第一篇：對聯(lián)題 綜合性學(xué)習(xí)

（16分）綜合性學(xué)習(xí)

對聯(lián)是中華民族的文化瑰寶，言簡意深，對仗工整，是獨特的藝術(shù)形式，從古代詩文辭賦中的駢體句逐漸演化發(fā)展而來。具有以下基本特征：字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，意義相關(guān)，平仄相協(xié)，節(jié)奏相合，音律相諧。學(xué)習(xí)對聯(lián)可增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。下面請參加以“對聯(lián)大闖關(guān)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

5.（8分）在默寫中感知。根據(jù)提示填寫正確的詩詞語句。

對聯(lián)，是詩歌的斷章。對聯(lián)在杜甫春色故城的凝望里，“烽火連三月，①

”是一種說不出的痛；對聯(lián)在李白山水漂移的惆悵里，“欲渡黃河冰塞川，②

”是另一種傷不起的盼；對聯(lián)里有詩佛王維“大漠孤煙直，③

”的邊塞風(fēng)情；對聯(lián)里有詩豪劉禹錫“苔痕上階綠，④

”的陋室野趣；對聯(lián)盛滿文天祥《過零丁洋》“山河破碎風(fēng)飄絮，⑤

”的悲憤；對聯(lián)溢出陳與義《登岳陽樓》“萬里來游還望遠(yuǎn)，⑥

”的愁苦；對聯(lián)揮灑著蘇東坡“酒困路長惟欲睡，⑦

”的曠達(dá)率真；對聯(lián)吞吐著辛棄疾“八百里分麾下炙，⑧

”的雄壯豪放。問我對聯(lián)夫如何，詩中詞中真不少。6．（3分）在名著中積累。請從下面提供的對聯(lián)中，寫出相應(yīng)的人物。

①美髯公千里走單騎；漢壽侯五關(guān)斬六將。②三顧頻煩天下計；一番晤對古今情。③譯書尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)吶喊？ 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨！

7.（2分）在賞析中品悟。任選其中一聯(lián)進(jìn)行賞析，把玩其巧妙之處。

①坐南朝北吃西瓜，皮向東扔；由上向下讀左傳，書往右翻。

②滄海日，赤城霞，峨眉雪，巫峽云，洞庭月，彭蠡煙，瀟湘雨，武夷峰，廬山瀑布，合宇宙奇觀，繪吾齋壁；

少陵詩，摩詰畫，左傳文，馬遷史，薛濤箋，右軍帖，南華經(jīng)，相如賦，屈子離騷，收古今絕藝，置我山窗。

8．（3分）在聯(lián)想中運用。春節(jié)將至，荊州電視臺《壟上行》欄目組擬舉辦“迎龍年，送祝福”的春聯(lián)征集活動。請你對照上聯(lián)來撰寫下聯(lián)，抒發(fā)對春天的真實感受，表達(dá)對親人、朋友或長輩的新年祝愿。

上聯(lián)：紅梅報春，家家戶戶歡聲笑語； 下聯(lián)：。

第二篇：八下“對聯(lián)”綜合性學(xué)習(xí)（精選）

八下綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)

一、根據(jù)要求完成1、2題。

戲曲是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。為貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承與建設(shè)，學(xué)校決定開展以“戲曲中的美”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

1.在活動過程中，需要小組成員就“戲曲的藝術(shù)魅力”從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇。請你草擬三個研究選題。（4 分）2.在小組討論用何種形式展示研究成果時，出現(xiàn)了如下情景： 甲同學(xué)：我們可以用唱戲的表演方式來展示，《紅燈記》《楊門女將》《梁山伯與祝英臺》我們都會唱。

乙同學(xué)：你這樣展示的目的是什么呢？難道唱一段戲曲片段就表示有研究成果了？ 丙同學(xué)：

如果你是丙同學(xué)，你準(zhǔn)備如何回應(yīng)？請用簡明連貫得體的語言寫下你的理由（100—120 字）。

二、根據(jù)要求完成3、4題。

“對聯(lián)”是中國人最喜愛的文學(xué)形式之一。“對聯(lián)”，也叫“對子”“對句”“聯(lián)”。于是，學(xué)校準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次以“對聯(lián)的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。3.你說在的小組研究的內(nèi)容是“對聯(lián)及其表達(dá)的感情和哲理”，作為組長，請你根據(jù)這一內(nèi)容設(shè)計出合乎邏輯的學(xué)習(xí)步驟，讓小組同學(xué)知曉先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步該做的具體事項。（至少包含三個步驟）（4分）4.學(xué)習(xí)過程中，大家發(fā)現(xiàn)“對聯(lián)作者有時會根據(jù)事物的自然特性來傳達(dá)某種哲理”。在討論會上，為了讓大家信服這一結(jié)論，有同學(xué)選擇了下面的材料來支撐觀點。你認(rèn)為這一材料是否能用，請表達(dá)你的理由。（120字以內(nèi)）（4分）

