第一篇：今天我想和你說說心里話——學生作文

今天，我想和你說說心里話

一樣的家鄉，學校，那些曾經我們留下足跡的地方絲毫未變，而今卻物是人非??

那時的你，天真的像一個孩子，愛吃糖，愛撒嬌，愛搗亂。你的性格爽朗，就像一顆活力四射的小太陽，走到哪里都招人喜歡，那時的你我，是親密無間的好朋友，你我都在編織著美麗的夢想。

而今的你，不再有吃糖果，撒嬌這樣的事件，性格也沒有以前那么開朗。反而過分追求外在的美麗，因此，鄰居也沒有以前那么喜歡你了。一和你聊天你就聊網上的一切，而我卻只有和你談學習。再也沒有先前的親密無間。于是，我們的夢想便有了偏差。

那時的你，善良無比。你是一個性格開朗的人，熱愛很多人甚至是動物。記得那次，你一直在養一只小貓，那只貓的顏色是純白色的，你非常喜愛它。你經常和它一起玩耍，把它洗的干干凈凈，有什么好吃的，都要留給它。然而，有一天，你的小貓不知跑到哪里去了，你便嚎啕大哭，你哭著說：“我的小貓哪去了，它會不會餓著，凍著？”我們都安慰你。讓你不要擔心，可你卻什么也聽不進去，硬要找回小貓，甚至以絕食來威脅你的媽媽。終于，經過費力的尋找，我們才找到你的小貓。把它交到你手上的時候，你才破涕為笑。

而今的你，學會了撒謊。你的母親在外打工，進入初中以后，你便花大量的金錢用在外表的裝飾上。今年剛放假，你母親回來，知道你半學期花了很多錢，十分生氣，你卻謊稱錢都交學費了。你問你的母親要錢買衣服，明明四十多元的衣服，你卻說花了六十多元，還要我一起幫你欺騙你的母親，沒想到你到了說謊不會臉紅的地步，完全沒有了那份善良。

那時的你有著一種樸素美，不喜歡太過張揚的東西，說你永遠都會這樣；而今的你，剪了劉海，拉了頭發，染了發，有了手機。完全變了一個人。

那時的你是我無話不談的好朋友十分在乎對方的感受；如今的你，變化太多，讓我覺得不認識你，很少和你接觸，于是我們的友誼便漸漸的消失了。

那個曾經說她永遠都不會變，要和我做一輩子好朋友的人如今在哪里呢？

女孩，趕快醒悟吧！你應該選擇一條正確的路去走，過著那本該屬于你的人生！

第二篇：老師,我想和你說說心里話

老師,我想和你說說心里話

老師，您是祖國的園丁，辛勤地培育我們；老師，您是人類靈魂的工程師，教會我們真、善、美。我們取得的一點一滴的進步和成績，都是和您的教誨分不開的，我要衷心的說聲：“謝謝您，李老師。”

李老師，您是那么的辛勞，為了我們學習，您操碎了心。有時上課，您不顧聲音嘶啞還給我們講課，可以想象到昨夜您在燈下工作的身影。下課，您并沒有休息，把一些難點給我們解釋清楚，找我們訂正作業。我多么希望，您能歇歇，別把精力都放在我們學習上而累壞身體。每次看見您下課還在改作業，我真想對您說∶“老師，您辛苦了，歇歇吧！”

有一次我們期中考試，我們全年級都考砸了，我們班就更差了，我的成績本來就不平穩，這下，可真是砸砸的了，才考了69分，平時在同學的心目中是好學生的我，這次形象可全完了，但您并沒有因為一次的考試而批評我，而是給了我更的鼓勵，讓我下次再努力，還說：“一次的考試決定不了什么，下次再努考高分就是了。”這句話是我一直努力的動力，果然，在下一次月考中我取得了94.5分的優異成績，我真想對您說:“謝謝您！”

老師，人們都說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師您就像春蠶，為學生吐出最后一根絲。老師您就像蠟燭，為學生流下最后一滴淚。老師，我要真誠地歌頌您，“您辛苦了！謝謝您！”

