第一篇：幼兒園大班科學活動 樹葉找家 教案

幼兒園大班科學活動

樹葉找家

幼兒園大班科學活動：樹葉找家

作者：龐金霞 來源：壽光市文家街道新世紀幼兒園

［活動目標］

1、培養幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區分常綠樹和落葉樹。

3、培養幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。

［活動準備］

課件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干 《小樹葉》磁帶

［活動過程］

一、音樂游戲《小樹葉》

1、師：“天氣好冷啊，北風老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹葉會怎么樣？小數葉都離開了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲.“小樹葉，你要飄到哪里啊？”“小樹葉轉了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風吹來了，小樹葉是怎么飄的？風漸漸小了，小樹葉又怎么飄了？風停了，小樹葉怎么樣了？

2、組織幼兒入座。師：“小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。”

3、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽？”

二、認識落葉樹

1、引導孩子回憶對落葉樹的認識。“秋天，天氣漸漸變冷了，小樹葉會怎么樣？會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣？紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了？一直是這樣嗎？什么時候不是？會變成什么樣？”

2、教師小結：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么？叫它——落葉樹。”

3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹。“想一想，你見過的落葉樹叫什么名字？”（柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……）

三、認識常綠樹

1、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢？你知道什么樹不是？（冬青、松樹、柏樹……）”

2、教師小結：“對！除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字，你知道嗎？對！叫——常綠樹。”

四、區分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同

1、引導孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢？它們的樹葉一樣嗎？落葉樹的葉子是什么樣子的？常綠樹的葉子是什么樣子的？老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣？”（常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分）。

2、教師小結：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

3、出示魔術盒（各種葉子），引導孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。

師：“老師這里還有很多小樹葉，請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子？是常綠樹還是落葉樹？”也請個別孩子來取葉子，魔術盒，告訴我，這片樹葉是什么？魔術盒怎么不說話不告訴我？小朋友誰來告訴我？

五、游戲：《樹葉找家》

（聲音：小樹葉，你在哪里呀？）

（1）、出示一棵落葉樹的樹干，“我是落葉樹，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質，天氣變冷了，北風把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）“”

（2）、出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友。我還有一個好朋友，它是常綠樹，它的樹葉寶寶有的很厚，有的像針一樣細，上面都有一層蠟質，保護著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）

六、根據樹葉的特征區分常綠樹和落葉樹

1、師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。不知道樹媽媽高興嗎？你問問她。樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，不過我不知道它是落葉樹還是常綠樹，請小朋友幫我判文檔僅供參考

斷一下吧”

2、出示圖片，引導幼兒觀察判斷。“這是什么樹？它是落葉樹還是常綠樹？為什么？”

七、了解樹葉的用處

師：“小朋友現在能根據樹葉的不同來判斷見過的樹是常綠樹還是落葉樹了。樹葉的用處不小呢！你知道樹葉還有什么用處嗎？（樹葉為大樹制作養分，為人類釋放氧氣、提供食物、擋風遮陽、做樹葉面具、燒火、書簽……）”

八、欣賞樹葉粘貼畫

1、師：“原來樹葉的用處這么多呀！我知道它還能變成非常有趣的圖案呢！我們一起來欣賞一下吧。”

2、出示樹葉粘貼畫，引導孩子欣賞。

［活動延伸］

師“你覺得這些畫漂亮嗎？那我們到院子里撿自己喜歡的樹葉，讓我們用能干的小手把樹葉打扮的更漂亮吧！”

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。活動準備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統計表》（附統計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發現？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發現，教師在統計表上記錄圓珠筆部件的數量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。

第二篇：大班教案 幼兒園大班科學活動 樹葉找家

幼兒園大班科學活動

樹葉找家

幼兒園大班科學活動：樹葉找家

作者：龐金霞 來源：壽光市文家街道新世紀幼兒園

［活動目標］

1、培養幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區分常綠樹和落葉樹。

3、培養幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。

［活動準備］

課件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干 《小樹葉》磁帶

［活動過程］

一、音樂游戲《小樹葉》

1、師：“天氣好冷啊，北風老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹葉會怎么樣？小數葉都離開了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲.“小樹葉，你要飄到哪里啊？”“小樹葉轉了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風吹來了，小樹葉是怎么飄的？風漸漸小了，小樹葉又怎么飄了？風停了，小樹葉怎么樣了？

2、組織幼兒入座。師：“小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。”

3、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽？”

二、認識落葉樹

1、引導孩子回憶對落葉樹的認識。“秋天，天氣漸漸變冷了，小樹葉會怎么樣？會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣？紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了？一直是這樣嗎？什么時候不是？會變成什么樣？”

2、教師小結：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么？叫它——落葉樹。”

3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹。“想一想，你見過的落葉樹叫什么名字？”（柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……）

三、認識常綠樹

1、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢？你知道什么樹不是？（冬青、松樹、柏樹……）”

2、教師小結：“對！除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字，你知道嗎？對！叫——常綠樹。”

