第一篇：《古今言殊》教案

古今言殊2013/5/23 教學目的:

1、理解漢語語音、詞匯、語法等的演變情況。

2、通過比較掌握古今詞義的區別，了解古今句式的異同。教學重點、難點：

通過比較掌握古今詞義的區別，了解古今句式的異同。教學時數：1課時 教學過程：

一、古今詞義

①古代漢語以單音節詞為主，發展到現代漢語大多已變成了雙音節詞。②有些古代漢語的詞(這些多指虛詞)只在某些情況下才使用，一般被另一個詞代替了。

③有些古代漢語的詞的某個意義(即某個義項)在現代漢語中已經消失了。

二、古今句式

①有些句式在現代漢語里已經消失了，也就是說同樣的意思現在不這么說了，如“城北徐公，齊國之美麗者也”，同樣是判斷句，現代漢語要說成“城北徐公，是齊國的美男子”，主謂語之間必須用判斷詞“是”。②有些句式現代漢語有了一些改變。

③還有一些文言句式仍舊在現代漢語中保留著，但用法上受到很大的限制，如“為……所……”、“唯……是”等。

三、漢語語音的演變。①聲調的變化：

古漢語里有五個聲調：陰平、陽平、上聲、去聲、入聲。現代漢語里沒有了入聲，也就是現在的一聲、二聲、三聲、四聲。②韻母的變化

四、漢語詞匯的演變。①詞形發生變化：

古代漢語是以單音節詞為主，現代漢語是以雙音節詞為主。②詞語的消長變化： ③詞語的替換變化 ④詞語的引申變化：

a． 詞義擴大 b．詞義縮小 c．詞義轉移

五、漢語語法的演變。

①語序的變化：賓語前置，定語后置等。②句式的變化：被動句，判斷句等。

③詞類的變化：使動用法，意動用法，名詞作狀語等。

六、課堂練習

1．下列關于漢語詞匯的演變說法不正確的一項是（）A．古代漢語以單音節詞為主，現代漢語以雙音節詞為主。

B．隨著社會的進步，新事物不斷涌現，我們現代漢語詞匯的數量將越來越多。C．古代漢語中的很多詞語由于種種社會原因，都為現代漢語詞匯所代替，如：人風——民風。

D．古代漢語詞匯相對于現代漢語詞匯，詞語意義的引申變化有三種情況：詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移。

答案：B(因為隨著社會的進步，舊事物的消亡，有些詞匯也在逐漸消亡。)2．下列關于漢語的演變說法不正確的一項是（）A．古代漢語中的詞類常常可以活用，而現代漢語中根本不存在這種現象。B．古代漢語常常用“……者……也”來表示判斷語氣，而現代漢語中通常用動詞“是”來表達。

C．古代漢語中疑問句和否定句中的代詞賓語通常要放在動詞前，而現代漢語的動賓結構中賓語都是放在動詞后面。

D．“甚矣，汝之不惠！”是個倒裝句，現代漢語的意思是：你太不聰明了！【答案】 A(現代漢語中也有一些詞類活用的情況，如“月光便朦朧在這水汽中”中的“朦朧”。)3．古代漢語中表示“行走”的詞因使用場合和方式的不同而有區別：在堂上中步走叫“行”，在堂上舉足徐行叫_____ ____，在門外快走叫____________，在大路上疾行叫______ ______，在草叢山林中走叫____________，在水中走叫______ ______。

【答案】 步 趨 奔 跋 涉

4．下列句子中加點的詞語的解釋正確的一項是（）A．若能以吳、越之眾與中國抗衡

中國：中原地區 B．忠之屬也。可以一戰

可以：能夠 C．因為長句，歌以贈之

因為：表示原因 D．謀臣與爪牙之士

爪牙：牙齒

【答案】 A(B項，可以：可，可以；以，憑借。C項，因為：因，于是；為，寫。D項，爪牙：指勇士武臣。)5．下列句子中，加點的詞詞類沒有發生變化的一項是（）A．將軍身被堅執銳。B．箕畚運于渤海之尾。C．沛公軍霸上。D．二月草已芽。

【答案】 D(A項中的“堅”和“銳”都是形容詞作名詞詞；B項中的“箕畚”是名詞作狀語；C項中的“軍”為名詞作動詞。)6．下列句子中加點的詞語，相對于現代漢語詞義擴大的一項是（）A．鄭人擊簡子中肩，斃于車中。B．恭儉而好禮者，宜歌小雅。C．空谷傳響。

D．去國懷鄉，憂讒畏譏。

【答案】 C(A項中的“斃”是“倒下”的意思。現在是“斃命”的意思，詞義由一般到個別，縮小；B項中的“儉”是“約束自己，不放縱”，現在是“節儉”的意思，詞義由一般到個別，縮?。籆項中的“響”是“回響”的意思，現在指“各種聲音”，詞義由個別到一般，擴大；D項中的“國”是“國都”的意思，現在僅指“國家”，詞義由一般到個別，縮小。)

