第一篇：《魯班的故事》幼兒園教學教案

《魯班的故事》幼兒園教學教案

1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

2、產生向魯班學習的愿望，懂得從小就要發現問題，多提問題，多動腦筋，才能變得更聰明。

重難點：欣賞故事，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

準備：

1、掛圖《魯班造鋸》、小鋸子一把。

2、收集魯班圖畫書供幼兒欣賞。

一、出示鋸子，激發幼兒興趣：

1、提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么？有什么作用？

2、教師小結：這種工具叫鋸子，它是木匠專門用來鋸木頭等一些東西的。

3、過渡：那鋸子是誰發明的呢？老師還有一個故事呢！

二、欣賞故事，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征：

1、欣賞《魯班造鋸》的故事，知道鋸子的由來：

教師生動地講述故事。

提問，引發幼兒思考：魯班怎么會把鋸子做成這種模樣的？

教師小結：魯班善于觀察周圍的東西,他發現了野草葉子周圍的小齒,他就在野草葉子的啟發下經過反復的研究發明了鋸子。

2、欣賞《魯班造鋸》的故事，知道傘的由來：

教師出謎語：“遠看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊有人行”。鼓勵幼兒猜出謎底。

教師講述故事《魯班造傘》，幼兒觀察圖片：

師：你們知道我國第一把傘是誰發明的嗎？請聽故事《魯班造傘》。

提問，幫助幼兒理解故事：

a、沒有傘人們出門會怎么樣？

b、魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？

c、人們夸獎魯班，魯班滿意嗎？他又是怎么做的？最后魯班造出了怎樣的傘？

D、聽了兩個故事，你覺得魯班是個怎樣的人？

三、鼓勵幼兒介紹魯班及他的有關發明：

1、幼兒拿出收集的資料互相交流。

2、個別幼兒介紹。

3、教師小結：魯班是我國古代著名的木工。他發明了曲尺、劇、打鉆孔、墨斗等一套木工使用的工具，創造了攻城的云梯，水戰的鉤強和滑翔的木鵲等，他被木工尊為“祖師”。

4、鼓勵小朋友要向魯班學習，從小愛動腦筋，多發現問題，提出問題，還要多動手做做，試試。

第二篇：關于魯班學藝的故事

魯班年輕的時候，決心要上終南山拜師學藝。他拜別了爹媽，騎上馬直奔西方，越過一座座山崗，趟過一條條溪流，一連跑了30天，前面沒有路了，只見一座大山，高聳入云。魯班想，怕是終南山到了。山上彎彎曲曲的小道有千把條，該從那一條上去呢魯班正在為難，看見山腳下有一所小房子，門口坐?一位老大娘在紡線。魯班牽馬上前，作了個揖，問：“老奶奶，我要上終南山拜師學藝，該從哪條道上去”老大娘說：“這兒九百九十九條道，正中間一條就是。”魯班連忙道謝。他左數四百九十九條，右數四百九十九條，選正中間那條小道，打馬跑上山去。

魯班到了山頂，只見樹林子里露出一帶屋脊，走近一看，是三間平房。他輕輕地推開門，屋子里破斧子，爛刨子攤了一地，連個插腳的地方都沒有。一個須發皆白的老頭兒，伸?兩條腿，躺在床上睡大覺，打呼嚕像擂鼓一般。魯班想，這位老師傅一定就是精通木匠手藝的神仙了。他把破斧子，爛刨子收拾在木箱里，然后規規矩矩地坐在?上等老師傅醒來。

直到太陽落山，老師傅才睜開眼睛坐起來。魯班走上前，跪在地上說：“師傅啊，您收下我這個徒弟吧。”老師傅問：“你叫什麼名字從哪兒來的”魯班回答：“我叫魯班，從一萬里外的魯家灣來的。”老師傅說：“我要考考你，你答對了，我就把你收下；答錯了，你怎樣來還怎樣回去。”魯班不慌不忙地說：“我今天答不上，明天再答。哪天答上來了，師傅就哪天收我做徒弟。”

老師傅捋了捋胡子說：“普普通通的三間房子，幾根大柁幾根二柁多少根檁子多少根椽子”魯班張口就回答：“普普通通的三間房子，四根大柁，四根二柁，大小十五根檁子，二百四十根椽子。五歲的時候我就數過，師傅看對不對”老師傅輕輕地點了一下頭。

老師傅接?問：“一件手藝，有的人三個月就能學會，有的人得三年才能學會。學三個月和學三年，有什么不同”魯班想了想才回答：“學三個月的，手藝扎根在眼里；學三年的，手藝扎根在心里。”老師傅又輕輕地點了一下頭。

老師傅接?提出第三個問題：“兩個徒弟學成了手藝下山去，師傅送給他們每人一把斧子。大徒弟用斧子掙下了一座金山，二徒弟用斧子在人們心里刻下了一個名字。你愿意跟哪個徒弟學”魯班馬上回答：“愿意跟第二個學。”老師傅聽了哈哈大笑。

