第一篇：找回自信的女孩

找回自信的女孩

在一個小鎮上有一個從小就失去了父親的女孩子，跟媽媽相依為命，靠做手工維持生活。因為家里很窮，她從來沒穿戴過漂亮的衣服和首飾。她非常自卑，在這樣極為貧寒的生活中長到了十八歲。

在她十八歲那年的圣誕節，媽媽破天荒給了她二十美元，讓她買一個圣誕禮物。她大喜過望，眉開顏笑，但是還是沒有勇氣從大路上大大方方地走過。她捏著這錢，繞開人群，貼著墻邊向商店走去。

一路上她心中不無遺憾地想：我是這個小鎮上最抬不起頭來、最寒磣的女孩子。看到自己特別心儀的一位小伙子，她又酸溜溜地想，今天晚上盛大的舞會上，誰會成為他的舞伴呢？

她就這樣一路嘀嘀咕咕地來到了商店。一進門，她的眼前一亮，馬上就被柜臺上特別漂亮的頭花和發飾吸引過去。

正當她站在那里發呆的時候，售貨員對她說，姑娘你的亞麻的頭發真漂亮！如果配上一朵淡綠色的頭花，肯定美極了。她看到價簽上寫著十六美圓，就說我買不起，還是不試了。但這個時候售貨員已經把頭花戴在了她的頭上。

售貨員拿起鏡子讓她看看自己。當這個姑娘看見鏡子里的自己時，突然驚呆了，她從來沒看過自己這個樣子，她覺得一朵花使她變得像天使一樣的容光煥發！

她不再遲疑，掏出錢來買了這朵頭花。她的心里無比陶醉、無比激動，接過售貨員找的四美元后，轉身就往外跑，結果在一個剛剛進門的老紳士身上撞了一下。她仿佛聽到那個老人在叫她，但她已經顧不了這些，就一路飄飄悠悠地往回跑。

她不知不覺跑到了小鎮最中間的大路上，她看到所有人投給她的都是驚訝的目光，她聽到人們在議論說，沒想到這個小鎮上還有如此漂亮的女孩子，她是誰家的孩子呢？她又一次遇到了自己暗暗喜歡的那個男孩，男孩竟然叫住她說：不知今天晚上我能不能榮幸地請你做我圣誕舞會的舞伴？

這個女孩子簡直心花怒放！她想我索性就奢侈一回，用剩下的四塊錢回去再給自己買一點東西吧。于是她又飄飄然地回到了小店。

剛一進門，那個紳士就微笑著對她說：孩子我就知道你會回來的，你剛才撞到我的時候，這個頭花就掉下來了，我一直在等著你來取。因為我知道這是你最喜愛的東西。

這個故事講完了。真的是一朵頭花使得這個女孩變得美麗動人了嗎？

第二篇：找回自信

找回自信

成功總要有個助手，那就是自信。如果自信丟失了怎么辦那就找回自信下面就看我是怎樣找回自信的吧。

以前我上課不愛發言，性格內向，生怕說錯了，就是有正確答案也在心理憋著，久而久之我做什么事都沒有信心了。

有一次數學測驗，我一看試卷就馬上想到自己考不好怎么辦，爸爸媽媽會不會吵我或打我呀？這一害怕，“粗心”就趁我不備來偷襲，一會兒，給我的卷子上增添了幾道“花紋”，也給家里帶來了幾分“生氣”。經過媽媽的一陣“狂風暴雨”之后，爸爸又語重心長地給我談了一會，使我知道了自信心是成功的一半，既然我已有了刻苦的一半，為何就不能有這一半哪？

這回又要數學測驗了，我反復想著爸爸的話，腦海里一直浮現著“我一定會考好，不會考差”這幾個大字，仔細認真地做著每一道題目，又檢查了一遍。待卷子發下來以后，果然只有一道不美麗的“小花紋”，我考了98分！這可是自信心的功勞呀！如果沒有自信心，我不會做到這些；如果沒有自信心，我的成績不會提高的這么快；如果沒有自信心，我的卷子上還是有很多“叉叉”。自信心找回的太及時了！

沒有自信就沒有成功，自信是成功的一半。這句話真是一點兒也不錯，朋友，您也試試吧？

指導教師：董鳳芝

朋友！揚起你自信的風帆

慶陽五中 初三六班 趙靜

自信是驚雷，是飛雪，是驟風，橫掃一切拖沓，遲滯，猶豫與懶惰。自信是戰鼓，是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進，日日精進。自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切。

