第一篇：在家長會上的發言：家長們,我想對您說

在家長會上的發言：家長們，我想對您說

在家長會上的發言：家長們，我想對您說

各位家長：

大家好，剛才那些圖片不知有沒有引起大家的思索。有誰記住了其中的某一張內容，如果您沒有記住任何一張，那今天您聽我講也是浪費時間。因為您的心思就沒真正放到孩子教育上來。您要記?。航逃⒆邮且谩靶摹钡?。我經常聽家長跟我說：“您就說對這孩子我該怎么做？”我真不知道該怎么做。因為我不了解您的孩子，不了解您的家庭成員，不了解您的遺傳基因。所以，“一付藥包治百病”的育子良方根本不存在！今天只給我30分鐘，我不能教給各位方法，我只想通過我看到的一些想象說說我的思考，希望能給您一些啟發。

一、金錢代替不了陪伴

場景回放：

地鐵到站，上來一位穿著時尚的乘客，聊天中他得知我是教師就問我有沒有老師愿意給孩子補習語文和數學。他說由于自己工作忙（上班兼做安利代銷），從小沒有陪伴孩子的時間，現在孩子上了初二，學業成績一塌糊涂。她想給孩子找補習老師，多少錢沒關系。面對他的請求我告訴他：“現在孩子需要補的不是知識，而是積極向上的決心、前進的方向和希望”。我正說著，她卻低著頭劃拉手機看朋友圈去了。我很生氣，這樣的家長會聽孩子說這說那嗎？您做的怎么樣？是父母都能給孩子陪伴嗎？尤其是在做的父親，雖然孩子表面上與我們交流的沒有與媽媽交流的多，但是爸爸才是孩子人生的航標，您的任務是做，男孩子在您身上學到堅韌、大氣，女孩兒通過您認識什么是男人（您的品行絕對影響女孩子將來的擇偶標準）所以爸爸的陪伴至關重要。要不婚禮上玩著女兒手交給女婿的怎么是爸爸？其實，不管是誰，只有陪伴孩子才能相互了解，了解了您才能走入孩子的世界了，你才能把它從錯誤里“引”回來。注意：不是領、不是托、更不是拽，是“引”。還有一點很重要：按照孩子的成長規律，什么時間學爬、什么時間學說話、什么時候開始有自我意識、什么時候開始學著處理與別人的關系、什么時候形成小小的人生觀，這都是有階段性的，一旦錯過將不可彌補。

記著：你們欠孩子的陪伴永遠也還不上！金錢代替不了陪伴

二、如何處理孩子成長中出現的問題

小孩子出問題真是太普通的事情了，關鍵是老師和家長怎么幫助他們認識問題和解決問題，您一定要有這樣的意識：每一次和孩子一起解決問題的過程都是一次珍貴的教育契機。在這個主題下我想說兩方面內容：

一是幫助孩子正確而歸因?，F在我們遇到這樣的孩子太多了：有點兒事先說“他怎樣怎樣”?？偸前褎e人的罪過說足，自己的不對放到最后說或者輕描淡寫的帶過。家長們，我不知道孩子們在家是不是也這樣？ 這背后反映孩子怎樣的心態呢？逃避懲罰？心理安慰？博得同情還是保護臉面？只有弄清這些我們才能采取教育措施，這才是教育。你一定要按照八個問題去和你的孩子探討：出了什么事（給孩子充分的解釋時間）、你的感覺如何？（冷靜后孩子才能客觀分析）你想要怎樣？你覺得有些什么辦法？（這兩問都是孩子的發泄過程）這些方法的后果怎樣？（客觀分析過程）你決定怎么做？（成人絕對要尊重孩子的選擇，哪怕你認為是不恰當的）你希望我做什么？（避免事后遭到指責）“結果怎么樣？是否得到了你想得到的結果”？您想想，解決一個問題和孩子探討這么多，孩子能不成長嗎？當然，家長也要有足夠的耐心。