老師傅說：“好吧，你都答對了，我就得把你收下。可是向我學藝，就得使用我的家伙。可這家伙，我已經五百年沒使喚了，你拿去修理修理吧。”

魯班把木箱里的家伙拿出來一看，斧子崩了口子，刨子長滿了，鑿子又彎又禿，都該拾掇拾掇了。他挽起袖子就在磨刀石上磨起來。他白天磨，晚上磨，磨得膀子都酸了，磨得兩手起了血泡，又高又厚的磨刀石，磨得像一道彎彎的月牙。一直磨了七天七夜，斧子磨快了，刨子磨光了，鑿子也磨出刃來了，一件件都閃閃發亮。他一件一件送給老師傅看，老師傅看了不住地點頭

老師傅說：“試試你磨的這把斧子，你去把門前那棵大樹砍倒。那棵大樹已經長了五百年了。”

魯班提斧子走到大樹下。這棵大樹可真粗，幾個人都抱不過來；抬頭一望，快要頂到天了。他掄起斧子不停地砍，足足砍了十二個白天十二個黑夜，才把這棵大樹砍倒。

魯班提斧子進屋去見師傅。老師傅又說：“試試你磨的這把刨子，你先用斧子把這棵大樹砍成一根大柁，再用刨子把它刨光；要光得不留一根毛刺兒，圓得像十五的月亮。”

魯班轉過身，拿斧子和刨子來到門前。他一斧又一斧地砍去了大樹的枝，一刨又一刨地刨平了樹干上的節疤，足足干了十二個白天十二個黑夜，才把那根大柁刨得又圓又光。

魯班拿?斧子和刨子進屋去見師傅。老師傅又說：“試試你磨的這把鑿子，你在大柁上鑿兩千四百個眼兒：六百個方的，六百個圓的，六百個楞的，六百個扁的。”

魯班拿起鑿子和斧子，來到大柁旁邊就鑿起來。他鑿了一個眼兒又鑿一個眼兒，只見一陣陣木屑亂飛。足足鑿了十二個白天十二個黑夜，兩千四百個眼兒都鑿好了：六百個方的，六百個圓的，六百個楞的，六百個扁的。

魯班帶鑿子和斧子去見師傅。老師傅笑了，他夸獎魯班說：“好孩子，我一定把全套手藝都教給你！”說完就把魯班領到西屋。原來西屋里擺好多模型，有樓有閣有橋有塔，有桌有椅有箱有柜，各式各樣，精致極了，魯班把眼睛都看花了。老師傅笑?說：“你把這些模型拆下來再安上，每個模型都要拆一遍，安一遍，自己專心學，手藝就學好了。”

老師傅說完就走出去了。魯班拿起這一件，看看那一件，一件也舍不得放下。他把模型一件件擎在手里，翻過來掉過去地看，每一件都認真拆三遍安三遍。每天飯也顧不得吃，覺也顧不得睡。老師傅早上來看他，他在琢磨；晚上來看他，他還在琢磨。老師傅催他睡覺，他隨口答應，可是不放下手里的模型。

魯班苦學了三年，把所有的手藝都學會了。老師傅還要試試他，把模型全部毀掉，讓他重新造。他憑記憶，一件一件都造得跟原來的一模一樣。老師傅又提出好多新模型讓他造。他一邊琢磨一邊做，結果都按師傅說的式樣做出來了。老師傅非常滿意。

一天，老師傅把魯班叫到眼前，對他說：“徒弟，三年過去了，你的手藝也學成了，今天該下山了。”魯班說：“不行，我的手藝還不精，我要再學三年！”老師傅笑?說：“以后你自己邊做邊學吧。你磨的斧子，刨子，鑿子，就送給你了，你帶去使吧！”

魯班舍不得離開師傅，可是知道師傅不肯留他了。他哭?說：“我給師傅留點什么東西呢”老師傅又笑了，他說：“師傅什么也用不了，只要你不丟師傅的臉，不壞師傅的名聲就足夠了。”

魯班只好拜別了師傅，含眼淚下山了。他永遠記師傅的話，用師傅給他的斧子，刨子，鑿子，給人們造了許多橋梁，機械，房屋，家具，還教了不少徒弟，留下了許多動人的故事，所以后世的人尊他為木工的祖師。

