第一篇：第一次研討會(huì)心得

研討會(huì)心得

——當(dāng)代大學(xué)生使命

今天，在一個(gè)小小的教室里，我們，當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)于我們身上的使命進(jìn)行了短暫的討論，各位黨課學(xué)員們的激昂，以及幾位黨課學(xué)員在講臺(tái)上的激烈陳詞，積極地表達(dá)了自身對(duì)此命題的看法。這不禁引起我深深的沉思：

人這一生無(wú)非一直都在學(xué)習(xí)兩件事：做人，做事。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，做一個(gè)中國(guó)人，做中國(guó)人該做的事。中國(guó)人，是一個(gè)偉大。民族精神是中國(guó)人的思想根源，我們應(yīng)不斷地弘揚(yáng)、學(xué)習(xí)以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。這里面蘊(yùn)含著豐富、沉重的做人基準(zhǔn)。做中國(guó)人該做的事，以中國(guó)傳統(tǒng)文化的思想精髓為思想的核心，以現(xiàn)代科技文化知識(shí)為生活的輔助工作，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)為社會(huì)服務(wù)、貢獻(xiàn)社會(huì)的人。

大學(xué)生，是我們?nèi)松懈鞣N角色中的一個(gè)暫時(shí)的身份。但大學(xué)生是國(guó)家最寶貴的人力資源，是國(guó)家的希望和民族的未來(lái)。

青年大學(xué)生是國(guó)家的希望與未來(lái)。“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”人類社會(huì)已經(jīng)跨入了21世紀(jì)，大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和開(kāi)創(chuàng)21世紀(jì)的主力軍，肩負(fù)著承前啟后的歷史重任和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命。

作為生長(zhǎng)在這個(gè)偉大時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)該感到驕傲和自豪，同時(shí)更要

深刻認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的光榮使命和歷史重任。作為當(dāng)代大學(xué)生，要對(duì)中國(guó)的國(guó)情有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和清晰的了解，能夠認(rèn)識(shí)到我們國(guó)家正處于社會(huì)主義初級(jí)階段；作為當(dāng)代大學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)國(guó)家發(fā)展面臨的歷史機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，履行我們的歷史使命，把握時(shí)代的脈搏，跟上發(fā)展的潮流，迎接變革的挑戰(zhàn)，為時(shí)代的發(fā)展和人類的進(jìn)步做出偉大貢獻(xiàn)。

于是，作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，要做堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰者，其要求是：必須通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)教育和嚴(yán)格的培養(yǎng)鍛煉，必須加強(qiáng)自我教育、自我鍛煉、自我完善，必須志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地；其次，要做忠貞不渝的愛(ài)國(guó)主義者，其要求是：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，樹(shù)立祖國(guó)和人民利益第一的思想，培養(yǎng)勇于犧牲、甘于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，把握愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代脈搏，做堅(jiān)貞愛(ài)國(guó)的模范；再者，要做中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班者，要樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，必須不斷提高自身綜合素質(zhì)，要做科學(xué)發(fā)展的忠實(shí)執(zhí)行者，要做社會(huì)主義榮辱觀的自覺(jué)實(shí)踐者。

第二篇：研討會(huì)心得

3月9日，我們?cè)诤魅巍字魅蔚膸ьI(lǐng)下參加了在河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院召開(kāi)的河北2013 年化學(xué)中考研討會(huì)。參加會(huì)議的為教科所的化學(xué)教研員和各地一線化學(xué)教師。石家莊市十七中的陳有君老師分別就河北中考近三年做了回顧及試卷分析、中考備考經(jīng)驗(yàn)介紹及復(fù)習(xí)計(jì)劃策略作了指導(dǎo)，不得不承認(rèn)專家老師的高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚，分析的很具體、到位，對(duì)備考復(fù)習(xí)頗具指導(dǎo)意義。下面對(duì)本次學(xué)習(xí)要點(diǎn)及收獲整理如下：

命題的依據(jù)和思路、試卷的結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)

