第一篇：愛,觸動了我的心靈

愛，觸動了我的心靈

小草在微風中晃動著，是春風觸動了它的心靈；雄鷹在天空中亢鳴著，是藍天觸動了它的心靈；魚兒在水中暢流著，是河流觸動了它的心靈；而我，在這世界幸福生活著，又是什么觸動了我的心靈呢？

清晨起來，床頭放著一張秀美的紙條，兒子，飯和菜都在廚房里放著，趕快趁熱吃。母親?？焖俚叵词旰?，我掀開了母親早已放好的飯菜，一股暖人的香味撲面而來。匆匆吃玩早飯，提起書包準備出門時，卻在門上發現了紙條，熟悉的字跡，熟悉的嘮叨：兒子，上學路上注意安全，母親的字?？吹竭@兒，我不禁會心的笑了。

哦！是母親的關心觸動了我的心靈。

走進教室，意外的發現了請了病假的班主任也在教師。開始上課了，我們明顯注意到老師的聲音沙啞，大家心照不宣地靜下來，好讓老師可以不用那么大聲說話。整整一天，老師堅持上課。課上，有她孜孜不倦的講解聲；可惜啊，總能看到它在給同學排憂解難，窗外下起了雨，但教師里卻是那么溫暖！

哦！是老師的諄諄善誘觸動了我的心靈。

運動會上，百米賽跑正在緊張而激烈的進行著。就在沖刺的緊要關頭，我班選手卻不慎摔倒。一旁守候的我們急忙沖了過去。大家兩人三手的將他扶了起來，見他痛苦的表情，我們才發現他的腳扭了，他滿懷歉意對打架說：“對不起，我沒能為班上贏得冠軍?！闭f什么呢，你已經做得夠棒了！“大家三言兩語的安慰著他，我們將他攙扶著送進了醫務室，全部同學都跟來了，大家臉上滿滿的都是對他的關心，那一刻，我覺得班上的同學是那么可愛。

哦！是同學間的友情觸動了我的心靈！愛，觸動了我的心靈！

八二班 謝守濤

指導教師 黎珍（教師評語：小作者用并列的結構 方式，比較生動的語言想我們講述了三個生活中的小片段，不失為一片較為成功的考場作文。）

第二篇：愛,觸動了我的心靈

愛，觸動了我的心靈

天黑黑，無月。

站在教室里慢騰騰地收拾書包。只有五本書我卻用了二十分鐘才把它們裝進去，背上肩帶，一點一點蹭出教室。

小夕已經等在門口很久了，等到我走近了，才壓低了聲音問：聽說你家附近停電了，你家里人來接你么？我扭頭看著操場上鐵絲網在月光下投到地上的影子，魚鱗一般地讓人喘不過氣來。

不會啊。我踢著腳下的石子，努力的把它們踢到很遠，都在忙吧因為姥爺

我也不清楚自己究竟這樣渾渾噩噩地過了多少天，我只記得那天下午媽媽接了一個電話后突然哭了，那是自我有記憶以來第三次看到她哭。她泣不成聲地說，我親姥爺不行了。隨后聲音就被哽咽聲淹沒了。

我陪著媽媽哭了一下午。我沒見過親姥爺，可我還是哭了，因為我看到媽媽哭的很傷心，姥姥依舊坐在沙發上向碗里夾菜，動作極緩極慢，整個人看上去好像瞬間蒼老了十歲。

真要命，而且還發生在月考前一個星期。

想到明天的月考，心情就變得更加糟糕了。

走到家附近的小路時，寂靜夾雜著令人窒息的黑暗一瞬間圍住了我，向外后退兩步，身體被兩盞路燈打出截然不同的兩種影子，身長腳短，畸形的從腳下蛇一般悄無聲息的蔓延。

遲疑了幾秒，我邁步踏進了黑暗中，腳步灌了鉛似的沉重。

不需要等人來接我，因為不會有人來接我吧。走進胡同里的時候，有風從胡同深處刮了出來，穿透衣服奮力的奔跑著，甚至可以聽到令人心悸的尖叫聲。

冷。

可這時胡同深處亮起了一點瑩白色的光點。因為距離的關系只是遠遠的發出微弱的光。

好像螢火蟲，卻沖破了黑暗，驅散了寒冷。

隨著光點的不斷拉近，一個矮矮胖胖的身影也慢慢的在黑暗中浮現出來。我呆呆的佇立在原地一動不動，心中卻如同古藤一般糾結。

姥姥。

她一只手打著手電慢慢向我走近。另一只手抱著一件粉色的羽絨服，纖弱的細羽在寒風中柔軟的抖動著。她走到了我背后，踮起腳尖伸直了雙臂把羽絨服敞開輕輕披到我背上，又輕輕拍拍我的背：天冷了，穿厚些

嗯當她轉身時，滿頭迎風舞動的花白發絲闖入了我的視線。

心臟像是被一雙手溫柔的捏緊，海綿一樣濕潤的要滲出水來。

我回過神時，已是淚流滿面。

其實并不是多么驚天動地的偉大的愛才能震撼人的心靈，細小的愛，也能將心靈的琴弦撥動，奏出溫暖人心的音符。

那一刻，愛，觸動了我的的心靈。

第三篇：愛觸動了我的心靈

愛觸動了我的心靈

周末的晚上，媽媽有事出去，我來到她的店里幫忙。我看見外面的燈火如一條絢爛的河流動于這個城市，可又覺得少了點什么。

一會兒，外面下起雨來，從外面走進來一個乞丐。我看他的頭發，如米芾、懷素、王羲之的狂草一般亂，臉似在油鍋里滾過，指甲又黑又臟，我甚至能想象細菌在里面蠕動。他用蒼老低沉的聲音說：“來、碗數量最少的餛飩吧?！彪S即遞給我幾枚緊緊握著的硬幣。