二是教給孩子為自己的行為擔責。最近我的朋友圈有一篇帖子轉的很瘋狂，就是這篇——白家莊小學被點名批評。白家莊是一所北京市的窗口校，所以發酵這么快。學?？隙ㄓ斜O管不力的情況，沒有起到對孩子的監管、告知義務。可是孩子們都三年級了，亂扔垃圾還總需要提醒嗎？這習慣與家庭的培養到底有沒有關系？我們來看跟帖：現在有多少家長打著怕孩子自尊心受到傷害的旗號總是不敢對孩子進行嚴厲的批評教育？教育只是輕描淡寫，認為現代教育打孩子是暴力教育。可是您知道嗎？按照科爾伯格的道德認知理論，對于5、6歲的孩子，讓他的身體受到懲罰是最有效的教育方式，而這也恰恰是孩子形成習慣的關鍵時期。再有我說的嚴厲也并不直指“打”一種方法呀！孩子們犯錯誤的成本低，或者直接由家長代為受過，時間長了他們就會養成對自己的行為不負責任的習慣。所以我們在孩子犯了錯誤之后一定要學會讓他來承擔責任。（張陸洋和李一龍的處理）還有，上個月我們學校二年級一個孩子在南二樓瘋跑，結果打翻了無弦琴。家長如數賠償了1200的賠償款，并表示在孩子的壓歲錢里扣除，這就很明智。我們對孩子犯錯誤的懲罰手段必須嚴厲，你得讓他疼，他才能“吃一塹長一智”，才能一點點成長起來。

三、孩子需要會看臉兒，你給他鍛煉的機會了嗎？

孩子小時候，大人都是開著孩子的“臉兒”看他生理和心理需求的，那是因為孩子還不會說話，我們得猜。等孩子會表達了，他仍然覺著自己的臉色可以命令一切，這是一種慣性。過去我們小的時候可沒人夸這個了，大人該上班上班、改下地下地，孩子不再是關注的焦點?？杀氖乾F在養孩子的環境變了，大人仍然“為孩子臉色是瞻”，那孩子不任性等什么呢？孩子長大了我們是不是要讓他們學會看大人的臉兒？您有沒有見過所謂的“熊孩子”，天不怕地不怕，瘋鬧一氣，家長還在一邊樂顛兒樂顛兒的以為自己的孩子很沖！在學校老師進了教室了他還在那里瘋鬧，這是啥？這是傻。以后和別人相處會招人待見嗎？讓孩子學會看臉并不難，只要我們規定出什么時間、什么場合該說什么、做什么，不該說什么做什么就行。當孩子做錯或做對的時候都會看你的臉色，孩子是非常在乎大人對他表現做出的評價的。我們這就是在培養規則意識。

四、家長學會拒絕可以培養孩子感恩

校長給我們所有老師講了一個故事：說河里有一條小魚和一條老魚，老魚說：我們真的感謝水，讓我們能無憂無慮的自由的生活。小魚問：“水是什么”？ 這就是“熟視無睹”。我們每位家長是不是也在做著水的事情呢？為孩子準備這、準備那，孩子領情嗎？肯定不領，你不信哪天你不幫孩子做了，你看他有意見沒有？就算你做了沒做好還得落埋怨呢。在家庭生活中，孩子和家長必須建立起平等、互惠互利的關系。我們以前說的“只有家長對孩子的愛是無私的”，這句話沒錯，但并沒有讓家長事無巨細，都幫孩子搞定。這種無私應該體現在大事上，孩子以后事業賠了錢，家長可以把自己僅有的房子賣掉；孩子得了重病，家長可以獻出自己的器官或生命。孩子不幫你遞毛巾你就不幫他打掃屋子，這不是自私，這是在告訴他你也要做一個對別人有用的人。講個故事：我幫孩子報了一個駕校，費用比較低一些，關鍵是一個朋友當教練。本來挺好的事，但誰知道進展太慢，這朋友也有點不靠譜（小駕校慣得），弄的孩子每次學車回來都會跟我吵一架。您說，我不管讓他自己去找駕校多好。我明確跟他說了：以后你的是自己決定，我一律不管。這不，現在需要我去學校接她時都說：爸爸，您能來接我嗎？我三點放學，您下班幾點來都行，多客氣。最近要組織班級春游，跟我說：爸爸，能推薦個導游的電話嗎？我咨詢一下。我算長記性了，絕不幫他聯系，耳根子清凈。再說的大眾一些，您有沒有注意到：有的家里有好幾個孩子，家長寵著誰最后這個孩子最白眼狼，最不在乎誰，誰最孝順，這又是什么原因呢？