第三篇：魯班發明鋸的故事

魯班發明鋸的故事

相傳有一年，魯班接受了一項建筑一座巨大宮殿的任務。這座宮殿需要很多木料，魯班就讓徒弟們上山砍伐樹木。由于當時還沒有鋸子，他的徒弟們只好用斧頭砍伐，但這樣做效率非常低，工匠們每天起早貪黑拚命去干。累得精疲力盡，也砍伐不了多少樹木，遠遠不能滿足工程的需要，使工程進度一拖再拖，眼看著工程期限越來越近，這可急壞了魯班。為此，他決定親自上山察看砍伐樹木的情況。上山的時候，由于他不小心，無意中抓了一把山上長的一種野草，卻一下子將手劃破了。魯班很奇怪，一根小草為什么這樣鋒利？于是他摘下了一片葉子來細心觀察，發現葉子兩邊長著許多小細齒，用手輕輕一摸，這些小細齒非常鋒利。他明白了，他的手就是被這些小細齒劃破的。后來，魯班又看到一條大蝗蟲在一株草上啃吃葉子，兩顆大板牙非常鋒利，一開一合，很快就吃下一大片。這同樣引起了魯班的好奇心，他抓住一只蝗蟲，仔細觀察蝗蟲牙齒的結構，發現蝗蟲的兩顆大板牙上同樣排列著許多小細齒，蝗蟲正是靠這些小細齒來咬斷草葉的。這兩件事給魯班留下了極其深刻的印象，也使他受到很大啟發，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木頭的工具做成鋸齒狀，不是同樣會很鋒利嗎？砍伐樹木也就容易多了。于是他就用大毛竹做成一條帶有許多小鋸齒的竹片，然后到小樹上去做試驗，結果果然不錯，幾下子就把樹皮拉破了，再用力拉幾下，小樹桿就劃出一道深溝，魯班非常高興。但是由于竹片比較軟，強度比較差，不能長久使用，拉了一會兒，小鋸齒就有的斷了，有的變鈍了，需要更換竹片。這樣就影響了砍伐樹木的速度，使用竹片太多也是一個很大的浪費。看來竹片不宜作為制做鋸齒的材料，應該尋找一種強度、硬度都比較高的材料來代替它，這時魯班想到了鐵片。于是他們立即下山，清鐵匠們幫助制作帶有小鋸齒的鐵片，然后到山上繼續實踐。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一往，不一會兒就把樹鋸斷了，又快又省力，鋸就這樣發明了。在魯班之前，肯定會有不少人碰到手被野莫劃破的類似情況，為什么單單只有魯班從中受到啟發，發明了鋸，這無疑值得我們思考。大多數人只是認為這是一件生活小事，不值得大驚小怪，他們往往在治好傷口以后就把這件事忘掉了。而魯班卻有比較強烈的好奇心和正確的想法，很注意對生活當中一些微小事件的觀察、思考和鉆研，從中找到解決問題的方法和思路，甚至獲得某些創造性發明。這告訴我們一個道理，留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會增長許多智慧。鋸發明以后，魯班又發明了許多木工工具，古書對此有很多記載。

甜蜜的創意 永 旭

一天，俄國化學家法利德別爾格的妻子娜塔莎要為丈夫準備一個生日宴會。法利德別爾格簡單地用過早餐，就去了實驗室。

生日宴會在燭光中開始了。法利德別爾格高興地與朋友們邊用餐邊交談著。

忽然，一位朋友說道：“這香酥雞塊好甜。” “這甜牛排別有風味！”另一位也說道。

“娜塔莎的手藝真不錯。”這些朋友似乎要給主人留些面子。要知道，雞塊、牛排一般是不放糖的。

晚餐結束，朋友們走后，科學家向妻子問起甜雞塊的事。

娜塔莎說：“我也覺得奇怪，我并沒有放糖啊。”

“這是怎么回事？”法利德別爾格一心想弄明白。

他檢查了廚房的用品和餐具，沒有發現什么異常現象。他舔了舔盤子的邊緣，發現盤子是甜的。他覺得奇怪，又舔了舔自己的手，發現自己的手也特別甜。于是，他從口袋里取出那支從實驗室帶回的沾滿實驗藥劑的鉛筆，用舌頭一舔，覺得甜得受不了，連忙吐了出來。

法利德別爾格連夜趕到實驗室，進行藥劑檢查。最后，他終于發現了一種比糖不知甜上多少倍的東西。

這個偶然的發現，給法利德別爾格指明了研究方向。他也終于從又黑又臭的煤焦油中提煉出了一種特別甜的白色結晶體，這就是被后來稱作“糖精”的比蔗糖甜500倍的甜味劑。

1879年，法利德別爾格在美國獲得了發明糖精的專利。1886年，他移居德國，并在那里創辦了世界上第一個糖精廠。

他后來笑說：“這是我生日那天，妻子送給我的甜密禮物。”

青霉素的發現

青霉素在第二次世界大戰中拯救過成千上萬人的生命，立下赫赫功勞，而弗萊明的發明則屬偶然。一天，屋頂的灰塵掉進了弗萊明的菌種培育器皿中，他沒有照常人那樣將菌種倒掉從頭再做，而是留下來進一步觀察。他驚奇地發現，器皿中灰塵附近的菌種死了！從對灰塵的研究中，弗萊明發現了青霉素。弗萊明加以保密，之后寫出了洋洋灑灑的學術論文，因此而得到了諾貝爾獎。在接受諾貝爾獎時，他公開了這一秘密，謙虛地講道：我的貢獻就在于沒有忽視這一極偶然降落來的灰塵。

