第一篇：把每天平凡的日子堆砌成偉大的人生 讀后感

讀后感——把每天平凡的日子堆砌成偉大的人生

（董文迪）

讀罷這篇文章，我感覺到了一絲觸動(dòng)。俞敏洪，新東方的創(chuàng)始人，作為一名成功人士，必然有他的成功條件。不像大多數(shù)成功人士，可以說俞敏洪既不算是智力超群，也不是背景豐厚，他的成功，源于他的性格、他的遠(yuǎn)見。

而在這篇文章中，俞敏洪通過講述他自己的故事，透露出他成為成功人士的條件。而這些，正是需要我們關(guān)注的。

勤奮、努力、毅力，是俞敏洪給我最深刻的印象。由于普通話難聽，導(dǎo)致自我介紹時(shí)出丑，他用了整整一年時(shí)間，拿著收音機(jī)在北大的樹林中模仿廣播臺(tái)的播音；剛進(jìn)北大，他甚至連《紅樓夢(mèng)》都沒有讀過，而他卻靠著自己驚人的毅力與不懈的努力，在大學(xué)五年的時(shí)間里讀了八百多本書。這便是俞敏洪不同尋常之處，正如他自己說的：“我知道我在聰明上比不過我的同學(xué)，但是我有一種能力，就是持續(xù)不斷的努力??你們五年干成的事情我干十年，你們十年干成的我干二十年，你們二十年干成的我干四十年。”是啊，他就是那只向金字塔頂端爬的蝸牛，如今這只蝸牛已經(jīng)攀登上了金字塔的頂端，看到了同老鷹看到的一樣的風(fēng)景。老鷹是那些智力超群的尖端人才，真正擁有老鷹的條件的人又有幾個(gè)呢？而蝸牛，不需要多少的聰明絕頂，也不需要多少的能力超凡，任何人都可以成為蝸牛，挑戰(zhàn)金字塔的頂端，而如果要想成為那只最終攀上金字塔頂端的蝸牛，必須擁有那份勤奮、努力與毅力。

理想、良心，俞敏洪認(rèn)為只要有這兩樣?xùn)|西在心中，我們就能成就自己的人生。理想，更貼切的說，其實(shí)就是目標(biāo)。想要成功，假若沒有目標(biāo)，那么你又向哪里努力呢？是今天干干這個(gè)，明天干干那個(gè)？還是束手無策，茫然地進(jìn)入社會(huì)，最終碌碌無為呢？顯而易見，我們必須要為自己制定目標(biāo)，不僅要有最終的目標(biāo)，還要有短期的目標(biāo)。許許多多的短期目標(biāo)累積起來，那就是最后的成功。

而俞敏洪所說的良心則是令我感觸最深的。那位獨(dú)占所以蘋果的室友，或許有人覺得就這么否定一個(gè)人太絕對(duì)了，但我要說的是，細(xì)節(jié)決定成敗。正是在處理蘋果這件小事上，便能看出他是一個(gè)自私的人，不懂得與他人分享。再看俞敏洪，默默地為室友們打了四年的水，他虧了嗎？等到他辦新東方時(shí)去邀請(qǐng)其他同學(xué)，為了誘惑他們回來還帶了一大把美元，每天在美國非常大方地花錢，想讓他們知道在中國也能賺錢。同學(xué)們果然回來了，但為的卻不是俞敏洪所想的，他們看中的正是那個(gè)默默為室友打了四年水的精神，也正是看中了俞敏洪無私、甘于奉獻(xiàn)、懂得奉獻(xiàn)的精神他們說：“我們知道，你有這樣的一種精神，所以你有飯吃肯定不會(huì)給我們粥喝，所以讓我們一起回中國，共同干新東方吧。”

勤奮、努力、毅力、理想、良心??再讀了一遍，閉上眼睛，細(xì)細(xì)品味，受益匪淺。

第二篇：《偉大的日子》讀后感

《偉大的日子》讀后感

安徽省安慶市大觀區(qū)高琦小學(xué)