第三篇：我多想和你說說心里話作文教案

《我多想和你說心里話》作文教學設計

教學目標：

1、引導學生把自己的心里話表達出來。

2、引導學生說真話，吐真情。

3、培養學生先說后寫、認真修改等良好的寫作習慣。

教學過程：

一、回憶話題，激發興趣

1、回憶話題。同學們，我們每天都經歷許多事情，有一些話要說，有的同學想對父母說希望要放手，對他們的學習不要干涉過多；有的同學希望能從父母那里得到更多的關愛，有的看到社會上的尊老愛幼的事情，還有的同學看到不文明的現象等，從你最近做過的、聽到的、看到的或者想到的事情中選擇一件，先確定說什么，再想一想怎樣說。

2、激發興趣。我們平時有一些心里想說的話沒有機會說和不敢說，今天我們就利用這個機會說一說自己的心里話，抒發自己的心聲，然后寫出作文，寫的好的作文，我們要推薦給學校《春雨》校刊和《語文學習報》發表。

3、自讀提示。學生說作文的要求。（引發學生說的興趣，調動學生說的積極性，撥動學生情感的琴弦，是寫好這篇作文的前提。用發表來激勵學生，學生的寫作動機明顯，寫作愿望強烈。）

二、開闊思路，寫法指導

1、回憶生活。同學們，你們的心里話想對誰說，為什么要說？誰愿意講一講？（引導學生自由、大膽地說，內容是對誰說、為什么要說、說什么等。）

2、開闊思路。剛才同學們講了要對誰說的話，為什么要說等等。對你的內心激起波瀾的人或者事情。同學們要把自己最想告訴別人的話說清楚、說明白。想對別人說的話一定是蘊涵著豐富的情感，還應當把自己的情感融入其中，要在作文中凝聚自己對事情、對人物的愛憎，寫的時候情感要真摯，要發自肺腑，說真話、實話、心里話，要用具體的事實說話。想對別人說的可以是自己的心事、委屈、平時不敢說的話、經歷高興的事、聽到有趣的消息等，總之，只要是正確的內容，想說什么就說什么，想怎么說就怎么說。

3、發揮主體。我們學過很多寫人記事的文章，我們想一想這些課文的寫作方法，以及自己掌握的寫作知識，說一說寫這篇作文應當注意什么？（教師指導的側重點在選材上幫助學生開闊作文的思路，選擇和確定作文素材，解決“寫什么”的問題，讓學生有話可說、有情可表。）

4、教師點撥。《我多想和你說說心里話》是敘事為主的記實作文。開頭要寫清楚對誰說，為什么要說；事情的經過是重點部分，要寫具體、詳細，把來龍去脈交代清楚，中間可以抒發自己獨特的感受，可以寫幾件事，也可以寫一件事；結尾部分，可以用總結全文的方法，也可以向說的人發出自己的呼吁。寫作的時候，要注意圍繞中心，有條理、清楚明白地表達自己的意思，語句連貫、通順，還要做到自由地有創意地表達，不要受束縛，要大膽地寫出自己獨特的、真實的體驗。教師邊講解邊板書：

用事實說話

情感要真摯、表達有創意、獨特的感受

三、口述習作，自由表達

1、模擬采訪。如果你是一名小記者，要采訪別人的心里話，你會怎么采訪？

引導學生回答，把為什么要說，以及把說的內容說清楚、說詳細。一人回答記者的提問，說完后其他學生評價。肯定好的地方，指出不具體、語句不通順的地方。（采用小記者采訪的形式，創設情境，新穎有趣，學生說作文的積極性比較高。）

2、示范引路。班級選擇一名中等學生和一名優等生說自己的心里話，教師隨機點評價。教師的點評應當是具體的、有針對性的，如：你當時心里是怎么想的，他是怎么說的，說的時候有什么表情，重點部分是什么，你最想說的話特別要寫準確等等。

