第一篇：小人物大情感

小人物大情感，一曲愛(ài)國(guó)主義的悲歌

——《最后一課》課例

一、整體設(shè)想

《最后一課》將普法戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大社會(huì)歷史題材濃縮在一所小學(xué)最后一堂法語(yǔ)課的場(chǎng)景里，真實(shí)地反映了法國(guó)淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，集中地表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。譜寫(xiě)了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)主義頌歌，創(chuàng)造了短篇小說(shuō)藝術(shù)的典范，被廣泛傳誦。作為一篇小說(shuō)，本文具有典型的人物形象、典型的社會(huì)環(huán)境和生動(dòng)的故事情節(jié)，所以本篇課文可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品中有關(guān)小弗朗士和韓麥爾先生的精彩段落和生動(dòng)描寫(xiě)進(jìn)行揣摩，學(xué)習(xí)借助人物的心理變化來(lái)梳理小說(shuō)情節(jié)的方法和分析人物的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法。再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)進(jìn)行分析，理解典型環(huán)境對(duì)于揭示人物性格的幫助作用，進(jìn)而理解小說(shuō)的主題，并借助課文的學(xué)習(xí)理解小說(shuō)的概念。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

1、設(shè)計(jì)思路：

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，本設(shè)計(jì)將著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，在尊重學(xué)生情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究欲望，由粗到精、由整體到局部進(jìn)行感知、感受、感悟。結(jié)合本篇課文特點(diǎn)，確立《最后一課》第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）、分析韓麥爾先生的形象

（2）、通過(guò)分析人物的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格，展示人物精神的方法，從而準(zhǔn)確把握文章的中心。

（3）由本文主題聯(lián)系實(shí)際，注重課內(nèi)外拓展

三、教例簡(jiǎn)述

上節(jié)課，我們分析了小弗朗士的心理變化學(xué)習(xí)了通過(guò)情節(jié)的深入把握人物性格，這節(jié)課我們來(lái)看一下

1、作者描寫(xiě)韓麥爾先生運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？找出相應(yīng)的語(yǔ)句，分析韓麥爾先生是怎樣一個(gè)人？（可從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等方面分析）

2、最后一堂法語(yǔ)課上，無(wú)論是本來(lái)貪玩的小弗郎士還是原本普通的韓麥爾先生都發(fā)生了巨大的變化，作者如此深入刻畫(huà)韓麥爾先生和小弗郎士的形象想要傳達(dá)給讀者什么樣的思想感情呢？）

要求：閱讀全文，綜合全文內(nèi)容，根據(jù)思考題表達(dá)見(jiàn)解，并擬出發(fā)言要點(diǎn)。學(xué)生閱讀，思考，討論。

在學(xué)生討論過(guò)程中，教師巡視各小組交流情況，并提示對(duì)時(shí)間的把握。師：好，時(shí)間到了，我們看一下大家交流的結(jié)果如何。展示問(wèn)題1的學(xué)生到白板上，展示問(wèn)題2的學(xué)生到黑板上。

幻燈片上出示“任務(wù)分配”： 問(wèn)題1,1、2組同學(xué)回答，3組同學(xué)點(diǎn)評(píng)；問(wèn)題2，5、6組同學(xué)回答，4組同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

1、學(xué)生討論后學(xué)生發(fā)言，認(rèn)為韓麥爾先生： ①是一個(gè)可憐的人 ②是一個(gè)原先不大負(fù)責(zé)的人 ③是一個(gè)嚴(yán)厲的人 ④是一個(gè)普通的人 ⑤是一個(gè)溫和而嚴(yán)肅的人 ⑥是一個(gè)有勇氣的人 ⑦是一個(gè)忠心耿耿的人 ⑧是一個(gè)愛(ài)國(guó)的人……

2、教師調(diào)控，組織討論三種“見(jiàn)解”。①韓麥爾是一個(gè)普通的人 ②韓麥爾是一個(gè)“可憐”的人 ③韓麥爾是一個(gè)愛(ài)國(guó)者

生：韓麥爾先生是一個(gè)普通的人，一位愛(ài)國(guó)者：

說(shuō)他是一位普通的人，是因?yàn)樗擎?zhèn)上的一位普普通通的教師，平平常常工作了40年，課堂教學(xué)的管理水平不大高。有時(shí)還“玩忽職守”“我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？說(shuō)他是愛(ài)國(guó)者從最后一部分的語(yǔ)言描寫(xiě)： “我的朋友們啊”、“我——我——”；神態(tài)描寫(xiě)： “臉色慘白”“呆在那里”；動(dòng)作：轉(zhuǎn)、拿、使、寫(xiě)、靠、做手勢(shì)。寫(xiě)出了他對(duì)侵略者的強(qiáng)烈的憤恨和喪失國(guó)土給他的沉重的打擊，表明他具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

生：韓麥爾先生是一個(gè)“可憐”的人，勇敢的人，愛(ài)國(guó)者：

“可憐”的人：這是他給孩子們及鎮(zhèn)上的人上的最后一次課，明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方。離開(kāi)他工作40年的地方，離開(kāi)自己的工作崗位，而且再也不能教法語(yǔ)了，他唯一能做的就是教一節(jié)課又一節(jié)課，恨不得把全部知識(shí)都教給我們。這個(gè)可憐的人異常的難受，他一動(dòng)也不動(dòng)地瞪著眼看周圍的東西。臉色慘白，話也說(shuō)不下去。??