第 一 枚 郵 票

一百多年前，在英國一個小村子，一輛四輪郵政馬車停在街上，很多人聚圍在周圍。當時，人們郵出一封信不需要付給什么，而收信人得付出一筆不少的錢。

“我這里有一封給Alice Brown 小姐的信，”郵差說。于是，每個人都轉向一位大約18歲的文雅女孩子。

“我是 Alice Brown。”她低聲地說。郵差給了她那封信。

Alice 把那封信的信封看了一回兒，使每個人感到奇怪的是她又把信還給了郵差：“很抱歉，我不能收取，我沒有足夠的錢。”周圍的人們為女孩感到遺憾，不知如何去安慰她。

這時有一位先生上來，為女孩付了錢，把信交給那位女孩。女孩笑道：“先生，謝謝你。我確實為了這封信等了許多時間了，但是現在我不需要它了。這是我哥哥的來信，他去倫敦找工作有幾個月了。”

這位先生很奇怪，問她為什么不打開信看看呢？

“我不需要打開了，其實里面并沒有信。”

“真的嘛，那你怎么知道的？”

“我的哥哥知道我付不出郵費，因此他告訴我他會在信封上作一些記號。請看，先生，這個在信封角上的十字叉，意味著是好，而這個圓圈表示他已經找到了工作。這真是一個非常好的好消息啊！”

這位先生就是 Rowland Hill。他向政府提出改進郵政服務，降低郵資，并由郵信人預付郵資，買一張“郵票”貼在信封上。那就是1840年英國發行的叫“黑色便士”印有女皇像的世界上第一枚郵票。從此，郵票成了各國郵政部門印刷發行的郵費憑證。中國于1878年第一次發行郵票，票面印有龍的圖案花紋，舊稱“龍頭”或“郵花”。

阿基米得定律

阿基米得定律是物理學中重要定律之一。漂浮在流體表面或浸沒在流體中的物體受到向上的浮力作用，其大小等于物體所排開的該流體所受的重力。由古希臘學者阿基米得（Archimedes, 前287—前212）發現，故名。

對于阿基米得，大家最能想到是“王冠之謎”的故事。

當時的國王希艾羅定制了一頂金王冠，疑心金匠滲進了一些銀子。可是他把金冠稱了一下，和交給金匠的金子一樣重。他下令讓阿基米得來解開這個謎。

阿基米得接受這個任務，回到家里左思右想毫無辦法。不同物質的比重不同，這個道理阿基米得當然知道，現在的問題是如何測出金冠的體積，難道惟一的辦法只能把金冠熔化鑄成立方體才能測出它的體積嗎？這時他去洗澡。澡盆里裝滿了水，他慢慢把身子沉了進去，水不斷地溢出了澡盆。這種溢水的現象司空見慣，這次他突然有了靈感，意識到從澡盆里溢出來的水量就等于他的身子進入水中的體積。用這個道理就可以得出金冠的體積，問題就一清二楚了。結果測得金冠的體積比較大，說明金冠不是純金，滲入比金子的比重小的物質。

阿基米得對金匠講了他的測試過程，金匠只好承認自己滲入了銀子的罪過。

我想，“阿基米得定律”，可能是他從這次金冠事件后，進一步思考而得出的。我們現在所謂船舶的排水（噸）量就是該船舶的載重噸位（載重量）。

發明發現小故事 5 “石墨炸彈”

美國海軍在一次飛機隱蔽突防的訓練中，因投放了以鋁絲為主構成的雷達誘餌彈，而造成了南加州部分地區的停電，由此啟發了“斷電炸彈”的創意。就有了一種型號為GBU-94的石墨炸彈。這種炸彈的構造很簡單，是利用美軍原來的SUU-660/B戰術彈藥布撒器和BLU-114/B子彈藥構成的子母航空炸彈。只是子彈藥內裝的不是原來的破片，而是裝滿了直徑僅有0.05-0.1毫米石墨絲、像易拉罐大小的子彈藥。投放時布撒器將200個左右的子彈藥均勻布撒出去后，子彈藥底部的少量彈藥再定時引爆將底蓋炸開，使罐內的石墨絲變成網云狀飄向目標。由于石墨晶體具有良好的導電性，一旦附著在高壓線及相關設備上，必然會造成高壓線之間、高壓線與地面和電塔之間的短路以及電力設備局部融化等破壞。

“北約”對塞爾維亞的轟炸時，不想用“硬殺傷”手段徹底摧毀整個電力系統，而是用這種所謂的“軟殺傷”手段的石墨炸彈造成停電。據美國國防部報告中的數據，1999年用這種炸彈影響了塞爾維亞35%的電力設備，造成貝爾格萊德70%的城區停電。（宋曉軍）

