第一篇：《唱支最美的歌》教案[定稿]

湘版教材五年級上冊音樂第二課

《唱支最美的歌》教學設計

教學目標：

1、能邊聆聽歌曲《唱支最美的歌》邊用自己的身體動作表現歌曲不同的情緒。

2、能按三拍子的規律劃拍，能用明朗、優美地歌聲演唱二聲部歌曲《唱支最美的歌》。

3、能通過小組討論設計歌曲的前奏和演唱形式，體驗和感受軍民魚水情。教學重點：歌曲二聲部的學習

教學難點：歌曲兩個聲部的協調、統一。

教具準備：鋼琴、多媒體課件

教學過程：

一、導入

1、師生交流

師：同學們，在你們心中解放軍叔叔的形象是什么樣子的？ 生：高大、威猛、拿著槍、戴著軍帽、穿著軍裝、走著正步……

（注：引導學生說出與解放軍叔叔有關的形象特質 為后面跟音樂律動感受其形象提供經驗）

師：有什么音樂想起的時候，你們能馬上想到可愛的解放軍叔叔？（找相關音樂是上一節課同學們的作業）生：……

2、跟音樂律動感受軍人叔叔的形象

（《中國人民解放軍進行曲》、《解放區的天》、《游擊隊歌》等等）

師：這幾首音樂都能讓大家馬上聯想到解放軍叔叔的形象，那我們跟著音樂動起來，隨著音樂的感覺模仿你心中的解放軍叔叔步伐神態吧！

（因為上一個環節交流了很多，給同學們腦海中還原了他們的記憶，所以這里開放性的讓學生完成律動）

3、再交流

師：軍人的工作生活都是非常艱辛、枯燥但卻意義重大的。在我國邊境上有一種解放軍邊防軍部隊，大家知道嘛？他們的任務是什么？ 生：……

二、聆聽

1、初聽

師：下面，老師要給大家欣賞一首歌曲，你們找一找解放軍叔叔駐扎在有什么風景樣的地方？描寫解放軍叔叔的在哪一句？ 生：……

2、再聽

師：這一遍聆聽的過程中，在唱到這些美麗的景色的時候，請大家用你們的上半身跟著音樂有韻律的左右搖晃，聽聽音樂帶給你什么樣的感覺？音樂是什么情緒的？ 生：……

3、再聽

師：剛才同學們都聽用你們的肢體表達出你們的感覺的，老師聽到前面部分的音樂我的身體會這樣搖擺

（師示范：三拍往左，三拍往右......）

我們再來一遍，這一次請大家保持好剛剛的感覺，注意搖擺的節奏。在聽到“解放軍叔叔走過來，向我們招手去站崗?！边@一句的時候，請大家模仿軍人的坐姿和眼神，可以跟著音樂的節奏點點頭、打個手勢來和老師和旁邊的同學們打聲招呼。但是請注意在這個過程中我希望大家不要發出聲音，僅僅用你的身體擺動，眼神和動作來完成。

三、學唱

1、劃分結構

師：剛剛大家在內心反復聆聽了《唱支最美的歌》這首歌曲，如果將歌曲分成A和B兩個樂段的話，應該怎么分段？應該分別用什么樣的聲音來表現？ 生：……

師：綜合一下大家的說法，A段的旋律跟歌詞唱到的景色一樣美麗，所以我們的聲音也要非常優美、非常地連貫；B段的歌聲應該是精神飽滿，很神氣，力度稍稍加強一些；最后的結束句，書上有力度和速度的標記，結尾可以減弱減慢，聲音越來越遠的感覺。

2、視唱旋律

師：《唱支最美的歌》是一首3/8拍子的曲子，還記得三拍子的打法嗎？ 生：……

師：下面我們來學習演唱這首歌。

第一遍：用“?！陛p聲跟琴演唱，邊唱用手邊劃三拍子，慢速。第二遍：唱歌曲的旋律，邊唱邊用手劃三拍子，中速。第三遍：加詞演唱。中速。第四遍：嘗試背唱

（在節奏音準基本正確的情況下，每一遍的練習過程教師都要引導學生用自己的聲音表達所需要的情緒）

3、簡化的二聲部學習

師：請大家背唱一遍B段，老師將要和大家一起唱，聽聽老師唱的和你們有什么不同？誰的音調高？

（師生合作：生演唱高聲部，師用“?！毖莩喕牡吐暡?，即師只唱書本上二聲部每個小節的第一拍，第二、三拍為休止）生：......師：老師唱的音不僅比你們的聲部要低，而且有很多休止符，唱一拍，休止兩拍。（出示歌曲《唱支最美的歌》簡化的二聲部，然后生視唱，完成生生合作。強調學生演唱時注意傾聽其他的聲部）