生：勇敢的人：有勇氣上完這最后一課。生：愛(ài)國(guó)的人：換上禮服，紀(jì)念這最后一課，以表示對(duì)失去國(guó)土的敬意；對(duì)自己從前的工作態(tài)度進(jìn)行了反省，對(duì)阿爾薩斯人進(jìn)行了直率的批評(píng)；贊美法語(yǔ)，說(shuō)法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言；說(shuō)明語(yǔ)言好比打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙；面對(duì)即將要喪失的祖國(guó)語(yǔ)言內(nèi)心的極大悲痛，使出全身的力量寫(xiě)“法蘭西萬(wàn)歲！”這兩個(gè)大字。這些都足以證明韓麥爾先生對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)。生：韓麥爾是一個(gè)有民族責(zé)任感的人，愛(ài)國(guó)者：

神態(tài)描寫(xiě)：“韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝的眼睛里帶走似的。”這寫(xiě)出了韓麥爾先生對(duì)畢生從事的教育事業(yè)的無(wú)限留戀，對(duì)祖國(guó)故土一往深情的熱愛(ài)。

語(yǔ)言描寫(xiě)：“我們必須把它牢記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把的開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙"，“監(jiān)獄大門(mén)”比喻普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國(guó)語(yǔ)言。除了表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情外，還表達(dá)了對(duì)學(xué)生的無(wú)限期望，對(duì)民族和祖國(guó)前途的堅(jiān)定信念。動(dòng)作描寫(xiě)：“轉(zhuǎn)、拿、使、寫(xiě)、靠、做手勢(shì)“充分地表現(xiàn)了他愛(ài)祖國(guó)、恨敵人的全部思想感情，把崇高的愛(ài)國(guó)主義感情推到了最高峰。師：好，我們看一下黑板上學(xué)生展示的內(nèi)容。

3組學(xué)生：作者借助于對(duì)最后一課的描述，深入的刻畫(huà)了小弗郎士和韓麥爾先生的形象，表達(dá)了法國(guó)人民對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)于侵略者的仇恨。

4組學(xué)生：通過(guò)這兩個(gè)人物的刻畫(huà)，真實(shí)地反映了淪陷區(qū)的法國(guó)人民的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，集中地表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。

師：從對(duì)課文的歸納和總結(jié)中我們明確了這篇文章實(shí)際上抒發(fā)的是一種愛(ài)國(guó)主義思想，誰(shuí)能談一談“愛(ài)國(guó)主義“都包括哪些內(nèi)容呢？ 生：民族自豪感，民族榮譽(yù)感。

生：對(duì)祖國(guó)領(lǐng)土的熱愛(ài)，對(duì)侵略者的仇恨，學(xué)好自己的母語(yǔ)。生：捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)，領(lǐng)土的完整。生：不買日貨，購(gòu)買國(guó)貨。

師：大家說(shuō)的都非常好，學(xué)生們提到了日貨，“日貨”是這一特定歷史時(shí)期的敏感詞，自釣魚(yú)島事件以來(lái)，全國(guó)各地民眾反日情緒繼續(xù)高漲，共有50多個(gè)城市爆發(fā)了反日游行示威，民眾高舉反日、保釣等標(biāo)語(yǔ)，高呼反日口號(hào)，劃日系車，甚至有些商場(chǎng)發(fā)生了打砸搶的行為，你如何看待這一行為，并結(jié)合自身實(shí)際談一談，我們能做些什么呢？

生：應(yīng)該理智愛(ài)國(guó)，劃別人的車是不對(duì)的，我們可以不買日貨，從我自身做起，并告訴身邊的人也都不賣日貨。生：劃別人的車是不對(duì)的，以前買的就算了，可以從現(xiàn)在起不買日貨，支持國(guó)貨。生：我覺(jué)得劃別人的車是不理智的，車劃壞了還要修，還要從日本買元件，最終損害的是國(guó)人的利益，受益的是日本，愛(ài)國(guó)應(yīng)該理智，可以從現(xiàn)在起不買日貨。生：日本把釣魚(yú)島國(guó)有化是強(qiáng)盜行為很無(wú)恥，如果我們劃車，打砸搶就和他們沒(méi)有區(qū)別了，我們中學(xué)生要做的就是，從現(xiàn)在起樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了提高中國(guó)的實(shí)力。

生：我們應(yīng)該理智愛(ài)國(guó)，劃別人的車不能從根本上解決問(wèn)題，我們能做的就是全國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)抵制日貨，我能做的愛(ài)國(guó)行為就是好好學(xué)習(xí)，做好自己力所能及的事情，不讓爸爸媽媽操心。

師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好！和平年代購(gòu)買國(guó)貨就是國(guó)人最大的愛(ài)國(guó)！我們中學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始“能為中華之崛起而讀書(shū)”，學(xué)好知識(shí)，掌握好技能，長(zhǎng)大改變我們向國(guó)外購(gòu)買高端技術(shù)產(chǎn)品的現(xiàn)狀就是最大的愛(ài)國(guó)！

師：好，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我們就討論到這。從以上的分析我們看到，一堂普通的課上，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師，在國(guó)家遭受蹂躪時(shí)的強(qiáng)大氣場(chǎng)。那作者為什么不把韓麥爾寫(xiě)成一個(gè)“高大”的“英雄”，而讓他以一個(gè)普通人的身份出現(xiàn)? 教師點(diǎn)撥：

正因?yàn)槠胀ǎn麥爾先生才能夠代表千千萬(wàn)萬(wàn)的法國(guó)人，他那熱烈而深沉的愛(ài)國(guó)情感，才能被理解成所有法國(guó)大眾所具有的，才能使這篇小說(shuō)所表現(xiàn)的成為整個(gè)法國(guó)民族的共同心聲……這種寫(xiě)法叫以小見(jiàn)大。

師：同學(xué)們，從課文中我們知道給讓小弗朗茨和韓麥爾帶來(lái)痛苦的是普魯士。普法戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是由法國(guó)發(fā)動(dòng)的，其結(jié)果是法國(guó)戰(zhàn)敗，普魯士軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)而入??說(shuō)到底給小弗朗茨和韓麥爾帶來(lái)痛苦的是什么？出示投影——戰(zhàn)爭(zhēng)