發明發現小故事 6 第一代冰箱的發明

一個皮革商喜歡釣魚，他經常去的地方是紐芬蘭漁場。頭天下過大雪的那天天很冷，皮革商費了很大的力氣才在結冰的海上鑿了個洞，然后開始釣魚。他看到一個很有意思的現象：釣的魚一放到冰上很快就凍得硬邦邦的了，而且只要冰不融化，魚過個三五天也不變味。難道食物結了冰就可以保鮮？皮革商這樣問自己。他開始了試驗。經過多次探索，他發現不僅魚類在冰凍條件下可以保鮮，其他食物，比如牛肉、蔬菜都可以這樣做。他決定制造出一臺能讓食品快速冰凍的機器。通過反復地試驗、不斷地總結經驗，皮革商終于成功了。他向國家專利局申請了專利，并且以3000萬美元的天價把這項技術賣給了美國通用食品公司。他就是世界上第一代冰箱的發明者，美國人巴爾卡。

巴爾卡是懂得怎樣壘高自己的人，巴爾卡的壘高表現在他具備一種發現的目光，表現在他具有一種過人的毅力。收獲是播種的孿生兄弟，巴爾卡經過奮斗實現了自己的目標。（摘自《中國商人》02年第3期）

發明發現小故事7 冰箱與臭氧層

冰箱的發明與應用是在十九世紀與二十世紀交替期間，當時也有人發現了地球上空的臭氧層的作用，但當這兩者聯系起來的發現是在八十年后了。1984年，英國科學家首先發現南極上空出現臭氧空洞，以后在北極、歐洲上空也相繼出現。其原因既有工農業和空運業高速發展，使大量氮氧化物和其他痕量氣體進入臭氧層；也有用于致冷劑、除臭劑等的大量氯氟烴化合物進入臭氧層，與臭氧反應，從而降低了臭氧層的濃度。臭氧層破壞會使過量的紫外輻射到達地面，危害人體健康；使平流層溫度發生變化，導致氣候異常，影響生態環境的平衡。

發明發現小故事 8 江崎的諾貝爾獎 范世忠

代替電子管的新元件是晶體管，制造晶體管的原料是鍺。全世界都在研究如何才能把鍺提煉得更純。日本新力公司的江崎博士和助手黑田百合子也孜孜不倦地探索。黑田十分小心地操作，但總不可避免地混進一些雜質。她提心吊膽地一次次測量其參數，卻發現每次都顯示出不同的數據。于是她想：既然絕對提純不可能達到，倒不如干脆采取相反的做法，故意一點點地添入少量雜質，看一看能提煉出什么樣的晶體。這雖是違反常規近似荒唐的念頭，江崎博士知道了這個構想后卻拍案叫絕。照此方法，他們進行了一連串的實驗。結果，當他們把鍺的純度故意降到一半時，一種極為優異的半導體晶體誕生了，為此，江崎榮獲了諾貝爾獎。

發明發現小故事 9 制造“吸墨紙” 范世忠

德國L造紙廠在一次配料時，由于疏忽忘了加黏合劑，造出了廢紙，一寫字墨跡就滲開。廠主為了不虧本，便發動工人思考這些紙是否還有另外的用途。有位工人發現，有墨水的桌子用它一吸就干干凈凈。于是他建議把這種紙當做“吸墨紙”推銷。結果銷路大開，由此開始制造一種“吸墨紙”，利潤滾滾而來。

發明發現小故事 10診病的方法——叩診 張玉庭

有位奧地利醫生叫奧斯布魯格，他父親是個賣酒的，為了判斷高大的酒桶里還有沒有酒，這位父親經常用手在桶外頭敲敲，然后由聲音判斷桶里還有多少酒，是滿桶還是空桶。父親的這一做法啟發了他，他便由此推論，人的胸腔、腹腔不也像只桶嗎？既然父親敲敲酒桶就能知道酒的多少，那么，醫生敲敲病人的胸腔、腹腔并細心聽聽，不就可以由聲音判斷他的病情了嗎？于是細細鉆研，認真總結，終于發明了著名的診病方法——叩診。

發明發現小故事 11 花瓶打碎了 張玉庭

我們大家肯定有過打碎花瓶的經歷，可是我們打碎了花瓶，因此而包含的規律卻從我們的身邊溜走了。

丹麥科學家雅各布·博爾，卻不是將打碎的花瓶一扔了事，而是將碎片按大小排列并稱過重量后發現：10-100克的碎片最少；1-10克的稍多；0.1-1克的和0.1克以下的最多！尤其有趣的是，這些碎片的重量之間有著嚴整的倍數關系，即：最大碎片與次大碎片的重量比為16︰1；次大碎片與中等碎片的重量比為16︰1；中等碎片與較小碎片的重量比，較小碎片與最小碎片的重量比也都是16︰1。

