第一篇：初中生物學業考試復習策略經驗談

初中生物學業考試復習策略經驗談

四川省江油實驗學校：涂良軍

郵編：621700 在去年的生物學業考試中，我校取得了A1優比率48%，A2優比率85%人的優異成績，雖然時間已差不多經過去了近四個月，但回顧上個畢業班復習備考所采取的措施，對我們今后的生物備考復習仍有重要意義。我覺得我應該實事求是的把我校生物學業考試所采取的具體措施公開，藉此希望對廣大初中生物老師有所幫助。

一、做好復習前準備工作

1、明確考試指導思想，把握考試方向。

各個地區生物在中考中所占的分值都不是很大，生物中考復習時間又非常緊，而學校下達的任務特別重。如何在有限的時間里對所學的知識進行系統的復習，建構科學的知識網絡，加深知識的理解，并力爭在中考取得優異成績，是我校生物老師反復思索的問題。進過反復討論斟酌，我們首先統一了指導思想和基本原則：①要力爭學校分管領導和年級全體班主任的高度重視；②必須讓全體師生明確中考首戰的奠基作用；③切實制定好復習計劃，特別是時間安排和具體階段目標；④確定以教材為中心，四本教材必須達到過手過關，同時配以適合我校學生復習的資料；⑤認真分析近年來本地區的生物中考試題，同時利用各種有效渠道了解生物中考動向；⑥作好臨考前應試心理、應試技巧、基本方法的再教育和情緒調動。

2、做好思想動員工作，讓學生樹立自信心，端正學習態度。

其實我校每個班也有十來個學生由于學習成績差，對進一步升入高中學習不抱希望，所以對生物課的學習就更不用說了。此外還有相當一部分學生對生物學科抱著輕視的態度，認為生物簡單，考試沒有問題。這樣的心理進入中考復習，會使中考復習課復習效果大打折扣。因此我們認為必須重視復習前思想動員工作，讓學生端正學習態度，樹立自信，保證學生以良好的心態進入生物總復習。

3、制定復習計劃與策略，使學生做到心中有數。

由于復習時間相當緊，教師為了追求課堂知識容量，多采用灌輸式復習方式，重知識的死記硬背，忽視方法指引，忽視了學生的學習主體性。此外；喜歡搞題海戰術，盲目性強，題目重復率高。以上這些現象都使復習課處在低效重復的狀態。針對這種情況，我們認為要提高復習課質量，使學生在復習課中鞏固知識的同時增長能力，學會學習，學會思考，要在中考取得優異的成績，就必須改變傳統的復習模式，優化復習策略。

生物中考的命題是以《義務教育生物課程標準》和《生物學業考試說明》為命題依據的。因此，通過學習研究《生物課程標準》、《生物學業開始說明》、初高中生物知識的聯系和近幾年來的本地區生物中考試卷，可以明確考試指導思想和命題方向。可以看出中考不僅重視考查生物學基礎知識、基本技能，而且重視考查學生對科學、技術與社會的相互關系的理解，對科學本質的理解，以及考查學生運用所學知識分析和解決問題的能力、學生環保意識、科學態度、創新精神和良好生活習慣。

此外，還必須認真研究近幾年來的綿陽市生物中考試卷，進一步領會考試的指導思想、考試方式、考試范圍、考試內容和試卷結構，特別是考試內容、題型、權重以及難度和比例。

通過教育學生使學生明確考試的方向，把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位。有效地提高初中生物學總復習的教學質量。

復習前依據《初中生物課程標準》制定切實可行的復習計劃，合理安排好復習進度，并向學生公布老師的復習計劃，學生根據教師制定的進度計劃結合自己的學習習慣和知識薄弱點制定學生個人計劃，每個班級建立了4-6人的學習互助小組，每個小組在班主任的支持下委派一名負責的同學擔任組長，檢查本小組知識點的過手過關，從而使整個復習過程井然有序。

二、教師自覺更新觀念，還學生在總復習中的主體地位

1、充分發揮學生學習的主動性和積極性

有效地的復習必須確立學生在復習課的主體地位，充分發揮學生學習的積極性和主動性。課堂上不能只是老師講，學生聽，而采用了多種教學方法和手段激活學生思維。激發學生的熱情。復習課中的知識學生都已經熟悉了，復習時先進行一個問題“搶答”熱身運動，調動學生的積極性，通過搶答問題診斷學生對該部分知識的掌握情況，再調整本節課復習的重點，復習時由學生來回憶該部分知識主要內容，學生之間互相補充，對學生疏忽的環節，老師可通過問題點撥學生思考，喚起學生的記憶。在這過程中教師把這部分重要知識的板書出來，加深學生印象，把學生疑難的問題也板書出來，啟發學生應用所學知識進行思考。在完成這一環節以后教師可布置少量課堂練習，讓學生當堂完成，同桌互相訂正，教師巡視指導，及時補救，切實做好講練結合。

2、重視對學生進行復習方法指導，使學生學會復習。

初中生物學雖然只有四本書，但概念多，記憶的內容多，知識點多而零散，學生在復習時常常產生記憶困難，此外一些容易混淆的概念，也造成記憶困難。由于對知識記憶不清也影響了應用知識分析問題解決問題能力的培養。因此復習課除了引導學生溫故而知新外，還要指導學生的學習方法，特別是一些對知識進行整理和記憶的方法。通過應用歸納、對比的方法對知識進行整理、歸類，通過繪制概念圖等方式進一步理解知識之間的聯系，通過這些學習方法的應用，避免了機械的死記硬背，加深了對知識的理解和記憶。通過指導學生學習方法，讓學生嘗試自己整理知識，形成各自有有個性的知識網絡，通過教師不斷肯定和鼓勵，增強學生信心，使學生在復習中真正發揮其主人翁精神，增強復習效果。