五、孩子需要耐挫力，你給他機會了嗎？

孩子受到一點不公正的待遇或者很小的失敗，家長就為其出面“主持公道”，這就會使孩子產生依賴心理。孩子靠家長或老師永遠不可能“立威”。（五子棋的故事）孩子的成長絕對是波浪式前進的，他必須經歷挫折才能長大。你應該教給孩子處理好跟各種人的關系，而不是當孩子與各種人產生矛盾時你去教訓“各種人”。我想問問有多少家長說過這種話：“學校一旦有同學打你你要告訴老師，如果他老欺負你你就狠打他一回，讓他永遠不敢欺負你”！請舉手。我不反對您的這種看法，確實有的孩子太淘氣，欠！但是我有幾個疑問：第一，什么情況下孩子應該出手還擊？還擊到什么程度？那不那家伙？如果這些問題弄不清你的孩子可能會出現兩個極端：一是你口中的“窩囊廢”他不想打架，怕傷到別人；二是又一個偏激的施暴者（別人碰她一下就爆炸）認同的舉手。上周聽一位專家講什么是有德行的人。他說他苦思冥想也得不到真諦，最后一位高人一語中的：有德行的人就是能處理好各種關系的人。您好好想想有沒有道理。同學關系、師生關系、同事關系、上下級關系、母子關系、父子關系??所以幫組孩子改善人際關系、提升與人交往的能力才是我們該做的正事。什么時候您的孩子說：“爸爸，我沒打架成功的處理了某件事?！边@時候才是您大加表揚的時候，孩子才能越來越會處理關系。

六、如何面對孩子逆反的行為

現在的孩子以自我為中心很普遍，本來應該在六年級左右才出現的逆反現象已經提前到了三年級，有沒有？怎樣和逆反期的孩子“和平”相處呢？我總結了幾點供大家參考：

1、講道理適可而止

現在的孩子多鬼了？什么道理不懂？他們要把道理內化為自己的認知是需要過程的，急不得。馬克吐溫捐款的故事不知大家聽過沒有？從5美元到最后從捐款箱里拿走幾美元，煩了。有人說教育是“延遲的回報”，這話一點而不假，現在的教育投資要等到十年二十年甚至更長時間才能得到回報。今天講的道理也許幾年后才能讓孩子們悟道。同理，您馬上給孩子的要求憑什么讓他立馬做到？有時候我們講的道理孩子表面上不以為然，可是他們真的沒有聽進去嗎？還真不是，或者他們礙于面子不好意思承認，或者因為其他原因。您記著：再差的孩子也愿意向著家長期望的方向發展。您的道理可以講，但要細水長流、持之以恒方可見效。嘮叨是教育逆反期孩子的大忌。

2、千萬別拿別人和您的孩子做比較

五年級的孩子特別在乎別人對他們的評價，而且自尊心還特強。世上沒有完全相同的兩個人，幫助他們找到自己的優勢，準確定位人生目標才是您應該做的。

3、千萬別讓孩子看扁你

現在的孩子特別追求公平：你都做不到憑什么教育我？此時您盡可以拿家長的威嚴壓他，老師也可以拿教師的威嚴壓他，但是他可定不服。尤其是現在已經是互聯網+時代了，我們也得與時俱進，他們會的我們也該了解。年前我開始注冊順風車、快車，滴滴試駕，不為別的，就為孩子的一句話：你連滴滴打車都不會，你out啦！我去拉滴滴，看看我會不會。孩子信服你才能聽得進你的話。

4、營造一個適宜成長的環境

大家都知道“孟母三遷”的故事，他就是在為孩子找成長環境。我要說的是另一種環境：孩子“抱團兒”成長的環境。什么是“抱團成長”？就是聯合幾個家庭經常活動。這不是我說的，齊大輝教授說現在的教育應該是抱團取暖的的時候了，您要想方設法讓孩子融入一個同齡的團隊：家庭學習苑。在團隊中大人和孩子互相局氣，好習慣就形成了）

七、把孩子交給您了，我們就放心了。

潛臺詞就是我們沒事了。您錯了，現在的教育是“鐵路警察各管一段”。真正陪孩子一直走到成長路上的只有您——家長，您說您重不重要？只有您可以規劃孩子的成長路徑。告訴您，現在全國3.6億家庭，1500萬教師，真負擔不了每個孩子的成長，正規軍不行，您這民兵就得頂上，多和正規軍學，多交流，一起參與到教育孩子的戰役中。