于是，發現這一倍數比關系的人便將此規律用于考古或天體研究，從而由已知文物、隕石的殘肢碎片推測它的原狀，并迅速恢復它們的原貌！

發明發現小故事 12 倫敦地鐵圖

1863年首先建成的倫敦大都會鐵路，受到蒸汽和煙的困惑，到1890年有了電動火車，地下鐵路才有大發展。

哈里·貝克是倫敦交通委員會的工程師。他在1931年利用電子線路圖知識設計了地鐵系統的非地理性地圖，后來它的繪圖原理被全世界各地仿效。

發明發現小故事 13 維生素C缺乏癥

1740年，英國海軍上將喬治·安森，率2000人乘6艘大船進行環球航行。回來時，僅剩一艘主旗艦“百夫卡”號和幾百名水手，其余1000多名水手，全部在途中死于可怕的壞血癥。這件事令英帝國非常沒面子，國王命令一名叫詹姆斯·林德的外科醫生限期找到降伏這個惡魔的方法。1747年5月20日，林德醫生在“索爾茲伯里”號船上，給水手食用檸檬汁，結果令人驚訝，水手們的病癥完全消失，死亡率變為零。

1928年匈牙利化學家喬爾吉成功地從檸檬中分離出攻克壞血癥的關鍵物質，命名為抗壞血酸，即維生素C，喬爾吉因此獲得諾貝爾獎。

發明發現小故事 14 打翻了的油燈 明沈岳

法國青年喬利·貝朗在一位貴夫人家里打工。一天夜里，他為貴夫人熨衣服，不小心將煤油燈打翻，燈里的煤油滴在了所熨的衣服上。

貴夫人要求喬利賠償，他只能給她白打一年工的代價來贖買下這件昂貴的衣服。

后來，他突然發現，那件衣服被煤油浸過的地方不但沒臟，反而將原有的污漬清除了。這個發現令喬利興奮極了，經過反復試驗，喬利又在煤油里加了其他的一些化學原料，終于研制出了干洗劑。

一年后，喬利離開貴夫人家開了一間干洗店，世界上的第一家干洗店就這樣誕生了。喬利的生意一發而不可收拾，幾年間他便成了讓全世界矚目的干洗大王，而如今干洗的方式也遍布世界的每一個角落。

發明發現小故事 15 伯格曼法則 位夢華

生物學家伯格曼在將不同地方的生物個體進行比較時，發現了一個有趣的現象，即同一物種在越冷的地方個體愈大，而且愈接近于圓形。這就是“伯格曼法則”。所認為的原因有二。一是因為寒冷的氣候不僅能夠遲緩恒溫動物的生長速度，而且使其性成熟的時間推遲，所以個子也就長得更大一些，這是生理上的原因。二是因為同一種物質，在同等溫度下，體積愈大，散熱愈慢;同樣在三維空間中，球形的表面積為最小，所以動物的身體愈接近于圓形，散熱面積也就會愈小，這是物理機制。后來生物學家艾倫根據對動物的觀察，發現同一種動物，在愈冷的地方其四肢和附器，例如耳朵和尾巴等也就愈短或愈小，這是對伯格曼法則的補充，叫做“艾倫推論”或“艾倫法則”。這是因為，四肢及附器就像是散熱片一樣，愈短或愈小，散熱也就愈少。

發明發現小故事 16 大陸漂移學說

1620年英國人F.培根提出了西半球曾經與歐洲和非洲連接的可能性。1668年法國R.P.F.普拉賽認為在大洪水以前，美洲與地球的其他部分不是分開的。到19世紀末，奧地利地質學家修斯，E.注意到南半球各大陸上的巖層非常一致，因而將它們擬合成一個單一大陸，稱之為岡瓦納古陸。1912年魏格納，A.L.正式提出了大陸漂移學說，并在1915年發表的《海陸的起源》一書中作了論證。由于不能更好地解釋漂移的機制問題，當時曾受到地球物理學家的反對。20世紀50年代中期至60年代，隨著古地磁與地震學、宇航觀測的發展，使一度沉寂的大陸漂移說獲得了新生，并為板塊構造學的發展奠定了基礎。(據百度網)所以，這一學說歸功于德國氣象學家、地球物理學家魏格納。據說他受啟發的是，他一次躺在醫院的病床上，無聊地看墻上的世界地圖，發現美洲的海岸線與歐非洲的非常吻合，似乎是兩者分裂的紋痕。但是這一板塊構造學說，魏格納于1930年11月在格陵蘭考察冰原而遇難的30年后才被承認。