我不情愿地捏著，轉身離開，卻猛然發現硬幣上有幾個小人——游戲幣！我愣住，慢慢有怒火在燒。他衣衫襤褸，十分瘦弱，如沙漠中的黑蜘蛛。難道他的心靈也充滿黑斑嗎？我剛要開口，卻見他面帶微笑，如上帝一般和藹，讓我信服。算了，或許是乞討時小朋友亂丟給他的吧。我偷偷對服務員說來碗最多的。愛，在悄悄萌發。

不一會兒餛飩熟了，我將它端到他面前，淡淡的清香彌漫，他終于不再像獵物似的警惕，放松下來，如找到心靈的?？空?。他語無倫次地說：“謝??謝謝”，急忙雙手接過，他顫抖地拿起筷子，狼吞虎咽幾口之后忽又停住，豆大的淚珠滴入碗里，又艱難下咽??

這一動作如一顆石子落入我心里激起層層漣漪，一波一波蕩開。我想：他為什么那么艱難？他也是有自己追求的吧！只是理想很豐滿，現實很骨感，他落魄到去乞討。我腦中浮現出小悅悅的身影，她的血滿在地上成鮮艷的花，無助的眼神得到人們決絕離開的背影，多么令人心寒啊。都說好人難遇，為什么不讓自己成為好人，搭建人與人之間的心橋呢？這時，愛流經我的身體。雨停了，他走了月光給他披上一層慰藉的紗。我感到有一股暖意。托爾斯泰亞說：“這世間，有信、有望、有愛，其中最重要的是愛?！睈廴缌魈K，將心靈的城市裝飾得很繁華。愛，觸碰我的心靈。

第四篇：師愛觸動了我的心靈

師愛觸動了我的心靈

母愛如水,父愛如山,在我心中,還有一種愛可以與其相提并論,那就是師愛。它給我帶來了自信和力量，觸動了我的心靈。

在我的學習生活中經歷了很多位老師，但給我留下深刻印象的是我六年級的語文老師，也是我現在的班主任。在我剛升入六年級時，由于一個暑假的放松，我有點約束不住自己，不守學校的紀律和班級的規矩，還頂撞老師，現在想起非常后悔。雖然她對我們班管教的非常嚴厲，人人都畏懼她三分，但是我們和這位老師相處的時間久了，便感受到了她嚴厲的外表下是對我們真正的好，令我感動至深；我逐漸感受到了她是一位責任心很強的班主任和出色的語文老師，她的教學方法獨特、有條有理、井然有序。尤其關心我的進步和成長。

考試過后，總有考的不理想的地方。此時，有個指路燈在給你指路，鼓勵你。想必，這就是最幸福的了，我就遇到過這種情況。這次考試我數學和英語考得不理想，老師便把我叫到辦公室，我們一起分析原因并且細心的給我制定計劃，不僅幫助我解決了問題，還幫助我懂得了許多道理，使我更加自信。

語文老師對我的殷殷關懷縈繞在我的耳邊，對我的循循善誘浮現在我的腦海，對我的諄諄教誨銘刻在我的心間。她對我深深的關愛觸動了我的心靈，讓我在學習中倍感力量，無比自信。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是送給您最好的贊譽。您對我的愛，觸動了我的心靈，老師，謝謝您。

第五篇：是愛觸動了我的心靈

是愛觸動了我的心靈

太陽用它的愛，觸動了花兒的心靈，讓花兒快樂成長，綻放艷麗的色彩；藍天用它的愛，觸動了鳥兒的心靈，讓鳥兒們懷著夢長大，在天空展翅翱翔；大海用它的愛，觸動了魚兒的心靈，讓魚兒們健康成長，在海水里自由遨游??是什么，觸動了我的心靈呢？一時間，我卻難以找到答案。

是什么觸動了我的心靈呢？

每天清晨醒來，媽媽已經為我準備好了衣服和早餐。新的一天，在媽媽細致入微的關愛中開始。每次心情低落時，媽媽耐心地鼓勵我，開導我。新的畫卷，在媽媽充滿愛意的“嘮叨”中展開。

原來，是母愛觸動了我的心靈，讓我在愛的包圍中成長。

是什么觸動了我的心靈呢？

在課堂上，老師細心地給我們傳授知識，消除疑惑。在學習中，老師細致地關心我們的生活與心情，帶給我們快樂和自信。是老師，引領我們在知識的海洋里遨游。原來，是師生情觸動了我的心靈，讓我在愛的包容中成長。

是什么觸動了我的心靈呢？

在課間，同學們開心地瘋鬧，積極地合作。放學后，同學們互幫互助，在我最需要時帶給我溫暖。是同學們，讓我學會了珍惜友誼，享受快樂生活。

原來，是同學情觸動了我的心靈，讓我在愛的熏陶中成長。

是什么觸動了我的心靈。原來，一切都因為愛。

是愛觸動了我的心靈。

武漢市武漢中學七年級 梁博雅