八、不要以自己對教育的理解去對老師指手畫腳。

是，在某些方面，我們承認您的教育思想很先進，但是這是在中國教育形勢之下！您需要自己孩子發展的更好，我們能理解。于是有的家長就開始給老師出主意，如果老師不采納就開始背后議論或詆毀。你這樣會使孩子對老師的教育產生懷疑，長此以往孩子就分裂了——到底誰說的對呢？您有意見跟老師直接溝通，跟學校溝通，我們都可以探討，就是不能放當著孩子懷疑老師。在孩子的發展上，我相信我們和您的心情是一致的。

最后，請大家記下我的電話和微信號，我愿意隨時和大家交流育子方面的問題。

第二篇：家長在家長會上的發言

家長在家長會上的發言

在家長會上的發言

各位家長、老師、同學們：你們好！

今天，又是臨澧一中給我們提供了一個好的機會，讓我們高二年級的家長能夠坐在一起，與學校和老師零距離地探討子女的教育問題。我為有這樣的機會感到非常高興。如果您覺得本文有用，請支持COKECN，點一下↓

我姓X，是XXX同學的媽媽，受老師的委托，談一談我作為家長的感受和體會。

需要說明的是，我不是一個很稱職的家長，因為工作的關系，我陪孩子的時間不是很多；再則，由于缺乏教育方面的理論知識，措施方面會常常不得當、乃至蠻干，離一個現代型家長的要求還有相當遠的距離。其次，我的孩子盧杰文也不能說一個很優秀的學生，還有很多缺點。所以，這里談不上什么經驗，純粹是拋磚引玉，希望聽到更多家長的共鳴。

高中階段是孩子的特殊階段。在此之前，我認為給孩子足夠的愛護就行了，我的孩子也成長得很好。隨著孩子進入高中，慢慢地具有自己的判斷和思想，我才感到做家長的擔子重了起來。我常常感到自己需要思考、需要學習，才能做到和我的孩子同進退、共呼吸。

首先，在新地環境中，競爭性更強了，孩子（在初中具備的）優越感不復存在，這就有一個心態調整的問題。而且，對自己的升學和將來的前景，孩子也開始關心。此時孩子心態發生波動、有了挫折感。作為家長，我給予了密切關注和誘導，從全局的觀念分析自身的基礎、優勢和劣勢，面對現實，積極地想辦法。（結合孩子具體情況，自由發揮——進一中前的假期培訓班期間、在考慮是否努力進奧賽班的時候、在第一次期考失利的時候…）

關心孩子成績的時候，更要關心孩子的做人。成績的好壞，是孩子的一個方面，集體主義觀念、親和力、協調能力的培養，也是孩子今后應對社會、獨立生存所必須具備的素質。我們在這方面一直給予孩子強有力的支持，集體活動的組織、班上有困難的同學需要幫助的時候，我們都鼓勵孩子走在前列。孩子過去一直是學生干部，進入一中后也在班上擔任團支部書記一職至今，但在高中期間遇到的挑戰卻也是我們所未能預料到的（結合實際況，自由發揮…）

其次，孩子進入青春期，同學之間的交往可能會注入新的內涵。在這方面，我們雖然不能過于敏感，但也不能聽之任之。從我見到的一些事例來看，由于家長處理不當，導致孩子思想反感、行動走向對立的例子屢見不鮮。我個人的觀點是，家長應該做到：①加強學習，認識當前中學生關系的新特點；②講策略，幽默與威嚴并重；③實事求是，不捕風捉影，說話有理有據；④客觀定性，對不正常的交往不能含糊，對正常的交往不能亂打棍子。

如何處理生活標準和學習標準的關系，也是我們要面對的一個新問題。由于獨立意識的具備、有了適當的交往，以往在開銷方面算“明細賬”的方法似乎行不通了。不知道各位（家長）是否有這樣的同感：經濟壓力增大了是一個方面，主要是覺到“心中沒底”、“失控”，生怕孩子形成了不良的習慣。這個時候，我既和孩子算了經濟帳，也從同學之間關系和諧的角度談了自己的看法，力圖讓孩子認識到平實生活、融入大多數的重要性（適當發揮…）

