第一篇：思想道德教育教案

小學生思想道德教育教案

教學內容：遇事分清是非 教學目標：

1．知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。

2．讓學生對是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學習。3.遇事能分清是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。

教學重點：使學生知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。教學難點：引導學生比較不同行為與個人名譽的關系，以良好的言行

維護自己的名譽。

教學過程 ：

一、談話導入。

問：暑假里有些小朋友看了一本叫《草房子》書，里面有一段故事，是描寫桑桑和杜小康烤紅薯，請看過這本書的小朋友給我們講講后來發生了什么事情，造成了什么后果。學生回答。

小結：桑桑和杜小康都沒有意識到玩火的危害性，沒有一個分辨是非 的能力，不明白哪些事情能做哪些事情不能做，結果給村里造 成了重大的損失。

二、請同學朗讀擴展資料《摘梨》。

元代大學者許衡有一天外出辦事，因為天氣炎熱，口渴難耐，正好路邊有一棵梨樹，行人們紛紛去摘梨解渴，只有許衡一個人不為所動。這時候有人就問他：“你為什么不摘梨呢？”許衡就說了：“不是自己的梨，怎么可以隨便亂摘呢？”那人就笑許衡腦子不開竅：“世道這么亂，你還管它是誰的梨啊。” 問：許衡這樣做對嗎？為什么？ 學生回答。

小結：許衡做得很對，他知道不是他的東西，就不應該拿，不管它的主人是誰，說明他是個是非分明的人，（梨雖無主，我心有主）。在日常生活中，我們也會遇到許多自己喜歡的東西，可能是一支多功能的筆，一本非常精彩的故事書，或是一塊小小的藝術橡皮，我們是不是在喜歡的同時也萌發了要趁人不注意把它帶回家的念頭呢？這可是萬萬萬萬要不得的，我們想要的，喜歡的東西，可以和爸爸媽媽商量，通過自己的努力去向爸爸媽媽爭取。

（三）故事：放學后，小明的同班同學和自己的表弟在校門口吵架，兩人互不相讓，眼看就要打起來了，小明會怎么做呢？小明上前既沒有幫助同學打架，也沒有幫助表弟打架，而是批評了表弟和小剛，因為他倆做得都不對，最后還讓他們相互道了歉，并和好了，他也因此被評為“是非分明的好隊員”，你也想成為一名這樣的隊員嗎？如果當時小明去幫忙打架了，事情會怎么樣呢？請同學們分組表演一下。看哪組表演得好？

同學分組表演。

小結：同學們都已經表演出了不注意分清是非的結果，不是同學間傷了和氣，就是相互記恨，團結就沒有了，凝聚力也沒有了，勢必給集體帶來不良的后果。

板書：遇事要分清是非，要有主見，不要盲目跟隨。

例題：一天下午放學，一名六年級的大同學在路上攔住了一名四年級的小同學要錢，那名小同學說沒有，這名六年級的同學就動手打人。這時，還有兩名六年級的個子小一些的同學站在旁邊，他們會怎樣做呢？

如果你遇到了這種情況，你會怎么做？

（1）跟著那名同學打小同學，要小同學的錢。（）（2）站在旁邊看熱鬧。

（）（3）趕快離開現場，免得找麻煩。

（）（4）走上前去制止。

（）（5）找別人來幫忙，救護小同學。

（）

三（7）班

斯凱煜家長

第二篇：思想道德教育教案

思想道德教育教案

活動目標：

1、以引導學生形成良好的品德和健全的人格為目標，以構建和諧班級為主線，以抓好六大主題教育（民族精神教育、日常行為規范教育、法制安全教育、誠信教育、感恩教育、心理健康教育）為重點，配合學校，創建“四大班級”（平安班級、誠信班級、和諧班級、活動型班級），努力培養學生“愛班守紀、明理誠信、自強有為”的良好的思想品質及“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，進一步增強班務工作的針對性、主動性和實效性。

2、建立班規，強化班級管理，加強學生自我管理，確保班級有良好的學習和生活環境，確保無重大違紀事件、無重大安全事故及違法事件發生。

3、做文明人、創文明班級”為活動主題，認真落實學校制定的各項規章制度，生動活潑地對學生進行深入細致的思想政治、道德品質、心理素質和法制教育，促進優良班風和校風的形成和學生素質的全面提高。