今年的中考化學(xué)試題本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，在2011年的基礎(chǔ)上有所突破，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點(diǎn)，試卷的整體感覺(jué)濃縮起來(lái)就是精、準(zhǔn)、美、亮、新。給全省新課程的考試評(píng)價(jià)提供了有力的支持，給全省的化學(xué)教學(xué)正確的導(dǎo)向。

（一）、命題的依據(jù)和思路

化學(xué)部分的命題嚴(yán)格依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《河北省2011年中考文化課考試說(shuō)明——理科綜合考試說(shuō)明》命題，不依賴、偏向于某一版本的教材，不過(guò)分追求知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，不過(guò)于苛求知識(shí)的細(xì)節(jié),突出方法和能力，注重三維目標(biāo)的綜合考查。

（二）、試卷的結(jié)構(gòu)

2012年化學(xué)部分的試卷結(jié)構(gòu)與2011年保持一致，充分發(fā)揮不同類型化學(xué)試題的功能。

（三）、試題特點(diǎn)

1、依據(jù)《課標(biāo)》、《考試說(shuō)明》，兼顧教材

試題命制嚴(yán)格按照《課標(biāo)》和《中考考試說(shuō)明》的要求，同時(shí)參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個(gè)版本教材學(xué)生的公平性。試題的素材多來(lái)源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對(duì)指導(dǎo)教師的教學(xué)起到了顯著的導(dǎo)向作用。

2、試題難度與近兩年持平

近兩年化學(xué)部分試題難度均在0.52~0.60之間，充分考慮了全省各層次學(xué)生的實(shí)際，試題難度梯度明顯，能力題考到位。

3、重點(diǎn)考查化學(xué)學(xué)科主干知識(shí)

試題對(duì)化學(xué)學(xué)科課標(biāo)要求的5個(gè)一級(jí)主題，17個(gè)二級(jí)主題全部涵蓋，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行了全面的考查。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動(dòng)性順序、溶解度曲線、化學(xué)用語(yǔ)、常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式書寫、二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)室制法、基本計(jì)算能力等。試卷的化學(xué)味很濃，都是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必備的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，對(duì)課程改革中教學(xué)方法的研究，起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用。

4、重視考查學(xué)生讀圖能力、分析能力

試題重視學(xué)生對(duì)圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個(gè)。

5、探究性試題向培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法轉(zhuǎn)變

試題繼承了近兩年的探究性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，今年更進(jìn)一步提升到重視對(duì)學(xué)生科學(xué)方法的考查。

6、聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系

試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開(kāi)發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、人文教育問(wèn)題等多角度進(jìn)行了考查。體現(xiàn)化學(xué)來(lái)源于生活，生活處處有化學(xué)的理念。

二、明確復(fù)習(xí)階段教師的工作重點(diǎn)

1、第一輪復(fù)習(xí)為單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重在夯實(shí)雙基。

2、精選習(xí)題，適度地訓(xùn)練。

3、第二輪復(fù)習(xí)提倡以專題的形式。綜合復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4、突出重點(diǎn)，敢于取舍、善于取舍。

5、注重知識(shí)的歸納、整理。

6、重視學(xué)習(xí)和研究。

三、心得體會(huì)

1、通過(guò)各位化學(xué)專家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使我們能掌握中考脈搏，把握中考方向，進(jìn)行有目的的有計(jì)劃有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；

2、教學(xué)不是一蹴而就，而是需要平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累；

3、復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免盲目行動(dòng)，將會(huì)取得事半功倍的效果。通過(guò)對(duì)各位化學(xué)專家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我們化學(xué)組準(zhǔn)備采用以下方式進(jìn)行復(fù)習(xí)：