三、認真研究考點，合理整合復習內容，提高復習效率

近年來生物中考的總體特點是重視生物學基本感念、注重能力、突顯探究、關注熱點。在復習中，我們一方面提前利用寒假對近三年的中考試卷以及本地幾所名校的模擬試題進行仔細分析，確定重點。同時確定先按章節復習喚起學生對已學知識的回憶再模塊復習的基本指導思想，引導學生建構知識網絡，凸顯“結構與功能相統一”、“部分與整體相統一”和“個體與環境相統一”等三大線索，形成合理知識體系和較為穩定的記憶。

四、針對考試重點、熱點和學生的薄弱點，強化訓練，回歸課本

要提高中考成績，習題訓練是很重要的，復習時要做到講練結合，避免只講不練或只練不講的做法，尤其是后期復習，要做到精講精練。認真研究考試重點和熱點以及學生的薄弱點進行強化訓練，可通過經常考試檢查學生的薄弱點，進行及時的補缺補漏。表達能力、實驗探究能力、閱讀理解能力都是學生的薄弱點，教師應收集此類題目對學生進行強化訓練，指導解題方法，并注意培養學生解這類型題目的信心，避免因畏難情緒產生造成不必要的失分。

四川省江油實驗學校：涂良軍

第二篇：軍轉干考試過來人申論復習策略經驗談

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軍轉干考試過來人申論復習策略經驗談

我認為作為我們軍轉干部復習申論應該分兩步走。

首先，不管再考試中碰到甚么材料，碰到多生僻的問題，我們都能起碼得到2類卷的分數。

其次，努力尋找突破瓶頸的方法，努力把自己的答卷劃到一類卷。

第一步，看似很簡單，其實也很簡單。但是首先要解決一個問題

一個問題：要弄明白申論作為一種為應試公務員而產生的文體，申論要考察的是甚么？

我個人的理解：基于政策理解基礎上，站在政府或政府工作人員角度上，來科學、客觀地理解、分析、解決諸多社會、生活中問題的能力，是申論真正要考察的。

如何才能形成和建立：基于政策理解基礎上，站在政府或政府工作人員角度上，來科學、客觀地理解、分析、解決諸多社會、生活中的問題的能力呢？

個人認為，這種能力就是一直再講的——申論系統思維我鍛煉自己的這種能力的方法：首先聽了陳老師的課來家把陳老師講的14項大政方針看了N遍政策方針的復習，主要在于掌握使用，其次是理解，再次是熟記。

在此基礎上，我看了一些申論熱點的標準表述，所謂標準表述，就是對熱點問題就問題的主要表現、問題產生或長期存在的原因、解決措施進行表述

這種東西網上很好找，看過一些后就不太看了，我是堅決不會去背別人的標準表述的，我看這些東西主要把精力放在：別人對問題分析的角度與思路上。

看的多了加上自己的總結，很容易就會對諸多問題有了自己的認識和看法，這就是所謂的申論系統思維吧。

申論系統思維要多鍛煉，我將陳老師總結的80多個熱點抄在了本人上，沒事就捻出一個問題，合上本子，開始琢磨，這個問題都有那些表現啊、是怎么產生的啊、為甚么長期難得到根治啊、都能有那些好的解決措施啊么個的。

最后后在對申論的答題和寫作技巧進行一定的學習和總結，這個方面，姜燕老師講了很多，足夠了

扎實的作好以上幾點，我想達到二類卷水平不難了。

第二步，努力尋找突破瓶頸的方法，努力把自己的答卷劃到一類卷

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申論脫胎于古代策論和八股，和八股一樣，其文體受到諸多的限制。看過N多范文、例文，都能從中找出所謂模版的影子。無非擺出問題，分析問題（問題的表現、產生的原因、問題的影響嚴重性一類的）、提出解決措施。

這里要面臨一個很關鍵的問題，申論的文體格式那么固定，給大家提供的又是同樣的材料，材料反映問題相信很容易分析出來，這樣的話，千篇一律的答卷中，我的怎么才能劃進一類答卷？

◆突破申論水平的瓶頸

所說的瓶頸是甚么？我的理解是技巧和對政策方針更深入的立體聯系

先說對政策方針更深入的立體聯系

社會熱點問題太多了，隨便抽出一個問題，可以有N多考法，所以迷信壓題顯然是愚蠢的。

不迷信壓題，我們怎么做申論的準備呢？

其一，建立系統申論思維，做到碰到多么冷僻的社會問題，我們都能基于政策方針基礎上、站在政府、公務員角度上分析出問題的表現、原因、措施

其二，對社會熱點問題的準備。對諸多社會熱點問題不能停留在簡單的理解認識階段，應該廣泛的互相聯系，梳理形成體系。

好比考就業問題，就業問題就分為：社會新增勞動力就業問題；大學生就業問題；下崗職工就業問題農民工就業問題四個具體問題。

單抽出農民工就業問題來說，又可以揪出三農問題；勞動力轉移后新農村建設問題；民工荒問題；農村留守兒童問題；農村留守老人養老保障問題??稍稍分析下農民工問題的原因？牽扯出戶籍制度改革問題－隱藏在戶籍背后的利益才是農民工受就業歧視、農民工子女教育等一系列問題的根本所在??

