第一篇：2014-2015新課標卷小說閱讀高考真題

2014-2015新課標卷小說閱讀高考真題匯編

【2014年新課標全國Ⅰ卷】

閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

古渡頭 葉紫

太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現出各種各樣的色彩來。微**動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。

破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那里洗刷一葉斷片的船篷。

我輕輕地踏到他的船上，他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道：“過湖嗎，小伙子?”

“唔，”我放下包袱，“是的。”

“那么，要等到明天嘍。”他又彎腰做事去了。“為什么呢?”我茫然地，“我多給你些錢不能嗎?”

“錢?你有多少錢呢?”他的聲音來得更加響亮了，教訓似的。他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時現出了白雪般的頭發，“年紀輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎?”

我不由得暗自吃了一驚。

他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說：“看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀?”

“從軍隊里回來。”

“軍隊里???”他又停了一停，“是當兵的吧，為什么又跑開來呢?”“我是請長假的。我媽病了。”

“唔!??”

兩個人都沉默了一會兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。

夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。我的心里偷偷地發急，不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是，我說：

“既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧!”

“店家，”老頭子用鼻子哼著，“年輕人到底不知事。回到岸上去還不同過湖一樣的危險嗎?到連頭鎮去還要退回七里路。唉!年輕人??就在我這船中過一宵吧。”

他擦著一根火柴把我引到船艘后頭，給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖，還不至于十分受凍。

當他再擦火柴吸上了第三口姻的時候，他的聲音已經和緩多了。我躺著，一面細細地聽著孤雁唳過寂靜的長空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，和出門人的秘訣。

“??就算你有錢吧，小伙子，你也不應當說出來的。這湖上有多少歹人啊!??我歡喜你這樣的孝順孩子。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠跑回去。只是，我呢???我，我有一個桂兒。你知道嗎?我的桂兒，他比你大得多呀!你怕不認識他吧?外鄉人??那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船。我給他收了個媳婦??”“他們呢?”

“他們?那一年，北佬來，你知道了嗎?北佬打了敗仗，從我們這里過，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做佚子。桂兒，他不肯，臉上一拳!我，我不肯，臉上一拳!??小伙子，你做過這些個喪天良的事情嗎???

“小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年??我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了，我的孫子長大了。可是，我看不見我的桂兒，我的孫子他們不肯給我??他們說：‘等你有了錢，我們一定將孫子給你送回來。’可是，小伙子，我得有錢呀!“結冰，落雪，我得過湖；刮風，落雨，我得過湖?? “年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢??

“小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認識我，沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢??我說，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向我睜開眼睛??”

他逐漸地說得悲哀起來，終于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響；他的腳在船艙邊下力地蹬著。可是，我尋不出來一句能夠勸慰他的話，心頭像給什么東西塞得緊緊的。

外面風浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著。

可是，第二天，又是一般的微風，細雨。太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都忘記了。

我目不轉睛的瞧著他。

“有什么好瞧呢?小伙子!過了湖，你還要趕你的路程呀!”

離開渡口，因為是走順風，他就搭上櫓，扯起破碎風篷來。他獨自坐在船艘上，毫無表情地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著：

我住在這古渡前頭六十年。

我不管地，也不管天，我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢!有錢的人我不愛，無錢的人我不憐!??(有刪改)(1)下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)A．作品以抒情的筆調敘述了渡夫的人生遭遇和心靈世界，反映了動蕩不安的現實，表達了作者對底層勞動人民的同情和對當時社會的不滿。

B．渡夫不愿馬上開船送我過湖，還教訓我：“年紀輕輕，開口就是‘錢”，有錢就命都不要了嗎?”這讓我暗自吃驚，因為我擔心他謀財害命。

C．渡夫沒有讓我回到岸上去，而是讓我在他船里過一宵，因為他看我太年輕，怕我遇到不測，想告訴我一些江湖上的情形和出門在外的經驗。

D．渡夫在船里把他兒子桂兒被北佬抓做佚子的事情告訴我，這一方面表達他對我孝順母親的贊賞和羨慕之情，一方面表達他失子之后的孤獨和憂慮。

E．第二天一早，我被渡夫叫起來之后，目不轉睛地瞧著他，發現他的臉上沒有什么異樣的表情，想知道他為什么把昨夜的事情全都忘記了。

【2014年新課標全國Ⅰ卷】答A給3分，答D給2分，答B給1分；答C、E不給分。

(2)作品中的渡夫有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)Ⅰ卷2014——2．答：①熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的子女；②剛強不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢；③堅韌不拔，不向命運低頭，堅持自由自在的生活信念。

(3)作品是怎樣敘述渡夫的故事的?這樣寫有什么好處?請簡要分析。(6分)Ⅰ卷2014——3.答：9①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；2②以“錢’’為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；4③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經歷，使敘事更加集中；10④情景描寫與渡夫講述相結合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。

(4)作品為什么以渡夫的任情高歌為結尾?結合全文，談談你的看法。(8分)Ⅰ卷2014——4．答：①藝術結構上，通過突轉產生戲劇性效果，最后以歌聲結尾，余韻悠長，耐人尋味；②情感表現上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強化了表現苦難的力度；③人物形象上，既表現渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；④思想內容上，從批判社會現實的黑暗到表現渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。【2014年新課標全國Ⅱ卷】

閱讀下面的文字，完成（1)-(4)題。（25分)．

鞋

劉慶邦

有個姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料。媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西。”“誰要他的東西，我不要!”

“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝。”

妹妹跟過來，要看看是什么好東西。守明像是捍衛什么似的，堅決不讓妹妹看，她把包被放進箱子，啪嗒就鎖上了。

家里只有自己時，守明才關了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。

按當地的規矩，守明該給那個人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴肅起來。

她把那個人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個人在家可怎么辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了。

“合適嗎？”

那個人說合適是合適，就是有點緊。“穿的次數多了就合適了。” 那個人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼。

“你疼我也疼。”

那個人問她哪里疼。

“我心疼。”

那個人就笑了，說：“那我給你揉揉吧!”

她趕緊把胸口抱住了。她抱的動作大了些，把自己從幻想中抱了出來。摸摸臉，臉還火辣辣的。瞎想歸瞎想，在動剪子剪袼褙時，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。

第一次看見那個人是在社員大會上，那個人在黑壓壓的會場中念一篇稿子。她不記得稿子里說的是什么，旁邊的人打聽那個人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當時想，這個男孩子，年紀不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長一大篇話。她這個年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個人聯系到一塊兒去了。不知道那人有沒有對象，要是沒對象的話，不知道喜歡什么樣的??