四．新課程復(fù)習(xí)的應(yīng)對(duì)策略

1、抓好復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)質(zhì)量

溫故而知新，每節(jié)復(fù)習(xí)課都利用5分鐘請(qǐng)同學(xué)回顧上節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)，易混知識(shí)點(diǎn)多采用對(duì)比法，抽象概念多形象化，易忘易錯(cuò)知識(shí)常提起，難理解知識(shí)點(diǎn)多讓學(xué)生問(wèn)為什么等。每一考點(diǎn)復(fù)習(xí)完再和同學(xué)們一起小結(jié)，讓學(xué)生感到復(fù)習(xí)有收獲。每周至少一節(jié)練習(xí)課，主要精編近段時(shí)間學(xué)生做錯(cuò)的題目、近期復(fù)習(xí)的重、難知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)中考題。或者限時(shí)訓(xùn)練中考題型，如選擇題、填空簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題。近早得讓學(xué)生適應(yīng)中考、積累方方面面的經(jīng)驗(yàn)。習(xí)題講評(píng)課是初三總復(fù)習(xí)的重要課型，也是教師和學(xué)生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學(xué)生的答題情況，以便課上能有的方矢，課上多讓學(xué)生分析，自己找錯(cuò)因。較難的題目，可以引導(dǎo)學(xué)生先回顧要用到的知識(shí)點(diǎn)、解題方法，再分析題意、劃出關(guān)鍵句、找出隱含題意、規(guī)范答題。大部分同學(xué)不會(huì)做或做錯(cuò)的題，要教會(huì)學(xué)生從哪入手、學(xué)會(huì)理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識(shí)點(diǎn)和方法，讓學(xué)生感到這些題目不是高不可攀，講解習(xí)題既要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，更重要的是提高學(xué)生的解題信心和解題能力。

2、切實(shí)搞好“抓雙基、抓落實(shí)”的教學(xué)常規(guī)工作。

要搞好復(fù)習(xí)備考工作，教學(xué)常規(guī)工作要常抓不懈。但如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)中的分層教學(xué)是一件困難的事，復(fù)習(xí)中不搞好分層教學(xué)，容易挫傷相當(dāng)一部分學(xué)生的自信心。我們要在分層教學(xué)方面做努力，對(duì)于起點(diǎn)較低的學(xué)生在平時(shí)化學(xué)教學(xué)中特別注意對(duì)他們的規(guī)范化要求、強(qiáng)化練習(xí)。例如，元素符號(hào)、化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范化書寫，易錯(cuò)的儀器名稱；邊緣學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)等。對(duì)能力較高的學(xué)生要比較注重綜合實(shí)驗(yàn)和綜合計(jì)算能力的提升，以便在復(fù)習(xí)過(guò)程中收到顯著的效果。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理化學(xué)信息能力及自學(xué)能力。應(yīng)對(duì)新課程的中考，要在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上花更多的時(shí)間和精力加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別重視對(duì)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的提高。我們準(zhǔn)備采用簡(jiǎn)答題、結(jié)合生活的化學(xué)方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力、推斷題的專項(xiàng)練習(xí)和實(shí)驗(yàn)綜合的歸類訓(xùn)練等，使學(xué)生提取信息的能力、書面表達(dá)能力和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能力有一定的提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)始終把提高學(xué)生閱讀、處理化學(xué)信息能力作為復(fù)習(xí)工作中的重點(diǎn)來(lái)抓。

4、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)

培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；

5、注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范;注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在初三化學(xué)復(fù)習(xí)中，在講解典型計(jì)算題時(shí)，抓住規(guī)范化要求的流程，讓學(xué)生審題，讓學(xué)生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關(guān)鍵詞和已掌握的知識(shí)，進(jìn)行過(guò)程分析或讀圖分析，寫出分析過(guò)程或相關(guān)化學(xué)方程式。由于中考化學(xué)試題屬于“踩點(diǎn)給分”即分步判分方式，所以一直強(qiáng)調(diào)書寫要注意科學(xué)性和規(guī)范性。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

為了提高復(fù)習(xí)質(zhì)量我們會(huì)重復(fù)新課中部分做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，這樣有利于分解教學(xué)難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。而且在實(shí)驗(yàn)中不斷強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

正確處理好復(fù)習(xí)過(guò)程的“三種關(guān)系”。

在中考復(fù)習(xí)備考中，教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系。在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理；在復(fù)習(xí)的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ)。

總之，復(fù)習(xí)階段，要以課標(biāo)為指導(dǎo)，以課本為依托，全面梳理知識(shí)；以文科的記憶，理科的思維，力爭(zhēng)重點(diǎn)達(dá)到，難點(diǎn)把握，克服字體不規(guī)范；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、學(xué)會(huì)審題的能力，使我們的教學(xué)工作更上一層樓！

