第一篇：中班語言活動：快樂的一天

中班語言活動：快樂的一天 中班語言活動：快樂的一天

二目標：

1、學習傾聽、分辯錄音的內容，并能大膽地表達。

2、能將幼兒園活動內容的圖形進行排序。

三準備：幼兒園活動的錄音、幼兒用書《快樂的一天》、自繪幼兒園活動內容圖。四重點：傾聽、分辯錄音的內容

難點：將幼兒園活動內容的圖形進行排序 五過程：

1、傾聽錄音：

幼兒第一遍傾聽，教師提問：---------你聽到了什么？ 教師歸納總結。幼兒第二遍傾聽。

幼兒根據聽到的內容進行講述。

總結：原來剛才的錄音里告訴小朋友一天的活動。

2、閱讀：

幼兒人手一冊圖書，說說自己一天中最快樂的是哪些活動。幼兒排圖講述。

3、集體討論：

原來這就是幼兒園一天的活動，那么在這些活動中你覺得最開心的是什么事呢？

小結：原來幼兒園的一天生活是豐富多彩的，們大家要天天上幼兒園，學更多的本領。

第二篇：有這么一天(中班 語言)

活動反思：

從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。在教學過程中，感到內容多，用時長，所以，將這個活動內容分成兩個課時，把目標3：嘗試仿編詩句。放在第二課時，這樣效果會更好。還有一點：教師的提問感到有一點多，如能做到詳略得當，重點突出，會縮短課堂時間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對詩歌的理解會更深刻。

有這么一天（中班 語言）

活動目標：

1、仔細觀察畫面，生動、清晰地講述畫面的內容

2、了解社會生活規范，萌生矯正自己行為的意愿

3、體驗主人公的內心情感，知道媽媽是很愛自己的?；顒訙蕚洌?/p>

PPT 活動過程：

一、話題導入，引題激趣

師：前幾天老師認識了一個小男孩，這個小男孩和小朋友們一樣大，他經常闖禍，你們猜猜看他闖了什么禍，惹了哪些麻煩？他呀，跟老師分享了他的故事，現在老師把這個故事講給你們聽，你們要仔細聽好哦！

二、出示PPT，幼兒觀察

1、出示圖1 師：從這張圖片里你們看到什么了？小男孩在做什么？ 師：你們注意到沒有那個花瓶是怎樣的？它快要？對，小男孩一把抓起桌布，桌布上的所有東西會怎么樣？

2、出示圖2 師：是的，桌布上的所有東西都摔在了地上。媽媽大叫起來“討厭，你又惹麻煩了??討厭，麻煩”。

3、出示圖3 師：這張圖片中小男孩在做什么呀？你們猜他會在鏡子上寫什么？原來呀，他寫的是媽媽講的話。媽媽最喜歡講哪句話？（討厭，麻煩）

4、出示圖4 師：小男孩洗完澡用什么裹住了身子？（卷筒紙）媽媽看到后又大叫起來：“天哪！你又（惹麻煩了）！”

5、出示圖5 師：小男孩很喜歡看電視，但是怎么樣？看這張圖片。小男孩他的表情是怎么樣的？這說明什么？（不想去睡覺，繼續看電視）

6、出示圖5 師：這圖片里有誰？爸爸媽媽在干嘛？小男孩讓爸爸媽媽也去睡覺，他說：“你們，睡覺去！”

7、出示圖7 師：這張圖片里小男孩在干嘛？（想讓媽媽給他講故事）是的，小男孩對媽媽說：“媽媽，講個故事，我再睡覺?！笨墒菋寢屧趺礃?？你們看媽媽表情，（她不想給小男孩講）你們知道媽媽為什么不想給小男孩講故事嗎？媽媽說：“你在這一天惹了那么多麻煩，故事就不講了?！薄澳蔷陀H親我，只要親一口，馬上就睡覺”小男孩說。媽媽還是不答應。沒有故事沒有親親，你們猜小男孩會怎么辦？你們覺得他會乖乖睡覺嗎？我們一起看下一張圖片。