發明發現小故事 17 哈勃定律 喻 言

1929年，美國天文學家埃德溫·哈勃研究了前人測量的星系距離資料后發現，遠星系光譜線的顏色要比近星系的稍紅一些。哈勃仔細測量了這種紅化，發現它呈系統性變化，而且星系愈遠，光譜線紅移愈大。在進一步測定了許多星系光譜中特征譜線的位置后，哈勃證實了這個效應，并指出紅移現象的產生，是由于星系在退行而使光波變長的緣故。由此，他總結出：星系退行的速度與距離成正比。哈勃的理論認為，“紅移”最快的星系就是離我們最遠的星系。這就是“哈勃定律”。

發明發現小故事18 埃菲爾鐵塔在反對聲中建 巴黎埃菲爾鐵塔，自1886年設計圖紙公布之日起，由于它獨特的用材、奇異的造型等，攻擊、反對的呼聲就接連不斷。反對者主要來自兩個方面，一派是守舊的文學家、藝術家，一派是材料建筑行家。但攻擊、責難和反對都沒有動搖鐵塔的設計者、建筑家埃菲爾的信心和決心。1889年3月31日下午1時30分，當時世界第一高度（300米）的鐵塔正式落成剪彩。（劉作文）

發明發現小故事 19 X射線的發現與應用

1895年9月8日，德國人威廉·康拉德·倫琴正在做陰極射線實驗。陰極射線是由一束電子流組成的。當位于幾乎完全真空的封閉玻璃管兩端的電極之間有高電壓時，就有電子流產生。陰極射線并沒有特別強的穿透力，連幾厘米厚的空氣都難以穿過。這一次倫琴用厚黑紙完全覆蓋住陰極射線，這樣即使有電流通過，也不會看到來自玻璃管的光。可是當倫琴接通陰極射線管的電路時，他驚奇地發現在附近一條長凳上的一個熒光屏（鍍有一種熒光物質氰亞鉑酸鋇）上開始發光，恰好像受一盞燈的感應激發出來似的。他斷開陰極射線管的電流，熒光屏即停止發光。由于陰極射線管完全被覆蓋，倫琴很快就認識到當電流接通時，一定有某種不可見的輻射線自陰極發出。由于這種輻射線的神密性質，他稱之為“X射線”，意為未知的射線。

這一偶然發現使倫琴繼續研究，于1895年12月倫琴寫出論文。從而引發數以百計的科學家的研究，安托萬·亨利·貝克雷爾，也在研究中偶然發現了甚至更為重要的放射現象。在一般情況下，每當用高能電子轟擊一個物體時，就會有X射線產生。X射線本身并不是由電子而是由電磁波構成的。因此這種射線與可見輻射線（即光波）基本上相似，不過其波長要短得多。

X射線的應用在醫療診斷中，也應用于放射性治療。X射線在工業上也有很多應用，例如，用來測量某些物質的厚度或勘測潛在的缺陷。X射線還應用于許多科研領域，從生物到天文，特別是為科學家提供了大量有關原子和分子結構的信息。1901年，第一屆諾貝爾物理學獎頒給了倫琴。（摘自百度網）

發明發現小故事20 蒸汽機是工業革命的象征 1688年，法國物理學家德尼斯·帕潘，曾用一個圓筒和活塞制造出第一臺簡單的蒸汽機。但是，帕潘的發明沒有實際運用到工業生產上。十年后，英國人托易斯·塞維利發明了蒸汽抽水機，主要用于礦井抽水。1705年，紐克曼經過長期研究，綜合帕潘和塞維利發明的優點，創造了空氣蒸汽機。但是，上述蒸汽機的熱效率極低，機構也很簡單，沒有被廣泛應用。

英國人瓦特，對已有的蒸汽機經過20多年的改進，取得多項專利。終于在1796年制成了有分離冷凝器的單動式蒸汽機。這種蒸汽機比紐克曼的蒸汽機有顯著的優點，可節省75％的燃料。1775年瓦特與托易斯·塞維利合伙辦廠大批制造蒸汽機，并繼續創新。1782年，他又成功地制造了聯協式蒸汽機；1784年，瓦特對它進行了改進，為它增加了一種自動調節蒸汽機速率的裝置，使它能適用于各種機械的運動。

從此之后，紡織業、采礦業、冶金業、造紙業、陶瓷業等工業部門，都先后采用蒸汽機作為動力了。1807年，美國人富爾把瓦特的蒸汽機裝在輪船上，從此，航運中的帆船時代結束了。1814年，英國人史蒂芬把瓦特的蒸汽機裝在火車上，陸路運輸的新時代開始了。19世紀三、四十年代，蒸汽機在歐洲和北美被廣泛采用，這就是所謂的“蒸汽時代。”

瓦特生于1736年，逝世于1819年，后人為了紀念他的偉大發明，把發電機和電動機的功率計算單位稱為“瓦特”。（據百度網）

我小時候的教科書里有“水壺的故事”。說瓦特小的時候，看見爐子上壺里的水沸騰了，蒸汽把壺蓋頂了起來，他從中受到啟發，長大后發明了蒸汽機，成為著名的發明家。現在我們知道，那只不過是故事而已，瓦特發明蒸汽機并不是他幼時的靈感，而是吸收前人的成果和他個人艱苦努力的結果。但是我還是懷念這個故事，通過講常見的生活中的現象，使我幼小的頭腦很容易理解蒸汽機的原理。