4、完整的二聲部學習

師：剛剛我們合作完成了一個簡單的二聲部，現在大家還是唱高聲部，老師唱低聲部，請大家聽聽老師這次唱的有什么變化？（師生合作，教師演唱的為書本上完整的二聲部）生：......（出示歌曲《唱支最美的歌》完整的二聲部，然后生視唱，完成生生合作。強調學生演唱時注意傾聽其他的聲部）

四、表現

1、設計前奏

師：在我們學習演唱歌曲旋律的時候，我們是用“?！毖莩?，老師覺得我們用哼唱的方式來表現，不唱歌詞的時候也特別的美，同學們能不能選出歌曲中的一句旋律作為前奏？你們覺得可以選擇用哪個字來哼唱？ 生：......（用實踐的方式完成同學們的選擇和設想，最后確定一種）

2、分組演唱（自行設計演唱形式）

師：在我們的音樂學習里，我們聽過各種演唱形式的歌曲，誰來說一說? 生：齊唱、獨唱、對唱、合唱、男聲獨唱、女聲獨唱、師：現在教室里所有人就是軍民一家人，都說軍民一家親，我們分成四小組，歌曲《唱支最美的歌》已經學會了，請各組的軍民們分別討論，討論你們想用什么樣的演唱形式來表現歌曲？待會我們一組一組來表現，看看哪一組軍民設計的最精彩，哪一組的呈現的最動聽，讓其他組的觀眾感受到他們的軍民魚水情。生：......五、小結

第二篇：唱支最美的歌

《唱支最美的歌》教學設計 教學目標：

1、情感態度與價值觀：通過歌曲的學唱，體會軍民魚水情

2、過程與方法：能用明朗、甜美的聲音學會歌曲《唱支最美的 歌》

3、知識與技巧：能說出八三拍的含義，能按其節拍規律為歌曲 打拍子。教學重點： 能用明朗、甜美的聲音學會合唱歌曲《唱支最美的歌》，體驗和 感受軍民魚水情。教學難點： 歌曲兩個聲部的協調、統一。教學方法： 聽唱法、視唱法、創設情境法 學習方法： 聆聽——參與——探究——表現 教具準備： 電子琴、多媒體課件 一、情境導入；揭示課題 觀看有關人民子弟兵的視頻，并提問學生看完有什么感受

（二）、學唱歌曲《唱支最美的歌》 教師：解放軍叔叔那綠色的軍裝就像一道美麗的風景線，為了祖 國人民的幸福生活，他們日夜保家衛國，守護著祖國的大門。邊

防線上來了一群活潑可愛的少年，他們要為解放軍叔叔《唱支最 美的歌》呢！這節課，我們就一起學習《唱支最美的歌》，請同學們聽錄 音范唱。聽的時候，請思考兩個問題： 一是這首歌曲的情緒怎樣？ 二是這首歌曲是幾幾拍子的？（播放歌曲范唱，學生聆聽并回答）⒈聆聽歌曲，整體感受 教師：先來回答第一個問題，這首歌曲的情緒怎樣？（歡快、活潑）⒉節奏練習，掌握節拍 教師：是幾幾拍子的？（八三拍）教師：我們以前學過四三拍，誰知道四三拍表示什么意思？（以四分音符為一拍，每小節三拍。）教師：那么，八三拍表示什么意思？（以八分音符為一拍，每小節三拍。）教師：強弱規律呢？（強、弱、弱）教師：以八分音符為一拍，四分音符是幾拍呢？（兩拍）

教師：附點四分音符呢？（三拍）教師：兩個附點四分音符用連線連起來呢？（六拍）

教師：十六分音符呢？（半拍）八分休止符呢？（休止一拍）

教師：附點八分音符要數一拍半，我們來試試看。

3、學唱歌區 A、教師：讓我們再次聆聽歌曲，并隨音樂打拍子。（師范唱歌 曲旋律）B、師彈一句，生唱一句歌譜 C、完整演唱歌譜】 D、將男女生分成兩組一組唱一句歌譜，一組學生填唱歌詞 E、學生完整演唱歌曲