3、自由表達。把剛才說的心里話的內容寫下來，要注意條理清楚，準確表達自己的意思，要抒發自己的真情實感。題目要能準確反映作文的內容，而且要新穎一些。

四、修改習作，教師點評

1、修改方法。好作文是改出來的，我們也修改過不少作文，誰說一說修改作文的方法。（增加、刪除、調整、連接、改錯等方法。）

2、自我修改。寫完以后按照修改作文的方法，用朗誦推敲的方法多讀幾遍，發現不通順、重復羅唆、重點部分沒寫具體、沒寫清楚的地方要進行修改。

3、組內評議。學生在小組中讀自己的作文，組員互相評價，評價好在什么地方，還有哪些地方需要修改。學生根據別人的正確意見修改自己的作文。

4、集體評議。每個小組推薦一篇優秀的習作在班里交流，教師引導學生自由評析，肯定別人作文好的方面，遇到不同的意見可以擺事實、講道理，進行爭辯，最后得出正確的結論。教師隨機點評學生的作文，多鼓勵表揚學生；學生作文有不足之處需要修改時，教師最好采用啟發、引導的方法，發揮學生的主動性進行修改，最后，學生再修改自己的作文，使作文質量更高。

5、推薦作文。讓學生推薦寫的好的作文，也可以自我推薦給校《春雨》校刊。

五、總結談話，升華提高

同學們把自己的心里話都說出來了，情感真摯、發自肺腑，有些同學寫出的作文用事實說話，抒發了自己獨特的感受，還有的同學的作文比以前有進步。希望我們今后要留心觀察生活，做生活的有心人，不斷豐富作文素材。

總評：

1、從閱讀中學習寫作是作文教學的重要方法，讀寫結合，降低了寫作的難度。四年級的學生已經掌握了一些寫作方法，要發揮學生寫作的主動性，讓學生成為寫作的主人，引導學生根據自我體驗和運用掌握的寫作方法自由地寫作，寫作教學建立在學生已有的基礎和知識之上。

2、教師重點幫助寫作能力較差的學生，當他們思路阻塞時，幫他們疏通思路，注意啟發、引導學生自己思考，教師不要越俎代庖；對寫作能力較強的學生，在他們遣詞造句方面多加引導，使他們的作文錦上添花。

3、修改作文是作文教學的重點和難點，容易忽視。妙文千改，好作文是改出來的，作文教學中，教師要注意養成學生修改作文的習慣，課堂上，要有修改作文的環節，并且復習修改的方法。采取學生自我修改、組內評議修改、集體修改等，修改的方式多樣，提高了學生修改作文的積極性和修改作文的能力,提高了作文質量。

第四篇：給老公的一封信(老公我想和你說說心里話)

老公我想對你說說心里話

尊敬的各位領導，礦工師傅們大家好，我是來自*****的******，下面是我寫給老公的一封信《老公我想對你說說心里話》。親愛的老公：

真的好多年沒有寫信了，看到孩子慢慢長大了，不得不感嘆時間都去哪兒了？不知道你看到這封信的時候是不是有點小驚喜呢？！今天我想把我的心里話和你說說，把我對你的驕傲和自豪由衷地表達一下。

親愛的，我知道你因為自己只是一名普通的下井工人而覺得自卑、覺得低人一等，不如同學、朋友們的工作體面，但是在我心中你是最棒的，我以你為傲。從認識你的那一天開始，當你的手牽著我的手的那一刻，你就是我今生最堅強的支柱。不要因為自己的工作而感到沒有面子，相反在我心里礦工是最偉大的，因為有像你一樣的一二線工人們無私的奉獻和辛勤的勞作，才有了萬家璀璨的燈火，才有了孩子們的歡聲笑語。是你們用自己的心血和汗水換來了人們賴以生存的物質資源，給社會創造出了無限的價值。

親愛的老公，我知道煤礦是一個危險的行業，不論你什么時候我都希望你能擺正自己的心態，高高興興的去上班。親愛的，你這人不好吃、也不懶做、又顧家，工作細心，技術過硬，但最不讓我放心的是。你性子急，脾氣直，愛點喝酒。大男子主義嚴重，自己做的事情再錯也是對的，別人反撥不了你。所以每次你一上班，我就開始擔心。老公，你可知道每天從你出門上班，一聽你打電話要下井，我就更為你擔心（老婆，我一會下井，不要等我吃飯了。）到了下班那個點你仍沒有給我打電話，我便會胡思亂想，心變得焦灼不安，開始不停的打你的電話，（放你所撥打的電話已關機錄音）只到你回電話，心才能放下來。（老婆，我洗完澡一會就回家）你總是勸我不必擔心，你心里有數，可我怎能不擔心呢？