以前有一句話：再窮別窮了教育?，F在社會發展了，又有了另一句話：再富別富了孩子。一位（美籍）華人諾貝爾獎得主曾說過：“千斤難買少時貧”。安逸的環境容易磨滅孩子的斗志，這一點是不假的。

如果說，同學之間交往、朋友的選擇是影響孩子的因素之一，那么社會環境、還有網絡則是影響孩子身心發展的更深刻的因素。尤其是后者，雖然是虛擬的，但其影響卻非常實在。對于它的消極面，孩子還不備自我免疫力，致使我們看到了很多痛心的例子。在這方面是采取“堵”的辦法，還是采取“導”的辦法？值得我們思考。前一個辦法比較簡單直接，但效果不見得好；后一個辦法比較費神、花精力，甚至還需要我們學習新的東西，因為這樣才有發言權。（結合家庭事實，自由發揮…）

說道這里，我想說一說樹立學校教育、教師權威的重要性。據我所知，現在的教師比較難做，就因為社會環境變了（黃、賭、毒，我們讀書時是沒有的，打、砸、搶過去也是少見的，在今天的社會舞臺、傳播媒體可以說是屢見不鮮）。教師講的十句積極的話，可能抵不上社會上某個人一句消極的話。所以我們要注意自己的言行，努力使消極影響減到最小。臨澧一中現在處在一個特殊的發展時期，生源狀況、環境狀況都和過去有很大的不同，我們要以全新的視角來看待一中的現狀和未來。我個人的感受，一中是不錯的，0312班是不錯的，我的家人幾次來看孩子，都感到學風濃厚、井然有序。我的孩子反映，班主任和科任老師也非常勤勉敬業。作為家長，我是放心的。

我今天來這里的目的，就是想聽聽各位家長的經驗，聽聽老師們的實質性指導，也換一個場合聽聽孩子的心聲。這樣，我們的教育才會和諧，才會真正地卓有成效。謝謝大家。

2005年5月15日星期日

第三篇：家長在家長會上的發言

家長在家長會上的發言

在家長會上的發言

各位家長、老師、同學們：你們好！

今天，又是臨澧一中給我們提供了一個好的機會，讓我們高二年級的家長能夠坐在一起，與學校和老師零距離地探討子女的教育問題，家長在家長會上的發言。我為有這樣的機會感到非常高興。如果您覺得本文有用，請支持COKECN，點一下↓

我姓X，是XXX同學的媽媽，受老師的委托，談一談我作為家長的感受和體會。

需要說明的是，我不是一個很稱職的家長，因為工作的關系，我陪孩子的時間不是很多；再則，由于缺乏教育方面的理論知識，措施方面會常常不得當、乃至蠻干，離一個現代型家長的要求還有相當遠的距離。其次，我的孩子盧杰文也不能說一個很優秀的學生，還有很多缺點。所以，這里談不上什么經驗，純粹是拋磚引玉，希望聽到更多家長的共鳴。

高中階段是孩子的特殊階段。在此之前，我認為給孩子足夠的愛護就行了，我的孩子也成長得很好。隨著孩子進入高中，慢慢地具有自己的判斷和思想，我才感到做家長的擔子重了起來。我常常感到自己需要思考、需要學習，才能做到和我的孩子同進退、共呼吸。

首先，在新地環境中，競爭性更強了，孩子（在初中具備的）優越感不復存在，這就有一個心態調整的問題。而且，對自己的升學和將來的前景，孩子也開始關心。此時孩子心態發生波動、有了挫折感。作為家長，我給予了密切關注和誘導，從全局的觀念分析自身的基礎、優勢和劣勢，面對現實，積極地想辦法。（結合孩子具體情況，自由發揮——進一中前的假期培訓班期間、在考慮是否努力進奧賽班的時候、在第一次期考失利的時候…）