LOOK！隨便一個社會問題橫向縱向聯系起來形成一個體系。這個體系的形成是建立在對基于政策方針對社會熱點問題有了一定思考認識基礎上的。只有頭腦中形成了這個體系，才能對各個熱點問題的表現、原因、措施有更深入的認識和理解，才能在申論答題時候，展的開去（有話可談），收的回來（有自己的總結）。

前兩天去聽了陳老師講的沖刺班，這次陳老師授課的重點就是做題的技巧，陳老師同時把申論考試材料分成七個大的類型，羅列如下，有助于梳理、形成體系：

1、個案類型

2、社會綜合熱點問題

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3、改革問題

4、突發事件

5、公共事務管理

6、法律、法規建設

7、監督類型

根據這個分類，把諸多的社會問題套進去，順便進行總結，如：各個類型中包含著哪些小問題；相互間有何聯系；各個類型問題共性的分析角度是甚么；各個類型常規的解決措施的套路有哪些；等等。

接著再說技巧問題

談談我的認識，這里說的技巧，不是那些姜燕老師所說的模版，答題套路，我這里談的技巧就是如何沖破這些套路，有一些自己的變化，使批卷老師大人，在批這些千篇一律的——提出問題——分析問題——解決措施加——升華的文章時候，唯獨對我們的答卷產生一些比較美好的感覺??（阿彌佗佛！向批卷老師敬禮！您在哪個方位，支語一聲，我面朝您那跪下了??哈）

談我的一些不成熟的做法，我現階段的申論復習除了沒事在這里瞎掰，網上到處逛逛各個門戶網站的時事頻道就是做題！我現在做申論題，前面幾個小題我都嚴格用方格信紙一筆一劃的作答，唯獨大作文，只列提綱我不寫。怕自己的思路還不夠充實、廣泛、系統就早早陷入姜燕老師的模版難于自拔，不過不寫歸不寫，提綱我要列范文我也看。而且在看范文時候下足功夫。展開范文，我先把它按照提出問題、分析原因、措施、升華、過渡句（段）肢解成幾個部分，范文哪個部分寫的不錯，我就多看幾遍、多讀幾遍

（這個東西我是有經驗的，在部隊剛去機關作訓干參謀時候，上來讓我作計劃，直接毛了——－！咱帶過兵，當過教員，哪干過這個活，除了個人總結和教案哪寫過別的東西，再說白點總結都是文書代抄的，教案咱學計算機的講個計算機應用還用得著教案嘛，教案是給領導看的??說正事，記得很清楚，當時我在辦公室找出各種文件，死命看死命讀，看多了讀多了－樣板樣式的話、條框話的文件就會寫了）

多看多讀，關鍵是及時梳理和總結，別人寫的好的部分如過渡句（段）、升華部分、分析問題的角度等等，多讀多看，動動腦子，為啥別人寫的好，好在哪了，領悟多了、積累多了這樣就提高了

其二是文章的設計上，結構緊湊、邏輯條理清晰是基本的，更重要一個方面是要有點自己的變化，這個變化才是亮點，才是取得批卷老師好感的關鍵。

我的小經驗中一條就是在提解決措施時候，不按照常規模版的那樣搞首先－其次－再就是－最后，也不直接羅列一、二、三，而是將措施簡單的按照一定的邏輯整合。比如姜燕老師最后搞的那個模擬申論試卷，材料反映的是中國社會老齡化問題，最后的大作文要求以

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“和諧社會應該老有所養”為題1200字。按照常規分析完老齡化社會帶來一系列問題的復雜性和嚴重性后，直接可以提若干解決措施

如：

1、政府加大財政投入力度，加強基礎養老設施建設，提高養老金一類

2、政府加強財政投入同時，加強制度建設，在農村建立養老保障體系

3、建立、健全相關法律、法規，明確子女的養老義務，對拒絕履行義務的情況加強懲治手段等等

4、加強道德領域建設，加強社會主義榮辱觀教育和宣傳力度，弘揚中華民族尊老、贍養老人的良好美德和傳統等等

5、繼續推行在職人員養老保險金制度，并為推行社會養老保險提供良好環境和政策支持

6、對已退休，但身體健康條件允許，又具備一定專業技能、專業經驗的老人，應該扶持、鼓勵他們通過再就業、返聘等多種形式繼續為社會主義經濟、文化建設貢獻力量。對于這些退休者變相增加收入解決自己養老問題同時也解決了人才資源浪費問題

7、等等

簡單羅列上面幾個措施，每個稍展開就可以用在大作文中。

但是要明白申論給大家的是一樣的材料，你能總結出來的措施，別人一樣能，大家都一個模式的羅列措施、沒心意、沒效果！需要點變化，怎么變？我是這樣設想的：分析完老齡化社會帶來一系列問題復雜性、嚴重性后，通過一個過渡段，提出建立國家與社會、個人、子女三位一體的養老模式，解決養老問題，使和諧社會老有所養。

國家與社會養：下屬三個內容

對于那些因為經濟、疾病等各種原因失去勞動能力人，國家與社會來養；

國家加強財政投入加強養老設施、養老金、農村養老保障體系等等

個人養：有兩個方面

1、繼續推行在職人員養老保險金制度，并為推行社會養老保險提供良好環境和政策支持

2、對身體健康條件允許，又具備一定專業技能、專業經驗的退休人員，應該扶持、鼓勵他們通過再就業、返聘等多種形式繼續為社會主義經濟、文化建設貢獻力量??等

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子女養：兩個方面

1、加強道德領域建設，加強社會主義榮辱觀教育和宣傳，弘揚中華民族尊老、贍養老人的良好美德等

2、建立、健全相關法律、法規，明確子女的養老義務等等，對拒絕履行義務的情況加強懲治手段

第三篇：淺談高中英語學業水平考試復習的策略

淺談高中英語學業水平考試復習的策略

[摘要] 普通高中學業水平考試自實施以來對我們的英語教學提出了更高、更新的要求。本文結合自己在教學中過程中的一些經驗和感悟來探討一下如何讓高中教師教師合理安排教學計劃，提高學業水平考試的復習效果，幫助學生有重點地有層面地學習，提高英語學習的效果，增強英語應試的自信心。