六（3）班舒文熙指導(dǎo)老師：江澎

這一周，我們學(xué)了海倫〃凱勒自傳里的一篇文章——《偉大的日子》。文章描寫海倫的老師安妮〃莎莉文來到的日子，雙目失明的海倫從此獲得了光明、希望〃〃〃也帶來了愛。

海倫是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人，不可否認(rèn)，這是莎莉文老師來了之后她才會(huì)變成這樣的，由此可以看出，莎莉文老師在海倫心中多么重要。莎莉文是一個(gè)專業(yè)教育殘疾學(xué)生的老師，她知道海倫心里在想什么，需要些什么。她給了她愛，用自己的愛喚醒海倫的靈魂。難怪海倫說：“愛的光明照耀到了我的身上”。

不僅如此，莎莉文老師還很有耐心，一遍一遍地腳海倫那些我們看似簡單對(duì)殘疾人來講卻很難學(xué)會(huì)的內(nèi)容。她以她特有的愛，來溫暖海倫那絕望的、痛苦的、冰冷的小小心靈。這是一位多好的老師啊！

在我的生活中，也有這樣一位老師。那是在二年級(jí)時(shí)，姚曉棠老師開始教我們數(shù)學(xué)。記得當(dāng)時(shí)我對(duì)數(shù)學(xué)有著深深的倦怠，很討厭這門課，這一切都源于不良習(xí)慣和抵觸情緒造成的。姚老師很快就發(fā)現(xiàn)了，她一步一步地講解我做錯(cuò)的、不會(huì)做的那些題目的解題方法，慢慢地拓展我的學(xué)習(xí)思路。

開始我很不耐煩，但經(jīng)不住老師的耐心教誨，經(jīng)過一段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)逐漸有所好轉(zhuǎn)，興趣也隨之增加，思維也隨之活躍。雖然，她只教了我們很短的一段時(shí)間，但每次在校園里看到她都會(huì)有一種感激之情，心中的尊敬油然而生。

第三篇：《偉大的日子》讀后感

《偉大的日子》是海倫·凱勒寫的一篇文章，這篇文章里的主人公也是海倫·凱勒，還有她的恩師——安妮·莎莉文。

本文主要講1887年3月3日的下午，來了一個(gè)改變她一生命運(yùn)的人——安妮·莎莉文。在一天，老師把海倫帶進(jìn)井房，利用聾啞人通過觸覺感和事物的方法，讓海倫理解了文字的奧妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，讓海倫對(duì)未來充滿了希望和向往。

在生活中用愛幫助人的力量是非同凡響的。曾經(jīng)有一個(gè)人，他的女兒出了一起較大的車禍，醫(yī)生盡力保住了女孩兒的命，但是女孩兒是否醒來還要看她的意志。在女孩兒昏迷期間一直喊母親，可是父親和母親早已離婚找不到母親在哪，在他們都束手無策之時(shí)，一個(gè)護(hù)士坐在女孩兒身邊，握住她的手，當(dāng)女孩兒叫一聲母親，護(hù)士答應(yīng)一聲，之后的日子護(hù)士真的就像一位母親一樣，一有時(shí)間就給女孩兒唱歌，講故事，說話，知道女孩兒醒來，這個(gè)女孩兒能醒來完全是個(gè)奇跡！而這是一個(gè)用愛創(chuàng)造的奇跡！

莎莉文老師用溫情化解了海倫的痛苦、寂寞和孤獨(dú)，用藝術(shù)的方法教誨海倫知識(shí)，用愛與激情激發(fā)海倫去勇敢地面對(duì)生活，愛成就了偉大。護(hù)士用愛心成就了奇跡，讓我們學(xué)會(huì)愛，熱愛生活和生命，讓愛灑滿世界！