——前言

自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是成敗的主要原因。是的，自信是成功的基石。是它，伴隨一個又一個偉人的出現：高爾基，愛因斯坦，伽利略……

漫漫人生，翻開歷史的卷歷，有哪篇詩歌不是用自信譜出？有哪一幅圖不是用自信繪出？又有哪些歌兒不是自信的音符的躍動？……

朋友，當你面隊死神的追逐時，你是否有過布魯諾在火中的自信？當你面對生活和我們開的玩笑時，你是否有過貝多芬在聾啞時的自信？當你面對人生中艱難的歷程時，你是否有過張海迪在癱瘓的情況流露出的自信嗎？……

朋友，讓我們唱響自信之歌，讓它回蕩在個人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗。

朋友，自信為我們搭建了一個絢麗的人生橋梁，我們可以在這個舞臺上盡情演繹自己在生活中的角色。

朋友，還猶豫什么？在浩瀚的大海中揚起你自信的風帆！

青春自信

第三篇：如何找回自信

如何找回自信

1、積極自我暗示，相信自己能行

別人能行，相信自己也能行;其他同學能做到的事，相信自己也能做到。要善于在課桌上、床沿邊上放上激勵語：“我行，我能行，我一定能行。”、“我是最好的，我是最棒的。”

2、注意儀表，保持精神風貌

一套筆挺的西裝會使得一個男子漢莊重起來，一襲長裙會使得一個姑娘的舉手投足都顯得亮麗、迷人。因此，漂亮的儀表能夠得到別人的夸獎和好評，提高人的精神風貌和自信心。所以，自卑的學生特別要注意學會從頭到腳扮靚自己。在宿舍起身前，或者在課間，要多照鏡子，保持發型美觀，衣著整潔、大方。當你的儀表得到別人的夸贊時，你的自信心一定會油然而生。

3、挑前面的位子坐

你是否注意到，在各種聚會中，后面的座位是怎么先被坐滿的嗎?大部分占據后排座位的人，都希望自己不會“太顯眼”，而他們怕受人注目的原因就是缺乏自信。坐在前面能建立信心，把它當作一個規則試試看，從現在開始，就盡量往前坐。當然，坐在前面會比較顯眼，但要記住，有關成功的一切都是顯眼的。

4、練習正視別人

一個人的眼神可以透露出許多有關他的信息。當別人不正視你的時候，你會問自己：“他怎么了?他是怕我什么嗎?他還是有鬼?”不敢正視別人通常意味著：“感到自卑、不如別人、或我做了或想到什么我不希望你知道的事;我怕一接觸你的眼神，你就會看穿我。”正視會告訴對方：我很誠實、光明正大，我的話是真的，你完全可以信任我。你要讓你的眼睛為你工作，這不但使你增加自信，也能為你贏得信任。

5、練習當眾發言

很多思路敏銳、天資高的人，在參與討論時無法發揮他們的長處。這并非他們不想，而是因為他們缺少信心。他們總是認為：“我的話無足輕重，別人不會采納的，如果說出來，別人也會覺得太愚蠢，我最好什么也不說。而且其他人可能比我懂得多，我并不想讓他們知道我是這么無知。”還有的人，心里總是說：下一個就是我，我要發言，可是當前者發言完畢時，他又不敢馬上站出來，于是告訴自己“下一次吧”，白白地將機會讓給別人。積極發言需要你有自信，一旦你有了機會，就要不惜代價抓住它。該說就說，不用考慮你在說什么，只要你敢說，拿出你的自信來。這樣一次又一次，你的自信會不斷增長。這是信心的“維它命”。

6、咧嘴大笑

大部分人都知道笑的推動力，它是醫治信心不足的良方。但是并不是每個人都能做到。真正的笑，不僅能治愈自己的不良情緒，還能化解別人的敵視情緒。如果你對一個人會心地微笑，別人會對你生氣嗎?笑要大笑，甚至連牙都露出來，這樣才顯得你有多么坦誠。可是并不是每個人都可以這樣，尤其在遇到有時候笑不出來的時候，不過你應該試著笑一下。