[關鍵詞] 高中英語 學業水平考試 復習策略

普通高中英語學業水平考試是面向全體普通高中學生的達標性考試。考試是對高中學生必修課程學習達到的水平做出基礎性的判斷，培養學生的綜合語言運用能力，為未來的發展和終身學習奠定良好的基礎。

通過對《2013年湖南省高中學業水平考試大綱英語》的研讀，并結合2012年英語學業水平考試試卷和教學質量分析，高中英語教師如何科學安排教學計劃，提高學業水平考試的復習教學效果呢？現以在近年在學業水平考試復習中的幾點心得體會與同行朋友切磋，以期進一步提高英語學業水平考試的合格率和優秀率，有效達成考試大綱的培養目標。

一、緊扣教材、鉆研考綱

根據學業水平考試大綱的命題依據：結合我省普通高中現行教材《牛津高中英語》（必修1至必修5模塊）的教學實際進行命題。那么教材就是教師和學生永遠依托的中心，掌握了教材各項知識點的精髓，相信“萬變不離其宗”，就可以解答各種題目。統計顯示，2012年英語學科試卷內容大約75%直接或間接來源于教材，例如：完形填空、摘錄信息和雙向翻譯等題型都是直接來源于教材；所以教師在復習時要回歸教材，緊扣教材，用課程標準來指導教學，用考試大綱來指導學業水平應考工作，加強高中學生必修基礎知識的教學，促進全體學生的全面發展。

考綱是我們復習教學的行動方向指導：它幫我們理解學考的命題依據、命題原則、考試內容、難度以及考試導向。因此，教師在復習時要認真鉆研考綱，理解考試命題導向，把考綱和教材緊密聯系起來，做到有的放矢，心有成竹。

二、活用教材，專題復習

在第一輪復習時，教師可以引導學生按題型，內容，話題等范疇來整合教材，活用教材，以達到專題復習的目的，以便在分離測試時達到較好的效果。

分題型：按試卷的結構進行聽力、語言運用、閱讀、翻譯、寫作等專項訓練。而教材就是最好的語言素材：

1.聽力部分要以考查學生對口頭英語進行信息獲取、整理、預測、理解、判斷等能力為主。設置的題型內容覆蓋面要廣，試題語境明顯，語言真實可信，具有口語特征，語言較基礎，符合大部分學生的水平。

2.單項選擇題共10個，難度較小，以考察基本語法知識和重點單詞為主。我們在訓練時設置要題干簡單、易于理解、考點明確、重點突出。復習時，教師可設置每單元的重點單詞、短語、重點句型和語法進行命題，不妨設置每堂一練，每次10個小題，考察學生對其的掌握情況，做到查漏補缺，溫故而知新。3.完形填空題難度設置適中，要求考生通曉全文信息，理清邏輯關系，綜合運用語言知識。從近幾年學考試卷來看，完形填空基本上都是取材于教材。那么，教師不妨可利用每單元Reading、Task和Project等文章一段或幾段，或整篇文章大意改編成完形填空,這樣既能加強學生對教材的熟悉及理解，又加強了學生對文章的理解和在語篇上靈活運用詞匯、語法知識。經過反復訓練，學生在完形填空題型上定能得心應手。

4.閱讀理解題設項的顯著特點是：主題鮮明，時代生活氣息濃厚。文章很有思想性，教育性和趣味性。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語言的領悟能力，側重提高閱讀能力也是中學英語教學的主要目的。閱讀題型基本上還是為細節、推理、主旨、詞匯四大類。生詞很少，理解不難。在專題復習時，教師要做到難易適中，選材多樣，題型豐富并指導學生解題方法：一般是閱讀全文，然后逐題選出答案；也可以先閱讀題干，然后帶著問題閱讀全文，選出答案。切記在學生答題時一定要根據文章內容作答，而不要任憑主觀意識作答。

5.寫作技能：寫作技能分為兩種題型：雙向翻譯及提示性寫作。教材中15個單元呈現給師生的有記敘文，說明文，議論文，演講稿，歷史故事，戲劇，新聞報道，日記、書信、通知、廣告等應用文，老師可以利用教材中閱讀文章，task板塊中的寫作任務以及workbook中的writing對學生有選擇性和針對性地進行指導和寫作訓練。

同時還要注意寫作的出題方式，開放度不大，最好能將教材的寫作練習整合一下，讓學生在考前將教材中的寫作題目過關，每篇文章8-10句話就差不多了。鼓勵基礎一般的學生用簡單的英語將寫作要求完成即可。

分內容：按基礎知識（語法和詞匯）《2013年湖南省普通高中學業水平考試大綱英語語法、詞匯附錄》來復習。應對學考，教師應把握難度，語法知識復習最好就是教材中的Grammar and usage板塊的句子，不宜補充太多課外內容。

句子利用語篇，在語篇中讓學生理解各項語言知識（詞匯、語法），培養學生對句子結構的理解能力和熟練正確的遣詞造句能力、組句成文能力和運用語言知識解決問題的能力。我在進行學考一輪復習時，從模塊一至五每單元挑出一些包含較多高頻知識點和語法結構的句子讓學生進行雙向翻譯練習，這樣可以讓學生既掌握單詞短語、語法結，例如：M1U1 Reading中的一些優美句子： 構，還能記住了精彩的句子。Going to a British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me.He also told us that the best way to earn respect was to devote ourselves to study and achieve high grades.So it is a struggle for me to remember all the faces and names.分話題：教材模塊一至五的15個單元包括了校園生活，成長煩惱、運動健康，未來科技，環境保護，廣告策劃、語言歷史，人物傳記，旅游休閑等話題，教師可結合每單元的閱讀策略以及教材和練習冊中的閱讀文章進行閱讀訓練。教材上出現的文章適宜于學考水平，難度不大。在訓練時注意限速練習，英語試卷的題量比較大，閱讀又是學生一大難題，他們答題時往往大部分時間花在閱讀題的研究上。