師：戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)給人民帶來(lái)身體的摧殘，給人民帶來(lái)心靈的傷害，使家園被毀，使國(guó)家貧窮，使人間變成地獄。我們熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。因此我們更不能忽視潛在的危機(jī)，學(xué)生們我們是祖國(guó)的明天，我們是祖國(guó)的希望，振興中華保衛(wèi)祖國(guó)的歷史重?fù)?dān)就落在我們肩上了。我們不能空有熱情，更有用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明！

四、教后反思

本文是一篇傳統(tǒng)、經(jīng)典的短篇小說(shuō)，主題鮮明突出，意在激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。對(duì)于這篇課文，我首先制定了簡(jiǎn)單可行的教學(xué)目標(biāo)：圈劃有關(guān)小弗郎士心理變化的詞語(yǔ)，理清他的心路歷程，并探究其變化原因；學(xué)習(xí)文章通過(guò)人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法塑造人物形象的寫(xiě)法；精讀重點(diǎn)句、段，通過(guò)對(duì)韓麥爾先生語(yǔ)言、動(dòng)作的分析來(lái)體驗(yàn)韓麥爾先生和小弗郎士的情感；學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法來(lái)塑造人物形象；感悟小說(shuō)所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。對(duì)于這些教學(xué)目標(biāo)，我主要是讓學(xué)生通過(guò)課下自主預(yù)學(xué)，課上討論交流來(lái)實(shí)現(xiàn)。課堂上，我能注意圍繞目標(biāo)開(kāi)展各環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，注重課內(nèi)與課外教學(xué)的結(jié)合與延伸。注重了以點(diǎn)帶面，一線串珠。聚焦韓麥爾先生的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，注重從文本中發(fā)現(xiàn)挖掘人物性格。但在時(shí)間的安排與把握上出現(xiàn)了前松后緊的問(wèn)題，以致于教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有完整實(shí)現(xiàn)。如：文中兩個(gè)人物形象的分析——小弗朗士分析時(shí)間多，而韓麥爾先生則不太充分，甚至連教師歸納明確都沒(méi)顧上。原計(jì)劃是處理檢測(cè)，再回歸一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也不流暢。由此可見(jiàn)，教師的課前準(zhǔn)備與預(yù)設(shè)還不夠周全與合理。通過(guò)本堂課的教學(xué)，我需要反思的許多：如教師提問(wèn)的指令應(yīng)簡(jiǎn)單明確；各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡要力求自然順暢；要善于抓住學(xué)生。學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，不說(shuō)套話等等。我會(huì)從這節(jié)課的不足中收獲經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)生涯中不斷前行，不斷收獲，力求上出更加完美高效的課。

第二篇：小人物大事跡

小人物大事跡 “感動(dòng)海南”新聞人物的感人故事

來(lái)源： 海南特區(qū)報(bào) 作者：劉江浩 單正黨 時(shí)間：2013-02-04 17:49:30 星期一

臧璐是“安德魯”獎(jiǎng)中國(guó)第一人，年年到麻風(fēng)病康復(fù)村拜訪

大家一起努力，保護(hù)海洋環(huán)境

我愿與海南400萬(wàn)青年同胞一起努力，為創(chuàng)建綠色國(guó)際旅游島、保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境平衡努力。——臧璐

本報(bào)訊“我是一個(gè)青年人，我是全球青年人的一員，作為青年人，我希望通過(guò)這一切，用我們傳統(tǒng)的價(jià)值觀來(lái)哺育我們年輕的一代。”昨日的事跡報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，臧璐多次深深鞠躬。

臧璐11年前落戶海口，熱心公益事業(yè)，曾連續(xù)3年到海南文昌麻風(fēng)病康復(fù)村拜訪麻風(fēng)病患者;因?yàn)樵邗忯~(yú)保護(hù)中做出卓著貢獻(xiàn)獲得亞洲動(dòng)物保護(hù)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“安德魯”獎(jiǎng)。

臺(tái)上，是臧璐在作事跡報(bào)告，臺(tái)下是他的團(tuán)隊(duì)，用橫幅標(biāo)語(yǔ)述說(shuō)著這群志愿者的心聲。作為代表，臧璐在臺(tái)上再次吶喊：“此時(shí)此刻，我們仿佛又聽(tīng)見(jiàn)山谷里傳來(lái)了要我們作出奉獻(xiàn)的召喚，我們聽(tīng)到了號(hào)角聲。這項(xiàng)工作必須繼續(xù)下去，這個(gè)里程必須延續(xù)下去。這是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，尤其是年輕的同胞們應(yīng)盡的義務(wù)，應(yīng)做出的承諾。我愿與在座所有朋友們一起努力，我愿與海南島400萬(wàn)青年同胞們一起努力，以實(shí)際行動(dòng)，為創(chuàng)建綠色國(guó)際旅游島、保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境平衡而努力。”

第三篇：小人物 大追求

小人物 大追求

------采訪江蘇省節(jié)慶協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張承東老師

南京師范大學(xué)中北學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐0902小分隊(duì) 崔佳娣 顧雅靖 吳彥霖

為紀(jì)念南京師范大學(xué)110周年校慶，南京師范大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)7月來(lái)到了以龍蝦聞名全國(guó)的小城——盱眙，采訪了曾經(jīng)在南師大完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)任江蘇省盱眙縣縣委辦公室副主任兼縣委縣政府臺(tái)辦主任張承東先生。

20世紀(jì)80年代末，張老師通過(guò)自考考上了自己憧憬已久的南京師大。出于對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)與夢(mèng)想，他抓住了這次機(jī)遇，在艱苦的條件下刻苦復(fù)習(xí)，不畏嚴(yán)寒酷暑，最終如愿以償?shù)目忌狭四暇煼洞髮W(xué)。回首過(guò)去，張承東老師向我們娓娓道來(lái)他的學(xué)習(xí)心路歷程和人生經(jīng)驗(yàn)：