第二篇：【高考語文復習教案】(選修)2014屆高三《語言文字應用》：1-2 古今言殊——漢語的昨天和今天

積累與運用

1．從句式變化的角度選出下面分類正確的一項 ①沛公安在？

③師不必賢于弟子。

⑤行者休于樹。

⑦古之人不余欺也。

A．①⑤/②⑧/③⑦/④⑥

C．①⑧/②⑥/③⑤/④⑦

答案 B 2．從詞類活用的角度，選出與例句不同類的一項是 例句：秦師遂東 ．A．晉靈公不君 ．B．晉軍函陵 ．C．吾妻死之年所手植也 ．D．籍吏民，封府庫 ．解析 A、B、D項與例句都是名詞活用為動詞，“東”：方位名詞作動詞，“向東進軍”的意思；“君”：“君”受副詞“不”的修飾，可知為動詞，“君”是“行君道”的意思；“軍”：駐扎；“籍”：登記戶口。C項“手”：親手，名詞作狀語。

答案 C 3．下面用“是”表判斷的句子有 A．石之鏗然有聲者，所在皆是也 B．是吾劍之所從墜

C．巨是凡人，偏在遠郡，行將為人所并 D．吾作此書時，尚是世中一人 E．海瑞言俱是 F．是年謝莊辦團練

解析 C、D項中的“是”表判斷。A項中的“是”是代詞，“這樣”的意思。B項中的“是”是代詞，當“這、這里”解。E項中的“是”是形容詞，當“正確、對”講。F項中的“是”解釋為“這”。

答案 CD 4．下面不是否定句中代詞作賓語、賓語前置的句子有 A．時人莫之許也

B．與言皇上無權，君未之信 C．忌不自信

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（）()

②求人可使報秦者。④賢哉，回也?、奘H然有聲者。⑧甚矣，汝之不惠！B．①⑦/②⑥/③⑤/④⑧ D．①⑦/②⑤/③⑥/④⑧

（）解析 ①⑦是賓語前置；②⑥是定語后置；③⑤介詞結構后置；④⑧主謂倒裝。D．古之人不余欺也 E．非宅是也，唯鄰是也 F．有奇字素無備者

解析 A、B、C、D項都是否定句式中，代詞作賓語，賓語前置。E項是用“唯??是”的結構使賓語前置。F項是定語后置句。

答案 EF 5．解釋下列加點詞的古今異義現象。

①試使山東各國與陳涉度長絜大 ．．答：________________________________________________________________________ ②沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 ．．答：________________________________________________________________________ ③備他盜之出入與非常也 ．．答：________________________________________________________________________ ④是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子 ．．答：________________________________________________________________________ ⑤顏色憔悴，形容枯槁 ．．答：________________________________________________________________________ ⑥是時以大中丞撫吳者為魏之私人 ．．答：________________________________________________________________________ ⑦枝枝相覆蓋，葉葉相交通 ．．答：________________________________________________________________________ ⑧未嘗不痛恨于桓靈也 ．．答：________________________________________________________________________ ⑨三餐而反，腹猶果然 ．．答：________________________________________________________________________ ⑩秦自繆公以來，未嘗有堅明約束者也 ．．答：________________________________________________________________________ 答案 ①山東(古義：崤山以東；今義：山東省)②婚姻(古義：兒女親家；今義：結婚)③非常(古義：意外的變故；今義：不平常；十分，很)④不必(古義：不一定；今義：不需要)⑤顏色(古義：臉色、容顏；今義：顏料或色彩)⑥私人(古義：心腹之人；今義：非公家的)⑦交通(古義：交錯相通；今義：水陸運輸的總稱)⑧痛恨(古義：痛心遺憾；今義：仇視憤恨)⑨果然(古義：飽的樣子；今義：與事實相符)⑩約束(古義：規約、盟約；今義：限制、管束)6．下列句中加點詞解釋錯誤的一項是

A．汝豈得自由

．．

自由：行為舉止不受拘束。

（）B．思厥先祖父

．．C．鄰家有賢女，D．孤苦伶仃，至于成立

．．解析 自由：自作主張。答案 A

祖父：祖輩父輩?？蓱z體無比

可憐：可愛。．．

成立：成人自立。

創新遷移

7．把下面的句子翻譯成現代漢語。(1)其李將軍之謂也？(《史記·李將軍列傳》)譯文：____________________________________________________________________ 解析 “其”是語氣詞，表示推測的語氣，可以譯為“大概”；“李將軍之謂”是用“之”提賓的倒裝句，即“謂李將軍”。理解了這兩處大致就能翻譯正確。