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

第三篇：語文綜合性學(xué)習(xí)活動：對聯(lián)研究

語文綜合性學(xué)習(xí)活動：對聯(lián)研究

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過這次活動，讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化的文化現(xiàn)象——對聯(lián)的歷史以及在它在傳統(tǒng)文化歷史上的獨特地位。

2、賞析對聯(lián)的妙處，不斷的提高學(xué)生的語感和審美能力。

3、利用所學(xué)的知識，初步學(xué)習(xí)對對聯(lián)。

4、進(jìn)一步掌握積累和搜集資料的能力。通過搜集資料，讓學(xué)生更加真切的了解中國對聯(lián)的特點和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。教學(xué)重難點：

通過搜集資料，讓學(xué)生更加真切的了解中國對聯(lián)的特點和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。

課時安排：四課時（除課外安排時間）教師準(zhǔn)備：

1、搜集關(guān)于對聯(lián)的有趣的歷史故事，備用。

2、搜集有關(guān)的趣聯(lián)、書聯(lián)、春聯(lián)、壽聯(lián)、名人聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、名勝聯(lián)等，準(zhǔn)備師生互動。

3、根據(jù)學(xué)生的興趣，將學(xué)生分組，分頭收集資料、分析資料。

4、將學(xué)生分成①知識介紹組②故事講述組③表演組 學(xué)生準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)的趣聯(lián)、書聯(lián)、春聯(lián)、壽聯(lián)、名人聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、名勝聯(lián)等，選擇自己感興趣的進(jìn)行賞析。

2、收集有關(guān)對聯(lián)的趣聞和歷史故事，準(zhǔn)備向同學(xué)講述。

3、收集有關(guān)對聯(lián)的知識，逐步學(xué)習(xí)創(chuàng)作自己的對聯(lián)作品。活動過程：

1、學(xué)生個人活動：通過上網(wǎng)、查閱資料、參觀訪問的辦法收集有關(guān)對聯(lián)的資料、了解對聯(lián)的知識、歷史、作用以及它在人們心目中的地位、對中國傳統(tǒng)文化的影響。

2、班級集體活動，活動分為三個環(huán)節(jié)：知對聯(lián)——對對聯(lián)——賞對聯(lián) 第一個環(huán)節(jié)：知對聯(lián) 小組活動

根據(jù)分組，各小組展示本組的活動成果。①②③④⑤⑥⑦⑧

㈠知識介紹組：講述有關(guān)對聯(lián)的知識。要求學(xué)生以《我是對聯(lián)》為題講述對聯(lián)的知識。側(cè)重了解對聯(lián)的歷史、對聯(lián)的寫法、對聯(lián)的類型、對聯(lián)的要求等。㈡故事講述組：講述與對聯(lián)有關(guān)的趣聞，名人典故，奧妙的奇聯(lián)等。

A、趣聞與對聯(lián)：

例如：相傳清朝大余縣有個戴衢亨，勤奮好學(xué)，才華頗高，可因縣官不識才，到30余歲連個秀才也沒撈到。他的朋友出于義憤為他買了個秀才，得以取得鄉(xiāng)試資格。在80天里，他由鄉(xiāng)試到京試再到殿試，連中三元，被點為狀元，衣錦歸鄉(xiāng)，感慨之余，寫下了這樣一副楹聯(lián)：

三十年前，縣考無名，府考無名，道考無名，人眼不開天眼見； 八十日里，鄉(xiāng)試第一，京試第一，殿試第一，藍(lán)袍脫下紫袍歸。

聯(lián)語中“考無名”與“試第一”各自間隔出現(xiàn)三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎坷經(jīng)歷，同時警告了那些玩忽職守、埋沒人才的官吏，堪稱聯(lián)壇佳

個性化修改

話，聯(lián)中上品。

B、名人與對聯(lián)