三、重視主觀題：只要動筆就會有分

英語主觀題是測試評估考生的語言能力的重要依據。然而英語考試對大部分學生來說是一個頭痛的問題；無從下手。在考試時很多學生主觀題部分全是白板。學考試卷上主觀題占了40分，學生不答主觀題除非他客觀題“百發百中”才能使他幸免過關。而事實上是不會有這樣的學生存在的。所以在復習過程中教師要特別指導學生怎樣征服主觀題。

1.注意答題要求和規范：聽力筆錄要點，摘錄信息，回答問題等題型都有嚴格的字數限制的、字母大小寫、動詞的形式等，要求學生在平時訓練時就要養成注意這些要求的習慣！

2.要注意抓住關鍵詞句，找到信息點之后根據題目靈活作答。

3.雙向翻譯題，首先要讓學生了解五個簡單的基本句型結構，讓他們學會分析句子，找出了句中的主謂結構，在運用平時的詞匯短語句型結構，翻譯出來的句子不會錯到哪里去！在最近幾年 學業水平考試雙向翻譯題型取材均來源于教材（雖偶爾做了小修改）：2012年取材于M4U3 Task中的Skills building 1，2011年取材于M1U1 Reading Schoollife in the UK中的一段。對教材熟練的學生，該題易如反掌。

4.作文題:首先是讓學生認真閱讀寫作提示，掌握其要領，然后寫出文章。引導學生表達真情實感，再現生活經歷，描述周圍的人和物，表達意見，陳述觀點。根據該題型的命題特點，我們在教學過程中，要多注重文章仿寫，改寫，擴寫，縮寫，定時，定量等訓練。

總而言之，教師在日常教學中必須要求學生養成認真作答的習慣，絕對不能讓主觀題保持“干凈整潔”。

四、復習要有針對性、落實性

我們在作業和考試中要關注學生的薄弱環節和疑難癥結，多方位的，有針對性的予以攻關。要根據課堂教學內容的情況，隨時檢查學生掌握的情況，及時查漏補缺，對學生感到困難的內容，要想辦法幫助他們掌握。

落實常規教學工作，聽力練習，聽寫字詞和翻譯寫作練習，還可以要求學生背誦文章的段落和優美的句子。在平時教學中要關注后進生，加強分層輔導，促進全體發展。例如：每天可利用課前10分鐘時間，引導學生自己自行歸納每單元的復習要點。

計劃制定之后，我們要每周檢查，反思一下計劃完成的情況，確保復習的節奏，科學安排學習的內容，確保所有復習到位，確保所有學生都有提高。

普通高中英語學業水平考試側重考查學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重考查學生的語言基礎知識和用英語獲取信息、處理信息、分析信息和解決問題的能力。因此，教師在學考復習教學過程中要緊扣教材、鉆研考綱，對學生的薄弱環節進行針對性訓練；消除學生對英語學考的懼怕心里，由易到難、循序漸進，不斷激發學生的英語學習興趣，定會收到意想不到的效果。

注：

1.教育部《普通高中英語課程標準》 人民教育出版社，2003年

2.2013年湖南省普通高中學業水平考試大綱 英語 湖南省教育廳 2012年

3.2013年湖南省普通高中學業水平考試大綱 英語語法、詞匯附錄 湖南省教育廳 2012年

第四篇：2014年初中生物學業水平考試復習計劃

2014年初中生物學業水平考試復習計劃

金馬中學解興能

八年級上新課馬上就要結束，進入中考總復習階段。面對這一屆初二學生：中途接手，底子薄，思想重視程度不夠。針對這種情況，如何在時間緊迫的情況下制定出科學、有序的總復習計劃，并使總復習計劃順利妥當實施達到較為理想的效果，我認為這才是我們生物教師當務之急的，也是能夠讓學生從容面對中考的有力武器。

一、復習措施

1、堅持認真備課，理論聯系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物復習新模式。

2、復習中運用靈活多樣的方法，如“5＋30＋10教學模式”、充分利用寶貴的上課45分鐘時間，對生物學的基本概念、基礎知識和基本規律進行反復、流動的課前檢測。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，努力探究高效課堂復習模式，做教育改革的先鋒。

4、以考試范圍為依據，以教材為本，抓好課堂教學，力求課堂教學的有效性。

①講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力。

②練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

③評：針對性的評講，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養發散思維能力。

④結：不斷歸納提煉，讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣。

5、抓好專題復習。重點關注重要的專題知識，提煉知識網絡，幫助學生提高復習的效率，讓學生有明確清晰的知識體系。

二、復習安排：

先全面復習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突擊重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來，這樣即系統全面又有側重的復習，基本上能使大部分學生掌握聽學知識，考出較為理想的成績。

第一輪：2013年11月11日－2013年11月22日復習八年級上冊2013年11月25日－期末復習七年級上冊內容。

第二輪：（2014年4月18-5月14日）這輪復習主要目的是：讓學生了解并熟悉考試范圍，對四冊教材中的基本知識做一輪較為徹底的概括，并詳細完整地做好復習筆記。本輪復習過程中，為了幫助學生提高復習質量，我特意把一些復習要點打印成填空題，分四次對學生進行鞏固訓練，然后根據學生實際情況分層次提出不同要求，落實掌握情況。