4、力爭在一年時間內使七年1班在教師和同學們的心目中的形象有一個改觀。

活動過程

（一）進一步突出中小學德育工作的重點

1、民族精神教育。以第三個弘揚和培育民族精神活動月為重點，結合學期入學教育、“公民道德宣傳日”、“評比表彰”等活動，利用校內外各種媒介、渠道和陣地，采取參觀、演講，集中開展宣傳教育活動，培育和弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

2、強化日常行為規范教育。以新《守則》和新《規范》為標準，持之以恒，逐條落實，扎實抓好行為規范養成教育。要把著重點放在文明行為習慣的養成上，通過嚴格的長期的訓練和管理，使學生做到講衛生、愛勞動、勤儉節約、愛護公物；做到儀表整潔，行為文明，維護秩序，熱心公益。

3、加強法制安全教育。做到計劃、課時、教材、教師“四落實”，提高學生自覺遵紀守法的意識和自我保護能力。每學期組織一次大型法制教育活動，充分發揮法制在學校德育工作中的作用。在中學生中廣泛開展“珍惜生命、遠離毒品”教育和崇尚科學文明、反對迷信邪教教育，堅決防止毒品、邪教進校園。繼續開展“平安班級”創建和中小學生交通安全教育宣傳月活動。大力宣傳“文明從腳下起步”，增加廣大師生交通安全觀念，培養良好的交通習慣。

4、加強誠信教育。培養中小學生誠實待人、守時守信的優良品質。在小學開展“好孩子要誠信”教育，在初中開展“社會公德講誠信”教育。大力倡導誠信作業、誠信考試，堅決杜絕中小學生考試作弊、替代作業等不誠信現象。

5、開展心理健康教育。根據七年級年齡階段學生身心發展規律，積極開展心理健康教育，指導他們處理好在學習、成長、交友、生活等方面的矛盾和困惑，培養學生健全的人格和良好的心理品質，增強他們正確認知自我、調控自我、承受挫折、與人交往、適應環境的能力。加強心理健康教育課程建設，積極開展心理輔導與咨詢活動。

6.加強感恩教育，通過開展感恩父母、感恩老師、感恩社會的活動，培養學生的人文情懷，增強責任感。

（二）以強化“三大建設”、創建“四大班級”為基礎，廣泛拓展班務工作途徑

1、創建“平安班級”，要堅持以人為本，突出“生命教育”。學生要認識生命的意義，感悟生命的價值；老師目中有人，一切為人；強化安全意識，杜絕事故隱患。

2、以“營造書香班級，陶冶學生情操”為活動主題，通過開展讀書活動，增強學生的讀書積累，促進學生人格的升華和完善，讓讀書滋養人生，為學生的終身發展奠基。倡導師生共同重視讀書的良好風尚，讓讀書成為師生精神成長的重要源泉。

3、加強班級文化建設,創建人文班級。要努力凈化班級環境，引導班級文化氣氛向健康、高雅方向發展。充分發揮宣傳欄、黑板報、廣播站、校園網、閱覽室、校報校刊等教育陣地的育人功能，讓每一堵墻壁、每一處景點成為無聲的語言，在潛移默化中，陶冶情操，提升道德境界。

楊木學校七年一班：沈宇

2014-1-6

第三篇：小學生思想道德教育教案

小學生思想道德教育教案

教師：羅顯燈

教學內容：遇事分清是非 教學目標：

1．知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。

2．讓學生對是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學習。3.遇事能分清是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。

教學重點：使學生知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。教學難點：引導學生比較不同行為與個人名譽的關系，以良好的言行 維護自己的名譽。

教學過程

一、談話導入。

師問：一個小朋友叫小虎，看見別人做什么事，就跟著做，結果做了錯事。他的毛病在哪里？

學生回答。

師問：應該怎樣做呢，請聽一段故事？

（一）請同學朗讀擴展資料1：《摘梨》 師問：許衡是怎樣做的？為什么？ 學生回答

師小結：許衡做得很對，他知道不是他的東西，他不應該拿的。說明他是個是非分明的人。課文中的方小強是不是是非分明的人呢？請同學們看一看。

（二）請同學朗讀有關文段。

師問：方小強沒有幫助去幫助別人打架，也沒有幫助表弟打架，而是 1 批評了表弟和小剛，因為他倆做得都不對，最后還讓他們相互道了歉，并和好了。通過這兩件事，大家更佩服方小強了，他也因此被評為“是非分明的好隊員”，你佩服他嗎？如果當時小強去幫助他打架，事情會怎么樣呢？請同學們分組表演一下。看哪組表演得好？