第四篇：讀后感—平凡成就偉大

平凡成就偉大

——讀《冰山在融化》有感

這是個(gè)注重團(tuán)隊(duì)的時(shí)代，因?yàn)檎l都明白，靠個(gè)人的力量打天下并且成功的時(shí)代一去不復(fù)返了。團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大。但是這樣就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)誤區(qū)，就是：把團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都塑造成為偉大的人，或者只吸納偉大的人，這樣才能組成偉大的團(tuán)隊(duì)，才能成就偉大的事業(yè)。這是個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)。事實(shí)上，世界上絕大多數(shù)成就了偉大事業(yè)的偉大團(tuán)隊(duì)都是平凡人組成的。為什么平凡的人們組成的團(tuán)隊(duì)能夠成就偉大的事業(yè)呢，這個(gè)就是管理學(xué)所講的1+1＞2的原理。

世界上所謂偉大的人數(shù)是很有限的，什么百年不遇或千年不遇的人才也是少之又少。但是人類社會(huì)的發(fā)展卻是億萬平凡的人們推動(dòng)的。那些偉人們最多也就是比平凡人的貢獻(xiàn)大些，然而，如果只有這些極少數(shù)的偉人，人類社會(huì)并不會(huì)有多大發(fā)展。

那么，正如書中所寫，這個(gè)大多數(shù)都是平凡企鵝的團(tuán)隊(duì)，成就了偉大的轉(zhuǎn)變，既躲避了災(zāi)害又可以一次次找到更好的生活樂園。他們是偉大的團(tuán)隊(duì)，他們將延續(xù)下去。

“你為什么不能夠?yàn)楣鞠胂肽兀俊?/p>

“你能不能有點(diǎn)高度！”

“如果是你家的東西你會(huì)這么浪費(fèi)嗎？”

“你除了抱怨沒有什么可說的了嗎？”

“你不覺得加班光榮嗎？加一次班就這么不情愿嗎？”“難道不知道做得越多你就會(huì)學(xué)到的越多嗎？”

“你就這么不思進(jìn)取嗎？要記住，公司有著很好的平臺(tái)，你一定會(huì)有很好的升職空間”

“你為什么工作沒有激情呢，你懂不懂什么叫干一行愛一行！” “目標(biāo)！一定要完成公司的目標(biāo)！”

這些經(jīng)常聽到的聲音，是不是很熟悉呢？幾乎每個(gè)公司開工作會(huì)議或和員工談心的時(shí)候都經(jīng)常聽到。這些提問或者指責(zé)，我暫且不去評(píng)論對(duì)錯(cuò)。我想說的是在私下，會(huì)有這樣的的回答：

“你為什么不能夠?yàn)楣鞠胂肽兀俊?/p>

答：公司為什么不能夠?yàn)槲叶嘞胂耄?/p>

“你能不能有點(diǎn)高度！”

答：也許吧，可我覺得我現(xiàn)在的高度挺合適！

“如果是你家的東西你會(huì)這么浪費(fèi)嗎？”

答：當(dāng)然不會(huì)，可這不是公家的嗎？

“你除了抱怨沒有什么可說的了嗎？”

答：可我說的是我的真實(shí)感受啊？

“你不覺得加班光榮嗎？加一次班就這么不情愿嗎？”、答：我承認(rèn)我缺乏奉獻(xiàn)精神，但我真的有事不能加班，好吧，我不愿加班，另外不是沒有加班費(fèi)么？

“難道不知道做得越多你就會(huì)學(xué)到的越多嗎？”

答：是，做得越多得到的鍛煉越多，但是，不是錯(cuò)的越多嗎？ “你就這么不思進(jìn)取嗎？要記住，公司有著很好的平臺(tái)，你一定會(huì)有很好的升職空間”

答：好吧，我承認(rèn)我缺乏進(jìn)取精神，也承認(rèn)公司有很好的平臺(tái)，但是，我覺得我就做現(xiàn)在的崗位也挺好的啊。

“你為什么工作沒有激情呢，你懂不懂什么叫干一行愛一行！” 答：是的，我沒有激情，但對(duì)我來說這是份工作而已。

“目標(biāo)！一定要完成公司的目標(biāo)！”