例如：晚清湖廣總督張之洞坐鎮(zhèn)江夏，有次接待梁啟超來訪時，故意出一上聯(lián)刁難梁啟超，自詡江南學(xué)者非我莫屬。

四水江第一，四時夏第一；先生居江夏，誰是第一，誰是第二？ 頭角初露的梁啟超不甘示弱，立馬想出下聯(lián)來：

三教儒在前，三才人在后；小子本儒人，何敢在前，何敢在后？ 梁雖自卑為“小子”，但又自負(fù)不凡，應(yīng)尋恰到好處，令張之洞也為之嘆服。張之洞任兩廣總督時，梁啟超也曾去拜見張，名片落款是；“愚弟梁啟超頓首拜”。

張之洞一見，大為惱火，隨即口出一聯(lián)： 披一品衣，抱九仙骨，狂生無禮稱賢弟； 梁啟超也不假思索，馬上答對下聯(lián)： 行千里路，讀萬卷書，俠士有志傲王候。

（三）小品表演組：奇聯(lián)與趣事，故事原文如下，學(xué)生根據(jù)本故事改編為小品，進(jìn)行演出。

清代才子紀(jì)曉嵐關(guān)于對聯(lián)的故事：

有一年冬天,紀(jì)曉嵐跟隨乾隆南巡至白龍寺,適逢寺僧鳴鐘。乾隆詩興大發(fā),揮筆寫下：

“白龍寺內(nèi)撞金鐘” 紀(jì)曉嵐見之，知是乾隆有意考他，便從容揮筆對上下聯(lián)： “黃鶴樓中吹玉笛” 乾隆當(dāng)即拍手稱贊：“佳對！”。

紀(jì)曉嵐熟讀詩書,記憶力很強(qiáng),其師曾以杜甫《兵車行》中一句出聯(lián)考他： “新鬼煩冤舊鬼哭” 他巧妙地運用李商隱《馬嵬》中一對之： “他生未卜此生休” 天衣無縫,工整貼切，令其師不得不佩服青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。乾隆16年夏季，乾隆帝見池中荷花初放，乾隆得句云： “池中蓮藕，攥紅拳打誰？” 紀(jì)曉嵐看到池子左邊的蓖麻，便以問對句，答道： “岸上蓖麻，伸綠掌要啥？” 同樣以問句相對，天衣無縫，令乾隆稱奇。

紀(jì)曉嵐中取進(jìn)士那年，見京城當(dāng)鋪林立，隨口吟出一句上聯(lián)： “東當(dāng)鋪,西當(dāng)鋪,東西當(dāng)鋪當(dāng)東西” 但苦思不得下聯(lián)。后來他執(zhí)令赴通州當(dāng)主考官，見通州有南北之分，苦思數(shù)月的上聯(lián)便有了下聯(lián)：

“南通州，北通州,南北通州通南北。” 絕妙之極。

有一年秋，一個經(jīng)常愚弄百姓的戲班到紀(jì)曉嵐家鄉(xiāng)演出，因該地很窮，生活很差，戲子們心中怨氣很大。于是，在一出戲中飾“主考官”的戲子便借戲諷刺該

地的鄉(xiāng)民：

“酸芥菜，臭黃瓜，入口眉愁眼眨；”

個性化修改

熟料恰逢紀(jì)曉嵐回鄉(xiāng)看望父母，于是憤然回敬道： “毀梨園，敗戲德，開臺腔亂調(diào)翻！”

紀(jì)曉嵐曾有一位脾氣不好的醫(yī)生朋友。某日紀(jì)曉嵐因小恙前去求診，這位醫(yī)生朋友對他說，我出個上聯(lián)，你若能對出下聯(lián)，診費、藥費全免，紀(jì)曉嵐心想對聯(lián)之事能難倒我？便點頭應(yīng)允。上聯(lián)為： “膏可吃，藥可吃，膏藥不可吃” 紀(jì)曉嵐便借其脾氣發(fā)揮，續(xù)了下聯(lián)： “脾好醫(yī)，氣好醫(yī)，脾氣不好醫(yī)。” 既觸其缺點，又促其改正，一語雙關(guān)，妙哉！

一知縣早聞知紀(jì)曉嵐才華橫溢，某日恰遇紀(jì)曉嵐隨駕巡視至此縣，他便出了個刁鉆的上聯(lián)： “鼠無大小皆稱老” 紀(jì)曉嵐思慮片刻，一時難以為對，環(huán)視四周，見有一鸚鵡，便從容對道： "鸚有雌雄都叫哥”