答案 大概是說李將軍的吧？/大概說的是李將軍吧？

(2)及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。(《史記·李將軍列傳》)譯文：___________________________________________________________________ 解析 “及”、“盡”兩詞，意思是“到??時”、“竭盡”。答案 到死的時候，天下熟知他和不熟知他的人，都為他竭盡哀悼。

(3)卿新有功，今西見上，宜勿自伐，應對常若不足者。(《三國志·魏書卷十九》)譯文：___________________________________________________________________ 解析 “今”要理解為“現在”，“西”是方位名詞作狀語，“伐”是“夸耀”。答案 你剛剛有了功勞，現在西去謁見主上，不應自我夸耀，要在交談中表現出好像做得不夠的樣子。

(4)使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎？(劉向《說苑·政理》)譯文：___________________________________________________________________ 解析 “使”要理解為“假使”，并且要知道“安”引導一個反問句。答案 假使堯在上主政，咎繇當法官，怎么會有奪人馬駒的呢？

(5)隱處窮澤，身自耕傭。鄰縣士民慕其德，就居止者百余家。(《后漢書·循吏列傳》)譯文：___________________________________________________________________ 解析 “就”是“到”的意思。

答案 隱居在偏遠的湖澤，親自種田做工。鄰縣的人們仰慕他的道德，到他那里定居的有百余家。

8．閱讀下面的文言文，翻譯畫橫線的句子。

①齊宣王好射，說人之謂己能用疆(強)弓也。其嘗所用，不過三石，以示左右，左右皆試引之，中關而止，皆曰：②“此不下九石，非王，其孰能用是？”宣王之情，所用不過三石，而終生以為用九石，豈不悲哉！

(《呂氏春秋》)①譯文：_________________________________________________________________ 答案 齊宣王愛好射箭，喜歡別人說他能用強弓。

②譯文：_________________________________________________________________ 答案 此弓(的強度)不少于九石，除非大王，誰能使用它呢？ 【參考譯文】 齊宣王愛好射箭，喜歡別人說他能用強弓。他曾經用過的弓，都不超過三石(的強度)。把(他用過的弓)給群臣看，群臣就都試著拉弓，拉彎一半就不再拉了，都說：“此弓(的強度)不少于九石，除非大王，誰能使用它呢？”宣王的實際情況是，用過的弓都不過三石，然而(他)終生認為自己能拉九石(的強度)，這豈不是可悲的！

9．閱讀下面短文，完成后面的練習。

自予初識貞甫，時貞甫年甚少，讀書馬鞍山浮屠之偏。及予娶王氏，與貞甫之妻為兄弟，時時過內家相從也。嘉靖二十年，予卜居安亭。安亭在吳凇江上，界昆山、嘉定之壤，沈氏世居于此。貞甫是以益親善，以文字往來無虛日。以予之窮于世，貞甫獨相信，雖一字之疑，必過予考訂，而卒以予之言為然。

貞甫之為人伉厲，喜自修飾。介然自持，非其人未嘗假以詞色。遇事激昂，僵仆無所避。

(選自歸有光《沈貞甫墓志銘》)下列句子中加點詞的意義與現代漢語相同的一項是 A．及予娶王氏，與貞甫之妻為兄弟 ．．B．以予之窮于世，貞甫獨相信 ．．C．貞甫之為人伉厲，喜自修飾 ．．D．雖一字之疑，必過予考訂 ．．解析 A項“兄弟”，古代男女通用，此處指姊妹，因作者與貞甫是連襟關系；B項“相信”，即“信任我”，“相”偏指一方，表示對我怎么樣；C項“修飾”，語境指儀表修飾和品德修養；D項“考訂”，考證修訂，古今意義相同。

答案 D

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第三篇：古今異義教案

文言文古今異義詞的辨析

【教學目標】：了解文言文中古今異義字詞的類型?！窘虒W重點】：了解文言文中古今異義字詞的類型，弄懂并辨析古今異義?！窘虒W難點】：弄懂并辨析古今異義。

【教學步驟】：

一、實詞、虛詞的含義主要包括以下幾種情況：

古今異義 一詞多義 詞類活用 通假字 偏義復詞

明確本節課學習的內容：實詞----古今異義

二、問題：古今異義是怎么回事？

答案：古今異義是一個實詞的意義由于某種情況從古代到現在發生了變化。

三、古今異義的常見類型。

1、詞義擴大：隨著社會生活的發展，它們后來的意義擴大了，應用范圍也廣了。例：“江” ：古義專指長江，現在指一切大的河流。

2、詞義縮小。例：“臭”：古代泛指一切氣味，沒有好壞之分；現在只表示難聞的氣味。

3、詞義轉移：即一詞由表示甲事物轉為表示乙事物，詞義詞性都有所變化。例：陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”?！疤椤惫糯秆蹨I，現在指鼻涕。