四、拓展（歌曲情感處理）（5）有感情的合唱歌曲。男女生分組 并且以比賽的形式評出優勝組 ［設計意圖：音樂是聽覺的藝術。由于歌曲旋律比較簡單，難度 不大，本環節讓學生在聆聽、分角色感受、實踐中學習歌曲，趁 學生學新歌興趣最濃時解決好發聲、節奏節拍的問題，并利用電 子琴不斷激發學生興趣，學生輕松地學會了歌曲。］ 學生表演配樂詩朗誦《送給解放軍的贊歌》，背景音樂《英 雄
的黎明》 師：解放軍叔叔為了讓千千萬萬的人過上和平、幸福的生活，有 的駐守在邊疆，有的駐守在雪山，哪里最艱苦，哪里就有他們的 身影，讓我們為他們唱一支最美的歌，感謝他們為祖國做出的貢 獻。

（五）、結束語 師：其實解放軍叔叔無時不在我們的周圍，危險時刻，也是解放 軍戰士沖在最前線，保衛著國家財產和人民生命的安全，解放軍 與我們老百姓就像一家人，永遠心連心。

第三篇：唱支最美的歌

唱支最美的歌

教學目標：

1、情感態度與價值觀：通過歌曲的學唱，體會軍民魚水情

2、過程與方法：能用明朗、甜美的聲音學會歌曲《唱支最美的歌》

3、知識與技巧：能說出八三拍的含義，能按其節拍規律為歌曲打拍子。教學重點：

能用明朗、甜美的聲音學會合唱歌曲《唱支最美的歌》，體驗和感受軍民魚水情。教學難點：

歌曲兩個聲部的協調、統一。教學方法：

聽唱法、視唱法、創設情境法 學習方法：

聆聽——參與——探究——表現 教具準備：

電子琴、多媒體課件

一、情境導入；揭示課題

觀看有關人民子弟兵的視頻，并提問學生看完有什么感受

（二）、學唱歌曲《唱支最美的歌》

教師：解放軍叔叔那綠色的軍裝就像一道美麗的風景線，為了祖國人民的幸福生活，他們日夜保家衛國，守護著祖國的大門。邊防線上來了一群活潑可愛的少年，他們要為解放軍叔叔《唱支最美的歌》呢！

這節課，我們就一起學習《唱支最美的歌》，請同學們聽錄音范唱。聽的時候，請思考兩個問題：一是這首歌曲的情緒怎樣？二是這首歌曲是幾幾拍子的？（播放歌曲范唱，學生聆聽并回答）

⒈聆聽歌曲，整體感受

教師：先來回答第一個問題，這首歌曲的情緒怎樣？（歡快、活潑）⒉節奏練習，掌握節拍

教師：是幾幾拍子的？（八三拍）

教師：我們以前學過四三拍，誰知道四三拍表示什么意思？（以四分音符為一拍，每小節三拍。）

教師：那么，八三拍表示什么意思？（以八分音符為一拍，每小節三拍。）教師：強弱規律呢？（強、弱、弱）

教師：以八分音符為一拍，四分音符是幾拍呢？（兩拍）

教師：附點四分音符呢？（三拍）

教師：兩個附點四分音符用連線連起來呢？（六拍）

教師：十六分音符呢？（半拍）八分休止符呢？（休止一拍）

教師：附點八分音符要數一拍半，我們來試試看。

3、學唱歌區

A、教師：讓我們再次聆聽歌曲，并隨音樂打拍子。（師范唱歌曲旋律）B、師彈一句，生唱一句歌譜 C、完整演唱歌譜】

D、將男女生分成兩組一組唱一句歌譜，一組學生填唱歌詞 E、學生完整演唱歌曲

四、拓展（歌曲情感處理）（5）有感情的合唱歌曲。

男女生分組

并且以比賽的形式評出優勝組 ［設計意圖：音樂是聽覺的藝術。由于歌曲旋律比較簡單，難度不大，本環節讓學生在聆聽、分角色感受、實踐中學習歌曲，趁學生學新歌興趣最濃時解決好發聲、節奏節拍的問題，并利用電子琴不斷激發學生興趣，學生輕松地學會了歌曲。］

學生表演配樂詩朗誦《送給解放軍的贊歌》，背景音樂《英雄的黎明》

師：解放軍叔叔為了讓千千萬萬的人過上和平、幸福的生活，有的駐守在邊疆，有的駐守在雪山，哪里最艱苦，哪里就有他們的身影，讓我們為他們唱一支最美的歌，感謝他們為祖國做出的貢獻。

（五）、結束語

師：其實解放軍叔叔無時不在我們的周圍，危險時刻，也是解放軍戰士沖在最前線，保衛著國家財產和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠心連心。

第四篇：《唱支最美的歌》教案(關建平)