7、把步速加快25%

觀察人的走路是一種樂事，它比看電影要省錢得多，但卻有著比電影還大的啟發性。許多心理學家認為：懶散的姿勢、緩慢的步伐都是跟不愉快感受聯系在一起的。但是借助步速，可以改變這種心理狀態。仔細看你便會發現，那些受打擊的人走路拖拉、沒有自信。而胸有成竹的人，走在大街上也是昂首闊步，它告訴人們：“我是一個成功者。”抬頭挺胸走快一點，你就會感到自信心在增長。

8、切勿求全責備

學會變換視角信心不足的學生總是看到自己的缺點，而很少看到自己的優點。總喜歡用自己的缺點與別人的長處相比較，常常導致情緒低落，自信心缺乏。其實，我們不需要為自己的不足而整天自責，而要相信“天生我材必有用”，“天行健，君子以自強不息。”即使自己因失敗而陷入自責時，請你提醒自己，不要做完美主義者，換一個角度看問題，把它變成表揚。心理學家告訴我們，做自己的伯樂，善于發現自己的優點，及時激勵自己，你的自信心一定會大增。

9、學會贊揚自己

學會贊揚自己，悅納自己，不自卑，不自憐，不自責。自信是保持愉快情緒的重要條件，自信來自于對自我的正確認識和評價，感覺到為別人所贊賞和具有責任感。適當地贊美自己也有助于增強自信，增添快樂。如國外流行的“PR法”(PRIDE的縮寫)，就是每天用一分鐘大聲講述自己的優點，對著鏡子表揚自己，以增強自信。

10、學會善待他人

融洽人際關系首先，要善于對師長和同學微笑。微笑是友善的信號，會給別人帶來溫暖和歡樂，也會得到別人的喜歡，從而贏得別人與自己主動交往，使自己擺脫孤獨感和寂寞感，內心充實，心情舒暢，不斷產生信心和力量。其次，在與他人交談時，適當、真誠地贊美別人的優點，會使別人感到高興，別人也會投桃報李，夸贊你的閃光點，使你有如沐春風之感，信心大增。再次，在生活上、學習上主動幫助同宿舍、同班同學，進而幫助其他人，這樣，不僅贏得了別人對自己的好感、贊揚和幫助，也使自己增強了社會責任感;同時，自信心不僅得到了調動，而且可以得到社會性的升華。在生活中我們可以將大目標分割成幾個小目標，小目標的制定可以讓自己明顯地感覺到進步，更容易體會成功，同時也增強了自信心。

第四篇：找回自信

找回自信 激發興趣 突出個性

——談鄉村小學生作文中的幾個問題與對策

（羅平縣九龍鎮阿者完小 高藝進）

摘要：

現階段的鄉村小學生，十之八九對作文存在缺乏自信、害怕寫作，興趣不濃、不愿練筆，注重“拷貝”、個性弱化等問題。基于此種現狀，特提出相應對策，以幫助學生找回寫作自信，激發寫作興趣，張揚寫作個性。

關鍵詞：小學生

作文

問題

對策 自信

興趣

個性

《課標》在對學生各個學段的寫作要求中強調了：“增強習作的自信心”、“有興趣”、“樂于書面表達”、“表現自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容”、“懂得寫作是為了自我表達和與人交流”。從這些詞句中我們可以看出：增強學生對寫作的自信、激發學生對寫作的興趣、突現學生寫作的個性，既是對學生寫作的要求，也是對語文教師作文教學的要求。然而，我們的現狀、特別是鄉村小學生的作文現狀，卻十分令人擔憂。找到問題的關鍵所在，并尋求具有針對性的、行之有效的對策，是我們每個小學語文教師的職責所在，也是提高教師自身職業素養的基本途徑之一。

一、存在問題

在我看來，當前鄉村小學生作文中存在的問題主要有以下幾方面：

第一，學生對習作缺乏自信，害怕寫作。形成這種心理弱勢的因素可能是多方面的，但我認為最主要的還在于我們教師的作文教學方式與評價方式存在問題。教師行之有效的作文指導，激情洋溢的評價，猶如是作文教學的催化劑，能促使學生感情迸發、充滿自信的去表達自己的情感和見解。然而，我們的現狀卻令人擔憂。

首先是教師的教學方式、指導方式單一，學生的寫作熱情、自信不足。現有的作文教學模式側重于命題，側重于范文，側重于指導，使學生的寫作沖動被滿黑板的剛要、方法、竅門所阻擋。文章原本是學生自身生活的再現，雖然他們的人生觀、世界觀還沒成熟，但卻閃爍著可貴的童心、童趣，任何高明的教師也不能替代他們的想法和生活，滿黑板的剛要、方法、竅門，或許只會導致人文分離，挫傷學生對寫作的自信。

