改不可少的，他感覺到自己是和藹可親的。我喜歡和學生在一起，下課后也喜歡和學生在一起玩，從學生那里也能感覺到他們也喜歡和他們一起學習一起活動的老師。我們變成了平等的朋友關系，他們也愿意把自己的喜、怒、哀、樂告訴我。

作為班主任，我和學生進行交流，通過交流可以知道他們的困惑與快樂，通過交流使我們的心靈更加接近。這樣的付出也得到了回報，每年教師節總能收到學生的一些小禮物，接到他們打來的電話，這時總能感覺自己是最幸福的。

二、課堂教學

興趣是最好的老師。其實許多學生學不好的原因，是他們對這門學科不感興趣，所以上課時總不能集中精力。每接一個班時，我都會從培養學生對數學的興趣做起。剛開始我教時都教得很慢，讓學生感覺到數學也不是那么難，只要認真是很容易就能學會的，讓他們對數學產生興趣，所以剛開始的課總是進行的很慢。

新課程標準下對課堂教學提出了新的要求。課堂在發生著深刻的變化，“一言堂”變成了“群言堂”。后進生敢發言了，不大方的學生變得大方了，我想，他們的成績可能進步的不大，不夠明顯，但至少他們的其他方面有進步了，敢于發表自己的見解了，這就是最可貴之處。這種課堂多了動感、生氣與活力，有時還有孩子們的真知灼見，讓人欣喜不己。課堂教學發生了可喜的變化，學生思維活躍，敢于質疑，愿意與同學、老師交流，勇于發表不同見解，樂于表現自己。一個體現師生交往互助、學生自主探究學習的新的課堂教學模式逐步形成，從而使數學課堂教學達到了比較理想的效果。當然這其間也我做的也不夠完善，許多問題還需進一步解決。

三、特殊學生的輔導

“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明”。這是教育的智慧，更是教師的追求。我著眼學生的長遠利益，用發展的眼光去評價每一個學生，“進步就是最好”，這是我對全班同學提出的目標。我努力給學生創設一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生覺得學習是件非常快樂的事。如果是一味追求分數，給學生施加壓力，就算學生的學習成績提高了，他們也會覺得學習是痛苦。所以在教學中，我始終堅持的理念是：關注每一個學生，讓他們在數學中得到不同的發展。

課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，對于優等生，我要求他們除了完成自己的任務外，要去幫助別人，然后可以做些難一點的題，課后的思考題等。

對于后進生，讓他們知道“我是可以學好，只不過我比別人晚了

點”，幫助他們樹立自信心。他們找到自己的優點。我感覺最好的辦法是單給他們補課，這幾年我做的最多的工作就是輔導差生，我們中心小學里的學生多，這幾年的班都是40左右，所以差生也就特別多。現在我就把輔導后進生的工作安排在中午飯空、課外活動等，不懂的來問我，有時是拿出幾題單給他們講解；還有時是把第二天做作業的題目當時就做了，這樣他們就避免每次做作業都是他們是最后的局面。我給他們說這是我們之間的秘密。第二天做作業時，他們是最先做完的，當其余的學生向他們投來驚訝的目光，他們看著我會心的笑了。看得出來他們非常喜歡這種方式，他們都高興的不得了。從這里也可以看出，每個孩子都是想進步的。

四、作業的布置與修改

平時的作業，正本作業、大、小練習冊我都要批改的，我班的學生要想不做作業、拖拉作業很困難，我是每本必批，我批作業比較快，多數能做到面批，批完之后，找來錯的同學要在我跟前說哪里做錯了，學生都形成習慣了，說完之后都在黑板上改出來，再回到座位上去改。

五、家長的聯系

與家長的溝通也很重要，我通知到每個被輔導學生的家長，讓他們知道孩子在學校的表現，但我也不是個愛告狀的老師。如果那樣，學生可能就要對數學失去興趣了。

第五篇：數學學習經驗交流

數學學習經驗交流

230班

賀仟瑩

尊敬的叔叔阿姨們：

你們好！

我是230班的賀仟瑩。

今年，我們已經升上六年級了，學習也隨之緊張起來。但是，我們不必因為即將面臨的升學考試而過度緊張，我們應該以良好的心態去面對。我在六年級打算以優秀的學習成績結束我的小學生活。

在學習數學這方面，校內，要認真聽老師講課。上課時，老師通常會講到一些重要的知識點，如果沒聽的話，以后老師就不會再講到了。此外，老師在上課時偶爾也會講到一些有難度的題目，學習成績不是很理想的同學不應該放棄思考這些題目，只有多思考、解題時找對了方法，數學能力才能提高。

校外，數學基礎好一點的同學可以多做一些提高題，還可以參加奧數輔導班。從二年級開始，我和班里的李巧雯等同學就堅持參加奧數班，風雨無阻，寒假、暑假也從不間斷，這個方法可以供大家參考。而對于學習基礎不太扎實的同學，則應該打好基礎，把課內的問題解決了，再做有關課內的練習，鞏固課內知識。

在家里時，應該認真地完成老師布置的作業，再做有關練習，鞏固上課所學的知識，然后做一點提高題。做題時，要認真思考，碰到不會做的題時不氣餒，要想盡方法，實在不懂再去問老師、同學，這樣子才能使數學能力得到提高，數學自然就學得更好了。平時，我在家里都是自主學習，父母也沒怎么輔導我，但在我在課外碰到難題時，我會向我爸爸請教，直到弄明白。

雖然現在是六年級，學習會緊張一點，但在學習之余也要多閱讀課外書，放松一下心情，勞逸結合，使學習不會很辛苦。

今年的七月份，我們就要參加升中考試了，我目前想要報考的學校是金山實驗中學，我要為了我的目標而努力。我打算今年寒假參加奧數輔導班，并復習六年級上學期的功課，預習下學期的功課，買一些練習題并嘗試著做。我相信，通過我們的努力，大家一定會考上自己理想的中學的！

我的演講到此結束，謝謝大家