該知縣對紀(jì)曉嵐的才華暗暗稱奇。第二個環(huán)節(jié)：對對聯(lián) 集體活動：

（一）小組對抗——對對聯(lián)。

活動組織：將本班同學(xué)分為兩個組，每組同學(xué)從自己收集或者自己創(chuàng)作的對聯(lián)中，一共選擇若干對聯(lián)，為上聯(lián)征集下聯(lián)。以對出的下聯(lián)符合要求的數(shù)目最多的組為勝，敗組為勝組獻(xiàn)歌一首。

（二）對聯(lián)擂臺

活動組織：從小組對抗活動中選出表現(xiàn)好的同學(xué)為擂主，由其他同學(xué)給出上聯(lián)，由他對出下聯(lián)，三個回合皆勝者為最后的勝者，游戲進(jìn)入下一輪。第三個環(huán)節(jié)：賞對聯(lián)

第一步：學(xué)生提供自己收集到的對聯(lián)，用毛筆抄寫好展示在黑板上，或者作成幻燈片在多媒體里展示。

第二步：同學(xué)們每兩人一組進(jìn)行討論，對對聯(lián)進(jìn)行賞析。

賞析可以從對聯(lián)的內(nèi)容上、思想上、語言運用上、表現(xiàn)手法上、修辭手法上等多角度進(jìn)行。

第三步：學(xué)生發(fā)言，對自己選擇的對聯(lián)作出賞析。活動最后由學(xué)生對本次活動作出總結(jié)。

個性化修改

第四篇：對聯(lián)綜合性學(xué)習(xí)閱讀附答案

對聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語言形式，講究字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意境相似或相反。成語也可以對對聯(lián)，如：雪中送炭—錦上添花，井然有序—雜亂無章。你也對一對。（2分）①山清水秀—（）②粗茶淡飯—（）【材料1】清代著名戲曲家、大文人李漁，在家鄉(xiāng)浙江蘭溪建了一座亭子，財主李富貴贊助了資金，就要給亭子取名——富貴亭。李漁覺得不好，阻攔道：“且停停。”意思是說，你暫且停一下。財主說：“你有更好的名字嗎？”李漁笑著說：“我已說出名字了——（A）。”后來李漁還為這個亭子擬了一副對聯(lián)：名乎利乎道路奔波休碌碌；來者往者溪山清靜 B。[人生路上到底有多少座亭子？也許那并不是一個具體的地方，但都可以走進(jìn)去，體會生命中的一種從容。（選自《于丹趣品人生》）【材料2】有水的地方就有龍舟 / 有龍舟的競渡就有人擊鼓 / 你恒在鼓聲的前方引路??非湘水凈你，是 C / 你奮身一躍，所有的波濤 / 汀芷浦蘭流芳到現(xiàn)今??有水的地方就有人想家 / 有岸的地方楚歌就四起 / 你就在歌里，風(fēng)里，水里[（選自余光中《漂給屈原》）【材料3】（提示：以下左邊一半讀完再讀右邊）甲：《水壺傳》我也愛看。甲：和祝英臺嘛！乙：《水壺傳》您都看過呀？ 乙：梁山伯跟祝英臺是另一個故事！甲：一百零八個大水壺嘛！甲：你剛才說的梁山??乙：哎喲，這得多大一個鍋爐房啊！乙：水泊梁山。甲：人都是英雄好漢，什么鍋爐房？ 甲：宋江有吧？乙：英雄好漢有叫水壺的嗎？ 乙：對對對！甲：有那本書啊！甲：扈三娘？乙：《》。

乙：有！甲：《》？ 甲：化蝶了嘛！乙：梁山泊 乙：哎呀！（選自相聲《滿腹經(jīng)綸》）13.【材料1】講述了李漁為亭子取名的有趣故事，請你根據(jù)文意，在A、B兩處各填入恰當(dāng)?shù)娜齻€字。（2分）A B 14.于丹欣賞李漁所取的亭名，其實是欣賞李漁的一種人生態(tài)度，請用【材料1】中的一個雙音節(jié)詞概括這種人生態(tài)度。（1分）。答： 15.【材料2】用詩歌的形式表達(dá)了對屈原的無限崇敬。請巧妙調(diào)換劃橫線句的語序，將其填在C處，使之意趣頓生。（1分）答： 16.【材料3】是相聲《滿腹經(jīng)綸》的節(jié)選，讀之令人捧腹，卻又令人深思，請在兩處書名號內(nèi)填寫同一部名著的名字,并說說這部相聲諷刺了一種怎樣的閱讀現(xiàn)象？（3分）13.（2分）A.且停亭；B.且停停14．（1分）從容15．（1分）C.你凈湘水16．（3分）水滸（或水滸傳）（1分）；對經(jīng)典名著閱讀很少，張冠李戴，不明所以，似是而非（2分）。（意對即可）17．（1分）吾將上下而求索（見錯無分）