4、感情色彩變化。

例: “先帝不以臣卑鄙”?！氨氨伞?，古時表示地位低下，見識淺陋，并無貶義；現在則指品質惡劣，成了貶義詞。

5、名稱說法的演變 例: 《口技》：“兩股戰戰，幾欲先走。”“股”：古代指大腿，現在已不用，指臀部、屁股等。

四、學法指導：判斷古今異義應注意哪些？ 1.結合上下文的語境進行判斷。2.注意古今用詞的變化。同一事物、行為，古代用某個詞，而現代則用另一個詞。3.明確古今異義的各種類型。

4.注意平時的積累，考查的一般都是課文學過的。

五、練一練 1.《口技》：“兩股戰戰，幾欲先走?！保ㄔ~義擴大）．股：古義：指大腿。

今義：1.機關、企業、團體的組織單位；2.繩線組成部分；3.股金；4.屁股。2.《強項令》：“妻子對哭?！保ㄔ~義縮?。拮樱汗帕x：妻子和兒女。今義：男子的配偶。

3.A.《口技》：“兩股戰戰，幾欲先走。”（詞義轉移）．走：古義：跑，逃跑。今義：行走。B.《黔之驢》：“斷其喉，盡其肉，乃去。”（詞義轉移）．去：古義：離開。今義：前往。4.《曹劌論戰》：“犧牲玉帛,弗敢專也”。（感情色彩變化）．．犧牲:古義：指祭祀用的豬牛羊等祭品,中性詞。

今義：指為正義而舍棄生命或其他利益,褒義詞。5.《岳飛》：“師每休舍，課將士注坡跳壕?！保Q說法的演變）．師：古人稱“師”，今天叫“軍隊”。另外如：古代叫“日”，今天叫“太陽”；古人講“伐”，今天叫“攻打”。

六、考點。

（一）、各地中考試題中考查到的部分古今異義詞： 1.雖：雖乘奔御風，不以疾也。（古義：即使；今義：雖然）2.走：錄畢，走送之。（古義：跑；今義：步行）3.搶：布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。（古義：碰、觸；今義：搶奪）4.鐘：萬鐘則不辨禮義而受之。（古義：一種量器；今義：計時的器具或中空的響器）

5.交通：阡陌交通，雞犬相聞。（古義：交錯相通；今義：交通運輸、郵政事業的總稱）

6.明年：越明年，政通人和，百廢俱興。（古義：第二年；今義：今年的下一年）7.絕境：率妻子邑人來此絕境。（古義：與世隔絕的地方；今義：比喻沒有出路的境地）

8.無論：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（古義：更不必說；今義：條件關系關聯詞）

9.犧牲：犧牲玉帛，弗敢專也。（古義：祭祀用的豬牛羊；今義：為正義事業而奉獻）

10.可以：忠之屬也，可以一戰？（古義：此為可以憑借；今：表許可，可能）

（二）、下列句中加點詞的古今意義相同的一項是（D）A.率妻子邑人來此絕境。．．B.小大之獄，雖不能察，必以情。．C.臣本布衣，躬耕于南陽。．．D.豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？ ．．

【解析】：A句中“妻子”指妻子和兒女。B句中“獄”是“案件”，今指監獄。C句中“布衣”原是指所穿的衣服的質地，后指穿布衣服的人，即平民；現在專指布的質地，用布做的衣服。D句中的“徜徉”意思沒變。因此答案為D。

七、布置作業 熟讀《口技》，找出文中存在古今異義的詞。

1、遙聞深巷中犬吠。（《口技》）聞，古義：聽 今義：用鼻子嗅 ．

2、會賓客大宴。（《口技》）會，古義：適逢 今義：會議 ．

3、但聞屏障中撫尺一下。（《口技》）但，古義：只 今義：轉折連詞，但是 ．

4、不能名其一處。（《口技》）名，古義：說出 今義：名字，或作量詞 ．

5、雖人有百手。（《口技》）雖，古義：即使 今義：雖然 ．

6、京中有善口技者。（《口技》）善，古義：擅長 今義：善良 ．

第四篇：古今異義 教案

詞義轉移

率妻子邑人來此絕境 絕境：古代表示與外界隔絕之地，現在表示走投無路之時。

。感情色彩

犧牲玉帛，弗敢專也。爪牙

古代漢語以單音節詞為主

?（只有一個音節的詞，“一個字一個詞”）? 現代漢語以雙音節詞乃至多音節詞為主（兩個音節以上的詞

現代漢語中的雙音詞古漢語中一般用單音詞來表達 母親

母

貧窮

貧

兩個單音節的詞語放在一起剛好和現代漢語中的雙音節詞形式相同，但意思不同。

如“然后”在現代漢語中是表示順承關聯詞，但在文言文中卻是兩個單音節的詞組成的短語，應解釋為“這樣以后”