其次，教師的評價過低更是嚴重地挫傷了學生的自信。學生的作文是一篇篇文章的“初胚”，雖不美觀，卻也是他們辛辛苦苦才完成的，融入了學生自己豐富的觀察、想象和情感，經歷了他們艱苦的腦力勞動。教師若以成人的眼光去審視孩子眼中的世界，橫挑鼻子豎挑眼，學生的成功感得不到滿足，自信心被挫傷，哪還有寫作的熱情、修改的沖動呢?久而久之，學生就會對寫作產生恐懼而害怕寫作了。

再次，作文的承載超過了孩子的背負。許多教師認為，語文教學的一切成果最終都體現在學生的作文中，對學生的作文寄予的期望過高，讓學生的作文承載得太多，以至于許多孩子一開始就對作文敬畏三分，甚至怕得要命。再加上作文的評分歷來要求偏高，特別是針對小學生的作文，就是寫得再好，也只能得到90多分，總有那么幾分被無情地扣除或否定。于是，孩子對自己作文的自信被無情的抹殺，習作的熱情也就在無聲中慢慢地消逝了。在實踐中，我們還往往會看到一些教師對學生的作文下這樣的評語：“這是一篇流水賬”、“字數還不到400個”、“這個主題太低級了”……這些清規戒律，禁錮了學生的思維，束縛了學生的手腳，挫傷了學生的自信，抹殺了學生的熱情。

第二，學生習作的興趣不濃，不愿自覺練筆。對于這一點，其原因，大多與上述內容有關，在此就不再多敘。但還有一點必須指出的，那就是教師在作文教學中居高臨下的判官地位，使得學生在習作中始終處于心理弱勢的狀態。在他們看來，習作的每一句“白紙黑字”都要面臨著教師的審視與評價。在這種心理弱勢的狀態下，學生總害怕自己的習作被老師同學們挑出各種毛病而笑話或指責。于是，他們便采取自我防衛，關閉內心世界而不想練筆了。第三，學生的作文往往只注重拷貝，而缺乏個性化的情感或見解，也就是個性弱化。現在的小學生（特別是鄉村小學生）作文中，往往存在題材單

一、內容空洞、缺乏主見、語言貧乏等個性弱化現象。有的學生為了交差而閉門造車、東拼西湊；有的學生為了追求高分而故作粉飾、言不由衷……那么，到底是誰泯滅了學生的作文的個性風采呢？究其原因又有以下幾點：

其一，時空狹窄，缺乏個性體驗。葉圣陶先生說過：“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然地流個不竭。”豐富多彩的課余生活為學生提供了獲得個性體驗的可能。然而，審視當今鄉村小學生的生活現狀，卻讓人憂慮重重。讓我們來看看當今鄉村小學生的生活吧：上午起床后到校上課，中午返家吃飯后再到學校上課，如此反復，他們的生活竟是這般單調。而其余課余時間和節假日，也被無數的家庭作業和家務勞動占得滿滿的。如此還怎樣談學生課余生活之豐富多彩呢？

其二，教師的指導、評價方式欠佳，個性化見解、情感匱乏。對于這一點，前文中已說到。

其三，學生因缺乏安全感而封閉自我，抑制個性。有人說：“孩子是天生的藝術家，盡管他們對現實生活的把握還不夠充分，但他們的內心里卻有著和成人完全不同的色彩，那是另一種藝術，另一種精彩，只要釋放出來，便會以它眩目的美麗令人驚嘆，以?我口舒我心，我手書我請?展露心靈。”然而，大多數學生并沒有幸運的找到坦露內心的途徑，他們寫作的時候，不是考慮我想寫什么、表達什么，而是考慮我應該說什么、怎么說。他們往往把自己最真實的想法關在內心深處，把真情實感封存中心底。這樣一來，作文中的個性化見解和情感體驗自然就無從尋覓了。