1.抓住每一個(gè)嘗試的機(jī)遇

張承東老師雖然身在縣城，卻絲毫沒(méi)有放棄夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)不懈努力，在他的倡導(dǎo)下成立了中國(guó)第一個(gè)省級(jí)的節(jié)慶協(xié)會(huì)——江蘇省節(jié)慶協(xié)會(huì)。張老師成為了全國(guó)研究地方節(jié)慶的核心人物之一。張老師在盱眙政府提出舉辦盱眙龍蝦節(jié)之后，投身到節(jié)慶策劃團(tuán)隊(duì)之中。在南師求學(xué)的經(jīng)歷，讓“龍蝦節(jié)”這個(gè)特色活動(dòng)在張老師的帶領(lǐng)下辦的愈加有聲有色。每當(dāng)提到盱眙，第一反應(yīng)必然是聞名全國(guó)的“盱眙十三香龍蝦”。

首先，張老師在擔(dān)任宣傳部長(zhǎng)期間就進(jìn)入龍蝦節(jié)策劃團(tuán)隊(duì)，他抓住了這個(gè)機(jī)遇將這項(xiàng)任務(wù)越做越好。其次，在全國(guó)節(jié)慶交流會(huì)上的討論和學(xué)習(xí)使得張老師視野更加開(kāi)闊。第三，作為江蘇省節(jié)慶協(xié)會(huì)的創(chuàng)始人，張老師與節(jié)慶專家和對(duì)節(jié)慶有興趣或有研究的學(xué)者之間的交流和互動(dòng)增強(qiáng)了他的能力。這些是張老師抓住的三個(gè)機(jī)遇。2.位卑不等于見(jiàn)識(shí)淺

張承東老師為人謙遜和善，他雖為盱眙縣縣委辦公室主任，卻謙虛地認(rèn)為自己僅僅是滄海一粟。他有著遠(yuǎn)大的志向和偉大的追求，對(duì)整個(gè)社會(huì)的見(jiàn)解絲毫不含糊。他強(qiáng)調(diào)

把節(jié)慶活動(dòng)與政府相結(jié)合。他強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)地區(qū)之間的交流，深入分析中國(guó)節(jié)慶的整體狀況，提出關(guān)于中國(guó)地方節(jié)慶的獨(dú)到見(jiàn)解：辦節(jié)慶拓展眼光，主動(dòng)對(duì)接世界，走向世界，在政府搭建的平臺(tái)上提供不同類型不同風(fēng)格的節(jié)慶活動(dòng)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成具有品牌性的節(jié)慶活動(dòng)。在張老師的帶領(lǐng)下的，龍蝦節(jié)從一開(kāi)始小縣城的活動(dòng)到全國(guó)聞名的特色活動(dòng)，吸引了大批外國(guó)游客前來(lái)參與。這不僅提升了盱眙的城市知名度，為政府的經(jīng)濟(jì)收入拓寬了渠道，更有利于人民生活水平的提高。

3.精神的追求可拓寬人生的空間

在南師大求學(xué)的這段時(shí)間對(duì)張老師的人生追求的形成給予了極大的啟示。作為一個(gè)師范類的院校，南師大一直秉持著“正德厚生，篤學(xué)敏行”的校訓(xùn)。因此，淡泊名利，追求精神上的富足和高貴的品質(zhì)一直是張老師人生旅途上的風(fēng)向標(biāo)。在如今浮躁的社會(huì)，能夠“擺脫物欲的羈絆，追求精神的財(cái)富”這樣的人越來(lái)越少。張老師在南師大學(xué)習(xí)到了為社會(huì)，為人民，為國(guó)家做事的精神。他強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都要有事業(yè)心，但是更重要的是要學(xué)會(huì)回報(bào)社會(huì)。

最后，他還對(duì)我們這群如今就讀于南師大的學(xué)妹們給予了厚望。他說(shuō)追求人生理想的過(guò)程是艱苦的，要持之以恒，有責(zé)任心，為人民創(chuàng)造財(cái)富。同時(shí)他還對(duì)南京師范大學(xué)向綜合型大學(xué)的轉(zhuǎn)型表示了強(qiáng)烈的贊同和肯定。老師認(rèn)為南師大有著相當(dāng)深厚的文化底蘊(yùn)，繼續(xù)弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，積淀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作的能力，把書(shū)本的知識(shí)轉(zhuǎn)為個(gè)人的能力，發(fā)揮學(xué)生的特色。其他專業(yè)更是要齊頭并進(jìn)，創(chuàng)出全國(guó)一流水平。

第四篇：小人物大夢(mèng)想

小人物大夢(mèng)想

各位領(lǐng)導(dǎo)/各位同事：

大家好，我很榮幸今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里，和大家一起分享我的演講，也許我的演講不夠精彩，但是我依然會(huì)努力將自己最好的一面分享給大家，今天我的演講題目是《小人物大夢(mèng)想》

在我很小很小的時(shí)候，爸爸告訴我了夢(mèng)想這個(gè)名詞，但是它對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是那么遙不可及，因?yàn)槟菚r(shí)的我還需要爸爸引領(lǐng)著走路。

等我長(zhǎng)大了,爸爸問(wèn)我：“寶貝，你的夢(mèng)想是什么？”

我知道,樹(shù)種的夢(mèng)想是做一棵最高大、最粗壯的樹(shù)木，帶著滿樹(shù)的翠綠,為這個(gè)世界貢獻(xiàn)自己的力量；花朵的夢(mèng)想是成為百花之王，艷壓群芳,為世界添加一份美麗,帶來(lái)一份 芬芳；老百姓的夢(mèng)想是兒孫滿堂，衣食無(wú)憂，不用飽受戰(zhàn)亂之苦，沒(méi)有骨肉分離之痛；充滿愛(ài)心的人會(huì)夢(mèng)想這個(gè)世界沒(méi)有疾病、沒(méi)有貧窮，沒(méi)有孤兒院里孩子悲哀的哭泣，沒(méi)有敬老院里孤獨(dú)的嘆息；愛(ài)國(guó)人士的夢(mèng)想是希望我們偉大的祖國(guó)屹立在世界的巔峰，手足同胞可以昂首挺胸，就像傳說(shuō)中龍的傳人。