四、區分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同

1、引導孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢？它們的樹葉一樣嗎？落葉樹的葉子是什么樣子的？常綠樹的葉子是什么樣子的？老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣？”（常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分）。

2、教師小結：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

3、出示魔術盒（各種葉子），引導孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。

師：“老師這里還有很多小樹葉，請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子？是常綠樹還是落葉樹？”也請個別孩子來取葉子，魔術盒，告訴我，這片樹葉是什么？魔術盒怎么不說話不告訴我？小朋友誰來告訴我？

五、游戲：《樹葉找家》

（聲音：小樹葉，你在哪里呀？）

（1）、出示一棵落葉樹的樹干，“我是落葉樹，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質，天氣變冷了，北風把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）“”

（2）、出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友。我還有一個好朋友，它是常綠樹，它的樹葉寶寶有的很厚，有的像針一樣細，上面都有一層蠟質，保護著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）

六、根據樹葉的特征區分常綠樹和落葉樹

1、師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。不知道樹媽媽高興嗎？你問問她。樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，不過我不知道它是落葉樹還是常綠樹，請小朋友幫我判文檔僅供參考

斷一下吧”

2、出示圖片，引導幼兒觀察判斷。“這是什么樹？它是落葉樹還是常綠樹？為什么？”

七、了解樹葉的用處

師：“小朋友現在能根據樹葉的不同來判斷見過的樹是常綠樹還是落葉樹了。樹葉的用處不小呢！你知道樹葉還有什么用處嗎？（樹葉為大樹制作養分，為人類釋放氧氣、提供食物、擋風遮陽、做樹葉面具、燒火、書簽……）”

八、欣賞樹葉粘貼畫

1、師：“原來樹葉的用處這么多呀！我知道它還能變成非常有趣的圖案呢！我們一起來欣賞一下吧。”

2、出示樹葉粘貼畫，引導孩子欣賞。

［活動延伸］

師“你覺得這些畫漂亮嗎？那我們到院子里撿自己喜歡的樹葉，讓我們用能干的小手把樹葉打扮的更漂亮吧！”

大班科學教案：彩色的陽光

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么？隨即交流自己的發現。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現？引導幼兒繼續交流自己的發現。

2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第三篇：幼兒園大班科學活動：樹葉找家

幼兒園大班科學活動：樹葉找家 ［活動目標］

1、培養幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區分常綠樹和落葉樹。

3、培養幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。［活動準備］

課件常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干《小樹葉》磁帶

［活動過程］

一、音樂游戲《小樹葉》

1、師：“天氣好冷啊，北風老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹葉會怎么樣？小數葉都離開了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲.“小樹葉，你要飄到哪里啊？”“小樹葉轉了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風吹來了，小樹葉是怎么飄的？風漸漸小了，小樹葉又怎么飄了？風停了，小樹葉怎么樣了？

2、組織幼兒入座。師：“小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。”

3、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽？”

二、認識落葉樹

1、引導孩子回憶對落葉樹的認識。“秋天，天氣漸漸變冷了，小樹葉會怎么樣？會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣？紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了？一直是這樣嗎？什么時候不是？會變成什么樣？”

2、教師小結：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么？叫它——落葉樹。”

3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹。“想一想，你見過的落葉樹叫什么名字？”（柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……）

三、認識常綠樹

1、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢？你知道什么樹不是？（冬青、松樹、柏樹……）”

2、教師小結：“對！除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字，你知道嗎？對！叫——常綠樹。”

四、區分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同

1、引導孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢？它們的樹葉一樣嗎？落葉樹的葉子是什么樣子的？常綠樹的葉子是什么樣子的？老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣？”（常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分）。

2、教師小結：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

3、出示魔術盒（各種葉子），引導孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。

師：“老師這里還有很多小樹葉，請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子？是常綠樹還是落葉樹？”也請個別孩子來取葉子，魔術盒，告訴我，這片樹葉是什么？魔術盒怎么不說話不告訴我？小朋友誰來告訴我？

五、游戲：《樹葉找家》

（聲音：小樹葉，你在哪里呀？）

（1）、出示一棵落葉樹的樹干，“我是落葉樹，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質，天氣變冷了，北風把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）“”

（2）、出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友。我還有一個好朋友，它是常綠樹，它的樹葉寶寶有的很厚，有的像針一樣細，上面都有一層蠟質，保護著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）

六、根據樹葉的特征區分常綠樹和落葉樹

1、師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。不知道樹媽媽高興嗎？你問問她。樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，不過我不知道它是落葉樹還是常綠樹，請小朋友幫我判斷一下吧”

2、出示圖片，引導幼兒觀察判斷。“這是什么樹？它是落葉樹還是常綠樹？為什么？”

七、了解樹葉的用處

師：“小朋友現在能根據樹葉的不同來判斷見過的樹是常綠樹還是落葉樹了。樹葉的用處不小呢！你知道樹葉還有什么用處嗎？（樹葉為大樹制作養分，為人類釋放氧氣、提供食物、擋風遮陽、做樹葉面具、燒火、書簽……）”