二、實施對策

針對上述問題，我們應該如何應對呢?怎樣尋找一條改變這些不如人意的現狀的道路呢？我想在實際教學中，我們可以從以下幾方面去做：

第一，想辦法幫助學生找回自信，使其愛上寫作。從教育心理學的觀點來看，學生的創作動機有內在和外在兩種。外在的動機是為了完成任務或得到好評而激起的動機；內在的動機則是因為喜歡、愛好而激起的創作熱情和創作自信。為此，我們語文教師應該注重培養學生的自信，促成他們內外動機的融合。在教學實踐中，我們應對學生給予賞識，營造寬松的氣氛。教師不吝惜自己的贊美之詞，賞識孩子的習作，絕不會顯得該教師水平低，缺乏鑒賞能力，實際上恰恰體現了他的教育智慧：他們畢竟是孩子，語言的發展還沒有成熟，怎能用一個成人的水平去衡量呢？不要用成人的眼光去對孩子的作文評頭論足，多一份賞識、多一份理解，孩子就多一份自信。在寬松的氣氛中，孩子創作的內外動機都會被激活，也就消除了對作文的恐懼，從而展現出更有情趣、更精致的文字。孩子的作文，大多都存在一定的問題，但是不是所有的問題都應該提出來呢？我想，我們應該對孩子作文中的問題進行適度的“視而不見”，特別是在表達技巧方面。我們要重視的，應是他們作文中的獨特見解、真實情感、創新、想象和思考。對孩子的作文我們要用放大鏡藝術地放大其優點，并給予溢美的言辭。久而久之，學生對寫作的自信就會被找回，文中的優點也就會想爬山虎一樣滿山遍野的瘋長起來。到這時，還用擔心學生不愛寫作嗎？

第二，想方設法地激發學生對寫作的興趣，使其樂于練筆。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師，開啟成功大門的鑰匙是興趣和熱愛。”在我看來，興趣是最好的老師，是推動學習活動的內部動力。作文是語文學習中最復雜的腦力勞動，如果小學生沒有寫作的愿望，不熱愛寫作，沒興趣寫作，那么，習作的目的就很難達成。皮亞杰說：“兒童是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，強迫工作是違反心理學原則的，一切有效活動必須以某種興趣為先決條件。”據此，我們在作文教學中就要注意讓學生體驗成功的滋味，樹立自信，從而激發其創作的興趣，調動其寫作的積極性。在實踐中，我們可以通過各種形式來實現上述目標，如開展豐富多彩的交流活動，我們可以充滿激情地朗讀學生的優秀作文，贊揚其中的長處，在同學們熱烈的掌聲與充分肯定的評價中，使他們逐步樹立起寫作的自信心，人人都覺得自己能行，寫作的興趣也就被激活了。這里我們要注重的是表揚其優點、肯定成果。對于其不足之處則不能加以訓斥，而應在與學生的交流、討論中加以美化，在和諧寬松的氣氛中進行修改，使學生明白作文修改的重要性。對于修改后的佳作，可以在板報、壁報中展示或上送進行發表，讓學生體驗成功，體驗寫作的樂趣，從而激發其寫作的興趣和欲望，讓學生因有了成功感而愛上寫作有興趣自覺練筆。當學生有了寫作的興趣和欲望，教師要給予保護，即使有些學生寫得不盡人意，也不能責備。美國心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種和諧的課堂氣氛。”試想，當學生與自己信任喜愛的老師在一起，在一個即使出了差錯也不用擔心會被訓斥和埋怨的氛圍中學習和寫作時，心情該是何等的輕松快樂呢！在這樣的教學環境中，難道還用擔心學生不打開自己心靈的大門，展開情感與想象的翅膀，自由自在、自覺地去進行寫作嗎？

第三，引導學生“我手寫我心，我文舒我情”，促使學生的作文個性飛揚。要實現這一點，我認為可以從以下方面去做：首先要解放學生，還個性給學生。率先解放學生，把活動還給學生，讓豐富多彩的各類活動回到學生的生活中，增加學生的人際交往活動，增加面對問題、解決問題的機會。少先隊活動、綜合實踐活動、自主探究活動、體驗活動、體育活動等，不是可有可無的裝點，而是豐盈學生生活、發展學生個性的必需天地。給孩子更多的自由時間，不要用作業和家務填滿學生的課余時間和節假日，讓他們有可能在閑情逸致中自由地交談，敢說想說的話、能做想做的事、可讀愛讀的書。其次，要創設語言交流平臺，使讀寫結合。“聽說”能力是作文的依托，在閱讀教學中當學生激情高漲、真情流露時，便可適度安排小練筆，并作出評比。所寫內容可長可短，但應要求言之有物、內容真實、流露真情。再次，要引導學生敞開心扉，暢所欲言。在教學中，我們應想方設法親近、了解每一位學生，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，努力使學生的人格得到尊重，情感得到理解，行為得到鼓勵努力得到肯定。從而讓學生毫無顧忌、敢想敢寫，個性飛揚。最后，讓我們一起用“真誠、接受、理解、尊重、鼓勵、肯定”去面對學生的習作，幫助他們找回自信、獲得興趣、飛揚個性，從而開創出鄉村小學作文教學的一片新天地。