湘版教材五年級上冊音樂第二課 《唱支最美的歌》教學設計

執教教師：城廂區筱塘小學 關建平

教學目標：

1、能邊聆聽歌曲《唱支最美的歌》邊用自己的身體動作表現歌曲不同的情緒。

2、能按三拍子的規律劃拍，用明朗、優美的歌聲演唱二聲部歌曲《唱支最美的歌》。

3、能通過小組討論設計歌曲的演唱形式，體驗和感受軍民魚水情。教學重點：歌曲二聲部的學習

教學難點：歌曲兩個聲部的和諧、統一。

教具準備：鋼琴、多媒體課件

教學過程：

一、導入

1、師生交流

師：同學們，在你們心中解放軍叔叔的形象是什么樣子的？ 生：高大、威猛、拿著槍、戴著軍帽、穿著軍裝、走著正步??

（注：引導學生說出與解放軍叔叔有關的形象特質，為后面跟音樂律動感受其形象提供經驗）

師：我們接下來看一些圖片，了解了解可愛的解放軍叔叔？（播放98抗洪圖片）生：??

（課件制作說明：出示98抗洪圖片）

2、再交流

師：軍人的工作生活都是非常艱辛、枯燥但卻意義重大的。在我國邊境上有一種邊防軍部隊，大家知道嘛？他們的任務是什么？ 生：??

（課件制作說明：出示邊防軍圖片）

二、聆聽

1、初聽

師：下面，老師要給大家欣賞一首歌曲，你們找一找解放軍叔叔駐扎在有什么風景樣的地方？描寫解放軍叔叔的在哪一句？ 生：??

2、再聽

師：這一遍聆聽的過程中，在唱到這些美麗的景色的時候，請大家用你們的上半身跟著音樂有韻律的左右搖晃，聽聽音樂帶給你什么樣的感覺？音樂是什么情緒的？ 生：??

3、再聽

師：剛才同學們都用你們的肢體語言表達出你們的感覺。我們再來一遍，這一次請大家保持好剛剛的感覺，注意搖擺的節奏。在聽到“解放軍叔叔走過來，向我們招手去站崗。”這一句的時候，請大家模仿軍人的坐姿和眼神，可以跟著音樂的節奏點點頭。

（課件制作說明：出示歌譜）

三、學唱

1、劃分結構

師：剛剛大家反復聆聽了《唱支最美的歌》這首歌曲，歌曲應該怎么分段？應該分別用什么樣的聲音來表現？ 生：??

師：綜合一下大家的說法，A段的旋律跟歌詞唱到的景色一樣美麗，所以我們的聲音也要非常優美、非常地連貫；B段的歌聲應該是精神飽滿，很神氣，力度稍稍加強一些；最后的結束句，書上有力度和速度的標記，結尾可以減弱減慢，聲音越來越遠的感覺。

（課件制作說明：出示歌譜）

2、視唱旋律

師：《唱支最美的歌》是一首3/8拍子的曲子，還記得三拍子的打法嗎？

生：??

（課件制作說明：出示三拍子的知識點）師：下面我們來學習演唱這首歌。

第一遍：用“嚕”輕聲跟琴演唱，邊唱用手邊劃三拍子，慢速。第二遍：唱歌曲的旋律，邊唱邊用手劃三拍子，中速。第三遍：加詞演唱。中速。

（在節奏音準基本正確的情況下，每一遍的練習過程教師都要引導學生用自己的聲音表達所需要的情緒）（課件制作說明：出示歌譜）

3、簡化的二聲部學習

師：請大家演唱一遍B段，老師將要和大家一起唱，聽聽老師唱的和你們有什么不同？誰的音調高？

（師生合作：生演唱高聲部，師用“嚕”演唱簡化的低聲部，即師只唱書本上二聲部每個小節的第一拍，第二、三拍為休止）生：......師：老師唱的音不僅比你們的聲部要低，而且有很多休止符，唱一拍，休止兩拍。（課件制作說明：出示歌曲《唱支最美的歌》簡化的二聲部，然后生視唱，完成生生合作。強調學生演唱時注意傾聽其他的聲部）

4、完整的二聲部學習

師：剛剛我們合作完成了一個簡單的二聲部，現在大家還是唱高聲部，老師唱低聲部，請大家聽聽老師這次唱的有什么變化？（師生合作，教師演唱的為書本上完整的二聲部）生：......（課件制作說明；出示歌曲《唱支最美的歌》完整的二聲部，然后生視唱，完成生生合作。強調學生演唱時注意傾聽其他的聲部）

四、表現

分組演唱（自行設計演唱形式）

師：在我們的音樂學習里，我們聽過各種演唱形式的歌曲，誰來說一說?