同學分組表演，教師點評

師小結：同學們都已經表演出了不注意分清是非的結果，不是同學間傷了和氣，就是相互記恨，團結就沒有了，凝聚力也沒有了，勢必給集體帶來不良的后果。

板書：要有主見 不要盲目跟隨

二、課堂練習： 選一選

一天下午放學，一名六年級的大同學在路上攔住了一名四年級的小同學要錢，那名小同學說沒有，這名六年級的同學就動手打人。這時，還有兩六年級的個子小一些的同學站在旁邊，他會怎樣做呢？

如果你遇到了這種情況，你會怎么做？

（1）跟著那名同學打小同學，要小同學的錢。（）

（2）站在旁邊看熱鬧。

（）（3）趕快離開現場，免得找麻煩。

（）（4）走上前去制止。

（）（5）找別人來幫忙，救護小同學。

（）

板書：

二 遇事分清是非 要有主見 不要盲目跟隨

第四篇：思想道德教育

青林鄉大土小學關于加強青少年學生思想道德教育工作方案

水城縣青林鄉大土小學

2012年11月20日

水城縣青林鄉大土小學關于加強青少年

學生思想道德教育工作方案

為貫徹青少年思想道德教育，落實省教育廳關于進一步加強新形勢夏青少年學生思想道德教育意見的通知，結合我校實際，就進一步加強和改進我校學生的思想道德教育，充分發揮學校對未成年人思想道德建設的主渠道、主陣地、主課堂作用，促進我校學生德、智、體、美等全面發展，培養復合型的高素質有用人才，特制訂本實施方案：

一、指導思想

以青少年學生道德養成教育為重點，把青少年學生思想道德建設擺在學校工作的首要位置，以弘揚和培養民族精神為主旋律，教育和引導青年學生樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。從學校實際出發，結合我校學生思想實際健全學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，創設適合于每個學生健康個性發展的育人氛圍，以倡導班級文化為契入口，確立學校文化，開創我校思想道德建設的新局面。

二、實施措施：

（一）、加強領導，健全機制，切實保障各項工作任務落到實處.學校成立青少年學生思想道德建設工作領導小組。目的是統籌協調和指導教育系統未成年青少年學生人思想道德建設工作。職責是定期聽取有關學生思想道德狀況匯報，深入基層調查研究制度，及時了解和分析學生思想道德狀況，研究和解決青少年學生思想道德建設存在的重大問題。校全體行政、年級組長、全體班主任切實抓好工作的落實，特別是班主任，要高度重視班會對學生的教育作用，積極借鑒心理健康教育、班級輔導活動課的有效做法，不斷提高班會質量和教育工作質量。

未成青少年學生年人思想道德建設工作領導小組：

組長：嚴孝(校長)

副組長：彭垚(副校長)，吳有華（政教主任）

組員：敖歸唐寒王琴李婷杜能田年艷陳月李玉碧劉琴琴李燕李大琴張德懿蕾常芹

（二）、深入開展學習宣傳活動，增強“進一步加強和改進青少年學生思想道德建設”的緊迫感和責任感。

青少年學生是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，未成年人思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運，組織全校教職員工認真學習上級有關文件精神。通過學習討論，使廣大教職員工進一步提高對加強和改進未成年人思想道德建設極端重要性的認識，充分認識進一步加強和改進未成年人思想道德建設面臨的嚴峻形勢，切實增強歷史使命感、責任感和緊迫感。

充分利用學校各種會議及宣傳窗、黑板報、橫幅多種形式，開展以加強未成年人思想道德建設為主要內容的宣傳活動。結合學校教育中存在的薄弱環節，努力提高德育工作的針對性和實效性，以當前社會反映強烈的網吧對未成年人的不良影響問題，色情書刊對學生學習的干擾，校園侵害案件問題為重點，組織力量，開展專題研究，召開家長會廣泛征求社會各界意見，提出切實有效措施予以解決。

（三）、立足實際，明確“進一步加強和改進未成年人思想道德建設”的主要任務。

根據我省有關加強和改進未成年人思想道德建設的文件精神，結合我校實際，加強和改進未成年人思想道德建設的主要任務是：

1、深入開展弘揚和培育民族精神教育。

要把弘揚和培育民族精神教育作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要任務，納入教育的全過程。以愛國主義教育為核心、以中華傳統美德教育和革命傳統教育為重點，大力開展中國革命、社會主義建設和改革開放的歷史教育與國情教育活動，弘揚和培育團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神教育。要積極挖掘和利用體現民族精神的各種教育資源，引導學生了解區情、校情，實現培養愛國情懷、增強文明市民意識和學校主人翁意識的有機結合。要精心安排各種主題教育，如主題班會、主題團會等，組織好學生成人