①教師以考試說明為依據，自編每冊書的基礎知識填空題，先讓學生自主填寫，了解存在的知識漏洞。

②熟記規定記憶內容，教師檢測驗收，沒記住的再強化，做到當堂內容，當堂達標。（讓學生有事做，放不下，心中有我）

③零碎的、支離破碎的知識難以深入理解和記憶，只有系統化、結構化的知識才能融會貫通，進而有效地應用知識。教師要引導學生構建知識網，盡量

挖掘知識的內在聯系。

④依據考試說明，聚焦考點要點，精編精選習題，以選擇題的形式對以上熟記的基礎知識進行鞏固、理解并靈活運用。

對任何復雜或簡單的題目的解答，都離不開對基本概念和基本規律的正確認識、理解和應用，基本概念和規律是整個初中生物學的核心內容，只有了解了基本概念，掌握好基本規律，才能去解釋生活中的一些生物現象和解決實際的生物問題。因此把初中生物中的基本概念、知識點等梳理出來，在腦海中形成完整和深刻的印象，做起題來才能得心應手。如：植物光合作用和呼吸作用原理、遺傳規律、科學探究規律等。

學業水平考試生物試卷中各知識點覆蓋率較高，在70%—80%左右。生物知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現在不同的教學內容中。學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系。單個零散的知識不易記憶，但成體系的知識相對更容易記憶也更容易理解。

第三輪：（2014年5月14-30日）專題復習：題型歸類，總結解題方法 學生記住基本知識到學生應用知識去回答考題，這還有相當大的距離，尤其針對我校的大部分學生能力較差的實際情況，這的確是一個很難逾越的難題。所以，我在本輪復習中的主要目的就是提高學生做題能力。我計劃通過讓學生進行綜合卷的訓練，然后教師輔助講解和概括題型的方法來實現復習目的。

1、復習過程中學生做大量的模擬考試題，臨近考試許多學生仍然在題海中奮力拼搏，許多學生和家長認為，題目一定要多做，才能熟能生巧、才能觸類旁通。事實上在有限的時間內做大量的題目，并不是明智之舉。學生應把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類，發現其中的異同點，掌握解決問

題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發揮自己的能力。

加強識圖和科學探究實驗能力的訓練。

2、生物學是以實驗為基礎的學科，新的教學改革中很重要的一點就是注重學生科學探究能力的培養。教材和考試試題中都十分注重對學生科學探究能力的考核。近幾年來，生物考試中實驗和科學探究考核的分值都很高，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探求設計的模型。因此，在復習中學生要加強訓練。一般在實驗探究中，學生尤其要注意題目中提供的信息，明確探究的目的、實驗原理、實驗操作步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。

3、生物體結構和功能貫穿整個生物學知識內容，而結構主要通過圖示的形式呈現，所以識圖能力的培養至關重要。并且由圖示將各知識點有機地聯絡和拓展也是很好的一種復習方法。

第四輪：（2014年6月1-22日）本輪復習以云南省初中生物學業水平考試標準中的五份試卷，2011年云南省學業水平考試試題、2012年昆明市、昭通市、大理市學業水平考試試題為主，補缺補漏，加強練習，盡量提高學生做題質量。

第五輪：（2014年6月24-28日）回歸教材，收口測評

最后一周時間，重視教材、用好教材。讓學生再次重溫書上的基本概念、基礎知識和基本規律，防止復習了前面忘后面，復習了后面又忘前面，并對每冊教材基礎知識中的重點、難點、易混易錯點設計成選擇題進行百題測評，進一步查缺補漏，強化記憶，還要讓學生看做過的考試卷、改錯本，側重看解題的思路和方法。（以《考試說明》為主）

第五篇：云南省2017年初中生物學業水平考試

2017年云南省初中學業水平考試

生物 試題卷

（全卷共兩個大題，含47個小題，共4頁，滿分100分，考試用時90分鐘）

注意事項：

1、本卷為試題卷。考生必須在答題卡（答題卷）上解題作答。將答案涂寫到答題卡（填在答題卷)的相應位置上。在試題卷、草稿紙上作答無效。

2、考試結束后，請將試題卷和答題卡（答題卷）一并交回。

第I卷（選擇題，共60分）

一、選擇題（本大題共40小題，每小題1.5分，共60分。在每小題給出的四個 選項中，只有一項是符合題目要求的）

1.“西潮春色歸，春水綠于染”，所描述的生物基本特征是 A.生活需要營養B.遺傳和變異

C.生長和繁殖D.對外界刺激作出反應

2.使用顯微鏡觀察玻片標本時，下列操作正確的是 A.對光時，應轉動轉換器使高倍物鏡對準通光孔 B.調節粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛應注視目鏡