8、出示圖片8 師：小男孩在干嘛呀？（開門走了）原來小男孩生氣要離家出走了。你們認為他還會回來嗎？

9、出示圖片9 師：你們看，小男孩回來沒有？原來呀，他忘了帶小兔子。他問媽媽，“媽媽，我回來，你高興嗎？”你們覺得小男孩回來媽媽會不會高興？為什么？

10、出示圖片10 師：那我們一起來看看。媽媽高興不高興呀？小男孩趴到媽媽的懷里，聞著媽媽身上的味道。和媽媽一起睡覺，小男孩也很高興。

三、教師總結

師：小男孩都闖了什么禍？小男孩闖了那么多禍，但是媽媽還是原諒了他，最后還陪他一起睡覺。

四、教師完整講述故事

師：下面老師再講一遍，你們要聽好老師是怎么講的，等會兒要你們講給老師聽。

五、引導幼兒講述故事

師：都聽仔細了嗎？那現在輪到你們講給老師聽了。

師，小朋友們很棒，講的都非常好，回去以后你們也可以把這個故事分享給你們的爸爸媽媽爺爺奶奶他們聽。

第三篇：中班語言活動教案：快樂的一家

幼兒園中班橡皮泥教案：快樂的一家

活動目標：

1、在觀察照片的基礎上，會用橡皮泥表現人物的不同大小。

2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發、衣服。

3、在參觀介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂。

活動準備：

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。

活動過程：

1、談談、說說：快樂的一家。引導幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。

師：今天，你們從家里帶來了和家人在一起的照片，誰來介紹一下你的一家呢？介紹的時候可以說說你爸爸媽媽的樣子？

幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點引導幼兒發現人物的大小關系，胖瘦關系以及各自不同的發型特征、服裝的花紋。

師?。簞偛艔男∨笥训慕榻B中老師發現，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發幼兒短頭發。每個人都長著不同的樣子。

2、看看、做做，在觀察的基礎上用橡皮泥表現人物的不同大小。

（1）引導幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。

師：今天，我們要來做“快樂的一家”，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現“快樂的一家”呢？（討論、交流）請你來試一試。

（2）幼兒自由探索，教師觀察，發現幼兒運用中出現的好方法。

（3）交流：誰來介紹一下，你是怎么做的？有什么好辦法？為什么有的大有的??？衣服是怎樣的？

（4）小結：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發也是不一樣的。

（5）幼兒再次創作，教師重點指導幼兒創作出不同大小的人物，并運用輔助材料進行裝飾。

3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。

師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？可以用怎樣的線條和圖案來裝飾？（自由交流）（教師示范）

師：老師給大家準備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧！

4、展示交流，在介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂感受。

教師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的？評選出自己最喜歡的一幅作品。

第四篇：快樂的一天語言教案

重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。

【活動目標】

1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

【活動準備】

1、場景設置：草地、山羊家、小牛家。

2、幼兒頭飾、音樂等。

【活動過程】

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

一、問聲好

為幼兒創設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動物們在草地遇見，互相問好。

2、得知山羊生日，一起為它采青草。

二、過生日

創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。

1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話。

2、發現小牛沒有來，打電話詢問。

三、探病友

在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。

1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話。

2、互相道別。

第五篇：中班語言活動

語言活動

想飛的小象(第一課時)活動目標：

1、理解故事內容，能專心傾聽故事。

2、學說完整句：“我會??”。

3、能對有生活哲理的趣味童話感興趣,知道人有各自的本事，增強自信心。活動準備：

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；

2、圖片：小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、PPT。

4、體育器材?；顒舆^程：

（一）、導入活動。

1.進場:播放《森林運動會》音樂，讓孩子扮演自己喜歡的動物進場。

2.PPT出示圖片。組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中，哪一種動物會飛？

3.講故事前提問：

師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

（二）、講故事——《想飛的小象》 １、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什么想飛？

2、教師結合黑板和圖片，第二遍講述故事。

1）故事里還有些什么小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的？

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。第三天，跟媽媽??”

講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。1）、小象看見天上的小鳥，它想什么? 2）、蛇會飛嗎？它會什么？蛇是怎樣對小象說的？ 3}、獅子它會什么？獅子是怎樣對小象說的？ 4）、老虎它會什么？老虎是怎樣對小象說的？ 5）、小象會什么？

小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。6）、它最后還想飛嗎？不想了。

為什么？因為他知道了自己的本領。

（三）、活動遷移，說說：我會??。

老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本領?？墒牵疫€不知道小朋友都有哪些的本領呢？能告訴我嗎？”利用體育器材來造句子。

鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領，啟發幼兒用“我會??”的句型講述。

（四）、活動延伸

今天老師講的故事是《想飛的小象》。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復習鞏固。