關心孩子成績的時候，更要關心孩子的做人。成績的好壞，是孩子的一個方面，集體主義觀念、親和力、協調能力的培養，也是孩子今后應對社會、獨立生存所必須具備的素質，發言稿《家長在家長會上的發言》。我們在這方面一直給予孩子強有力的支持，集體活動的組織、班上有困難的同學需要幫助的時候，我們都鼓勵孩子走在前列。孩子過去一直是學生干部，進入一中后也在班上擔任團支部書記一職至今，但在高中期間遇到的挑戰卻也是我們所未能預料到的（結合實際況，自由發揮…）

其次，孩子進入青春期，同學之間的交往可能會注入新的內涵。在這方面，我們雖然不能過于敏感，但也不能聽之任之。從我見到的一些事例來看，由于家長處理不當，導致孩子思想反感、行動走向對立的例子屢見不鮮。我個人的觀點是，家長應該做到：①加強學習，認識當前中學生關系的新特點；②講策略，幽默與威嚴并重；③實事求是，不捕風捉影，說話有理有據；④客觀定性，對不正常的交往不能含糊，對正常的交往不能亂打棍子。

如何處理生活標準和學習標準的關系，也是我們要面對的一個新問題。由于獨立意識的具備、有了適當的交往，以往在開銷方面算“明細賬”的方法似乎行不通了。不知道各位（家長）是否有這樣的同感：經濟壓力增大了是一個方面，主要是覺到“心中沒底”、“失控”，生怕孩子形成了不良的習慣。這個時候，我既和孩子算了經濟帳，也從同學之間關系和諧的角度談了自己的看法，力圖讓孩子認識到平實生活、融入大多數的重要性（適當發揮…）

以前有一句話：再窮別窮了教育?，F在社會發展了，又有了另一句話：再富別富了孩子。一位（美籍）華人諾貝爾獎得主曾說過：“千斤難買少時貧”。安逸的環境容易磨滅孩子的斗志，這一點是不假的。

如果說，同學之間交往、朋友的選擇是影響孩子的因素之一，那么社會環境、還有網絡則是影響孩子身心發展的更深刻的因素。尤其是后者，雖然是虛擬的，但其影響卻非常實在。對于它的消極面，孩子還不備自我免疫力，致使我們看到了很多痛心的例子。在這方面是采取“堵”的辦法，還是采取“導”的辦法？值得我們思考。前一個辦法比較簡單直接，但效果不見得好；后一個辦法比較費神、花精力，甚至還需要我們學習新的東西，因為這樣才有發言權。（結合家庭事實，自由發揮…）

說道這里，我想說一說樹立學校教育、教師權威的重要性。據我所知，現在的教師比較難做，就因為社會環境變了（黃、賭、毒，我們讀書時是沒有的，打、砸、搶過去也是少見的，在今天的社會舞臺、傳播媒體可以說是屢見不鮮）。教師講的十句積極的話，可能抵不上社會上某個人一句消極的話。所以我們要注意自己的言行，努力使消極影響減到最小。臨澧一中現在處在一個特殊的發展時期，生源狀況、環境狀況都和過去有很大的不同，我們要以全新的視角來看待一中的現狀和未來。我個人的感受，一中是不錯的，0312班是不錯的，我的家人幾次來看孩子，都感到學風濃厚、井然有序。我的孩子反映，班主任和科任老師也非常勤勉敬業。作為家長，我是放心的。

我今天來這里的目的，就是想聽聽各位家長的經驗，聽聽老師們的實質性指導，也換一個場合聽聽孩子的心聲。這樣，我們的教育才會和諧，才會真正地卓有成效。謝謝大家。

2005年5月15日星期日

第四篇：家長在家長會上的發言

我姓郭，是盧杰文同學的媽媽，受老師的委托，談一談我作為家長的感受和體會。

需要說明的是，我不是一個很稱職的家長，因為工作的關系，我陪孩子的時間不是很多；再則，由于缺乏教育方面的理論知識，措施方面會常常不得當、乃至蠻干，離一個現代型家長的要求還有相當遠的距離。其次，我的孩子盧杰文也不能說一個很優秀的學生，還有很多缺點。

所以，這里談不上什么經驗，純粹是拋磚引玉，希望聽到更多家長的共鳴。高中階段是孩子的特殊階段。在此之前，我認為給孩子足夠的愛護就行了，我的孩子也成長得很好。隨著孩子進入高中，慢慢地具有自己的判斷和思想，我才感到做家長的擔子重了起來。我常常感到自己需要思考、需要學習，才能做到和我的孩子同進退、共呼吸。