? 因為長句，歌以贈之。《琵琶行》

[古義] 于是 / 寫

[今義] 表因果關系的連詞

? 其聞道也固先乎吾，吾從而師之?！稁熣f》

[古義] 跟隨 / 而且

[今義] 表示更進一步，連詞

? 雖曰愛之，其實害之?！斗N樹郭橐駝傳 》

[古義] 那 / 實際上

[今義] 表示所說的是實際情況

不過 所將中國人，不過十五六萬，且久已疲矣（《 初一 初一交戰，操軍不利，引次江北（《赤壁之戰》）剛剛開始 前進 于是相如前進缶

? 例如：璧有瑕，請指示王。(《廉頗藺相如列傳》)? [古義]指給人看

? [今義]為指導工作而發出的口頭或書面意見

? 例如：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。(《師說》)? [古義]不一定

? [今義]用不著；不需要

? 偏義復詞

?

由兩個音節構成，只有一個音節表達意義，另一個音節只起陪襯作用。

? ① 宮中府中，俱為一體，陟罰藏否，不宜異同。異同：偏義復詞，不同。

② 晝夜勤作息 作息：偏義復詞，勞作。③ 去來江口守空船 去來：偏義復詞，離去。2.語義相近的偏義復詞。

① 今有一人入園圃，竊其桃李 園圃：偏義復詞，果園。② 勤心事公姥，夜夜不能寐 公姥：偏義復詞，婆婆。③ 我有親父兄，性行暴如雷 父兄：偏義復詞，指兄長。? 注解： ? 第一段：(1)巨鹿：郡名。治巨鹿(在今河北巨鹿西南)。楊氏：縣名。今河北寧晉。(2)樓煩：縣名。今山西寧武。(3)粟邑：縣名。在今山西白水縣西北。(4)頻陽：縣名。在今陜西蒲城與耀縣之間。(5)鄭：縣名。今陜西華縣。? 第二段：(1)永臺、元延：皆漢宣帝年號。永始共四年(前16—前13)。元延夫四年(前12—前9)。(2)紅陽長仲兄弟：指紅陽侯王立之子，兄弟長少者。《元后傳》有“紅陽侯立父子藏匿奸猾亡命”之說。(3)北地：郡名。治朔方(在今內蒙古烏拉特前旗東南)。(4)黨與：朋黨。(5)賕(qiú)：賄賂。(6)探丸為彈：謂摸取赤、黑、白三色彈丸，按丸色執行不同的任務有說正文內無“為彈”二字，丸即彈丸也(王念孫)。(7)主治喪：謂主辦黨與的喪事。(8)枹(fú)鼓：擊鼓。枹，擊鼓棒。(9)三輔：此指三輔(京兆尹、左馮詡、右扶風)所輔地區。高第：凡選士、舉官、考績，成績優者為高第。(10)致：置也。令辟：即瓴甓，磚。(11)伍人：同伍(五家為伍)之人。(12)惡子：后世俗稱惡少年。(13)兇服：蓋兇徒作惡之服，如絳幘黃巾不遵法制之類即是(周壽昌說)。鎧：鎧甲。捍：臂衣。(14)籍記：為名籍以記之。(15)飲飼(yìnsì)：以飲料和食物給人吃喝。(16)置：放也。(17)枕籍：縱橫相枕。(18)便輿：即箯輿。竹子編成的輿床。(19)瘞(yì)：埋葬?；福杭慈A表。(20)楬(jié)著：即楬橥(zhū)。標志。(21)歔欷(xūxī)：哀嘆抽泣聲。(22)死：謂尸。(23)魁宿：指同黨故舊。(24)貰(shì)：緩也。(25)詭：責也.第三段：(1)江夏：郡名。治西陵(今湖北新洲)。(2)南山：秦嶺。(3)右輔：右扶風之別稱。(4)執金吾：官名。督巡三輔治安的長官。

第四段：(1)正：縱也；雖也。(2)立為京兆尹：此不見于《百官公卿表》。

? 第五段：(1)阿邑：阿諛逢迎。阿邑人主：言曲從人主之意。(2)與俱上下：與其一致之意。(3)叢：言眾。(4)耗：亂也。(5)不給：來不及之意。(6)繩墨：指法度。(7)哀、平：漢哀帝、漢平帝。(8)儀表：標準，榜樣。(9)污：污穢，惡濁。(10)亦質有文武：宋祁曰：“亦”下當有“皆”字。(11)稱其位：言稱其職，實歸咎于任之者，本司馬遷之微辭(何焯說)。(12)湯、周：指張湯、社周。(13)別傳：指本書卷五十九《張湯傳》，卷六十《杜周傳》。? 《漢書·尹賞傳》原著譯文：