那么，我的夢(mèng)想那？

我記得我有過(guò)飛行員的夢(mèng)想，有過(guò)作家的夢(mèng)想，有過(guò)明星的夢(mèng)想，有過(guò)特工的夢(mèng)想，但是我的夢(mèng)想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我只是中華大地上普普通通的一員，那么我就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)那些美好夢(mèng)想的能力,我感到悲哀，感到困惑，因?yàn)槲也幌胂癜职謰寢屢粯佑褂孤德狄簧刻鞛榱艘率匙⌒袘n愁，在我一次次夢(mèng)想破滅之后，我不得不認(rèn)可，我終究是個(gè)小人物，但是，有人說(shuō)過(guò)小人物就不可以有夢(mèng)想嗎？

農(nóng)民的小夢(mèng)想就是種糧食，吃飽飯，賣糧食,保證家庭需要，供應(yīng)別人的需求，但是有這么一個(gè)人，1960年，中國(guó)發(fā)生了全國(guó)性的大饑荒,有次他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到馬路邊圍了一堆人，走近一看，路邊橫躺著兩具骨瘦如柴的尸體，此事深深刺激了他，他決意在農(nóng)業(yè)科研上搞出點(diǎn)名堂來(lái)。為了能讓祖國(guó)人民免受饑餓的困擾，他把自己的一生奉獻(xiàn)給了祖國(guó)大地，奉獻(xiàn)給了水稻田地，他說(shuō)：“我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串，我和我的助手們一塊在稻田里散步，在水稻下面乘涼。” 滿載著他的夢(mèng)想與希望，雜交水稻在中國(guó)和世界的大地上播種和收獲，創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)神話般的奇跡。世界杰出的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家唐·帕爾伯格寫(xiě)了一部名著，叫《走向豐衣足食的世界》書(shū)中寫(xiě)到“袁隆平為中國(guó)贏得了寶貴的時(shí)間，他增產(chǎn)的糧食實(shí)質(zhì)上降低了人口增長(zhǎng)率。他在農(nóng)業(yè)科學(xué)的成就擊敗了饑餓的威脅。他正引導(dǎo)我們走向一個(gè)豐衣足食的世界。” 他的夢(mèng)想還小嗎？他就是袁隆平。

小人物也可以有著大夢(mèng)想,于是我的夢(mèng)想就是世界因?yàn)槲业呐e動(dòng)可以有一些微小的改變，世界因?yàn)槲业拇嬖诳梢杂幸稽c(diǎn)點(diǎn)不同。

醫(yī)生的小夢(mèng)想就是治病救人,幫助病人擺脫病痛，重獲新生，但是有一個(gè)人的小夢(mèng)想跨越了國(guó)界，超脫了生死，他用自己的小夢(mèng)想挽救了無(wú)數(shù)人的生命，并用自己的生命詮釋了醫(yī)生的偉大意義，他就是白求恩。

共產(chǎn)黨員是為祖國(guó)最忠誠(chéng)的士兵，是人民最依賴的公仆，人民保留對(duì)共產(chǎn)黨員一些公平的評(píng)判，但是我們也不可否認(rèn)，有一些共產(chǎn)黨員用生命去證明了什么叫奉獻(xiàn)，他們是雷鋒、焦裕祿--------我只是一個(gè)公司的小職員,但是我也有著我的小夢(mèng)想,我夢(mèng)想著因?yàn)槲业呐ぷ?可以為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值,因?yàn)槲业男燎诜瞰I(xiàn),可以推動(dòng)公司前進(jìn)的腳步,因?yàn)槲业囊粋€(gè)小舉動(dòng),可以溫暖一個(gè)人的心,因?yàn)槲业囊粋€(gè)小動(dòng)作，可以帶動(dòng)身邊的一個(gè)人。

如果這個(gè)世界因?yàn)槲业拇嬖谟幸恍└淖儯?dāng)然這個(gè)改變是良性的，那么，我覺(jué)得我的夢(mèng)想雖然渺小而卑微，卻又偉大而卓越，如果每一個(gè)平凡的人都有一個(gè)這么小小的夢(mèng)想，并把它付諸行動(dòng)，那么他就是一個(gè)大夢(mèng)想。

我相信，一滴水滋潤(rùn)不了一片干涸的大地，但是，我可以容納百川，讓這片干涸的土地重現(xiàn)生機(jī)。

我相信，一點(diǎn)燭光照不亮整個(gè)黑暗，但是，我也相信我這個(gè)微弱的燭光只要保證著閃耀，會(huì)給迷路的人一點(diǎn)前進(jìn)的方向。

我相信，我不是一個(gè)完人，我只有一些小小的夢(mèng)想，但是，我也相信，我會(huì)努力，這個(gè)世界因?yàn)槲业呐Γ瑫?huì)有一些小的變動(dòng)，這些小的變動(dòng)誰(shuí)又知道會(huì)不會(huì)造就大的夢(mèng)想那？

第五篇：論小人物大能量

論小人物大能量

摘要：“入選的十年法治人物在推動(dòng)我國(guó)法制建設(shè)的進(jìn)程中在各自的崗位從不同的層面推動(dòng)著法治的進(jìn)程，匯聚成法治建設(shè)的強(qiáng)大合力，體現(xiàn)了十年法治人物的評(píng)選的口號(hào)——共筑法治的力量，請(qǐng)結(jié)合給定資料，以“小人物的力量”為題寫(xiě)議論文。”這是2012年江蘇公務(wù)員考試申論題目。可見(jiàn)小人物越來(lái)越受到人們的關(guān)注。本論文將結(jié)合時(shí)代元素，闡述小人物的大力量。