第五篇：初中語文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練題

博文教育初中語文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練題

一、我愛我家

家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。班級開展了以“我愛我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你踴躍參加吧！

1、溫馨回憶：請你回憶一下，在你成長的各個階段，父母付出最多的是什么？

2、體驗親情：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。為營造活動的氛圍，請你寫一條標(biāo)語張貼在教室里。

3、感受家庭：請你用一句話說一說你對家的感受。

4、回報親情：父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應(yīng)該怎樣回報父母呢？請你確定一個回報父母關(guān)愛的最佳方案。

5、消除代溝：為消除母子代溝，增進(jìn)母子感情，你一定有一些好的建議，請寫出幾條。

6、情感升華：在《鄉(xiāng)愁》作者余光中先生的眼里，祖國是家，大陸是家；在同學(xué)們的眼里，除了父母的家，還有哪里可以為家？為什么呢？

二、青春隨想：

“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪”。為了讓同學(xué)們感受到青春的火熱美麗，激發(fā)他們熱愛青春，熱愛生活的感情，班上準(zhǔn)備舉辦一次“青春隨想”的綜合性學(xué)習(xí)活動。

1、請你擬寫一條簡潔優(yōu)美的主題語。

2、你們班是這樣開展活動的，請根據(jù)提示完成其它的內(nèi)容。

步驟一：組織“青春的生理及心理”的知識講座。

步驟二：

步驟三：

步驟四：舉辦“青春頌歌”詩歌朗誦會。

3、在.這次活動中，你一定有不少的感受吧，請寫出一句有關(guān)青春的贈言，送給你的朋友。

4、如果你有一個美好的心愿。請你把心愿寫在一張紙上折成一只小船放在水中，讓他帶著你的心愿。漂向遠(yuǎn)方。心愿：。

三、歲月如歌

仿佛還是昨天，我們興高采烈地路過初中大門，可一眨眼，三年的學(xué)習(xí)時光已悄然逝去，今天，朝夕相處的同學(xué)，老師，依依不舍地相聚在離別的路口，讓我們再次回眸那些一起歡笑，共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永遠(yuǎn)存于心的濃濃情誼，并暢想絢麗多彩的未來吧！

1、往日盤點：A.假如你在接受采訪，請用簡明的語言告訴記者在三年的學(xué)習(xí)中最大的收獲是什么？

B.回首初中三年的生活,你肯定參加過許多有意義的活動,請寫出一項活動的名稱及取得的效果。

2、臨別贈言：

（1）離別難免傷感，請你寫出兩句（上下句）適宜作為贈言的古詩送給朋友，以激勵或勸慰他（她）。

（2）畢業(yè)在望，分手之際，你最想寫給老師的贈言是：

3、依依離別：

晚會在熱鬧的氣氛中結(jié)束了,請你設(shè)計一則結(jié)束語,宣告晚會結(jié)束。

四、“社區(qū)文化建設(shè)”綜合實踐題。

“群賢社區(qū)”開展社區(qū)文化創(chuàng)建活動。作為社區(qū)成員的你，請參與下面的主題活動。

①設(shè)立文化長廊

社區(qū)新建的文經(jīng)長廊，用大量的文字和圖片資料，展示群賢社區(qū)在“創(chuàng)文明，建和諧”活動中取得的成果。現(xiàn)在設(shè)置了“鄰里剪影”和“愛心快遞”兩個欄目，請你根據(jù)這一主題，仿照已有欄目名稱，為文化長廊再設(shè)置兩個欄目（不要與已有的欄目名稱重復(fù)）

欄目一欄目二

②倡導(dǎo)文明習(xí)慣

社區(qū)文化建設(shè)從消除不良行為習(xí)慣開始，針對社區(qū)內(nèi)還存在的諸如違章搭建、亂停車輛、亂倒垃圾、放養(yǎng)寵物、踐踏草地等不文明現(xiàn)象，社區(qū)開展了“從我做起，凈化家園”的“溫馨提示”活動，請你就社區(qū)內(nèi)的某一不良現(xiàn)象寫一句溫馨提示語，不超過15字。