? 尹賞，宇子心，巨鹿楊氏地方人。因為作郡吏明察清廉而任樓煩長。后被舉薦茂材，任粟邑縣令。左馮翊薛宣上奏說尹賞能治理艱巨的僻縣，于是他被調任頻陽縣令，又因用刑使罪人致殘免官。后因御史推薦任鄭縣令。

永始、元延年間，皇上懈怠朝政，外戚驕橫放肆，紅陽長仲兄弟串通游俠，收納亡命之徒。而北地的大豪客浩商等圖報私怨，殺害了義渠長及其妻子兒女共六人，并往來于長安城中。丞相、御史派遣屬吏追尋賊黨，朝廷也下詔書命令捕捉，很久才將其捕獲。長安城中盜賊奸民極多，里巷中的游蕩少年合伙殺害官吏，有的還接受賄賂替人報仇，他們做紅、黑、白三色彈丸每人摸取，得到紅色彈丸的去殺害武吏，得到黑色彈丸的去殺害文吏，得到白色彈丸的則為遇難的同黨治理喪事；一時間城里烏姻四起，盜賊們路劫行人，大街上死尸擋道．滿城中鼓聲不絕。

尹賞以三輔高第身份被選拔臨時任長安令，并得到特權可以隨機從事。尹賞到任后，便修建了長安監獄，他命令向地下打出許多深洞，各深數丈，取出的土則在四周壘起土郭，然后用大石頭蓋在洞口之上，并稱這些洞為“虎穴”。完工之后，他就部署戶曹、屬吏，以及鄉吏、亭長、里正、父老、伍人等下屬，讓他們分別舉報長安城中各處的輕薄少年和不服管教的惡劣子弟，對役本地戶口的商販工匠，而身著危險服裝如披鏜甲著臂衣，手持刀箭兵刃的，也悉數查記，共得數百人。

此后一天尹賞召集了長安的大小官吏，并備車馬數百輛，令其分頭對被查出者進行收捕，認定他們都是危害社會治安的盜賊。尹賞親自加以闌視，每板視十人放走一人，其余的則都被依次投入虎穴之中，每穴各一百人左右，最后以大石頭蓋上洞口。幾天以后，人們打開石頭檢視，見下面的人都已橫七豎八地相枕而死，于是人們便將尸體取出，分別掩埋于寺門華表的束面，并各插木樁，寫其姓名，一百天以后，才讓死者家屬各自挖出尸首取回。家屬們都號啕大哭，過路的人也都為之嘆息。長安城中有歌唱到此事說：“哪里去找兒女尸？華表束面少年場。生前奸盜不修身，死后枯骨何處葬？”尹賞釋放的都是和他有深交的老熟人?；蚴桥f日官吏和善良人家的子弟因一時胡涂而與盜賊有染并愿意自己改正的，才有數十近百人，尹賞都對他們緩刑處理，責令他們立功以自贖。其中努力上進的，還因此被尹賞收用為爪牙，他們善于追捕壞人，了解盜賊的好惡及行蹤，比一般人在這方面強得多。尹賞到長安視事數月，盜賊便停止了活動，外來盜賊由于害怕紛紛逃回原來的郡國，不敢再有窺伺長安之念。

由于江湖盜賊泛濫，所以尹賞又被任命為江夏太守，他捕殺江湖盜賊及濫殺官吏百姓的人數極多，因“殘賊”罪免官。南山一帶群盜蜂起，尹賞又出任右輔都尉，后調任執金吾，負責督察大奸盜。三輔官吏民眾對他非常畏懼。幾年后，尹賞死于任上。在他得病將死時，告誡他的幾個孩子說：“大丈夫做官，不怕因?殘賊?罪免官，事后追思其效果，則就會重新得到任用。而一旦因軟弱失職而免官，就會終身被廢棄而再無起用之時，這種羞辱比犯了貪污窩藏罪還要重得多。望謹慎不要失職！”尹賞的四個兒子都做官做到郡守，長子尹立當了京兆尹，他們都崇尚威嚴，有善于治理的名聲。

贊曰：從郅都以下的所記傳主都以嚴酷暴烈而聞名，然而郅都正直不阿，明是非，識大體。而張湯卻以阿諛君主，觀其顏色行事得以重用，他時常以巧言搬弄是非，使國家上下阿諛之風盛行一時。趟禹據法辦事，嚴守公正。