C.要將右下方的物像移到視野中央，應向左上方移動玻片 D.視野較暗時，應調節遮光器和反光鏡

3.洋蔥鱗片葉表皮細胞和人體口腔上皮細胞都具有的結構是 ①細胞壁②細胞膜③細胞質④細胞核⑤線粒體⑥葉綠體⑦液泡 A.①②③④

B.②③④⑤

C.②④⑥⑦ D.③④⑤⑦ 4.右圖表示細胞分裂與分化的過程，下列敘述不正確的是

A.①表示細胞分裂，②表示細胞分化

B.人體由小長大與細胞的生長、分裂和分化有關 C.細胞分化形成不同的組織

D.①使細胞數目增加，②可導致細胞中的遺傳物質改變

5.水果店出售的梨，它的結構層次可以排列為 A.細胞→組織→器官B.組織→器官→個體 C.細胞→器官→個體D.細胞→器官→組織 6.下列不屬于單細胞生物的是

A.變形蟲B.草履蟲C.衣藻D.病毒

7.葫蘆蘚生活在陰濕的環境中，但在工業污染嚴重地區的陰濕地帶卻不容易找到葫蘆蘚這是因為

A.葫蘆賽沒有真正的根 B.葫蘆辭不適應工廠的噪聲

C.葫蘆葬葉薄，容易受到有毒物質的侵害 D.朝蘆莓莖中沒有輸導組織

8.裸子植物和被子植物的主要區別是

A.有無果皮B.有先壓乳C.有無種子D.有無種皮

9.右圖是菜豆種子結構示意圖，下列敘述不正確的是 A.胚由①②④⑤組成 B.營養物質儲存在⑤中 C.萌發時，④先突破種皮

D.菜豆種子和玉米種子都具有的結構是種皮和胚

10.下圖是根尖縱切面示意圖，吸收水和無機鹽的主要部位是

下列關于開花和結果的敘述，不正確的是 A.花的主要結構包括雄蕊、雌蕊和花瓣 B.雄蕊由花絲和花藥組成

C.花要經歷傳粉和受精后才能結出果實 D.桃的可食用部分由子房壁發育而成

有關“綠葉在光下制造有機物（產生淀粉）”實驗的敘述，不正確的是 A.把天簽葵放在黑暗處一晝夜的目的是耗盡葉片中的淀粉 B.同一葉片的遮光部分和未遮光部分可形成對照

11.12.C.將葉片放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，使葉片變為黃白色 D.滴加確液后，葉片的速光部分變藍，未遮光部分不變查 13.男性和女性生殖系統的主要器官分別是

A.睪丸、子宮B.睪丸、卵巢C.陰囊、子宮D.陰囊、輸卵管 14.下列有關青春期特點的敘述，不正確的是 A.出現第二性征B.身高突增

C.男孩早于女孩D.男孩出現遺精，女孩出現月經

15.人體生長發育、組織更新和細胞修復所親的營養物質主要是 A.糖類B.蛋白質C.水D.脂肪 16.含消化酶種類最多的消化器官是 A.胃B.肝臟C.小腸D.大腸 17.吸氣時，膈肌和胸廓的變化是

①膈肌收縮②膈肌舒張③胸廓縮小④胸廓擴大 A.①③B.①④ C.②③D.②④

18.下列關于人體心臟的敘述，正確的是 A.心房與心室之間有瓣膜 B.心臟壁最厚的是右心室 C.左心室中流靜脈血 D.右心房連接肺靜k 19.一位血型為B型的患者，大量失血后，最好給他輸入 A.A型血B.B型血C.AB型血D.o型血 20.與血漿相比，正常人的尿液中不含 A.大分子蛋白質和無機鹽 B.“葡萄糖和水

C.血細胞和大分子蛋白質 D.大分子蛋白質和葡萄糖

21.下列有關近視的敘述，不正確的是

A.品狀體曲度過大B.眼球前后徑過長

C.物像落在視網膜的前方D.可配戴凸透鏡加以矯正 22.人體神經系統的組成是

A.大腦、小腦、腦干B.腦、脊髓和它們發出的神經 C.腦和脊健D.腦神經和脊神經 23.下列反射中，屬于人所特有的是

A.排尿反射B.眨眼反射C.球跳反射D.談虎色變

24.下列內分泌腺及所分泌的激素對應關系不正確的是

A.胸腺—性激素B.胰島一族島素

C.腎上腺一腎上腺素D.垂體一生長激素

25.下列哪項措施不利于農田生態系統可持續發展 A.施用農家肥B.作物秸稈還田 C.長期使用化肥D.保護農田中的青

26.下列關于無脊椎動物的敘述，不王確的是 A.腔腸動物有口無肛門 B.線形動物都是寄生的

C.環節動物由許多形態相似的體節組成 D.節肢動物體表有堅硬的外骨骼

27.下列關于脊椎動物的敘述，正確的是 A.魚生活在水中，用鰓呼吸

B.兩棲動物的生殖過程不受水的限制 C.爬行動物體表被毛

D.鳥的體溫會隨著環境溫度的變化而改變 28.右圖是人的關節示意圖，據圖判斷正確的是 A.①是關節頭，③是關節腔 B.②是關節案，④是關節頭 C.①是關節離，④是關節頭 D.②是關節腔，⑤是關節軟骨

29.下列關于動物在自然界中的作用，敘述不正確的是 A.動物在維持生態平衡中起著重要的作用 B.動物是食物鏈的組成成分

C.動物能幫助植物傳粉、傳播種子

D.沒有動物，生態系統的物質循環就無法進行 30.下列關于細菌和真菌的敘述，正確的是 A.細菌和真菌都有成形的細胞核

B.細菌的基本形態有球形、桿形和螺旋形

C.酵母菌屬于細菌，可以通過出芽生殖的方式繁殖后代 D.蘑菇的細胞內含有葉綠體

31.制作酸奶和泡菜所利用的微生物是 A.酵母菌B.醋酸菌C.乳酸菌D.霉菌

32.我國科學家把魚的抗凍蛋白基因導入西紅柿，提高了西紅柿的耐寒能力。這一技術屬于

A.克隆技術B.轉基因技術C.發酵技術D.組織培養 33.下列有關“種”的敘述，正碳的是

A.每一個物種只有一種生物B.一個物種就是一個生物 C.同種生物的親緣關系最運D.同種生物的共同特

最少 34.生物多樣性不包括

A.生物種類（物種）的多樣性B.遺傳（基因）的多樣性 C.生物數量的多樣性D.生態系統的多樣性

35.右圖表示幾種植物類群的進化關系。下列敘述不正確的是 A.最先出現的植物類群是甲 B.乙和丙都是由甲進化而來 C.丁的結構比丙復雜 D.戊最有可能是水生的

36.一株草果樹的不同技條分別結出紅富士和國光兩種果實，所采用的繁殖方式為 A.開掘B.好接C.壓條D.指稱

37.青蛙與家蠶生殖發育過程的相同點是

①變態發育②不經過緬期③將卵產在水中④有性生殖 A.①②B.②④

C.②③D.①④

38.下列關于基因、DNA和染色體關系的敘述，不正確的是 A.一個DNA分子上很有多個基因 B.每條染色體上有很多個DNA分子 C.每條染色體上有很多個蛋白質分子 D.基因是具有遺傳效應的DNA片段