宣誓活動，開展好“學雷鋒，做好事”等活動。

2、加強校園周邊環境整治。

對學校周邊環境及時治理，班主任組織學生，以班級為單位，負責自己所負責的區域。包干保潔，不能存有一絲一縷的臟垃圾等等。保證學生有一個好的學習環境，保證學生的身心健康。

3、開展文明行為習慣養成教育。

各班級要結合實際，認真宣傳、貫徹教育部修訂發布的《中小學生守則》、《中學生日常行為規范（修訂）》，重點進行遵守校規校紀、法律法規教育，培養學生遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣。要按照與道德品質教育相結合，與操行評定工作相結合，與評選先進工作相結合，積極探索學生文明行為的動態管理模式和綜合考評制度。要通過開展“創建文明示范班”等活動，加強正面教育，引導學生自律。

4、積極開展法制紀律教育。

嚴格執行校規校紀，對嚴重違反校規校紀的學生，要給予批評教育或者紀律處分，并將處分情況通知學生家長。對有嚴重不良行為和違法犯罪行為的學生，要學生的監護人積極配合。創造條件舉辦各種法律講座，開展“珍惜生命，遠離毒品”教育等活動。

5、主動開展網絡思想道德教育活動。

加強對學校網站的管理，規范網上內容，開辟學生欄目，了解情況，廣泛宣傳，引導學生遵守網絡道德，講究網絡文明，科學地利用網絡。學校在網上大量提供和不斷更新健康向上的內容，為學生利用網絡接受教育、收集信息、自主學習創設良好的條件。

（四）、強化措施，改進方式方法，不斷增強“進一步加強和改進未成年人思想道德建設”的針對性和實效性.1、突出課堂教學的主渠道作用，增強思想道德課程教育的針對性和實效性。

各課任教師要積極探索和實踐未成年人思想道德建設與新課程改革相結合，緊緊圍繞學校未成年人思想道德建設，積極開發校本課程，使教材內容貼近學生思想實際、貼近學生生活實際、貼近學生群體。要加快學校班團活動課的改革，多采用參與式、啟發式、討論式和

研究性學習等生動活潑的教學方式開展教學，注重運用現代化手段優化課堂教學。重視思想品德學科骨干教師的選拔、培養和作用的發揮。各教研組深入挖掘各科教材中蘊含著的愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育、民主法制教育等德育因素，在此基礎上確定德育內容。要加強時事政策和法制教育，結合國內外重大事件，引導學生正確理解黨和國家的方針政策。

2、高度重視校園文化建設，積極開展未成年人思想道德教育實踐活動。

每位教師要樹立“時時育人、處處育人、事事育人”的觀念，充分利用社區德育資源，引導學生開展有益于身心健康的課外興趣小組活動和力所能及的公益勞動。積極參加各級青少年各項競賽，在學生中長期開展“陽光工程”，廣泛開展“珍愛生命，遠離毒品”活動并結合各種節日，精心設計教育活動，規范教育過程，重視活動的每一個環節。嚴肅認真地組織好升、降國旗儀式，要在國家的重要節日、紀念日和民族傳統節日期間，利用入學、入團、晨會等教育契機，組織學生開展豐富多彩的德育活動。要充分發揮學校共青團和學生會的作用，組織學生積極參與學校的民主管理。

3、重視家庭教育，促進家庭教育與社會教育、學校教育的緊密結合。

通過家長委員會、家長學校、家長會等形式，聽取家長對學校工作和班級工作的意見和建議，廣泛宣傳家庭教育成功的個案和策略，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長掌握科學的家庭教育方法，明確在教育學生的工作中應該承擔的責任，明確向學校反映情況和問題的正確途徑，不斷提高科學教育子女的能力。要積極協調有關部門進一步優化校園周邊環境和社區環境。要大力開展影視教育活動，有計劃地組織學生觀看優秀教育影視片，并滲透在課堂教學中。積極向學生介紹優秀圖書、報刊、音像制品和電子出版物等