生：齊唱、獨唱、對唱、合唱、男聲獨唱、女聲獨唱、師：現在教室里所有人就是軍民一家人，都說軍民一家親，請各組的軍民們分別討論，討論你們想用什么樣的演唱形式來表現歌曲。生：......五、小結，下課。

課件制作說明：《唱支最美的歌》是一首優美抒情的，富有民歌韻味的歌曲。全歌為帶再現的兩段體結構，分節歌形式。歌曲表達了孩子們對邊防軍叔叔的無比崇拜和熱愛之情。接下來，我闡述一下課件制作的一些理念。

一、導入部分：我通過展示98抗洪的系列圖片讓學生對解放軍叔叔產生崇敬之情，然后出示邊防軍叔叔站崗的圖片，讓學生說出他們是什么軍種，任務是什么？（課件制作說明：這樣學生對邊防軍戰士就有了比較直觀的認識，從而對他們產生崇敬感，為下面學好歌曲做好鋪墊。）

二、新歌教唱部分：

1、出示完整曲譜，然后讓學生帶著問題進行多次聆聽，每次進行及時的回答和糾正。

2、進行齊唱部分的學習。

3、進行兩聲部部分的學習：兩聲部的學習采用分段教學，課件首先出示簡化的第一段二聲部，老師示范演唱，然后進行簡化的二聲部的教學。學生學會后進行完整曲譜教學。

4、學生整曲學會后情感處理，并進行表演。

（課件制作說明：利用ppt截圖把整曲進行分段，做成圖片，這樣在教學上就循序漸進，由易到難。學生學起來就有序可行，提高課堂效率。）

三、老師進行小結，然后下課。

（課件制作說明：通過制作同一色系的課件背景，簡潔大方，渾然一體。為教學做好服務。）

第五篇：16.總想為你唱支歌（范文模版）

煙臺中考作文要求：總想為你唱支歌

①除詩歌外，文體不限。②文中不得出現真實的人名和學校名。③不少于600字。

16.煙臺中考滿分作文：總想為你唱支歌

當靈魂被您澆灌后，飄逸出來的是一陣芳香。一路從靈魂的荒漠走來，你是我沿途唯一的綠洲。我想為您唱支歌，媽媽。

時光悄然流逝，找不到往事走過的腳印。如今，我已擠在了高中生活的軌道上了，依然由您的陪伴。歲月這個不饒人的雕刻者，在您的臉上已輕微刻下了幾絲皺紋，但您依舊在我的心中年輕。媽媽，您是我心中的綠洲，何曾老過？您不是這般年輕嗎？我要為您唱支歌，歌詞的內容包括：您將永遠年輕。

遠方有我的希望，碩果的芳香足以讓我神往，我努力學習，想讓自己永遠不會辜負您的希望，而這過程中，您……您做出的努力甚至比我還多。依然清楚記得冬夜里的那個身影，站在校門外，在人群中尋找自己的女兒，臉上的表情總由焦急變為開心；依然記得那些天還微亮就在廚房里忙碌的身影，精心地為我準備早餐，并督促我一定要吃完再上學，依然記得……對于您，我記得的太多。我想把這些想成一首歌，歌詞里包括您付出的種種辛勞。

風在雨中走，愛在心中流。無數個雨天，您跟著風在雨中穿梭，為我送上雨衣，依然記得您那濕漉漉的留海，并且水滴不斷滴下。那是一股愛，流淌于我心目中。我想為您唱支歌，唱出您對我的愛，唱出那永不變的愛。

生命因希望而燦爛；歲月也因希望而蔥蘢。無數次的失敗之后，您總會鼓勵我，讓我不要對自己失去希望，讓我生活在希望之中。這之中當然也包含了您對我的希望。因此，我想為您唱支歌，唱出希望，讓我們都擁有燦爛的生命，都擁有蔥蘢的歲月。

我想為您唱支歌，唱出我心目中對您的愛，唱出我們之間的所有，所有。

打開裝滿記憶的抽屜，那些無數個回憶在我的腦海中翻騰，我忘不了那一切。媽媽的愛，媽媽的年輕的笑，媽媽所付出的種種辛勞，媽媽永遠給予我希望，媽媽永遠燦爛的生命，永遠蔥蘢的歲月……我要為媽媽唱首歌，這些就是歌詞，媽媽，總想為您唱支歌。

我將帶著媽媽給予的一切，在生活的道路上快樂的行走，唱著那首我總想為您唱的歌。