39.下列現象中，屬于不可遺傳的變異的是 A.黃粒碗豆的后代出現綠粒豌豆 B.有耳垂夫婦所生的無耳垂孩 C.整容后形成的高鼻梁

D.一對毛色正常的孟加拉虎所生的白色幼虎 40.下列有關抗生素的敘述，正確的是

A.抗生素對致病細菌引起的疾病有很好的治療效果 B.生病時應盡早服用抗生素，以便早日康復 C.濫用抗生素對人體的危害不大 D.所有抗生素都可以自行購買使用

41.(5分)下圖為某草原生態系統的部分食物網，請據圖回答；（1）請寫出該食物網中的一條食物鏈。

（2）兔進行生命活動所需要的能量最終來自，兔屬于生態系統中的。（3）生態系統的組成，除圖中所示成分外，還應包括和非生物部分。

（4）如果該環原生態系統受到生物難以分解、無法排出的某有每物質污染，一段時間后體內有毒物質含量最多的生物是。

42.（6分）下圖為綠色植物光合作用表達式，請據圖回答：

（1）圖中A表示。

（2）植物通過蒸騰作用，可促進[ ① ]________和無機鹽在體內的運輸。

（3）植物通過光合作用將光能轉化成化學能儲存在[ ]________中，這些能量通過作用釋放出來，為植物生命活動提供動力。

（4）綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的三氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的起到了重要作用。

(5）農業生產上，可以通過露些指施來提高農作物的產量？（答出一點即可）。43.（7分）下圖為人體來結構的血管分布狀況示意圍，其中b為毛細血管，“一”表示血液流動方向，請據圖回答：

第Ⅱ卷（非選擇題，共40分）

二、簡答題（每空1分，共40分）

（1）a表示血管.(2)若該結構為小腸域毛，則（填“a”或“c”）端血液中的營養物質較多，這些營養物質最先出現在心臟的哪個腔？。

(3）若該結構為肺泡，則c內流動的是血；肺泡壁和毛細血管型都由 層扁平的上皮細胞構成，有利于肺泡與血液的氣體交換。

（4）若該結構為腎臟，與a增相比，c端血液中的尿素合量（填“增多”、“不變”或“減少”）。（5）若該結構為機肉組織，則血液運輸的（填“氧“或“二氧化碳”）可被肌肉細胞利用。

44.（5分）在探究小鼠走迷宮的實驗中，迷宮中設有幾處T形接頭，小鼠可左轉也可右轉。小鼠在完成走述宮后會被獎勵一些食物。實驗統計數據如圖所示，請分析回答：

（1）小鼠在動物分類中的地位是脊索動物門綱。

（2）從行為獲得的途徑看，小鼠走迷宮的行為屬于行為。

（3）隨著訓練天數的增加，小鼠走迷宮時逐漸減少，由此得出的結論 是。

（4）若小鼠在完成走迷宮后長時間不給予食物獎勵，則小鼠之前己建立的反 射會隨之消退。

45.（6分)艾滋病是一種免疫缺陷病，又稱獲得性免疫缺陷綜合征（簡稱AIDS），是一種嚴重成脅人類健康的傳染病。它的病原體——人類免疫缺陷病毒（簡稱HIV）存在于艾滋病患者和HIV攜帶者的血液、精液或乳汁、唾液、淚液和尿液中，主要通過性行為、血液和母要等途徑傳播。目前還沒有可臨床使用的艾滋病疫苗，因此所有可能直接或間接接觸到傳染源的人都屬于易感人群。請分析回答：（1）HIV的結構簡單，由和內部的遺傳物質組成。

（2）從傳染病的角度看，變滋病患者和HIV攜帶者屬于。

（3）目前，科學家正致力于艾滋病疫苗的研究，艾滋病疫苗在免疫中屬于，注射疫苗后獲得的免疫屬于免疫。如果研制成功，這種疫苗對艾滋病患者和HIV攜帶者有效嗎？。

（4）與艾滋病患者握手、擁抱以及共用學習用具等日常生活行為（填“會” 或“不會”）感染艾滋病。

46.（5分）人的多指由顯性基因（T）控制，手指正常由隱性基因（t）控制，請據圖回答：

（1）在遺傳學上，多指和手指正常是一對。

（2）這對夫婦生了一個手指正常的孩子，則母親的基因型是。

（3）若這對夫婦再生一個孩子，這個孩子手指正常的可能性是，基因型是。（4）父親提供給男孩的性染色體是。

47.（6分）某生物小組收集和整理了如下資料和數據，請你和他們一起分析并回答：

（1）觀察人血涂片實驗時，在顯微鏡下看到的血細胞數量最多的是。

（2）高原地區空氣稀薄，含氧量低，生活在高原地區的人血液中紅細胞含量一般較高，以便從空氣中獲取更多的氧。下表顯示了A、B、C三個人的部分血常規檢驗數據（正常參考值RBC：3.5×102~5.5×1013個/L；WBC：5.0×10°-10.0×10°個/L；PLT:1.5×1011-3.5×104個L）：

上表所列三人中，可能生活在高原地區的是，止血和凝血功能異常的是，理由是。（3）中央電視臺大型公益欄目《等著我》，通過DNA親子鑒定，使不少失散多年的家人得以團聚。若某次鑒定，僅以上表中的三種血細胞作為材料，最好選用細 胞，原因是。