有一天家里來了個媒人，守明正要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢的那個人，一時渾身冰涼，小臉發白，淚珠子一串串往下掉，母親以為她對這門親事不樂意，守明說：“媽，我是舍不得離開您！”

媒人遞來消息，說那個人要外出當工人，守明一聽有些犯愣，這真應了那句腳大走四方的話。此-去不知何時才能回還，她一定得送給那人一點東西，讓那個人念著地，記住她，她沒有別的可送，只有這一雙鞋。

那個外出的日期定下來了，托媒人傳話，向她約會。她正好親手把鞋交給那個人。約會的地點是村邊那座高橋，時間是吃過晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個人若說正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來干什么。臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個人把鞋穿上誠試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完婚那一天才能穿。

守明的設想未能實現．她把鞋遞給那個人時，讓那個人穿上試試．那個人只笑了笑，說聲謝謝，就把鞋豎著插進上衣口袋里去了。直到那個人說再見，鞋也沒試一下。那個人說再見時，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。

這是守明沒有料到的。他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手。她猶豫了一會兒，還是低著頭把手交出去了。那個人的手溫熱有力，握得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗了。那個人大概怕她害臊，就把她的手松開了。

守明下了橋往回走時，見夾道的高莊稼中間攔著一個黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個人，撲進那個人懷里，讓她的那個人救她，人影說話了，原來是她母親．。怎么會是母親呢!在回家的路上，守明一直沒跟母親說話。

后記：

我在農村老家時，人家給我介紹了一個對象。那個姑娘很精心地給我做了一雙鞋。參加工作后，我把那雙鞋帶進了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來我想到，我一定傷害了那位農村姑娘的心，我辜負了她，一輩子都對不起她。(有刪改)

(1)下列對這篇小說思想藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）

A小說注重從細微處表現人的心靈秘密，守明照鏡子時，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數語，初戀少女的微妙心理就顯露出來了。

B小說善于使用對比手法刻畫人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監視女兒約會等一系列言行的鮮明對比中，逐漸凸顯出來的。

C小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見一黑影，大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節就頗具匠心。

D小說地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛什么似的”“在黑壓壓的會場中念一篇稿子”等日常生活語言的大量使用，更增添了濃郁的鄉土氣息。

E小說善于通過細節描寫表現人物性格，未婚夫和守明約會時隨意把鞋插進口袋，分手時又主動與守明握手，表明他雖是一個農村青年卻有現代意識。

【2014年新課標全國Ⅱ卷】答C給3分，A給2分，E給1分，B、D不得分。

（2）小說以“鞋”為中心敘亊寫人,這樣處理有什么好處？請筒要分析〃（6分）

Ⅱ卷2014——2．答：1①做鞋是當時當地的規矩，這樣的故事既有生活氣息，又有時代特點；4②以鞋為線索，可以使故事情節更集中、緊湊；6③鞋是情感的寄托物，有助于主人公內在情感與深層心理的發掘與表現。

（3）小說中守明是一個什么樣的人物形象？她有什么樣的心態，請簡要分析（6分）Ⅱ卷2014——3．第一問：守明是一個有著樸實、善良、柔順品性和傳統美德的農村青年女性形象。第二問：①對美好愛情和幸福生活滿懷憧憬；②對未來人生和未知命運感到不安。

（4）文末“后記”是獨立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機組成部分？請結合全文，談談你的觀點和理由。（8分）

Ⅱ卷2014——4．答： 觀點一：“后記”是獨立于小說外的寫作說明。①從形式上看，“后記”與小說沒有直接關系，兩者是各自獨立的文本；②從內容上看，小說是鄉土生活的詩意想象，“后記”是作者的自我懺悔，兩者無法融為一體；③從人物塑造上看，“后記”的“真實”事實，限制了小說的想象空間。觀點二：“后記”屬于小說的有機組成部分。①從形式上看，小說是開放性的文本結構，“后記”是其中的有機組成部分；②從內容上看，“后記”的“真實”改變了小說的田園牧歌風格，于詩意中多一絲冷峻；③從創作傾向上看，“后記”中的自我審視，將傳統與現代聯系起來，深化了小說的主題。

【2015年新課標全國Ⅰ卷】

閱讀下面的文字，完成（1）?（4)題(25分)

馬蘭花 李德霞

大清早，馬蘭花從蔬菜批發市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了。”

馬蘭花一驚：“出啥事啦？” 三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發腦溢血，幸虧被鄰居發現，送到醫院里，聽說現在還在搶救呢。”

馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去。”

整整一個上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天，有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙??

中午，跑出租車的男人進了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩。”

馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫院。

麻嬸已轉入重癥監護室，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”

馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時候嗎？” 男人急了 ：“你現在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？” 馬蘭花火了 ：“你咋盡往壞處想啊？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人啊!”

男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。

第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。

男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人!”

男人離開時，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉轉。

從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進城好幾年了，住的房子還是租來的，你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒。”

馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命！就當麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”

男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉跟，一個月過去。

這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜，馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”

上小學二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的。”

馬蘭花看著男人說：“到底咋回事？” 男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的。” “信里都說了些啥？”

男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛。” 馬蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實在是對不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運回上海了。前幾天清理母親的遺物時，我意外地發現了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期，根據時間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的，母親走了，房子我用不上，一時半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去。”

馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水??（有刪改）

（1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）

A．馬蘭花剛從市場接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的亊，還鼓動她到醫院向麻嬸女兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人。

B．馬蘭花的丈夫因為六百元錢就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動為妻子做飯，這些細節惟妙惟肖地寫出了這個人物的世故圓滑、反復無常。

C．小說以麻嬸女兒來信作為結局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節的逆轉，頗具藝術匠心。

D．小說注重于細微處寫人，從上海來信中可以看出，麻嬸的女兒是一個通情達理的人，又是一個精明的人，她內心深處很不愿意欠別人的情。E．發生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動人，其中也蘊含著作者對當下社會倫理道徳和人際關系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。

【2015年新課標全國Ⅰ卷】答E給3分，答C給2分，答D給1分；答A、B不給分。

（2）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。（6分）Ⅰ卷2015——2．答：第一問，明線：馬蘭花一家為借款而引發的沖突，暗線：麻嬸母女的還款過程。

第二問7① 設置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現他們的品質，豐富小說的主題；6②明暗線索交織，使小說情節更為集中緊湊，突出了主人公的形象。

（3）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。（6分）Ⅰ卷2015——3．答：①樸實善良。聽說麻嬸的不幸后，不時發呆，并及時到醫院探視。②善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫對他不滿，他盡量忍讓。③做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，他會據理力爭。

（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現都不同，心情也不一樣。請結合小說內容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。(8分)Ⅰ卷2015——4．具體分析：①第一次是“眼淚在眼眶里打轉轉”，強忍淚水的背后，是受到丈夫指責后的委屈與隱忍；②第二次是“眼里含著淚”，含著淚水的背后，是對丈夫不明人情事理、斤斤計較的氣憤與不滿；③最后一次是“滿眼的淚水”，滿眼淚水的背后，是對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報的感激，以及對丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。說明效果：三次描寫，層層遞進，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說“人間自有真情在”的主題。【2015年新課標全國Ⅱ卷】

閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）

墊師老汪

老汪在開封上過七年學，也算有學問了，老汪瘦，留個分頭，穿上長衫，像個讀書人；但老汪嘴笨，又有些結巴，并不適合教書，也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個月，就被人辭退了。

人問：“老汪，你有學問嗎？” 老汪紅著臉：“拿紙筆來，我給你做一篇述論。” 人：“有，咋說不出來呢？”

老汪嘆息：“我跟你說不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡”

但不管辭之多寡，學堂上《論語》中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動不動還跟學生急：“啥叫朽木不可雕呢？ 圣人指的就是你們。”