發明發現小故事 21 宇爆殘留的微波 據王曉明文章

60年代，美國天文臺的兩位青年彭其亞斯和伙伴正在打掃衛生，無意中發現儀表出現了異樣的波形，他們調整方向，波形依然出現。他們不知這是為什么。天文臺的權威告訴他們，這正是人們苦苦尋找的宇宙大爆炸后殘留的微波，權威幫助指導兩個孩子寫了600字的論文，發表在【自然】雜志上，第二年，兩個青年獲得了諾貝爾物理獎。權威們并沒有竊為己有，反而真誠地幫助涉世未深的科學青年。

發明發現小故事 22 光纖通訊的由來 據王曉明文章

世界上最重視原始發現，當年一位工人用鐵桶打水，因桶有一個小洞，水從洞口往外流，這位工人用手電筒放在水桶內往外照，發現光線是順著水流呈拋物線照射，而不是呈直線照射。英籍華人高昆利用這個原理提出了光纖通信的設想，如今已成現實。

第四篇：魯班發明鋸子的故事

魯班發明鋸子的故事

魯班在我國古代一個很聰明的木匠。有一次，魯班上山砍樹。魯班拉了一把長在山上的一種野草，一下子手就被劃破了。魯班很奇怪，小小的一根草為什么這樣鋒利？他把草折下來細心觀察，發現草的兩邊都長有許多小細齒，他的手就是被這些小齒劃破的。既然小草的齒可以劃破我的手，我國傳統的木鋸

那帶有很多小齒的鐵條應該可以鋸斷大樹吧。于是，在他的想法

加上金屬工匠的幫助下，魯班做出了簡陋的鋸去鋸樹，果然又快又省力，鋸就這樣發明了。從這個故事都可以得到這樣的一個啟發：實踐出真知，鉆研出智現代木工鋸

鋼 鋸

電 鋸 慧。

第五篇：魯班造傘教案

魯班造傘的傳說

教學目標

1能自主認識并正確書寫9個生字。

2能讀懂故事，了解魯班造傘的過程，并能把這個故事講給別人聽。

3知道善于觀察、勤于動腦是發明創造的基礎，有主動觀察的習慣和創造的興趣。

教學重、難點

1了解魯班造傘的過程。

2體會“仔細觀察、勤于動腦”對于發明創造的重要性。

教學準備

學生：在課外搜集有關魯班的故事。

教師：準備荷葉、傘的掛圖或實物，生字和詞語卡片。

教學時間

1~2課時。

教學過程

一、介紹魯班，導入新課

1魯班是我國古代的一名建筑工匠，在課前你們都了解到了哪些關于魯班的故事呢？

2揭示課文題目：魯班造傘的傳說。

3從課文題目你知道了什么？你還想知道什么？

二、初讀課文，整體感知

1自讀課文，要求能讀準字音，讀通故事。

2出示帶音節的生字詞，檢查生字詞的認讀情況。

3通過抽讀、搶讀、做游戲等方式檢查學生認讀生字詞的情況。

4教師抽讀課文，要求讀得正確、流利。

三、精讀課文，質疑探究

1生再次自讀課文，邊讀邊想，勾畫：(1)魯班為什么想到發明傘？(2)魯班發明傘的經過是怎樣的？

2先小組交流，再全班交流。教師根據學生交流情況，適時進行點撥，引導朗讀感悟，幫助學生理解課文內容。

(1)學生匯報第一個問題。引導學生讀第2段最后一句話，并練習用“既??又??”的句式說話。

(2)魯班發明的亭子有哪些優點和不足的地方？抓住“可魯班自己還不滿意”“他吃不好飯，睡不好覺”兩個句子感悟魯班勤于動腦的品質。

(3)出示荷葉、傘的掛圖或實物，觀察兩者的相似處，抓住“仔細打量”一詞感悟魯班仔細觀察、善于發現的品質。

(4)魯班為什么能發明那么多東西，從課文中哪些地方可以看出來？讓學生找出有關的句子、段落讀一讀。

3找出文中自己喜歡的句子或段落，讀給同桌聽一聽。

4在四人小組內講一講魯班造傘的故事，各小組再推薦講得最好的同學在全班講。

四、拓展學習，活躍思維

1你們還想對人們現在使用的傘進行什么改進？你要增加或改善它哪個方面的功能？

2小組合作討論，全班匯報討論結果，教師注意在交流中引導學生合理創造，樹立實事求是的科學態度，保護學生的創造愿望和創造熱情。

小學三年級語文 《魯班造傘的傳說》教案

郭月琴

魯山縣趙村第一小學