作品名稱 :找回自信

激發興趣

突出個性——談鄉村小學生作文中的幾個問題與對策

作品簡介: 現階段的鄉村小學生，十之八九對作文存在缺乏自信、害怕寫作，興趣不濃、不愿練筆，注重“拷貝”、個性弱化等問題。基于此種現狀，特提出相應對策，以幫助學生找回寫作自信，激發寫作興趣，張揚寫作個性。我的姓名 :高藝進;我的工作單位:云南省曲靖市羅平縣九龍鎮阿者完小;郵政編碼 :655811 聯系手機:*** *** 郵箱:739130901@qq.com

第五篇：找回自信作文

【精選】找回自信作文6篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的找回自信作文6篇，希望對大家有所幫助。

天，灰暗無比。風，咆哮地吹在我的臉，如刀割般的痛苦。我拿著7打頭的試卷，心中傷感極了。我這是怎么了？這還是那個排名較前的我嗎？我在心里拷問著自己。回憶著發試卷時老師的驚訝，同學們的議論紛紛，更是讓我后悔。我難道墮落了嗎？我想我也不知。

我低著頭，拿著仿佛有千斤重的試卷，緩緩向家的方向走去。一路上，周圍的喧鬧仿佛與我無關。一陣風吹過，路邊的銀杏樹沙沙作響。我聽著樹葉的響聲。決定放棄這漫無目地的走動。回眸，坐在小石階上，靜靜地看著你一株銀杏樹。我仔細地打量著你。你跟其它樹比起來實在是慘不忍睹。枝干算不上粗壯，葉也已寥寥無幾。我望望滿地的落葉，又望了望你。也許你也和我一樣吧！明明幾天前還是滿樹綠葉，卻被這一場猝不及防的大風吹了最后的防線。蒙蒙細雨漂落在你和我的身上，我并不打算回家避雨，而是想再陪陪你。

雨沖洗著你的身上，那僅有的幾片落葉也紛紛落下，緩慢中又含著不舍。我伸手接著一片銀杏葉。它的中間還是綠色，只是周圍有些泛黃。我看著其它的落葉漂落在泥土里，低頭沉思。我想，我可能錯了，人生不怕失敗，若能在失敗中找到原因，也許這也是成功。我明白了，日出于東而落于西，葉發于春而落于秋，怒放的鮮花有凋謝之日，得意的人生亦有失意之日，我又何必為一時的失敗而耿耿于懷而耽誤大好時光呢？滾滾紅塵，塵起塵落；滔滔大海，潮涌潮跌，大千世界，草榮草枯，這是自然的法則。今天失敗了，還有明天，只要我們努力去做就會有希望。花有重開之日，葉有再生之時，人自然還會有成功的那一天。如果你因錯過了太陽而哭泣，那么你將錯過月亮。

我小心翼翼地將那片銀杏放入書中，又笑了笑，輕聲說到：謝謝你，讓我找回了信心。陽光下，一個女孩踏著夕陽，自信地向家跑去。

這個人，是我們班最不起眼的，最自卑的，最無奈的，有時候，她認為，她只是一顆不起眼的石頭而已，有時候，她又覺得自己什么都比不過別人，因此沮喪，但是她并沒有放棄呢，她依然很努力的在學，別人的嘲笑，鄙夷，像……

這個人，是我們班最不起眼的，最自卑的，最無奈的，有時候，她認為，她只是一顆不起眼的石頭而已，有時候，她又覺得自己什么都比不過別人，因此沮喪，但是她并沒有放棄呢，她依然很努力的在學，別人的嘲笑，鄙夷，像避開瘟神一樣避開她，她，不是沒有能力，只是沒有自信，她，不是不起眼，只是，沒有人愿意支持她，鼓勵她，她需要的是一句溫暖心窩的話語，需要一個朋友般的擁抱，需要……她，不是石頭，我認為她像一位天使，完美的出現在我的世界里，雖然有時候她大大咧咧，瘋瘋癲癲，我知道這些不過是她偽裝自己的道具罷了，她，并不堅強，但也并不懦弱，她，沒有自信，我希望，我能在20xx年幫她找回自信。她，不是沒有能力，不是有句話說的好嗎？“天生我材必有用”這句話我想是說給她聽的吧，不能自己都不給自己加油啊，就拿愛迪生來說吧，愛迪生10歲，開始對化學產生了興趣，他在自己家中的地窖按照教科書做實驗，并且經常搞得事故頻繁。而他并沒有為之放棄，而是一直努力為之奮斗，你看，愛迪生都沒有放棄，你有什么理由放棄呢？我對你，有很大的期待呢。