首先，在新地環境中，競爭性更強了，孩子（在初中具備的）優越感不復存在，這就有一個心態調整的問題。而且，對自己的升學和將來的前景，孩子也開始關心。此時孩子心態發生波動、有了挫折感。作為家長，我給予了密切關注和誘導，從全局的觀念分析自身的基礎、優勢和劣勢，面對現實，積極地想辦法。（結合孩子具體情況，自由發揮——進一中前的假期培訓班期間、在考慮是否努力進奧賽班的時候、在第一次期考失利的時候…）

關心孩子成績的時候，更要關心孩子的做人。成績的好壞，是孩子的一個方面，集體主義觀念、親和力、協調能力的培養，也是孩子今后應對社會、獨立生存所必須具備的素質。我們在這方面一直給予孩子強有力的支持，集體活動的組織、班上有困難的同學需要幫助的時候，我們都鼓勵孩子走在前列。孩子過去一直是學生干部，進入一中后也在班上擔任團支部書記一職至今，但在高中期間遇到的挑戰卻也是我們所未能預料到的（結合實際況，自由發揮…）

其次，孩子進入青春期，同學之間的交往可能會注入新的內涵。在這方面，我們雖然不能過于敏感，但也不能聽之任之。從我見到的一些事例來看，由于家長處理不當，導致孩子思想反感、行動走向對立的例子屢見不鮮。我個人的觀點是，家長應該做到：①加強學習，認識當前中學生關系的新特點；②講策略，幽默與威嚴并重；③實事求是，不捕風捉影，說話有理有據；④客觀定性，對不正常的交往不能含糊，對正常的交往不能亂打棍子。

如何處理生活標準和學習標準的關系，也是我們要面對的一個新問題。由于獨立意識的具備、有了適當的交往，以往在開銷方面算“明細賬”的方法似乎行不通了。不知道各位（家長）是否有這樣的同感：經濟壓力增大了是一個方面，主要是覺到“心中沒底”、“失控”，生怕孩子形成了不良的習慣。這個時候，我既和孩子算了經濟帳，也從同學之間關系和諧的角度談了自己的看法，力圖讓孩子認識到平實生活、融入大多數的重要性（適當發揮…）

以前有一句話：再窮別窮了教育。現在社會發展了，又有了另一句話：再富別富了孩子。一位（美籍）華人諾貝爾獎得主曾說過：“千斤難買少時貧”。安逸的環境容易磨滅孩子的斗志，這一點是不假的。

如果說，同學之間交往、朋友的選擇是影響孩子的因素之一，那么社會環境、還有網絡則是影響孩子身心發展的更深刻的因素。尤其是后者，雖然是虛擬的，但其影響卻非常實在。對于它的消極面，孩子還不備自我免疫力，致使我們看到了很多痛心的例子。在這方面是采取“堵”的辦法，還是采取“導”的辦法？值得我們思考。前一個辦法比較簡單直接，但效果不見得好；后一個辦法比較費神、花精力，甚至還需要我們學習新的東西，因為這樣才有發言權。（結合家庭事實，自由發揮…）

說道這里，我想說一說樹立學校教育、教師權威的重要性。據我所知，現在的教師比較難做，就因為社會環境變了（黃、賭、毒，我們讀書時是沒有的，打、砸、搶過去也是少見的，在今天的社會舞臺、傳播媒體可以說是屢見不鮮）。教師講的十句積極的話，可能抵不上社會上某個人一句消極的話。所以我們要注意自己的言行，努力使消極影響減到最小。臨澧一中現在處在一個特殊的發展時期，生源狀況、環境狀況都和過去有很大的不同，我們要以全新的視角來看待一中的現狀和未來。我個人的感受，一中是不錯的，0312班是不錯的，我的家人幾次來看孩子，都感到學風濃厚、井然有序。我的孩子反映，班主任和科任老師也非常勤勉敬業。作為家長，我是放心的。

我今天來這里的目的，就是想聽聽各位家長的經驗，聽聽老師們的實質性指導，也換一個場合聽聽孩子的心聲。這樣，我們的教育才會和諧，才會真正地卓有成效。謝謝大家。

2005年5月15日星期日

第五篇：家長在家長會上的發言

家長在家長會上的發言

尊敬的老師，家長們，同學們：

大家上午好!首先，請允許我代表各位家長向辛勤培育孩子的老師們表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝!老師，你們辛苦了!