認(rèn)真做事，能做對(duì)事；用心做事，能做好事！

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第三篇：研討會(huì)心得

“打造有效數(shù)學(xué)課堂”研討會(huì)心得

黃立艷

2016年6月1號(hào)，我有幸參加了商丘市基礎(chǔ)教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研討會(huì)，聆聽(tīng)了宋老師“汝欲果學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”的報(bào)告，觀摩學(xué)習(xí)了劉菲老師的：“等腰三角形的性質(zhì)”示范課讓我頗多感悟，受益匪淺。

宋歆老師的報(bào)告讓我感到作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，需要做的還有很多。宋老師從以下幾個(gè)方面闡述了如何才能上出一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課。

一、引入 ： 宋朝詩(shī)人陸游“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”點(diǎn)明主要思想即: 要想上好數(shù)學(xué)課，必須在課堂之外多積累，多鉆研，并將積累研究的成果運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。

二、主要內(nèi)容

第一部分 專業(yè)知識(shí)篇

（一）要想上出高效的數(shù)學(xué)課，教師必須有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，完整的專業(yè)知識(shí)體系。只有掌握整個(gè)知識(shí)體系，理清所有知識(shí)的脈絡(luò)，你才能在教學(xué)時(shí)把握住尺度，才能站在高處?kù)`活地處理教材，你才能游刃有余，創(chuàng)造性地處理中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，而不是照本宣科。

（二）要想使數(shù)學(xué)課堂更加高效，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)具有科學(xué)研究的意識(shí)和數(shù)學(xué)模型化的思維。作為數(shù)學(xué)教師必須具有較強(qiáng)的研究意識(shí)，有意識(shí)得培養(yǎng)自己的研究能力。研究問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)使我們的專業(yè)能力得到很大的提升。數(shù)學(xué)研究能力，應(yīng)包括以下兩種：（1）教學(xué)研究能力。（2）學(xué)術(shù)研究能力。有了研究意識(shí)，就有了敏銳地觀察現(xiàn)象，研究本質(zhì)的意識(shí)，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定能出成績(jī)。

第二部分 技巧篇

作為數(shù)學(xué)教師，如果想讓自己的課堂與眾不同，充滿智慧和創(chuàng)意，達(dá)到更好的效果，還需要掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)科技巧。

技巧一：教學(xué)過(guò)程重視數(shù)學(xué)思維的鍛煉，日積月累必能取得奇效。技巧二：用“先進(jìn)”的解題理論，武裝自己，也武裝學(xué)生。技巧三：掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，為數(shù)學(xué)高效課堂增光添彩。準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)約性、啟發(fā)性、趣味性

第三部分 本質(zhì)方法篇

（一）作為一名數(shù)學(xué)教師要有“陽(yáng)光”的職業(yè)心態(tài)。擁有“陽(yáng)光職業(yè)心態(tài)”的數(shù)學(xué)教師不僅自身能夠感受數(shù)學(xué)的魅力，更能夠感染我們的學(xué)生，讓他們也愛(ài)上數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的美；擁有“陽(yáng)光職業(yè)心態(tài)”的數(shù)學(xué)教師能夠克服職業(yè)倦怠，主動(dòng)投身到教學(xué)工作中，并能真正體會(huì)到工作的樂(lè)趣。只有我們主動(dòng)投入到自己熱愛(ài)的教學(xué)工作中，我們才會(huì)更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去改進(jìn)，去提升。擁有陽(yáng)光的職業(yè)心態(tài)不是性格，是能力，需要學(xué)習(xí)和鍛煉。

（二）我想說(shuō)的是雖然我們是數(shù)學(xué)教師，也要有“廣博”的“雜家”才能。我們所熟悉的數(shù)學(xué)大家，有很多也是文學(xué)的愛(ài)好者。充滿文學(xué)氣息的語(yǔ)言使枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象生動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加課堂的有效性 宋老師的報(bào)告讓我們感覺(jué)到：我們只有努力地將課堂教學(xué)的“詩(shī)外功夫”與“詩(shī)內(nèi)功夫”內(nèi)外兼修、融匯貫通，才有能力引領(lǐng)學(xué)生在課堂中縱橫馳騁，才能把數(shù)學(xué)課堂演化成一種富有巨大引力磁場(chǎng)，使數(shù)學(xué)課堂真正成為學(xué)生開(kāi)啟思維、體驗(yàn)情感、放飛思想的自由天地。