每天聽你說上班上的事（孩子，你要好好學習，爸爸最近工作特別累，井下溫度高，混身就像洗澡一樣；你看爸爸上班抬東西，肩膀都壓腫了；爸爸在澡塘洗澡的時候都想睡覺；來給老爸捶捶腿。爸爸你辛苦了！）每當我聽到這里你可知我的心有多疼？只恨自己替不了你。老公，我知道在工作中我幫不了你，我就發誓一定要做好日常生活中的其他事情，照顧好我們的父母，照顧好我們的孩子，打理好家中的一切瑣事，可以讓你無后顧之憂。

親愛的老公，隨著時間的推移，我們的孩子在慢慢長大。你常說你的責任又增加了，你要把他們都培養成才。（孩子，你現在要好好學習，長大了要考大學。好的，我長大以后孝敬你！）爸媽的頭發都變白了，你要讓他們享福。我想告訴你的是，這個家離不開你，你既是爸媽的好兒子，又是我的好老公，更是孩子的好爸爸。你健健康康的，我們的家才是幸福的家。班上不論工作多么急，多么累，你一定要注意安全。因為我們都在家等你。我們對你的要求并不高，不希望你能掙多少錢，只要夠用就好，累了該休息就休息不必為多掙那幾百塊錢而辛苦的去硬挺。我只要你每天可以高高興興的上班，下班可以平平安安的回到我們的身邊，我就知足了。

親愛的，愿你時刻牢記安全，將安全放在第一位！為了你，為了我，為了我們的家！

愛你的老婆：****

2014年9月17日

第五篇：我想對媽媽說說心里話

我想對媽媽說說心里話

媽媽，一直以來，都是您給予我的關心和照顧，給我希望。而我卻從來也沒有跟您說過一聲“謝謝！”，反而是三番四次的頂撞您，這讓我感到慚愧萬分。

從小的我，就一點兒也不努力，很多事情都不如其他小朋友做得好。可您卻從沒有怪罪于我；例如，在上幼兒園的時候，我的寫字速度要比其他小朋友的慢上好幾倍，字也不如其他小朋友寫得工整、規范。記得有一次，老師教小朋友們寫“乚”，老師脫口而出的“豎彎鉤”，可我不認真聽，就把它當成了阿拉伯數字的“5”字，而且還自作聰明的把上邊的那一小橫改為了一小鉤，然后東添西添的放到了“5”的尾巴上。當時，我只見老師不聲不響地看著我，似乎要對我大發雷霆。從老師的眼睛里，我似乎看到了一句話：一個不努力、不爭取時間、動作又慢條斯理的學生，你就像一堆沒用的垃圾！看著老師的眼神，又留意著自己的一舉一動，我心虛的低下了頭。回到家后，我把這件事情告訴了您，當時，我已經做好了挨罵的心理準備；沒想到，您不但沒有責罵我，還用和藹的語言來安慰我，那時，我真的感到很欣慰、很幸福。

還有一次，上學前班的時候，我就下定了決心：要努力、要有自信；我時時刻刻都記得我自己下的決心，果然，到了期末考試，我得了雙百分。拿到試卷那一瞬間，激動得眼淚水都飆了出來。正當我把這個好消息告訴您的時候，您也十分高興。對我說：“這次你雖然考得了雙百分，媽媽也很高興；但是你知道這雙百分是靠你的什么成就得來的嗎？是靠你的努力。如果你不繼續努力，你以后還能保證可以取得這樣好的成績嗎？我還銘記著你的一句話：‘驕傲使人落后，虛心使人進步’哦！”

聽了您這番話后，我就在心里烙下了一個印跡——我要十分十分的努力，十分十分的勤奮，還要十分十分的認真。

媽媽，你放心吧。謝謝您一直以來對我鼓勵以及安慰，謝謝您對我付出的一切一切。媽媽，我想對您說：“您辛苦了。