你不是石頭，你是星，天上閃爍的星星，你不是笨蛋，你是那上天派來的天使，你不是不可以，你是太在意別人的話語了吧，別在意，走自己的路，讓他們去說，你肯定可以找回自信的，你要相信自己啊，不要一口否認了自己，要知道別人的話語將會是你前進的動力，你知道嗎？曾經的我也是這樣，但我找回了自信，找到了自己，你也可以，不是嗎？

新年就快來臨了，希望你可以在新年中找回自信，找到自己，加油！

生活如一本日記本，上面記滿了許多的經歷，“自信”就是其中絢麗多彩的那一頁。

校慶前一個月，各個節目都陸續開始排練，其中有電子琴齊奏《阿里山的姑娘》。馮老師到處找學過電子琴的同學，因為人數不夠，我也被馮老師拉進了表演隊伍中。可我只考出了四級，一定彈得最差!當我拿到樂譜時，只見密密麻麻的音符占了三張紙，我頓時泄了氣，這么難，怎么練呀？

回到家，我立刻開練起來。因為長時間沒彈琴，指法全忘了，我的五個手指在琴上亂彈，有點像在擺麻將。練了沒多久，我就對自己失去了信心。這時我想起了一句格言“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。”是啊，這句話說得不正是我的現狀嗎？我靜下心來，在曲譜下注好簡譜，看著簡譜彈。這個方法果然靈驗，通過幾天練習，我學會了第一頁和第二頁的右手部分，練了幾遍后，還能合上節奏了呢！第三頁的難度最大，時不時要加進左手，練了好多天，才“攻下”第三頁。最后，我又把整首曲子連起來練了幾遍，都成功了。

這次練習電子琴最大的收獲是對自己有了自信。世上無難事，只怕有心人。只要有信心，沒有什么是做不到的。

我這個人一向對自己蠻有信心的。小學時，我的成績很不錯，一直名列前茅，深受老師的好評。在小學5年的學習中，我一直非常自信。

隨著秋天的腳步，我進入了初中，進入了更大的一個競爭圈，中學生活已經拋棄了童年與純真，開始了漫長的“學習里程”。

剛進入初中，我學習成績在中上，此時我父母已對我有些失望。上課時，我不好好聽，作業不好好做，整天就是那么玩電腦游戲，我的成績一落千丈。考試名落孫山，名次越來越后面，我開始意識到人生的渺茫和中學生活的無聊。整天就是重復著，上課，考試，做作業，現在的考試，我已經沒有信心，考了30幾名，回家給家長簽個名，被家長批評得傷心到了極點，我沒有信心了，每當考試來臨，我沒有以前那種期盼感，反而有些厭惡。

直到有一天，我去公園里散步，散去我心中的失落。

這時，一個年過七旬的老人在草坪上鍛煉身體，他似乎看穿了我的心思，他向我搖搖手，他帶著我來到一片枯草叢中，四周草都死了，顯得很蒼涼，這時老人把一塊壓在枯草上面的大石頭搬開。啊，那是一抹閃亮的綠色。老人對我說:“你看，身邊的草都死了，唯有那一抹唯有那一抹草被大石壓著，但仍生長。它們雖然被壓彎了腰，但還是堅挺著，你說是不是?所以說，做人也是這樣!”

老人的一番話滲透到了我的心頭，我舒展了那硬硬的眉頭，我笑了，從內心笑了，從那一刻起，我找回了自信。我全身心地投入進了學習，努力著，我努力著一點一點進步，有時間就看一點書。功夫不負有心人，我的成績一點一點提高了我仍舊埋頭苦讀，因為我的心中永遠存在那一抹綠，是它讓我找回了自信……作文

在心中永遠存著一抹綠吧!自信地走向成功!