關(guān)鍵詞：小人物 大力量平凡中的不平凡 最美中國(guó) 奉獻(xiàn)

提綱：

一、緒論

1.中心論題：小人物大能量

2.寫(xiě)作意圖：人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者，人民群眾是社會(huì)變革的決定力量。小人物是社會(huì)的主體，平凡的他們創(chuàng)造出非凡的力量。借此，希望通過(guò)本篇論文進(jìn)一步展示小人物的大力量。

二、本論

(一)小人物大力量的哲學(xué)基礎(chǔ)

（二）小人物大力量對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響

(三)小人物大力量對(duì)政治的影響

（四）小人物大力量對(duì)文化的影響

三、結(jié)論

小人物的平凡力量創(chuàng)造出非凡的力量，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化有著巨大影響。

正文：

一、小人物大力量的哲學(xué)基礎(chǔ)。

恩格斯說(shuō)，馬克思一生有兩個(gè)最主要的貢獻(xiàn)：一個(gè)是唯物史觀，一個(gè)是剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)。而唯物史觀中一個(gè)極其重要的內(nèi)容就是人民群眾創(chuàng)造歷史的群眾史觀理論。群眾史觀這一原理是唯物史觀的兩大基本支柱之一。

唯物史觀主張，全部歷史本來(lái)是由個(gè)人活動(dòng)構(gòu)成，而社會(huì)科學(xué)的任務(wù)在于解釋這些活動(dòng),而群眾史觀是唯物史觀關(guān)于社會(huì)歷史觀基本問(wèn)題的原理在人的作用問(wèn)題上的運(yùn)用和體現(xiàn).具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)：

第一，人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者。第二，人民群眾史社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者。第三，人民群眾是社會(huì)變革的決定力量。人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。群眾史觀的內(nèi)容告訴我們，人民群眾的力量是不可忽視的。

千年的歷史和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，杰出人物雖然比大眾更敏銳的觀察到社會(huì)的細(xì)微變動(dòng)，有更大的權(quán)利和影響力，在關(guān)鍵時(shí)刻能起到帶頭作用來(lái)挺身而出，但是這些都無(wú)法和人民群眾所做的貢獻(xiàn)相對(duì)比，封建王朝時(shí)期，由于受不了酷刑和苛捐雜稅的迫害，秦朝君主的殘暴不仁興起的陳勝吳廣農(nóng)民起義戰(zhàn)爭(zhēng)，還有之后的項(xiàng)

羽，劉邦的滅秦之戰(zhàn)，一直到清朝時(shí)期的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，乃至之后的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)農(nóng)民起義從來(lái)都沒(méi)有間斷過(guò)，人民的反壓迫反侵略斗爭(zhēng)從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)。中國(guó)的農(nóng)民曾經(jīng)高喊著王侯將相寧有種乎，反抗君主的暴行和權(quán)力的世襲，也曾經(jīng)憑借小米加步槍堅(jiān)持了八年的抗?fàn)幇讶毡镜蹏?guó)主義趕出中國(guó)。這一個(gè)個(gè)真實(shí)的歷史事

件并不是要證明某個(gè)人物的出現(xiàn)對(duì)社會(huì)的改變，而是人民群眾的民心所向，推動(dòng)著歷史前進(jìn)的道路。群眾史觀的研究本來(lái)就是應(yīng)該聯(lián)系歷史，使其與整個(gè)人類的發(fā)展緊密的聯(lián)系起來(lái)，并且隨著社會(huì)的變革而不斷的應(yīng)用到我們的社會(huì)中來(lái)與中國(guó)具體國(guó)情相結(jié)合。

二、小人物大力量對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

小人物也有大作為。在經(jīng)濟(jì)中很具有代表性的要屬民營(yíng)經(jīng)濟(jì)。民間的普通人，發(fā)展著自己的企業(yè)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)做著貢獻(xiàn)。

（一）民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀。

我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是在以有公有制為主體，包括私人經(jīng)濟(jì)在內(nèi)的多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的條件下運(yùn)行的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。其中民營(yíng)經(jīng)濟(jì)作為經(jīng)濟(jì)體制中一個(gè)重要組成部分，發(fā)揮著巨大作用。

近年來(lái),民營(yíng)經(jīng)濟(jì)日益成為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)在規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí),也創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,民營(yíng)經(jīng)濟(jì)己成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最大動(dòng)力來(lái)源。目前,除國(guó)有及國(guó)有控股經(jīng)濟(jì)以外的廣義民營(yíng)經(jīng)濟(jì)己經(jīng)占GDP總量的65ry0左右,其中個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)己經(jīng)占40%左右;中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增量部分,70%一S0%來(lái)源于民營(yíng)經(jīng)濟(jì)。

根據(jù)全國(guó)工商聯(lián)《2007中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析報(bào)告》統(tǒng)計(jì),截至2007年第三季度,登記注冊(cè)的全國(guó)私營(yíng)企業(yè)從業(yè)人員為7058.6萬(wàn)人,增長(zhǎng)9.8%;投資者人數(shù)為1362.1萬(wàn)人,增長(zhǎng)7.1%;城鎮(zhèn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)固定資產(chǎn)投資總額達(dá)5.67萬(wàn)億元,同比增長(zhǎng)36.3%;規(guī)模以上私營(yíng)工業(yè)增加值同比增長(zhǎng)26.5%;私營(yíng)企業(yè)進(jìn)出口總額為3134億美元,同比增長(zhǎng)43.7%,其中出口總額為2236.3億美元,同比增長(zhǎng)46.5%,均明顯高于全國(guó)平均水平。

（二）民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)例分析——以浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為例。