答：是的，但我更關(guān)心自己的事。

正如不是所有人都會(huì)這么問，也不是所有人都會(huì)這么回答。但是，這種現(xiàn)象是客觀存在的，不管你承不承認(rèn)。正如，總有一些企鵝對(duì)于冰山在融化或者是尋找新的家園等這些事有著自己的立場和看法。他們都是平凡的企鵝，這些看法都是正常的反應(yīng)。那么這些回答也應(yīng)該是正常的反應(yīng)。

雖然我不對(duì)這些問題和答案發(fā)表對(duì)與錯(cuò)的評(píng)論，但是我認(rèn)為，有一點(diǎn)一定是不正確的，就是無視這些問題的存在，并且完全不能接受這些觀點(diǎn)。這不是實(shí)事求是的態(tài)度。

好了，這是第一步，正視這些問題。第二步才是尋找解決方法。正如書中企鵝中的領(lǐng)導(dǎo)人國王、教授、弗雷德等一樣，他們尋找了很多方案，一步一步的引導(dǎo)大部分平凡的企鵝，最終大部分的企鵝們認(rèn)可了因?yàn)楸皆谌诨鴮?dǎo)致的一系列的變革。

第五篇：平凡的人生 偉大的思想

平凡的人生偉大的思想南川區(qū)石蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)校夏萬斌

在我剛踏上教師崗位的時(shí)候，魏書生老師的教育方法已廣為流傳，我曾經(jīng)拜讀過他的作品《魏書生教育方法100例 》，受益匪淺。如今魏老師儼然成為了一位偉大的教育家，今天，在南川教委的組織下，聆聽他的教誨，面對(duì)面的交談，感受頗深。在此，借用魏老師的一句

句的教育感言，說說我的心得，與諸位同仁共勉。

一：人生歸根到底兩大任務(wù)：做人與做事。

——— 魏書生

我理解魏老師說的做人，就是要做一個(gè)平常的人，永遠(yuǎn)保持一顆平常的心，面對(duì)金錢、地位，擁有時(shí)不貪婪、不墮落，失去時(shí)不消極、不悲觀，人生寵辱不驚、游刃有余。做事就是在平凡的崗位上做好每一件事，用心的去做，認(rèn)真的去做，努力的去做，思考著去做。這樣，每一件事都能做好，做成功。最后，你就是越鉆越深，越做越精，做得有滋有味，取得意想不到的成就。做教師也是一樣。

你如果要問有沒有這樣的人？魏老師就是我們的榜樣，作為一名教師，他也像千千萬萬的教師一樣，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生。但是，他熱愛這個(gè)職業(yè)，做出了非凡的成就。更令人敬佩的是成功后依然保持自我，每天堅(jiān)持跑步，堅(jiān)持給學(xué)生講課，堅(jiān)持當(dāng)班主任，生活中那杯白開水的味永遠(yuǎn)還是那么的濃。

二：培養(yǎng)科學(xué)治教的習(xí)慣。

——— 魏書生

習(xí)慣成自然，壞的習(xí)慣會(huì)讓人誤入歧途，毀掉一生的幸福；但好的習(xí)慣會(huì)讓人受用不盡，創(chuàng)造一生的輝煌。

魏老師說的習(xí)慣我的理解指的是兩個(gè)方面：一是養(yǎng)成教師自身良好的教育習(xí)慣，二是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們作為一名教師，肯定是能理解習(xí)慣這個(gè)詞的深刻含義，我們所缺少的是改正和堅(jiān)持。我們多數(shù)習(xí)慣于偷懶，習(xí)慣于打牌，習(xí)慣于光說不做，習(xí)慣于安逸舒適的生活方式………等等；但是我們都知道應(yīng)該習(xí)慣于鍛煉，習(xí)慣于看書，習(xí)慣于干一行愛一行，習(xí)慣于教師精神上的富有和物質(zhì)上的知足常樂……….等等。然而，在這滾滾紅塵之中，在這市場經(jīng)濟(jì)的洪流之中，面對(duì)無窮無盡的誘惑，又有誰能靜下來修養(yǎng)習(xí)慣呢？-------我們的魏老師就是這樣的人，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