起風了，老樟樹嘩嘩作響，落下了許多葉子。風兒真冷，冷得刺骨。

這能不刺骨嗎？這簡直是刺心！同學們的嗤笑比風還冷，我落下的`淚比老樟樹落下的葉子還多，可這能怨誰？

一次體育課上，老師教我們做前滾翻，看著做示范的同學，頭一低，身體一蜷，腳一蹬，利索的完成了整個動作。心想：要是我也能這般利索那該多好！

“開始練習”！老師一聲令下，我早就躍躍欲試，第一個上前：頭低腳蹬，一使勁，真個身體懸在半空中，開始不覺得，以為前滾翻就是這滋味兒，在同學們的笑聲中，我覺察到自己出了洋相，于是趕緊放下腳———“啪”的一聲，重重的摔在了棕墊之外。

“哈哈哈”同學們大笑不止。可同樣是第一次，一個個同學順利地翻過。

莫非我真沒有運動細胞？我不信，再來！剛走到棕墊前，只聽見有個同學在招呼，“快來，好看的來了”我的心一緊，明白了“好看”的含意，偏讓你們瞧瞧是不是“好看”！而一次又一次我不知道自己是怎樣走上訓練場，又是嘲笑中走下來。我的心冷了，剛才那股躍躍欲試的勁兒消失了，取而代之的是一股惱氣。這股惱氣沖誰，是嘲笑我的同學，還是自己？眼淚，伴著冷風流進了受傷的心。

伴隨著放學的鐘聲，我頭也不回的沖進了家門，向媽媽訴說了這一切。

“是嗎？你是不該被他們嘲笑的。來，試試吧。”媽媽鋪下被子，做好了讓我做前滾翻的準備工作。

“不！媽媽。”我驚恐的后退。好像是在逃避什么。

“你怕什么？”

是的，我不該怕，因為柔軟的被子我摔了不痛，在一旁觀看的媽媽不會嘲笑我。這樣想就這樣做了，走到被墊前，按照媽媽的指導我擺好架勢，卻遲遲不敢翻。突然我被人一推竟漂漂亮亮的完成了前滾翻動作，這是我做的嗎？我驚呆了，疑惑的看著媽媽，我知道是她在幫助我，一連幾次我都順利的翻了過去。

“你真行！正如你自己看到的一樣。沒有人不經歷挫折就一次成功的，在求知的道路上，你還是只是個孩童，每邁出一步都會有挫折，或許還會失敗，但如果跌了一跤便從此一蹶不振，那么必然與成功無緣。”

是的，媽媽說的對，我們需要成功，卻無法逃避失敗，失敗并不可怕，可怕的是害怕失敗，失敗了不要倒下，才能獲得成功。

風停了，但以后還會刮風，記住媽媽的話，即使再大的風我也不怕。

小時候周圍有很多人說我畫畫不好，畫得像“豬扒扒”。就是很難看。可我不這么認為，因為那是我辛苦畫出來的。小時候沒有幾個人夸我畫畫好，只有爸爸媽媽夸過我，可我總覺得他們都是安慰我的，我對畫畫漸漸失去了信心。

直到有一天有件事改變了我。一次，我和哥哥比賽畫畫，雖然哥哥畫的也不是很好，但是對于我這個幼兒園的小孩來說，他畫的已經很完美了。我們比賽的題目是“蟲子吃蘋果”。我聚精會神的畫著，我畫了一個不規則的圓圈，對我來說這就是蘋果。因為我本來就畫不好圓，反復用橡皮擦，這時出現了一個像一個似蟲子樣子的東西——紙破了。“我畫好了！”我高興的叫著。在別人眼里這幅畫也許是垃圾，可在我眼里那是具有創作性質的作品了。我得意的看了看哥哥的畫紙，喔！好大的一個蟲子在吃蘋果呀，我頓時啞口無言了。這時哥哥看完我的畫給了我一個很高的評價，“蘋果上破的洞像一個真的大蟲子在吃蘋果，我輸了。”我很驚訝也很高興，原來畫好一副畫是如此的簡單呀！

從此，我對畫畫有了新的興趣，看到什么都想畫下來，在不知不覺中我的繪畫水平有了很大的提高。在我的努力下，終于有一天我獲得了國際美術繪畫比賽的金獎。

通過這件事我也明白了一個道理。其實每個人都離成功不遠，只要我們有自信，相信自己，就一定能成功！