1.浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程

改革開(kāi)放以來(lái),浙江堅(jiān)持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度,有力地促進(jìn)了民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。特別是鄧小平1992年南巡講話后浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)從國(guó)民經(jīng)濟(jì)的必要補(bǔ)充到重要組成部分,實(shí)現(xiàn)了跳躍式發(fā)展。由于民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,全省經(jīng)濟(jì)活力不斷增強(qiáng)。改革開(kāi)放前的1978年,浙江省的GDP位居全國(guó)第12位。改革開(kāi)放以來(lái),浙江省GDP占全國(guó)比重不斷提升,1978年、1981年、1988年、1999年、2003年與2007年浙江省GDP占全國(guó)比重值分別約為3.4%、4.10/0、5.0%、6.0%、7.1%與7.1%。浙江省經(jīng)濟(jì)總量從最初的124億達(dá)到了1.86萬(wàn)億(2007年),年均增長(zhǎng)13.2%,較同期全國(guó)GDP年均增速高出約3個(gè)百分點(diǎn)。浙江成為目前我國(guó)共九個(gè)省市GDP總量超過(guò)1萬(wàn)億元人民幣的省份之一,其GDP連續(xù)數(shù)年位居我國(guó)各省市GDP總量排名第四位。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)不僅成為浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱,而且成為推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的生力軍和擴(kuò)大社會(huì)就業(yè)、繁榮城鄉(xiāng)市場(chǎng)的主體力量。如圖2.1所示,改革開(kāi)放以來(lái)浙江省民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增加值占全省GDP的比重一直處于逐步增長(zhǎng)狀態(tài),2003年以后保持在50%以上。

圖：1978——2006年浙江省民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)值占全國(guó)GDP比重

2.由浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展得出的結(jié)論。

無(wú)論是企業(yè)數(shù)量、企業(yè)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是對(duì)稅收、就業(yè)等社會(huì)貢獻(xiàn)方面浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。從總體上看,浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)已完成了原始積累過(guò)程,進(jìn)入了二次創(chuàng)業(yè)和市場(chǎng)擴(kuò)張期,民企已從與國(guó)企、外企三足鼎立、進(jìn)而占到半壁江山甚至更多。民營(yíng)企業(yè)出現(xiàn)了多元化、集團(tuán)化、新型化的發(fā)展勢(shì)頭。尤其值得注意的是民營(yíng)企業(yè)已經(jīng)在一般競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域取得了較為明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。以浙江慈溪民營(yíng)企業(yè)卓力電器集團(tuán)為例,始創(chuàng)于1993年的卓力電器集團(tuán)是一家專業(yè)生產(chǎn)小家電的民營(yíng)企業(yè)。公司成立之初為廣東等地的電熨斗企業(yè)生產(chǎn)一些配套產(chǎn)品,這些企業(yè)都是以出口為主,“卓力”產(chǎn)品間接地漂洋過(guò)海。二十世紀(jì)九十年代中

后期,隨著國(guó)內(nèi)家電品牌企業(yè)因競(jìng)爭(zhēng)急劇減少,企業(yè)轉(zhuǎn)向整機(jī),開(kāi)始組裝生產(chǎn)電熨斗等產(chǎn)品。公司成立十五年來(lái)在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)層的帶領(lǐng)下,把握戰(zhàn)略決策,以小家電專業(yè)化為戰(zhàn)略定位,以引導(dǎo)中國(guó)電熨斗產(chǎn)業(yè)為己任,以國(guó)際著名品牌為標(biāo)桿,依靠技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新并舉,審時(shí)度勢(shì)抓住發(fā)展機(jī)遇,努力提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,成為設(shè)計(jì)、研發(fā)、制造、銷售為一體的國(guó)際化品牌企業(yè),在電熨斗行業(yè)取得了較為明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。企業(yè)創(chuàng)建以來(lái)每年以35%的銷售額增長(zhǎng)率平穩(wěn)、快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)效益名列同行業(yè)前茅。

三、小人物大力量對(duì)政治的影響。

遠(yuǎn)在南美茂密的亞馬孫原始森林里，一滴露水突然掉到正在僻靜一角棲息的小蝴蝶身上，驚得小蝴蝶掠起，振翅振動(dòng)了空氣，一波波擴(kuò)散出去竟引發(fā)北美大陸狂烈的颶風(fēng)。這就是人們所熟知的“蝴蝶效應(yīng)”。“蝴蝶效應(yīng)”其實(shí)講的也是“小人物效應(yīng)”。而這種小人物效應(yīng)在政治上也起著一定的作用。