劉菲老師的示范課也讓我有很大的收獲。從學(xué)生動(dòng)手操作引入課題，到學(xué)生主動(dòng)思考交流探究性質(zhì)，到一題多解，劉菲老師的課堂讓我們感受到，課堂就是學(xué)生的課堂，學(xué)生參與度非常高，這節(jié)課，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主人。另外，在課上解決一道性質(zhì)應(yīng)用題目時(shí)，有一學(xué)生方法為：作BC的垂直平分線，證明A在此線上，在說(shuō)明此線亦為DE中垂線，從而得證。劉菲老師冷靜處理，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，獲得全場(chǎng)一致好評(píng)，從中看到，劉菲老師面對(duì)課堂突發(fā)問(wèn)題時(shí)的冷靜，體現(xiàn)她扎實(shí)的基本功。

當(dāng)時(shí)我也作為觀眾分享了自己的收獲：第一，剛才宋歆老師的報(bào)告中提到的波利亞的解題理論給我很大啟發(fā)，在進(jìn)行難題的講解時(shí)，可以按照這個(gè)模式進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生較易接受，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，可以將這個(gè)模式從技巧層面內(nèi)化到解題思想層面，并內(nèi)化成學(xué)生自己的東西；第二點(diǎn)，看到劉菲老師的精彩授課，聯(lián)想到她為這接課所做的準(zhǔn)備，我對(duì)宋老師今天“功夫在詩(shī)外”的觀點(diǎn)理解得更加深刻了，所謂的詩(shī)外應(yīng)該包含兩部分：一是教師要注意平常的積累，要想給學(xué)生一碗水，自己要有一盆水，甚至一缸水；二是要想上好一節(jié)課，備課一定要充分，備課越充分，課堂就會(huì)越高效。

第四篇：高三第一次教學(xué)研討會(huì)

高中部召開(kāi)高三第一次教學(xué)研討會(huì)

2016年9月7日晚19:30分,高三第一次教學(xué)研討會(huì)在五樓會(huì)議室召開(kāi)，參加會(huì)議的有：高中部校長(zhǎng)、政教處主任、教務(wù)處主任、段長(zhǎng)、行政工作人員和全體高三教師。會(huì)議以設(shè)定高三教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)高三教學(xué)方向，爭(zhēng)創(chuàng)明年高考輝煌為主題，為高三教學(xué)工作注入強(qiáng)心劑。

會(huì)議由高三段長(zhǎng)陳虞財(cái)主持，陳段長(zhǎng)首先對(duì)高三新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的常規(guī)工作和教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，接下來(lái)由李家良老師和王悅老師分享備課組集背經(jīng)驗(yàn)及高考備課指導(dǎo)，兩位老師的發(fā)言贏得了在座領(lǐng)導(dǎo)同事的熱烈掌聲和認(rèn)同。政教處鐘主任指出班主任管理三流靠情感，二流靠制度，一流靠文化。培優(yōu)工作作為重點(diǎn)工作要成為班主任工作重心。教務(wù)處林金平主任詳細(xì)解讀我校高中部教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一、笨鳥(niǎo)先飛；

二、周循環(huán)；

三、精準(zhǔn)把脈；

四、目標(biāo)管理。在座老師都受益匪淺。最后，高中部李秀坤校長(zhǎng)要求高三全體教師再接再厲，本一上線人數(shù)達(dá)到12人以上，再創(chuàng)輝煌！

第五篇：作文研討會(huì)心得

參加“郯城縣小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)”心得體會(huì)