八、欣賞樹葉粘貼畫

1、師：“原來樹葉的用處這么多呀！我知道它還能變成非常有趣的圖案呢！我們一起來欣賞一下吧。”

2、出示樹葉粘貼畫，引導孩子欣賞。［活動延伸］

師“你覺得這些畫漂亮嗎？那我們到院子里撿自己喜歡的樹葉，讓我們用能干的小手把樹葉打扮的更漂亮吧！”

第四篇：大班科學 找家 教案

大班科學

找家

教學目標：

尋找兩個圖形集合交集中元素的特征，發展幼兒的觀察力，表達力和思維的敏捷性。教學準備：

1、多媒體課件。

2、胸飾獎牌每人一塊，共16塊。

3、在室外場地上畫一個較大的由紅色方形與綠色方形形成的交集圈。教學過程：

一、引起興趣。

1、運用多媒體課件游戲一：引導幼兒思考：這些圖形寶寶有什么不同？（形狀不同，顏色不同）

2、下面請你們將圖形寶寶送回家，一個圓圈里住正方形的圖形寶寶，另一個圓圈里住紅顏色的圖形寶寶。

3、出示綠顏色正方形。這個圖形寶寶應該住在哪兒？為什么？（它是正方形又是紅色的，所以它應住在兩個圓圈的中間）

二、操作。

幼兒操作游戲二和三，根據某一分類標準在交集圈中擺放合適的圖形，教師巡回指導。

三、游戲。

1、給幼兒掛上獎牌，引導幼兒觀察并說出獎牌的不同。

2、帶領幼兒來到室外，請幼兒根據教師口令尋找合適的家。

3、檢查幼兒的站法是否正確。

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。活動準備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統計表》（附統計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發現？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發現，教師在統計表上記錄圓珠筆部件的數量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。

第五篇：幼兒園大班科學活動教案

幼兒園大班科學活動教案：《會唱歌的葉子》

一、活動目標：

1.探索讓蔥葉等多種葉子發出聲音的方法，進一步認識葉子的特征，感知葉子特征與其發聲特征之間的關系。

2.通過參與活動，懂得 “仔細觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認識事物特征，發展思維能力和動手操作能力。

3.在獨立與合作探索中體驗成功的喜悅，激發熱愛大自然的情感。

二、活動準備：

1.經驗準備：活動前請一位幼兒準備好簡單的蔥葉吹奏表演。

2.材料表演：蔥葉每人若干，蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干。活動過程:

第一部分——聽聲音，引發幼兒猜測和探索的興趣。

1.先準備好的幼兒背對大家吹蔥葉。

2.師：“請大家猜一猜這是什么聲音？”（幼兒進行猜測）“原來是蔥葉在唱歌。”第二部分——操作體驗，探索蔥葉發出的聲音第一環節：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環節中，我設計了二個問題：

1、你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測并討論）

2、和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？（請幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉，會發現會發聲蔥葉的秘密：只有一寸左右，兩頭都是空心的。）第二環節：幼兒第二次嘗試：幼兒將蔥葉摘至一寸左右，進行試吹。

教師提問：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？

這一環節引導幼兒進一步觀察并發現：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。

第三環節：在對比與討論中感知葉子外形特征與其發聲特征之間的關系。這個環節我設計了二個問題：

1、你們的蔥葉都唱起來了吧？請和旁邊的同伴比一比，看誰的蔥葉唱的更好聽呢？（提供幼兒充分時間與同伴進行探索與比較）

2、一起來說說看，你發現自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同？為什么？

第三部分：探索其它葉子發出的聲音1.組織幼兒討論：找一找還有哪些葉子會唱歌？

2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來？引導幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。（請個別幼兒示范自己的探索結果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。（引導幼兒通過探索進一步發現，薄薄的葉子，吹的時候容易振動，就唱起歌來了，厚厚的，容易碎的葉子是不會發出聲音的。）3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來呢？（請個別幼兒示范自己的探索結果。

（教師體驗經驗：蔥葉為什么會唱歌呢？因為蔥葉的形狀和笛子很像，中間有一個小通道，我們吹出的氣會振動發出聲音，我們就聽起蔥葉唱起歌來了，從而引導幼兒探索并發現，一些葉子卷成來之后能發出聲音。

第四部分——演奏葉子大合唱

1、聽名人讓幼兒了解，原來葉子還能發出這么美妙的聲音。

2、表演樂音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進行演奏。

第五部分——活動延伸，模擬聲音將幼兒實驗操作的材料投放到區域活動中去，繼續探索！

活動反思：

這節課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因為我覺得這個不是難題，應該比較簡單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！就因為他們沒有達到我預期的效果，所以我上課的時候有點著急，急的汗都快流下了。評課老師們向我提出，其實我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個難題！是的，很有道理，這也許是我的一點遺憾，也是孩子們的遺憾了!