有這樣一個(gè)例子。在突尼斯，一個(gè)名叫穆罕默德·布瓦吉吉的年輕人，寒窗苦讀十幾年，當(dāng)拿到大學(xué)文憑時(shí)，卻成了失業(yè)者。為了謀生，26 歲的布瓦吉吉在突尼斯中部城市西迪布濟(jì)德的街頭擺小攤，賣些果蔬，過(guò)起了風(fēng)餐露宿的艱難生活。豈料，警察幾度干預(yù)，最后以“無(wú)證經(jīng)營(yíng)”為由將其攤位全部沒(méi)收，還把布瓦吉吉痛打了一頓。2010 年 12 月 17 日是一個(gè)黑暗的日子。布瓦吉吉前往市府討說(shuō)法，卻無(wú)人理會(huì)。走投無(wú)路下，布瓦吉吉提一桶汽油，在市政大樓門(mén)前澆油自焚，雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救，1 月 5 日小青年還是在忿恨中死去。死去的布瓦吉吉永遠(yuǎn)不會(huì)知道他身后的事了，也無(wú)從知道又有數(shù)名失業(yè)的大學(xué)生模仿他或自焚或爬電桿觸電自殺，更不會(huì)知道他自焚后發(fā)生在這個(gè)城市接二連三的民眾示威，還有數(shù)千民眾抬著他的棺材游行悼念。在他死后將近十天，即 2011 年 1 月 14 日，突尼斯爆發(fā)了全國(guó)性抗議騷亂，總統(tǒng)本·阿里攜家眷倉(cāng)皇出逃。一個(gè)統(tǒng)治了突尼斯 23 年的政權(quán)轟然坍塌。在非洲，常常有升斗小民在屈辱、冷漠中死去，生前無(wú)名，死去無(wú)聲。非洲國(guó)家的政治演變通常是政治家或軍閥在推動(dòng)。科特迪瓦舉國(guó)動(dòng)蕩，主因是前總統(tǒng)戀棧不走，不愿把權(quán)力交給民選的新總統(tǒng)。政治歷來(lái)是大人物玩的把戲。而發(fā)生在突尼斯這樣一個(gè)非洲“優(yōu)秀國(guó)家”的這場(chǎng)政治動(dòng)蕩，居然是由一個(gè)無(wú)名小青年攪起的，在這個(gè)普通青年的遭遇背后，是長(zhǎng)期壓抑著的民怨，這才是爆發(fā)“蝴蝶效應(yīng)”的順風(fēng)環(huán)境。突尼斯經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，本·阿里還在數(shù)年前的連任選舉中獲得過(guò) 94% 以上的選票，但本·阿里妻子的家族幾乎控制了全國(guó)一半以上的財(cái)富，突尼斯推出的“面包契約”民生計(jì)劃，居然淪為變相掏干窮人腰包的與民爭(zhēng)利計(jì)劃。一旦貧富差距突破了人們的容忍線，國(guó)家越富，動(dòng)蕩的危險(xiǎn)系數(shù)也就越高。本·阿里逃到沙特，各路政治大人物緊盯權(quán)力的真空，先是總理出來(lái)說(shuō)他來(lái)代行總統(tǒng)權(quán)，但不久憲法法院又裁定應(yīng)由議會(huì)議長(zhǎng)代行總統(tǒng)之職。政治家忙于瓜分這場(chǎng)革命的果實(shí)，小青年布瓦吉吉很快就會(huì)被人遺忘。

四、小人物大力量對(duì)文化的影響。

楊善洲同志先進(jìn)事跡讓人敬佩,讓人感動(dòng)！我們敬佩他的堅(jiān)定信仰，敬佩他的高尚品格，敬佩他的奉獻(xiàn)精神，敬佩他是一個(gè)大寫(xiě)的人！其實(shí)楊善洲只是個(gè)平凡的人，即便身處人群中他也不過(guò)是個(gè)普通的老人，他的平凡體現(xiàn)在為百姓、為家鄉(xiāng)做的都是普普通通的小事，小到插秧、種樹(shù)，但他又是不平凡的，因?yàn)樗膱?zhí)著堅(jiān)守，因?yàn)樗牡◤娜荩驗(yàn)樗`諾守信。楊善洲在領(lǐng)導(dǎo)崗位上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、任勞任怨幾十年。退休后扎根大山 23 年，義務(wù)植樹(shù)造林 8 萬(wàn)畝，為國(guó)家建成了價(jià)值超過(guò) 3 億元的林場(chǎng)。這是什么樣的一種力量，使楊善洲同志在平凡的人生中作出非凡的貢獻(xiàn)。答案就是信仰。信仰是人對(duì)人生觀、價(jià)值觀和世界觀的選擇和持有。信仰在人的一生中具有重要意義，它是指引人生奮斗目標(biāo)的定向器；它是提供人生前進(jìn)的精神動(dòng)力；它是提高人生精神境界的揚(yáng)升機(jī)。信仰的力量是非凡的！孫中山曾說(shuō)人類對(duì)于一件事，研究當(dāng)中的道理，最先發(fā)生思想；思想貫通以后，便起信仰；有了信仰，就生出力量！信仰作為超越現(xiàn)實(shí)的

力量，是一個(gè)民族和個(gè)體是否成熟的重要標(biāo)志，更是一種無(wú)堅(jiān)不摧的非凡力量。有了信仰，信仰者便有了強(qiáng)烈的精神追求，并在追求中獲得寬慰感、寧?kù)o感和神圣感，在追求中回歸自己的精神家園。如果沒(méi)有堅(jiān)定的信仰，大到一個(gè)國(guó)家、民族，小到一個(gè)人就會(huì)空虛，前進(jìn)就沒(méi)有方向和動(dòng)力。

奧斯特洛夫斯基講過(guò)：“人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人都只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò):當(dāng)回首往事的時(shí)候，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧，在臨死的時(shí)候他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)！”。我們有了為人民的利益而謀利的信仰，也許一生平平凡凡，但你不應(yīng)為此悔恨、羞愧，因?yàn)槟銥槟愕男叛鲈谄椒驳娜松袏^斗過(guò)、努力過(guò)。崇高源自平凡起，平凡原本就崇高！為人民服務(wù)的宗

旨很崇高，但它的內(nèi)容很平凡。在平凡的為人民服務(wù)中，就實(shí)現(xiàn)了崇高的理想。把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。楊善洲同志的事跡實(shí)際上并沒(méi)有太多驚天地、泣鬼神的宏篇巨作，但恰恰是這種平凡中的非凡，這種堅(jiān)定信念和淡泊奉獻(xiàn)，才更讓人敬仰。在他的事跡中，我們看到了一個(gè)真正共產(chǎn)黨員的人生理想、崇高信念的踐行路徑，看到了平凡中非凡力量展現(xiàn)的奇跡。

五、結(jié)論：

小人物的力量有限，但不可忽視。凝聚的心在一起，最終也將會(huì)產(chǎn)生不一樣的力量。小人物大力量，小人物的力量對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化有著影響。

參考文獻(xiàn)：

1.大公網(wǎng)http://new.takungpao.com/roll/roll/1446730_3.html 2.文匯網(wǎng)http://

論小人物大能量

專業(yè)班級(jí)：2012

級(jí)中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)（骨傷）

學(xué)號(hào)：2012210004

姓名：董彥君