? 四川2010年高考所選段的翻譯：

尹賞，字子心，是鉅鹿楊氏（這個）地方人。因為作郡吏明察清廉而任樓煩長。（后來）被舉薦茂材，任粟邑縣令。左馮翊薛宣上奏說尹賞能治理艱巨的僻縣，（于是他）被調任頻陽縣令，又因用刑使罪人致殘免官。后因御史推薦任鄭縣令。

永始、元延年間，皇上懈怠朝政，外戚驕橫放肆，紅陽長仲兄弟串通游俠，收納亡命之徒。而北地的大豪客浩商等圖報私怨，殺害了義渠長及其妻子兒女共六人，并往來于長安城中。丞相、御史派遣屬吏追尋賊黨，（朝廷也）下詔書命令捕捉，很久才將其捕獲。長安城中盜賊奸民極多，里巷中的游蕩少年合伙殺害官吏，接受賄賂替人報仇，他們聚在一起摸?。ㄊ孪戎谱骱玫模椡?，得到紅色彈丸的去殺害武吏，得到黑色彈丸的去殺害文吏，得到白色彈丸的則為遇難的同黨治理喪事；一時間城里烏煙四起，盜賊們路劫行人，大街上死尸擋道，鼓聲不絕。尹賞以三輔高第身份被選拔臨時任長安令，并得到特權可以隨機從事。尹賞到任后，便修建了長安監獄，向地下打出許多深洞，各深數丈，取出的土則在四周壘起土郭，然后用大石頭蓋在洞口之上，并稱這些洞為“虎穴”。完工之后，他就部署戶曹屬吏，以及鄉吏、亭長、里正、父老、伍人等下屬，（讓他們）分別舉報長安城中各處的輕薄少年和不服管教的惡劣子弟，對沒本地戶口的商販工匠，而身著危險服裝如披鏜甲著臂衣，手持刀箭兵刃的，也全部查核記錄，共得數百人。尹賞在此后一天召集了長安的官吏，（并備）車馬數百輛，令其分頭對被查出者進行收容逮捕，認定他們都是危害社會治安的盜賊。

尹賞親自加以審查，每審十人放走一人，其余的則都被依次投入虎穴之中，每穴各一百人左右，最后以大石頭蓋上洞口。幾天以后，人們打開石頭檢視，見下面的人都已橫七豎八地相枕而死，便將尸體取出，掩埋于寺門華表的東面，并各插木樁，寫其姓名，一百天以后，才讓死者家屬各自挖出尸首取回。家屬們都號啕大哭，過路的人也都為之嘆息。長安城中有歌唱到此事說：“哪里去找兒女尸？華表東面少年場。生前奸盜不修身，死后枯骨何處葬?”尹賞釋放的都是和他有深交的老熟人，或是舊曰官吏和善良人家的子弟因一時糊涂而與盜賊有染并愿意自己改正的，才有數十近百人，尹賞都對他們緩刑處理，責令他們立功以自贖。其中努力上進的，還因此被尹賞收用為爪牙，他們善于追捕壞人，了解盜賊的好惡及行蹤，比一般人在這方面強得多。尹賞到長安視事數月，盜賊便停止了活動，外來盜賊由于害怕紛紛逃回原來的郡國，不敢再有窺伺長安之念。

由于江湖盜賊泛濫，所以尹賞又被任命為江夏太守，他捕殺江湖盜賊及濫殺官吏百姓的人數極多，因“殘賊”罪免宮。南山一帶群盜蜂起，尹賞又出任右輔都尉，后調任執金吾，負責督察大奸盜。三輔官吏民眾對他非常畏懼。

幾年后，（尹賞）患疾病快死之時，告誡他的幾個孩子說： “大丈夫做官，不怕因?殘賊?罪免官，事后追思其效果，則就會重新得到任用．而一旦因軟弱失職而免官，就會終身被廢棄而再無起用之時，這種羞辱比犯了貪污窩藏罪還要重得多。望謹慎不要失職!”尹賞的四個兒子都做官做到郡守，長子尹立當了京兆尹，他們都崇尚威嚴，有善于治理的名聲。

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第五篇：《蝶戀花》(晏殊)教案

《蝶戀花》（晏殊）教案

即墨一中

張振前

教學目標：

1、披文入情，由辭體情。

2、體味本詞的寫作特色。

教學設計：課時：1節

教學方式：研習式 教學內容及過程：

一、導引：有這樣一位詞人，他擅長小令，多表現詩酒生活和悠閑情致，語言婉麗。他的《浣溪沙》中有“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”（原詩：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。）二句，傳誦頗廣。知道這位詞人是誰嗎？對，他就是晏殊。今天，我們來學習的他另一首頗負盛名的詞作――《蝶戀花》。