不文明現(xiàn)象：溫馨提示：③主持納涼晚會

為進(jìn)一步增進(jìn)社區(qū)鄰里關(guān)系，豐富社區(qū)文化生活，群賢社區(qū)決定舉辦一場“夸夸咱的好鄰居”納涼晚會。作為晚會主持人的你，請設(shè)計一段80字左右的“開場白”。

五、徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日

1、在日復(fù)一日的時間河流里，節(jié)日就像一個個停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。節(jié)日更是一種民族文化的傳承，品嘗浸潤歷史味道的節(jié)日食品，參與到豐富多彩的節(jié)日活動中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動，完成下列任務(wù)。

(1)【節(jié)日搜集】很多古詩句浸潤著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。[示例]千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。節(jié)日：春節(jié)

A．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。節(jié)日：

B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。節(jié)日：

(2)【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗。

它從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青

綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

人物：節(jié)日習(xí)俗：、2、學(xué)校九（1）班為激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣，舉辦了一次“趣味學(xué)語文”專題活動。這次活動包含了演講、猜謎語、講故事、成語接龍等生動活潑的形式。請按要求完成下面題目。（9分）

①成語接龍。請你在橫線上填寫一個成語，要求開頭一字與前一成語最末一字相同，最后一字與后一成語開頭一字相同。（6分）

興師動眾---------

光明磊落---------

②活動主持人在主持節(jié)目時，有一句口誤，請修改（只改一處），并說明理由。（2分）

“這次汶川特大地震，使四川乃至汶川等地遭受巨大損失。”

改正：

③下面是一位同學(xué)的演講稿中的一句話，請將它改為通俗的表達(dá)（盡量口語化）。（1分）

“2008年8月8日，第29屆奧運會將在北京隆重開幕”

答：

六、人生煩惱

在一個人成長的過程中，會出現(xiàn)許多煩惱，你如何看待這些煩惱？請你用一定的語言形式，把你心中的煩惱形象化。

（1）示例：我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。

（2）小A是你班的插班生，因為性格內(nèi)向，一直沒有很好地融入班集體，他本人也比較煩惱。請你寫一段話幫他化解煩惱，爭取說得入情入理，語言得體，讓人信服。

七．黃河知識問答

1.近幾十年來，由于水土流失，泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，黃河又出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺水?dāng)嗔骱退廴镜刃碌膯栴}。針對這一情況，環(huán)保局要舉行“保護(hù)母親河”公益廣告大賽，請你擬一條廣告語參加這次比賽。答：

2.保護(hù)黃河，人人有責(zé)。請你針對黃河日益嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，向環(huán)保局王局長提幾條保護(hù)

黃河的建議（至少二條）：

答：。

八、.閱讀下面這段文字，按要求作答。

艱難困苦，玉汝于成只有經(jīng)歷了艱難困苦，你才能擁有一種厚實的質(zhì)地與底蘊(yùn)。①就像花草的種子在穿越了沉重黑暗的泥土后，才能更好地在陽光下茁壯成長；就像蒼鷹在跌打下無數(shù)根羽毛后，才能錘煉出更為強(qiáng)健的翅膀。②經(jīng)過艱難困苦的磨礪，使你擁有了花的芬芳、蒼鷹的剛強(qiáng)。這樣的成功，不僅會成就一個好的結(jié)果，更會成就一個人。

A.仿照文段中①處畫線句，寫一個句子。（要求：不能直接搬用文段中的句子）

示例：就像花草的種子在穿越了沉重黑暗的泥土后，才能更好地在陽光下茁壯成長；

就像，才能。

B.文段中②處畫線的句子有語病，請選用恰當(dāng)?shù)男薷姆栠M(jìn)行修改。

經(jīng)過艱難困苦的磨礪，使你擁有了花的芬芳、蒼鷹的剛強(qiáng)。

九.依照示例，改寫下列三條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。

提示語：（學(xué)生宿舍里）嚴(yán)禁被褥臟亂改寫為：被褥也需要美容。

（1）提示語：（公園里）嚴(yán)禁踐踏小草，否則罰款10元

改寫為：

（2）提示語：（閱覽室內(nèi)）嚴(yán)禁大聲喧嘩

改寫為：

2.某班舉行的《漫游語文世界》語文學(xué)習(xí)活動中有一項是“七嘴八舌說成語”的。主要采用歸類學(xué)習(xí)法，經(jīng)過思考，根據(jù)成語的特點，將成語歸為：數(shù)字成語、生物成語、時令成語、故事成語。請你根據(jù)上述歸類，寫出幾個成語：（每類至少兩個）

數(shù)字成語：生物成語：

時令成語：故事成語：