四處流落七八年，老汪終于在鎮上落下了腳。

老汪的私塾，設在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃書屋”，掛在牛屋的門楣上。老范自家設私整，允許別家孩子來隨聽，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉，便有許多孩子來隨聽，由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個與他作對，何況十有八個本也沒想聽學，只是借此躲開家中活計，圖個安逸罷了。但老汪是個認真的人，便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說：“我講你們也不懂。”

如講到“有朋自遠方來，不亦樂乎”，徒兒們以為遠道來了朋友，孔子高興，而老汪說高興個啥呀，恰恰是圣人傷了心，如果身邊有朋友，心里的話都說完了，遠道來個人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒朋友，才把這個遠道來的人當朋友呢：這個遠道來的人，是不是朋友，還兩說著呢；只不過措著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是東西。老汪一個人傷心地流下了眼淚。

老汪教學之余，有個癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時分，愛一個人四處亂走。拽開大步，一路走去，見人也不打招呼。有時順著大路，有時在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。十五或三十，偶爾刮大風下大雨不能走了，老汪會被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門，兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問：“老汪，這一年一年的，到底走個啥呢？”

老汪：“東家，沒法給你說，說也說不清。”

這年端午節，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說到走上，老汪喝多了，趴到桌腳上哭著說：“總想一個人，半個月積得憋得慌，走走散散，也就好了。”

這下老范明白了：“怕不是你爹吧，當年供你上學不容易。”汪哭著搖頭：“不會是他。”

老范：“如果是活著的人，想誰，找誰一趟不就完了？”

老汪搖頭：“找不得，找不得，當年就是因為個找，我差點去了命。”

老范心里一驚，不再問了，只是說：“大中午的，野地里不干凈，別碰著無常。” 老汪搖頭：“緣溪行，忘路之遠近。”

又說：“碰到無常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了。”

老汪的老婆叫銀瓶。銀瓶不識字，但跟老汪一起張羅私墊。老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能說。但她說的不是學堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話。嘴像刮風似的，想起什么說什么。人勸老汪：“老汪，你是有學問的人，你老婆那個嘴，你也勸勸。”

老汪一聲嘆息：“一個人說正經話，說得不對可以勸他；一個人胡言亂語，何勸之有？“

銀瓶除了嘴能說，還愛占人便宜，不占便宜就覺得吃虧。逛一趟集市，買人幾棵蔥，非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線。夏秋兩季，愛到地里拾莊稼，碰到誰家還沒收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把。從學堂出南門離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過來：“東家，把老汪辭了吧。“

老范：“為啥？“

老季：“老汪教書，娃兒們都聽不懂。”

老范：“不僅才教，懂還教個啥？”

老季：“不為老汪。” 老范：“為啥？”

老季：“為他老婆，愛偷莊稼，是個賊。” 老范揮擇手：“娘們兒家。”

又說：“賊就賊吧，我五十頃地，還養不起一個賊？”

這話被喂牲口的老宋聽到了。老宋也有一個娃跟著老汪學《論語》，老宋便把這話又學給了老汪。沒想到老汪潸然淚下：“啥叫有朋自遠方來？這就叫有朋自遠方來。”

(選自劉震云《一句頂一萬句》有刪改）

（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞。最恰當的兩項是（5分）

A.本文擅長以經典文句的使用來表現人物性格。如老汪翻來覆去講不清楚“四海困窮，天祿永終”，就說明了作為鄉村墊師的他迂腐無能。

B.文中老汪毎月兩次的“亂走”令人備感困惑，直到端午節老汪酒后吐真言。暴露內心秘密。說出“總想一個人”時。才真相大白。

C.本文在人物關系的參照之中塑造老汪的形象。如他對學生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態度，很好地表現了他的個性。

D.本文以白話口語為主，又摻入了方言和文言，讀來別有風味，同時，這樣的語言既契合老汪的身份和生活環境，也暗合他的尷尬處境。

E.文雖只是選段？但故事情節相對完整作者以簡約沉穩的白描手法，生動地塑造了人物群像，展開了一幅北方村鎮的風俗畫卷。

【2015年新課標全國Ⅱ卷】答D給3分，答C給2分，答B給1分；答A、E不給分。（2）東家老范是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。（6分〉

Ⅱ卷2015——2．答：①樸實大方：自家設私塾而允許別家孩子隨聽;②關注老汪的“亂走”，并盡力開導安慰，是個友善的人;③不再追問老汪的隱情，是個有分寸的人;④不因銀瓶而辭退老汪，是個識大體的人。

（3）老汪對《論語》中“有朋自遠方來”一句的獨特理解？其實源于自身人際關系的體驗，請結合全文簡要分析？（6分）

Ⅱ卷2015——3．答：①老汪自己孤獨不樂，所以從《論語》中讀出的也是孤獨不樂，反映的是其個人心境;②老汪通過曲解《論語》來證明“圣人”也有同樣的孤獨感，以此撫慰自己的孤獨;③結尾處老汪“發現”老范就是自己的朋友，雖常在身邊卻宛如遠來，這也照應了他此前的理解。（4）老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質上有不少相似之處？但二人精神困境的根源實則不同。請簡要分析這種相似與不同？（8分）

Ⅱ卷2015——4．答：

相似之處：①都溫和善良，誠摯率真;②都有些懦弱，也比較落魄;③氣質相同，都有些書呆子氣； 不同之處：①孔乙己的精神困境主要源自封建文化比如等級觀念的壓制，以及生活的窘迫;②老汪的精神困境主要源自內心的憋悶，即難以排解的孤獨。

第二篇：2014年高考語文真題新課標II卷(word版)

絕密★啟用前:2014年6月7日9:00

2014年普通高等學校招生全國統一考試

語文

注意事項：

1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上.2．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回.第 I卷閱讀題

甲 必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1?3題.周代，盡管關于食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由于食品安全關系重大，統治者對此非常重視并作出了特別規定.周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級農產品為主，所以對農產品的成熟度十分關注.據《禮記》記栽，用代對食品交易的規定有：“五谷不時，果實未熟，不鬻于市.”這是我國歷史上最早的關于食品安全管理的記錄.漢唐時期，食品交易活動非常頻繁，交易品種十分豐富.為杜絕有毒有害食品流入市場，國家在法律上作出了相應的規定.漢朝《二年律令》規定：“諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余???當燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法.即肉類因腐壞等因素可能導致中毒者，應盡快焚毀，否則將處罰當事人及相關官員.唐朝《唐律》規定：“脯肉有毒，曾經病人，有余者速焚之，違者杖九十.若故與人食并出賣，令人病者，徒一年；以故致死者，絞.即人自食致死者，從過失殺人法。”從《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構成的刑事犯罪分為兩種情況，處罰各不相同：一是得知脯肉有毒時，食品的所有者應當立刻焚毀所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節及后果以科罰。

宋代，飲食市場空前繁榮。孟元老在《東京夢華錄》中，追述了北宋都城開封府的城市風貌，并且以大量筆墨寫到飲食業的昌盛，書中共提到一百多家店鏑以及相關行會.商品市場的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商販“以物市于人，敝惡之場，飾為新奇；假偽之物，飾為真實.如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤，肉食之灌以水，藥材之易以他物（《袁氏世范》）有的不法分子甚至采用雞塞沙，鵝羊吹氣、賣鹽雜以灰之類伎倆謀取利潤，為了加強對食品摻假，以次充好現象的監督和管理，宋代規定從業者必須加入行會，而行會必須對商品質量負責，市肆謂之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置為行，雖醫卜亦有職.”（《都城紀勝》商人們依經營類型組成行會，商鋪，手工業和其他服務性行業的相關人員必領加入行會組織，并按行業登記在籍，否則就不能從業經營.各個行會對生產經營的商品質量進行把關，行會的首領作為拉保人，負責評定物價和監察不法行為.除了由行會把關外，宋代法律也繼承了《唐律》的規定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴懲

上述朝代對食品流通的安全管理及有關法律舉措，可以給我們很多啟示?也可以為現今我國食品質量和安

第三篇：2018年新課標Ⅰ卷理科綜合高考真題命題分析

2018年全國卷Ⅰ理綜命題分析

物理

注重科學素養

2018年高考物理命題以“一核四層四翼”的高考評價體系為依托，嚴格遵循考試大綱，聚焦學科主干內容，突出基礎性、綜合性、應用性和創新性，加強對學生邏輯推理、信息加工、模型建構等關鍵能力的考查，進一步提升命題質量，彰顯素質教育的鮮明導向，引導學生能力培養和綜合素質的提升，助推發展素質教育。

聚焦主干內容

2018年高考物理命題嚴格依據考試大綱，聚焦高中物理學科主干內容和要求，以主干的、學生終身發展和繼續學習必須掌握的知識為基礎設計試題，避免超綱、過難過繁的內容。試卷必考部分主要涵蓋力學和電磁學兩部分內容，以勻變速直線運動、牛頓運動定律、萬有引力定律、機械能守恒定律、動量守恒定律、靜電場、電磁感應等重要內容為主線，選考部分主要考查氣體實驗定律、熱力學第一定律、光的反射和折射、機械振動與機械波等主要內容。各套試卷中考試內容比例和分數權重，高中物理主干內容都是重點。各套試卷中較難的試題所考查的內容都是主干內容，注重基礎知識和主干內容，回歸課堂教材，避免超綱學、超量學。

凸顯學科特點

物理學科考試大綱規定了高考物理考查的五種能力目標：理解能力、推理能力、分析綜合能力、實驗能力和應用數學處理物理問題的能力。結合國家經濟社會發展對多樣化高素質人才的要求和物理學科的特點，高考物理著重考查學生邏輯推理、信息加工、模型建構等關鍵能力，引導學生培育支撐終身發展、適應時代要求的能力和綜合素質。比如，全國II卷第16題利用我國自主建造的世界最大口徑射電望遠鏡所發現的毫秒脈沖星作為背景，考查學生對萬有引力、勻速圓周運動等規律的理解和應用。在分析問題的過程中，學生需要根據題給情境利用所學知識建立相應的物理模型，考查學生的模型建構能力。全國III卷第19題利用豎直礦井中裝礦石的礦車在兩次提升過程的速度-時間圖線，考查學生從圖像中提取信息、加工信息并結合物理規律作出推理判斷的能力。

引導學生夯實基礎

高考物理注重對基本物理概念、基本物理規律、基本實驗技能的考查，突出考試內容的基礎性。各套試卷中增加定性理解的試題，適當減少復雜的運算，引導學生加強對基礎知識和基本技能的理解和掌握。比如，全國II卷第14題引導學生從能量的觀念來解決問題，全國I卷第15題要求考生對物體的運動、物體之間的相互作用的觀念有深入的理解。同時，今年高考物理加大源于教材試題的數量和分值比例，引導教學回歸教材中的基礎內容，夯實

學生學習的基礎。比如，全國I卷第16題考查庫侖定律，全國II卷第17題考查光電效應，全國III卷第14題考查第一個人工放射性核素，第24題考查質譜儀的基本原理等，這些情境都來源于教材或學生熟悉的情境，都是基本的、典型的問題，但情境不拘泥于教材，在設問方式上進行創新，引導教學重視學生物理觀念的形成，打牢問題解決的基礎。

增強應用性

今年高考物理注重將物理學的基本概念、規律與國家經濟社會發展、科學技術進步緊密聯系起來，通過設置真實的問題情境，考查學生靈活運用物理知識和方法解決實際問題的能力。比如全國I卷第20題以人類第一次直接探測到來自雙中子星合并的引力波為素材，要求學生利用高中所學物理知識解決相關的實際問題。全國II卷第15題貼近生活，要求考生估算雞蛋墜落對地面產生的沖擊力。天津卷以中國散裂中子源、“張衡一號”衛星、我國自行研制的新一代大型噴氣式客機C919、真空管道超高速列車等為素材，北京卷以跳臺滑雪、中國天眼等為素材，考查學生利用所學知識解決實際問題的能力。

考查學生的創新意識

在實驗題的設計中，要求學生根據實驗目的設計實驗原理和步驟，反思實驗結果，提出改進的措施。通過增強試題的開放性和探究性，著重考查學生的創新意識。比如，全國I卷第23題以熱敏電阻的溫度特性為情境，考查學生在新情境中解決問題的能力。全國II卷第22題要求考生根據實驗目的和所給器材，改裝電流表和電壓表，設計實驗電路，較好地反映考生的基本實驗能力。天津卷第9(3)題要求學生畫出測量待測電阻阻值的實驗電路圖，判斷實驗值和真實值的大小并分析原因，北京卷要求學生分析說明利用伽利略“斜面實驗”檢驗小球速度隨時間均勻變化的理由，對學生的探究能力要求較高。

化學

突出基礎性、應用性、綜合性和創新性

2018年高考化學命題選取各種類型的情境素材，考查信息獲取及加工能力、推理論證能力、實踐與創新能力，能夠區分不同類型的考生，落實了“基礎性、應用性、綜合性和創新性”的考查要求。

發揮科學育人功能

今年的高考化學挖掘古代科技文獻，以我國古代化學化工成果為情境命制試題。例如II卷26題中提到“我國是世界上最早制得和使用金屬鋅的國家”。III卷35題中提到“《中華本草》等中醫典籍中，記載了爐甘石(碳酸鋅)入藥，可用于治療皮膚炎癥或表面創傷。”這些試題展示中華優秀科技成果對人類發展和社會進步的貢獻，引導學生自覺傳承我國科學文化，弘揚科學精神。

科技興則民族興，科技強則國家強。今年高考化學試題呈現我國化學領域最近取得的重

大創新科研成果。例如I、II卷中選取了我國科學家發表在化學頂級刊物上的“一種對天然氣中二氧化碳、硫化氫的高效協同去除轉化裝置”“一種室溫下可呼吸的鈉、二氧化碳二次電池”，在考試中弘揚社會主義核心價值觀個人層面的愛國精神，落實立德樹人根本任務。

聚焦學科核心素養

今年的高考化學試題情境來源生產、生活、社會及科研實際，將化學學科聯系緊密的環保、醫藥、材料、能源等交叉學科內容作為試題素材，考查合理正確地使用化學原理與技術分析解決實際問題，既可以引導學生認識與化學有關的社會熱點問題，形成可持續發展意識和綠色化學觀念，又體現高考評價體系中的應用性和綜合性考查要求。如II卷第8題和IV卷12題就是在這樣的背景下，以霧霾形成機理的最新研究成果為素材，考查霧霾形成過程中無機顆粒物的化學基本概念，分析霧霾酸度增大的催化過程和機理。IV卷10題考查化學品在水處理工程的應用。給水處理涉及到廣大人民群眾的飲用水安全保障。在水處理工程中，絮凝劑的使用非常普遍，其對于水體懸浮物脫除的助力效果。