新村鄉(xiāng)中心小學(xué) 黃文靜

11月7日，我有幸參加了我縣小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)。這次研討會(huì)總結(jié)和推廣了各位優(yōu)秀教師的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這次研討會(huì)既有優(yōu)秀教師的課例展示，又有小語(yǔ)教學(xué)專家李玉華主任的精彩點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，還有李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的晨誦午寫暮讀展示和各單位優(yōu)秀備課、作文展示。“聽(tīng)君一節(jié)課，勝讀十年書”，這樣的活動(dòng)給了我一個(gè)自我認(rèn)識(shí)，自我提煉，自我超越的機(jī)會(huì)，讓我看到了自己的不足。

作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)參觀，我認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

1、尊重學(xué)生的主體地位，讓他們張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)習(xí)作和興趣的動(dòng)機(jī)。所謂不憤不悱，不啟不發(fā)。老師們利用種種辦法來(lái)打開(kāi)學(xué)生的思路，有創(chuàng)設(shè)情境、提供范例、啟發(fā)感悟、師生、生生交流等方法，總之不把學(xué)生的思路完全打開(kāi)絕不動(dòng)筆。如成利老師在一開(kāi)始讓同學(xué)們猜猜自己的名字以及寓意，并且讓孩子說(shuō)說(shuō)自己名字背后的故事，學(xué)生興趣濃厚，自然而然引入主題“我”。

2、注重對(duì)具體寫作方法的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)寫作文打開(kāi)思路也許并不難，但是一旦要從思想變?yōu)槲淖志投疾煌潭鹊挠龅搅死щy。這是學(xué)生寫作中遇到的第一道關(guān)卡，也是必須攻克的關(guān)卡。對(duì)于低年級(jí)老師就給出了每段話的開(kāi)頭讓學(xué)生填空，從而降低了寫作難度。對(duì)于中高年級(jí)老師們則主要有幾種方法：（1）范例法，給出一兩個(gè)具體范例供學(xué)生參考；（2）歸納要點(diǎn)法，把寫作中要注意的要點(diǎn)具體歸納出來(lái)供學(xué)生借鑒；（3）具體指導(dǎo)法，對(duì)于學(xué)生當(dāng)堂寫作中出現(xiàn)的具體問(wèn)題馬上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生跨越難關(guān)。

3、注意作文的修改。對(duì)于《最難忘的一件事》修改講評(píng)課令我印象深刻。教師從題目、開(kāi)頭、啟示、連續(xù)動(dòng)作等方面總結(jié)學(xué)生此次作文中出現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生朗讀比較。我覺(jué)得這種方法實(shí)在是一個(gè)好辦法，便于學(xué)生找出自己作文中的問(wèn)題，便于給其他學(xué)生提供樣板，便于老師集中解決作文中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

4、要求真情實(shí)感，反對(duì)假大空。老師們都要求學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的想象，仔仔細(xì)細(xì)的觀察然后把自己的真情實(shí)感寫出來(lái)。正如于永正教授說(shuō)的：“關(guān)注小事，把小事寫‘大’；關(guān)注細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)寫細(xì)。”

5、師生平等互動(dòng)。各位教師在課堂上春風(fēng)滿面，學(xué)生個(gè)個(gè)興高采烈，課堂氣氛活躍。學(xué)生都以平等的身份參與學(xué)習(xí)，教師充分地尊重學(xué)生，學(xué)生們沒(méi)有思想顧慮，想說(shuō)就說(shuō)，充分地表達(dá)了自己的真情實(shí)感。教師在學(xué)生有困難時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能盡量說(shuō)得條理、生動(dòng)、與眾不同，這些都是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

在這次研討學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)頗深的還有教師的教學(xué)語(yǔ)言。幾位教師特別注重贊美學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言，在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)新課改的精神，也是值得我借鑒的。教學(xué)中給予學(xué)生的肯定，是一種尊重，一種理解，一種回應(yīng)，一種動(dòng)力，也是一種藝術(shù)。這是轉(zhuǎn)變教師觀念很好的實(shí)踐教材。李老師的總結(jié)讓我更加深刻認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性，讓我更加形象具體的體會(huì)到了新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)。

“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。”研討學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不敢停止。“學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)；追求，不斷地追求”在以后的教學(xué)中，我要不斷地更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地摸索、實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生都能把寫作當(dāng)作一件樂(lè)事。