我是xx的媽媽，很榮幸我能作為家長代表在這里發言，說實話，面對著這么多優秀的孩子、優秀的家長和優秀的老師，我有點緊張。因為我的孩子同那些品學兼優的孩子相比，還有很多缺乏。我同各位家長相比，也存在著不少差距。

今天，我們雖然來自四面八方，但是目的只有一個：為了孩子們的健康成長，為了孩子們早日成才，為了孩子們的美好未來!我們眼中的孩子，早已成為他們自己眼中的大人，所以我們就要用雙重的眼光來看待他們，這就給我們家長提出了更高的要求。在伴隨孩子成長的過程中，我覺得以下幾點尤為重要。

一、重視孩子的健康成長

這里主要包括身體健康和心理健康的成長。高中階段，是孩子們長身體的關鍵時期，他們的學習任務比我們上班還要辛苦，所以我們家長要提醒他們在吃飯方面不要偏食，要均衡營養。我們還要重視孩子的心理健康成長，學習固然重要，教育孩子怎樣做人也很重要，千萬不能讓他們沾染上不良的學習和生活習慣，要教育他們尊老愛幼、尊師重德、老實守信，培養他們樂于助人、關心集體、團結協作的好品質?！白鍪轮跋茸鋈栓暎@是我經常對兒子說的一句話。作為家長要做好表率和典范。

二、催促孩子的學習

但不能光看重分數，要注重學習的過程，不給孩子過大的壓力。到了高中階段，孩子們面臨的學習壓力也很大，我不要求他非要爭前幾名，但一定要求他制定目標，力求上進。做好他的本份之事?？荚嚕煽兒团琶肋h是家長最關心的事情。對于考試，孩子考好的時候，我會很開心的祝賀他，叫他再接再厲，但是不能過分的贊揚，這樣容易使他飄飄然?？荚业臅r候，我也不會馬上去指責他，而是撫慰他鼓勵他，問一下是哪里出了問題。要及時改正。我的心態是這樣的，凡事都往好處想，一次考試說明不了什么，人生也沒有一帆風順的，總是起起落落，適時的給他敲一下警鐘也挺好的。告訴他：人外有人，天上有天。什么時候都不能馬虎。過去的就讓它過去，我們還要以更飽滿的狀態迎接下一次的挑戰!在這兒，我想說，有差科的學生們，鼓起勇氣樹立信心，把差科努力趕上來，你們將是優秀的學生。

三、多溝通、多交流，和孩子成為朋友

在家的時候放他喜歡聽的音樂，看他喜歡看的電視。聊他喜歡聊的話題。時不時的抽時間傾聽孩子的心聲，有時候我們想不到的，孩子說的有道理的時候，我們一定要尊重他，支持他。這樣才能翻開孩子的心門，在學校里很多事情愿意和我們分享，思想上沒有隔膜，在家里也會幫助家長干一些力所能及的活。另外孩子有問題時，處理問題的時候一定要講究方式方法，爭取做到：態度不能粗暴，語言不能過激，尋找相應的對策來解決問題。上了高中的孩子，如果再用強制的方法硬管，是絕對管不了的。

四、給孩子一個溫馨的家庭

現在我們和孩子呆在一起的時間越來越少了，所以盡量制造出愉悅舒適的環境，讓他緊張的神經得到充分的放松。所以在他過星期時自己盡量不出去，多留在家里陪他。如果把孩子比喻成風箏，我們就是風箏底下的那根線。線一定要給風箏足夠的飛翔空間，但不管風箏飛得多高、多遠，都要有底下的線牽引著，才能飛翔到理想的此岸!以上這些是我的粗淺認識，希望與在座的各位家長共勉。教育無定法，需要我們在實踐中摸索著前進。我相信，孩子們有父母的悉心照料，有老師的正確指導，有學校的科學管理，一定會度過一個快樂而充實的高中生涯，成功的走向人生的又一個起點。最后祝老師和各位家長工作愉快、身體健康，祝可愛的孩子們學習進步、身體健康、成績一次一個臺階，最終走向理想的殿堂!

謝謝大家!