提供綠色生產技術試題，讓學生分析生產過程中的化學方法和技術，體現化學科學為綠色生產和清潔能源的開發提供技術支撐。如I卷13題以協同去除二氧化碳、硫化氫的新型電化學轉化裝置背景考查電化學的基本原理。甲烷和二氧化碳催化重整不僅可以得到合成氣，還對溫室氣體的減排具有重要意義。再如II卷36以葡萄糖以及用葡萄糖為原料制得的山梨醇和異山梨醇等生物質轉化平臺化合物為背景，考查有機化學的基本概念和方法。

測評學科關鍵能力

高考化學試題立足于培育學生支撐終身發展和適應時代要求的能力，重點考查學生獨立思考、邏輯推理、信息加工、學會學習等關鍵能力。今年的化學試題在測評關鍵能力方面體現了如下幾個方面主要特點。

第一，創新設問方式，考查獨立思考能力。在試題命制過程中，依據考查內容和要求設置不同的設問方式，考查學生的發散性思維和獨立思考能力。對于相對熟悉的內容，增加開放性，考查學生的發散性思維。如III卷27題提供了兩種合成碘酸鉀的方法，要求學生根據題目給出的信息，獨立地從中分析比較兩種方法的優劣。

第二，提供各種類型的信息，考查信息獲取及加工能力。例如，供量化數據關系。反應速率是反應原理中的重要教學內容，但是中學階段對其的認識停留在定性的階段，并沒有到定量的階段。不同物質、不同物理量對反應速率的影響程度不同，實際上可以用定量化的數學關系模型來表示反應速率。例如II卷27題提供沉積碳生成速率與甲烷以及二氧化碳壓強的關系方程，要求學生分析積碳量與反應壓強的之間關系，判斷選擇反應的具體條件。

第三，證據具體詳實，考查邏輯推理能力。證據推理是邏輯推理能力在化學學科中的重要表現形式，要求學生能夠根據證據，對物質的組成、結構及性質變化進行分析推理，揭示數據和現象的本質特征。比如，考查基于數據的推理。反應過程中收集的數據以及呈現的圖表是重要的證據，可以考查學生通過分析、轉化圖形曲線的數據關系，結合化學基本反應理

論，推演在不同條件下物質轉化規律。例如II卷27題、III卷28題均以物質反應轉化為題材，呈現不同類型的數據隨時間或溫度變化圖形，加大學生綜合分析問題能力的考查。

生物

引導中學教學重視實驗操作等能力

2018年高考生物科學設計試題，重視主干知識、關鍵能力、學科素養的多方位考查，著眼學生長遠發展。用好高考“指揮棒”，積極引導中學教學重視實驗操作、科學語言表達等能力，助力推進素質教育發展。

發揮生物學科育人功能

高考生物注重對生態學問題的考查，引導學生對生態問題進行深入思考，這有利于強化生態文明意識，形成保護生態環境的社會責任。全國III卷第32題以農業生態系統模式圖生動形象地反映生態農業對物質循環利用、高效利用、環境友好的突出優勢。

生物試題選取我國杰出生命科學技術成果為素材進行設計，以弘揚中華優秀文化，增強民族自豪感。全國III卷第1題考查由我國科學家完成的重大科技成果，引入1965年由我國科學家率先完成的人工合成有生物活性的結晶牛胰島素這一里程碑式的壯舉，引導學生體會科學先賢在科學研究過程中鍥而不舍的拼搏精神，增強民族自豪感與自信心，同時加強了為祖國發展拼搏的社會責任感。

體現應用性

高考生物優化考試內容，精選命題素材，從學科主干知識出發進行命題，著重考查學科必備知識的深入理解和靈活運用，注重學科內知識的綜合，導引基礎教育抓住核心、穩住基礎，遵循教育基本規律開展教學，促進基礎教育實施，助力素質教育發展。全國I卷第1題圍繞生物膜的結構與功能進行設計，考查生物膜結構在維持生命活動中的作用，以期達到融會貫通、舉一反三之效。

高考生物試題充分發揮高考育人功能的積極導向作用，著力為國家和社會培養高素質綜合型人才，立足當下實際情況，著眼學生未來的長遠發展。高考生物試題在加強學科主干知識考查的基礎上，注重考查獨立思考、邏輯推理與信息加工等關鍵能力，引導學生學會學習，增強主動學習意識，提升自主學習能力。全國II卷第3題以人體體液調節等問題為情境，要求考生結合所學知識根據所給現象描述進行判斷與推理，考查邏輯推理與信息加工能力。

引導教學回歸本質

高考要充分發揮引導教學的導引作用，不斷深化考試內容改革，幫助教學糾偏，助力推進素質教育。高考生物繼續加強對實驗與探究能力的考查，引導中學生物教學過程中重視實驗教學，有助于改善當下存在的“黑板上做實驗”等模擬實驗的教學方式。全國II卷29題呈現相對完整的實驗流程，要求補充關鍵實驗步驟。對實驗與探究能力的考查客觀上可引

導重視實驗教學，以推進生物學科素養培育目標的實現。

高考生物對生命現象思考深度的考查有利于不同學科綜合能力水平考生的區分，有助于高校的梯度選才，還有利于改善目前學生語言表達與文字書寫能力整體薄弱的狀況。全國II卷第31題以頂級肉食性動物對低營養級動物的影響為素材，考查生態學內容以及科學語言表達能力。此類解釋與分析的考查有助于加強語言表達能力的重視與培養。

高考生物對生命現象思考深度的考查有利于不同學科綜合能力水平考生的區分，有助于高校的梯度選才，還有利于改善目前學生語言表達與文字書寫能力整體薄弱的狀況。全國II卷第31題以頂級肉食性動物對低營養級動物的影響為素材，考查生態學內容以及科學語言表達能力。此類解釋與分析的考查有助于加強語言表達能力的重視與培養。

第四篇：全國高考新課標卷歷史41題

全國高考新課標卷歷史41題匯編

（2016新課標三卷）41．閱讀圖文材料，完成下列要求。（12分）

材料近代以來，在列強的壓力下，中國被迫開放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主動開設了30余個商埠。

圖9 清末自開商埠分布示意圖

——據嚴中平等編《中國近代經濟史統計資料選輯》等 從材料中提取一個有關自開商埠的信息，并加以簡要分析。

（2016新課標二卷）41．閱讀材料，完成下列要求。（12分）

圖6 玄奘西行與鑒真東渡路線示意圖

玄奘（602～664），為尋求準確的佛經文本，西行“求法”，歷經艱辛，十余年中，行程數萬里，游歷百余國。回國后，他譯出佛經1300多卷，精煉而準確。由他口授而成的《大唐西域記》一書，是研究中外文化交流的重要典籍。

鑒真（688～763），深明佛學，50余歲時，受日本邀請，發愿東渡。他排除千難萬險，歷時12年，經6次努力，最終到達日本。鑒真東渡，對日本的佛學、建筑、雕塑、醫藥、藝術乃至日常生活，都產生了很大的影響。——據袁行霈等主編《中華文明史》等 粵教研2016