文化產品。努力營造“學校—家庭—社區”三位一體的大教育網絡。

4、面向全體，關注特殊群體學生教育。

要積極探索問題學生的教育工作，加大做好不良行為學生的教育、轉化、矯治工作力度，做好預防和減少青少年犯罪的教育工作。堅持以人為本，從學生實際出發，解決實際問題。

要用疏導的方法，以平等、博愛、寬容、友善的心態對待每個學生。積極開展學生自我管理與評價活動，采取周評價的辦法，把工作做實、做細，探索出一條德育工作的新路子。

5、廣泛開展師德教育活動，造就高素質的教師隊伍。

積極宣傳先進典型，樹立榜樣的引路作用，舉辦師德講座，特別對眾多青年教師要新老結對進行傳、幫、帶，同時要加強班主任隊伍建設，繼續完善量化考評機制。

6、加強與社會各方面的溝通和交流，積極營造良好的工作氛圍。

要通過多種途徑了解社會各界對學校加強和改進未成年人思想道德建設的意見，建立跟蹤調查制度，及時了解學生畢業后的品德表現，加大宣傳力度，積極爭取社會各界以各種方式對學校加強和改進未成年人思想道德建設工作提供支持。

三、2012年學上半年工作安排：

第一階段：總結工作經驗。抓良好學風形成。做好會考和高考的備考工作，嚴格中期考試紀律，舉辦學習經驗交流會，召開學生家長會，召開年級家長委員會會議，溝通家校聯系。

第二階段：開展“兩整一抓”活動。整治校園環境，整頓學生紀律，抓良好校風學風的形成。重點組織開展整治學生的上網及校園周邊環境。以抓學生按時到校，環境衛生，文明禮貌，學生服飾，住宿生良好生活習慣養成等為重點，抓好基礎文明教育。組織學生開展學雷鋒活動，引導學生樹立正確的人生觀價值觀，搞好學生思想道德教育，使學生學會做人。

第三階段：做好學生考前心理輔導工作，小結，反饋，完善日常基礎管理，建立長久機制，強化社會監督職能。

水城縣青林鄉大土小學

2012.11.20

第五篇：思想道德教育

某學校開展青少年思想道德建設工作匯報

未成年人思想道德建設一直是教育的頭等大事，中共中央國務院印發了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發[2004]8號）。為貫徹落實好中央加強和改進未成年人思想道德建設的精神，市教育局本著“教育為本，德育為先”的原則，在德育內容、實施途徑、保障措施、評價制度改革等諸多方面做了大量有益的改革和嘗試，并且取得了一些成績。主要有以下幾方面：

一是以學校教育為主渠道、課堂為主陣地，加強德育學科滲透。學校是未成年人思想道德教育的的主渠道，我們要求把德育工作擺在素質教育的首要位置。貫穿于學校教育的各個環節，滲透到各學科教學之中。充分利用中小學思想品德、思想政治課，把愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育、生命教育、法制教育等有機統一與教材之中，采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學。加強各學科德育內容滲透，比如音樂、美術課側重培養學生健康向上的審美情趣，在學校德育工作中，強調德育“全員、全過程、全方位”育人，充分調動廣大師生的積極性，形成良好班風、學風、校風，樹凌然正氣，給未成年人提供良好學習環境。

二是以構建“家庭、學校、社會”三位一體的大教育模式為機制，確保德育有實效性、針對性。通過召開家長會指導家長掌握正確的家教方法。促進家校溝通與合作，努力構建和完善學校、家庭、社會有機結合的教育體系，全面推進素質教育，促進中小學生全面健康和諧發展。充分利用校外德育活動基地、愛國教育基地、共建單位等社會資源，進行愛國主義教育、科普教育、感恩教育等，將學校教育進一步延伸，形成家、校、社會合力教育，打造未成年人思想道德建設三位一體體系。

三是以校園文化活動、主題教育為載體，豐富德育內容。教育局要求各學校利用特殊節日、紀念日、升旗儀式、班隊會、校會等，開展豐富多彩的主題教育、校園文化活動，豐富德育教育的內容，為學生營造濃厚的德育氛圍。

四是以綜合實踐活動為突破口，加強體驗教育。加強思想品德教育必須注重教育與實踐相結合。學校每年都按照工作計劃部署相應的道德實踐活動，比如向雷鋒學習文明禮貌月、愛國衛生月、9月份“弘揚和培育民族精神教育月”活動，暑假/寒假讀一本好書活動等等，讓學生在親身體驗中感悟、升華，在潛移默化中把做人做事的基本道理內化為健康的道德品質，外化為良好的行為習慣。

加強學校及周邊環境治理是一項社會工程。我們將積極協調、某派出所綜治、司法等多部門共同參與，針對學校周邊問題進行綜合整治，力爭使學校周邊環境有較大改觀。