我們?cè)S多人都有一個(gè)習(xí)慣：自己不愿做的事情，卻總喜歡要求別人做好。這個(gè)習(xí)慣是上天對(duì)我們每位教師的恩賜，各位同仁一定要用好。

對(duì)于自己的學(xué)生，我們一定要學(xué)會(huì)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)記住魏書生老師主張培養(yǎng)學(xué)生的12個(gè)好習(xí)慣 ：

1、記憶習(xí)慣

2、演講習(xí)慣

3、讀的習(xí)慣

4、寫的習(xí)慣

5、制定計(jì)劃的習(xí)慣

6、預(yù)習(xí)習(xí)慣

7、適應(yīng)老師的習(xí)慣

8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣

9、自己留作業(yè)的習(xí)慣

10、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

11、出考試題的習(xí)慣

12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣等等。我們的老師們可根據(jù)實(shí)際情況摘其要而用之，也可以根據(jù)自己的理解和需要培養(yǎng)學(xué)生其他的良好習(xí)慣。

三：尊重與發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，會(huì)使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與自豪感。

——— 魏書生

要做到魏老師所說的這一點(diǎn)，最重要的是愛自己的學(xué)生，愛生如子是每位老師的必修課。關(guān)愛自己的學(xué)生不是掛在嘴上，而是要落實(shí)在行動(dòng)上，理解和尊重是基礎(chǔ)，關(guān)懷和幫助是法寶，諒解和信任是境界。師生之間的感情不是碰撞的火花，而是一塊塊秦磚堆砌起來的萬里長城。小到衣食住行、喜怒哀樂，大到人生理想、生命安危。我們心中需要裝下學(xué)生的整個(gè)世界。

首先，老師要和學(xué)生親近。常常在課后和他們聊天，在一起做一些事，增加相互了解，更增進(jìn)師生之間的感情，所謂“親其師，信其道”，這樣才能把學(xué)生掌控在自己手里。第二，老師力所能及地為學(xué)生解決一些實(shí)際困難。如借個(gè)電話給學(xué)生打一下、學(xué)生生病時(shí)給他墊付一下醫(yī)藥費(fèi)、生活中缺少什么及時(shí)給他們想辦法等等。以小見大，讓學(xué)生對(duì)你心懷感恩。

第三，老師要為學(xué)生營造一個(gè)和諧的班集體。對(duì)每一個(gè)學(xué)生，都要相信他們的能力，給他們事情做，給他們展示自己的機(jī)會(huì)；對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更要相信學(xué)生的人格，維護(hù)他們的尊嚴(yán)，保護(hù)好他們的心靈。

只有學(xué)生有一個(gè)積極的人生狀態(tài)，老師的教育才能更大效能的發(fā)揮。

四：“懶”老師才能培養(yǎng)出勤學(xué)生。

——— 魏書生

我對(duì)這句話的理解有三：

首先，懶老師其實(shí)不懶，你得對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)完整的了解，對(duì)其內(nèi)涵和外延要準(zhǔn)確把握，對(duì)學(xué)生的能力，自學(xué)的水平要全面的培養(yǎng)，這樣，才能在課堂上揮灑自如，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

第二，老師不能講得太多，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識(shí)，老師指路；學(xué)生想一想能學(xué)懂的知識(shí)，老師點(diǎn)撥；學(xué)生自己不能學(xué)懂的知識(shí)，老師精講。學(xué)生渴望學(xué)到的知識(shí)，教師引導(dǎo)或講解。

第三，教師要注重教學(xué)方法的研究，不斷探索，找到適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在輕松愉快之中獲得知識(shí)，讓學(xué)生在欲望之中獲得知識(shí)，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，取得好成績。

最后，我感受最深的是魏老師的精神，刻苦學(xué)習(xí)的精神，不斷探索的精神，忠誠于教育事業(yè)的精神，堅(jiān)持不懈的精神，一絲不茍的精神，生命不息，奮斗不已的精神。他的精神將會(huì)，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。