二、文學常識 關于作者：

見教材P64注⑥。補充：謚元獻。僅存《珠玉詞》及清人所輯《晏元獻遺文》。又編有類書《類要》，今存殘本。

三、文本研習：

1、起句描繪了怎樣的景物？這些景物帶有什么特點？

：起句描寫了曉庭圃中的景物：菊花籠罩著一層輕煙薄霧，看上去似乎在脈脈含愁；蘭花上沾有露珠，看起來又像在默默飲泣。｜蘭和菊本就含有某種象征色彩（象征品格的幽潔），這里用“愁煙”、“泣露“將它們人格化，將主觀色彩移于客觀景物，透露女主人公自己的哀愁。因此說，這些景物都染上了主觀的色彩。

2、第二句中，寫羅幕的“輕寒”，與“燕子雙飛去”有必然關系嗎？特別點出“雙飛”有什么意味？

：（先說這兩句的大意：新秋清晨，羅幕之間蕩漾著一縷輕寒，燕子雙雙穿過簾幕飛走了。）這兩種現象間本不一定存在著聯系，但在充滿哀愁、對節候特別敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因為不耐羅幕輕寒而飛去的。這里與其說是燕子的感覺，倒不如是寫簾中人的感覺――不只是在生理上感到初秋的輕寒，而且在心理上也蕩漾著孤孑凄清而引起的寒意。｜燕子的雙飛，更反襯出主人公的孤獨。

這兩句表面上是只寫客觀景物，實則暗含著濃濃的情感色彩。真乃“一切景語皆情語”。

3、第三句“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”點明了什么？有沒有別的信息？ ：

這句在時間上由“今晨”回到“昨夜”。有兩點變化。一是點明了幽怨、哀愁是因為“離別”，二是“怨”由隱微轉為強烈――怨恨月亮不解人意。｜明月本無知無情，它只顧光照朱戶，原很自然；既如此，似乎不該怨恨它。但卻偏要怨。這種仿佛無理的埋怨，卻正有力地表現了女主人公在離恨的煎熬中對月徹夜無眠的情景及外界事物所引起的觸動。這與蘇軾《水調歌頭》：“轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時圓？”機杼相類。

4、看第四、五句――“昨夜西風凋碧樹”“獨上高樓，望盡天涯路”，問：

⑴詞句中哪些詞與上面照應？

：“昨夜”承上“到曉”，折回寫今晨登高望遠；“獨上”應上“離恨”，反照“雙飛”；“望盡天涯路”正從上文的一夜無眠生出。

⑵“昨夜西風凋碧樹”只是眼前所見之景嗎？“凋”字如何理解？

：“昨夜西風凋樹”，不僅是登樓即目所見，而且包含有昨夜通宵不寐臥聽西風飄落樹葉情景的回憶。｜碧樹因一夜西風而盡凋，足見西風之勁肅殺，“凋”字正傳出這一自然界的變化給予主人公的強烈感受。故“凋”字既寫出了景，又道出了情。

⑶“獨上高樓，望盡天涯路”與上文有何關系？這句所寫的境界有什么特別處？

：既然主人公有著濃郁的離愁別恨，就要想法排遣，于是，她“便獨上高樓”。｜以上抒寫的只是憂傷低迴之音，這里卻出人意料地展現出一片無限寥廓的境界――“獨上高樓，望盡天涯路。”有人說，這里固然有憑高望遠的蒼茫百感，也有不見所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足，使其從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉向對廣遠境界的騁望。所以，這幾句盡管包含望而不見的傷離情緒，但感情是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣息；語言也冼盡鉛華，純用白描。氣象闊大，境界高遠，成為全詞的警句。

5、看最后一句。分析本句與上句的聯系，兩個分句之間怎樣的關系？這句與上一句有某些共同點嗎？

：這句與上句亦有一定的因果關系。由于高樓騁望，不見所思，因而想到音書寄遠：“欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處！”｜兩個分句一縱一收，將主人公音書寄遠的強烈愿望與音書難抵的可悲現實對照起來寫，更加突出了“滿目山河空念遠”的悲慨，詞也就在這渺茫無著落的悵惘中結束。｜“山長水闊”與“望盡天涯路”照應，“知何處”的感嘆更增添了全詞悠遠遼闊的意境和令人思之不盡的情致。

四、體味本詞的藝術特色。

：

1、本詞與晏殊的其它詞作相比，它的上、下片之間，在境界、風格上是稍有區別的。上片取境較狹，風格偏于柔婉；下片卻境界開闊，風格近乎悲壯。

2、詞中，作者用了烘托與反襯的手法寫女主人公內心的悲苦。前者如“檻菊愁煙蘭泣露”，是以悲景寫愁，與詞中人物同病相憐。后者如“燕子雙飛”、“明月穿戶”，都以樂景寫悲，以雙燕、月光無情反襯女子有情。

五、課后作業：

1、有感情地背誦此詞。

2、做“學習與評價”是的有關練習。