全國高考新課標卷歷史41題匯編

解讀材料，提煉出一個觀點，并結合中國古代史的其他相關史實，加以論述。（要求：寫出觀點，觀點合理、明確，史論結合。12分）

（2016新課標一卷）41．閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料 人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權不可轉讓，也不可代表，議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”。英國“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權不可分割，否則主權者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”。——據盧梭《社會契約論》

結合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據）。

（2016佛山市質檢一）41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料 1607—1775年英國在北美東起大西洋沿岸西迄阿巴拉契亞山脈的狹長地帶建立了13個殖民地。

1687年，牛頓建立經典力學。

1807年，羅伯特·富爾頓設計出汽輪船“克萊蒙特”號。

1860年，工業產量英國排世界 全國高考新課標卷歷史41題匯編

（2016佛山市質檢二）41．（12分）

美國學者亨廷頓在《文明的沖突》一書中提出，冷戰結束后，相對簡單的兩關系已為多極、多文明的遠為復雜的關系所取代。下面示意圖是其對未來部分國際關系的描繪與預測

結合世界現代史的相關知識，對其中一組關系進行探討。

（可以對其進行論證；也可以對其進行修改并進行論證。觀點明確，史論結合）

（2016惠州市模擬）41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料 西方學者在討論中國或亞洲歷史時相信西方，更具體地說，西歐社會經濟歷史模式是放之四海而皆準的。中國和其他

第五篇：2014年高考真題江蘇政治卷

2014年高考真題——政治（江蘇卷）

一、單項選擇題:本大題共33小題，每小題2分.共計“分。在每題給出的四個選項中.只有一個選項是最符合題意的。

1.2014年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議決定將12月13日設立為

A.抗日戰爭人民烈士紀念日B.中國人民抗日戰爭勝利紀念日

C.反法西斯人民烈士公祭日D.南京大屠殺死難者國家公祭日

2.在2013年發生的下列新聞事件中，體現政府積極轉變職能的是

①商務部終止對美部分進口車雙反措施

②國務院決定取消和下放部分行政審批項目

③設立上海自由貿易試驗區，實施“負面清單管理”

④中共中央政治局決定成立全面深化改革領導小組

A.①②B.①④C.②③D.③④

3.2013年12月，中共中央辦公廳印發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。社會主義核心價值觀中，社會層面的價值取向是

A愛國、守法、明禮、誠信B.愛國、敬業、誠信、友善

C.富強、民主、文明、和諧D.自由、平等、公正、法治

4.2014年3月24日，第三屆核安全峰會在荷蘭海牙舉行。這次峰會的主題是

A.加強核安全、防范核恐怖主義B.加強核安全、防范核貓權主義

C.加強核合作、防止核事故發生D.加強核合作、防止核武器擴散

5“掛單”是淘寶公布的2013消費關鍵詞之一。截至2013年11月30日，全國“淘友”花了8.7億元在口罩、空氣凈化器等對抗霧掛用品上。與一年前相比，購買口罩的人多了181%，購買空氣凈化器的人多了131%。對這一經濟現象解讀正確的是

A.滿足消費需求—生產防跪產品—促進經濟發展

B.市場消費低迷—生產防履產品—擴大國內需求

C.空氣污染嚴敢-購買防履產品—浪費社會資源

D.追求綠色消費—購買防跪產品一一提高生活質量

6.有調查表明，我國新型農村合作醫療保險使農村居民消費增加5.4%，城鎮職工醫療保城鎮居民消費增加11%。出現該變化是因為社會保障

A.決定消費的質量和水平B.對生產具有導向作用

C.改變了人們的收支預期D.縮小了城鄉收人差距

7.在一定時期內，商品流通中所需要的貨幣量受到多種因素影響。下列選項中.使我國貨求量增加的因素有

①人民幣流通速度下降②信用卡的廣泛使用

③人民幣境外流通規模擴大④商品的社會勞動生產率提高

A.①②B.①③C.②④D.③④

8.為了緩解民眾“看病貴”的問題，我國對基本藥物實行政府限價，但由于企業利潤得不到保障，一些低價藥屢屢“玩失蹤”，導致部分群眾購藥需求難以得到滿足。為了解決低價藥物的供給問題，需要政府①按照價值規律的要求進行宏觀調控②明確規定企業負有保障低價藥物供應的責任

③加大對生產低價藥物企業經營管理干預的力度

④以稅收惠等政策對生產低價藥物企業提供支持

A.①②B.①④C.②③D.③④

9.某著名手機品牌2014年第一季度虧損6205萬美元，其負責人稱，主要原因是2013年對市場的認識出現了偏差，將主要精力放在了高端機型上，忽視了中低端市場。《經濟人》預測,2014年中低端智能手機銷量將占智能手機市場的50%以上。這說明

A.企業參與市場竟爭需制定正確的經營戰略

B.價格勢是企業參與市場競爭的最大勢

C.回歸中低端市場是企業生產經營的一種趨勢

D企業保持一定的營利能力才能增強市場競爭力

10跨境電子商務作為外貿產業發展的一個新模式，滲透到社會經濟生活的諸多領域.它重構了國際貿易流程。如圖1所示，與傳統外貿相比，開展跨境電子商務

①提高了企業的生產效率

②有利于企業把握消費需求

③促進了企業的兼并與聯合④提升了企業的國際化經營水平

A.①③B.①④C.②③D.②④

11.貨車司機任某不同時間在同一路段，因為相同的違法行為被處以不同額度的罰款，他對此感到不滿，便將幾張罰單傳到市長信箱。市政府對此高度關注，不久便出臺了《規范行政執法自由裁量權規定》，細化了行政執法的自由裁量權。任某將罰單傳到市長信箱

A.政府開展行政執法的重要依據

B公民參與基層民主管理的重要方式

C.公民通過信訪舉報制度行使監督權

D.公民通過社情民意反映制度參與民主決策

12.2014年3月，李克強總理在十二屆全國人大二次會議上作的《政府工作報告》，經代表分組審議并提出修改意見后，在全體會議上獲得高票通過。在這里.人大代表行使的職

①決定權②審議權③表決權④提案權

A.①③B.①④C.②③D.②④

13.堅持走中國特色社會主義政治發展道路和推進政治體制改革，要正確處理黨的政策和國家法律的關系。下列選項中，對二者關系認識正確的是

①二者都是人民根本意志的反映②二者都是依法治國的前提和基礎

③國家法律依靠黨的政策實施④黨的政策必須以憲法和法律為基礎

A.①③B.①④C.②③D.②④

14.為了激發社會投資活力，國家擬放寬公司注冊資本登記條件。這項改革應經歷的程

①相關部門組織個別地區進行試點

②各地全面放寬公司注冊資本奮記條件

③全國人大常委會審議通過《公司法》修正案

④國務院公布《注冊資本登記制度改革方案》

A.①④③②B.①③④②

C.③④①②D.④①③②

15近期，暴力傷醫事件接連發生。2014年3月，在全國政協十二屆二次會議召開期間，90位政協委員聯名向大會遞交“緊急提案”，建議將醫療機構列為公共場所進行安保，并由國務院法制辦牽頭，盡快制定(醫療機構治安管理條例)。這表明政協

A.積極履行參政議政的職能B.可以指導國務院制定行政法規

C.積極履行公共服務的職能D.代表人民行使管理國家的權力

16.2014年3月，習近平同志在蘭考縣調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時指出，標準決定質量，有什么樣的標準就有什么樣的質量，只有高標準才有高質量。教育實踐活動要確立一個較高標準，并嚴格按標準抓部署、抓落實、抓檢查。這說明

①中國共產黨市視自身的先進性建設②民主執政是中國共產黨執政的基本方式

③黨的建設是我國當前最大的政治問題④群眾路線是黨的根本領導方法和工作方法

A.①③B.①④C.②③D.②④

17.2014年5月，中國與肯尼亞正式簽署蒙內鐵路項目合作協議。該鐵路將由中國公司承建。中國的資金、技術、標準、裝備制造和管理經驗將惠及鐵路沿線的非洲國家。對此理解正確的是

①平等互利是我國外交政策的宗旨②促進發展是中非共同關注的主題

③體現了中非平等互信、合作共贏④國際援助是促進非洲發展的根本途徑

A.①③B.①④C.②③D.②④

18.2013年上半年.圍繞中國出口歐盟的光伏產品，中歐雙方劍拔弩張，貿易戰一觸即發。下半年.通過談判協商，中歐關系大為改觀。中歐關系發生這種變化的原因在于

A.世界多極化的趨勢不可逆轉

B.竟爭、合作與沖突是國際關系的基本形式

C.家利益是國際關系的決定因素

D.和平共處五項原則是國際交往的基本準則

19.“小伙伴“是近年來的一個絡熱詞。其實，“伙伴’最早是軍事用語，士兵十人共用一個灶吃飯。稱為“火伴’。后來，隨著社會生活的變化，“火伴”被寫作“伙伴’，詞義也從同灶吃飯的士兵擴展成了同伴。材料說明

A.文化隨著實踐的發展而變遷B.漢字是中華文化的重要標志

C.中華文化博大精深、源遠流長D.絡文化是對當代社會生活的反映

20.在一個“讀首詩再睡覺’的微信公眾號上。常有幾萬人一起讀詩。美的圖片、悅耳的聲音，再配以雅俗共賞的解析文字，讓人們重溫詩的美好，讓參與者的心靈得到滋潤。這表明

①文化對人的影響具有深遠持久的特點②文化環境可以影響人的文化素養

③大眾文化能夠提高人們的思想道德素質④大眾傳媒具有文化溝通和共享功能

A.①③B.①④C.②③D.②④

21.某地首創一種實名制、免費發放的文化惠民卡，市民持卡可以看電影、看演出、買書，只要在簽約商戶進行文化消費.就可以享受折扣、積分、獎勵等多項惠。文化惠民卡的發放能夠

①降低文化消費的成本②全面提高勞動者的素質

③提高文化產品的質量④調動人們文化消費意愿

A.①②B.①④C.②③D.③④

22.被譽為古代織錦“活化石”的南京云錦借用西方的“錯視藝術”，因其時尚度高而深得年輕人喜愛；用硫酸紙拼裝的創意秦淮花燈，內置節能環保的LED燈，各部件以中國家具榫卯原理扣合，可以拆解裝盒帶往各地??這些老工藝的新淦釋

①淡化了傳統文化的民族特色②體現了辯證的否定是事物發展的狀態

③豐富了傳統文化的時代內涵④反映了事物是絕對運動和相對靜止的統一

A.①②B.①④C.②③D.③④

23.“沙畫瓶”是一種源自中東地區的藝術品。它是將死海海底的彩礦石磨制成的沙子填入玻璃瓶中。組

成沙漠、駱駝等形狀。一位中國女孩受此啟發，用來自海南的巖石磨制成粉末，替代原來的稀有材料。并將五彩斑斕的沙漠奇景和古老的中國文字相結合，打造

出“中國文化遺產系列”、“古詩詞系列”等“沙畫瓶”，受到極大的歡迎。材料

表明

①人為事物的聯系具有主觀性②不同文化的交流與借鑒有助于文化創新

③在實踐中可以建立人為事物的聯系④文化創新是“取其情華”、去其糟粕”的過程

A.①③B.①④C.②③D.②④

24.在提升我國文化軟實力的過程中，我們要展示具有民族和地域色彩濃厚的東西，去講真實的中國故事;同時，也要尋求與世界的共鳴，用世界聽得懂的語言講述中國故事。這體現了

A.文化是共性和個性的統一B.中華文化具有包容性

C.不同民族文化的逐漸融合D.文化交流要以我為主、為我所用

25.我國的許多成語蘊含著樸素的哲道理。下列每組成語中，所體現的哲觀點相近的A.胸有成竹一葉障目B.掩耳盜鈴畫餅充饑

C.盲人摸象唇亡齒寒D.拔苗助長刻舟求劍

26.圖2漫畫“好大的手筆！”“給我們的行啟示是

①任何真理都是有條件的②世界觀和方法論是統一的③事物發展是前進性與曲折性的統一

④價值觀對認識和改造世界具有導向作用

A.①③B.①④

C.②③D.②④

27.被譽為：“咫尺之內再造乾坤”的蘇州園林，其設計源自江南風景中的曲徑流水、雕窗匾額、楹聯書畫??置身其中，“風載書聲出藕花”的江南情思油然而生。材料蘊含的哲理是

A、意識能夠能動地改造客觀世界

B、意識是溝通主客觀世界的橋梁

C、意識是客觀事物在人腦的反映

D、意識對人的生理活動具有調節作用28、2013年諾貝爾生理或醫獎獲得者的發現表明，生物體中的每一個細胞都像是一個工廠，會生產和輸出許多物質。這些物質被包裹在囊泡內運輸到細胞周圍和細胞外。細胞內囊泡運輸調控機制的發現，特別適用于解釋一些疾病發生的原理，并研發藥物以用于治療。這說明

A、人可以認識和利用規律

B、人的理性為自然界立法

C、運動是物質的存在方式

D、物質的唯一特性是客觀實在性

29.步入大數據時代，人們越來越關注數據的存儲問題。有研究表明，用于即時訪問的“熱數據”，最好用閃存；而那些即時性不強，人們又經常使用的“溫數據”則應保存在磁盤里；用于長期存檔的“冷數據”就適荷用專用磁帶記錄。材料體現的哲理是

A、矛盾的普遍性寓于特殊之中

B、矛盾貫穿于每一事物發展過程的始終

C、主次矛盾在一定條件下相互轉化

D、矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點

30、在人類文明發展的進程中,“創新設計冶起著重要作用。以奔馳、通用、波音、西門子等為代表的汽車飛機、電力電器設計,引領了現代交通和電氣化社會;以英特爾、微軟、蘋果、聯想等為代表的芯片、軟件、智能終端設計,造就了信息絡社會的生活方式。

A.創新推動社會制度的發展B.社會意識是對社會存在的反映

C.創新促進思維方式的變革D.社會意識對社會存在具有反作用

31.曾幾何時,由于技術所限,人類眼中的海洋只是鄰近的一方水域;隨著造船技術的提高和海上羅盤的使用,人類進入地理大發現時代,視野投向更廣闊的海域;而今,借助載人深潛器、大洋鉆探船等高新技術設備,深海世界的神秘面紗逐步被揭開。這表明淤實踐具有社會歷史性于實踐是認識發展的動力盂實踐具有直接現實性榆實踐是認識的目的和歸宿習近平于主席在@belgium@布魯日歐洲院演講時指出：“正如中國人喜歡茶而比利時人喜愛啤酒一樣.,茶的含蓄內斂和酒的熱烈奔放代表了品味生命、解讀世界的兩種不同方式。但是茶和酒并不是不可兼容的,既可以酒逢知己千杯少,也可以品茶品味品人生。冶從這中,我們可以體會到

①矛盾雙方即對立統一

②要尊重文化的多樣性

③文化支配人們的交往行為

④價值選擇是價值判斷的基礎

A、①②B、①③C、②④D、③④

32.針對計劃生育政策帶來的人口結構等方面的問題我國開始逐步調整完善人口政策,以促進人口長期均衡發展。我國人口政策調整的哲依據是

A.改革是社會發展的根本動力B.主觀與客觀具體的歷史的統一

C.人民群眾是社會變革的主體D.生產關系要適應生產力的發展

二、簡析題:本大題共3小題,每小題12分,共計36分。其中第34題、第3

5題為必答題,第36題為選做題。

34.請運用所知識對所提問題進行簡明扼要的分析和說明。在外出旅游時,我們既會

看到文人墨客的題字、題詩,也會看到游人“到此一游冶式的涂鴉

圖3泰山石刻圖4故宮文物上的“到此一游”

有人認為“到此一游冶式的涂鴉只是個人行為,微不足道。然而在信息技術高度發達的當今社會,一個公民的個人行為往往會被快速傳播,無限放大,從而影響世人對國家形象的直觀印象。

結合材料,回答下列問題

(1)比較圖3和圖4,運用:文化生活知識,分析文人墨客的題字、題詩與游人“到此一游”式涂鴉的區別。(6 分)

(2)運用唯物辯證法知識,說明每一個中國公民都要用自身的正能量為國家形象增光添

35.材料一上個世紀90年代以來,國際環境發生重大變化,糧食生產和糧食價格主要受到以下因素影響:①發達國家因為參加世貿組織談判削減了農業補貼;②日本、巴西、歐洲等國家和地區農業生產率提高;③以生物質能源替代石油、煤炭等傳統能源;④隨著城市化、工業化進程加速,農業勞動力加速流失。在這種情況下,糧食供給將面臨更加復雜的局面。目前,我國居民對糧食的需求已經基本得到滿足,但需求結構的變化導致飼料糧和油料作物需求量增加,使得糧食供應出現了偏緊的狀態。如果這個問題解決不好,還會導致工業化成本上升,影響經濟發展的進程。因此,2014年中央一號文件再次把“糧食安全冶放到首要地位。結合材料,運用經濟生活知識,回答下列問題:

(1)材料一中,刺激國際糧價上漲且影響機制相同的因素有哪些?(請選出序號)試在圖5中平行移動供給曲線或需求曲線D

以表示這種變化。(作圖時請用2B 鉛筆,并畫清楚)(6 分)

(2)在國際糧食市場復雜多變的情況下,怎樣才能保證“中國的飯碗主要裝中國糧食?(6

36.【選做題】本題包括A、B兩小題,請選定其中一小題,并在相應的答題區域內作答。若多做,則按A 小題評分。

A【經濟常識】

正如貨幣主義是對凱恩斯主義無法結束滯脹這種現象的反應一樣,與里根經濟政策等同的供給派經濟被認為是因求解滯脹出路而得以確立的。———E·雷·坎特伯里

在應對危機時,各國政府幾乎習慣性地拿起凱恩斯主義武器。但是,這個以拉動投資和消費為特征的需求管理手段正在遭受廣泛質疑。近年來,我國多位知名者也希望宏觀政策能夠從需求管理適當轉向供給調控。“解除供給抑制冶是這些者開出的藥方。

閱讀材料,回答下列問題:

(1)供給派產生的的背景是什么?該派有那些主要觀點？（6分）

(2)根據供給派的觀點，結合我國的經濟實踐，談談怎樣才能“解除供給抑制”以實現經濟增長？（6分）B【國家和國際組織常識】

材料一2001年11月,世貿組織在卡塔爾多哈舉行第四次部長級會議,啟動了新一輪的多邊貿易談判（簡稱

“

多哈回合冶),共設農業、服務貿易等八大議題。2003年9月,世貿組織在墨西哥坎昆舉行第五次部長級會議,會上發達國家與發展中國家兩大陣營針鋒相對,會議無果而終。此后,“多哈回合冶談判時斷時續。2013 年12月,世貿組織在印度尼西亞巴厘島舉行第九次部長級會議,會議達成了世貿組織成立以來的首個全球性貿易協定。

材料二2014 年3月26日,世貿組織公布專家組報告,裁定中國對美國、歐盟、日本有關稀土、鎢、鉬相關產品采取的出口關稅、配額管理措施違反世貿組織規則。2014年3月27 日,世貿組織公布專家組報告,裁定美國對中國發起的25起反傾銷反補貼調查違反世貿組織規則。

閱讀材料,回答下列問題:

部長級會議在世貿組織的地位如何? 材料一、二分別體現了世貿組織的什么職能?

結合材料,談談我國如何在世貿組織現有組織體系內最大限度地維護自身利益。

三、探究題:本題18分。結合背景材料進行探究,能夠發現問題、提出問題,并綜合運用有關知識分析問題,創

造性地提出解決問題的方案、策略等。

37.材料一2013年,以“伊伊寶冶為代表的互聯金融快速發展。目前,互聯金融年化收益率一般為5.0%，而銀

行一年期存款利率為3.3%，活期存欲利率為0.35%。巨大的利差讓民用鼠標投票，開始了銀行存款的“椒家”。與任何新生事物一樣，互聯金融一方面贏得了鮮花和掌聲，一方面也受到審視和質疑。某普通民眾:不用怎么打理，每天都有利息到帳，比存銀行獲得的利息多，感覺挺好的。某銀行業從業人員:我們一方面要利用自身的地位和勢抵制“寶’;另一方面，我們也要推出類似的產品。某時經評論員:互聯金融抬高了社會融資成本，干擾了貨幣市場秩序，且存在許多未知的風險，應該取締。

材料二2013年8月，由工業和信息化部、公安部、國務院法制辦等部門組成的“互聯金融發展與研究小組”成立，并赴上海、杭州等地對互聯金融業進行實地調研，廣泛聽取各方面的建議與訴求，未來可能在國家明確互聯金觸組織和業務法律地位、監管體制等問題上提供決策建議。

結合材料，探究回答下列問題:

(1)從認識論角度，分析“鮮花和掌聲”、“審視和質疑”并存的原因。(4分)

(2)如果你家在銀行有10萬元定期I年的存款，已存了6個月，你會建議父母此時將這筆錢“搬”人“寶”嗎?請運用經濟生活知識說明自己作出選擇的理由。(假設材料一中的數據保持不變)(6分)

(3)綜合運用經濟、政治生活知識，以“促進互聯金融健康有序發展”為主題寫一篇時事評論。(8分)要求:①論點緊扣論題，評述全面深入，合乎邃樣。

②根據論題要求，運用相關材料，理論聯系實際地加以分析、論證。

③術語使用規范，字數拉制在300字以內。